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最新幼兒園教師師德師風(fēng)心得感悟簡短(八篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-24 11:19:01
最新幼兒園教師師德師風(fēng)心得感悟簡短(八篇)
時間:2023-03-24 11:19:01     小編:zdfb

我們得到了一些心得感悟以后,,應(yīng)該馬上記錄下來,,寫一篇心得感悟,,這樣能夠給人努力向前的動力。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得感悟呢,?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得感悟范文,,希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園教師師德師風(fēng)心得感悟簡短篇一

師德師風(fēng)對一個教師來說特別的重要,,因為,教師是孩子行動的標(biāo)桿,,教師的一言一行,、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。教師師德建設(shè),,不僅要求教師確立自己的兒童觀,、幼兒教育觀、幼兒學(xué)習(xí)觀,,而且要求老師具有較多,、較深的關(guān)于幼兒發(fā)展的知識和幼兒如何學(xué)習(xí)的知識,以及教師在教育實踐中運用這些知識,、信息的能力,。作為一名幼教工作者,面對的是一群天真無邪,、年齡尚小的幼兒,,他們不諳世事,生理,、心理都不成熟,、不穩(wěn)定,因此他們需要的不僅是良好的師生關(guān)系,,更是一種和諧,、融洽的師幼關(guān)系。

通過對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),,我簡單得談?wù)勔韵聨c體會:

第一,、以愛為本,尊重理解幼兒,。

霍姆林斯基說過:“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西,。”尊重孩子是建立平等,、友好,、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。尊重幼兒人格,,允許他們在思想,、感情或行為中有自己的獨特性,,并為他們提供更大的、獨立的生活空間,。用師愛鑄就崇高的師魂,,在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴,,如果我們把孩子當(dāng)成天使,,那么我們就生活在天堂。嚴以律己,,注重言行,。

為人師表,堅持嚴以律己,,增強自身的自控能力,,每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子,。幼兒園的工作繁瑣,、壓力大,但我都坦然的面對,,不以個人的得失斤斤計較,,不把個人情緒帶到工作中??梢哉f每天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒,真誠的對待每一位孩子,。用平平常常的心態(tài),、高高興興的心情來干實實在在的事情。

第二,、培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng),。天生麗質(zhì)固然能給人以美感,,使人愉悅,但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要,。只有不斷的更新自己的知識,,提高自身素質(zhì),,不斷的完善自己,,才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,,體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,,常規(guī)教學(xué)做到扎實有效。

第三,、營造平等民主氛圍,,促進師幼互動,。

“教師的態(tài)度可以決定教學(xué)的成敗?!苯處煴仨殘猿帧耙磺袨榱撕⒆?,為了孩子的一切”,與每一個孩子建立平等,、和諧,、融洽、相互尊重的關(guān)系,,關(guān)心每一個孩子,,尊重每一個孩子的人格,,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),,要善于創(chuàng)設(shè)寬松、安全,、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,,讓幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得快樂,。要真正學(xué)會關(guān)注孩子發(fā)展的尋常時刻,、傾聽孩子的心聲,從而最大程度地滿足和順應(yīng)身邊每一個孩子的發(fā)展要求,,促進孩子的和諧,、全面發(fā)展,體現(xiàn)以孩子為本的教育理念,。

第四,、注重團隊合作。

幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作,,這就需要教師具備良好的“團隊精神”,。團隊精神,字只有四個,,簡單的說來就是溝通,、信任、團結(jié),、協(xié)作,、配合、互相幫助,。幼兒園是一個大家庭,,個人只有融入到這個大家庭才能得到提高,體會到工作的愉快,,幼兒園也能得到良好的發(fā)展,。因此,,在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作,不計較個人得失,,以集體榮譽為前提,,做好每一項工作?!巴吨蕴?,報之以李”。相信幼兒,、理解幼兒,、尊重幼兒,微笑著面對幼兒,,幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻給我們,,我們的工作也一定會開展得生動活潑,卓有成效,。愛,,是啟動教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源;愛,,是通向幼兒心靈深處的道路,;愛,是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶,,愛是教育的基礎(chǔ),,以愛育愛,以愛促愛,,對幼兒熱愛,、理解、尊重,、關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界,,只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。

師德——不是簡單的說教,,而是一種精神體現(xiàn),,一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),,需要教育,,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中,,不需要轟轟烈烈,,只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,作為教師,,我們將始終牢記:為人師表,,身正為范,。

幼兒園教師師德師風(fēng)心得感悟簡短篇二

說到師德師風(fēng),相信人們馬上會想到這樣一些詞兒:為人師表,、愛崗敬業(yè),、無私奉獻??的確,這說的就是我們?nèi)嗣窠處?,但是我們?yīng)該要對得起這一個個贊美的詞,,不辜負人們對我們的期望。這是我們所需要努力的方向,,也是必須要達到的目標(biāo),。

