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2022年北師大二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃表(七篇)

格式:DOC 上傳日期:2022-12-18 14:45:17
2022年北師大二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃表(七篇)
時(shí)間:2022-12-18 14:45:17     小編:zdfb

人生天地之間,,若白駒過(guò)隙,,忽然而已,,我們又將迎來(lái)新的喜悅,、新的收獲,,一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,?又該怎么寫(xiě)呢,?下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,,歡迎閱讀分享,,希望對(duì)大家有所幫助。

北師大二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃表篇一

以教育科研為先導(dǎo),,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),,深化課堂教學(xué)改革,推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教材的實(shí)施,,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,。

二年級(jí)二班共有學(xué)生58人,經(jīng)過(guò)一年級(jí)的努力,,學(xué)生取得了一些進(jìn)步,,如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面,。但二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化嚴(yán)重,,后進(jìn)生面大,在書(shū)寫(xiě),、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷,。另外,部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度差,,勢(shì)必會(huì)影響整體水平的發(fā)揮,,所以,盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn),,提高先進(jìn),,發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn)。

本冊(cè)教科書(shū)構(gòu)建了開(kāi)放的,、富有活力的教材體系,,倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,,著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。全冊(cè)課文共三十四篇,設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題,,圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。每組教材都包括導(dǎo) 語(yǔ)、一課“識(shí)字”,、四~五篇課文以及“語(yǔ)文園地”,。

“語(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)、日積月累,、口語(yǔ)交際,、展示臺(tái)。八組課文之后,,安排了六篇選讀課文,,供學(xué)生課外閱讀。

本冊(cè)教材從內(nèi)容上看,,主要任務(wù)是識(shí)字,、寫(xiě)字和課文的朗讀。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看,,詞語(yǔ)的積累運(yùn)用,、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究,、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字,、寫(xiě)字和課文的朗讀,。

1、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

2,、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音。

3,、對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣,,能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái),。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫(xiě)日記,。

4,、認(rèn)識(shí)450個(gè)漢字,會(huì)寫(xiě)350個(gè)生字。認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,,結(jié)合詞句了解意思,,不作字形分析,不要求書(shū)寫(xiě),。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,理解意思,,正確書(shū)寫(xiě),,練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,,在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正,、整潔。

5,、會(huì)使用音序查字法,,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

6,、喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

7,、逐步養(yǎng)成講普通話(huà)的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà),,聽(tīng)懂主要內(nèi)容,,能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞,。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方,,有禮貌。

8,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ),。

9,、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣,。

北師大二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃表篇二

本冊(cè)教材還是延續(xù)一年級(jí)教材的思路,全書(shū)共十六個(gè)主題單元,,其中包括三個(gè)集中識(shí)字單元(《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》),,和一個(gè)開(kāi)放單元《書(shū)的世界》。每個(gè)單元大致包括兩篇主體課文和一個(gè)語(yǔ)文天地,,一共27篇主體課文,,讀背古詩(shī)7首,自讀短文12篇,。集中識(shí)字單元需要學(xué)習(xí)25個(gè)部首:第二單元學(xué)習(xí)6個(gè)部首,,第一篇看圖識(shí)字,從北京的一些著名的建筑引入,。后面分三部分,,學(xué)寶蓋(宀)頭、穴字頭,、廣字頭,、廠(chǎng)字頭還有門(mén)字框和戶(hù)字頭這6個(gè)部首,都是和建筑有關(guān)的部首,。第七單元學(xué)9個(gè)部首,,學(xué)和身體各部位有關(guān)的一些名稱(chēng),和人體有關(guān)的9個(gè)部首,,通過(guò)這9個(gè)部首來(lái)識(shí)字,。第十二單元又安排了10個(gè)部首的學(xué)習(xí),先學(xué)的是山,、土,、石這些偏旁的生字,,由丁丁、冬冬對(duì)話(huà):山上有什么?有巖石有土,,引出和山石土有關(guān)的一些生字;地上有什么?有金屬礦藏,、寶石,引出了金,、玉這些偏旁的生字;水中有什么?有魚(yú),、有貝,就引出了帶魚(yú)字旁,、貝字旁和貝字底的生字;最后是和廚房有關(guān)的皿字底、刀字旁,、立刀旁等等,。按照山上、地下,、水中,、廚房中的這個(gè)排序,選擇了相關(guān)的部首進(jìn)行識(shí)字,,目的也是為了學(xué)生識(shí)字有興趣,,并和他們的生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)生聯(lián)系。

