人生天地之間,,若白駒過隙,忽然而已,,我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,一起對今后的學習做個計劃吧,。計劃書寫有哪些要求呢,?我們怎樣才能寫好一篇計劃呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,,我們一起來了解一下吧,。
北師大七年級下冊的語文教學計劃表篇一
本學期六年級有學生28人,從整體上看學生知識參差不齊,,雙優(yōu)生5—7人,,學困生9人,,其余皆為中等生。大部分學生思維能力差,,學過的知識掌握不夠牢固,。特別是字寫得歪歪扭扭。雖然上學期加強訓練,,但仍有個別學生許多“字”不象字,。所以必須加強基本素質訓練。
二,、本學期教學任務
第十二冊教材共有26篇課文,,6個積累運用,選讀課文6篇,,其中精讀課文14篇,,略讀課文12篇,選讀課文6篇,。全冊教材分6組,,每組由四個部分組成:導讀、課例,、讀寫例話,、積累運用。要求是:
1,、在語言文字訓練過程中,,使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨,、熱愛社會主義教育;受到孝敬父母,、關愛他人、助人為樂等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學,、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,,增強環(huán)保意識。
2,、能利用漢語拼音識字,,學習普通話。
3,、培養(yǎng)獨立識字的能力,。學習135個生字,其中100個能讀準字音,,認清自形,,正確書寫,會認35個生字,,不要求會寫,。
4,、能聯(lián)系上下文、結合生活實際查字典理解詞語,。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用,。
5、能正確流利有感情地朗讀課文,,背誦指定的課文,,閱讀中把握主要內容,體會文章的思想感情,,初步領悟作者的表達方法,。
6、樂于參加討論和辯論,,能講清自己的意思,,表達有條理。
7,、能抓住重點事務進行觀察,,養(yǎng)成勤于觀察、思考和動筆的習慣,,能寫簡單的紀實作文和想象作文,,內容具體、感情真實,,條理清楚,,練習從內容、詞句標點等方面修改自己的作文,。
三,、本學期教學重難點
培養(yǎng)學生的閱讀能力,、分析問題的能力;加強詞句訓練;培養(yǎng)學生觀察,、寫作、想象能力;能感情真實,、內容具體寫紀實作文和想象作文,。
四、提高教學質量措施
1,、本期教學重點放在培養(yǎng)學生自學為主,,引導學生培養(yǎng)分析和解決問題的能力,更新教學觀念,,改進教學方法,,提高課堂效率,能面向全體學生,,調動學生的積極性,,使他們主動參與,、樂于學,培養(yǎng)他們分析寫作與實踐,、想象的能力,,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,批改好作業(yè),,輔導好后進生,,以優(yōu)帶中差,使其成績得到大面積豐收,。
2,、基礎知識是語文學科的重中之重,六年級的這一學期的知識綜合性強,,生字力求人人會寫,,會認的字要求會認、讀,、寫,,而文中要求背誦的要求會背,不能馬虎,。
北師大七年級下冊的語文教學計劃表篇二
一,、指導思想
本冊教材構建了開放的、富有活力的教材體系,,倡導自主,、合作、探究的學習方式,,著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng),,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進學生的全面發(fā)展,。教學中以興趣為先導,,主要開展以“先學后教”為主打的教學模式,以培養(yǎng)六年級學生自學方法和良好的學習習慣為目標,,同時時刻注意培養(yǎng)學生對語文喜歡的態(tài)度,,為學生的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎,。
二,、學生情況分析
本班學生43人。不僅班容量大,,而且從歷史的角度來看,,我班有18名學生在五年級語文期末水平測試不及格,而且少于10分的2人,十幾分,、二三十分的6人,。雖然大部分學生的學習熱情較高,基本功較扎實,,書寫端正,,朗讀有感情,但是從歷史的情況明顯看出,,個別學生缺失學習興趣,,沒有學習動力,學習方法,、學習習慣需要在本學期大幅度的改進與提升,。以優(yōu)促差,下大力氣轉變較多的后進生是本學期語文教學工作的重中之重,。
三,、本學期教學工作目標
(一)總體目標是:結合語文教學全面對學生進行思想品行教育,使他們重樹學習信心,,激發(fā)學習語文的興趣,,讓他們初步掌握一般的語文學習方法,學會預習,,學會交流,,學會提問,學會合作;在自己的艱辛努力下,,力爭使本班的語文成績提高兩個名次,,徹底扭轉落后的基礎。
