為了確保事情或工作有序有效開展,，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,，方案屬于計劃類文書的一種。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園校園欺凌方案中班篇一

以創(chuàng)建法制校園,、平安和諧校園為宗旨，建立學(xué)校安全應(yīng)急處理機(jī)制,，迅速,、及時,、積極的開展各項處置工作,，有效防范校園內(nèi)發(fā)生欺凌和暴力事件，切實(shí)保障師生人身和國家財產(chǎn)安全,，維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定。

成立“校園防范暴力事件”應(yīng)急工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：xxx

副組長：xxx

組員：xxx

1,、班主任負(fù)責(zé)對學(xué)生進(jìn)行思想教育，教育學(xué)生與他人團(tuán)結(jié)友善,、和睦相處、不惡語傷人,、不與他人為敵、能包容和諒解對方，就可以避免很多不必要的沖突,，為校園暴力的發(fā)生消除隱患。

2,、加強(qiáng)巡視,，不讓外校學(xué)生進(jìn)入校園與本校學(xué)生打架斗毆,，教育學(xué)生不參與社會的小團(tuán)體，避免社會小青年到校發(fā)生暴力事件,。

3、對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的法律法規(guī)以及治安管理條例的教育,，使之知法、懂法,、不觸犯法律，從小做一個守法的學(xué)生,。對全校師生進(jìn)行法制和安全教育及自身防范意識教育,，使得全校師生學(xué)會自我保護(hù),。

4,、分層負(fù)責(zé)制。分管領(lǐng)導(dǎo)對主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé),，點(diǎn)校負(fù)責(zé)人對分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé),。班主任對班級學(xué)生負(fù)責(zé)、年級組長對年級組內(nèi)的師生負(fù)責(zé),、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對全校的安全負(fù)責(zé)、門衛(wèi)嚴(yán)格把好校門關(guān),，避免暴力事件的發(fā)生,。

5,、密切關(guān)注師生的心理健康，發(fā)現(xiàn)問題及時疏導(dǎo),。

6、嚴(yán)格門衛(wèi)制度,，健全門衛(wèi)詢問,、驗(yàn)證,、登記制度。嚴(yán)禁無關(guān)人員進(jìn)入校內(nèi),。

7,、一旦發(fā)生暴力事件,，及時解決處理，并及時報警,。學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組人員及時親臨現(xiàn)場負(fù)責(zé)指揮。派出應(yīng)急處置小組與犯罪分子周旋,。

1、分析可能引發(fā)事件的原因

由于種種因素對社會不滿和因矛盾激化而鋌而走險,，因嚴(yán)懲利益沖突而報復(fù)，精神病人發(fā)病以及極少數(shù)歹徒行兇犯罪等情形是引發(fā)學(xué)校暴力事件的主要原因,。

2、采取針對性的預(yù)防措施

⑴加強(qiáng)對師生進(jìn)行法制和安全教育,，增強(qiáng)師生的法制意識和自我保護(hù)意識,。

⑵嚴(yán)格門衛(wèi)登記,、管理制度，控制外來人員進(jìn)入學(xué)校,。

⑶加強(qiáng)對校內(nèi)有精神病癥狀的人監(jiān)控,；加強(qiáng)對精神病人的關(guān)心,，勸其在家休養(yǎng)治療，經(jīng)濟(jì)待遇上給予照顧幫助,。

⑷對可能引起矛盾激化事件的當(dāng)事人必須要逐一摸排登記造冊，耐心接待,，盡力做好化解工作。

⑸經(jīng)常性地與校外法制,、治安輔導(dǎo)員溝通聯(lián)系，及時掌握學(xué)校周邊地區(qū)存在的不穩(wěn)定的因素（人或事）,，采取有效對策,。

一旦發(fā)生學(xué)校暴力事件,，一般應(yīng)按下列程序處理：

1、報警,。撥打“ 110”報警電話。

2,、啟動應(yīng)急處置預(yù)案，各工作小組按照相關(guān)職責(zé)開展工作,，如發(fā)生劫持人質(zhì)事件,，應(yīng)急處置小組人員要在公安部門趕到之前，盡力與歹徒周旋,，規(guī)勸其終止犯罪；同時學(xué)校要全力保護(hù)好在現(xiàn)場或附近的其他學(xué)生,，按照平時演練的路線迅速疏散至安全的地方。

