總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

初二年班級管理工作總結(jié) 初二班主任班級管理工作總結(jié)篇一

1,、一學(xué)期里能夠堅持及時到崗,，做到學(xué)生進班,教師進班。細心體察學(xué)生思想動態(tài),，觀察班內(nèi)變化,，耐心細致地做好學(xué)生青春期引導(dǎo)工作。

2,、在處理班級事務(wù)時,，尤其是獎懲方面，對好學(xué)生和后進生使用一個標(biāo)準(zhǔn),。好學(xué)生不受到偏愛,，對后進生不有偏見，一碗水端平,。對好學(xué)生和后進生的錯誤和缺點一視同仁,，關(guān)心每一個學(xué)生，幫助每一個學(xué)生,。并在班內(nèi)開展學(xué)生互幫互助活動,，樹立好的班風(fēng)。

3,、信任,、支持班干部的工作，發(fā)揮團員的先鋒模范作用,。發(fā)動大家參與班級管理的各項活動,，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機會,。在班內(nèi)培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。

4,、充分發(fā)揮家庭的作用,。學(xué)生除了寒暑假，平時的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接,。所以經(jīng)常與家長聯(lián)系尤為重要,，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時交換學(xué)生的有關(guān)信息,，讓學(xué)生家長積極參與對學(xué)生的教育和管理,，支持班級工作,。

5、與任課教師進行及時有效的協(xié)調(diào),，全面掌握班級情況,，及時處理。使班級時刻處于協(xié)調(diào)穩(wěn)定的發(fā)展中,。堅持對學(xué)生進行賞識和鼓勵教育,。

班主任的工作無小事。工作中,，我總會從多方面多角度思考問題,，力求把每件事做到最好。盡管如此,，仍會存在不足,，所以在今后的工作中我會彌補不足，爭取更好,。

初二年班級管理工作總結(jié) 初二班主任班級管理工作總結(jié)篇二

作為一個班主任,，工作中重在抓住管與不管的平衡點。下面,，我對于如何把握嚴(yán)格管理的度談幾點我的心得體會：

一,、促使學(xué)生自覺學(xué)習(xí)

班級管理工作的重點在紀(jì)律。馬卡連柯認(rèn)為：“紀(jì)律是集體的面貌,、集體的聲音,、集體的動作、集體的表情,、集體的信念,。”所以,，在建設(shè)班集體之初,，班主任應(yīng)與全班學(xué)生共同討論、制定出符合學(xué)生實際的班規(guī),。班規(guī)一經(jīng)制定就要付諸實施,，說到做到。執(zhí)行班規(guī)要以“嚴(yán)”為出發(fā)點,，重抓典型,，例：針對學(xué)生癡迷于電腦游戲，在課堂上偷看游戲軟件書,，課下談?wù)撚螒蜿J關(guān),，甚至逃課去網(wǎng)吧玩游戲等荒廢學(xué)業(yè)的問題，要嚴(yán)格管理狠抓不放。在處理問題時要堅持原則,，公平,、公正、做到以理服人,，以情感人,，不偏袒任何一個學(xué)生，讓學(xué)生知道什么是對的,，什么是錯的,，使學(xué)生心服口服，自覺接受教育,。

二,、全面了解學(xué)生情況

班主任要深入到學(xué)生中間，了解學(xué)生思想狀況的變化,，了解他們行為的目的,，知道他們在想什么，想做什么,，這是促進學(xué)生健康發(fā)展的前提,，“嘴勤”即教育在前。班主任要勤于思考,，善于發(fā)現(xiàn)和解決問題,。對班里可能發(fā)生的問題，要抓住要害事先分析,，講清,，適時引導(dǎo)，力爭把問題消滅在萌芽狀態(tài),?！笆智凇奔窗嘀魅螒?yīng)言傳身教，示范在先,，做出表率,，今天該做的事絕不拖到明天。久而久之,，學(xué)生就能養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

三、將工作做到細致

班主任在任何時候都要及時全面地了解自己班級中小團體的情況,，如組成人員的變化,、核心人物的心理等，同時還要了解班級大部分成員對這些小團體的評價,。班主任要解決這些問題，必須細心地做好小團體核心人物的教育和轉(zhuǎn)化工作，創(chuàng)造良好的情感氣氛,。同時班主任要冷靜地分析大家的輿論,，如果某小團體的活動影響了其成員的學(xué)習(xí)、健康,，班主任就必須及時地提出明確的要求與必要的限制,，向他們說明道理，對少數(shù)不良現(xiàn)象要采取果斷措施,。

四,、堅持原則

“抓”就是要抓方向、抓原則,。如道德情感,、行為規(guī)范、學(xué)習(xí)目標(biāo)和班風(fēng)班紀(jì)等必須要抓,，而且要常抓不懈,。“抓”重在“嚴(yán)”和“勤”,?！白ァ辈皇且處熋婷婢愕剑膊皇且處煾阋谎蕴煤桶k代替,?！白ァ倍环牛瑫髿W(xué)生的自主性,、創(chuàng)造性和個性,，會引起他們的逆反心理?！胺拧辈皇遣还?，不是放任自流。如果“放”而不抓,，將導(dǎo)致班級的無序和混亂,。

因此，要做好班級工作,，班主任必須抓放結(jié)合,。同時還要注意“度”的問題。在日常管理中,，表揚和批評都要“抓”,，但表揚不能濫用，不然學(xué)生會不以為然,，應(yīng)恰如其分地表揚,，對學(xué)生個人來說,，使其獲得積極的情感體驗;對其他學(xué)生來說，可以之為榜樣,，向他看齊,。同時，批評和懲罰也要有個“度”,，盡可能不要在眾人面前嚴(yán)厲批評某個學(xué)生,，要維護學(xué)生的自尊心，尊重學(xué)生的人格,。如果把握不好批評的尺度,，學(xué)生會認(rèn)為老師討厭他們，從而與老師越發(fā)疏遠,。所以,，班主任只有在抓的同時注重“嚴(yán)、勤,、細,、放、抓”的結(jié)合,，把話說到點上,，把檢查落到實處，持之以恒,，才能真正做好班級日常管理工作,。

初二年班級管理工作總結(jié) 初二班主任班級管理工作總結(jié)篇三

作為一個班主任，工作中重在抓住管與不管的平衡點,。下面,，我對于如何把握嚴(yán)格管理的度談幾點我的心得體會：

一、促使學(xué)生自覺學(xué)習(xí)

班級管理工作的重點在紀(jì)律,。馬卡連柯認(rèn)為：“紀(jì)律是集體的面貌,、集體的聲音、集體的動作,、集體的表情,、集體的信念?！彼?，在建設(shè)班集體之初，班主任應(yīng)與全班學(xué)生共同討論,、制定出符合學(xué)生實際的班規(guī),。班規(guī)一經(jīng)制定就要付諸實施，說到做到,。執(zhí)行班規(guī)要以“嚴(yán)”為出發(fā)點,，重抓典型,，例：針對學(xué)生癡迷于電腦游戲，在課堂上偷看游戲軟件書,，課下談?wù)撚螒蜿J關(guān),，甚至逃課去網(wǎng)吧玩游戲等荒廢學(xué)業(yè)的問題，要嚴(yán)格管理狠抓不放,。在處理問題時要堅持原則，公平,、公正,、做到以理服人,，以情感人,，不偏袒任何一個學(xué)生，讓學(xué)生知道什么是對的,，什么是錯的,，使學(xué)生心服口服,，自覺接受教育。

二,、全面了解學(xué)生情況

班主任要深入到學(xué)生中間,，了解學(xué)生思想狀況的變化，了解他們行為的目的,，知道他們在想什么,，想做什么，這是促進學(xué)生健康發(fā)展的前提,，“嘴勤”即教育在前,。班主任要勤于思考，善于發(fā)現(xiàn)和解決問題,。對班里可能發(fā)生的問題,，要抓住要害事先分析，講清,，適時引導(dǎo),，力爭把問題消滅在萌芽狀態(tài)?！笆智凇奔窗嘀魅螒?yīng)言傳身教,，示范在先，做出表率,，今天該做的事絕不拖到明天,。久而久之，學(xué)生就能養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

三,、將工作做到細致

班主任在任何時候都要及時全面地了解自己班級中小團體的情況,，如組成人員的變化、核心人物的心理等,，同時還要了解班級大部分成員對這些小團體的評價,。班主任要解決這些問題，必須細心地做好小團體核心人物的教育和轉(zhuǎn)化工作,，創(chuàng)造良好的情感氣氛,。同時班主任要冷靜地分析大家的輿論，如果某小團體的活動影響了其成員的學(xué)習(xí),、健康,，班主任就必須及時地提出明確的要求與必要的限制，向他們說明道理,，對少數(shù)不良現(xiàn)象要采取果斷措施,。

四、堅持原則

“抓”就是要抓方向,、抓原則,。如道德情感、行為規(guī)范,、學(xué)習(xí)目標(biāo)和班風(fēng)班紀(jì)等必須要抓,，而且要常抓不懈?！白ァ敝卦凇皣?yán)”和“勤”,。“抓”不是要教師面面俱到,，也不是要教師搞一言堂和包辦代替,。“抓”而不放,，會扼殺學(xué)生的自主性,、創(chuàng)造性和個性，會引起他們的逆反心理,?！胺拧辈皇遣还埽皇欠湃巫粤?。如果“放”而不抓,，將導(dǎo)致班級的無序和混亂。

因此,，要做好班級工作,，班主任必須抓放結(jié)合。同時還要注意“度”的問題,。在日常管理中,，表揚和批評都要“抓”,，但表揚不能濫用，不然學(xué)生會不以為然,，應(yīng)恰如其分地表揚,，對學(xué)生個人來說，使其獲得積極的情感體驗;對其他學(xué)生來說,，可以之為榜樣,，向他看齊。同時,，批評和懲罰也要有個“度”,，盡可能不要在眾人面前嚴(yán)厲批評某個學(xué)生，要維護學(xué)生的自尊心,，尊重學(xué)生的人格。如果把握不好批評的尺度,，學(xué)生會認(rèn)為老師討厭他們,，從而與老師越發(fā)疏遠。所以,，班主任只有在抓的同時注重“嚴(yán),、勤、細,、放,、抓”的結(jié)合，把話說到點上,，把檢查落到實處,，持之以恒，才能真正做好班級日常管理工作,。

初二年班級管理工作總結(jié) 初二班主任班級管理工作總結(jié)篇四

時間飛逝,，轉(zhuǎn)霎時一學(xué)期過去了?；叵脒@學(xué)期,，我們班的兩位老師，都有一個共同的感悟,，那就是既辛苦又快樂,。想起開學(xué)初從家長的手中接過來的是一張張可惡稚嫩的小臉，他們從不愿上學(xué)到高高興興上幼兒園;從不會自己吃飯到大口大口自己吃;從挑食到樣樣蔬菜都愛吃;從不會穿衣服到學(xué)會自己穿;從不敢參加群體活動到爭相在集體面前露一手,，這花費了我們兩位老師不少的心血,，本學(xué)期我們班在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷中，在家長們的鼎力支持與配合下,，以團結(jié)配合,、獨特努力的工作態(tài)度,，爭取做好班內(nèi)的各項工作?？偨Y(jié)如下：

一,、班況常規(guī)方面

本學(xué)期我們班總共有31位寶寶，但是中途有兩位幼兒因回老家離開了小二班這個大家庭,，所以現(xiàn)在本班有29位寶寶,，其中男孩16位，女孩13位,，由于本班幼兒大多數(shù)是沒有讀過托班的,，他們都是第一次上幼兒園，第一次進入集體生活,，所以比起讀過托班的幼兒這些幼兒各方面都還有所欠缺,。這些寶寶剛來時，有些寶寶不會自己吃飯,、不愛講話,、不會穿脫折衣服、不會自己上廁所也不相信老師,，但是經(jīng)過一學(xué)期的努力,，我們班的寶寶在各方面都有所進步，比如：每一位寶寶都會自己吃飯,、睡覺和起床前都會穿脫 衣褲,，還能夠把衣服折的整整齊齊的、能夠自己上廁所,，上好廁所會自己洗手,、能夠有禮貌的說“早上好”、“謝謝”等簡單詞語,。