1,、通過(guò)閱讀課文和開(kāi)展各種學(xué)習(xí)活動(dòng),,在語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和策略,、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)等各個(gè)方面都得到發(fā)展,。

2、認(rèn)字475個(gè),,學(xué)習(xí)偏旁部首累計(jì)至70個(gè)左右,。學(xué)習(xí)利用漢字的規(guī)律,重點(diǎn)是利用漢字的表意特點(diǎn)來(lái)分析字形,,并對(duì)認(rèn)字方法有個(gè)較系統(tǒng)的歸納整理,,初步學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的認(rèn)字方法來(lái)獨(dú)立識(shí)字

3、 會(huì)使用音序查字法,,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

4,、 喜歡閱讀,,對(duì)閱讀有興趣,學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5,、 能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ),。

6,、 能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣,。

7、 認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。

8,、 逐步養(yǎng)成講普通話(huà)的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),,能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà),聽(tīng)懂主要內(nèi)容,,能主動(dòng)與別人交談,,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方,,有禮貌,。

9、 對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣,,能把看到的,、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。了解日記的格式,,學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。

能綜合運(yùn)用所學(xué)認(rèn)字方法,,在閱讀時(shí)能獨(dú)立認(rèn)字,。

1、 培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,。注意學(xué)生在實(shí)踐中“感悟”,,體會(huì)漢字的特點(diǎn),感受漢字之美,。實(shí)現(xiàn)認(rèn)字過(guò)程中“情感,、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的正確導(dǎo)向”。

2,、 形成能力,。

3、 要正確處理認(rèn)字,、識(shí)字能力,、文字知識(shí)三者之間的關(guān)系?!罢J(rèn)字量”是形成認(rèn)字能力的基礎(chǔ),,文字知識(shí)是為多認(rèn)字、快認(rèn)字和培養(yǎng)識(shí)字能力服務(wù)的。

4,、 利用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),、恰當(dāng)?shù)姆椒▽?shí)現(xiàn)部分認(rèn)字與寫(xiě)字的合流。學(xué)生學(xué)習(xí)字理的過(guò)程,,學(xué)習(xí)練習(xí)分析字型,,既是“認(rèn)字”,也是“寫(xiě)字”的步驟。

1,、創(chuàng)造性地使用教材,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展

2,、還學(xué)生一片成長(zhǎng)的舞臺(tái),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展

4,、把學(xué)習(xí)的熱情延伸到課外,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

5、開(kāi)展有效評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

北師大二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃表篇三

我們班有學(xué)生40名,經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后,我班的大部分學(xué)生喜歡看課外書(shū),,講故事,,有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲 望,,他們學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,上課專(zhuān)心聽(tīng)講,,勤于思考,,作業(yè)按時(shí)完成,,字跡端正,,發(fā)言大膽積極,能多聽(tīng),多說(shuō),多讀,多寫(xiě),多想,,多記,,多練,,多用,,但也有一部分學(xué)生上課積極性不高,小動(dòng)作多,,愛(ài)聽(tīng)就聽(tīng),,不愛(ài)聽(tīng)就做小動(dòng)作,學(xué)習(xí)興趣不濃,,習(xí)慣不好,,但兒童,可塑性很大,,相信他們能學(xué)好語(yǔ)文,。

1、圍繞專(zhuān)題整合教材內(nèi)容,。每一組教材均以“#二年級(jí)# 導(dǎo)語(yǔ)”的形式點(diǎn)明專(zhuān)題,,識(shí)字課、課文以及“語(yǔ)文園地”中的口語(yǔ)交際,、展示臺(tái)等內(nèi)容都圍繞著本組的專(zhuān)題安排,。

