為了保障事情或工作順利、圓滿(mǎn)進(jìn)行，就不得不需要事先制定方案,，方案是在案前得出的方法計(jì)劃,。方案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇方案呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫(xiě)，我們一起來(lái)了解一下吧。

幼兒園關(guān)愛(ài)殘疾人活動(dòng)策劃方案及流程篇一

1,、幼兒通過(guò)游戲體驗(yàn)殘疾人生活中的不便與困難， 激發(fā)其同情心,、愛(ài)心,，并且學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)殘疾人朋友。

2,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息,、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、克服困難的精神,。

3,、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力,。

4,、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,，快樂(lè)生活的良好情感,。

眼罩、球,、ppt課件、愛(ài)心卡等,。

重點(diǎn)：體驗(yàn)殘疾人朋友的困難,，激發(fā)孩子們的同情心和愛(ài)心。

難點(diǎn)：萌發(fā)幫助殘疾人朋友的意識(shí),，學(xué)習(xí)殘疾人朋友的自立自強(qiáng),。

一、歌曲導(dǎo)入：

老師和小朋友一起玩游戲《拉個(gè)圓圈走走》,。

師：小朋友們,，大家一起開(kāi)心地唱歌、玩游戲，開(kāi)心嗎,？可是你們知道嗎,？

在我們身邊有些朋友卻享受不到這樣的快樂(lè)。他們有的不能夠開(kāi)心地唱歌,，有的不能夠想蹲下就蹲下,，想站起來(lái)就站起來(lái)……請(qǐng)小朋友們猜一猜，這些朋友是些什么人呢,？

二,、體驗(yàn)殘疾人朋友生活的不易，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,，并引導(dǎo)幼兒幫助身邊的殘疾人朋友,。

1、觀(guān)看殘疾人生活的視頻,，了解殘疾人,，體驗(yàn)殘疾人生活的不容易。

師：對(duì)了,，這些是殘疾人朋友,。

請(qǐng)小朋友想一想，殘疾人朋友,，他們的生活方便嗎,？

觀(guān)看盲人生活視頻，這是盲人朋友,，他們的生活和我們有什么區(qū)別呢,？

幼兒：他們看不見(jiàn)東西。

1） 體驗(yàn)盲人：全體幼兒蒙上眼睛聽(tīng)鈴聲找到老師,，并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的感受,。

師：這是眼罩，下面請(qǐng)每個(gè)小朋友都戴上它,，聽(tīng)鈴聲來(lái)找老師,，看誰(shuí)能找到。

師：戴上眼罩走路方便嗎,？你現(xiàn)在是怎么想的,。

2）體驗(yàn)肢體殘疾人觀(guān)看肢體殘疾人生活視頻。

師：這是什么殘疾人朋友,，失去腿或手的殘疾人朋友,，他們的生活方便嗎？

請(qǐng)小朋友們互相討論一下,，誰(shuí)來(lái)告訴我,。

下面請(qǐng)小朋友們想辦法只用一只手取籃球,。

師：只用一只手取籃球方便嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感受,。

師：看來(lái),，只有一只手的殘疾人朋友生活真的很困難！

小結(jié)：除了眼睛看不見(jiàn)的,，手殘疾的人還有哪些殘疾人的生活是很不方便的,？他們會(huì)遇到什么困難？

（幼兒討論講述）還有聾啞人,、沒(méi)有腳的人等殘疾人朋友,。

2、 學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息的精神出示殘疾人自立自強(qiáng)的圖片,，請(qǐng)幼兒自由討論,。

師：雖然殘疾人朋友的生活很困難，但是他們非常樂(lè)觀(guān)的面對(duì)生活,，請(qǐng)孩子們和好朋友一起看看,、說(shuō)說(shuō)殘疾人是如何克服生活中的困難的。