師德師風(fēng)對一個教師來說特別的重要,因為,,教師是孩子行動的標(biāo)桿,,教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子,。教師師德建設(shè),,不僅要求教師確立自己的兒童觀、幼兒教育觀,、幼兒學(xué)習(xí)觀,而且要求老師具有較多,、較深的關(guān)于幼兒發(fā)展的知識和幼兒如何學(xué)習(xí)的知識,,以及教師在教育實踐中運用這些知識、信息的能力,。作為一名幼教工作者,,面對的是一群天真無邪、年齡尚小的幼兒,,他們不諳世事,,生理、心理都不成熟,、不穩(wěn)定,,因此他們需要的不僅是良好的師生關(guān)系,更是一種和諧,、融洽的師幼關(guān)系,。

通過對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我簡單得談?wù)勔韵聨c體會:

第一,、以愛為本,,尊重理解幼兒。

霍姆林斯基說過:“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西,?!弊鹬睾⒆邮墙⑵降?、友好、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ),。尊重幼兒人格,,允許他們在思想、感情或行為中有自己的獨特性,,并為他們提供更大的,、獨立的生活空間。用師愛鑄就崇高的師魂,,在教育中要做到嚴中有愛,、愛中有嚴,如果我們把孩子當(dāng)成天使,,那么我們就生活在天堂,。嚴以律己,注重言行,。

為人師表,,堅持嚴以律己,增強自身的自控能力,,每天都帶著一份好心情投入到工作中,,帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣,、壓力大,,但我都坦然的面對,不以個人的得失斤斤計較,,不把個人情緒帶到工作中,。可以說每天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒,,真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài),、高高興興的心情來干實實在在的事情,。

第二、培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng),。天生麗質(zhì)固然能給人以美感,,使人愉悅,但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),,這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要,。只有不斷的更新自己的知識,提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,,才能教好學(xué)生,。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,,常規(guī)教學(xué)做到扎實有效,。

第三、營造平等民主氛圍,,促進師幼互動,。

“教師的態(tài)度可以決定教學(xué)的成敗?!苯處煴仨殘猿帧耙磺袨榱撕⒆?,為了孩子的一切”,與每一個孩子建立平等,、和諧,、融洽、相互尊重的關(guān)系,,關(guān)心每一個孩子,,尊重每一個孩子的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),,要善于創(chuàng)設(shè)寬松,、安全、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,,讓幼兒學(xué)得輕松,、學(xué)得快樂。要真正學(xué)會關(guān)注孩子發(fā)展的尋常時刻,、傾聽孩子的心聲,從而最大程度地滿足和順應(yīng)身邊每一個孩子的發(fā)展要求,,促進孩子的和諧,、全面發(fā)展,體現(xiàn)以孩子為本的教育理念,。

第四,、注重團隊合作。

幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作,,這就需要教師具備良好的“團隊精神”,。團隊精神,字只有四個,,簡單的說來就是溝通,、信任、團結(jié),、協(xié)作,、配合,、互相幫助。幼兒園是一個大家庭,,個人只有融入到這個大家庭才能得到提高,,體會到工作的愉快,幼兒園也能得到良好的發(fā)展,。因此,,在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作,不計較個人得失,,以集體榮譽為前提,,做好每一項工作?!巴吨蕴?,報之以李”。相信幼兒,、理解幼兒,、尊重幼兒,微笑著面對幼兒,,幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻給我們,,我們的工作也一定會開展得生動活潑,卓有成效,。愛,,是啟動教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源;愛,,是通向幼兒心靈深處的道路,;愛,是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶,,愛是教育的基礎(chǔ),,以愛育愛,以愛促愛,,對幼兒熱愛,、理解、尊重,、關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界,,只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。

師德——不是簡單的說教,,而是一種精神體現(xiàn),,一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng),!在我的人生中,不需要轟轟烈烈,,只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,,作為教師,我們將始終牢記:為人師表,,身正為范,。

幼兒園教師師德師風(fēng)心得感悟簡短篇三

當(dāng)代社會對高質(zhì)量幼兒教育的追求最終會轉(zhuǎn)化為對具有崇高教育理想和較高專業(yè)化水平的幼兒教師的呼喚。一名過硬的教師,,既要有過硬的思想政治素養(yǎng),,同時也必須具備過硬的專業(yè)素養(yǎng),這是為師之本,。具體做法有以下幾點:

幾年來,,我園堅持每月進行一次政治思想教育專題學(xué)習(xí),每學(xué)期舉辦一次黨風(fēng)廉政專題報告,,每年舉行一次以師德為重點的集中整訓(xùn),,臨時工教工一律參加整訓(xùn)。此外還開展政治理論講座,、專題報告,、論壇、師德演講,、英模事跡報告等多種形式的政治理論教育,、廉政教育、師德教育,,不斷提高教工政治思想覺悟,,增強師德修養(yǎng)。

