心得體會是指一種讀書,、實踐后所寫的感受性文字,。好的心得體會對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

教師拜師傅心得體會篇一

一、 結(jié)合教師的原有水平,，制訂師徒計劃

每個老師都有自己的特長,、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方,，于是我認真分析楊老師的優(yōu)缺點,，對于他好的地方，提出來一起學(xué)習(xí),，對于不足的地方,，幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展,、進步,。最后根據(jù)這些，制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對計劃,，并根據(jù)計劃開展一系列的活動,。

二、虛心學(xué)習(xí),，努力提高自身素質(zhì)

雖然我是師傅,，但我還是需要虛心學(xué)習(xí)，把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標之一,。首先,，我經(jīng)常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進一步的提高,。其次,，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學(xué)習(xí),，并仔細記錄,、認真評課，使自己在評課方面有一定進步,。再次,，在平時的休息時間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料,、多看相關(guān)書籍,，使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。

三,、做好示范,，做好指導(dǎo)，共同提高

在這個學(xué)期里,，我把每一節(jié)課都當成示范課,，充分準備，不管是教具,、教學(xué)過程都會精心設(shè)計，盡量把最好的方面展示給徒弟,。

在指導(dǎo)徒弟時,，我經(jīng)常讓他闡述備課的構(gòu)思，所以他備課時會特別注意圍繞授課目標安排教學(xué)活動,。我一旦發(fā)現(xiàn)他教學(xué)設(shè)計有問題就會幫助她及時改正,，從而使他的備課水平有了提高。指導(dǎo)他上匯報課時,，我盡力幫他分析透教材,，設(shè)計出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，并指導(dǎo)他多次試教,，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動匯報出來，以提高教育教學(xué)水平,。另外,，通過聽課,、評課幫助他發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，及時改正,。我給他評課時，會反饋很多他自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點,。比如他的普通話說的比較好等優(yōu)點我都給予肯定;對他的缺點如課堂上缺少激情，評價語言較少,，光注意到前一部分學(xué)生而忽略了后面的學(xué)生,，整堂課時間分配得不夠科學(xué)等，我都直言不諱地給他指出來,。每次他都能樂意接受,，并虛心改正。

通過一個學(xué)期的師徒結(jié)對活動,，我感到惠老師比較有潛力,，他不但向我學(xué)習(xí)，還虛心向其他有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，他教育教學(xué)水平有了明顯的提高,，真為他感到高興。

青年教師有充沛的精力,，有好學(xué)的熱情,，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力,。而我們應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟,，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長,，補己之短,。今后我們還將共同經(jīng)歷學(xué)習(xí)、成長,、成熟的專業(yè)化成長過程,，相信我們在今后的活動中會獲得雙贏，讓師徒結(jié)對走向共生,。

教師拜師傅心得體會篇二

榜樣是看得見的哲理,，既引人自勵，又催人奮進,。

榜樣到底長啥樣,，怎樣才能成為榜樣?日前，由中央組織部和中央廣播電視總臺聯(lián)合錄制的《榜樣4》專題節(jié)目在期待中與觀眾見面,，亮出了榜樣的先鋒本色,，展現(xiàn)了榜樣的擔(dān)當風(fēng)骨，釋放了榜樣的精神光譜,，給人以穿透力,、凝聚力、感染力,，浸潤著億萬干部群眾的心靈,。黨員干部應(yīng)自覺叩問“向榜樣看齊了沒有”，對標榜樣,、學(xué)習(xí)榜樣,、傳承榜樣，牢記初心,、踐行初心,、堅守初心，敢于有夢,、勇于追夢,、勤于圓夢,，不斷創(chuàng)造無愧于歷史、無愧于人民,、無愧于時代的光輝業(yè)績,。

看齊是一種境界，需要“咬定青山不放松”的信仰來支撐,?？待R榜樣看什么，就是看初心,、看信仰,，看是否絕對忠誠、是否不含雜質(zhì),，堅如磬石、至死不渝,。從秉持“人民郵政為人民”的“大湖鴻雁”唐真亞,，到“能夠為老百姓過上好日子做點事、盡份心,，我這輩子也算值了”的扶貧“硬漢”隋耀達,，再到“寧愿一人臟，換來萬家凈”的“環(huán)衛(wèi)天使”李萌,，這些榜樣從平凡崗位到非凡榮譽的感人事跡,，無一不是對黨忠誠的生動表達。黨員干部必須把對黨忠誠刻在骨子里,，把牢信仰“方向盤”,，擰緊人生“總開關(guān)”，憂黨所憂,、急黨所急,、盼黨所盼，任何時候都與黨同心同德,、同心同向,、同心同行，任何情況下都不動搖,、不淡忘,、不背棄，做到忠誠而篤信,、勇毅而篤行,，堅守共產(chǎn)黨人的精神家園。