3,、第一時間內(nèi)報襄垣縣教育局和夏店鎮(zhèn)鎮(zhèn)黨政辦公室,。

4、如有人員傷亡,，人員救護(hù)組要提供及時有效的救護(hù)，有可能的以最快的速度把傷員就近送往區(qū)級以上醫(yī)院搶救,，并通知家長或家屬,。

5,、協(xié)助警方阻止暴力行為的最后實(shí)施。

1,、保護(hù)現(xiàn)場，配合警方調(diào)查取證,。

2、在警方的指導(dǎo)下維護(hù)秩序和善后處理,。

幼兒園校園欺凌方案中班篇二

近年來,發(fā)生在學(xué)生之間蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段,實(shí)施欺負(fù),、侮辱造成傷害的校園欺凌事件,損害了學(xué)生身心健康,引起了社會高度關(guān)注。為加強(qiáng)對此類事件的預(yù)防和處理,根據(jù)《關(guān)于開展校園欺凌專項治理的通知》要求,，學(xué)校決定開展校園欺凌專項治理，特制定以下活動方案,。

通過專項治理,，加強(qiáng)法制教育,，嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范學(xué)生行為,，促進(jìn)學(xué)生身心健康，建設(shè)平安校園,、和諧校園,。

組長:xxx

副組長:xxx

成員:各班班主任

(一)開展教育,。

學(xué)校集中組織對學(xué)生開展以校園欺凌治理為主題的專題教育,，同時開展品德,、心理健康和安全教育，于3月1日前制定各學(xué)校預(yù)防校園欺凌實(shí)施方案,，依據(jù)《方案》組織,、實(shí)施一系列教育和自查工作,，達(dá)到加強(qiáng)法制教育，嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì),，規(guī)范學(xué)生行為，促進(jìn)學(xué)生身心健康,，建設(shè)平安校園、和諧校園的目的,。

1.專題教育啟動儀式。學(xué)校政教處負(fù)責(zé)在3月8日前開展“校園預(yù)防欺凌”活動啟動儀式,。內(nèi)容包括升旗儀式、政教主任宣讀《方案》,、學(xué)生國旗下發(fā)言《我們拒絕校園欺凌傷害--校園欺凌治理倡議書》和校長講話四個內(nèi)容,。

2.專題宣傳學(xué)習(xí)活動,。學(xué)校組織全體教師集中學(xué)習(xí)《開展校園欺凌專項治理的通知》和《防范生欺凌專項治理實(shí)施方案》精神，依據(jù)相關(guān)文件,，了解對校園欺凌事件預(yù)防和處理的相關(guān)政策、法規(guī)和措施等,。

3.主題班會教育。學(xué)校組織各班在3月15日開展“預(yù)防校園欺凌傷害,，強(qiáng)化自我保護(hù)意識”為主題的班會教育,，嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì),，規(guī)范學(xué)生行為,，認(rèn)識到校園欺凌行為的危害性。同時適當(dāng)開展品德和安全教育,。

4.承諾簽名活動。學(xué)校少先隊將組織所有少先隊員于3月20日前進(jìn)行“我拒絕校園欺凌傷害”簽名承諾活動,。

5.有條件的學(xué)校，協(xié)同班主任,，適時適當(dāng)?shù)貙θW(xué)生進(jìn)行一次心理團(tuán)體輔導(dǎo),，并針對個別學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)教育(檔案存檔),。

(二)完善制度。

學(xué)校由政教處負(fù)責(zé)制定完善校園欺凌的預(yù)防和處理制度,、措施，建立校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案,，明確相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校園欺凌的職責(zé)。

(三)加強(qiáng)預(yù)防,。

學(xué)校由校安辦負(fù)責(zé)，加強(qiáng)校園欺凌治理的人防,、物防和技防建設(shè)，檢查校園一鍵報警線路,，確保暢通；讓學(xué)生知曉遇到欺凌傷害時,，及時向?qū)W校匯報，必要時撥打報警電話,，及時制止校園欺凌傷害事件發(fā)生或?qū)档阶畹汀?/p>

(四)及時處理。

學(xué)校將強(qiáng)化責(zé)任意識,，一旦校園欺凌傷害又發(fā)生必須做到及時發(fā)現(xiàn),、調(diào)查處置校園欺凌事件,，嚴(yán)厲教育并嚴(yán)肅處理實(shí)施欺凌的學(xué)生。涉嫌違法犯罪的,，要及時向公安部門報案并配合立案查處。

