人生天地之間,，若白駒過隙，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，一起對今后的學習做個計劃吧,。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

北師大七年級下冊的語文教學計劃表篇一

本學期六年級有學生28人，從整體上看學生知識參差不齊,，雙優(yōu)生5—7人,，學困生9人,，其余皆為中等生。大部分學生思維能力差,，學過的知識掌握不夠牢固,。特別是字寫得歪歪扭扭。雖然上學期加強訓練,，但仍有個別學生許多“字”不象字,。所以必須加強基本素質訓練。

二,、本學期教學任務

第十二冊教材共有26篇課文,，6個積累運用，選讀課文6篇,，其中精讀課文14篇,，略讀課文12篇，選讀課文6篇,。全冊教材分6組,，每組由四個部分組成：導讀、課例,、讀寫例話,、積累運用。要求是：

1,、在語言文字訓練過程中,，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨,、熱愛社會主義教育;受到孝敬父母,、關愛他人、助人為樂等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學,、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,，增強環(huán)保意識。

2,、能利用漢語拼音識字,，學習普通話。

3,、培養(yǎng)獨立識字的能力,。學習135個生字，其中100個能讀準字音,，認清自形,，正確書寫，會認35個生字,，不要求會寫,。

4,、能聯(lián)系上下文、結合生活實際查字典理解詞語,。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用,。

5、能正確流利有感情地朗讀課文,，背誦指定的課文,，閱讀中把握主要內容，體會文章的思想感情,，初步領悟作者的表達方法,。

6、樂于參加討論和辯論,，能講清自己的意思,，表達有條理。

7,、能抓住重點事務進行觀察,，養(yǎng)成勤于觀察、思考和動筆的習慣,，能寫簡單的紀實作文和想象作文,，內容具體、感情真實,，條理清楚,，練習從內容、詞句標點等方面修改自己的作文,。

三,、本學期教學重難點

培養(yǎng)學生的閱讀能力,、分析問題的能力;加強詞句訓練;培養(yǎng)學生觀察,、寫作、想象能力;能感情真實,、內容具體寫紀實作文和想象作文,。

四、提高教學質量措施

1,、本期教學重點放在培養(yǎng)學生自學為主,，引導學生培養(yǎng)分析和解決問題的能力，更新教學觀念,，改進教學方法,，提高課堂效率，能面向全體學生,，調動學生的積極性,，使他們主動參與,、樂于學，培養(yǎng)他們分析寫作與實踐,、想象的能力,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，批改好作業(yè),，輔導好后進生,，以優(yōu)帶中差，使其成績得到大面積豐收,。

2,、基礎知識是語文學科的重中之重，六年級的這一學期的知識綜合性強,，生字力求人人會寫,，會認的字要求會認、讀,、寫,，而文中要求背誦的要求會背，不能馬虎,。

北師大七年級下冊的語文教學計劃表篇二

一,、指導思想

本冊教材構建了開放的、富有活力的教材體系,，倡導自主,、合作、探究的學習方式,，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展,。教學中以興趣為先導,，主要開展以“先學后教”為主打的教學模式，以培養(yǎng)六年級學生自學方法和良好的學習習慣為目標,，同時時刻注意培養(yǎng)學生對語文喜歡的態(tài)度,，為學生的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎,。

二,、學生情況分析

本班學生43人。不僅班容量大,，而且從歷史的角度來看,，我班有18名學生在五年級語文期末水平測試不及格，而且少于10分的2人，十幾分,、二三十分的6人,。雖然大部分學生的學習熱情較高，基本功較扎實,，書寫端正,，朗讀有感情，但是從歷史的情況明顯看出,，個別學生缺失學習興趣,，沒有學習動力，學習方法,、學習習慣需要在本學期大幅度的改進與提升,。以優(yōu)促差，下大力氣轉變較多的后進生是本學期語文教學工作的重中之重,。

三,、本學期教學工作目標

(一)總體目標是：結合語文教學全面對學生進行思想品行教育，使他們重樹學習信心,，激發(fā)學習語文的興趣,，讓他們初步掌握一般的語文學習方法，學會預習,，學會交流,，學會提問，學會合作;在自己的艱辛努力下,，力爭使本班的語文成績提高兩個名次,，徹底扭轉落后的基礎。