(二)具體目標
1.養(yǎng)成較強的獨立識字能力和良好的寫字習慣,。
2.能用普通話正確流利,、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習慣,。
3.聯(lián)系上下文和自己的積累,,推想課文中有關詞句的意思,體會其表達效果,。
4.在閱讀中揣摩文章的表達順序,,體會作者的思想感情,初步領悟文章基本的表達方法,。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,,作出自己的判斷,。
5.誦讀優(yōu)秀詩文,注意通過詩文的聲調、節(jié)奏等體味作品的內容和情感,。
6.學會理解和運用“展開聯(lián)想和想象進行表達的方法”“讀課文時能聯(lián)系實際,,深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法。
7.能夠珍視自己的個人獨特感受,,積累習作素材;能根據(jù)習作內容表達的需要,,分段表述;修能改自己的習作,并主動與他人交換修改,。
8.能根據(jù)交流的對象和場合,,做簡單的發(fā)言。
9.對自己身邊的,、大家共同關注的問題,,或電視、電影中的故事和形象,,組織討論,、專題演講,學習辨別是非善惡,。
北師大七年級下冊的語文教學計劃表篇三
本人任教初一(1)班語文教學工作,。本班有學生45人,男25人,,女20人,。經(jīng)過一個學年的學習,我發(fā)現(xiàn)本班的學生在語文學習能力方面參差不齊,,整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習慣,,語文基礎明顯薄弱。經(jīng)過一學年的學習,,多數(shù)學生的學學習慣漸漸養(yǎng)成,,但有部分后進生問題仍很嚴重。特別是閱讀和寫作方面,,學生只會理解簡單的文章,,較長的文章就無從下手,寫作能力也較薄弱,,以后教學中有待加強,。
二、本期目標
1,、月教學質量檢測年組成績前十名?!岸幦薄?/p>
2,、提高優(yōu)秀率和及格率,。
3,、使學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣。
4,、重點提高學生的閱讀和寫作能力,。
三、工作措施
1,、鉆研教材,,詳寫教案,備好每節(jié)課,。加強集體備課,,盡量統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一測試,、統(tǒng)一作業(yè),。充分發(fā)揮集體的智慧,利用集體的力量,。
2,、及時寫好教學反思,總結教學過程中的得失,。主要從學生角度,、從發(fā)展角度、從個性角度思考題,,以利于今后的教學工作,。
3、多聽課,,吸收好的教學經(jīng)驗,,取人之長補己之短。邀請老教師聽課,,虛心接受老教師的意見,,及時加以改正。
4,、精心設計作業(yè),,力求緊扣教材,訓練目標明確,,并及時做好檢查,、批改等落實工作。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,,要因人而異,,充分照顧到不同學生的特點。
5,、繼續(xù)加強語文基礎知識的教學工作,?;A知識做到逐個過關,,每課過關,,單元過關。特別是中下游的學生,,要加大對他們的檢查力度,,一定要保證他們的基礎知識能牢固掌握。
6,、設立班級作文角,,每次批改完作文后,除了表揚一批寫的好的作文并作講評以外,,并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級的作文角上,,供同學交流學習。
7,、改進課堂教學方法,,提高課堂教學效率。課堂教學內容加強引導學生分析品位文章語言,,教授學生分析文章語言的角度和方法,,訓練學生的分析、總結能力,,培養(yǎng)學生領悟文章中心的能力,,提高語文自主學習的能力。
8,、養(yǎng)成學生課前預習的`習慣,。不但老師要備課,學生也要“備課”,,讓學生做好每節(jié)課的預習工作,,培養(yǎng)學生自主學習的能力。同時也節(jié)約課堂上的寶貴時間,。
9,、重視書寫,規(guī)范書寫,。我要求學生利用好中午的練字時間,,每天堅持練30字。每周評選寫得的幾位同學的作品進行展示,。
10,、從基礎抓起,加強積累,,提高學生寫作水平,。寫作是學生學習語文的重要任務,,要先從基礎學起,教會學生遣詞造句,,積累詞句,,并引導學生在日常生活中去留意身邊的事物,發(fā)現(xiàn)良好的素材并積累下來,,為寫作打下基礎,。堅持閱讀,每天都要做積累,,字數(shù)不限,,有時間百八十個字,時間少二三十個字都可以,。每周要有一篇完整的周記,,字數(shù)六百字左右。并且所有的積累以及周記都要寫上日期,。隔周的星期五組織一堂語文閱讀課,,可以互相交流自己的文學積累。