二,、教育教學(xué)方面

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：為了能夠給幼兒營造一個健康,、豐富的生活和活動環(huán)境,，促使幼兒能夠記住學(xué)過的知道，我們教師都會制作關(guān)于每一個主題的主題墻,。為了能夠讓幼兒在游戲活動時間不缺乏愉快的心情,，因此我們還制作了區(qū)域供幼兒發(fā)揮。

2,、課程實施：為了讓幼兒能夠快速的記住新學(xué)的東西,，教師都會在每一節(jié)活動上準(zhǔn)備好教具，方便幼兒鞏固知識,。并且在空閑時間能夠帶著幼兒一起有感情的朗誦詩歌,，演唱優(yōu)美的歌曲。

3,、行為習(xí)慣：為了提高幼兒的動手操作能力和手眼協(xié)調(diào)能力,，我們制作了生活區(qū)，讓幼兒給小動物喂食,、穿鞋帶,、扣扣子等針對性的發(fā)展幼兒的小肌肉。在平時活動中,，多與幼兒交流禮貌用語,，使每一位幼兒都能夠?qū)W會說禮貌用語。

三,、美術(shù)特色活動方面

本學(xué)期的一開始我讓幼兒學(xué)會正確的涂色方法,，盡量做到每一位幼兒都能夠涂出漂亮的顏色。到現(xiàn)在,，有個別的幼兒能夠按照老師所說的方法去涂顏色,，涂出來的效果非常的漂亮，但是對于能力稍弱的幼兒來說,，涂得顏色還是不夠漂亮，還需加強,，老師也還需多鍛煉能力稍弱的幼兒,。

四、家長工作

在幼兒教育中,，家庭教育占據(jù)非常重要的地位,。一個好的班級離不開老師們的密切配合，更離不開家長們的大力支撐,。為此,，我班把家園配合工作作為重點來抓。為了讓家長們了解幼兒在園的情形,，在早晚接待中,，對有問題的孩子，及時與家長溝通,，取得一致的教導(dǎo)方法,。這學(xué)期,，我們還認(rèn)真地開好家長會和半日活動,。通過一學(xué)期的家園接洽，我們兩位老師和家長之間建破了和諧友好的關(guān)系，贏得了大多數(shù)家長的信任,、夸獎和支持,。

五、其它活動

1,、召開了本學(xué)期第一次家長會,。

2、進行了半日活動,。

3,、小班拍皮球考核。

4,、開展了消防演戲等活動,。

六、取得成績

在這一學(xué)期里面,，雖然取得的成績不多,，但是看著自己一學(xué)期帶下來孩子的各種表現(xiàn)，還是讓我感到很驕傲,。在這一學(xué)期中我取得的成績比如說：得到大多數(shù)家長的認(rèn)可;與每一位小朋友都能建立一種良好的師生關(guān)系;常規(guī)培養(yǎng)從開學(xué)到現(xiàn)在幼兒有很大的改變(但仍存有很大的不足);能夠認(rèn)真對待每一次要做的事情等,。

七、今后努力方向

在這一學(xué)期中,，我們兩位老師盡心盡力,，較圓滿實現(xiàn)了各項工作,，回憶所做過的工作,，我們總結(jié)教訓(xùn)，反思不足,。力爭在今后的工作中判若兩人的以孩子為中心,，以工作為重心,，能夠培養(yǎng)好幼兒常規(guī)習(xí)慣，與各位老師多多交流關(guān)于孩子方面的事，聽取各位老師的意見,，改正不足,，與配班教師一起努力帶好小二班。

初二年班級管理工作總結(jié) 初二班主任班級管理工作總結(jié)篇五

本學(xué)期的班級管理工作,，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在同事們的大力協(xié)助下，已經(jīng)圓滿結(jié)束了,。為更好的指導(dǎo)以后的工作,，現(xiàn)將本期的班級管理工作總結(jié)如下，望各位指正,。

一、為人師表，率先垂范,。

班級是學(xué)校教育,、教學(xué)工作最基層的組織單位,，而班主任則是這個單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者,，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作,，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì),，陶冶學(xué)生情操,，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,，具有舉足輕重的地位和作用,。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時間最長,，開展的教育活動最多,，對學(xué)生的影響最大,，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書,。因此,，我在規(guī)范學(xué)生的行為時，首先要規(guī)范自己的行為,，班紀(jì)班風(fēng)學(xué)風(fēng)大有改觀,。

二、強化日常行為規(guī)范教育,。

一個人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德,，關(guān)鍵在于中學(xué)階段的教育，特別是初中的教育,。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,，而是通過每一件事，每一項活動,，每一節(jié)課,，長期熏陶才能形成。一學(xué)期來,，為建設(shè)良好的校風(fēng),、班風(fēng)，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,。我以課堂生活為主體,，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強了對學(xué)生課堂紀(jì)律,、常規(guī),、禮貌、衛(wèi)生和勞動等九方面基本行為準(zhǔn)則的教育,。培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué),、自理、自控的能力,。重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)能力，嚴(yán)格要求,，一抓到底,。

三、建立全班學(xué)生輪流值日制度,，培養(yǎng)自我管理能力,。

值日問題，過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪流,，經(jīng)過實驗觀察,，我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學(xué)生好,，差的仍然趕不上，因為這會使部分學(xué)生長期處于被動狀態(tài),，失去了上進心和積極性,。為了全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生自育能力和競爭意識,，在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展,，讓每個學(xué)生都有鍛煉的機會。采取了全班學(xué)生輪流值日后,，學(xué)生表現(xiàn)出十分積極興奮的狀態(tài),，總是盼著自己當(dāng)值的那天。在當(dāng)值日時,，值日生要報告當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,、清潔、紀(jì)律,、出勤情況等,，這樣每個學(xué)生都有獨立工作機會，在值日中學(xué)會管理,，培養(yǎng)學(xué)生獨立工作能力,，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則,，才有說服力,。實踐證明：過去在我眼中看來十分不起眼的學(xué)生在值日中不僅自己嚴(yán)格地遵守紀(jì)律，而且表現(xiàn)出較強的工作能力和責(zé)任感,。通過值日,，使我進一步認(rèn)識到：學(xué)生是班級的主體，學(xué)生是班級的主人,，每個學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù),，也有參與管理班級的權(quán)力，從而激勵學(xué)生更加熱愛自己的班集體,，促進學(xué)生"主體意識"的確定,。

四、重視與家長的聯(lián)系,，雙向管好孩子,。

學(xué)生的進步，集體的成長,，離不開教師,，也離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生情況,，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系,，進行友好交往，不僅溝通信息還增進了情感的交流,。雙向管理學(xué)生主要采取定期召開家長會,，主要內(nèi)容是根據(jù)本學(xué)期教育教學(xué)計劃，對家長提出必要的要求,，了解實施素質(zhì)教育的重大意義,，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗,，推薦一些教育方面的書籍,同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,，為孩子做榜樣。

總之,，班級管理工作千頭萬緒,，工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化,，讓我們在實踐中一起去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗,，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

初二年班級管理工作總結(jié) 初二班主任班級管理工作總結(jié)篇六

一提到班主任工作這個話題,，很多老師都會把它跟“苦”和“累”聯(lián)系在一起,，有的老師甚至把當(dāng)班主任看作是一種負(fù)擔(dān)。作為班主任,，自己秉著“德育為首,，教育為主，育人為本”的指導(dǎo)思想,，結(jié)合本班的實際情況,，為了學(xué)生能德智體全面發(fā)展，就必須要搞好班級工作和管理好學(xué)生,。為學(xué)生創(chuàng)造一個安靜和諧,、人人積極認(rèn)真學(xué)習(xí)的氛圍的文明班級，從“勤嚴(yán)愛”三方面來管理班級,，做法如下：

一,、“勤”是班主任工作管理成效的關(guān)鍵。

俗話說：“一勤天下無難事”,。要搞好班級工作,，管理好學(xué)生，勤是不可少的,。也只有經(jīng)常性的深入了解,，才能管理好班級。班級是學(xué)校教育和管理的基本單位,，也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證,。班級就像一個大家庭,，同學(xué)們有如兄弟姐妹;班級更像一個小社會，社會上有什么,，一個班級就有可能有什么,。一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。要形成一個良好的班集體,，那“勤”就是管理的手段,。俄國的教育家烏申斯基說過“如果教育家從一切方面教育人，那么首先就必須從一切方面去了解人,?！彼詾榱烁愫冒嗉墸捅仨氁龅健扒凇钡綄W(xué)生中去,，“勤”了解學(xué)生,，“勤”與學(xué)生交流談心，加強了師生之間的心靈溝通,，減少教育時所遇到的阻力,，從而達到管理班級的目的。

二,、班主任的工作中要堅持“嚴(yán)”字當(dāng)頭,。

有句俗話是這樣說的：“沒有規(guī)矩，難以成方圓,?！彼裕瑳]有嚴(yán)格的要求就沒有教育,。如果過于放縱學(xué)生,，反而會害了他們。在“嚴(yán)”的鞭策下,，我一直堅持“嚴(yán)”字當(dāng)頭,，我會不斷地要求學(xué)生遵紀(jì)守法，對學(xué)生的缺點和錯誤及時指出,，甚至進行適當(dāng)?shù)奶幜P,，才能使他們明辨是非、吸取教訓(xùn),。嚴(yán)格要求學(xué)生,，應(yīng)該建立在尊重和信任學(xué)生的基礎(chǔ)上，要做到嚴(yán)而有格,，嚴(yán)得合情合理,。只有如此，才能形成好的班風(fēng)與紀(jì)律。當(dāng)然“嚴(yán)”并不是只指上課嚴(yán)肅,，課外還是可溫和的,，與學(xué)生交朋友，建立良好的朋友關(guān)系,，才有利班工作的開展,。同時要做到“嚴(yán)而不厲，嚴(yán)而有度”,。

三、在班主任的工作中要懂得“愛”,。

古人云：“無愛不足以施教”,。沒有愛就沒有教育，教育事業(yè)是愛的事業(yè),，教師職業(yè)是愛的職業(yè),。許多班主任在教育學(xué)生的過程中，往往把握不準(zhǔn)對學(xué)生“愛”的尺度,。我經(jīng)?？吹侥承W(xué)生和班主任的關(guān)系似乎十分融洽。師生關(guān)系融洽是好事,，但這樣的班主任往往沒辦法對學(xué)生嚴(yán)格要求,，令出不行，則班級管理混亂,。班主任的愛不僅是個人之間的一種態(tài)度,，一種積極的肯定情感，它還是一種評價,。班主任對學(xué)生的態(tài)度常常反映學(xué)生所在集體,，甚至是社會對他的某種評價。因此,，學(xué)生往往把班主任對自己的關(guān)懷,、愛護、信任等與班主任對自己的評價聯(lián)系在一起,，同自己的集體中的地位和人格價值聯(lián)系在一起,。由此可見，班主任對學(xué)生的愛對教育好學(xué)生是多么重要,。

總的來說,，班級管理工作是千頭萬緒的，工作方法千差萬別,，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化,。我將一如既往地踏踏實實地工作，為學(xué)生能夠得到更好的教育，為學(xué)生的長大成才,，甘為學(xué)生作堅實的基石,，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

初二年班級管理工作總結(jié) 初二班主任班級管理工作總結(jié)篇七

在班級管理中,，必須確立學(xué)生的主體地位,，引導(dǎo)他們自我教育、自我管理,，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力的前提和基礎(chǔ),。據(jù)此，班主任必須走班級管理民主化的道路,。簡言之,，班主任應(yīng)樹立學(xué)生主體觀念，發(fā)揚民主管理班級的作風(fēng),。