(二)具體目標

1.養(yǎng)成較強的獨立識字能力和良好的寫字習慣,。

2.能用普通話正確流利,、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習慣,。

3.聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果,。

4.在閱讀中揣摩文章的表達順序,，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法,。在交流和討論中，敢于提出自己的看法,，作出自己的判斷,。

5.誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調、節(jié)奏等體味作品的內容和情感,。

6.學會理解和運用“展開聯(lián)想和想象進行表達的方法”“讀課文時能聯(lián)系實際,，深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法。

7.能夠珍視自己的個人獨特感受,，積累習作素材;能根據(jù)習作內容表達的需要,，分段表述;修能改自己的習作，并主動與他人交換修改,。

8.能根據(jù)交流的對象和場合,，做簡單的發(fā)言。

9.對自己身邊的,、大家共同關注的問題,，或電視、電影中的故事和形象,，組織討論,、專題演講，學習辨別是非善惡,。

北師大七年級下冊的語文教學計劃表篇三

本人任教初一(1)班語文教學工作,。本班有學生45人，男25人,，女20人,。經(jīng)過一個學年的學習，我發(fā)現(xiàn)本班的學生在語文學習能力方面參差不齊,，整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習慣,，語文基礎明顯薄弱。經(jīng)過一學年的學習,，多數(shù)學生的學學習慣漸漸養(yǎng)成,，但有部分后進生問題仍很嚴重。特別是閱讀和寫作方面,，學生只會理解簡單的文章,，較長的文章就無從下手，寫作能力也較薄弱,，以后教學中有待加強,。

二、本期目標

1,、月教學質量檢測年組成績前十名?！岸幦薄?/p>

2,、提高優(yōu)秀率和及格率,。

3,、使學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣。

4,、重點提高學生的閱讀和寫作能力,。

三、工作措施

1,、鉆研教材,，詳寫教案，備好每節(jié)課,。加強集體備課,，盡量統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一測試,、統(tǒng)一作業(yè),。充分發(fā)揮集體的智慧，利用集體的力量,。

2,、及時寫好教學反思，總結教學過程中的得失,。主要從學生角度,、從發(fā)展角度、從個性角度思考題,，以利于今后的教學工作,。

3、多聽課,，吸收好的教學經(jīng)驗,，取人之長補己之短。邀請老教師聽課,，虛心接受老教師的意見,，及時加以改正。

4,、精心設計作業(yè),，力求緊扣教材，訓練目標明確,，并及時做好檢查,、批改等落實工作。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,，充分照顧到不同學生的特點。

5,、繼續(xù)加強語文基礎知識的教學工作,?；A知識做到逐個過關,，每課過關,，單元過關。特別是中下游的學生,，要加大對他們的檢查力度,，一定要保證他們的基礎知識能牢固掌握。

6,、設立班級作文角,，每次批改完作文后，除了表揚一批寫的好的作文并作講評以外,，并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級的作文角上,，供同學交流學習。

7,、改進課堂教學方法,，提高課堂教學效率。課堂教學內容加強引導學生分析品位文章語言,，教授學生分析文章語言的角度和方法,，訓練學生的分析、總結能力,，培養(yǎng)學生領悟文章中心的能力,，提高語文自主學習的能力。

8,、養(yǎng)成學生課前預習的`習慣,。不但老師要備課，學生也要“備課”,，讓學生做好每節(jié)課的預習工作,，培養(yǎng)學生自主學習的能力。同時也節(jié)約課堂上的寶貴時間,。

9,、重視書寫，規(guī)范書寫,。我要求學生利用好中午的練字時間,，每天堅持練30字。每周評選寫得的幾位同學的作品進行展示,。

10,、從基礎抓起，加強積累,，提高學生寫作水平,。寫作是學生學習語文的重要任務,，要先從基礎學起，教會學生遣詞造句,，積累詞句,，并引導學生在日常生活中去留意身邊的事物，發(fā)現(xiàn)良好的素材并積累下來,，為寫作打下基礎,。堅持閱讀，每天都要做積累,，字數(shù)不限,，有時間百八十個字，時間少二三十個字都可以,。每周要有一篇完整的周記,，字數(shù)六百字左右。并且所有的積累以及周記都要寫上日期,。隔周的星期五組織一堂語文閱讀課,，可以互相交流自己的文學積累。