看齊是一種情懷,，需要“春蠶到死絲方盡”的奉獻來點綴,?？待R榜樣比什么，就是比付出,、比貢獻,，比是否勇于擔(dān)當、是否樂于擔(dān)當,，守土負責(zé),、守土盡責(zé)?？待R榜樣不能當看客,、過客，應(yīng)甘當干客,、爭當闖客,，要立足崗位干出更多的實績，要聚集痛點闖出一條血路,，要像“女戰(zhàn)士”黃文秀那樣主動到脫貧攻堅一線揮灑血汗,、以扶貧成效詮釋赤子情懷，要像老英雄張富清那樣深藏功名堅守初心,、專挑最苦最難的干,。這就要求黨員干部時刻把群眾冷暖疾苦放在心上，多一份潛心,、多一份精心,、多一份癡心，以民心為鏡,、以民意為尺,、以民情為秤，不好高騖遠,、不脫離實際,、不好大喜功，多謀利民之策,、多施惠民之舉,、多辦利民之事，用看得見,、摸得著的福祉,，撐起群眾滿足感、獲得感,。

看齊是一種本色,，需要“只留清氣滿乾坤”的品質(zhì)來護航?？待R榜樣查什么,，就是查遵規(guī),、查守紀，查是否心存敬畏,、是否行有所止,，一塵不染、風(fēng)清氣正,?！耙簧碚龤猓市某蕴潪榘傩?兩油清風(fēng),，心底無私好楷模,。”這是村民送給李連成的一塊匾,，更深深印證了老百姓對這位黨支部書記的敬重,。“見賢思齊焉,，見不賢而內(nèi)自省也,。”榜樣這本生動教材,，提醒黨員干部應(yīng)永遠珍惜人生這筆“政治賬”。要增強是非面前的辨別力,，誘惑面前的自控力,，警示面前的醒悟力，以平穩(wěn)之心處事,、以平常之心對名,、以平淡之心對利，廉潔用權(quán),、規(guī)范用權(quán),、為民用權(quán)，從現(xiàn)在做起,、從點滴做起,、從小事做起，永葆共產(chǎn)黨人的政治底色,。

沒有追求的人生,，是沒有意義的人生;沒有奉獻的生命，是黯淡無光的生命,。真心希望廣大黨員干部,，以榜樣為鏡，以榜樣為尺,，把看齊當作責(zé)任,、當作義務(wù),、當作使命，以嶄新的狀態(tài),、飽滿的熱情,、昂揚的斗志，奮力書寫新時代更加燦爛,、更加絢麗的人生答卷,。

教師拜師傅心得體會篇三

我有幸到薛城區(qū)臨山小學(xué)學(xué)習(xí)和參觀，在歷時兩天的考察學(xué)習(xí)中,，我們先后聽取了天津市河?xùn)|區(qū)實驗小學(xué)董芠校長,、薛城區(qū)臨山小學(xué)王棟校長關(guān)于特色辦學(xué)的工作報告，并實地參觀了薛城區(qū)臨山小學(xué)特色辦學(xué)及文化氛圍,。聽取了勤教授的專題報告,，觀看了薛城區(qū)臨山小學(xué)才藝節(jié)目，聽了兩節(jié)高質(zhì)量的課及說課,。雖然這次考察學(xué)習(xí)活動已經(jīng)結(jié)束了,，但所參觀的學(xué)校的校容校貌、教育理念,、辦學(xué)特色,、師生風(fēng)采無不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深,，內(nèi)心久久不能平靜,，胸中似有千言萬語，卻無從下筆,。另外還學(xué)習(xí)了天津市河?xùn)|區(qū)實驗小學(xué)的辦學(xué)理念“好習(xí)慣”,、“負責(zé)人”、“高質(zhì)量”深深地被打動;疏理了自己的思緒之后,，使我更加清楚的認識到,，新時期教師工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。下面我就從以下五方面談?wù)勥@次考察學(xué)習(xí)的一點感受和體會,。