班主任管理班級有三種類型,，即專制型、放任型和民主型,。

專制型管理的特點是：班主任過于威嚴(yán),，時常保持一種“嚴(yán)打高壓”態(tài)勢，不能容忍學(xué)生絲毫的缺點和錯誤,。學(xué)生的職責(zé)就是服從,，哪怕是錯誤的決定和命令，學(xué)生也必須執(zhí)行,。這種管理模式往往導(dǎo)致學(xué)生情緒緊張,，防范意識過強，處事冷漠,。教師在時,，學(xué)生表面穩(wěn)定，一旦離開,，學(xué)生就難于自制,，一些學(xué)生甚至因發(fā)泄情緒而鑄成大錯。顯然,，專制型管理是不可取的,。

放任型管理的特點是：班主任對班級建設(shè)不做全盤規(guī)劃，沒有明確的班級管理目標(biāo),，班級活動缺乏針對性,，遇事隨機應(yīng)付，只要當(dāng)時過得去就行,。因此,，班級組織紀(jì)律渙散,，學(xué)生放任自流。這種管理模式理應(yīng)遭到唾棄,。

民主型班級管理的特點是：班主任站在學(xué)生和班級的角度,，與學(xué)生共同制定班級目標(biāo)和班級發(fā)展計劃，使班級活動符合學(xué)生的生理,、心理特點,，學(xué)生參與班級管理的主體作用能得以發(fā)揮;在處理班級事務(wù)時，班主任講民主,，學(xué)生可以參與班級管理,，充分表達自己的建議和意見。班級里形成團結(jié)互助,、奮發(fā)向上的良好班風(fēng),。因此，要提倡民主型班級管理,。

怎樣實現(xiàn)班級管理民主化呢?筆者結(jié)合自己多年班主任工作的實踐談幾點認(rèn)識,。

1.建立健全班級管理制度,。如《學(xué)生德育考核辦法》,、《違紀(jì)學(xué)生處理辦法》、《優(yōu)秀學(xué)生獎勵辦法》,、《班級活動規(guī)約》,、《班委干部職責(zé)》、《科代表,、小組長職責(zé)》等,。它們是學(xué)校常規(guī)管理制度的補充，班主任可根據(jù)班級管理的需要進行制定,。處理問題時,，依據(jù)制度辦事，可使自己的決定符合已制定好的要求,，杜絕主觀臆斷,。只有這樣，才能得到學(xué)生的尊重和信任,。

2.班級管理“分權(quán)”,。我們制定《班委干部職責(zé)》、《科代表,、小組長職責(zé)》等制度的目的：一是為了使班級工作更加有序;二是為了實現(xiàn)班級工作“分權(quán)”,，力爭做到事事有人管，事事有人做,。學(xué)生都有強烈的表現(xiàn)欲,，都希望在參與班級管理時露一手。如果權(quán)力過于集中在幾個學(xué)生手里，既不利于培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心,，又不利于營造學(xué)生自我教育,、自我管理的良好氛圍，并且會大大減弱班級自身的教育力和感染力,。當(dāng)然,，學(xué)生的管理能力有強有弱，在管理中出漏子的現(xiàn)象在所難免,。但是,，即使出了漏子，班主任也不能輕易撤換班委干部,，而應(yīng)對他們出現(xiàn)的過失及時加以矯正,，或者給他們“戴罪立功”的機會。這樣做的目的在于使學(xué)生情緒穩(wěn)定和心理健康,。

3.避免出現(xiàn)“特權(quán)階層”,。師生之間、同學(xué)之間必須建立真誠平等的關(guān)系,。只有真誠,，才能贏得對方的信賴，雙方才會互相敞開心扉;只有平等,，才會出現(xiàn)雙方在人格上的相互尊重,，班級才有凝聚力和戰(zhàn)斗力。也就是說,，要實現(xiàn)師生之間,、同學(xué)之間的平等，班級中就不應(yīng)該有“特權(quán)階層”,。在班級管理方面,，班主任切忌剝奪或架空班委干部(包括小組長、科代表)的權(quán)力,，把本屬于別人職責(zé)范圍內(nèi)的事情交給自己信得過的人去干,。被架空的班干部嘴上不說，心里可不舒服,，漸漸地就會對班級工作漠不關(guān)心,，而老師信得過的“特權(quán)階層”也可能因此而遭到孤立。所以,，班主任必須樹立一種觀念：讓所有學(xué)生都能充分行使自己的權(quán)力,。

4.集體決策，民主議事,。有的班主任總認(rèn)為,，學(xué)生不成熟,，不會議事，只要自己的決策是對的,，在班里發(fā)布命令就行,。其實，這是導(dǎo)致專制型管理的根源,。但如果學(xué)生們怎樣說,，班主任就怎樣辦，則又會陷入放任型管理的泥潭,。最好的辦法是,，讓好的決策得到學(xué)生的認(rèn)可。在組織議事前,，班主任要把自己的想法講給學(xué)生聽,，并闡明這一想法的依據(jù)，然后再交由學(xué)生討論通過,。但也有可能出現(xiàn)學(xué)生通不過的尷尬局面,，在這種情況下，班主任要進行冷處理或找別的辦法解決,。舉例來講,，如果你認(rèn)為某個同學(xué)是當(dāng)班長的最佳人選，通過引導(dǎo)后,，學(xué)生選舉產(chǎn)生的卻是另一名同學(xué)該怎么辦?你可以提出讓這位同學(xué)當(dāng)班長助手的建議,，這樣,，學(xué)生們一般不會反對,。然后，根據(jù)這兩名同學(xué)各自的優(yōu)點依照班長職責(zé)進行分工,，同樣能達到自己的目的,。事例無法一一列舉，但有一點必須肯定,，那就是在決策議事時,，班主任不能隨意剝奪學(xué)生的民主權(quán)利。

總之,，我認(rèn)為只有實現(xiàn)班級管理的民主化,，學(xué)生的身心才能健康發(fā)展，才能實現(xiàn)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力的目的,。

初二年班級管理工作總結(jié) 初二班主任班級管理工作總結(jié)篇八

當(dāng)新年即將到來之時,，一學(xué)期的工作也就即將結(jié)束?；仡櫭β?、緊張的一學(xué)期,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié)：

一、與班主任密切配合,，共同制定教育計劃,。

本學(xué)期大大班是有兩位老師共同帶班，學(xué)期初,，我們首先商量好各自負(fù)責(zé)的主題活動,，然后制定主題計劃，這樣每個人都非常明確自己的責(zé)任,，以便于提早做準(zhǔn)備,。一位老師在進行活動時，另一位老師也會在旁邊協(xié)助管理,，大大提高了幼兒的聽課效率,。對于幼兒園布置的任務(wù)，我們也是相互商量,，共同合作,，由此我覺得要管理好一個班級，兩位老師的良好關(guān)系是非常重要的,。

二,、幼兒基本情況分析。

1,、我們班的幼兒年齡普遍偏小,，個體差異也比較大，家長保護過度,，動手能力普遍較弱;好動,，堅持性、耐心,、抗挫折能力弱;做事馬虎,、專注性缺乏，所以在各方面的培養(yǎng)讓我們老師花了大力氣,，花了很大的精力,，投入了比較多的時間。

2,、幼兒脾氣多種多樣,，有活潑好動的，有沉默寡言的,，有巧嘴巴,，也有乖寶寶，總之每個孩子都不一樣,。經(jīng)常針對孩子們的性格特點送給孩子一句鼓勵的話,，樹立孩子的自信心,。在他們犯錯時，要通過形式多樣的,，寓教于樂的方式,，慢慢引導(dǎo)他們，使他們真正明白錯在哪里,，應(yīng)該怎么做;在他們獲得成功時,，要表現(xiàn)出積極的肯定和表揚，使幼兒提高自信心,，獲得成功的喜悅,。

三、教育,、保育方面,。

學(xué)前班即將走進小學(xué)學(xué)習(xí)，幼小銜接工作也很重要,。所以,，我們要培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使幼兒掌握正確的坐姿,、寫姿,、握筆姿勢。在常規(guī)上,，引導(dǎo)幼兒在集體活動時間里逐漸保持注意的穩(wěn)定和持久,，盡量在活動后喝水、上洗手間,。集體活動時能專心聽講,，積極發(fā)言，加強對孩子進行注意力和思維敏捷性的訓(xùn)練,。日常生活中,，加強生活能力的培養(yǎng),。如：整理書包,，管理自己的物品，按時入睡,，準(zhǔn)時上幼兒園,，注重激勵幼兒發(fā)自內(nèi)心的對事物的專注和興趣，培養(yǎng)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣和動力,，使他們順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,。在思想上，使孩子們意識到自己即將成為一名小學(xué)生,，要處處樹立好榜樣,。在課桌椅的擺放上,，也按照小學(xué)生的形式。使幼兒從幼兒園畢業(yè)后進入小學(xué)能迅速,、自然,、順利地適應(yīng)小學(xué)生活和學(xué)習(xí)，確保他們的身心都能在新的環(huán)境中,，得到穩(wěn)定而又健康的發(fā)展,。

四、密切聯(lián)系家長,，促進家園合作,。

1、我們會在主題活動開展前,，通過家?；ヂ?lián)網(wǎng)發(fā)送消息，讓家長了解孩子活動,，配合我們的活動需要,。

2、每周五發(fā)放家園聯(lián)系手冊,，讓家長了解了自己孩子對新知識的掌握程度,。我們也會通過家園聯(lián)系手冊與他們溝通，他們也會把自己的疑問寫在家園聯(lián)系手冊上,。家園聯(lián)系手冊成了家園之間的橋梁,。

3、對于有些當(dāng)面碰不到的家長,，我們也會通過走訪與他們溝通,。

4、當(dāng)幼兒在園不舒服時,，我們會及時打電話通知家長,，并主動打電話去關(guān)心幼兒的病情，家長們對于老師的關(guān)心也很感謝,，拉近了彼此的距離,。

5、在“冬季運動會”上,，家長們也是積極地幫幼兒化妝,、梳頭，拍照,，攝影,，給了我們更多工作的信心。

總之做好班級管理也是一門藝術(shù),，需要我們不斷地工作,、學(xué)習(xí),、總結(jié)、思考,，我相信每個老師都有自己獨到的管理方法,，我也希望大家能相互學(xué)習(xí)優(yōu)點，爭取把班級工作做得更好,。

初二年班級管理工作總結(jié) 初二班主任班級管理工作總結(jié)篇九

作為一名班主任我深知一個班級的好壞對學(xué)校的工作有重要的影響,。我深知自己責(zé)任的重大。在近幾年的班主任工作中可以說有許多的得與失?，F(xiàn)在我就如何管理好班級談?wù)勎业囊稽c體會,。

一、巧妙選拔班干部,，培養(yǎng)同學(xué)們的主人翁意識

一般的班主任在剛接一個班時選拔班干部大多都是老師指定,。而我每接一個新班，都要先組織一系列的活動,，從中觀察,、發(fā)現(xiàn)、挖掘有頭腦,、有能力,、有口才、有吃苦精神,、有自信心,、有主人翁意識的人才，通過民主評議,，大家推選,，選出班委成員。這樣選出來的班干部有工作熱情,，責(zé)任心強,，有強烈的競爭意識，有工作的魄力,，同學(xué)們也對他們心服口服,。班委會成立之后，盡快使他們熟悉自己的崗位,，明確自己的職責(zé),。(班主任 )每周的班會上，我都要求每位干部在班里總結(jié)自己的工作,，找出存在的問題，然后,，我進行講評,。在講評中,，我側(cè)重表揚，突出教育,，重點是給予指導(dǎo),。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高,，班級工作也井然有序,，更重要的是培養(yǎng)他們的主人翁意識和責(zé)任心。