總之,，我校將根據(jù)各級部門制定的方案和要求，認(rèn)真開展校園欺凌傷害專項治理活動,，確保不發(fā)生校園欺凌事件;如若一旦發(fā)生將及時處置，對造成惡劣影響的,，將予以通報、追責(zé)問責(zé)并督促整改,。

幼兒園校園欺凌方案中班篇三

1、每人準(zhǔn)備說一件有關(guān)校園欺凌的事情,。

2、播放幾則校園欺凌記實(shí)錄像片,。

3、由電腦高手制作smart課件,。

4、準(zhǔn)備一句反欺凌口號,。

1,、開場白,。校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小的行為，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)，由于很多國家實(shí)行多是九年制的義務(wù)教育制度,，受害者會長期受到欺凌,。欺凌過程,，蘊(yùn)藏著一個復(fù)雜的互動狀態(tài)，欺負(fù)同學(xué)會對同學(xué)構(gòu)成心理問題,，影響健康，甚至影響人格發(fā)展,。

2、下面請每個同學(xué)都來說一說你對校園欺凌最深的一件事情,。（略）

3,、大家說了很多欺凌事件，下面我們來看看一些真實(shí)的校園欺凌事件,。（播放校園欺凌記實(shí)片）

4、看了這部記實(shí)片,，大家有什么看法呢,？（同學(xué)意見略）

5、我們將怎樣用實(shí)際行動來反欺凌,？請大家說說想法。

6,、請胡悅悅同學(xué)帶領(lǐng)大家讀口號。

7,、活動結(jié)束，請班主任老師講話。

鼓勵學(xué)校對校園欺凌采取全校范圍的干預(yù)措施,，如制定課堂規(guī)則，對學(xué)生行為進(jìn)行限制,，組建教師職業(yè)發(fā)展小組，與學(xué)生開展有關(guān)同輩關(guān)系與行為的班會活動,，為欺凌者、受害者及其家長提供心理咨詢等,。挪威于20xx年通過了一個宣言，號召國家,、地方政府以及家長和教師團(tuán)體加入到盡快根除校園欺凌現(xiàn)象的行動中,。

1、認(rèn)知與技能：讓學(xué)生認(rèn)識校園暴力產(chǎn)生的原因,；

2、情感態(tài)度價值觀：通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會學(xué)生,；

3、行為與表現(xiàn)：當(dāng)面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫和,；

了解校園暴力的實(shí)質(zhì)和危害,，掌握正確應(yīng)對。

幼兒園校園欺凌方案中班篇四

為有效預(yù)防校園欺凌事件,，維護(hù)和確保學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展，保障教育教學(xué)工作的正常運(yùn)行,，貫徹市局文件精神,，落實(shí)《國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室關(guān)于對x等六省校園欺凌專項治理情況進(jìn)行督導(dǎo)調(diào)研的通知》精神及x省督導(dǎo)室和x市教育對開展校園欺凌專項治理工作提出的要求，我校積極采取有效措施防止學(xué)校發(fā)生類似事件,，取得了良好成效，現(xiàn)將有關(guān)情況匯報如下：

自整治以來,，我校未發(fā)生明顯校園欺凌現(xiàn)象，但就學(xué)生中存在的安全,、欺凌隱患還是存在，主要體現(xiàn)為：

1.個別不熱衷學(xué)習(xí)的學(xué)生與校外輟學(xué)人員聯(lián)系緊密,，據(jù)學(xué)生反應(yīng)有個別學(xué)生每逢星期天都會與校外輟學(xué)學(xué)生在一起玩耍,，初中生正處于人生觀,、價值觀形成的關(guān)鍵時期，與不良少年交往,，很容易沾染社會不良習(xí)慣，不利于自身發(fā)展,。

2.個別學(xué)生在校內(nèi)組建小團(tuán)伙,，形成利益共榮圈，值得警惕,。有極個別學(xué)生心思不在學(xué)習(xí)上，妄圖拉攏一些低年級學(xué)弟學(xué)妹組建小團(tuán)伙,，誰有事情，大家一起上,，缺少必要的法治觀念，依靠“強(qiáng)權(quán)”欺壓其他學(xué)生,，影響較為惡劣。