我園將教工政治素養(yǎng),、師德素養(yǎng)與專業(yè)素養(yǎng)統(tǒng)一起來,,著力培養(yǎng)德藝雙馨的教工隊伍。既關(guān)注教師成長又關(guān)注保育員成長,,既重視保教隊伍專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)又關(guān)注后勤隊伍專業(yè)技能提高。幾年來,,堅持把“園本培訓(xùn)”作為推動教工專業(yè)化發(fā)展的有效途徑,。具體組織形式有以下幾點:

一是舉辦專家講壇。

我們每期都要聘請各方面的專家給教師進行專業(yè)講座,,培訓(xùn)專業(yè)理論和指導(dǎo)實踐,。雙語教學(xué)是我園的實驗課程,旨在培養(yǎng)孩子對英語的學(xué)習(xí)興趣和語感,感受英語的學(xué)習(xí)氛圍,。我們聘請了英語專家對全體教師進行周期性地培訓(xùn),,極大地提高了教師英語口語能力和英語教學(xué)能力。

為了進一步樹立良好的教師職業(yè)形象,,規(guī)范教師的語言和行為,,我們特地請來了國家級普通話測試員師范講師為全體教師進行了“教師職業(yè)形象和職業(yè)語言”專題講座。

“幫我早讀書”是我們的“園本特色課程”,,一直以來深受幼兒和家長的喜愛,。為此,我們特地邀請北京的專家來我園作專題講座,,大大提高了全體教師駕馭“早閱”教材的能力,,及時推廣應(yīng)用了早期閱讀科研新成果。

二是開辦教師講壇,。

教師們個個輪流當(dāng)講師,,人人當(dāng)專家,講者不斷要弄清自己主講的相關(guān)理論,,更要聯(lián)系實際,,聽者要認真傾聽,更要交流看法與體會,。通過互動學(xué)習(xí),,教師們與同伴分享交流,與先進的理念碰撞,,專業(yè)理論水平得到了快速提升,。

三是進行觀摩研討、實踐反思活動,。

我園定期組織公開課觀摩活動,,要求新教師上好常規(guī)課,骨干教師上好創(chuàng)新課,、研究課,,老教師上好示范課,讓教師們在聽,、評,、說、議中共同學(xué)習(xí),,共同探討,;定期開展課題研究活動,在有計劃有指導(dǎo)的課題實驗中,,不斷創(chuàng)新教育手段,,提高實踐能力,。

幼兒園教師師德師風(fēng)心得感悟簡短篇四

我作為一名教師,尤其是工作在這個優(yōu)秀的校園里,,深感教師的職責(zé)重大,。師德的好壞,不僅僅僅影響著學(xué)生,,甚至影響整個社會,,整個國家,因此師德建設(shè)是一個關(guān)系到整個社會精神面貌的大問題,。按校園要求,,我主要學(xué)習(xí)了《公民道德建設(shè)實施綱要》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。明確認識到:師德是教師職業(yè)道德的靈魂,,是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提,,教師時時要做好表率。在家長面前樹立“最可信賴的人”形象,,在社會上樹立“最禮貌群眾形象”展示坦誠向上整潔的精神風(fēng)貌,。加強自我學(xué)習(xí)和經(jīng)常自查自己的師德行為規(guī)范尤為重要。

思想用心,,要求進步,,愛崗敬業(yè),無私奉獻,。任教以來,,一向以愛國心,事業(yè)心,,職責(zé)心“三心”為動力,,全身心投入教育教學(xué)工作,以良好的師德形象,,獨具特色的教育教學(xué)方法,在廣大師生中贏得了良好的聲譽,。

工作中我不斷鉆研科學(xué)育人的方法,,探索教育規(guī)律,以不怕苦累的實際行動感召學(xué)生,,以樸實端莊的人民教師形象教育學(xué)生,,做到了為人師表,修德修才,。

教育工作中,,應(yīng)對有限的課時,,我以改革精神探索提高教學(xué)效率的科學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)的意識,,最大限度地提高單位時間里的教學(xué)效益,。把提高教學(xué)效益當(dāng)作首要任務(wù),,把課前精備,、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負擔(dān),,提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)。課前精備,,是指上課前把功夫下在深入鉆研教材,,廣泛搜集有關(guān)資料,精心設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)及教學(xué)方法上,,個性是認真研究怎樣用最節(jié)省的時間,、最簡潔的方法讓學(xué)生掌握最多的知識,并促使學(xué)生最快地轉(zhuǎn)化為潛力,。課上精講,,是指在課堂教學(xué)中,集中時間,,集中精力,,講清教材的重點、難點,、疑點,、潛力點、思

