無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

猜猜我是誰游戲規(guī)則卡片篇一

1.辨別并愿意模仿幾種常見小動(dòng)物的叫聲。

2.學(xué)說簡單的句子："喵喵喵/汪汪汪,，請(qǐng)你猜猜我是誰?"師問：小狗/小貓/青蛙,，怎么叫?幼答：小狗/小貓/青蛙，汪汪汪/喵喵喵/呱呱呱/。

3.樂意與同伴一起游戲,，體驗(yàn)游戲的樂趣

4.使小朋友們感到快樂,、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí),。

5.學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則,。

各種小動(dòng)物的頭飾。

一,、猜測(cè)小動(dòng)物的名字,。

師：(模仿小動(dòng)物的叫聲)今天，我們班來了好多的小動(dòng)物,，一起來聽聽看,，有些誰呢?喵喵喵，誰來了?

幼：小貓師：再來聽一聽誰又來了?汪汪汪,。

幼：小狗(以同樣的方式模仿青蛙,、小雞等動(dòng)物的聲音找個(gè)別幼兒或集體猜測(cè))。

二,、學(xué)說以對(duì)話的形式練習(xí)學(xué)說簡單的句子,。

師：這些小動(dòng)物的聲音真好聽，你們想學(xué)它們的叫聲嗎?

幼：想(老師請(qǐng)一幼兒做示范,，如：師問：小狗怎么叫?幼答：小狗汪汪汪,。明白了嗎?有個(gè)別的到集體的。)三,、游戲"猜猜我是誰",。

1.猜測(cè)小動(dòng)物的名字。

師：哇,，我們班來了這么多的小動(dòng)物,，現(xiàn)在，老師來和寶寶們做游戲了,，想玩嗎?

幼：想師：我們這個(gè)游戲的名字叫"猜猜我是誰?"(將猜的人蒙上眼睛,，被猜的幼兒學(xué)叫動(dòng)物的叫聲。我們寶寶學(xué)叫一種小動(dòng)物的聲音,，讓蒙上眼睛的寶寶猜猜是哪一種小動(dòng)物,。)

2.猜測(cè)小朋友的名字。

師：我們上幼兒園都這么久了,，一定認(rèn)識(shí)了好多的新朋友,，現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友們來猜一猜新朋友叫什么名字,。(猜的人蒙上眼睛,，被猜的幼兒說一句"請(qǐng)你猜猜我是誰。")

猜猜我是誰游戲規(guī)則卡片篇二

1.嘗試根據(jù)聲音、動(dòng)作,、局部特征來辨別猜測(cè)動(dòng)物,。

2.在猜測(cè)的過程中觀察、比較,、猜想等能力得到發(fā)展,。

3.體驗(yàn)猜測(cè)活動(dòng)的樂趣。

4.樂于探索,、交流與分享,。

5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)常見動(dòng)物的聲音,、外形、飲食等已有初步的認(rèn)識(shí),。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)ppt《猜猜我是誰》,、猜謎設(shè)計(jì)表。

一,、說說演演動(dòng)物,，引發(fā)對(duì)動(dòng)物的興趣。

1.說說喜歡的動(dòng)物

師：喜歡動(dòng)物嗎?喜歡什么動(dòng)物?

2.演演看過的動(dòng)物

師：誰能用表情和動(dòng)作來演一演你喜歡的動(dòng)物,，讓大家猜猜看,。

小結(jié)：小朋友知道的動(dòng)物可真多。剛才我們用表演來猜小動(dòng)物,，用聲音你行嗎?

二,、根據(jù)聲音猜動(dòng)物，初步感受猜測(cè)的樂趣

1.利用聲音猜動(dòng)物

(1)師(逐一播放小貓,、小羊)：聽,，是誰?

(前面兩個(gè)比較簡單，幼兒都能猜得出是什么,，所以直接是幼兒猜測(cè),，教師出示動(dòng)物驗(yàn)證，并表揚(yáng),，如果然是中班的孩子,，會(huì)聽，一下子就猜得出,。)

小結(jié)：每個(gè)小動(dòng)物發(fā)出的聲音可能都不一樣,，通過聲音可以猜出是誰。

(2)師：(同時(shí)播放狗,、公雞的叫聲)：還有誰呢?