3.部分學(xué)生下課后追逐打鬧存在安全隱患,。按照《海門市能仁中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》和《能仁中學(xué)違紀(jì)學(xué)生處分條例》，學(xué)生下課應(yīng)該文明休息，校內(nèi)不得奔跑,，追逐，嚴(yán)防安全隱患,。但由于部分學(xué)生玩心很重，在教師監(jiān)管盲區(qū)內(nèi),，追逐打鬧，很容易發(fā)生矛盾,，造成欺凌后果。

4.部分無聊學(xué)生喜歡給周邊人起惡意綽號,，打擊受害者的自尊，造成人際關(guān)系緊張,，破壞了同學(xué)之間應(yīng)該和諧共處的氛圍。

1.端正思想,，開展行之有效的專題教育,。我們堅持把搞好教育,、打牢思想基礎(chǔ)作為專項治理的首要環(huán)節(jié)來抓。利用周一升旗下講話,、下午的班會課及每一天早上的晨會課時間對學(xué)生進(jìn)行以“反校園欺凌，建平安校園”的主題教育活動,。學(xué)校行政會落實(shí)相關(guān)要求，學(xué)生發(fā)展中心應(yīng)對校園欺凌拿出應(yīng)急預(yù)案,，并堅持每一天對校園內(nèi)進(jìn)行檢查，將安全隱患記錄下來,，反饋給學(xué)校和班主任，讓他們及時解決問題,。

2.成立校園欺凌應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組,。為進(jìn)一步做好校園欺凌事件教育工作,，切實(shí)加強(qiáng)對安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo),，，成立了校長為組長的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。分管校長、安全辦,、學(xué)生發(fā)展中心和班主任全部上陣，根據(jù)學(xué)校安全工作的具體形勢,，把涉及校園欺凌安全的各項內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真分解落實(shí)到人，做到每一項工作都有對應(yīng)的專（兼）管人員,、主管領(lǐng)導(dǎo)和分管安全，防止了工作上的相互推諉。從而形成了學(xué)校校長直接抓,，分管校長具體抓,，學(xué)生發(fā)展中心與安全辦具體分工負(fù)責(zé)組織實(shí)施,，全校教職員工齊心協(xié)力共抓安全的良好局面。

3.建立安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制,。與安全分塊包片人員、后勤處,、各室負(fù)責(zé)人員、班主任等簽訂防范校園欺凌事件安全責(zé)任書,，將安全工作列入教師期末考核內(nèi)容中,，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度,。凡發(fā)生安全責(zé)任事故和影響惡劣的安全責(zé)任事故,，或在各級工作檢查中，受到批評的,，對有關(guān)責(zé)任人員作如下處理：根據(jù)具體情況，分別給予取消評先評優(yōu)資格,、情節(jié)和后果嚴(yán)重的，追究法律責(zé)任,。

4.開展校園欺凌隱患大調(diào)查：學(xué)生發(fā)展中心按照校長室的布置對我校各班級進(jìn)行校園欺凌情況大調(diào)查，讓學(xué)生勇于揭發(fā)我們周圍的欺凌現(xiàn)象,，學(xué)生發(fā)展中心針對暴露出來的問題進(jìn)行談話交流，并重點(diǎn)關(guān)注,。

5.設(shè)立專職安全員，確保安全百分百,。為更好做好校園安全，防止欺凌現(xiàn)象發(fā)生,，各班級設(shè)立專職安全委員12位，密切關(guān)注班級同學(xué)的一舉一動與對外交往,，及時收集涉及相關(guān)資料，并告知班主任和學(xué)生發(fā)展中心,，杜絕校園欺凌現(xiàn)象。

6.加強(qiáng)導(dǎo)護(hù)巡視力度,，及時解決問題。學(xué)校加強(qiáng)了行政值班和導(dǎo)護(hù)教師的巡視力度,，特別是課間文明休息的檢查,，讓校園充滿和諧,。及時制止一些不良行為的發(fā)生，將矛盾解決在萌芽之中,。

7.重視法治教育和規(guī)則教育。針對現(xiàn)今社會上出現(xiàn)的校園欺凌情況,，我校結(jié)合自身實(shí)際組織學(xué)生利用班會時間學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識和能仁中學(xué)違紀(jì)處分條例，讓學(xué)生明白做一名中學(xué)生應(yīng)該具備的素質(zhì)和條件,。