3,、討論怎樣幫助殘疾人,。

師提問(wèn)：孩子們，殘疾人朋友這么可憐,，他們生活中遇到了這么多的困難,，可是有的人卻還嘲笑他們，你們覺(jué)得這樣好嗎,？那我們應(yīng)該如何幫助他們呢,？ 幼：我?guī)蜌埣踩伺笥堰^(guò)馬路。

幼：我推坐輪椅的殘疾人朋友乘車(chē),。

幼：我不肯別人嘲笑殘疾人朋友,。

教師小結(jié)：孩子們，你們真是有愛(ài)心的小朋友,，想了這么多的辦法幫助他們,，我替殘疾人朋友謝謝你們，是的,，只要我們每個(gè)人都獻(xiàn)出一份愛(ài),，這個(gè)世界就會(huì)變得越來(lái)越好，越來(lái)越溫暖,。

三 、延伸活動(dòng)：

你們有沒(méi)有想要對(duì)殘疾人朋友說(shuō)的話(huà)呢,？請(qǐng)小朋友一個(gè)一個(gè)的說(shuō),，老師把它錄下來(lái)帶給殘疾人朋友聽(tīng)。

出示愛(ài)心卡。

今天老師還帶來(lái)了準(zhǔn)備送給殘疾人朋友的愛(ài)心卡,，不過(guò)愛(ài)心卡上什么也沒(méi)有,，老師希望你們把愛(ài)心卡打扮的漂亮一點(diǎn)，這樣殘疾人朋友會(huì)更喜歡,。 （在《愛(ài)的奉獻(xiàn)》背景音樂(lè)中幼兒打扮愛(ài)心卡,。）

在體驗(yàn)中萌發(fā)愛(ài)心，就是要讓幼兒體驗(yàn)到關(guān)愛(ài)別人給自己帶來(lái)的`快樂(lè),。讓幼兒進(jìn)行了了解殘疾人,、關(guān)心殘疾人的活動(dòng)。在活動(dòng)中,，為了讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)殘疾人的痛苦,，老師把幼兒的眼睛蒙上，讓幼兒有身臨其境的感受,；要求幼兒用一只手取籃球體驗(yàn)活動(dòng),，觸動(dòng)了幼兒幼小的心靈，原來(lái)殘疾人朋友的生活這么困難……體驗(yàn)活動(dòng)使孩子知道應(yīng)該正確對(duì)待殘疾人,，關(guān)心幫助殘疾人,，從身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，體驗(yàn)人與人之間相互關(guān)心,、幫助的重要性,。殘疾人朋友面對(duì)困難的樂(lè)觀(guān)、堅(jiān)強(qiáng),，給孩子們樹(shù)立了很好的榜樣作用,，這對(duì)孩子的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的養(yǎng)成起到了積極的影響,。最后的延伸活動(dòng),，在《愛(ài)的奉獻(xiàn)》背景音樂(lè)中繪畫(huà)愛(ài)心卡、說(shuō)溫暖的話(huà)使孩子們對(duì)殘疾人朋友的關(guān)愛(ài)和幫助得到了真正落實(shí),，他們?cè)谛闹锌躺狭藢?duì)殘疾人朋友要關(guān)心,、幫助的烙印,！

課程游戲化理念,，通過(guò)游戲讓幼兒親自去了解、感受,、體驗(yàn)殘疾人生活的不便與困難,，從內(nèi)心激起他們想幫助殘疾人的欲望，激發(fā)孩子的同情心,、愛(ài)心,，讓他們能夠更好的關(guān)愛(ài)社會(huì)的弱勢(shì)群體,。

幼兒園關(guān)愛(ài)殘疾人活動(dòng)策劃方案及流程篇二

讓幼兒初步了解和體驗(yàn)殘疾人生活的不容易。

在活動(dòng)中通過(guò)觀(guān)看圖片和視頻了解殘疾人的生活,，增強(qiáng)對(duì)殘疾人的同情心和樂(lè)于助人的思想品德,，學(xué)習(xí)殘疾人堅(jiān)強(qiáng)勇敢、克服困難的精神,，并且學(xué)會(huì)關(guān)注自己周?chē)獛椭娜恕?/p>