路和規(guī)律,,激活課堂氣氛,,教得生動,學(xué)得主動,,充分發(fā)揮課堂潛在功能,。學(xué)習(xí)是手段,創(chuàng)造才是目的,。在教育學(xué)生時我以培養(yǎng)潛力,,發(fā)展智力,造就新型人才為目的,。以思維潛力及創(chuàng)造力的培養(yǎng)為突破口,,以課堂教學(xué)為主陣地,,以課外活動和社會實踐活動為兩翼,全面滲透創(chuàng)造力培養(yǎng)的教學(xué)原理,、原則與策略,,在探索小學(xué)生創(chuàng)造性思維規(guī)律,開發(fā)小學(xué)生創(chuàng)造潛能的途徑等方面取得了突破性研究成果,。

學(xué)生思維潛力及創(chuàng)造力培養(yǎng)是時代的需要,。一是注重提高學(xué)生的自學(xué)潛力;二是提高學(xué)生的參與意識,;三是能使學(xué)生養(yǎng)成不盲目理解,、深入思考、敢于否定,、勇于發(fā)表見解的優(yōu)良心理品質(zhì),,培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造性思維潛力。學(xué)生思維力,、創(chuàng)造力的培養(yǎng),,主渠道是課堂教學(xué)。要最大限度地發(fā)揚課堂民-主,,調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的用心性,,創(chuàng)設(shè)生動活潑的氣氛,讓學(xué)生愉快思考,、主動探索,、大膽質(zhì)疑,敢于標(biāo)新立異,。采用“引導(dǎo)式”,,充分發(fā)

揮教師的主導(dǎo)作用,要巧設(shè)問題,,善設(shè)疑點,,給學(xué)生一個自由發(fā)揮的天地,說己之欲說,,寫己之欲寫,,帶給其用心參與的思維空間。學(xué)生只有在此境界中才會產(chǎn)生最佳心態(tài),,從而誘發(fā)潛在的創(chuàng)造智能,,使思維趨于活躍,使靈氣得到解放,。

富蘭克林有一句話:“空無一物的袋子是難以站得筆直的,。”同樣,,教師如果沒有淵博的知識,,不注重吸納時代活水,,創(chuàng)造力就是一句空話。在現(xiàn)代科學(xué)迅速發(fā)展的這天,,各學(xué)科間的橫向交叉,、滲透和融合趨勢日趨明顯,這必然反映到教學(xué)資料上來,。我始終是教育教學(xué)戰(zhàn)線上的一名新兵。我總是用這樣的想法來鞭策自己學(xué)習(xí)和不斷提高,。正是一向有這樣的業(yè)務(wù)上的饑餓感,,培育努力學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中探索的習(xí)慣,。并常以自己的讀書行動體會去感染學(xué)生,,

事業(yè)上的不斷追求與創(chuàng)新就是一名教師的生命。如今,,我的思路更加開闊,,目標(biāo)更加遠大,步伐更加堅實,。有決心在教研這塊園地中,,更加辛勤地耕耘,用自己的汗水,,澆灌出更加豐碩的果實,,讓青春在對事業(yè)的追求中煥發(fā)出光華。

在前幾天,,聽了六位優(yōu)秀教師的事跡報告,,深受感動,深受啟發(fā),。他們崇高的人生追求,、高尚的師德情操、無私的奉獻精神,,感人至深,,催人奮進,使我受到了一次心靈的震撼,,受到了一次生動而深刻的師德教育,。

幼兒園教師師德師風(fēng)心得感悟簡短篇五

古語有云:“師者,所以傳道授業(yè)解惑者也,?!鞭D(zhuǎn)眼間,走進幼兒園工作三年了,,一路走來,,有淚水,,也有歡笑;有迷茫,,也有收獲,。剛剛回到離開多年的幼兒園之時,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,,教書育人,,馬虎不得更何況是這些懵懂的小孩子了?!八街梢怨ビ瘛?,于是虛心向有經(jīng)驗的老師請教學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們教書之法,,秉承他們的育人之德,。一路走來,長進不少,,成熟不少,。我不敢說十分熱愛這份工作,我更不敢說為之付出了多少,,但正是在這平凡和樸實中,,我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個普通幼兒教師存在的價值!

我校開展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動,。通過學(xué)習(xí),,進一步明確了開展師德師風(fēng)教育活動的重要性。作為一名幼兒教師,,要忠誠黨的教育事業(yè),,要有廣博的知識、更要有高尚師德,、優(yōu)良的師風(fēng),。陶行知先生說過:“學(xué)高為師,德高為范,?!闭f的都是為師者不僅要有廣博的知識,更要有高尚的師德,。優(yōu)良的師德,、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。教師是幼兒的一面鏡子,,言談舉止,,為人處世,衣著穿戴……都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套,,應(yīng)嚴以律己,,言行一致,表里如一,,成為幼兒的表率,。我面對的是一群五六歲的小孩子,我就是他們的榜樣,??鬃诱f得好:“其身正,不令而行,,其身不正,,雖令不從?!?/p>