2、識(shí)字課內(nèi)容豐富,,形式多樣,。識(shí)字課的內(nèi)容圍繞本組的專(zhuān)題,而且形式多樣,。有描寫(xiě)秋天美麗景色,、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語(yǔ),,有表達(dá)愛(ài)國(guó)之情的三字經(jīng)等,。

3、課文的內(nèi)容豐富,,體裁多樣,,具有時(shí)代感,貼近兒童生活,。新選的課文有描寫(xiě)自然現(xiàn)象的《秋天的圖畫(huà)》,,有反映學(xué)生生活的《一株紫丁香》、《一分鐘》,,有表達(dá)愛(ài)國(guó)情感的《歡慶》,、《我們成功了》等。

4,、課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,,著眼于積累語(yǔ)言,啟發(fā)思維,,培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐能力,。本冊(cè)教材課后除了安排朗讀,、背誦、寫(xiě)字,、詞句理解與運(yùn)用等語(yǔ)文練習(xí)外,,還編排了詞句積累與擴(kuò)展的練習(xí);調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維的練習(xí)。

5,、突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式,,增加了親和力。本冊(cè)教材在呈現(xiàn)方式上有很多創(chuàng)新和突破,。首先,,編寫(xiě)角度由服務(wù)于教師的“教本”變?yōu)椤皩W(xué)本”。其次,,教材的呈現(xiàn)方式,,有利于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究,。再次,,在“語(yǔ)文園地”里設(shè)有“展示臺(tái)”一欄,給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的機(jī)會(huì),。

6,、教材內(nèi)容具有開(kāi)放性和彈性。

本冊(cè)教材規(guī)定了識(shí)字量,,但同時(shí)又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)識(shí)字,,鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字,超過(guò)規(guī)定的識(shí)字量,。

1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,。

2、認(rèn)識(shí)450個(gè)字,,會(huì)寫(xiě)350個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,,不作字形分析,,不要求書(shū)寫(xiě)。

3,、會(huì)使用音序查字法,,學(xué)習(xí)用部首查字法,,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

4,、喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確,、留利、有感情的朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,,了解課文中詞句的意思,,在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,,能與他人交流自己的感受和想法,養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣,。

7,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),。

8、逐步養(yǎng)成講普通話(huà)的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),,能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà),,聽(tīng)懂主要內(nèi)容,能主動(dòng)與別人交流,。

9,、對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣,能把看到的,、想到的寫(xiě)下來(lái),。再寫(xiě)話(huà)中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式,,學(xué)習(xí)寫(xiě)日記,。

北師大二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃表篇四

經(jīng)過(guò)第一學(xué)年的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)有了一定的漢字知識(shí)積累,,對(duì)偏旁部首的也已經(jīng)比較熟悉,,這為本冊(cè)的部首查字法打下了基礎(chǔ)。寫(xiě)字姿勢(shì)正確,,但仍需再加強(qiáng)寫(xiě)字習(xí)慣的督促,。大多數(shù)學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣較好,。本學(xué)期計(jì)劃進(jìn)行每天中午半小時(shí)學(xué)生的自由閱讀時(shí)間,,再加大閱讀量,。

二年級(jí)教材包括一個(gè)識(shí)字單元和七個(gè)閱讀單元,識(shí)字部分安排在教材的第二單元,,穿插在閱讀單元之間,。在單元之后,安排了“快樂(lè)讀書(shū)吧,、我愛(ài)閱讀”,。在全書(shū)最后,安排了幾個(gè)附表:識(shí)字表,、寫(xiě)字表,、詞語(yǔ)表。每個(gè)單元內(nèi)部的具體安排如下:課文3-4篇,、口語(yǔ)交際(間隔安排),、語(yǔ)文園地:識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用,、書(shū)寫(xiě)提示/寫(xiě)話(huà),、我的發(fā)現(xiàn)/日積月累、我愛(ài)閱讀,。