進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí),。

讓幼兒初步了解和體驗(yàn)殘疾人生活的不容易。

在活動(dòng)中通過(guò)觀(guān)看圖片和視頻了解殘疾人的生活,，增強(qiáng)對(duì)殘疾人的同情心和樂(lè)于助人的思想品德,，學(xué)習(xí)殘疾人堅(jiān)強(qiáng)勇敢、克服困難的精神,，并且學(xué)會(huì)關(guān)注自己周?chē)獛椭娜恕?/p>

眼罩,，小毛巾，殘疾人圖片,，殘疾人生活片段視頻,，歌曲《感恩的心》

游戲法、問(wèn)題法,、觀(guān)察法

一,、通過(guò)游戲，讓幼兒體驗(yàn)殘疾人生活的不容易,，激發(fā)幼兒的同情心,。

導(dǎo)入：小朋友們,，我們眼前的世界真是美麗而多彩,，赤橙黃綠青藍(lán)紫?？墒怯辛硗庖蝗喝?，他們的世界卻永遠(yuǎn)是黑暗的，你們知道他們是一群什么樣的人嗎,？（盲人）

師：對(duì),，但有的人叫他們瞎子，這樣是不禮貌的,。

師：盲人的世界為什么是黑暗的,？

師：你們知道盲人是怎樣生活的嗎？現(xiàn)在我們也來(lái)體驗(yàn)一下盲人的生活,。

1,、游戲一：請(qǐng)小朋友們帶上眼罩，現(xiàn)在我們是一群“盲人”,，請(qǐng)你們和老師做個(gè)游戲,。

（“盲人”根據(jù)老師的口令完成一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作,，如請(qǐng)到老師這邊來(lái)，或請(qǐng)坐到左邊的位置上等,。）

師：你眼睛看不見(jiàn)時(shí)是怎么找到老師的？（聽(tīng)聲音找到的,。）帶上眼罩的感覺(jué)如何,？（一片漆黑）你覺(jué)得帶上眼罩方便嗎？（戴上眼罩會(huì)覺(jué)得很害怕,，擔(dān)心摔跤或碰到別的小朋友,，看不見(jiàn)任何東西很不方便。）

2,、游戲二：體驗(yàn)斷臂殘疾人,。

師：請(qǐng)幼兒?jiǎn)问植僮?疊毛巾"，聽(tīng)到老師的口令后只能用一只手疊好毛巾,，看誰(shuí)疊的有快有好,。

師：幼兒參加后說(shuō)說(shuō)會(huì)有哪些不方便？

3,、體驗(yàn)聾啞人,。

師：請(qǐng)幼兒不說(shuō)話(huà)用身體語(yǔ)言表達(dá)，幼兒參加后說(shuō)說(shuō)自己的感受,。

小結(jié)：盲人,、聾啞人、四肢不健全,、智力有障礙的人都是身體有缺陷的人,，這些人都叫殘疾人。現(xiàn)在全社會(huì)的人都在關(guān)心和幫助殘疾人,，設(shè)計(jì)了很多方便他們的生活用具,，讓我們一起來(lái)看看吧。

二,、幼兒觀(guān)看“殘疾人”圖片和視頻,，了解殘疾人的生活和工作及社會(huì)為殘疾人所做的貢獻(xiàn)，激發(fā)幼兒關(guān)心和愛(ài)護(hù)殘疾人的情感,。

師：你看到了哪些殘疾人,？他們是怎樣生活的？（他們有的拄著拐杖,，有的坐著輪椅……）

師：你看到人們是怎樣幫助殘疾人的,？（馬路上有為盲人設(shè)置的盲道，公共汽車(chē)上的“愛(ài)心”座位,、奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)上有無(wú)障礙通道和設(shè)施,，廁所里有扶手……,。）

