人生天地之間,,若白駒過隙,,忽然而已,我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,?又該怎么寫呢?下面是小編整理的個人今后的計劃范文,,歡迎閱讀分享,,希望對大家有所幫助,。
北師大二年級語文上冊的教學(xué)計劃表篇一
以教育科研為先導(dǎo),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,,深化課堂教學(xué)改革,,推動實驗教材的實施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,。
二年級二班共有學(xué)生58人,,經(jīng)過一年級的努力,學(xué)生取得了一些進(jìn)步,,如學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。但二年級學(xué)生學(xué)習(xí)成績兩極分化嚴(yán)重,,后進(jìn)生面大,,在書寫、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷,。另外,,部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差,,勢必會影響整體水平的發(fā)揮,,所以,盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn),,提高先進(jìn),,發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點。
本冊教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系,,倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。全冊課文共三十四篇,設(shè)計了八個專題,,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。每組教材都包括導(dǎo) 語、一課“識字”,、四~五篇課文以及“語文園地”,。
“語文園地”包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)、日積月累,、口語交際,、展示臺,。八組課文之后,安排了六篇選讀課文,,供學(xué)生課外閱讀,。
本冊教材從內(nèi)容上看,主要任務(wù)是識字,、寫字和課文的朗讀,。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看,詞語的積累運(yùn)用,、口語表達(dá)能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究,、解決問題也是教學(xué)重點,。難點是識字、寫字和課文的朗讀,。
1,、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。
2,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字,、正音,。
3、對寫話有興趣,,能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式,,學(xué)習(xí)寫日記。
4,、認(rèn)識450個漢字,會寫350個生字。認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,,結(jié)合詞句了解意思,,不作字形分析,不要求書寫,。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,理解意思,,正確書寫,,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動識字的愿望,在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,,書寫規(guī)范、端正,、整潔,。
5、會使用音序查字法,,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,,培養(yǎng)獨立識字的能力。
6,、喜歡閱讀,,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。
7,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,能認(rèn)真聽別人講話,,聽懂主要內(nèi)容,,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,,有禮貌。
8,、能聯(lián)系上下文和生活實際,,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語,。
9,、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。
北師大二年級語文上冊的教學(xué)計劃表篇二
本冊教材還是延續(xù)一年級教材的思路,全書共十六個主題單元,,其中包括三個集中識字單元(《丁丁冬冬學(xué)識字》),,和一個開放單元《書的世界》。每個單元大致包括兩篇主體課文和一個語文天地,一共27篇主體課文,,讀背古詩7首,,自讀短文12篇。集中識字單元需要學(xué)習(xí)25個部首:第二單元學(xué)習(xí)6個部首,,第一篇看圖識字,,從北京的一些著名的建筑引入。后面分三部分,,學(xué)寶蓋(宀)頭,、穴字頭、廣字頭,、廠字頭還有門字框和戶字頭這6個部首,,都是和建筑有關(guān)的部首。第七單元學(xué)9個部首,,學(xué)和身體各部位有關(guān)的一些名稱,,和人體有關(guān)的9個部首,通過這9個部首來識字,。第十二單元又安排了10個部首的學(xué)習(xí),,先學(xué)的是山、土,、石這些偏旁的生字,,由丁丁、冬冬對話:山上有什么?有巖石有土,,引出和山石土有關(guān)的一些生字;地上有什么?有金屬礦藏,、寶石,引出了金,、玉這些偏旁的生字;水中有什么?有魚,、有貝,就引出了帶魚字旁,、貝字旁和貝字底的生字;最后是和廚房有關(guān)的皿字底,、刀字旁、立刀旁等等,。按照山上,、地下、水中,、廚房中的這個排序,,選擇了相關(guān)的部首進(jìn)行識字,目的也是為了學(xué)生識字有興趣,,并和他們的生活經(jīng)驗發(fā)生聯(lián)系。