(此環(huán)節(jié)幼兒聽到一個(gè)動(dòng)物叫聲就說出動(dòng)物名稱,，教師可讓幼兒聽時(shí)等一等或直接告訴他們判斷錯(cuò)了,，不止一個(gè)動(dòng)物，形成強(qiáng)烈的對(duì)比后再來播放圖片驗(yàn)證)

小結(jié)：看來耐心點(diǎn),、仔細(xì)聽很重要哦,。

2.借助聲音和特征猜動(dòng)物

師(播放兔子叫聲)：再聽一個(gè)。

(憑聲音幼兒難聽出,，猜測(cè)不同答案,，教師出示兔子耳朵進(jìn)行提示，幼兒猜測(cè)正確后圖片驗(yàn)證)

小結(jié)：有時(shí)不光需要聽,，也借助于眼睛去看哦,。

三、根據(jù)局部特征猜動(dòng)物,，體驗(yàn)猜測(cè)的樂趣

1.根據(jù)簡單局部特征猜測(cè)

(1)師(出示大象鼻子,、長頸鹿脖子)：看，可能是什么動(dòng)物?你是怎么知道的?

(特征明顯,，較簡單,，幼兒都能猜得出，教師要追問猜測(cè)的過程,。)

小結(jié)：根據(jù)每個(gè)動(dòng)物特別的地方可以猜出來是誰,。

(2)師(出示蝴蝶花紋、斑馬紋和老虎紋)：再來一個(gè),，是誰?

(特征有類似,，且不明顯。幼兒在猜測(cè)的過程中容易出現(xiàn)混淆或錯(cuò)誤,，請(qǐng)其他同伴闡述,，進(jìn)行資源之間的互動(dòng)。)

2.根據(jù)局部相似特征猜測(cè)

(幼兒答案不一,，如猜是小雞或鴨子等,。教師統(tǒng)計(jì)幼兒答案，詢問幼兒猜測(cè)的理由,。然后出示爪子和頭部進(jìn)行提示,，最后用歌曲來驗(yàn)證：毛茸茸呀，胖乎乎,，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰唱起來,。驗(yàn)證幼兒猜測(cè)結(jié)果，過程中極力調(diào)動(dòng)幼兒參與的興趣,。)

小結(jié)：有時(shí)候靠一個(gè)特點(diǎn)是猜不出來的,，需要我們更加全面地了解小動(dòng)物。

四,、嘗試設(shè)計(jì)動(dòng)物謎,，進(jìn)一步體驗(yàn)猜測(cè)的樂趣

1.了解設(shè)計(jì)表,，明晰操作要求

師(出示猜謎設(shè)計(jì)表)：剛才通過演一演、聽一聽和看一看的方式來玩猜動(dòng)物的游戲,，能用畫一畫的方式來玩猜謎的游戲嗎?

教師示范設(shè)計(jì)，請(qǐng)幼兒來猜,。

2.動(dòng)手操作

師：每個(gè)人都有自己喜歡的動(dòng)物,，把你喜歡動(dòng)物的特征記在這張紙上的空白處。

幼兒通過畫動(dòng)物的特征進(jìn)行設(shè)計(jì),。

3.玩猜謎游戲

師：孩子們,，帶著你們?cè)O(shè)計(jì)的動(dòng)物謎語，我們一起出去玩猜謎的游戲吧,。

《猜猜我是誰》以幼兒喜歡且在較熟悉的動(dòng)物入手,，以猜猜的形式展開活動(dòng)，確實(shí)受到了中班幼兒的喜愛,。興趣濃厚,，參與度高。更為重要的是讓幼兒在猜猜的過程中通過各種方式來辨認(rèn)動(dòng)物,，并在追問猜測(cè)的過程中追問其思考的路徑,，幼兒觀察、比較,、猜想等能力都相應(yīng)得到提升,。本活動(dòng)興趣點(diǎn)的調(diào)動(dòng)還在于教師現(xiàn)場(chǎng)語言的使用，如“有點(diǎn)難的,，還敢挑戰(zhàn)嗎?”等話語的運(yùn)用,。

猜猜我是誰游戲規(guī)則卡片篇三

1、辨別并愿意模仿幾種常見小動(dòng)物的叫聲,。

2,、樂意與同伴一起游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣,。

1,、模仿小動(dòng)物叫聲

教師出示各種動(dòng)物頭飾。這是誰?它是怎么叫的?