二,、制定好班規(guī),，規(guī)范學(xué)生的行為

俗語說得好：“沒有規(guī)矩，不能成方圓”,。只有學(xué)生有良好的組織紀(jì)律和良好的行為習(xí)慣,，學(xué)生才能全身心投入學(xué)習(xí)。為了約束學(xué)生的行為習(xí)慣,，必須制定好班規(guī),。我在充分了解本班學(xué)生的實際情況的基礎(chǔ)上，廣泛聽取班干部,、學(xué)生,、科任老師的意見，然后委任班干部針對自己所管的方面制訂一些措施出來,。然后逐條讓全班同學(xué)討論,，老師補充成文，這樣制訂出來的班規(guī)可行性和操作性較強,，管理才能到位,，而才能真正做到行之有令，有令必行,，有令必止,，讓學(xué)生在很短的時間內(nèi)規(guī)范自己的言行，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

三,、讓學(xué)生樹立遠大理想，激發(fā)學(xué)習(xí)的動力

一個人如果沒有理想,，就好像大海上一艘迷失方向的船,，飄到哪兒算哪兒，沒有目標(biāo),，就沒有動力,。平時利用報紙和優(yōu)秀文章來和感染學(xué)生，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的，知識的重要性,。每月制定自己的學(xué)月奮斗目標(biāo),，只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)，學(xué)生才會知道自己應(yīng)該做什么,，班主任班級管理心得,。如何做。才會有學(xué)習(xí),、生活的動力,。

四、以人格魅力去感染學(xué)生

這雖是一種“無聲的教育”,，卻能達到無聲勝有聲的效果,，古人云：“以今率人，人若身先”,，“身正”,，對班主任來說尤為重要。班主任要為人師表,，言行一致,，以高尚的道德，良好的個性教育學(xué)生,，做到“以德感人,，以德服人，以德育人”,，我要求學(xué)生做到的,，我會首先做到，如我要求學(xué)生不遲到,，我上課就絕不遲到;我要求學(xué)生按時交作業(yè),，我就一定會按時批改完作業(yè)。做不到的事就不說,，說到就一定要做到,，力求“己所不欲，勿施于人“,。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動力,，這樣班主任就能在學(xué)生中享有崇高的威信。

初二年班級管理工作總結(jié) 初二班主任班級管理工作總結(jié)篇十

一,、創(chuàng)設(shè)平等和諧的同學(xué)關(guān)系,。

一個良好的班級氛圍可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長有著很大的幫助。在所有的班風(fēng)中我覺得平等和諧最重要,。要讓學(xué)生覺得自己是班集體中的一員,，熱愛這個班集體,，就必須讓孩子覺得無論成績好壞，自己跟別人一樣都是平等的,，都一樣受到老師同樣多的關(guān)注和愛護,。除了班主任對所有的同學(xué)平等對待外,。我還取消建立班干部選任制度,，用值日生管理班級。每人輪著來做班長,。值日班長除了要做值日生的工作外,，還兼顧管理班級紀(jì)律的工作。在第二天在全班里報告前一天班級的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況,。這樣每個學(xué)生都有得到鍛煉的機會,。同時對紀(jì)律差一點的學(xué)生也起到很好的約束。一學(xué)期之后根據(jù)學(xué)生值日的表現(xiàn)由全班推選出優(yōu)秀班干,、優(yōu)秀隊員,。這可消除班干部因為害怕被學(xué)生孤立而不敢管的局面，還可以鍛煉了每個學(xué)生的膽量,，使學(xué)生感到只要我努力了,，同樣也可以做得好。

二,、創(chuàng)設(shè)師生溝通的良好氛圍,。

通過相互間的溝通，師生得以意見交流,、才可以聯(lián)絡(luò)感情,、化解誤會、團結(jié)班級中的力量,，進而使學(xué)生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能,，達到最好的學(xué)習(xí)效果。但在溝通中,，我認(rèn)為教師應(yīng)該注意以下幾點：

1,、溝通，但要與要與學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x,。如果和學(xué)生的關(guān)系過于要好,，稱兄道弟或姐妹情深，那么自己威信和地位在學(xué)生中就會下降,。因為總是有些學(xué)生會利用自己與老師的關(guān)系去謀點小利,，或者有些學(xué)生會仗自己與老師較好的關(guān)系去鉆一些紀(jì)律的空子，等你批評他的時候,，他嬉皮笑臉地就過去了,。長期以往,，勢必導(dǎo)致自己的地位。所以,，在課余時間要多去接觸學(xué)生,，要在真正做到關(guān)心、關(guān)愛,、尊重每一位學(xué)生的基礎(chǔ)上,，與學(xué)生保持距離，引導(dǎo)他們懂得生活,、懂得珍惜,、懂得尊重，在自我體驗中長大,。

2,、讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，自己認(rèn)真閱讀,、認(rèn)真批改,。很多學(xué)生會把自己的心事，對學(xué)校,、對班級和對同學(xué)的一些看法和建議,、甚至是對社會熱點的看法寫在周記本上，是老師了解學(xué)生思想,、了解班級動態(tài)的最好方式,。自己在批改周記的時候，也應(yīng)當(dāng)真誠地與學(xué)生交流,，特別是在學(xué)生有思想上的困惑,、學(xué)習(xí)上的困難的時候，要及時幫助學(xué)生,，讓他們知道這些困難有老師來跟他們共同分擔(dān),，而且要多給予他們鼓勵,，多抓住“閃光點”來表揚他們,，幫助他們樹立自尊自信。

三,、建立班級激勵機制

素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學(xué)生的全面成長,。表揚和鼓勵是激勵教育的重要內(nèi)容,。實踐證明，表揚和鼓勵可以幫助學(xué)生重新認(rèn)識自我,，點燃他們努力奮進的星星之火,，鼓足他們放飛希望的勇氣。我的具體做法是：

1,、設(shè)立獎項,，實行全方位鼓勵,。每學(xué)期設(shè)立各種獎項，對不同層次,、不同學(xué)生給以全面評價和鼓勵,。調(diào)動每一位學(xué)生的上進心，推出優(yōu)秀,，樹立榜樣,，找出差距，不斷改進,。

2,、定期評獎,，采取不同形式給以鼓勵,。例如：表揚信;獎勵學(xué)習(xí)用品;在自設(shè)班級表格里送星星等。

四,、營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)

要營造良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，樹立正確的班級輿論很重要,，而要樹立正確的班級輿論,，老師是起著重要作用的。小學(xué)生的思想一點也不成熟,，分辨不清是非對錯,，很容易憑著自己一時意氣做事，在這里老師就要起到一個引導(dǎo)作用,。當(dāng)覺察到班里出現(xiàn)一些不正之風(fēng)的時候,，比如打架、偷東西,、抄作業(yè)等等時,，就要及時召開班會來教育學(xué)生，表明自己的立場,，讓學(xué)生認(rèn)識到哪些事情是小學(xué)生應(yīng)該做的,，哪些是不應(yīng)該做的，還要讓全體學(xué)生共同來抵制這些不良行為,。還有,，應(yīng)該讓學(xué)生有競爭的意識，要有憂患意識,，要適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生樹立對手,，通過開展各方面的評比來提高學(xué)生的競爭意識，從而提高班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng),。

五,、批評學(xué)生要注意因人而異,。

我們的學(xué)生再調(diào)皮也會有一些閃光之處。關(guān)鍵是看我們班主任如何去正確地去發(fā)掘,。有些學(xué)生是吃硬不吃軟的,，那當(dāng)他犯錯誤的時候，可以直接地把他們的問題指出來,，并強調(diào)其嚴(yán)重性,。若有必要可以給一些處分。而更多的學(xué)生需要的是溝通,，讓其明白所犯錯誤的嚴(yán)重性,。以前，我碰到班級里有學(xué)生打架,、吵鬧,，甚至和任課老師對著干的時候，總是當(dāng)著全班同學(xué)的面把他們狠狠地批評一通,，臉上的表情也很嚴(yán)肅,。過后，表面上看他們好像接受了這樣的批評,，但從平時的表現(xiàn)來看,，明顯地和我之間變得生疏了。后來,，我就利用課余時間把這些學(xué)生重新找來,，好好地溝通一下，了解了他們心里的真正想法,。他們說,，自己也知道是做得不對，但當(dāng)眾批評就會覺得很沒面子,，自然就產(chǎn)生抵觸情緒,。所以，以后再批評學(xué)生的時候我盡量能從他們的立場先想一下,，然后個別交流,，指出其不足。

以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得,。古語曰：“他山之石,，可以攻玉?！弊鳛榘嘀魅坞y免都會碰到一些“堅硬的石頭”,，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這需要“匠師們”的精心雕琢,。所以,，我將繼續(xù)著,，努力著，把班主任工作做得更完美,。

初二年班級管理工作總結(jié) 初二班主任班級管理工作總結(jié)篇十一

本人參加工作20多年來,，一直從事初中教育教學(xué)和班主任工作，對初中班級管理工作有了一定的體會和認(rèn)識,。班級管理是一門藝術(shù),，需要不斷探索、研究,、總結(jié),。班主任應(yīng)根據(jù)自己班級的實際情況，采取切合實際的有自己特色的管理方法,，以求達到提高教育質(zhì)量的目的,。

班主任作為班級管理的主要責(zé)任人，其個人的素質(zhì),、能力,、水平及工作的方式方法和作用的發(fā)揮都直接影響班級的管理及學(xué)生的健康成長。班主任要通過自身的品格,、能力、情感去影響學(xué)生,?！暗赂邽閹煟瑢W(xué)高為范”是對教師職業(yè)道德的詮釋,。育人者必先育已,，不正者則不能教人。作為一名班主任,，其品格,、能力等方面的要求則更高。當(dāng)今的初中生和以前相比,，思維更加活躍,，模仿性更強，班主任與學(xué)生們的接觸,，要比一般教師接觸的時間和機會多得多,，他的示范性也大得多。如果班主任只是依靠他的權(quán)利去管理,，而自己的品格卻很低劣,，不能起到示范帶頭作用，很難想象他的學(xué)生的道德境界,。作為一名初中班主任,，除了要具有高尚的品格,，還要具備出眾的能力。即班主任要有獲取信息,、更新知識,、開拓創(chuàng)新的能力。社會在不斷的發(fā)展,，環(huán)境也在不斷的變遷,，因此班主任的工作同樣不能固守陳規(guī)，必須要有新思維,、新內(nèi)容,、新舉措、新方法,，因勢利導(dǎo),，以激發(fā)初中生蓬勃向上、好好學(xué)習(xí)的熱情,，凝結(jié)班級強大的向心力,。班主任要有較強的組織管理能力，要善于把握班級發(fā)展的動向,，擬定具體計劃和措施,，堅決貫徹和實施，嚴(yán)格監(jiān)督和檢查,，及時反饋和調(diào)控,。只有這樣，才能使班級管理工作沿著正常發(fā)展的軌道順利前進,。班主任要有靈活,、機智的應(yīng)變能力。充分發(fā)揮好班主任豐富情感的陶冶作用,，班主任豐富的情感可以引導(dǎo)初中生們產(chǎn)生出巨大的內(nèi)心動力,，去自覺地、主動地沿著教育的正確方向前進,。

1班主任要充分發(fā)揮好其在班級管理中的組織作用,、引導(dǎo)作用、培養(yǎng)作用和協(xié)調(diào)溝通等作用

組織作用的關(guān)鍵是組織好班委會,。做好班干部的選擇和培養(yǎng)工作,。堅持走民主管理化的道路，時時,、處處注意激發(fā)學(xué)生的主體意識,，在班級的常規(guī)管理中用平等、尊重、盡職,、主動,、團結(jié)的原則對待每位學(xué)生，讓每一位學(xué)生感到自己是班級的一份子,、是小主人,，自覺主動地為班集體做事;在班級活動中注意角色的轉(zhuǎn)換，從說教者變?yōu)橐龑?dǎo)者,，運用各種活動形式,，幫助學(xué)生通過自主實踐和理性思考，不斷提高素質(zhì),，在活動中弘揚主體性,，學(xué)做小主人。班主任對學(xué)生的培養(yǎng)作用也是很重要的,。由于初中生年紀(jì)還小,，成長經(jīng)驗還不夠，因此在學(xué)生的成長過程中,，作為班主任要竭盡所能,，將自己的知識和經(jīng)驗傳授給學(xué)生，使其掌握成長和生存的技能,。學(xué)生的健康發(fā)展,，離不開家庭、學(xué)校,、家長,、教師的共同協(xié)作，因此班主任的主導(dǎo)作用不是孤立的,，班主任應(yīng)通過主導(dǎo)作用架起溝通心靈的橋梁，教師,、家長攜手共育新人,。班主任要起到溝通協(xié)調(diào)各種教育力量的作用，包括班級中任課教師的配合,，爭取家長,、社會各界力量的支持和關(guān)心，協(xié)調(diào)學(xué)生集體內(nèi)干部與群眾的關(guān)系,，各種組織的關(guān)系及學(xué)生與成人等各方面的關(guān)系,。