師：哪些殘疾人值得我們學(xué)習(xí)？（奧運(yùn)會(huì)上殘疾運(yùn)動(dòng)員們?cè)谄床?，還拿到了金牌……）

三,、爭(zhēng)做“愛(ài)心”小天使，在“感恩的心”的音樂(lè)聲中關(guān)愛(ài)殘疾人,。

1,、游戲“我來(lái)幫你”（音樂(lè)：“感恩的心” ）

游戲玩法：一半的幼兒帶上眼罩當(dāng)“迷路的盲人”，另一半幼兒幫助把“盲人”送“回家”——走過(guò)不同路線(xiàn)：經(jīng)過(guò)紅,、綠燈的路口,，過(guò)馬路把“盲人”送回“家”。

2,、互換角色,，游戲重新開(kāi)始。

活動(dòng)結(jié)束后,，讓幼兒談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

師：當(dāng)你扮演 “盲人”時(shí)感覺(jué)如何,？（黑乎乎，什么都看不見(jiàn),，走路時(shí)有點(diǎn)害怕,，想要拉住別人……）

師：當(dāng)你幫忙把“盲人”送回到家時(shí)有什么感受？（很開(kāi)心,、很快樂(lè)）

小結(jié)：盲人和其他殘疾人一樣都會(huì)遇到很多的困難,，我們都是健全的人，要好好保護(hù)自己,，多多關(guān)心和幫助殘疾人,。小朋友們，你們可以為他們做些什么,？你想對(duì)他們說(shuō)什么,？（不能對(duì)盲人不禮貌，要尊重他們,，要成為他們的好朋友……）

通過(guò)游戲讓幼兒體驗(yàn)幫助別人時(shí)的開(kāi)心,、快樂(lè)和自豪。從體驗(yàn)中也感受到自己作為一個(gè)健全的人是多么的幸福,。

四,、延伸活動(dòng)：

今天回家后和爸爸媽媽一起嘗試為殘疾人設(shè)計(jì)一種“殘疾人生活用具”。（用繪畫(huà)的方式）

幼兒園關(guān)愛(ài)殘疾人活動(dòng)策劃方案及流程篇三

歌曲《好朋友》、手語(yǔ)圖

學(xué)習(xí)用手語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)

增長(zhǎng)關(guān)心殘疾幼兒的情感

嘗試運(yùn)用手語(yǔ)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容

一,、 請(qǐng)幼兒猜猜手語(yǔ)。

老師先用手勢(shì)做出安靜的動(dòng)作,，如伸出一只手指放在嘴前,，然后問(wèn)幼兒："老師做的動(dòng)作是少年意思,？"可以換一至兩個(gè)簡(jiǎn)單動(dòng)作請(qǐng)幼兒猜,。如："真棒""不要"等,。

二、請(qǐng)個(gè)別幼兒試試用手語(yǔ)"講話(huà)"其它幼兒猜一猜他說(shuō)的是什么意思,。

與幼兒一起討論用手語(yǔ)交流的作用。

三,、在這世界生有一些小朋友和我們不一樣,，他們不能用嘴巴說(shuō)話(huà)，但他們和我們是一樣的，難過(guò)的時(shí)候想把傷心的事情說(shuō)出來(lái)，高興的時(shí)候想把快樂(lè)和朋友分享，所以他們會(huì)用一種特殊的語(yǔ)言"手語(yǔ)"來(lái)表達(dá)他們的喜怒哀樂(lè),。

四,、老師教幼兒學(xué)打手語(yǔ)，如"謝謝，你好嗎，你高興嗎"等。幼兒相互間觀(guān)看練習(xí),。

五,、請(qǐng)幼兒分組討論,，自創(chuàng)甜蜜手語(yǔ),。之后可以請(qǐng)各組幼兒表現(xiàn)子創(chuàng)相互間觀(guān)看練習(xí)。請(qǐng)幼兒分組討論,，自創(chuàng)甜蜜手語(yǔ),。之后可以請(qǐng)各組幼兒表演自創(chuàng)手語(yǔ)

