作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

小班保育員隨筆秋季預(yù)防傳染病教案篇一

1、要搞好室內(nèi)衛(wèi)生，搞好糞便管理,，清除拉圾，疏通污水溝,，消滅蚊子,、蒼蠅、老鼠,、蟑螂等四害,；

2、搞好飲食衛(wèi)生：不吃變質(zhì)食物,，不喝生水,，不吃生冷不潔食物，不吃蒼蠅,、蟑螂等叮爬過的食物,，碗、筷等餐具要嚴(yán)格消毒,，傳染病人和帶菌者要暫時(shí)調(diào)離飲食服務(wù)工作崗位,；

3、養(yǎng)成個(gè)人良好的衛(wèi)生習(xí)慣：做到“五要”,、“七不要”,。（即“五要”即要按時(shí)作息；要睡前刷牙,；要飯前,、便后洗手；要勤洗澡洗衣服,；要勤剪指甲勤理發(fā),。“七不要”即不隨地吐痰,；不隨地大小便,；不亂扔果皮、紙屑等廢物,；不吸煙吸毒,；不喝生水,；不食不潔食品,；不用公共毛巾和未消毒杯碗,、筷。）

4,、腸道傳染病的普通癥狀,，起病急，腹痛,，腹瀉,，排稀便一天可達(dá)十次以上，繼之膿血便,，偶爾伴有輕度發(fā)熱,，四肢無力,。嚴(yán)重的有惡心,、嘔吐、脫水等癥狀,。

5,、及時(shí)發(fā)現(xiàn)和控制傳染病源：發(fā)現(xiàn)病人或可疑病人，要及時(shí)向醫(yī)務(wù)室報(bào)告,，做到早隔離,、早治療。

小編溫馨提示：廣大女性朋友在日常保健時(shí)只要嚴(yán)格遵守上述五條健康小常識,，秋季傳染病離我們還是很遙遠(yuǎn)的,。大家在雙休日應(yīng)多去戶外活動，提高身體素質(zhì),；做到營養(yǎng)均衡,，不挑食；保持良好的個(gè)人衛(wèi)生,；相信廣大女性朋友一定能健康快樂的享受秋日生活,。

深秋天氣漸冷，秋季也是一些傳染病的高發(fā)季節(jié),。如水痘,、流行性腮腺炎、風(fēng)疹,、流行性感冒,、流行性腦脊髓膜炎、麻疹,、猩紅熱等呼吸道傳染病,，是最常見的傳染病。

1.水痘 ：病人從出現(xiàn)皮疹前2日至出疹后6日具有傳染性,。 患病初期可有發(fā)熱,、頭痛,、全身倦怠等前驅(qū)癥狀，在發(fā)病24小時(shí)內(nèi)出現(xiàn)皮疹,，皮疹分布呈向心性,，即軀干、頭部較多,，四肢處較少,。大部分情況下，病人癥狀都是輕微的,，可不治而愈,。

2.流行性腮腺炎 ：病人在腮腺明顯腫脹前6-7日至腫脹后9日期間具有傳染性。 患病初期可有發(fā)熱,、頭痛,、無力、食欲不振等前驅(qū)癥狀,，發(fā)病1-2日后出現(xiàn)顴骨弓或耳部疼痛,，然后出現(xiàn)唾液腺腫大，通?？梢娨粋?cè)或雙側(cè)腮腺腫大,。

3.風(fēng)疹 ：病人出疹前1周到出疹后2周的上呼吸道分泌物都有傳染性。 臨床表現(xiàn)主要有發(fā)熱,、出疹,、淋巴結(jié)腫大和結(jié)膜炎，病程短,。

不同的傳染病有不同的治療方法,，但基本的預(yù)防措施是相通的，我們只要注意預(yù)防,，就能有效地減少疾病的發(fā)生和傳播,。

1、每天開窗通風(fēng),，保持室內(nèi)空氣新鮮,，避免穿堂風(fēng)，以免著涼,。

2,、不到人口密集、空氣污染的場所去,，如大型超市,、肯德基店、游樂場所、影劇院等,。

3,、勤洗手，并用流動水徹底清洗干凈,，包括不用污濁的毛巾擦手,。雙手接觸呼吸道分泌物后（如打噴嚏后）應(yīng)立即洗手或擦凈,。

4,、避免與他人共用水杯、餐具,、毛巾,、牙刷等物品。養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,。