1.識(shí)字寫(xiě)字

(1)認(rèn)識(shí)常用漢字450個(gè),,會(huì)寫(xiě)漢字250個(gè)。

(2)喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動(dòng)識(shí)字,、寫(xiě)字的愿望。

(3)鞏固大寫(xiě)字母,,熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,,學(xué)習(xí)使用音序查字法查字典。

(4)掌握漢字的基本筆畫(huà),、常用偏旁,,能按筆順規(guī)則寫(xiě)字,注意間架結(jié)構(gòu),。

(5)養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,,寫(xiě)字姿勢(shì)正確,書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正,、整潔。

2.閱讀

(1)喜歡閱讀,,感受閱讀的樂(lè)趣,。

(2)用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文。

(3)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,,在閱讀中積累詞語(yǔ),。

(4)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

(5)對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,,并樂(lè)于與人交流,。

(6)誦讀兒歌,、兒童詩(shī)和淺近的古詩(shī),,展開(kāi)想象,獲得初步的情感體驗(yàn),,感受語(yǔ)言的優(yōu)美,。

(7)認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中體會(huì)句號(hào),、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

3.口語(yǔ)交際

(1)學(xué)說(shuō)普通話(huà),,逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話(huà)的習(xí)慣,。

(2)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà),努力了解講話(huà)的主要內(nèi)容,。

(3)聽(tīng)故事,,能記住并講述主要內(nèi)容。

(4)與別人交談,,態(tài)度自然大方,,有禮貌。

(5)有表達(dá)的自信心,,積極參加口語(yǔ)交際,。

認(rèn)識(shí)常用漢字450個(gè),會(huì)寫(xiě)漢字250個(gè),。

養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

1.發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的能力,,讓每一位學(xué)生都能有成功的體驗(yàn),,參與班級(jí)中的管理工作中來(lái)

2.在閱讀教學(xué)中,要充分利用插圖,,教學(xué)多媒體,,在語(yǔ)境中學(xué)習(xí),培養(yǎng)觀(guān)察能力與語(yǔ)言表達(dá)能力,,多關(guān)注語(yǔ)用能力的培養(yǎng),。

3.優(yōu)化課堂行為,備好每一堂課,使學(xué)生上完課后都能有所得,,都有充實(shí)感,。

北師大二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃表篇五

按照我當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)心得,充分站在學(xué)生的位置上來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。再加上和從老教師那里獲得的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。我從抓基礎(chǔ)知識(shí)做起。

為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)扎實(shí),,我在充分了解學(xué)生的.優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平,。比如,,在書(shū)寫(xiě)方面,我首選嚴(yán)格要求自己的黑板書(shū)寫(xiě),,再要求同學(xué)們?cè)谡n堂上監(jiān)督,,這樣我們互相進(jìn)步。并要求同學(xué)書(shū)寫(xiě)整齊,,字跡工整,,并努力克服錯(cuò)別字,在課堂上舉手畫(huà)出筆畫(huà),。在寫(xiě)的同時(shí)并讀出來(lái),,做到手耳并用,鞏固識(shí)記,。及時(shí)組織寫(xiě)字比賽,,提高學(xué)生們的寫(xiě)字興趣。掌握不同的識(shí)字方法,。鞏固基礎(chǔ)知識(shí),。

在讀課文時(shí),我嚴(yán)格要求學(xué)生讀準(zhǔn)聲調(diào),,做到一字一句讀標(biāo)準(zhǔn),,讀出感情。掌握默讀,,自由讀,,誦讀,齊讀等不同的讀書(shū)方法,。

我給同學(xué)們訂了三字經(jīng)這本書(shū),,每天在課前了解四句。做到能讀能背,,并了解句子意思和所要表達(dá)的感情,。每月讓同學(xué)看一次電影。每周給學(xué)生們講一件國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)新聞。讓同學(xué)們及時(shí)了解課外知識(shí),。