北師大七年級下冊的語文教學計劃表篇四
一,、學生情況分析
三年級一班共有學生30名從整體看,,本班屬于前面優(yōu)等生出色,后面后進生較多這種情況,。優(yōu)等生能要求上進,,在課堂上認真聽講,養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣,,并有一定的語文素養(yǎng),,發(fā)展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的日常學習習慣,,不能自覺做好上課準備,,不能積極完成老師布置的作業(yè),上課聽講不夠專心,,課下閱讀時間少,,課外積累欠缺。在本學期對他們需要多一些關注與指導,,幫助他們養(yǎng)成良好的日常學習習慣,,教給日常學習方法,使他們能和大家一起快樂日常學習,,共同進步,。
二、指導思想
本冊教科書進一步加大改革力度,,從選文到練習設計,,從編排結構到呈現(xiàn)方式,,有不少新的突破。教師在教學過程中,,不僅要重視學生知識的積累情況,,更要著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng),增強語文實踐能力,,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,,促使學生全面發(fā)展,。
三,、教材分析
本冊共有課文30篇。每組教材包括#教案# 導語,、課文和語文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性日常學習活動。附錄部分包括生字表(一),,要求會認的字;生字表(二),,要求會寫的字;詞語表。教材共六個專題,。它們依次是:走進春天;探索與發(fā)現(xiàn);感受真情;兒童生活;生活哲理;安徒生和他的童話,。
本冊要求認231個字、寫329個字,。本冊教材有以下幾個特點:
1,、圍繞專題整合教材內容。
2,、結合專題繼續(xù)安排綜合性日常學習,,體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標。
3,、大量更新課文,,使教材更加貼近兒童生活。
4,、著力改進課文和課后練習的編排,,促進學生日常學習方式的轉變。
5,、保持"綜合日常學習"的框架結構,,加強內容的整合和創(chuàng)新。
6,、完善圖像系統(tǒng),,注重圖文并茂。
四,、日常學習目標
1,、在語文日常學習中,,體現(xiàn)6個專題的思想。
2,、認識231個字,,會寫329個字。
3,、會使用字典,、詞典,有初步的獨立識字能力,。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字,,用毛筆仿影。
4,、用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
5,、繼續(xù)日常學習默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問,。
6,、日常學習聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,,繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用,。
7、初步把握文章的主要內容,,體會文章表達的思想感情,。
8、繼續(xù)日常學習略讀,,粗知文章大意,。
9、積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,,誦讀優(yōu)秀詩文,練習復述課文,。
10,、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料,。
11,、留心周圍事物,樂于書面表達,增強習作的自信心,。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽,,與他人分享習作的快樂,。
12、能用普通話交談,。在交談中能認真傾聽,,并能就不理解的地方向人請教,就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動地講述故事,,努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情,。
13,、結合語文日常學習,觀察大自然,、觀察社會,書面與口頭結合表達自己的觀察所得,。
五,、教學措施
1、嚴格要求學生,,持之以恒地堅持下來,,使學生逐步養(yǎng)成良好的日常學習習慣。
2,、注意把握教材之間的聯(lián)系,,把教材與學生生活實際聯(lián)系起來。
3,、充分利用一切教育資源,。