六、創(chuàng)編手語(yǔ)歌《好朋友》

聽(tīng)歌曲《好朋友》,，請(qǐng)幼兒講講聽(tīng)到了什么歌詞,，根據(jù)歌詞創(chuàng)編手語(yǔ)表演手語(yǔ)歌《好朋友》。討論該如何關(guān)心有殘疾的幼兒,。

殘疾人的世界對(duì)于正常的孩子來(lái)說(shuō)是個(gè)陌生的世界，他們是社會(huì)的弱勢(shì)群體,，需要社會(huì)的關(guān)愛(ài)和幫助,。每個(gè)人應(yīng)有關(guān)愛(ài)他人的責(zé)任意識(shí)。因此從小培養(yǎng)孩子的責(zé)任感尤為重要,。在此活動(dòng)中通過(guò)學(xué)習(xí)一些基本的手語(yǔ)的動(dòng)作讓孩子有了聾啞人進(jìn)行溝通,，交流的欲望，并一步引導(dǎo)孩子時(shí)殘疾人產(chǎn)生同情和愛(ài)心,，知道關(guān)心幫助殘疾人,，感受學(xué)習(xí)殘疾人堅(jiān)強(qiáng)勇敢，克服困難的精神,，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒興趣濃厚,，課堂氣氛較好,，由于孩子經(jīng)常缺乏對(duì)于老師的問(wèn)題體現(xiàn)想說(shuō)而不敢說(shuō),。

在學(xué)習(xí)手語(yǔ)的過(guò)程中,，是孩子最感興趣的地方，孩子們學(xué)習(xí)的積極性很高,，達(dá)到了調(diào)動(dòng)孩子,，應(yīng)該幫助他人的責(zé)任意識(shí)。在活動(dòng)中有很多不足的地方,，我會(huì)進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì),，改正不足不斷的訓(xùn)練和積累，提高自己的教學(xué)水平,。

幼兒園關(guān)愛(ài)殘疾人活動(dòng)策劃方案及流程篇四

1,、初步了解和體驗(yàn)盲人生活的不容易和困難,。

2,、激發(fā)幼兒尊重,、愛(ài)護(hù),、幫助殘疾人的美好情感,，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè),。

3,、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

4、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué),、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

絲巾若干條,、關(guān)于盲人的圖片和視頻,、游戲用的道具。

一,、引題,。

1、教師出示絲巾,，幼兒帶上絲巾,，感受黑暗的世界。

師：小朋友們,，請(qǐng)到這邊來(lái),。請(qǐng)你摸一摸，你摸到了什么,？請(qǐng)你用一用摸到的東西,。（教師聲音引導(dǎo)）

2、幼兒聽(tīng)教師的口令完成簡(jiǎn)單的動(dòng)作,。

師：當(dāng)你蒙著眼睛的時(shí)候,，你感覺(jué)怎樣？你是怎么找到老師的,？蒙著眼睛的時(shí)候,，你是怎么找到桌子上面的東西？當(dāng)做完這些事情的時(shí)候,，你們有什么樣的感覺(jué),？和平時(shí)做這些事情有什么不一樣的地方？

小結(jié)：在我們生活中,，有一群眼睛看不見(jiàn)的盲人,，他們只能通過(guò)聲音來(lái)辨別方向，只能通過(guò)手指觸摸來(lái)分辨物體,，所以盲人的生活會(huì)有很多困難,。

二、觀(guān)看視頻圖片,。

1,、觀(guān)看關(guān)于盲人的圖片，完整播放,。

師：盲人的生活是怎樣的,？

2,、根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。

例如幼兒回答盲人走路需要導(dǎo)盲杖（出示相應(yīng)的導(dǎo)盲杖圖片）

3,、觀(guān)看幫助盲人的視頻,。

師：我們可以怎么幫助他們呢？老師這里有一個(gè)幫助盲人的視頻,，看一看視頻里面的哥哥姐姐是怎么幫助盲人的,？（播放幫助盲人的視頻）

小結(jié)：盲人和我們一樣，我們都要去尊重他們,，不能嘲笑他們,。10月15日是國(guó)際助盲日，我們要關(guān)心他們幫助他們,。在生活中,，還有一些人和盲人一樣，生活很不方便需要我們的幫助,。