一切師德要求都是基于教師人格,因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來,。我樂觀向上,,每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子,??吹郊议L放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心,,我覺的這就是我工作的價值和意義,。可以說每天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒,,真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理,,用平平常常的心態(tài),、高高興興的心情來干實實在在的事情。

有一種愛,,叫無私,有一種愛,叫關(guān)懷,,有一種愛,刻畫著偉大的靈魂,有一種愛,,歌詠著崇高的品質(zhì),。那就是教師對學(xué)生的愛,簡稱為師愛,是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,,需要“園丁”的呵護和培養(yǎng)。情系幼兒,,像母親一般熱忱地愛每個孩子,,這就是你工作的'意義,。幼兒身體健康,、快樂,、學(xué)習(xí)進步,你就會喜悅,就能感覺到工作的快樂。

良好的師德師風(fēng)的形成,,除了在制度約束的基礎(chǔ)上,,還需要我提高自律意識,,自覺改正自己生活,、工作中的不好習(xí)慣,,在幼兒心中建立起良好的師德師風(fēng)形象,。

我認為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手,努力提高自身的綜合素質(zhì),。

1、愛崗敬業(yè),。首先,要熱愛幼兒教育事業(yè),,要對幼兒教育事業(yè)盡心盡力,。選擇了幼兒教育事業(yè),,我對自己的選擇無怨無悔,,不計名利,積極進取,,努力創(chuàng)新,。認真設(shè)計每一節(jié)課,,甚至一個小小的動作。不求最好,,但求更好,。只有這樣幼兒才能接受老師的教育而愿意學(xué)習(xí),,不斷進取。

2,、尊重每一個幼兒,。每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。要與幼兒平等相待,,不能把幼兒當(dāng)下級隨便呵斥,。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重,幼兒得到老師的尊重,,他們才會尊重老師喜歡老師,,愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。

3,、努力進取,。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,,不斷提高自身素質(zhì),,不斷的完善自己,才能教好幼兒,。如果自身散漫,,怎能要求幼兒認真。要提高自身的素質(zhì),,這要求自己不斷的學(xué)習(xí),,積極探索,不斷開辟新的教法,。

4,、以身作則。教師的言行對幼兒的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,,教師的一言一行,幼兒均喜歡模仿,,這將給幼兒成長帶來一生的影響,。因此,教師一定要時時刻刻為幼兒做出好的榜樣,,凡要求幼兒要做到的,,自己首先做到。堅持嚴于律己,。

因此,,師德——不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),,一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),!師德需要培養(yǎng),,需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng),!我愿我的愛奉獻在我熱愛的工作崗位上,,我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中,,不需要轟轟烈烈,,只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,讓自己在不斷自我剖析,、自我發(fā)展,、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值,!

幼兒園教師師德師風(fēng)心得感悟簡短篇六

古語有云:“師者,,所以傳道授業(yè)解惑者也?!鞭D(zhuǎn)眼間,,走進幼兒園工作三年了,一路走來,,有淚水,,也有歡笑;有迷茫,,也有收獲,。剛剛回到離開多年的幼兒園之時,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,,教書育人,,馬虎不得更何況是這些懵懂的小孩子了?!八街梢怨ビ瘛?,于是虛心向有經(jīng)驗的老師請教學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們教書之法,,秉承他們的育人之德,。一路走來,長進不少,,成熟不少,。我不敢說十分熱愛這份工作,我更不敢說為之付出了多少,,但正是在這平凡和樸實中,,我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個普通幼兒教師存在的價值!

我校開展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動。通過學(xué)習(xí),,進一步明確了開展師德師風(fēng)教育活動的重要性。作為一名幼兒教師,,要忠誠黨的教育事業(yè),,要有廣博的知識、更要有高尚師德,、優(yōu)良的師風(fēng),。陶行知先生說過:“學(xué)高為師,德高為范,?!闭f的都是為師者不僅要有廣博的知識,更要有高尚的師德,。優(yōu)良的師德,、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。教師是幼兒的一面鏡子,,言談舉止,,為人處世,衣著穿戴……都是幼兒私下議論的話題,。為人師表不能說一套做一套,,應(yīng)嚴以律己,言行一致,,表里如一,,成為幼兒的表率。我面對的是一群五六歲的小孩子,,我就是他們的榜樣,。孔子說得好:“其身正,,不令而行,,其身不正,雖令不從,?!?/p>

一切師德要求都是基于教師人格,因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來,。我樂觀向上,,每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子,??吹郊议L放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心,我覺的這就是我工作的價值和意義,??梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,,真誠的對待每一位孩子,。排除追逐名利拈輕怕重心理,用平平常常的心態(tài),、高高興興的心情來干實實在在的事情,。

有一種愛,叫無私,,有一種愛,,叫關(guān)懷,有一種愛,,刻畫著偉大的靈魂,,有一種愛,歌詠著崇高的品質(zhì),。那就是教師對學(xué)生的愛,,簡稱為師愛,是師德的核心,。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,,需要“園丁”的呵護和培養(yǎng)。情系幼兒,,像母親一般熱忱地愛每個孩子,,這就是你工作的'意義。幼兒身體健康,、快樂,、學(xué)習(xí)進步,你就會喜悅,,就能感覺到工作的快樂,。