2班級的核心是學(xué)生，班級管理要堅持“以學(xué)生為本”

管好學(xué)生,、教育好學(xué)生是一項復(fù)雜,、艱辛的工作，但同時它又是一門極有挑戰(zhàn)性,、趣味性和富有創(chuàng)造性的工作,。大致說來,，初中班主任的班級教育管理大體按年級分為三個階段，每一階段的工作重心及方法都不盡相同,。初一年級要通過強化管理,，可使學(xué)生的意識經(jīng)歷一個由不自覺到自覺，又被動到主動,，由他律到自律的發(fā)展過程,，從而逐步增強他們自我管理的能力。班主任要不失時機地利用,、保護和引導(dǎo)學(xué)生對新學(xué)科的好奇和興趣,，使之保持下去，從本校本班實際出發(fā),，制定班級品德,、學(xué)習(xí)、各種活動常規(guī)及評比標(biāo)準(zhǔn)等,，盡快形成一種良好的班風(fēng),，防止自由渙散現(xiàn)象發(fā)生。以不失時機地引導(dǎo)學(xué)生順利完成過渡期,，并在此基礎(chǔ)上對學(xué)生進行“行為習(xí)慣教育”,。初二年級是整個初中教育承上啟下的時期，也是學(xué)生各方面發(fā)展最迅猛的時期,。班主任要突出因人而宜,、因材施教的教育原則，管理工作要有很強的針對性,，管理措施要堅固到每一位學(xué)生,。對好學(xué)生不偏愛，不溺愛;對后進生要多給一些理解,，一點溫暖,，對他們的教育要有一種鍥而不舍的精神。初二學(xué)生的成人感日漸增強,，但他們那依然比較幼稚的,、不成熟的心理和行為習(xí)慣又往往易于導(dǎo)致其行為出現(xiàn)偏差。在這一時期,，班主任的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力和自控能力,，使他們始終保持一種積極向上的精神風(fēng)貌，并注重發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的優(yōu)點,，通過各種途徑給每位學(xué)生施展才能的機會,，增強自尊、自強、自信的心理,，避免因受外界消極因素影響而產(chǎn)生的不求上進的學(xué)習(xí)下滑,。同時，還要經(jīng)常了解學(xué)生在社會和家庭中的表現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)問題,，及時矯正，把不良因素消除在萌芽狀態(tài),。初三年級是教育管理最關(guān)鍵的一年,，也是班主任班級管理工作最重要的一年。初三上學(xué)期,，學(xué)生的幼稚性,、盲目性和依賴性迅速下降，而自覺性則有較大的提高,。面對畢業(yè),、升學(xué)和就業(yè)考試，學(xué)生們開始思考自己的人生道路,。與此同時,，教材的深度、廣度和難度也達到了初中階段的最高程度,。因此,，班主任應(yīng)抓住學(xué)生的心理特點，圍繞圓滿完成學(xué)習(xí),，對他們進行思想教育,、前途教育、信念教育,，讓學(xué)生對自己的前途樹立信心,，對人生理想樹立堅定的信念，在學(xué)習(xí)當(dāng)中讓學(xué)生意識到初三將面臨的任務(wù)和挑戰(zhàn),，盡力學(xué)好最后一段課程,，以積極的心態(tài)，漸漸步入圓滿完成學(xué)業(yè)的最后階段,。

從我多年的班級管理經(jīng)驗來看，要搞好班級管理,，必須做好六個方面的工作,。

2.1建立威信高的班委會。班委會是班級的領(lǐng)導(dǎo)核心,，班干部是班級管理及開展各項工作的骨干,。每學(xué)期開學(xué)，都要采用無記名投票的方式，民主選舉新的班委會,。班委采取輪崗制,，而不是終身制。采取的方式是自薦及小組推薦后,，發(fā)表競選演說,，民主評議，做到能者上,，同學(xué)信服者上,。班委的輪崗制能極大調(diào)動學(xué)生的積極性，鍛煉他們的能力,，激發(fā)他們的智慧,。在培養(yǎng)和使用學(xué)生干部時我們要做到責(zé)任到人，明確其工作職責(zé),，要求他們做好模仿帶頭作用,，在同學(xué)當(dāng)中樹立起威信。這種做法,，大大提高了班干部工作的責(zé)任心,，學(xué)生的自我約束意識也增強了。

2.2豐富班級管理角色,。初中的學(xué)生單純且熱情,，只要班主任引導(dǎo)得法，學(xué)生會非常樂于參加班級管理,。教師不必指定某生任某崗位,，只須提供或讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)崗位。如：各學(xué)科課代表,，課間紀(jì)律巡查員,，個人儀表檢查員，愛護公物崗,，黑板報出刊組,，衛(wèi)生監(jiān)察員、桌凳長等,?？筛鶕?jù)實際增減崗位，但崗位數(shù)量要一定,，崗位的設(shè)定必須具體并實用,，崗位的職責(zé)必須明確。學(xué)生可以自選崗位后競爭上崗,?？梢砸蝗硕鄭?，也可一崗多人。要求學(xué)生做到：一旦選擇了這個崗位就必須負(fù)責(zé)地完成這個崗位的職責(zé),。這樣,，每個學(xué)生在各個層面上都有各自的管理工作和職責(zé)，大家都是被管理者又是管理者,，自然而然地遵守了班級規(guī)章,。

2.3建立完善的班規(guī)。學(xué)生自主管理,、自我教育的切人點就是從抓好班級規(guī)范開始,。對于班規(guī)的制定要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生去執(zhí)行,，讓學(xué)生去監(jiān)督,，讓學(xué)生去管理。為了能制定切實可行的班規(guī),，班主任要組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》,、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，讓學(xué)生結(jié)合學(xué)校和班級的特點制定班規(guī),。由于班規(guī)是同學(xué)們親自制定的,，大家都樂意自覺遵守;又由于班干部是民主選舉產(chǎn)生的，所以他們輪流值日都認(rèn)認(rèn)真真,，深怕辜負(fù)了同學(xué)們的期望,。這樣，班級里學(xué)習(xí)氣氛濃厚,，環(huán)境整潔,。學(xué)生樹立了集體主義，積極參與班級活動,，好人好事層出不窮,。

2.4定期開展形式多樣的主題活動。開展活動對班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的檢驗是非常有效果的,，開展活動不僅能鍛煉提高學(xué)生的能力，更能增強學(xué)生的集體榮譽感,、凝聚力,、向心力。開展活動要做到有計劃,、有組織,、有準(zhǔn)備、有表彰,、有小結(jié),。主題要鮮明、活動要有教育意義,，學(xué)生參與性強,，易開展;活動要體現(xiàn)自主參與，體現(xiàn)學(xué)生的主人翁精神,，根據(jù)本班實際情況開展主題活動,。

2.5開展互助互幫互學(xué)活動。良好的班風(fēng),，濃郁的學(xué)習(xí)氣氛,，有力地促進了同學(xué)們的學(xué)習(xí)活動。但我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生由于基礎(chǔ)差等原因,，學(xué)習(xí)仍感到吃力,。為了縮小這些同學(xué)與優(yōu)秀生之間的差距，我班成立了理科和文科兩個補差小組,，還開展“一幫一,、一對紅”活動，一位優(yōu)生幫一位后進生,。這幾方面工作的有機結(jié)合,，使我班不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都得到了提高。

2.6增強學(xué)生的道德,、法制意識,。班級工作重要的是，要針對學(xué)生的思想狀況和心理發(fā)展規(guī)律對學(xué)生進行有的放矢的教育,。定期不定期地開展了學(xué)習(xí)雷鋒及英雄人物事跡的活動,。英模的崇高道德品質(zhì)打動了同學(xué)們的心靈。我們還經(jīng)常組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》,、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,、《未成年人保護法》，邀請政法輔導(dǎo)員講課增強學(xué)生的法律意識,，使他們認(rèn)識到法律是公正的,，法律能保護每一個公民的合法權(quán)益。

初二年班級管理工作總結(jié) 初二班主任班級管理工作總結(jié)篇十二

想到學(xué)校教育,、班級管理,，每每感到激動?；蛳不驊n,、酸甜苦辣，令人回味無窮,。不同時期的班與班有差異,、同一班級學(xué)生間的思想又有差異,。眾多的差異，均要求班主任必須苦心研究,、分析現(xiàn)狀,、制定合乎本班特點的切實有效的管理方略。每當(dāng)自己的一片真情,、一番苦心,，有時在學(xué)生身上得不到回報時，班主任是以嚴(yán)厲的批評或責(zé)怪學(xué)生不可理喻了結(jié),，還是更多地作些思考,？

有位教育家說：沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的老師,。很有哲理,。學(xué)生中存在的各種問題：厭學(xué)、愚鈍,、不守紀(jì)律,、班級散亂等等，總有導(dǎo)制它產(chǎn)生的原因,。歸根到底也是教師和班主任的失職或無能,。如果一個班主任百分百地獻出真情愛心，對學(xué)生曉之以理,、動之以情,，那么我堅信這個班級一定會成會一個班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的班集體,。

1,、摸清班情、對癥下藥

班主任工作是多方面的,。新接一個班級,，從何抓起？古人云：知己知彼,，百戰(zhàn)百勝,。當(dāng)然我們這里說的“勝”，并不是把學(xué)生作為對手,，而是做好學(xué)生工作,。班主任必須深入到學(xué)生中去，認(rèn)真了解,、研究學(xué)生,，掌握班級的具體情況，有針對性地開展工作,。今年我中途接手了一個五年一貫制大專二年級的班級,。這個班的整體班風(fēng)差,、缺乏班集體的凝聚力、大部分學(xué)生厭學(xué),、遲到現(xiàn)象嚴(yán)重,、上課紀(jì)律散亂、住宿生不服從宿舍管理,，甚至出現(xiàn)頂撞教師…對于這樣一個班，我反復(fù)琢磨,，如何盡快解決這些問題,？心急吃不得熱粥，凡事欲速則不達,。要在一,、二周內(nèi)解決這么多的問題，這是很難辦到的,。但我在思考,，要不要在短期內(nèi)采取措施立刻見效，解決某些不良表象呢,？考慮再三,，我沒有采用高壓措施以換取短期的守紀(jì)假象。采用高壓措施不能從根本上解決問題,，這好比患了闌尾炎而腹部劇痛的病人,，醫(yī)生給他服止痛藥，只能消除表面病疼,，實質(zhì)是加重病人的病情一樣,。

第一節(jié)班會，我特意放在曾召開apec會議的周莊舫上與學(xué)生交流對話,，形成了班級建設(shè)的八字方針：團結(jié),、快樂、向上,、自律,。八個字，四個方面,。我用古人折筷子的例子,，闡明了團結(jié)的作用——團結(jié)就是力量。但“團結(jié)”的說法,，并不能真正打動學(xué)生的心,。目前這個班的學(xué)生最關(guān)心的是能否快樂地生活?！翱鞓贰蹦茏钯N近每一個學(xué)生的心,。我就跟學(xué)生談了對快樂的理解,，快樂的產(chǎn)生，以及學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何做才能真正得到快樂,。學(xué)校生活應(yīng)當(dāng)是豐富多彩的,，我不失時機地鼓勵學(xué)生尋找快樂、享受快樂,。第一節(jié)班會課是成功的,，師生間的距離拉近了。我的目的是要讓學(xué)生感到新班主任并不可怕,，可以親近,。如果一開始就讓學(xué)生覺得班主任很可怕、很難接近,，那班級工作必然失敗,。班主任在學(xué)生的心目中應(yīng)當(dāng)既是可敬可畏的，也是可親可近的,。