8.成立學(xué)生自管會。為更好地管理自己,，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理，自我服務(wù),、自我監(jiān)督能力，學(xué)校在學(xué)生會外成立了自管會,，自管會由學(xué)生發(fā)展中心和年級組協(xié)同管理，密切監(jiān)管年級中每一個角落,，讓校園欺凌無處藏身。

9.舉行防校園欺凌現(xiàn)場推進(jìn)會,。對前一段時間學(xué)校出現(xiàn)的校園欺凌苗頭和學(xué)校各項工作進(jìn)行總結(jié)，對后一階段的工作進(jìn)行布置,，明確后一階段工作重點(diǎn)和措施,，強(qiáng)調(diào)防校園欺凌的重要性,，讓我們生活在一個充滿愛與關(guān)懷的校園內(nèi),。

10.家校合作，筑起防欺凌屏障,。利用家長會時機(jī),，與家長交流校園欺凌問題,，明確孩子的健康成長需要家校合作才能完成好，建議家長在心理健康,、與人交往和學(xué)會保護(hù)自己等方面對孩子進(jìn)行教育，確保每個孩子都能根據(jù)自身的實(shí)際情況,，更好地學(xué)會維護(hù)自身的合法權(quán)益。

1.安全（防校園欺凌）責(zé)任分工制度,。針對學(xué)生安全實(shí)行分領(lǐng)域負(fù)責(zé)制度，劃分時間,，劃分區(qū)域，將工作做細(xì),、做真。對不認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師實(shí)行評優(yōu)評先一票否決制度,。

2.成立學(xué)生自管會和設(shè)立專職安全員。為防止教師監(jiān)管的疏忽和減輕教師的工作負(fù)擔(dān),，發(fā)動學(xué)生的力量來做好此項工作,，學(xué)生自管會加強(qiáng)巡查,，班級專職安全員對本班級情況密切監(jiān)督,，發(fā)現(xiàn)問題能解決及時解決，不能解決及時匯報,，做到安全（防欺凌）工作無死角。

3.實(shí)行全方位多渠道教育,。利用國旗下講話、班會課,、晨會課等各種事件和場合進(jìn)行防校園欺凌安全教育,，讓學(xué)生的神經(jīng)時刻重視這一活動,，并將這一活動印入腦海之中，在實(shí)際行動中約束自身行為,。

4.舉行防校園欺凌現(xiàn)場推進(jìn)會。對前一段時間的工作及存在的問題進(jìn)行歸納總結(jié),，對我們還存在的問題及解決措施進(jìn)行說明，讓全體師生明確后一階段的工作重點(diǎn),。

通過一系列措施，能仁中學(xué)全體師生對校園安全有了全方位的認(rèn)識,，提高了校園安全的警惕性。今后,，學(xué)校將要一直緊繃安全這根弦，為教育教學(xué)工作保駕護(hù)航,。

幼兒園校園欺凌方案中班篇五

我將本次活動確定為“拒絕校園欺凌，構(gòu)建和諧校園”,。

背景：xx上半年媒體曝光的校園暴力事件主要有42起，校園暴力事件高發(fā)階段,。我校近期也出現(xiàn)了幾起小朋友打架斗毆的事件。

目的：通過學(xué)習(xí),，使小朋友們明禮守法，更好地認(rèn)識什么是校園暴力,，校園暴力的危害性，如何預(yù)防和抵制校園暴力,，能與校園暴力做合理有效的斗爭，正確處理生活中的各種矛盾沖突,，防微杜漸,。

1,、教師準(zhǔn)備，制作多媒體課件,、并搜集典型的校園暴力事例等。

(一)認(rèn)識校園欺凌

1,、部分小朋友對校園暴力這一詞語還很陌生，或理解不準(zhǔn),，所以利用多媒體展示校園欺凌的定義,，首先讓小朋友明確何為校園欺凌,。

發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi),、小朋友上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動中,，由老師、小朋友或校外人員,，蓄意濫用語言、軀體力量,、網(wǎng)絡(luò)、器械等,，針對師生的生理、心理,、名譽(yù)、權(quán)利,、財產(chǎn)等實(shí)施的達(dá)到某種程度的侵害行為，都算作校園暴力。其主要表現(xiàn)是身體強(qiáng)壯的小朋友欺負(fù)弱小的小朋友,，令其在心靈及肉體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生,，而不是單一的偶發(fā)事件。有時是一人欺負(fù)一人,；有時集體欺負(fù)一人。通常欺負(fù)者不覺得自己不對,，而且受害者怕事,，默默承受而不敢反抗和告發(fā)欺凌者,。因此,，惡性循環(huán)導(dǎo)致受害者的身心深受煎熬。