根據(jù)新課程改革的精神,,學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究,、合作,。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,,完成自已的探究,,真正體現(xiàn)自主性,使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭,,但教師自己也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究,,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀(guān)念,。在教學(xué)中,,我時(shí)時(shí)保持以讀代講,多讀多想,,自主感悟,,常常鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見(jiàn),使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法,,并且時(shí)不時(shí)采用一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,收到了顯著的教學(xué)效果。例如:我上課時(shí)經(jīng)常讓學(xué)生自主想問(wèn)題,,自己解答,,并且讓他們分組討論交流,人人做到參與,,人人思考,。

俗話(huà)說(shuō),“磨刀不誤砍柴功”,。方法對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是最重要的,。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的,。為什么有的同學(xué)老是玩,,可成績(jī)卻不錯(cuò)呢?我們常常強(qiáng)調(diào)上課專(zhuān)心聽(tīng)講,及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,,然后還要及時(shí)復(fù)習(xí),。但是我覺(jué)得思考才是最關(guān)鍵的有人說(shuō),聰明與否,,在于是否思考,。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有很多,,只要是有用的,都可以試試,。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,,在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的,而成績(jī)差的學(xué)生卻常常來(lái)不及,。這又是一個(gè)讓我們老師要思考的事情,。對(duì)于這類(lèi)問(wèn)題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級(jí)制度,在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下,,對(duì)有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識(shí),,并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué)。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐,,我覺(jué)得這方法十分有效,,以后還可以進(jìn)行利用這種方法。

本期的教學(xué)內(nèi)容,,分為八個(gè)單元,。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進(jìn)行檢測(cè),,針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題,,及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育,,使之掌握,。

語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后,,才能運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng),。1,、優(yōu)秀課文朗讀。通過(guò)學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),學(xué)生必然收獲了許多東西,。2,、進(jìn)行各種詞語(yǔ)收集。如aab式,,abb式,,aabb式,,abab式,abac式,,abcc式,,aabc式,在不斷收集整理的過(guò)程中,,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。3、開(kāi)展各種語(yǔ)文游戲,。如句子的轉(zhuǎn)換,,如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句,問(wèn)句轉(zhuǎn)換成陳述句,,兩句話(huà)變成一句話(huà),,學(xué)生在活動(dòng)中提高了興趣,也訓(xùn)練了動(dòng)腦的能力,。在這個(gè)學(xué)期中,,學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣很濃,學(xué)生們都對(duì)語(yǔ)文有了一定的了解,。

雖然今年期末考試取得了一定的成績(jī),,但是還是有很多不足的地方,,比如這次試卷中有一題考“丑”的第二筆是什么,,百分之七十的學(xué)生都寫(xiě)成了橫,通過(guò)這個(gè)題讓我清楚的意識(shí)到這些漢字的筆順還待進(jìn)一步強(qiáng)調(diào),,說(shuō)明孩子的筆順這一塊基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固,。

繼續(xù)更新觀(guān)念,努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,,提高教學(xué)質(zhì)量;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

北師大二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃表篇六

本冊(cè)教材由“識(shí)字”,、“課文”和“語(yǔ)文園地”組成,。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,?!罢n文”安排了8個(gè)單元,每單元4~5課,,共34課,。每單元安排1個(gè)綜合練習(xí),共8個(gè),。

本冊(cè)繼續(xù)采用“識(shí)寫(xiě)分流”的辦法安排生字,。全冊(cè)共安排生字450個(gè),,其中要求會(huì)寫(xiě)的350個(gè)。

本冊(cè)教材安排課文34篇,,其中韻文8篇,。大體上按內(nèi)容分為8個(gè)單元:1~4課為“秋光篇”,課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān);5~8課為“生活篇”,,意在反映兒童的生活樂(lè)趣;9~12課為“祖國(guó)篇”,,意在培植學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)首都,、愛(ài)中華民族的情感;13~17課為“人生篇”,,意在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),明辨是非,,學(xué)會(huì)在故事中感悟生活;18~21課為“團(tuán)結(jié)篇”目的是引導(dǎo)學(xué)生與人要友好相處,,團(tuán)結(jié)合作;22~25課為“情感篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)用真情獲得真情,培養(yǎng)愛(ài)心;26~29課為“環(huán)保篇”,,主要教育學(xué)生熱愛(ài)自然,,保護(hù)環(huán)境;30~34課為“科學(xué)篇”,意在讓學(xué)生關(guān)注科學(xué),,從而愛(ài)科學(xué),,學(xué)科學(xué)。