1、通過閱讀課文和開展各種學(xué)習(xí)活動,,在語文學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)方法和策略、情感態(tài)度價值觀等各個方面都得到發(fā)展,。
2,、認(rèn)字475個,學(xué)習(xí)偏旁部首累計至70個左右,。學(xué)習(xí)利用漢字的規(guī)律,,重點是利用漢字的表意特點來分析字形,并對認(rèn)字方法有個較系統(tǒng)的歸納整理,,初步學(xué)會運(yùn)用不同的認(rèn)字方法來獨立識字
3,、 會使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,,培養(yǎng)獨立識字的能力,。
4、 喜歡閱讀,,對閱讀有興趣,,學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5,、 能聯(lián)系上下文和生活實際,,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語,。
6,、 能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。
7、 認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號,。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號。
8,、 逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,,能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,,能主動與別人交談,,講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌,。
9,、 對寫話有興趣,能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,,學(xué)習(xí)寫日記,。
能綜合運(yùn)用所學(xué)認(rèn)字方法,在閱讀時能獨立認(rèn)字,。
1,、 培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。注意學(xué)生在實踐中“感悟”,,體會漢字的特點,,感受漢字之美。實現(xiàn)認(rèn)字過程中“情感,、態(tài)度,、價值觀的正確導(dǎo)向”。
2,、 形成能力,。
3、 要正確處理認(rèn)字,、識字能力,、文字知識三者之間的關(guān)系?!罢J(rèn)字量”是形成認(rèn)字能力的基礎(chǔ),,文字知識是為多認(rèn)字、快認(rèn)字和培養(yǎng)識字能力服務(wù)的,。
4,、 利用恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)、恰當(dāng)?shù)姆椒▽崿F(xiàn)部分認(rèn)字與寫字的合流,。學(xué)生學(xué)習(xí)字理的過程,,學(xué)習(xí)練習(xí)分析字型,既是“認(rèn)字”,,也是“寫字”的步驟,。
1、創(chuàng)造性地使用教材,,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展
2,、還學(xué)生一片成長的舞臺,,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展
4,、把學(xué)習(xí)的熱情延伸到課外,,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
5,、開展有效評價,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
北師大二年級語文上冊的教學(xué)計劃表篇三
我們班有學(xué)生40名,,經(jīng)過了一個學(xué)年的語文學(xué)習(xí)后,,我班的大部分學(xué)生喜歡看課外書,講故事,,有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲 望,,他們學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,上課專心聽講,,勤于思考,,作業(yè)按時完成,字跡端正,,發(fā)言大膽積極,,能多聽,多說,,多讀,,多寫,多想,,多記,,多練,多用,,但也有一部分學(xué)生上課積極性不高,,小動作多,愛聽就聽,,不愛聽就做小動作,,學(xué)習(xí)興趣不濃,習(xí)慣不好,,但兒童,,可塑性很大,相信他們能學(xué)好語文,。
1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容。每一組教材均以“#二年級# 導(dǎo)語”的形式點明專題,,識字課,、課文以及“語文園地”中的口語交際,、展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。
2,、識字課內(nèi)容豐富,,形式多樣。識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題,,而且形式多樣,。有描寫秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué),、學(xué)科學(xué)的詞語,,有表達(dá)愛國之情的三字經(jīng)等。
3,、課文的內(nèi)容豐富,,體裁多樣,具有時代感,,貼近兒童生活,。新選的課文有描寫自然現(xiàn)象的《秋天的圖畫》,有反映學(xué)生生活的《一株紫丁香》,、《一分鐘》,,有表達(dá)愛國情感的《歡慶》、《我們成功了》等,。
4,、課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際,著眼于積累語言,,啟發(fā)思維,,培養(yǎng)語文實踐能力。本冊教材課后除了安排朗讀,、背誦,、寫字、詞句理解與運(yùn)用等語文練習(xí)外,,還編排了詞句積累與擴(kuò)展的練習(xí);調(diào)動學(xué)生積極思維的練習(xí),。