一,、真正的教育是以學(xué)生為本的素質(zhì)教育，素質(zhì)教育才是教育的歸宿,。

實施素質(zhì)教育是當前我國教育的主旋律,，新課程的實施和教改理念的不斷實踐，成為落實素質(zhì)教育的助推劑,，教師和教育教學(xué)管理者是教育發(fā)展,、學(xué)生成長的生力軍。我們所參觀考察的學(xué)校(薛城區(qū)臨山小學(xué))，集中優(yōu)勢教育資源,，辦優(yōu)質(zhì)教育,，并取得了顯著成效;著眼于學(xué)生的德、智,、體,、美、勞等五育并舉,，特別是才藝教育,、美讀、美寫教育大力彰顯了辦學(xué)特色,。學(xué)生的實踐能力與創(chuàng)新意識兼顧,。大到學(xué)校的硬件設(shè)施，小到校園中的一草一木,，無不展現(xiàn)著良好而又務(wù)實的育人氛圍,，無不體現(xiàn)著素質(zhì)教育旺盛的生命力。例如：學(xué)生的手工制作展示,、各種功能室的利用,、用系統(tǒng)論的觀點管理學(xué)校等使學(xué)校的發(fā)展步入良性循環(huán)的軌道，取得了很好的教育教學(xué)成績,。教育就是塑造人,，讓學(xué)生享受高起點、高品位的德育,，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)與堅強的意志,，成為有人性的人。相比之下,，我以前在潛意識之中還是只看重學(xué)生的成績的,，在育人方面缺少創(chuàng)新和實踐,，在教育教學(xué)管理方面為學(xué)生德育方面的發(fā)展創(chuàng)造的條件還不夠,。學(xué)校所形成的教育規(guī)模、管理風(fēng)格和辦學(xué)特色無不滲透著教育者的教育智慧,，無不凝聚著他們辛勤的汗水,。教育是一項神圣的事業(yè)，學(xué)校將素質(zhì)教育演繹的淋漓盡致,，大氣豪邁而又自信!

二,、教育的成功源自教育細節(jié)的成功。

學(xué)校是教書育人的場所,，草率,、粗放的校園環(huán)境無疑對學(xué)生有著潛移默化的傷害。我們所參觀的薛城區(qū)臨山小學(xué)校園環(huán)境優(yōu)美,，建筑設(shè)計布局合理,，校園文化氛圍濃厚,。名人畫像、雕塑,、格言警句隨處可見,。學(xué)生的繪畫作品、書法作品,、小制作,、工藝品等在細微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒,，如果我們在這些方面進入了一種常規(guī)教育的話,，那么對學(xué)生身心的健康成長、才能的展現(xiàn)無疑是一種促進,。

三,、提高自身基本素質(zhì)，做學(xué)生的良師益友,。

教師一言一行,，一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來就強調(diào)身教勝于言傳,，要求學(xué)生做到的,教師首先做到,，而且要做的更好，更具有示范性,，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣,。同時教師還要善于創(chuàng)新，做到以德育德,、以個性育個性,、以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些,，教師還要不斷的完善自己,，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，提高自身素質(zhì),，嚴于律己,，以身作則，才能在學(xué)生中樹立實實在在的形象,。著名教育家魏書生說過：“教師應(yīng)具備進入學(xué)生心靈的本領(lǐng),。育人先育心，只有走進學(xué)生的心靈世界的教育,，才能引起孩子心靈深處的共鳴,。”所以老師要善待每一個學(xué)生，關(guān)愛每一個學(xué)生,，把學(xué)生當作自己的孩子,，當成自己的朋友，給學(xué)生以心靈的自由,，多與每一個學(xué)生接觸,，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片,，切實走進學(xué)生的`心靈,，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。

四,、教師要有責(zé)任心

教師肩負著即教書又育人的重任,。首先，教師要有嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，雄厚的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識,。其次，教師還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感,、使命感,。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻、就會有甘為人梯,、善為人梯的精神,。這兩天的考察學(xué)習(xí)使我認識到作為學(xué)生老師，要用自己滿腔的愛去關(guān)心,，去尊重每一個學(xué)生,，耐心細致地去指導(dǎo)每個學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心,，體現(xiàn)出教師的責(zé)任心,，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育,。

總之,，此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。對我來說是受了一次極好的教育,，也是對我教育教學(xué)工作的鞭策!以上僅是我個人考察學(xué)習(xí)的一點體會,，并不能展現(xiàn)此次參觀考察的全貌,。通過學(xué)習(xí),，我認識到，作為一名教師,，樹立終身學(xué)習(xí)的意識,，不作井底之蛙，在反思中調(diào)整自己，努力踐行新課程理念,，努力實施素質(zhì)教育才是根本,，才能不虛此行!我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗,，不斷改進自己的工作方法,，力爭使自己做的更好。

教師拜師傅心得體會篇四

為了加速我們青年教師的成長步伐,，發(fā)揮優(yōu)秀中老年教師的經(jīng)驗優(yōu)勢,，我校為提高教師教學(xué)水平，實行了“師徒結(jié)對”的活動,。在活動中通過聽課,、評課、反思一系列安排,，使我感受到成長無處不在,，活到老學(xué)到老。在師傅和其他老師們的關(guān)愛下,，我逐漸適應(yīng)了長治一中的教育教學(xué)工作,，熟悉了學(xué)生與課堂，在教學(xué)教學(xué)中我一路走來,，在成長中變得成熟,、堅毅!