良好的師德師風(fēng)的形成,除了在制度約束的基礎(chǔ)上,,還需要我提高自律意識,,自覺改正自己生活、工作中的不好習(xí)慣,,在幼兒心中建立起良好的師德師風(fēng)形象,。

我認為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手,努力提高自身的綜合素質(zhì),。

1,、愛崗敬業(yè),。首先,要熱愛幼兒教育事業(yè),,要對幼兒教育事業(yè)盡心盡力,。選擇了幼兒教育事業(yè),我對自己的選擇無怨無悔,,不計名利,,積極進取,努力創(chuàng)新,。認真設(shè)計每一節(jié)課,甚至一個小小的動作,。不求最好,,但求更好。只有這樣幼兒才能接受老師的教育而愿意學(xué)習(xí),,不斷進取,。

2、尊重每一個幼兒,。每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重,。要與幼兒平等相待,不能把幼兒當(dāng)下級隨便呵斥,。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重,,幼兒得到老師的尊重,他們才會尊重老師喜歡老師,,愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識,。

3、努力進取,。作為傳道授業(yè)的老師,,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),,不斷的完善自己,,才能教好幼兒。如果自身散漫,,怎能要求幼兒認真,。要提高自身的素質(zhì),這要求自己不斷的學(xué)習(xí),,積極探索,,不斷開辟新的教法。

4,、以身作則,。教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,,幼兒均喜歡模仿,,這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此,,教師一定要時時刻刻為幼兒做出好的榜樣,,凡要求幼兒要做到的,自己首先做到,。堅持嚴于律己,。

因此,師德——不是簡單的說教,,而是一種精神體現(xiàn),,一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),,需要教育,,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛奉獻在我熱愛的工作崗位上,,我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子,。在我的人生中,不需要轟轟烈烈,,只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,,讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展,、自我完善,、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值!

幼兒園教師師德師風(fēng)心得感悟簡短篇七

教師是“人類靈魂的工程師”,,搭建了人類的昨天和明天,。教師的工作就是教書育人,培養(yǎng)人才,,作為人類啟蒙教育的幼兒園教師來說,,責(zé)任就變得尤為重大。因為0—6歲的孩子正處于一個知識積累,,塑造人生觀,,價值觀的重要時期,所以幼兒園教師的自身素質(zhì)是影響孩子成長的重要因素,。因此,,幼兒園教師必須重視及擁有良好的師德。

所謂師德,,就是指教師的品德及教師職業(yè)道德,。為人師表者的品德,,至少應(yīng)包含高度民主負責(zé)的敬業(yè)精神,傳授知識,、培養(yǎng)能力的科學(xué)態(tài)度,,對教育對象的真誠關(guān)愛。我從事幼教工作已8年,,回顧自己的經(jīng)歷,,對師德認識有一個由淺到深,由片面到全面的過程,。從偏重業(yè)務(wù)能力,、專業(yè)文化的學(xué)習(xí)到認識到師德的重要性和必要性。目前經(jīng)過學(xué)習(xí),,可以說在師德認識上有了提高,,更重要的是在理論上使我愛崗敬業(yè)有了具體內(nèi)容和明確目標(biāo),我對自己所擔(dān)負的教育教學(xué)工作有了新的認識,。培養(yǎng)跨時代所需要的高素質(zhì)人才,其基礎(chǔ)就是從教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到學(xué)生今后綜合素質(zhì)能力的提高,。人們形容育人職業(yè)是“園丁”,,那是很貼切的,可以這樣說,,什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學(xué)生,,育人之本,關(guān)鍵在于師德,。

教師的行為規(guī)范是教師個人道德情操的反映,,是教師師德建設(shè)的重要組成部分。教師不僅要依法執(zhí)教,,愛崗敬業(yè),,熱愛幼兒,勤于學(xué)習(xí)新知識,,了解新信息,,還要成為意識新、能力強,,有高度責(zé)任感的幼兒教師,。幼兒教師要不斷提高自身的政治修養(yǎng)、文化修養(yǎng),、身心修養(yǎng),,成為語言規(guī)范健康、舉止文明禮貌,、作風(fēng)正派,、以身作則,、為人師表的楷模。在科技發(fā)展快,、觀念更新快,、信息增加快、生活節(jié)奏快,、環(huán)境變化快的競爭社會中,,更要加強自身的身心修養(yǎng),提高情緒調(diào)節(jié)自控能力和對困難挫折的承受能力,,始終保持輕松愉快的心理狀態(tài),,對幼兒的身心健康起到潛移默化的影響。教師還要不斷提升自身專業(yè)化水平,,保證每個幼兒受到公平教育的權(quán)利,,促進每個幼兒身心健康全面發(fā)展。在日常工作中要堅持依法辦學(xué),,以德立園,,將《教師法》、《教育法》,、職業(yè)道德規(guī)范中的要求內(nèi)化為自身的自覺行為,,努力使自己的行為符合新時期教師職業(yè)道德規(guī)范。