5、突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式,,增加了親和力,。本冊教材在呈現(xiàn)方式上有很多創(chuàng)新和突破,。首先,,編寫角度由服務(wù)于教師的“教本”變?yōu)椤皩W(xué)本”。其次,,教材的呈現(xiàn)方式,,有利于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究,。再次,在“語文園地”里設(shè)有“展示臺”一欄,,給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的機(jī)會,。
6、教材內(nèi)容具有開放性和彈性,。
本冊教材規(guī)定了識字量,,但同時又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動識字,鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字,,超過規(guī)定的識字量,。
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,,能借助漢語拼音識字、正音,。
2,、認(rèn)識450個字,會寫350個字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,,不要求書寫,。
3、會使用音序查字法,,學(xué)習(xí)用部首查字法,,培養(yǎng)獨立識字的能力。
4,、喜歡閱讀,,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、留利,、有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。
5,、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,,在閱讀中主動積累詞語,。
6、能閱讀淺顯的課外讀物,,能與他人交流自己的感受和想法,,養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。
7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號,。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號。
8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,,能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,,能主動與別人交流,。
9、對寫話有興趣,,能把看到的,、想到的寫下來。再寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式,,學(xué)習(xí)寫日記。
北師大二年級語文上冊的教學(xué)計劃表篇四
經(jīng)過第一學(xué)年的學(xué)習(xí),,學(xué)生已經(jīng)有了一定的漢字知識積累,,對偏旁部首的也已經(jīng)比較熟悉,這為本冊的部首查字法打下了基礎(chǔ),。寫字姿勢正確,,但仍需再加強(qiáng)寫字習(xí)慣的督促。大多數(shù)學(xué)生的閱讀興趣,、閱讀習(xí)慣較好,。本學(xué)期計劃進(jìn)行每天中午半小時學(xué)生的自由閱讀時間,再加大閱讀量,。
二年級教材包括一個識字單元和七個閱讀單元,,識字部分安排在教材的第二單元,穿插在閱讀單元之間,。在單元之后,,安排了“快樂讀書吧、我愛閱讀”,。在全書最后,,安排了幾個附表:識字表、寫字表,、詞語表,。每個單元內(nèi)部的具體安排如下:課文3-4篇、口語交際(間隔安排)、語文園地:識字加油站,、字詞句運(yùn)用,、書寫提示/寫話、我的發(fā)現(xiàn)/日積月累,、我愛閱讀,。
1.識字寫字
(1)認(rèn)識常用漢字450個,會寫漢字250個,。
(2)喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動識字、寫字的愿望,。
(3)鞏固大寫字母,,熟記《漢語拼音字母表》,學(xué)習(xí)使用音序查字法查字典,。
(4)掌握漢字的基本筆畫,、常用偏旁,能按筆順規(guī)則寫字,,注意間架結(jié)構(gòu),。
(5)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,寫字姿勢正確,,書寫規(guī)范、端正,、整潔,。
2.閱讀
(1)喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣,。
(2)用普通話正確,、流利地朗讀課文。
(3)結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,,在閱讀中積累詞語,。
(4)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
(5)對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,,并樂于與人交流,。
(6)誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩,,展開想象,,獲得初步的情感體驗,感受語言的優(yōu)美,。
(7)認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號,。在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣,。
3.口語交際
(1)學(xué)說普通話,,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。
(2)能認(rèn)真聽別人講話,,努力了解講話的主要內(nèi)容,。
(3)聽故事,能記住并講述主要內(nèi)容,。
(4)與別人交談,,態(tài)度自然大方,有禮貌,。
(5)有表達(dá)的自信心,,積極參加口語交際。
認(rèn)識常用漢字450個,,會寫漢字250個,。
養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