教師是一個神圣的職業(yè)，教師被社會所賦予的期望值很高,。在工作的這段時間里,，讓我意識到了肩頭所承擔(dān)的重任。來自教學(xué)的壓力,，來自學(xué)生和家長的壓力,，都使我承受了巨大的心理壓力。情況的生疏,，使我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題,，往往會在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。這時學(xué)校及時推出了“青藍工程”,，為我的教學(xué)成長鋪設(shè)了廣闊的平臺,。

在這個活動中我有幸拜學(xué)科組長靳老師為師。我和靳老師同時擔(dān)任歷史教學(xué)工作,，工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相似,，為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨厚的條件。而且靳老師特別的謙虛與幽默,。每次問他問題,，他總會不厭其煩地向我說說他的想法,。在相互的探討與思考中讓我在靳老師的身上學(xué)到了不少東西!特別是在本學(xué)期的高二初任課教師的公開課上，靳老師給了我莫大的鼓勵,、指導(dǎo)和幫助,。靳老師任在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實實在在的指導(dǎo)和幫助,，使我在各方面有了一定的提高,。下面我就從幾個方面談?wù)勛约旱氖斋@：

一、備課時精心設(shè)計課程

新教師憑借大學(xué)里扎實的專業(yè)學(xué)科知識,，可以輕易地應(yīng)付中學(xué)課本的知識點,。但是，如果不具備設(shè)計課程的能力,，比如,，對于教學(xué)整體的設(shè)計構(gòu)思、教學(xué)過程的調(diào)整,、對教材的處理等,，那教學(xué)活動根本無法進展。通過和師傅的結(jié)對,，備課組的集體備課活動,，新教師將逐步掌握正確、適當?shù)靥幚斫滩牡姆椒ā?/p>

二,、上課時良好管理課堂

通過聽師傅靳老師和栗老師的課,，直觀地感受和學(xué)習(xí)師傅在實際課堂中怎樣組織活動、轉(zhuǎn)換銜接活動,、培養(yǎng)群體學(xué)習(xí)行為,，及對突發(fā)事件的應(yīng)變處理。有些新教師一踏進課堂,，一心只顧他精心準備的教案,，而忽視了觀察：觀察群體學(xué)生的反應(yīng)，觀察個體學(xué)生的表現(xiàn),，觀察學(xué)生的心理變化等;缺乏與學(xué)生的眼神交流,。這些正是徒弟要修煉的地方。

三,、講解時深入淺出總結(jié)

每個教師都是從做學(xué)生過來的,。我自己就深有體會，做學(xué)生的時候,，對知識只求理解掌握,，如學(xué)習(xí)英語語法，只要求考試時會做就行,。再如,，閱讀文章，只要自己懂得即可,。但是一旦上了講臺,，就會感覺原先自己覺得很簡單的知識卻很難讓學(xué)生明白、理解,。怎樣深入淺出地講解,，的確是一門藝術(shù)。經(jīng)常聽老教師上課,，就會有茅塞頓開的感覺,，原來這樣講解，學(xué)生就容易理解,，而且不易遺忘,。

四、課后時及時教學(xué)反思

徒弟可以從和師傅的交談中得到啟迪,，我聽師傅的課也有很大收獲,。每聽完師傅一節(jié)課以后主要有兩點是我一定要反復(fù)思索的：一點就是師傅這堂課的核心內(nèi)容是什么，他在講解中如何解決學(xué)生出現(xiàn)的實際問題;一點是師傅在課堂上是如何組織學(xué)生,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的的積極性,，使他們保持注意力。我們常在一起交流上課后的體會,，討論如何才能更有效地組織課堂教學(xué),，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺,。

作為徒弟,，讓我深深體會到我是師徒結(jié)對活動中的受益者。對于一名年輕老師來說,，既是一種機遇又是一種挑戰(zhàn),，要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪,，因而,，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的從師素質(zhì),，就能成為一名合格的人民教師,。

教師拜師傅心得體會篇五

通過一年的學(xué)習(xí)，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解,。李小莉老師的經(jīng)驗之談也為我將來的工作指明了方向,，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義.在培訓(xùn)期間,，讓我深深地知道作為一名教師,，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標準,。下面就是我在這一年學(xué)習(xí)中的一些體會：