新時代崇高師德的最高境界是勇于探索,,不斷創(chuàng)新,。在實施素質(zhì)教育的今天,創(chuàng)造活力來源于教師對事業(yè)強烈的責(zé)任心和使命感,。教師要進一步解放思想,,更新觀念,樹立現(xiàn)代教育意識,。教師只有在教學(xué)改革的實踐中,,對現(xiàn)有的教學(xué)方法進行認真反思,,一切從有利于幼兒主動發(fā)展,,讓幼兒有充分發(fā)展個性的時空出發(fā),對原有的學(xué)科資源等進行整合,,使之形成新的合力,,提高幼兒教育質(zhì)量,。“給學(xué)生一杯水,,教師本身應(yīng)該有一桶水”,,此話很有道理。我感到在孩子們眼中,,教師是一個完美無缺的人物,,教師的投手舉足,,都潛移默化地影響孩子們,孩子從教師身上看到無私奉獻,,孜孜不倦追求精神,,看到社會的形象。師德不只是學(xué)識問題,,更是塑造良好教師形象的問題,。因此對于師德除了要深刻認識其重要性,更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德,。本人結(jié)合自己的情況,,提高以下幾方面:

1、重視學(xué)習(xí)和實踐

認真學(xué)習(xí),,充分理解《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》,,并以此作為自己言行準(zhǔn)則,工作中要時刻牢記自己作為教師的基本職能:育人,,只有品德高尚,、學(xué)識淵博、幼兒教學(xué)經(jīng)驗豐富,,才能勝任此項光榮的工作,。而要做到這些,就應(yīng)該不斷地堅持學(xué)習(xí)和實踐,。

2,、嚴以律己,,注重言行

為人師表,,堅持嚴以律己,要把自己看作既是個普通的人,,又是個教育者,,言談應(yīng)該和顏悅色,循循善誘,,舉止應(yīng)該優(yōu)美文雅,,體現(xiàn)心靈之美,自己的穿著應(yīng)該樸素大方得體,。一個優(yōu)秀的幼兒教師,,必既重言教,更重身教,;既教孩子掌握知識,,更教孩子運用知識做人做事。因此,,師德建設(shè)是不可忽視的,。一個具有道德魅力的幼兒教師,,總能使孩子樂意親近。教師承擔(dān)培養(yǎng)和造就人才的重任,,就必須站在思想道德建設(shè)的先行者和示范者,。在具體的教育、教學(xué)工作中增強“人格教育無閑人,,人人育人,;人格教育無小不,事事育人人格教育無空地,,處處育人”的意識,。

3、培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)

注重積累,、陶冶,、培養(yǎng)高雅的審美情趣,在日常生活中應(yīng)加強學(xué)習(xí),,開闊視野,,不斷豐富,充實自己,,有意識地從祖國優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料,,作為美術(shù)特長的幼兒教師要多欣賞各種中外繪畫、手工作品,,提高自己的藝術(shù)修養(yǎng),,調(diào)動各種教學(xué)要素及兒童各種感官參與學(xué)習(xí),形成最優(yōu)化的教學(xué)系統(tǒng),,還必須要了解現(xiàn)代信息技術(shù)及使用方法,,并適用于教學(xué),以潛移默化地提高自己的內(nèi)在素養(yǎng),。

總之,,教師是“辛勤的園丁”,教師是“燃燒的蠟燭”,,教師是“人梯”教師的工作就是奉獻,。讓我們牢記學(xué)無止境,為人師表,,讓我們用行動去播撒愛,,讓我們用愛去培育心靈,讓我們平凡的師愛,,發(fā)揮非凡的力量,,培養(yǎng)出全面、健康的下一代,。

幼兒園教師師德師風(fēng)心得感悟簡短篇八

我作為一名教師,,尤其是工作在這個優(yōu)秀的校園里,,深感教師的職責(zé)重大。師德的好壞,,不僅僅僅影響著學(xué)生,,甚至影響整個社會,整個國家,,因此師德建設(shè)是一個關(guān)系到整個社會精神面貌的大問題,。按校園要求,我主要學(xué)習(xí)了《公民道德建設(shè)實施綱要》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,。明確認識到:師德是教師職業(yè)道德的靈魂,,是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提,教師時時要做好表率,。在家長面前樹立“最可信賴的人”形象,,在社會上樹立“最禮貌群眾形象”展示坦誠向上整潔的精神風(fēng)貌。加強自我學(xué)習(xí)和經(jīng)常自查自己的師德行為規(guī)范尤為重要,。