4,、觀(guān)看殘疾人照片。

（出示殘疾人的照片）

師：這些殘疾人生活很不方便,，我們?yōu)檫@些殘疾人設(shè)計(jì)了很多公共設(shè)施來(lái)幫助他們,。小朋友們，有哪些公共設(shè)施來(lái)幫助這些殘疾人呢,？

（出示公共設(shè)施幫助殘疾人的照片,。例如：腿不好的人設(shè)計(jì)了輪椅，聾啞人發(fā)明了手語(yǔ)等）

師：小朋友們,，這些殘疾人,，有一部分是天生殘疾的，有一部分是后天因?yàn)榘l(fā)生重大事故殘疾了,。所以我們要保護(hù)好自己的同時(shí)關(guān)愛(ài)這些殘疾人,。雖然他們的身體殘疾了，但他們很勇敢堅(jiān)強(qiáng),，值得我們來(lái)學(xué)習(xí),。（教師出示殘奧會(huì)上的照片）

三、愛(ài)心小天使,。

1,、幫助盲人

師：現(xiàn)在請(qǐng)一部分小朋友當(dāng)盲人，一部分小朋友當(dāng)愛(ài)心小天使幫助他們走到后面的椅子上,，給他們講一講書(shū)本中的故事,。（幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)）小朋友們,，你當(dāng)盲人是什么感覺(jué),？當(dāng)愛(ài)心小天使幫助盲人有什么樣的感覺(jué),？

2、互換角色

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友互相換一換角色,，愛(ài)心小天使幫助盲人送回教室吧,。

活動(dòng)反思：

當(dāng)課程改革進(jìn)入到學(xué)校實(shí)踐時(shí)，新課程必須由教師通過(guò)一節(jié)節(jié)課,、一次次活動(dòng)來(lái)表達(dá),。殘疾人，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)比較陌生,，這是因?yàn)樗麄兪苌羁臻g的狹小和交際能力的有限所限制的,。在短短的40分鐘的課堂教學(xué)中，如何讓學(xué)生形成對(duì)殘疾人的尊敬,、理解,、友愛(ài)的情感，學(xué)會(huì)關(guān)心,，學(xué)會(huì)愛(ài),，樹(shù)立愿意幫助殘疾人的意識(shí)是我在設(shè)計(jì)本堂課的教學(xué)中考慮的重點(diǎn)。圍饒這些目標(biāo),，我做了以下設(shè)計(jì)：

一,、體驗(yàn)活動(dòng)貫串課堂教學(xué)

新課程要求教師在教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意把握兒童的實(shí)際情況，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案,，幫助兒童展開(kāi)活動(dòng),。為了讓學(xué)生獲得殘疾人的一些難以身臨其境的生活中的不便，課前我設(shè)計(jì)了蒙上雙眼的游戲,，在學(xué)生無(wú)意識(shí)的狀態(tài)下體驗(yàn)了盲人的生活,，隨后又在學(xué)生們感受殘疾人身殘志堅(jiān)是故事時(shí)，設(shè)計(jì)了用嘴寫(xiě)字的活動(dòng),，體驗(yàn)了失去雙手的殘疾人寫(xiě)出蒼盡有力的毛筆字的超額付出,，而在第三個(gè)環(huán)節(jié)討論殘疾人生活中的不便后，又進(jìn)行了單手穿衣,、學(xué)啞語(yǔ)活動(dòng),。我想：通過(guò)活動(dòng)學(xué)生一定會(huì)獲得真實(shí)的感受。

二,、教科書(shū)中圖例的選用和教材空白的填補(bǔ)