1.發(fā)揮學(xué)生的主動性,,培養(yǎng)學(xué)生的能力,,讓每一位學(xué)生都能有成功的體驗,參與班級中的管理工作中來
2.在閱讀教學(xué)中,,要充分利用插圖,,教學(xué)多媒體,在語境中學(xué)習(xí),,培養(yǎng)觀察能力與語言表達(dá)能力,,多關(guān)注語用能力的培養(yǎng)。
3.優(yōu)化課堂行為,,備好每一堂課,,使學(xué)生上完課后都能有所得,都有充實感,。
北師大二年級語文上冊的教學(xué)計劃表篇五
按照我當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)心得,,充分站在學(xué)生的位置上來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再加上和從老教師那里獲得的教學(xué)經(jīng)驗,。我從抓基礎(chǔ)知識做起,。
為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能學(xué)扎實,我在充分了解學(xué)生的.優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥,,因材施教,,不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,,在書寫方面,,我首選嚴(yán)格要求自己的黑板書寫,再要求同學(xué)們在課堂上監(jiān)督,這樣我們互相進(jìn)步,。并要求同學(xué)書寫整齊,,字跡工整,并努力克服錯別字,,在課堂上舉手畫出筆畫,。在寫的同時并讀出來,做到手耳并用,,鞏固識記,。及時組織寫字比賽,提高學(xué)生們的寫字興趣,。掌握不同的識字方法,。鞏固基礎(chǔ)知識。
在讀課文時,,我嚴(yán)格要求學(xué)生讀準(zhǔn)聲調(diào),,做到一字一句讀標(biāo)準(zhǔn),讀出感情,。掌握默讀,,自由讀,誦讀,,齊讀等不同的讀書方法,。
我給同學(xué)們訂了三字經(jīng)這本書,每天在課前了解四句,。做到能讀能背,,并了解句子意思和所要表達(dá)的感情。每月讓同學(xué)看一次電影,。每周給學(xué)生們講一件國內(nèi)學(xué)習(xí)新聞。讓同學(xué)們及時了解課外知識,。
根據(jù)新課程改革的精神,,學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究,、合作,。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,,完成自已的探究,,真正體現(xiàn)自主性,使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭,,但教師自己也必須對自己的教學(xué)方法加以探究,,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中,我時時保持以讀代講,,多讀多想,,自主感悟,常常鼓勵學(xué)生各抒已見,,使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法,,并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,收到了顯著的教學(xué)效果,。例如:我上課時經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題,,自己解答,并且讓他們分組討論交流,,人人做到參與,,人人思考。
俗話說,,“磨刀不誤砍柴功”,。方法對于學(xué)習(xí)來說是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。為什么有的同學(xué)老是玩,可成績卻不錯呢?我們常常強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,,及時對知識進(jìn)行鞏固,,然后還要及時復(fù)習(xí)。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的有人說,,聰明與否,,在于是否思考。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考,。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),,也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。其實學(xué)習(xí)方法有很多,,只要是有用的,,都可以試試。
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,,在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的,,而成績差的學(xué)生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情,。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度,,在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下,對有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識,,并且利用課余時間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué),。通過一學(xué)期的實踐,,我覺得這方法十分有效,以后還可以進(jìn)行利用這種方法,。
本期的教學(xué)內(nèi)容,,分為八個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,,我都進(jìn)行檢測,,針對學(xué)生存在的知識點問題,及時解決,。對確實困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個別教育,,使之掌握。