4、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng),。
六,、課題研究方向
繼續(xù)進行作文片斷的練習。
七,、增優(yōu)補差
為優(yōu)等生多創(chuàng)造機會,,鍛煉他們的心理素質與創(chuàng)新能力,對差生加強日常學習習慣的培養(yǎng)及基礎知識的日常學習,。
北師大七年級下冊的語文教學計劃表篇五
第一單元
1,、體裁《詩歌》
2、課文:《沁園春,。雪》,、《雨說》,、《星星變奏曲》、《外國詩兩首》
3,、寫作,。口語交際,。綜合性學習:《雨的訴說》
教學重點
引導學生品味詩歌凝練,、含蓄、優(yōu)美的藝術語言,,使之結合親身體驗和欣賞其他詩歌的經(jīng)驗,,加以聯(lián)想和想象,感知詩中形象,,培養(yǎng)學生對詩歌的興趣和鑒賞能力,。
教學難點
注意詩歌的藝術特征,了解借景抒情,、象征,、擬人等詩歌常用的藝術表現(xiàn)手法,體會這些表現(xiàn)手法的表達效果,。少講多讀,,揣摩感受,訓練聯(lián)想和想象力,,進入詩的意境,。
教學要求
熟讀詩歌,最好背誦,,感受詩歌的語言美,、情感美和意境美,體會詩歌的魅力,。
第二單元
1,、體裁:議論文(演講、書信)
2,、課文:《敬業(yè)與樂業(yè)》,、《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》、《傅雷家書兩則》,、《致女兒的信》
3,、寫作??谡Z交際,。綜合性學習:《微笑面對生活》
教學重點
了解演講稿和書信的特點和差異,理解、積累和掌握豐富的詞句,,品味深刻語句的內含,,結合學生的生活體驗實施教學。
教學難點
跨越時空,,結合時代背景理解作者各自深邃的思想境界,,引導學生訓練逆向思維,大膽質疑,,培養(yǎng)敢于向權威和經(jīng)典的勇氣和批判精神,。
教學要求
在感受人類精英活躍的思維、豐富的情感,、閃光的思想同時,,體會口語和書面語的差異,品味不同場合,、不同背景下口語運用的技巧,。
第三單元
1、體裁:小說
2,、課文《故鄉(xiāng)》,、《孤獨之旅》、《我的叔叔于勒》,、《心聲》
3,、寫作??谡Z交際。綜合性語文學習:《青春隨想》
教學重點
了解小說的體裁特點和組成要素,,把握小說的主題,。注意培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。注意揣摩小說的語言,,從中受到啟發(fā),,并不斷積累,提高實際的語言運用能力,。
教學難點
借助賞讀少年成長小說,,廣泛了解社會和人生,進而樹立正確的人生觀和價值觀,。
教學要求
能夠結合個人的生活經(jīng)驗,,理解小說的主題,分析人物形象,,體會藝術特色,,品味小說的語言。
第四單元
1、體裁:議論文(隨筆,、雜文)
2,、課文:《事物的正確答案不止一個》、《應有格物致知的精神》,、《短文兩篇》,、《中國人失掉自信力了嗎?》
3、寫作,??谡Z交際。綜合性語文學習:《好讀書,。讀好書》
教學重點
了解議論文三要素及其特點,、判斷方法,能區(qū)分材料與觀點之間的關系,,通過自己的思考,,做出判斷,把握作者的寫作思路,。
教學難點
弄清立論與駁論的區(qū)別,,認識讀好書的重要意義。把握議論文與記敘文的不同之處,。
教學要求
閱讀過程中,,能區(qū)分觀點和材料,,辨析二者之間的關系,,并通過自己的思考,,對作者的論述做出判斷,。還要學習準確,、嚴密,、生動的論述語言,。
第五單元
1,、體裁:小說(古典精華)
2,、課文:《智取生辰綱》,、《楊修之死》、《范進中舉》,、《香菱學詩》
3,、寫作??谡Z交際,。綜合性語文學習:《金錢,共同面對的話題》
教學重點
把握情節(jié)發(fā)展,,引導學生培養(yǎng)閱讀古典小說的興趣和對古代文化的熱愛之情,,學習古代口語語匯,,掃除文字障礙,獲得審美享受,。
教學難點
結合時代背景,,理解虛構與真實的巧妙結合,運用歷史觀考察和品評人物,。
教學要求
學習時,,要通過人物的言語,結合人物所處的具體環(huán)境,,把握人物的個性特點,,并能對各篇課文的語言特色有一定的體會。
第六單元
1,、體裁:文言文(史傳文學)
2,、課文:《陳涉世家》、《唐雎不辱使命》,、《隆中對》,、《出師表》、《詞五首》
3,、寫作,。口語交際,。綜合性語文學習:《話說千古風流人物》
教學重點
學習掌握一定數(shù)量的文言詞語,,疏通文意,把握文章主旨,,領會文本精髓,。
教學難點
指導學生運用歷史唯物主義的觀點去認識歷史事件和歷史人物,與古人進行心靈的對話,,理解他們的思想情感,,從史料中發(fā)現(xiàn)和領會中華民族那種為追求理想、報效祖國而甘于鞠躬盡瘁的傳統(tǒng)精神,。
教學要求
熟讀背誦課文,并將精彩的句段摘抄在筆記本上,,積累文言詞語,,培養(yǎng)良好的文言語感。