5,、到醫(yī)院就診最好戴口罩，回家后洗手,，避免交叉感染,。

6、注意不要過度疲勞,，防止感冒,，以免抗病力下降；小學(xué)生每天有保證十小時(shí)的睡眠時(shí)間,，減輕小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),。

7、多喝水,，多吃蔬菜水果,，增加機(jī)體免疫能力,。合理膳食,，增加營養(yǎng)?？梢猿园逅{(lán)根,、醋浸大蒜頭等方法預(yù)防。

8,、加強(qiáng)體育鍛煉,，增強(qiáng)體質(zhì)，每天保證有一小時(shí)的戶外活動時(shí)間,。

9,、當(dāng)身體不適時(shí)要及時(shí)就醫(yī)，在醫(yī)生的指導(dǎo)下用藥。有必要可以接種疫苗,，但必須要在醫(yī)生的指導(dǎo)下進(jìn)行,。

10、避免接觸傳染病人,，盡量不到傳染病流行疫區(qū)去,。

11、傳染病人用過的物品及房間適當(dāng)消毒,，如日光下晾曬衣被,，房內(nèi)門把手、桌面,、地面用含氯消毒劑噴灑,、擦拭。

12,、學(xué)校將繼續(xù)做好晨檢工作,，如有發(fā)現(xiàn)生病的學(xué)生要及時(shí)與家長取得聯(lián)系，原則上是回家休息,，積極治療,，過了傳染期才能返校讀書，以免傳染病的蔓延,。

13,、病愈的學(xué)生要到展覽路社區(qū)服務(wù)中心保健科開具復(fù)課證明方可復(fù)課。

秋冬季傳染病雖然種類繁多,，但只要我們重視預(yù)防工作,，做到早發(fā)現(xiàn)、早隔離,、早診斷,、早治療，就可以有效地阻斷傳染病的流行與傳播,。

小班保育員隨筆秋季預(yù)防傳染病教案篇二

幼兒教育是啟蒙教育,，也是人類奠基的教育，教師要運(yùn)用智慧教育,，合理的制訂資料和方式,、方法，及時(shí)的給幼兒進(jìn)行必須的鼓勵(lì),，讓孩子們樹立自信心,，要讓孩子們持之以恒，還要給孩子們起榜樣,、示范的作用,，利用多種機(jī)會對孩子們進(jìn)行教育，培養(yǎng)孩子們良好的習(xí)慣。

幼年起就應(yīng)當(dāng)經(jīng)過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣,，因?yàn)榱?xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,，它能夠主宰人的一生，孩子畢竟是孩子

幼兒從小就應(yīng)當(dāng)經(jīng)過完美的教育,，去建立一種好的習(xí)慣,，孩子們正處在發(fā)育的時(shí)期，每一天要十幾個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間,，中午休息是很好的睡眠補(bǔ)充,，沒有困意的幼兒也是正常的，教師晨,、午檢時(shí)要細(xì)心,，要細(xì)心留意,，預(yù)防不安全因素發(fā)生,。

中午休息的時(shí)間到了，孩子們陸續(xù)睡著了,，我發(fā)現(xiàn)美琪還沒睡著,，我悄悄地走近一看，她的手中拿一皮筋在玩耍,，一會兒套在手腕上,，一會兒放在嘴里咬著.....存在著很大的不安全因素?！霸鯓愚k”,，我反復(fù)思考：把頭上的飾品放到一個(gè)小盒子里“孩子們你們活動了一上午也該休息了，我們的頭上的頭飾也和你們一樣休息一下好嗎”“好”,。