語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后,,才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野,,我開展了一系列的語文活動,。1、優(yōu)秀課文朗讀,。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,,使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時,,學(xué)生必然收獲了許多東西,。2、進(jìn)行各種詞語收集,。如aab式,,abb式,aabb式,,abab式,,abac式,abcc式,,aabc式,,在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。3、開展各種語文游戲,。如句子的轉(zhuǎn)換,,如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句,問句轉(zhuǎn)換成陳述句,,兩句話變成一句話,,學(xué)生在活動中提高了興趣,,也訓(xùn)練了動腦的能力。在這個學(xué)期中,,學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣很濃,,學(xué)生們都對語文有了一定的了解。
雖然今年期末考試取得了一定的成績,,但是還是有很多不足的地方,,比如這次試卷中有一題考“丑”的第二筆是什么,百分之七十的學(xué)生都寫成了橫,,通過這個題讓我清楚的意識到這些漢字的筆順還待進(jìn)一步強(qiáng)調(diào),,說明孩子的筆順這一塊基礎(chǔ)知識掌握不牢固。
繼續(xù)更新觀念,,努力實踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,,提高教學(xué)質(zhì)量;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。
北師大二年級語文上冊的教學(xué)計劃表篇六
本冊教材由“識字”,、“課文”和“語文園地”組成。各部分相互聯(lián)系,,構(gòu)成一個有機(jī)的整體,。“課文”安排了8個單元,,每單元4~5課,,共34課。每單元安排1個綜合練習(xí),,共8個,。
本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字450個,,其中要求會寫的350個,。
本冊教材安排課文34篇,其中韻文8篇,。大體上按內(nèi)容分為8個單元:1~4課為“秋光篇”,,課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān);5~8課為“生活篇”,意在反映兒童的生活樂趣;9~12課為“祖國篇”,,意在培植學(xué)生愛祖國,、愛首都、愛中華民族的情感;13~17課為“人生篇”,,意在讓學(xué)生認(rèn)識社會,,明辨是非,學(xué)會在故事中感悟生活;18~21課為“團(tuán)結(jié)篇”目的是引導(dǎo)學(xué)生與人要友好相處,,團(tuán)結(jié)合作;22~25課為“情感篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)用真情獲得真情,,培養(yǎng)愛心;26~29課為“環(huán)保篇”,,主要教育學(xué)生熱愛自然,保護(hù)環(huán)境;30~34課為“科學(xué)篇”,,意在讓學(xué)生關(guān)注科學(xué),,從而愛科學(xué),學(xué)科學(xué),。
本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則,,所編選的課文,仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富,、充滿情趣的特點,。本冊課文語言規(guī)范,淺顯易懂,,便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦、復(fù)述,、口語交際等訓(xùn)練,。插圖精美,富有童趣,,便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,,培養(yǎng)其形象思維能力。
我班絕大多數(shù)學(xué)生是外來民工子女,,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,,學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的主動性和自覺性,上課自由散漫,,很少舉手發(fā)言,,課后經(jīng)常拖欠作業(yè)。把學(xué)語文簡化成“讀讀記記抄抄寫寫”,,屬于“信息儲存”的較多,,能“享受學(xué)習(xí)樂趣”的較少。所以本學(xué)期在學(xué)生習(xí)慣和目的性上要加強(qiáng)教育和監(jiān)督,,積極取得家長的配合,。引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)習(xí)語文的情趣上要加大措施,應(yīng)時地開展較多的語文綜合實踐活動,。
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,,并養(yǎng)成習(xí)慣,。
(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣,。
(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,,樂于課外閱讀的習(xí)慣。
2,、漢語拼音
(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,,利用漢語拼音幫助識字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。
(2)認(rèn)識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》,。
3,、識字寫字
(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀 450個生字。會默寫出350個生字,。
(2)能按筆順正確書寫,、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱,。
4、口語交際
(1)能認(rèn)真聽別人講話,,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,。