根據(jù)班級的現(xiàn)狀,，我把班級管理工作的重點放在與學(xué)生的談心上。尤其是幾個比較活躍的學(xué)生,，跟他們反復(fù)交談,、正面引導(dǎo)、分析利弊,、以理服人,，消除了學(xué)生與班主任的對抗情緒。慢慢地一系列的現(xiàn)象在悄然改變：男生的床被疊了,，講臺上的學(xué)生座位表不再有人“描繪”了,，教室里聽不到翻蓋課桌的乒乒乓乓的聲響了。這一切,，都不是在教師或?qū)W生的監(jiān)督下改變的,。班會課上我有意不談條條框框的紀(jì)律制度，只是對他們說：十年多的在校生活相信大家都知道哪些該做,，哪些不該做,。關(guān)于“自律”的含義和意義，我則用了很多的時間講解,。

陶行知先生的教育思想：教是為了不教,。管也是為了不管。 教與管的精華,，在于教會學(xué)生學(xué)會自我管理,，那才是班主任的最大成功。優(yōu)秀的班主任絕非是一個一直徘徊在教室門口站崗督查忠于職守的“警察”。

2,、寬嚴(yán)適度,、剛?cè)嵯酀?/p>

古今許多教育家認(rèn)為，教師必須對學(xué)生嚴(yán)格管理,、嚴(yán)格要求,。有道是：嚴(yán)是愛、松是害,。但“嚴(yán)”不能認(rèn)為是嚴(yán)厲,、嚴(yán)酷，缺乏人情,。教師不同于法官,，對待學(xué)生的過失和錯誤，不能象法官那樣依法辦事,、鐵面無私。要講究方式,、方法和策略,。通過一個違紀(jì)事件，喚醒和挽救了一個學(xué)生,，我們也不能單純地認(rèn)為這個事件是件壞事,。我常跟學(xué)生講：人無完人，誰無過錯,，我不怕你們犯錯誤,，關(guān)鍵的是犯了錯誤以后，對待錯誤的態(tài)度,，不能重復(fù)出現(xiàn)同樣的問題,。

春秋時候，百家爭鳴,、百花齊放,。儒家推崇的是以德治國——寬，而法家則主張以法治國——嚴(yán),，形成了儒法爭斗,。其實，育人與治國也有相似之處,，不能搞單一,。

過嚴(yán)的管理，容易造成學(xué)生個性壓抑,、自卑感重,、膽小怕事、處事能力差，或者造成學(xué)生逆反心理,，導(dǎo)制師生關(guān)系僵化,。這既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展，又不利于班級工作的進一步發(fā)展,。因此,，班主任要正確把握嚴(yán)格管理的尺度，做到嚴(yán)中有寬,、寬中有愛,、愛中有教。

在實際工作中,，當(dāng)學(xué)生犯了錯誤,，我常常先聽聽他對這個事情的看法，讓他自己找出不對的地方,，以及產(chǎn)生的根源,。大多數(shù)學(xué)生往往在教師教育之前，已經(jīng)認(rèn)識了錯誤,，也有了改正錯誤的決心,。這個時候如果教師再去嚴(yán)厲指責(zé)，反而會把事情搞僵,。很多學(xué)生在犯錯誤之后,，對教師的慈愛和寬厚的態(tài)度，會比采取任何辦法更有教育效果,。

當(dāng)然學(xué)生需要教師的耐心教育,，也需要制定合理的規(guī)章制度來約束學(xué)生的不良行為，也不可能只有表揚,、沒有批評,。關(guān)鍵在于班主任要靈活運用各種教育手段，做到寬嚴(yán)適度,、剛?cè)嵯酀?/p>

3,、堵導(dǎo)結(jié)合、以導(dǎo)為主

在實際管理工作中,，由于受多種因素的影響,，班主任往往采取“堵”的方式較多，制訂嚴(yán)厲的懲罰措施以控制學(xué)生的越軌行為,。比如對住宿生的夜不歸宿現(xiàn)象的處理等等,。采取“堵”的方式，減少犯錯誤的可能性,，在一定的環(huán)境和條件下是必要的,、有利的。它有助于形成良好的“小氣候”，從而有利于學(xué)生成長,。

但僅僅靠“堵”是難于奏效的,。過多地應(yīng)用“堵”的方式有兩點不利：一是容易使學(xué)生成為工作的“對立面”，增加教育阻力,；二是從長遠來看,，不利于增強學(xué)生的抵抗力與社會適應(yīng)能力。少數(shù)班主任以“不出亂子”,、“不出事”為目標(biāo),，采用“盯、嚇,、壓,、罰”等方式管理班級，一時期內(nèi)表面上班級或許“平安無事”,，但實際上潛伏的問題卻不少,。

因此，“堵”必須與“導(dǎo)”結(jié)合起來,，以“導(dǎo)”為主,，“導(dǎo)”字領(lǐng)先。通過積極引導(dǎo),，讓學(xué)生明辨是非與自我管理的能力。如何做好“導(dǎo)”的工作,，我在實踐中做到“四多四少”：

（一）多民主,、少強制。比如關(guān)于戴首飾的問題,，就讓學(xué)生談利弊,。討論結(jié)果戴首飾利少弊多，就自然不必強求學(xué)生不戴首飾了,。

（二）多激勵,、少批評。每次班會,，都要先總結(jié)表揚好的現(xiàn)象和有進步的同學(xué),。即使批評，也盡量只講事不點名,。因為人人都有自尊心,，要善于用好學(xué)生的自尊心，激發(fā)學(xué)生的自信心和上進心,。通過 發(fā)揚優(yōu)點來克服缺點,。要從英雄模范、先進人物的事跡激勵學(xué)生積極向上，而千萬不能一味地批評和處罰,。

（三）多引導(dǎo),、少說教。在引導(dǎo)上要注意貼近實際,，貼近學(xué)生本人,。從心理學(xué)角度來思考，學(xué)生最關(guān)心的不是父母,、老師與集體,，而是自己。要告訴學(xué)生,，自己的行為與本人的關(guān)系,。班主任不單要告訴學(xué)生什么是對什么是錯，還要告訴學(xué)生為什么,，并具體指導(dǎo)學(xué)生怎么去做,。當(dāng)然有時候要讓學(xué)生自己去悟、去思考,。有節(jié)班會課上,，我就讓學(xué)生談?wù)勈裁词亲杂桑亢芏鄬W(xué)生談了自己的觀點,，有正確的,、也有錯誤的。最后得出了：自由并不是愿意做什么就做什么,。自由是做法律和紀(jì)律所許可的一切事情的權(quán)利,；如果一個學(xué)生能夠做法律所禁止的事情，他就不再有自由了,。因為其他的人也同樣會有這個權(quán)利,。

（四）多用情、少用氣,。有時候?qū)W(xué)生的過錯,，班主任心中的確很惱火。但應(yīng)該時時提醒自己冷靜,，不能怒氣沖天,、橫加訓(xùn)斥。要站在學(xué)生的角度想想,，要理解學(xué)生的內(nèi)心,、分析事發(fā)的原因。以情感人,、心平氣和地對待犯錯誤的學(xué)生,。象對待某些學(xué)生經(jīng)常遲到,、上課睡覺等問題，采用先談心,。談心不見效,，也不急于發(fā)火。當(dāng)觀察一段時間后,，再進行談心,，盡量傾聽他對這種現(xiàn)象的想法與意見。功到自然成,。

俗話說：“一句話能說得人笑,，也可以說得人跳?！狈绞接袆e,，其效果截然不同。班級工作中,，“堵”與“導(dǎo)”都只能是手段,，以“導(dǎo)”為主，輔之以“堵”,，才能達到最佳教育效果,。

我認(rèn)為接手一個新班級，能否在短期內(nèi)盡快理順關(guān)系,，成功帶班,，很重要的方面就是要摸清班情、對癥下藥,；管理中寬嚴(yán)適度,、剛?cè)嵯酀约岸聦?dǎo)結(jié)合、以導(dǎo)為主,。

初二年班級管理工作總結(jié) 初二班主任班級管理工作總結(jié)篇十三

重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心,，注重學(xué)生的個性和因材施教,。我常利用課余時間和學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進行針對性的教育,。在這個時候,，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難,，也正因如此,，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。記得有一次,，童騰飛沒寫作業(yè),，下課時我問他帶多少錢,，他說兩元。我問他父母干什么呢,，他說都在工地干活,。我笑著說，工地的活是不是很輕巧,，他說可累了,，每天媽媽都說腰都要折了。我立刻把笑容一收說,，你媽媽那么累掙來的錢給你帶,，為的是什么?他不語了。我馬上抓住這個時機進行思想教育,，結(jié)果,，他這學(xué)期表現(xiàn)的很好。

二,、加強班級管理,，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),，深入全面地了解學(xué)生,，努力培養(yǎng)赤誠、嚴(yán)格,、活躍,、奮進的班集體。

六年級是學(xué)生的重要階段,，面臨著畢業(yè),、升學(xué)等實際問題，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重,，容易產(chǎn)生兩極分化,，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢η巴臼バ判?。因此,，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。

在這個學(xué)期里,，我的班級管理工作從三方面實施：一方面,，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式,，既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育,，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力,，在活動中把教育和娛樂融入一體,，例如，班隊活動,、自主上好早自習(xí),、辦板報等都由班干部組織學(xué)生獨立完成，我只是從旁協(xié)助,。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,，不論班主任如何和

顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時候,，通過班干部的協(xié)調(diào),，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用,，他們接受班主任的指導(dǎo),，又及時向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時又是一個團結(jié)合作的整體,。通過班干部管理班級,，讓學(xué)生自治自理，不等于班主任可以完全不理,，這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo),、指導(dǎo)和調(diào)控問題。當(dāng)學(xué)生對事情的理解是非不分明,，對班級事務(wù)的處理欠妥當(dāng),，不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達成共識的時候,，班主任就應(yīng)該及時的給予引導(dǎo)和指導(dǎo),。實際上，班級的重大決策都由我來決定,。要知道,，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的,。只有班主任做好宏觀的調(diào)控,，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人,，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進不斷發(fā)展,，促進他們?nèi)姘l(fā)展,，健康成長。

再一方面,，我自己也以身作則,，努力做學(xué)生的榜樣,，勤跟班，使班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃,。而我班在學(xué)校的各項管理評比中都取得較好的成績，這又進一步鼓舞了同學(xué)們的士氣,，每個學(xué)生都為能在我們班上課而感到無比自豪,，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。

三,、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走,。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教育,、受鍛煉的基本權(quán)利,，關(guān)注后進生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。

初二年班級管理工作總結(jié) 初二班主任班級管理工作總結(jié)篇十四

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好!學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要我來和大家做經(jīng)驗交流,，真的感到很慚愧!

其實在座的老師都是經(jīng)驗豐富的能手。我就來說說我在當(dāng)班主任工作時的點滴感受吧!