2,、觀看校園暴力視頻，小朋友可以更直觀的感受校園暴力的惡劣性質(zhì),，進(jìn)而討論校園欺凌的危害，提出問題“校園欺凌有哪些危害,？”

校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害；其次是更為嚴(yán)重的心理上的.傷害,，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮,。

3、多媒體出示xx年上半年校園暴力事件,，并讓小朋友結(jié)合生活實(shí)際，想一想,，產(chǎn)生校園暴力的原因有哪些。小朋友會根據(jù)平時的生活實(shí)際,，總結(jié)出一些原因。

(二)抵制校園欺凌

此環(huán)節(jié)設(shè)置三個問題,，這三個問題分別是：

1、小朋友間發(fā)生矛盾時,，作為當(dāng)事人，我們應(yīng)該如何解決,？

2、矛盾一時難以解開,，如何有效扼制校園欺凌的發(fā)生？

3,、一旦發(fā)生校園欺凌事件，如何應(yīng)對,？

這三個問題，分別是從小朋友間出現(xiàn)矛盾時,、校園欺凌發(fā)生前、校園欺凌發(fā)生中三個不同階段提出的,，能夠讓小朋友思考在不同情況下如何處理矛盾，并盡可能的避免校園暴力的發(fā)生,，一旦發(fā)生校園欺凌，也能夠及時采取措施避免傷害,。最后師生共同總結(jié)出避免校園欺凌的做法：

從受害者的角度想：不理睬；找老師,；懂自救。

從施暴者的角度想：想后果,；勿沖動,；換位思考,。

（三）校園欺凌案列分析

某中學(xué)一女生食堂打飯時，和另一名女生發(fā)生口角,，沒想到，竟遭到多名女生毒打,，其中一位打人后，還做出勝利的手勢,。根據(jù)以上案例，你認(rèn)為應(yīng)該采取哪些正確方法維護(hù)自身的合法權(quán)益?

引案例能夠讓小朋友設(shè)身處地的思考如何保護(hù)自己,，并引導(dǎo)小朋友回答：

1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提,；

2、面對不法分子的侵害首先要迅速而準(zhǔn)確地作出判斷,，然后機(jī)智勇敢靈活地與其斗爭；

3,、積極尋求家長、學(xué)校和社會的保護(hù),；

4、受到侵害時勇敢地拿起法律武器保護(hù)自身的合法利益,。

5、了解校園投訴電話：,，報警電話110,。

（四）總結(jié)

對本次活動進(jìn)行總結(jié),，讓小朋友再一次認(rèn)識到校園暴力的傷害性,，讓小朋友明白暴力解決不了問題,，只會造成惡果,，于人于己都沒有好處,，小朋友之間應(yīng)該互相包容理解,，發(fā)生矛盾時及時找老師解決,，讓小朋友懂得從自身做起，拒絕暴力,。

總結(jié)語：

校園暴力是人際沖突的一個極端，對我們來說是雙重傷害,，同時也體現(xiàn)出人際交往的問題。我們共同生活在一起,，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解,、互相包容，仇恨的種子長不出和平的芽,，暴力不能真正的解決問題，讓我們一起大聲說“拒絕校園暴力”,。這節(jié)課后，希望小朋友們進(jìn)一步向家長,、老師請教自我保護(hù)的手段，提高自我保護(hù)的能力,。希望小朋友們盡量不看有暴力畫面的影視劇,，不讀有暴力情節(jié)的書刊,，不玩有暴力色彩的游戲，不做有暴力傾向的人,，讓我們拒絕暴力，做個健康陽光的小朋友,。

幼兒園校園欺凌方案中班篇六

近年來,，學(xué)生之間發(fā)生了故意或惡意通過肢體,、語言,、網(wǎng)絡(luò)等手段，實(shí)施欺負(fù),、侮辱傷害的校園欺負(fù)事件，損害了學(xué)生的身心健康,，引起了社會的關(guān)注。為了加強(qiáng)對這類事件的預(yù)防和處理,，湖北省教育廳等11個部門決定開展校園欺專業(yè)管理，根據(jù)《省教育廳等11個部門關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生欺負(fù)綜合管理實(shí)施方案》的要求,，加強(qiáng)我校欺負(fù)的預(yù)防和處理，學(xué)校決定開展校園欺負(fù)預(yù)防和管理,。經(jīng)過研究，特制定了以下方案