北師大七年級下冊的語文教學計劃表篇四

一,、學生情況分析

三年級一班共有學生30名從整體看,，本班屬于前面優(yōu)等生出色，后面后進生較多這種情況,。優(yōu)等生能要求上進,，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣,，并有一定的語文素養(yǎng),，發(fā)展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的日常學習習慣,，不能自覺做好上課準備,，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠專心,，課下閱讀時間少,，課外積累欠缺。在本學期對他們需要多一些關注與指導,，幫助他們養(yǎng)成良好的日常學習習慣,，教給日常學習方法，使他們能和大家一起快樂日常學習,，共同進步,。

二、指導思想

本冊教科書進一步加大改革力度,，從選文到練習設計,，從編排結構到呈現(xiàn)方式,，有不少新的突破。教師在教學過程中,，不僅要重視學生知識的積累情況,，更要著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，增強語文實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促使學生全面發(fā)展,。

三,、教材分析

本冊共有課文30篇。每組教材包括#教案# 導語,、課文和語文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性日常學習活動。附錄部分包括生字表(一),，要求會認的字;生字表(二),，要求會寫的字;詞語表。教材共六個專題,。它們依次是：走進春天;探索與發(fā)現(xiàn);感受真情;兒童生活;生活哲理;安徒生和他的童話,。

本冊要求認231個字、寫329個字,。本冊教材有以下幾個特點：

1,、圍繞專題整合教材內容。

2,、結合專題繼續(xù)安排綜合性日常學習,，體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標。

3,、大量更新課文,，使教材更加貼近兒童生活。

4,、著力改進課文和課后練習的編排,，促進學生日常學習方式的轉變。

5,、保持"綜合日常學習"的框架結構,，加強內容的整合和創(chuàng)新。

6,、完善圖像系統(tǒng),，注重圖文并茂。

四,、日常學習目標

1,、在語文日常學習中,，體現(xiàn)6個專題的思想。

2,、認識231個字,，會寫329個字。

3,、會使用字典,、詞典，有初步的獨立識字能力,。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆仿影。

4,、用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

5,、繼續(xù)日常學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問,。

6,、日常學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用,。

7、初步把握文章的主要內容,，體會文章表達的思想感情,。

8、繼續(xù)日常學習略讀,，粗知文章大意,。

9、積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文,。

10,、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料,。

11,、留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心,。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽,，與他人分享習作的快樂,。

12、能用普通話交談,。在交談中能認真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動地講述故事,，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

13,、結合語文日常學習，觀察大自然,、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得,。

五,、教學措施

1、嚴格要求學生,，持之以恒地堅持下來,，使學生逐步養(yǎng)成良好的日常學習習慣。

2,、注意把握教材之間的聯(lián)系,，把教材與學生生活實際聯(lián)系起來。

3,、充分利用一切教育資源,。

4、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng),。

六,、課題研究方向

繼續(xù)進行作文片斷的練習。

七,、增優(yōu)補差

為優(yōu)等生多創(chuàng)造機會,，鍛煉他們的心理素質與創(chuàng)新能力，對差生加強日常學習習慣的培養(yǎng)及基礎知識的日常學習,。

北師大七年級下冊的語文教學計劃表篇五

第一單元

1,、體裁《詩歌》

2、課文：《沁園春,。雪》,、《雨說》,、《星星變奏曲》、《外國詩兩首》

3,、寫作,。口語交際,。綜合性學習：《雨的訴說》

教學重點

引導學生品味詩歌凝練,、含蓄、優(yōu)美的藝術語言,，使之結合親身體驗和欣賞其他詩歌的經(jīng)驗,，加以聯(lián)想和想象，感知詩中形象,，培養(yǎng)學生對詩歌的興趣和鑒賞能力,。

教學難點

注意詩歌的藝術特征，了解借景抒情,、象征,、擬人等詩歌常用的藝術表現(xiàn)手法，體會這些表現(xiàn)手法的表達效果,。少講多讀,，揣摩感受，訓練聯(lián)想和想象力,，進入詩的意境,。