自從當(dāng)教師以來,，一直擔(dān)任著班主任工作,，幾年的教學(xué)經(jīng)驗使我體會到，要當(dāng)好小學(xué)班主任必須在以下幾方面下功夫,。 一,、架起愛橋，感染學(xué)生

愛,，是教師職業(yè)道德的核心,，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生,，愛學(xué)生是教師更是班主任的天職,。從表面上看，它是教師對學(xué)生的愛;從本質(zhì)上看,，它是教師對黨,、對祖國、對人民的愛,，我們有責(zé)任把這種愛全部奉獻給孩子,。這是當(dāng)好一個教師的奧秘所在。一切最高超的教育藝術(shù)和教育方法,，都蘊藏在教師對學(xué)生的熱愛之中,，沒有熱愛,，就沒有教育。這種愛,，有著巨大的吸引力,。 多年來，我每接手一個班,，首先給孩子們的是愛,，是愛的感情，愛的語言,，愛的環(huán)境,，使孩子們看到老師所表現(xiàn)出來的一切都是愛他們的。

班主任愛學(xué)生,，首先必須尊重學(xué)生,。尊重學(xué)生要以信任學(xué)生和理解學(xué)生為前提。能將學(xué)生看作是一個平等的對象來看待對學(xué)生要公平,，一視同仁,，不能因為學(xué)生成績的好差、相貌的美丑,、經(jīng)濟條件的好差而對學(xué)生另眼相看,。不管是成績優(yōu)秀的，還是后進生,，我對他們始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情,，并巧妙地對他們進行獎勵和批評。這樣同學(xué)們就會覺得在這個集體中有溫暖,、有希望,，從而更加熱愛這個集體。

比如我班的學(xué)生馬家輝,，比較懶散,，作業(yè)也很潦草。我主動和他談心,，詢問學(xué)習(xí)上的困難,，拉近彼此的距離。在一次數(shù)學(xué)作業(yè)中,，他竟然破天荒的把字寫得又工整又漂亮,，而且做得全部正確。我在全班的學(xué)生面前表揚了他,。為他樹立了信心,，使他明白自己也是行的。以后的幾次作業(yè)，雖然正確率不高,，但是字體卻漂亮的多了!

班主任愛護班級，關(guān)心學(xué)生不應(yīng)表現(xiàn)在語言上,，更重要的要落實到行動上,。從小事做起，從點滴做起,，使學(xué)生無時無刻不在感受到班主任的關(guān)心與愛護,。學(xué)生生病，你上去輕輕關(guān)心幾句,，并為之送來了藥片,，常說“受滴水之恩，當(dāng)涌泉相報”,，學(xué)生是不會忘記你的,。學(xué)生心中定會無比地感動，對此我深有體會：一天,，我班的一位學(xué)生宋利君發(fā)高燒,，看了病后要吃藥。我就把沖劑沖好,，給她喂藥,，噓寒問暖。這一點小事,，學(xué)生始終記在心里,，她每次都很熱情地向我問好，并時不時地主動幫我拿小黑板,、粉筆等,，看到我在教室里掃地，就主動地拿起掃帚和我一起掃了起來,。這兩件事使我深深地懂得,，只要班主任能真情付出，學(xué)生必然會真情相報,。 二,、細心扶持 ，鼓勵學(xué)生,。

學(xué)生就如一株株嬌嫩的花枝,，需要精心地培育，才能使他們健康地成長,。一個班主任要全面地關(guān)心每一個學(xué)生,，從課內(nèi)到課外，從學(xué)習(xí)到游戲，從生活習(xí)慣到思想品德,，都要細心地扶持,，教師對學(xué)生的愛，就是通過熱心地引,，細心地扶持來體現(xiàn)的,。

小學(xué)孩子是什么都不懂的，我就把學(xué)習(xí)常規(guī),、生活常規(guī),、清潔衛(wèi)生常規(guī)、課間活動常規(guī)等,，與同學(xué)們天天講,，時時想，照著做,，記在心,，并且通過一些有趣的游戲來進行訓(xùn)練，細心扶持,，使孩子們初步樹立正確的道德觀念,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

班主任除了要全面關(guān)心每一個學(xué)生外,，還特別要對那些頑劣兒童更細心的扶持,，要發(fā)現(xiàn)他們的長處，正面引導(dǎo),，使之克服缺點,，不斷進步。我班的李彥龍,，由于他已經(jīng)讀過四年級,，對于許多知識都已經(jīng)掌握，在他來說現(xiàn)在的上課沒多大的勁,，所以每次上課時不但自己沒能管住自己,，還要影響別人。教育感化他乃當(dāng)務(wù)之急,。要讓他感到在新的集體中再一次讀一年級是一件愉快的事,，讓他喜歡班級，喜歡這個大家庭,。于是我更深地去了解他,，了解他的個性與特長，了解他的愛好和才能,，了解他的精神世界,。并讓他參與集體的許多活動,，如：幫助大家整理課桌椅、為班級打水,、幫助學(xué)習(xí)差的同學(xué)……并適時地進行鼓勵和表揚,，漸漸地他變了，上課能帶好頭了,，下課能為集體做事了,，他喜歡上了我們這個大家庭。通過一段時間的耐心幫助和扶持,，他進步很快，成為光榮的少先隊員,。這件事說明,，只要我們堅持耐心扶持，差生也是能進步的,。 三,、耐心培養(yǎng)，提高能力,。

現(xiàn)代教育理論告訴我們,，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu),、責(zé)任心強,、身體健康、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,，并根據(jù)他們性格,、能力的差異，安排相應(yīng)的工作,，盡心地進行培養(yǎng)和教育,，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動其他同學(xué)不斷進取,。接手新的班級后,，我特別重視班干部的隊伍建設(shè)。

選舉確定班干部前,，我先說明了一些班干部的職責(zé),，讓學(xué)生心理有個數(shù)。特別是一年級什么都是陌生的,，我就觀察1至2個星期,，在預(yù)先選舉比較出色的學(xué)生擔(dān)任班干部的職責(zé)考察一段時間后，再根據(jù)所選干部的氣質(zhì),、性格類型以及能力的差異進行分工,，優(yōu)化班委組合。，郭嘉帆,，我們班的班長,，我了解到該生的責(zé)任心和組織能力都很強，學(xué)習(xí)成績也名列前茅,，而且愛好廣泛,，在學(xué)生心目中是個好榜樣，我便決定請她出任班長,。王君媛,，思維靈活，反應(yīng)迅速,，繪畫很好,，幼兒園時曾多次參加鎮(zhèn)書畫賽，我決定讓她當(dāng)宣傳委員,。葛嘉怡活潑可愛,、能歌善舞，而且處事大方,，我讓她當(dāng)文娛委員;考慮到出操,、集會很大程度上反映了班級的精神風(fēng)貌，我決定讓聲音洪亮,、組織能力強的姜宇鑫出任體育委員,。

當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人,，因此對他們不能過分苛求,、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候,。如負(fù)責(zé)紀(jì)律委員尹澤民,，起初對自己的工作好象不太負(fù)責(zé)，只是告訴我誰誰誰不遵守紀(jì)律,。我問她：“你有沒有教育管理這些同學(xué)呢?”她都是搖頭,，因為她有時也帶頭違反紀(jì)律了。我并沒有指責(zé)她,，而是反復(fù)向她講述作為班干部要想讓同學(xué)折服,，自己都處處以身作則，這樣同學(xué)才會服從你的管理,。我讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去,，后來的情況表明，她們的工作完成得相當(dāng)出色!

“春雨潤物細無聲”,，班主任工作是細碎的,、無形的,，又是長期的。這需要班主任用自信與執(zhí)著感染學(xué)生,。不要希望一蹴而就,，不要希望所有學(xué)生都認(rèn)同你，會有許多學(xué)生偷偷地恨你,，騙你,，會有同學(xué)不理解你，會有同學(xué)與你作對,。作班主任工作,，尤其是年青教師，要有一顆愛心,，一顆童心和十分耐心,，認(rèn)真負(fù)責(zé)地對待班級工作。在面對學(xué)生中出現(xiàn)的個別錯綜復(fù)雜的情況要審時度勢,，做好耐心細致的思想工作，經(jīng)過多方面的努力,，動之以情,，曉之以理，辛勤的汗水就一定會澆灌出絢麗芬芳的花朵,。

201x年5月3日

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初二年班級管理工作總結(jié) 初二班主任班級管理工作總結(jié)篇十五

我們是一個團結(jié)向上的班級,，我們是一個奮發(fā)圖強、朝氣蓬勃的群體,，我們是一個有強大凝聚力,、生命力、創(chuàng)造力的集體,。

我們是一個茁壯成長的班級,，我們有強有力的競爭力，我們有刻苦向上的學(xué)習(xí)風(fēng)貌,，我們有團結(jié)互助的友愛精神,。

上學(xué)期以來，按照學(xué)校的愛心班級工作的方案和計劃,，我班進行了前期的啟動工作,，目前已有了好的開始，并呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢頭,，表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.理念有提升,。在開展愛生班級的創(chuàng)建活動中,，任課教師普遍認(rèn)識到，教育事業(yè)就是愛的事業(yè),，愛生項目的實施,，為學(xué)校的教育教學(xué)注入了新的活力，通過學(xué)習(xí)并實踐“愛生學(xué)?！钡慕逃砟?，老師們認(rèn)識到，要積極創(chuàng)建一個以學(xué)生為本的和諧班級,，就必須關(guān)注每一個兒童的個性發(fā)展不斷得到實現(xiàn),，通過學(xué)習(xí)《中國愛生學(xué)校國家標(biāo)準(zhǔn)》，我班提出了“用愛相攜陪伴孩子走向人生未來”“用愛心為學(xué)生的未來健康成長奠基”,。這些富有個性的教育思想的提出,，都說明了通過創(chuàng)建愛生班級活動，有了自己的班級特色,，這對學(xué)校的改革與發(fā)展起到了積極的作用,。

2、教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變,。我們積極探索自己的教學(xué)方式和課堂教學(xué)模式,，著力改變傳統(tǒng)教學(xué)忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主體地位，努力探索對學(xué)生進行合理的分類,、分組,，實施有差別的教與學(xué)活動，使每個學(xué)生都能夠在不同起點上選擇不同的學(xué)習(xí)速度,，取得相應(yīng)的學(xué)習(xí)結(jié)果,。

3、社會支持有了加強,。為了實現(xiàn)愛生學(xué)校中提出的創(chuàng)建有利于學(xué)校發(fā)展的環(huán)境,，改變家庭、學(xué)校,、社會合作形式較為單一,，合作層次較為淺的現(xiàn)象，通過家長會和家長溝通的模式,，采取組織“家長開放周”活動,，讓家長聽課、評課,、建言,、獻策。在對學(xué)生進行表彰,，或校組織大型活動時,，讓獲獎學(xué)生和家長同時上臺領(lǐng)獎,，給學(xué)生頒發(fā)榮譽證書，給家長頒發(fā)獎品,，氣氛很熱烈,，場面很感人。

4.培養(yǎng)和選拔班干部,，班風(fēng)有了轉(zhuǎn)變

本學(xué)期自開學(xué)來,，我有意識地通過開展各種活動觀察和分析，通過自薦,，競選演講,，師生投票，代理觀察等方法,，最終發(fā)展并挑選了王康華,，于文婷，牟少星對等一些關(guān)心集體,，團結(jié)同學(xué),，作風(fēng)正派，有一定組織能力,，開創(chuàng)精神和奉獻精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部,。當(dāng)班干部選定后，我便加強培養(yǎng),、教育,、既放手讓他們開展工作,，又根據(jù)實際加強指導(dǎo),，做好他們的后盾。當(dāng)然我對班干部的要求也更加嚴(yán)格,，要求他們以身作則,，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，團結(jié)同學(xué),，處處起模范帶頭作用,，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力,，終于提高了學(xué)生干部的工作能力,，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己,，逐漸形

成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng),，本學(xué)期我們班連續(xù)十幾周被評為“優(yōu)秀班集體”，最終榮獲學(xué)校最優(yōu)秀班集體榮譽稱號,。

5.重視了知識學(xué)習(xí),，加強了思想教育

思想教育是孩子成長的催化劑,，時時刻刻不能放松啊。作為老師,，我們擔(dān)負(fù)育人和教書的雙重任務(wù),，所以在教學(xué)過程中，我一直教育學(xué)生要“先做人再做事”,，現(xiàn)在我班孩子們的各種品質(zhì)都有了明顯提高,，正氣向上的班風(fēng)已經(jīng)形成!當(dāng)然，學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù),，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一項重要任務(wù),。因此，在班主任工作中,，我首先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課,，并且同科任教師密切配合，隨時和科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，反映學(xué)生對教學(xué)的要求,，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對學(xué)生的要求,，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展,。