(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。
(3)能當(dāng)眾說話,做到口齒清楚,,語句完整,,有禮貌。
5,、閱讀
(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文,。
(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,,理解常用的詞語的意思。
(3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容,,想像課文所描繪的情境,,知道課文的大意。
6,、寫話
(1)能運(yùn)用學(xué)過的詞語寫句子,,能理順次序錯亂的句子,。
(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,寫幾句連貫的話,。
(3)學(xué)會“祝賀”,、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng),,能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來,。
(4)學(xué)習(xí)使用逗號、句好,、問好和感嘆號,。
四、教學(xué)措施
1,、識字教學(xué)與語言積累相結(jié)合,,盡量體現(xiàn)開放課程理念。
2,、心情日記繼續(xù)寫,,緊密聯(lián)系生活實際,為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉,。
3,、加強(qiáng)課外閱讀,每月進(jìn)行閱讀展示,,通過“閱讀小明星”評比,,引導(dǎo)學(xué)生對所讀之內(nèi)容有自己簡單的看法和評價。
北師大二年級語文上冊的教學(xué)計劃表篇七
二年級一班,、二班共有學(xué)生57人,。兩班學(xué)生活潑好動、天真爛漫,,好奇心很強(qiáng),,經(jīng)過一年的努力學(xué)習(xí),學(xué)生大部分已具備愛學(xué)習(xí),,認(rèn)真上課,,按時完成作業(yè)的良好習(xí)慣。學(xué)生對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律,、規(guī)定有一定的了解,,集體主義觀念在一定程度上初步形成,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,,學(xué)習(xí)積極性較高,有一定競爭意識;不少孩子思維敏捷,但缺乏想象能力;受年齡限制,,個個雖活潑好動,,但自我控制能力較弱;很多孩子主觀意識強(qiáng)烈,敢于表現(xiàn)自己,,但自私自利,,不懂得贊賞別人,不善于向同伴學(xué)習(xí),。有很多學(xué)生,學(xué)習(xí)不夠自覺,,怕吃苦,,這可能與他們大多是獨生子女嬌生慣養(yǎng)有關(guān)吧,在以后的教育過程中要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和意志品質(zhì),。寫字方面,,孩子們能夠工整地書寫,但怎樣寫得漂亮還要老師花心思指導(dǎo),、學(xué)生努力練習(xí),。閱讀方面,已有預(yù)習(xí)的習(xí)慣,,但比較膚淺,,本學(xué)期將繼續(xù)進(jìn)行預(yù)習(xí)指導(dǎo)。由于識字能力的提高,,孩子們已儲存了大量的漢字,,讀起課外書來游刃有余了,這個學(xué)期,,在課外閱讀的要求上,,一定還要提高。大部分學(xué)生在一定的激勵下和獎勵機(jī)制下,,有較高的濃厚的興趣,。但孩子們的閱讀尚需指導(dǎo),如不會合理安排閱讀時間,,閱讀時有頭無尾,,閱讀姿勢不正確等均須引導(dǎo)。大部分孩子的口語組織表達(dá)能力還需繼續(xù)加強(qiáng),,抽出一定時間在文本中延伸寫話或開展編故事比賽,,同時為今后的寫作打下基礎(chǔ)??傊?,在教育教學(xué)過程中,要因材施教,盡量從他們的實際出發(fā),,結(jié)合新課程的要求,,促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展和語文素質(zhì)的提高。
1,、內(nèi)容及編排
本教材從專題組織單元,,以整合的方式組織教材內(nèi)容,共分八個專題;感受祖國山水的美多美麗;童年留影;親近自然;哲理故事,、親情與關(guān)愛;認(rèn)識自然;名人故事;燦爛的傳統(tǒng)文化,。每個單元課文后設(shè)置一次綜合學(xué)習(xí),板塊有“有趣的漢字”“把字寫好看”“我的風(fēng)采”“讀讀背背”“我的小筆頭”“口語交際”等各部分相互聯(lián)系,,構(gòu)成一個有機(jī)的整體,。
2、教材特點
(1)圍繞專題整合教材內(nèi)容,,每一組教材均有鮮明的專題,,課文以及口語交際,我的小筆頭等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排,。
(2)課文內(nèi)容豐富,,體裁多樣,具有時代感,,貼近兒童生活,。
(3)課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際,著眼于積累語言,,啟發(fā)思維,,培養(yǎng)語文實踐能力。
(4)突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式,,增強(qiáng)親和力,。編寫角度由服務(wù)于教師的教轉(zhuǎn)向服務(wù)于學(xué)生的學(xué)。教材的呈現(xiàn)方式,,有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究。
(5)教材內(nèi)容具有開放性和彈性,。
本冊教材規(guī)定了識字量認(rèn)識445個,,但同時又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動認(rèn)字,鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字,,超過規(guī)定的識字量,。在識字方面,每課要求認(rèn)識的字體現(xiàn)基本要求,,學(xué)有余力的學(xué)生可以多認(rèn),。