本冊(cè)教材仍然堅(jiān)持“多編少搬”的原則,,所編選的課文,,仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿(mǎn)情趣的特點(diǎn),。本冊(cè)課文語(yǔ)言規(guī)范,,淺顯易懂,便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦,、復(fù)述、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練,。插圖精美,,富有童趣,便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,,培養(yǎng)其形象思維能力,。

我班絕大多數(shù)學(xué)生是外來(lái)民工子女,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,,學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的主動(dòng)性和自覺(jué)性,,上課自由散漫,很少舉手發(fā)言,,課后經(jīng)常拖欠作業(yè),。把學(xué)語(yǔ)文簡(jiǎn)化成“讀讀記記抄抄寫(xiě)寫(xiě)”,,屬于“信息儲(chǔ)存”的較多,能“享受學(xué)習(xí)樂(lè)趣”的較少,。所以本學(xué)期在學(xué)生習(xí)慣和目的性上要加強(qiáng)教育和監(jiān)督,,積極取得家長(zhǎng)的配合。引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的情趣上要加大措施,,應(yīng)時(shí)地開(kāi)展較多的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng),。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),,并養(yǎng)成習(xí)慣。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)專(zhuān)心傾聽(tīng)的習(xí)慣,,養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字的習(xí)慣,。

(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣,。

2,、漢語(yǔ)拼音

(1)繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話(huà)。

(2)認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母,,能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,。

3、識(shí)字寫(xiě)字

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀 450個(gè)生字,。會(huì)默寫(xiě)出350個(gè)生字,。

(2)能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng),。

4,、口語(yǔ)交際

(1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà),聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事,。

(2)能在看圖或觀(guān)察事物后,,用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà),。

(3)能當(dāng)眾說(shuō)話(huà),,做到口齒清楚,語(yǔ)句完整,,有禮貌,。

5,、閱讀

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文,。會(huì)分角色朗讀課文,。

(2)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用的詞語(yǔ)的意思,。

(3)能借助語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意,。

6,、寫(xiě)話(huà)

(1)能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子,能理順次序錯(cuò)亂的句子,。

(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀(guān)察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的事物,,寫(xiě)幾句連貫的話(huà)。

(3)學(xué)會(huì)“祝賀”,、“購(gòu)物”,、“待客”等方面的言語(yǔ)交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話(huà)把有關(guān)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái),。

(4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句好、問(wèn)好和感嘆號(hào),。

四,、教學(xué)措施

1、識(shí)字教學(xué)與語(yǔ)言積累相結(jié)合,,盡量體現(xiàn)開(kāi)放課程理念,。

2、心情日記繼續(xù)寫(xiě),,緊密聯(lián)系生活實(shí)際,,為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉。

3,、加強(qiáng)課外閱讀,,每月進(jìn)行閱讀展示,通過(guò)“閱讀小明星”評(píng)比,,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所讀之內(nèi)容有自己簡(jiǎn)單的看法和評(píng)價(jià),。