在課堂教學(xué)中，我要及時反思自己的教學(xué),，我較少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣,，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點,，激發(fā)了學(xué)生的求知欲,。每節(jié)課后及時反思自己的教學(xué)，不斷改進教學(xué),，以增加課堂教學(xué)的魅力;要留給學(xué)生思考的空間和時間,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn)，有所體驗,，重要的是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時間與空間;要學(xué)會欣賞學(xué)生,。我要學(xué)會欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點,。這樣學(xué)生就會快樂地投入到學(xué)習(xí)中去,。

一、更新教育觀念,。

這次的培訓(xùn),，給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進則退,，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園,，學(xué)習(xí)才是唯一的路!我曾經(jīng)一直認為在教學(xué)上能出成績的教師就是好教師。因此我在以前的工作里,，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊,，備課、上課,、課后總結(jié),、批作業(yè)、輔導(dǎo),，幾乎每天都在重復(fù)這樣的五步曲,。隨著學(xué)習(xí)的深入，我深深地意識到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進的教學(xué)理論充實自己,，那么,，他的教學(xué)在達到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名優(yōu)秀教師,，就要努力地提高自身素質(zhì),，理論水平、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等,。所以回到課堂后,，我更加努力，仍不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論,，增長專業(yè)知識。我更注重更新自己的教學(xué)觀念,，改變教學(xué)模式,，努力提高課堂效率,，從而更快達到真正提高自己的目的,。 二、處理把握教材的能力,。

新教師往往對于教學(xué)整體的設(shè)計構(gòu)思,、教學(xué)過程的調(diào)整、對教材的處理等,，不完全具備設(shè)計課程的能力,，課堂教學(xué)無法進展。通過和師傅的結(jié)對,，備課組的集體備課活動,，我逐步掌握正確、適當?shù)靥幚斫滩牡姆椒ā?/p>

三,、是良好的課堂管理技能,。

開始時我一踏進課堂，一心只顧精心準備的教案,，而忽視了觀察：觀察全體學(xué)生的反應(yīng),，觀察個體學(xué)生的表現(xiàn)，觀察學(xué)生的心理變化等;缺乏與學(xué)生的眼神交流,。這些正是我要修煉的地方,。通過聽師傅的課，直觀地感受和學(xué)習(xí)師傅在實際課堂中怎樣組織活動,、轉(zhuǎn)換銜接活動,、培養(yǎng)群體學(xué)習(xí)行為，及對突發(fā)事件的應(yīng)變處理,，

四,、傳授講解的能力。

每個教師都是從做學(xué)生過來的,。我自己就深有體會,，做學(xué)生的時候，對知識只求理解掌握,。但是一旦上了講臺,，就會感覺原先自己覺得很簡單的知識卻很難讓學(xué)生明白,、理解。怎樣深入淺出地講解,，的確是一門藝術(shù),。經(jīng)常聽李老師上課，就會有茅塞頓開的感覺,，原來這樣講解,，學(xué)生就容易理解，而且不易遺忘,。

五,、教學(xué)反思能力。

我經(jīng)常從和師傅的交談中得到啟迪,，我聽師傅的課也有很大收獲,。每聽完師傅一節(jié)課以后主要有兩點是我一定要反復(fù)思索的：一點就是師傅這堂課的核心內(nèi)容是什么，她在講解中如何解決學(xué)生出現(xiàn)的實際問題;一點是師傅在課堂上是如何組織學(xué)生,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的的積極性,，使他們保持注意力。我們常在一起交流上課后的體會,，討論如何才能更有效地組織課堂教學(xué),，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺,。

現(xiàn)在,，我的教學(xué)更注重反思了，我上完每節(jié)課都認真反思,，反思這節(jié)課成功地方和不足的地方,，有哪些地方要改進，寫好課后小記,，單元小結(jié),。這對我今后將會有很大的幫助,這段時間的學(xué)習(xí)使我重新認識了課題研究，對課題研究的方法,、形式等都做了具體的引領(lǐng),。讓我認識教師要做自己的研究, 不斷地思考，對那些習(xí)以為常,、熟視無睹的事物用心地去發(fā)現(xiàn),，對那些理所當然、天經(jīng)地義的常規(guī)和說辭反復(fù)琢磨就是研究,，教師的,，一定要善于思考、勇于實踐、不斷反思提煉總結(jié),，專業(yè)素養(yǎng)才能得到發(fā)展和提高,。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)。

對于一名年輕老師來說,，既是一種機遇又是一種挑戰(zhàn),，要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪,，因而,，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的從師素質(zhì),，才能成為一名新時期合格的教師,。