嘿!這一招還真靈,，孩子們把頭飾都放到盒子里了，還對他們說：“發(fā)卡你睡覺吧,，醒來之后我們再玩,、小皮筋你也該休息了?！?/p>

我心高興：這不就是我們要的結(jié)果嗎孩子們睡著了,，我們教師也稍微休息一下,，一舉兩得,。教師們，這招很好,，你們不妨一試,。

小班保育員隨筆秋季預(yù)防傳染病教案篇三

星期一下午班會課，老師給我們看了一個(gè)視頻，預(yù)防秋冬季傳染病,。

健康大講堂里的醫(yī)生們告訴我們,，秋冬季有很多種傳染病，有扁桃體發(fā)炎,、手足口病,、水泡,、發(fā)燒感冒、流感等等,。要是嚴(yán)重的話會死亡,。比如手指手足口病,，流感等這些嚴(yán)重都會讓人死亡,，所以我們要加緊預(yù)防，不要傳染上這種疾病,。

健康大講堂里醫(yī)生還告訴我們怎樣預(yù)防這些疾病,。如多吃蔬菜，多吃水果,，多喝牛奶,，多運(yùn)動,，勤洗手等各種預(yù)防這些疾病的方法,。

健康大講堂的醫(yī)生還說，如果有同學(xué)得了這些疾病,，一定要戴上口罩來上學(xué),，小心傳染給別人。一定要多喝水,。如果傳染疾病的同學(xué)一定要多喝水,，積極配合醫(yī)生治療，不要把這種疾病傳染給更多的小朋友們,。

我也得過扁桃體發(fā)炎,，那時(shí)候我的嗓子里長了很多小紅豆，很疼,，一喝水就痛,，渾身燒的沒勁,。媽媽帶我去醫(yī)院買了中藥，最后慢慢才好起來,。并且醫(yī)生叮囑我要多吃水果蔬菜,，多喝水。

還有,，我們不要去人多的地方玩耍,，如公園淘氣不好的'地方，想玩的話一定要帶上口罩,。玩耍以后要及時(shí)把手洗干凈,，及時(shí)補(bǔ)充水分。

千萬不要傳染上疾病,，要一定要做好預(yù)防準(zhǔn)備工作,。

小班保育員隨筆秋季預(yù)防傳染病教案篇四

今年我到幼兒園當(dāng)中班保育員，雖然我從教過小學(xué)低年級,，可是負(fù)責(zé)幼兒的保育工作是一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)也沒有,，只能在工作中摸索。

一個(gè)多月來我和孩子們也有了感情,，早上看到孩子們很有禮貌地和我打招呼,，臉上還帶著甜蜜的微笑,，讓我感覺很充實(shí),。平時(shí)，孩子們遇到困難也喜歡和我說說他們的事,，我是孩子們的一份子,，我喜歡和孩子在一齊。

中午,，我進(jìn)教室盛飯菜的時(shí)候,，孩子們喜歡聽我告訴他們今日吃什么，然后再由教師告訴孩子們今日吃的菜對自我身體有什么好處,。孩子們都會很開心地把所有的飯菜都吃完,。每次見孩子們大口大口地吃飯，我心里有也異常高興,。對于有個(gè)別幼兒偏食的現(xiàn)象,，我會很有耐心地讓他嘗一嘗，再問他："好吃嗎?”他也會很努力地慢慢把飯吃完,。

有一位新來的小朋友一到吃午飯的時(shí)候就要吐,，但再換一碗，他會把飯菜全部吃光,，并且也吃得很快,。就針對這一現(xiàn)象,，教師詢問了家長，他媽媽說他在家從來沒這習(xí)慣,。為了解決這個(gè)問題,，我和教師觀察了他吃飯的情景。原先,，他一坐下來吃飯,，就把飯全往嘴巴里塞，塞得滿滿的,，喉嚨口咽不下去了,，就全給吐出來了。

經(jīng)過了解才明白,，他原先的幼兒園阿姨和教師一向讓他快點(diǎn)吃,，吃慢了，還要挨批評,，所以他剛來這,，怕吃慢了也受到批評，所以吃得很快,。找到了問題所在,，每到吃飯前，我就和教師們就告訴他慢慢吃,，克服他飯前緊張的心理,。今日我驚喜地發(fā)現(xiàn)他不吐了，也不會緊張地一口接一口吃了,。

無論你今日扮演的是什么主角,，在孩子們的心目中，你的一言一行在孩子們的眼里起到了潛移默化的作用,。我和孩子們是朋友,，很他們在一齊，我覺得自我又回到了童年的時(shí)光,。