新教科書(shū)以圖為主,，以圖文并茂的形式展示內(nèi)容。教科書(shū)中我著重選擇乙武洋匡的故事,，之所以選擇他,，是因?yàn)樽鳛榻處煟乙泊蛐牡着宸麍?jiān)強(qiáng)的意志，樂(lè)觀(guān)的態(tài)度,。所以,，我又親自講述乙武洋匡的感人故事。用這個(gè)故事的主人翁形象去感染,、教育學(xué)生,。而桑蘭則做簡(jiǎn)單的介紹。

與此同時(shí),，我充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù),，搜查一些感人的圖片來(lái)輔助教學(xué)，以提高教學(xué)效率,，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的情感因素,。如：盲人畫(huà)、聾啞姑娘的舞蹈,、斷臂青年的篆刻及口書(shū),，還有第六屆殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)的精彩畫(huà)面的選用，使教材的.功能得以拓展,。

三,、以情動(dòng)情，教學(xué)相長(zhǎng)

教學(xué)的過(guò)程是師生互動(dòng)的過(guò)程,，教師在不斷的師生交互的理解中重新認(rèn)識(shí),，在看到學(xué)生道德面貌發(fā)生變化時(shí)，提升自己的道德素養(yǎng),。課堂中,，我設(shè)計(jì)了師生共學(xué)啞語(yǔ)這一環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與,，保證主體地位,。

情感在品德與社會(huì)教學(xué)中起著舉足輕重的地位，因此,，在設(shè)計(jì)教案時(shí),。我充分考慮情感因素，在展示圖片的過(guò)程中,，在記錄感受的時(shí)候,，在課堂的結(jié)尾，我充分利用了音樂(lè)的作用,，激發(fā)學(xué)生的心靈感受,，感受殘疾人的奮發(fā)向上，頑強(qiáng)拼搏,，感受社會(huì)和諧,，互相關(guān)愛(ài)的美好意境。

幼兒園關(guān)愛(ài)殘疾人活動(dòng)策劃方案及流程篇五

1、通過(guò)觀(guān)看視頻,，感受殘疾人在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上頑強(qiáng)的拼搏精神,，學(xué)習(xí)他們身殘志不殘的優(yōu)秀品質(zhì)。鼓勵(lì)幼兒在日常的生活中勇于挑戰(zhàn),，不怕困難，做一個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的新一代公民,。

2,、通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒開(kāi)展想象,，畫(huà)出不一樣的事物,，來(lái)表達(dá)自己對(duì)殘疾人的關(guān)懷，獻(xiàn)出自己的一份愛(ài)心,。從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到我們要在生活中關(guān)心那些身體有殘疾的人,，讓他們感受到溫暖。

一,、主持人講話(huà),，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

主持人：今天是12月3日,，你們知道是什么節(jié)日嘛,？（國(guó)際殘疾人日）

主持人：我們周?chē)幸恍┤艘驗(yàn)楦鞣N各樣的原因，身體受到了傷害,，有點(diǎn)失去了手,，有的失去了腳，有點(diǎn)眼睛失明了,，有的耳朵聽(tīng)不見(jiàn)聲音了,。這些人的生活是非常不容易的。但是有些殘疾人身殘志不殘,，勇于挑戰(zhàn),，非常勇敢，在殘奧會(huì)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上,，就有他們努力拼搏的身影,。

二、幼兒觀(guān)看視頻,，感受殘疾人勇于拼搏的精神,。

為了幫助殘疾人，讓他們的生活方便一點(diǎn),，我們國(guó)家在一些公共場(chǎng)所設(shè)置了一些標(biāo)志,。下面就讓我們來(lái)看看。

三、幼兒繪畫(huà),，獻(xiàn)出自己的愛(ài)心,。

國(guó)際殘疾人日是為全世界的殘疾人專(zhuān)設(shè)的節(jié)日，在這一天里,，我們會(huì)用各種方式來(lái)讓許許多多的殘疾人度過(guò)這個(gè)快樂(lè)的節(jié)日,。我們會(huì)在這一天里為他們做些什么呢？

主持人：請(qǐng)你們將自己想到的畫(huà)下來(lái)吧,。