6.關(guān)愛一切學(xué)生,，尤其是特殊學(xué)生

關(guān)愛一切學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生一切,，不僅是一種教育理念,，更是一種教育藝術(shù)。那些在思想,、行為,、學(xué)習(xí)等方面存在一定偏差的學(xué)生，往往被忽視,、被冷落,。但作為教育者，我們要知道,，錯過學(xué)生的一個教育機會,，也許就會錯過學(xué)生的一輩子。只有誠摯的師愛,，才能填補他們心理的缺陷,，消除他們心理的障礙。作為老師應(yīng)當(dāng)對他們給予更多的教育引導(dǎo)和關(guān)愛，并抓住每一個教育時機對其進行教育和引導(dǎo),。特別是對處于青春期的學(xué)生(尤其是男同學(xué)),，他們逆反心理較強，做事情很少考慮后果,，容易沖動,。事情過后他們也會認(rèn)識到自己的錯誤，但由于自尊心強,，不肯輕易認(rèn)錯,。作為一個班主任，應(yīng)該用適當(dāng)?shù)姆绞椒椒▉斫逃麄?，讓他們從教育中認(rèn)識到自己的錯誤,，體會到老師對他們的愛與關(guān)心。

7.做好后進生的轉(zhuǎn)化工作

“后進”包括思想上的后進和學(xué)習(xí)上的后進,。在我班由于各種因素的影響,，后進生數(shù)量多。因此,，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的基本功,。

首先把真誠的愛給予后進生。因為他們是孩子,，所以在處理他們的問題時,，我盡量做到思想上不歧視，感情上不厭倦,，態(tài)度上不粗暴,，方法上不簡單。并用自己對差生的一份真誠的愛心,，叩響他們心靈的門,。

其次是發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件,，鼓勵他們舉手發(fā)言,，及時給予肯定,、獎勵,。

8.發(fā)揮主題班會的教育作用

主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣,、生動活潑的主題班會來澄清是非,、提高認(rèn)識、開展教育,，對良好班風(fēng)的形成,，及至學(xué)生的健康成長，都起著重

要作用,。如開展“我為班級增光彩”,、“我是一滴水”,、“如何面對競爭”、“良好習(xí)慣的養(yǎng)成”等主題活動,，對弘揚集體主義精神,，提高自身素質(zhì)能力，促進班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用,。另外還注重組織學(xué)生參加與其他班級之間的聯(lián)誼,、競賽活動，如校運會,、秋游,，這些活動讓學(xué)生知道集體的力量的重大。

不希求每個學(xué)生都能成功,，但求每個學(xué)生都來嘗試,。在嘗試中自我得出結(jié)論。世上的感受,，只有自己的才是最真實的,。然而，這需要時間,，需要機會,。所以，我把每個學(xué)生的嘗試失敗都看作是成功的開始,，鼓勵他們,，教他們正視現(xiàn)實，勇敢去接受來自各方面的挑戰(zhàn),。

“愛生學(xué)?！惫ぷ鳎皇莿倓偲鸩?，但《中國愛生學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)》的先進性,，已經(jīng)讓我們感受到這是一個不可多得的辦學(xué)規(guī)程，按照這個規(guī)程創(chuàng)造性地開展班級工作,，就一定能夠改變班級的面貌,。我們決心在教育部基教司的領(lǐng)導(dǎo)下，在各位朋友的幫助下,，堅定不移地實施好“愛生班級”的創(chuàng)建工作,，為促進學(xué)校教育的快速發(fā)展努力工作，同時,，力爭早日創(chuàng)造出更多好的經(jīng)驗和做法與各位分享,。

初二年班級管理工作總結(jié) 初二班主任班級管理工作總結(jié)篇十六

從事小學(xué)教育9年多以來，一直擔(dān)任著班主任工作，對于班級管理,，一直處于摸索狀態(tài),，因為每一次所帶的班級，都與以往的班級學(xué)生基本情況各不一樣?，F(xiàn)在實行素質(zhì)教育,，對于孩子，我們不僅僅只一味的說教,，有的時候還需要更多更好的方法,，來約束班級里的孩子，教育好學(xué)生,，這就需要尋找好的方法來管理班級,。

做為班主任，首先要對自己有信心,，有信念,，相信自己能管好自己的班級，并且要把本班級的孩子都當(dāng)成自己的孩子一樣,。記得我每次接手一個新班的時候,，不論這班級的學(xué)生好還是壞，不論以前他們班級風(fēng)氣有多么不好,，都不要對孩子輕視,，應(yīng)該想：這就是我的孩子們，這是我自己的班級,，我要教好他們,。在班級里，要對孩子們說：我不會聽別人說你們怎么怎么不好,，我只相信自己的眼睛,，相信我們在坐的每一個孩子都不希望自己比別的班級差，同時也相信大家一定會努力,，也希望大家要相信老師,，老師是優(yōu)秀的，你們也是優(yōu)秀的,，相信老師一定會帶好你們的,。

其次，在班級里,，要相信孩子的能力,，培養(yǎng)孩子的集體榮譽感,。并且用好班級干部,，班干部是班主任在班級里的得力小助手，用的好的話，會減輕班主任在班級管理上的負(fù)擔(dān),。孩子是班級里的主人,，要讓每一個孩子都感覺到自己是班級里一個很重要的成員，不能因為自己而影響整個班級體,。發(fā)揮每一個孩子的作用,，培養(yǎng)孩子們的集體榮譽感。在班級里,，要平等對待每一個孩子,，不論他的成績好壞，家庭如何,。班級管理中,，班級干部管理班級，并受全體同學(xué)的監(jiān)督,，每一個學(xué)生都有維護班級榮譽的權(quán)利,。

作為班主任，還有一股凝聚力,，要把班級所有科任老師,，都凝成一股繩，要讓班級中所有的科任老師都要為班級出力,，讓他們重視我們這班級,。如何讓班級的科任老師關(guān)心自己的班級呢?班主任要搞好科任老師的關(guān)系，與科任老師關(guān)系好了,，科任老師自然就會關(guān)注自己的班級體,。這樣，讓班級里所有的科任老師都喜歡我的班級,，并讓他們關(guān)心班級里所有的孩子,。這樣，班級里就形成一個大家庭模式,，這樣管理班級起來,，更加輕松，而且效果會更好,。

班級管理中,，還必須要有一個完整的制度，來制約學(xué)生,。俗話說：沒有規(guī)矩,，不成方圓。為此,，我在班級里,，制訂了一個完整的制度來約束孩子,。誰違犯制度了，一定就要按照制度來,，該懲罰的就懲罰,。作為班主任，不能偏向某一個孩子,，要一視同仁,。制訂了制度，要實施,，并且要堅持,，不能半途而廢。這說起來容易,，做起來,，其實很困難的，有的時候根本沒有時間去宣讀,。在這個時候,，我會利用好每一周的班會課。在每周班會課的時候,，只要占用幾分鐘時間,，總結(jié)一下上周情況,，然后，對下周進行安排，這樣孩子們都知道自己在本周該做什么,，不該做什么,，做的不好的改正,，做的好的,，繼續(xù)發(fā)揚。

班主任在班級中占主導(dǎo)地位,，因此作為班主任,，一言一行，一舉一動,，都會影響到班級上的所有的孩子,。因此班主任要時刻提醒自己，為孩子的楷模,，孩子的典范,。比方說教育孩子如何學(xué)會有禮貌，主動問好,，這就要求班主任主動向每一個孩子及時的問好,，培養(yǎng)孩子主動向人問好，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，樹立良好班級風(fēng)貌,。

在班級里,，孩子們時刻都會注意班主任的一頻一笑，班主任在更多的時候應(yīng)該給予孩子鼓勵,。無論做什么,，班主任都必須要有滿腔的熱情,，不要給孩子施加壓力,，無論做什么，告訴學(xué)生重在參與,，不要計較結(jié)果怎樣,，這樣孩子壓力自然減輕，同時讓孩子會以平常心贏得更好的結(jié)果,。記得在一次拔河比賽中,，我班的孩子與別的班級學(xué)生拔河，當(dāng)時在第一局的時候,，開始我一直都在前面大聲的叫著加油,，一身都使?jié)M了勁，可是,，拔到后來,，一個孩子由于隊伍沒有站好，就被拔出來了,，當(dāng)時,，作為班主任的我一下就泄氣了，當(dāng)時班級中在拔河的孩子一看到我這樣的情景,，他們也突然松了勁,，一眨眼的工夫就被對方給拔過去了，第一局就這樣輸了,，當(dāng)時在場的孩子們因為輸了而垂頭喪氣,，認(rèn)為自己不行。我一看,，知道是自己的原因,，于是，當(dāng)時給他們鼓氣,，在第二場第三場中,，我一直堅持不懈的站在前面使足勁加油，孩子們也卯足了勁,，終于給贏回來這場拔河比賽,。

管理班級的方法很多很多，這需要班主任對學(xué)生有更多的關(guān)心,、愛心,、耐心,。無論什么樣的班級，只要班主任用心去地管理,、經(jīng)營自己的班級,，相信任何班級都能管理好的!

初二年班級管理工作總結(jié) 初二班主任班級管理工作總結(jié)篇十七

忙忙碌碌，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期接近尾聲,，現(xiàn)對班級工作進行如下總結(jié),。

一、重點工作內(nèi)容：

1,、做好學(xué)生思想工作,，加強思想教育;規(guī)范班級管理，進一步推行自主管理和小組合作相結(jié)合,，落實行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,。

2、加強學(xué)生的安全教育,，本學(xué)期無一人破皮紅傷,。

3、進行班級文化活動的建設(shè),，以各種節(jié)日為契機,，以征文競賽、板報,、德育基地,、主題班會等為教育陣地，寓教于樂,，著重抓好愛國主義和傳統(tǒng)美德教育,，弘揚民族精神，促進學(xué)生生動活潑,、文明,、健康地發(fā)展。

4,、加強學(xué)校,、家庭、社會的聯(lián)系,，形成共同抓好德育工作的合力,。進一步健全以學(xué)校德育為主導(dǎo)的三結(jié)合的教育合力，發(fā)揮家庭德育和社會德育的合力作用,，讓學(xué)校教育,、家庭教育、社會教育保持連續(xù)性,、融合性,。

二,、每月工作記錄

九月份：

1、小結(jié)假期情況,。

2,、競選班干部、志愿者,，調(diào)位,，制定班級計劃，布置工作,。

3,、組織學(xué)生的入險工作,。

4,、慶祝教師節(jié)：開展“我愛我?guī)煛被顒印?/p>

5、抓好班級路隊隊伍訓(xùn)練,。

6,、開展“我喜歡的一本好書”活動。

十月份：

1,、開展“祖國在我心中”的主題班會,。

2、進行“愛國手抄報”評比,。

3,、加強安全教育。

4,、組織期中考試,。

5、開展科技小制作比賽,。

十一月份：

1,、策劃“心系感恩”中隊主題隊會。

2,、期中總結(jié),，召開家長會。

3,、組織學(xué)生積極開展“孝親敬老”活動,。

4、開展“安全在我心中”主題隊會,。

十二月份：

1,、開展“節(jié)約環(huán)保”活動,。

2,、圍繞“慶祝元旦”做好黑板報,。

3、班級慶祝元旦聯(lián)歡活動方案制定,。

4,、慶祝元旦活動籌備。

5,、慶祝元旦聯(lián)歡會,。

一月份：

1、期末考試復(fù)習(xí)動員,。

2,、期末班隊工作總結(jié)，上交各類記載本,、表格,。

3、制定假期活動計劃,，進行假期生活指導(dǎo),。

4、假期安全教育,。