請(qǐng)幼兒選擇自己想扮演的小動(dòng)物,，戴好相應(yīng)的頭飾

2,、游戲猜猜我是誰

告訴幼兒游戲名稱，激發(fā)幼兒的興趣

講解游戲規(guī)則,，告訴幼兒游戲玩法

請(qǐng)一名幼兒趴在老師膝蓋上,，蒙上眼睛作為猜的人，被猜的幼兒戴上動(dòng)物頭飾,。輕輕走到猜的幼兒的后面,，拍拍他的肩膀,，模仿動(dòng)物叫聲:喵喵喵，請(qǐng)你猜猜我是誰?猜的幼兒說出小動(dòng)物的名稱,。

3,、猜對(duì)幼兒作為猜的人繼續(xù)游戲，猜錯(cuò)的人作為被猜的人,。后面可讓幼兒聽辨是哪個(gè)小朋友的聲音,。

猜猜我是誰游戲規(guī)則卡片篇四

1、喜歡語言游戲,，感受到游戲帶來的趣味,。

2、注意傾聽別人說話并會(huì)辨別小朋友聲音,。

能夠遵守游戲規(guī)則,，學(xué)會(huì)傾聽。

能夠控制聲音的大小,、粗細(xì),。

一、 開始部分

談話導(dǎo)入

師：小朋友們,，你們還記得我們?cè)诓賵?chǎng)一起玩的紅燈綠燈小白等的游戲嗎,？

師：那我們請(qǐng)一位小朋友當(dāng)猜著，我們一起來玩一遍好不好,？（回憶游戲,，調(diào)動(dòng)?jì)胗變旱姆e極性）

師：那今天老師帶你們玩一個(gè)更好玩的游戲，名字是《請(qǐng)你猜猜我是誰》,。

師：但是每一個(gè)小游戲都有一個(gè)小規(guī)則,，《你請(qǐng)猜猜我是誰》的規(guī)則就是，請(qǐng)一位小朋友做在小椅子上,，背對(duì)大家蒙上眼睛,，然后請(qǐng)一位小朋友走到他跟前說：“請(qǐng)你猜猜我還誰，”然后馬上回到座位,，背對(duì)大家的那位小朋友轉(zhuǎn)過身,，猜一猜剛才是誰？猜對(duì)了回到座位上,，猜錯(cuò)了表演一個(gè)小節(jié)目,。

2、教師示范游戲

師：現(xiàn)在和我一位老師玩一下,，小朋友認(rèn)真觀察,，一會(huì)兒請(qǐng)小朋友玩。

3,、幼兒進(jìn)行游戲

幼兒熟悉游戲以后,，可以加深難度,，如：我是你的好朋友，請(qǐng)你猜猜我是誰,？”

師：小朋友都會(huì)玩這個(gè)游戲了,，現(xiàn)在我們要增加難度了，你可以變一下自己的聲音,，讓小朋友去猜,，你可以模仿小白兔、打老虎的聲音,。

師：坐在前面椅子上的小朋友一定要認(rèn)真的聽,，要不然你可猜不準(zhǔn)嘍,。（還可以同時(shí)多情幾名小朋友背對(duì)大家猜,，猜對(duì)了換別人，游戲重新開始,，反復(fù)進(jìn)行游戲）

三,、 結(jié)束部分

師： 剛才的游戲好玩嗎？一會(huì)戶外你也可以和其他班的小朋友一起玩,。

本節(jié)語言游戲幼兒的興趣很高,，但是在內(nèi)容的安排上的形式上有一些簡單，幼兒基本都能猜出小朋友的名字,，在游戲的形式上應(yīng)該豐富一下,，可以增加游戲的難度，讓幼兒從不同的方位去傾聽聲音或者是放一些音樂,，在請(qǐng)小朋友去猜,，可以設(shè)計(jì)一些闖關(guān)的環(huán)節(jié)。