北師大二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃表篇七

二年級(jí)一班、二班共有學(xué)生57人,。兩班學(xué)生活潑好動(dòng),、天真爛漫,,好奇心很強(qiáng),經(jīng)過(guò)一年的努力學(xué)習(xí),,學(xué)生大部分已具備愛(ài)學(xué)習(xí),,認(rèn)真上課,按時(shí)完成作業(yè)的良好習(xí)慣,。學(xué)生對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律,、規(guī)定有一定的了解,集體主義觀(guān)念在一定程度上初步形成,,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,學(xué)習(xí)積極性較高,,有一定競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);不少孩子思維敏捷,,但缺乏想象能力;受年齡限制,個(gè)個(gè)雖活潑好動(dòng),,但自我控制能力較弱;很多孩子主觀(guān)意識(shí)強(qiáng)烈,,敢于表現(xiàn)自己,但自私自利,,不懂得贊賞別人,,不善于向同伴學(xué)習(xí)。有很多學(xué)生,,學(xué)習(xí)不夠自覺(jué),,怕吃苦,這可能與他們大多是獨(dú)生子女?huà)缮鷳T養(yǎng)有關(guān)吧,,在以后的教育過(guò)程中要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和意志品質(zhì),。寫(xiě)字方面,孩子們能夠工整地書(shū)寫(xiě),,但怎樣寫(xiě)得漂亮還要老師花心思指導(dǎo),、學(xué)生努力練習(xí)。閱讀方面,,已有預(yù)習(xí)的習(xí)慣,,但比較膚淺,本學(xué)期將繼續(xù)進(jìn)行預(yù)習(xí)指導(dǎo),。由于識(shí)字能力的提高,孩子們已儲(chǔ)存了大量的漢字,,讀起課外書(shū)來(lái)游刃有余了,,這個(gè)學(xué)期,在課外閱讀的要求上,,一定還要提高,。大部分學(xué)生在一定的激勵(lì)下和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制下,,有較高的濃厚的興趣。但孩子們的閱讀尚需指導(dǎo),,如不會(huì)合理安排閱讀時(shí)間,,閱讀時(shí)有頭無(wú)尾,閱讀姿勢(shì)不正確等均須引導(dǎo),。大部分孩子的口語(yǔ)組織表達(dá)能力還需繼續(xù)加強(qiáng),,抽出一定時(shí)間在文本中延伸寫(xiě)話(huà)或開(kāi)展編故事比賽,同時(shí)為今后的寫(xiě)作打下基礎(chǔ),??傊诮逃虒W(xué)過(guò)程中,,要因材施教,,盡量從他們的實(shí)際出發(fā),結(jié)合新課程的要求,,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和語(yǔ)文素質(zhì)的提高,。

1、內(nèi)容及編排

本教材從專(zhuān)題組織單元,,以整合的方式組織教材內(nèi)容,,共分八個(gè)專(zhuān)題;感受祖國(guó)山水的美多美麗;童年留影;親近自然;哲理故事、親情與關(guān)愛(ài);認(rèn)識(shí)自然;名人故事;燦爛的傳統(tǒng)文化,。每個(gè)單元課文后設(shè)置一次綜合學(xué)習(xí),,板塊有“有趣的漢字”“把字寫(xiě)好看”“我的風(fēng)采”“讀讀背背”“我的小筆頭”“口語(yǔ)交際”等各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。

2,、教材特點(diǎn)

(1)圍繞專(zhuān)題整合教材內(nèi)容,每一組教材均有鮮明的專(zhuān)題,,課文以及口語(yǔ)交際,,我的小筆頭等內(nèi)容都圍繞著本組的專(zhuān)題安排。

(2)課文內(nèi)容豐富,,體裁多樣,,具有時(shí)代感,貼近兒童生活,。

(3)課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,,著眼于積累語(yǔ)言,啟發(fā)思維,,培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐能力,。

(4)突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式,增強(qiáng)親和力。編寫(xiě)角度由服務(wù)于教師的教轉(zhuǎn)向服務(wù)于學(xué)生的學(xué),。教材的呈現(xiàn)方式,,有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究,。

(5)教材內(nèi)容具有開(kāi)放性和彈性,。

本冊(cè)教材規(guī)定了識(shí)字量認(rèn)識(shí)445個(gè),但同時(shí)又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)認(rèn)字,,鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字,,超過(guò)規(guī)定的識(shí)字量。在識(shí)字方面,,每課要求認(rèn)識(shí)的字體現(xiàn)基本要求,,學(xué)有余力的學(xué)生可以多認(rèn)。

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