思想用心,,要求進步,愛崗敬業(yè),,無私奉獻,。任教以來,一向以愛國心,,事業(yè)心,,職責(zé)心“三心”為動力,全身心投入教育教學(xué)工作,,以良好的師德形象,,獨具特色的教育教學(xué)方法,在廣大師生中贏得了良好的聲譽,。

工作中我不斷鉆研科學(xué)育人的方法,,探索教育規(guī)律,,以不怕苦累的實際行動感召學(xué)生,,以樸實端莊的人民教師形象教育學(xué)生,做到了為人師表,,修德修才,。

教育工作中,應(yīng)對有限的課時,,我以改革精神探索提高教學(xué)效率的科學(xué)方法,,激發(fā)學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)的意識,最大限度地提高單位時間里的教學(xué)效益,。把提高教學(xué)效益當(dāng)作首要任務(wù),,把課前精備,、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負擔(dān),,提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié),。課前精備,是指上課前把功夫下在深入鉆研教材,,廣泛搜集有關(guān)資料,,精心設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)及教學(xué)方法上,個性是認真研究怎樣用最節(jié)省的時間,、最簡潔的方法讓學(xué)生掌握最多的知識,,并促使學(xué)生最快地轉(zhuǎn)化為潛力。課上精講,,是指在課堂教學(xué)中,,集中時間,集中精力,,講清教材的重點,、難點、疑點,、潛力點,、思

路和規(guī)律,激活課堂氣氛,,教得生動,,學(xué)得主動,充分發(fā)揮課堂潛在功能,。學(xué)習(xí)是手段,,創(chuàng)造才是目的。在教育學(xué)生時我以培養(yǎng)潛力,,發(fā)展智力,,造就新型人才為目的。以思維潛力及創(chuàng)造力的培養(yǎng)為突破口,,以課堂教學(xué)為主陣地,,以課外活動和社會實踐活動為兩翼,全面滲透創(chuàng)造力培養(yǎng)的教學(xué)原理,、原則與策略,,在探索小學(xué)生創(chuàng)造性思維規(guī)律,開發(fā)小學(xué)生創(chuàng)造潛能的途徑等方面取得了突破性研究成果,。

學(xué)生思維潛力及創(chuàng)造力培養(yǎng)是時代的需要,。一是注重提高學(xué)生的自學(xué)潛力;二是提高學(xué)生的參與意識;三是能使學(xué)生養(yǎng)成不盲目理解,、深入思考,、敢于否定、勇于發(fā)表見解的優(yōu)良心理品質(zhì),,培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造性思維潛力,。學(xué)生思維力、創(chuàng)造力的培養(yǎng),,主渠道是課堂教學(xué),。要最大限度地發(fā)揚課堂民-主,調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的用心性,,創(chuàng)設(shè)生動活潑的氣氛,,讓學(xué)生愉快思考、主動探索,、大膽質(zhì)疑,,敢于標(biāo)新立異。采用“引導(dǎo)式”,,充分發(fā)

揮教師的主導(dǎo)作用,,要巧設(shè)問題,善設(shè)疑點,,給學(xué)生一個自由發(fā)揮的天地,,說己之欲說,寫己之欲寫,,帶給其用心參與的思維空間,。學(xué)生只有在此境界中才會產(chǎn)生最佳心態(tài),從而誘發(fā)潛在的創(chuàng)造智能,,使思維趨于活躍,,使靈氣得到解放。

富蘭克林有一句話:“空無一物的袋子是難以站得筆直的,?!蓖瑯樱處熑绻麤]有淵博的知識,,不注重吸納時代活水,,創(chuàng)造力就是一句空話。在現(xiàn)代科學(xué)迅速發(fā)展的這天,,各學(xué)科間的橫向交叉,、滲透和融合趨勢日趨明顯,,這必然反映到教學(xué)資料上來,。我始終是教育教學(xué)戰(zhàn)線上的一名新兵。我總是用這樣的想法來鞭策自己學(xué)習(xí)和不斷提高。正是一向有這樣的業(yè)務(wù)上的饑餓感,,培育努力學(xué)習(xí),,在學(xué)習(xí)中探索的習(xí)慣。并常以自己的讀書行動體會去感染學(xué)生,,

事業(yè)上的不斷追求與創(chuàng)新就是一名教師的生命,。如今,我的思路更加開闊,,目標(biāo)更加遠大,,步伐更加堅實。有決心在教研這塊園地中,,更加辛勤地耕耘,,用自己的汗水,澆灌出更加豐碩的果實,,讓青春在對事業(yè)的追求中煥發(fā)出光華,。

在前幾天,聽了六位優(yōu)秀教師的事跡報告,,深受感動,,深受啟發(fā)。他們崇高的人生追求,、高尚的師德情操,、無私的奉獻精神,感人至深,,催人奮進,,使我受到了一次心靈的震撼,受到了一次生動而深刻的師德教育,。

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