教學要求

熟讀詩歌，最好背誦,，感受詩歌的語言美,、情感美和意境美，體會詩歌的魅力,。

第二單元

1,、體裁：議論文(演講、書信)

2,、課文：《敬業(yè)與樂業(yè)》,、《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》、《傅雷家書兩則》,、《致女兒的信》

3,、寫作?？谡Z交際,。綜合性學習：《微笑面對生活》

教學重點

了解演講稿和書信的特點和差異，理解、積累和掌握豐富的詞句,，品味深刻語句的內含,，結合學生的生活體驗實施教學。

教學難點

跨越時空,，結合時代背景理解作者各自深邃的思想境界,，引導學生訓練逆向思維，大膽質疑,，培養(yǎng)敢于向權威和經(jīng)典的勇氣和批判精神,。

教學要求

在感受人類精英活躍的思維、豐富的情感,、閃光的思想同時,，體會口語和書面語的差異，品味不同場合,、不同背景下口語運用的技巧,。

第三單元

1、體裁：小說

2,、課文《故鄉(xiāng)》,、《孤獨之旅》、《我的叔叔于勒》,、《心聲》

3,、寫作?？谡Z交際。綜合性語文學習：《青春隨想》

教學重點

了解小說的體裁特點和組成要素,，把握小說的主題,。注意培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。注意揣摩小說的語言,，從中受到啟發(fā),，并不斷積累，提高實際的語言運用能力,。

教學難點

借助賞讀少年成長小說,，廣泛了解社會和人生，進而樹立正確的人生觀和價值觀,。

教學要求

能夠結合個人的生活經(jīng)驗,，理解小說的主題，分析人物形象,，體會藝術特色,，品味小說的語言。

第四單元

1、體裁：議論文(隨筆,、雜文)

2,、課文：《事物的正確答案不止一個》、《應有格物致知的精神》,、《短文兩篇》,、《中國人失掉自信力了嗎?》

3、寫作,?？谡Z交際。綜合性語文學習：《好讀書,。讀好書》

教學重點

了解議論文三要素及其特點,、判斷方法，能區(qū)分材料與觀點之間的關系,，通過自己的思考,，做出判斷，把握作者的寫作思路,。

教學難點

弄清立論與駁論的區(qū)別,，認識讀好書的重要意義。把握議論文與記敘文的不同之處,。

教學要求

閱讀過程中,，能區(qū)分觀點和材料,，辨析二者之間的關系,，并通過自己的思考,，對作者的論述做出判斷,。還要學習準確,、嚴密,、生動的論述語言,。

第五單元

1,、體裁：小說(古典精華)

2,、課文：《智取生辰綱》,、《楊修之死》、《范進中舉》,、《香菱學詩》

3,、寫作?？谡Z交際,。綜合性語文學習：《金錢，共同面對的話題》

教學重點

把握情節(jié)發(fā)展,，引導學生培養(yǎng)閱讀古典小說的興趣和對古代文化的熱愛之情,，學習古代口語語匯,，掃除文字障礙，獲得審美享受,。

教學難點

結合時代背景,，理解虛構與真實的巧妙結合，運用歷史觀考察和品評人物,。

教學要求

學習時,，要通過人物的言語，結合人物所處的具體環(huán)境,，把握人物的個性特點,，并能對各篇課文的語言特色有一定的體會。

第六單元

1,、體裁：文言文(史傳文學)

2,、課文：《陳涉世家》、《唐雎不辱使命》,、《隆中對》,、《出師表》、《詞五首》

3,、寫作,。口語交際,。綜合性語文學習：《話說千古風流人物》

教學重點

學習掌握一定數(shù)量的文言詞語,，疏通文意，把握文章主旨,，領會文本精髓,。

教學難點

指導學生運用歷史唯物主義的觀點去認識歷史事件和歷史人物，與古人進行心靈的對話,，理解他們的思想情感,，從史料中發(fā)現(xiàn)和領會中華民族那種為追求理想、報效祖國而甘于鞠躬盡瘁的傳統(tǒng)精神,。

教學要求

熟讀背誦課文，并將精彩的句段摘抄在筆記本上,，積累文言詞語,，培養(yǎng)良好的文言語感。