通過這次預(yù)防管理,，加強(qiáng)師生們的法制教育，認(rèn)真規(guī)范學(xué)校紀(jì)律,，規(guī)范學(xué)生行為,，讓學(xué)生認(rèn)識到校園暴力的原因,，認(rèn)識到暴力帶來的負(fù)面影響,。通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示,，教學(xué)生合理控制自己的感情和行為,。面對他人的攻擊,，可以以溫和理性的態(tài)度處理矛盾，有效地解決危機(jī),。學(xué)會應(yīng)對校園欺凌的正確方法，提高防欺凌能力,，學(xué)會保護(hù)自己,。

本校的所有學(xué)生。

組長:xxx

副組長:xxx

成員:xxx

1,、完善制度，制定校園欺凌預(yù)防和處理制度和措施,，建立校園欺凌事件緊急處理預(yù)案，明確相關(guān)崗位的預(yù)防和處理校園欺凌責(zé)任,。

2、宣傳教育對學(xué)生開展以校園欺凌治理為主題的專題教育,，開展思想品德教育,、心理健康教育,、校紀(jì)校規(guī)教育,、遵紀(jì)守法教育、行為規(guī)范教育和安全防范知識教育,，邀請公安、司法等有關(guān)部門到校開展法制教育,。組織學(xué)員圍繞遵紀(jì)守法,、平安校園主題，通過班會,，幫助學(xué)生樹立紀(jì)律觀念、法制觀念,，建立良好的人際關(guān)系，學(xué)會與人交往,、交流、交流能力,。

3、加強(qiáng)校園欺負(fù)管理人防,、物防和技防建設(shè)，充分利用心理咨詢室開展學(xué)生心理健康咨詢和指導(dǎo),，公布學(xué)生救助和校園欺負(fù)管理的電話號碼，明確負(fù)責(zé)人,。

4.調(diào)查和解決學(xué)校管理人員、班主任和課堂教師應(yīng)高度重視學(xué)生之間的矛盾調(diào)查和工作,。班主任和課堂教師應(yīng)認(rèn)真調(diào)查學(xué)生之間的矛盾，解決矛盾,，避免矛盾,。加強(qiáng)對特殊學(xué)生的教育管理,，掌握細(xì)節(jié),，制作文件，積極利用家庭學(xué)校的交流平臺,，開展合作工作。要特別注意學(xué)生的課程和心理負(fù)擔(dān),，防止課程負(fù)擔(dān)過重和心理壓力引起事故,。對與學(xué)校,、教師和學(xué)生家長發(fā)生糾紛、抱怨的人,、精神異常的人、暴力傾向和過激行為的人,、仇視社會、威脅復(fù)仇者等重點(diǎn)對象和人員進(jìn)行細(xì)致的調(diào)查,，屬于校內(nèi)人員的學(xué)校要切實(shí)工作，逐一制作文件,，專家要加強(qiáng)管理，校外人員要立即向公安等部門報告,。檢查管制刀具和其他可能危及校園安全的物品,。

5.及時處理。要及時發(fā)現(xiàn),、查處校園欺凌事件，嚴(yán)肅處理實(shí)施欺凌的學(xué)生,。涉嫌違法犯罪的，應(yīng)立即向公安部門報案,，協(xié)助立案調(diào)查。

1,、重視校園安全工作，結(jié)合實(shí)際,，舉一反三，嚴(yán)防這種事故,。加強(qiáng)學(xué)校教育教育的正常管理,，嚴(yán)防管理疏漏發(fā)生事故。采取措施,，加強(qiáng)安全防范能力建設(shè),，進(jìn)一步加強(qiáng)安全工作責(zé)任感和緊迫感,，切實(shí)落實(shí)安全工作責(zé)任,，按照一崗雙責(zé)要求，嚴(yán)格落實(shí)安全工作黨政領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制,，形成一把手自己抓住，管理領(lǐng)導(dǎo)具體抓住,，相關(guān)部門和教職員各部門的職責(zé)，各部門的職責(zé)

2,、做好安全教育管理工作，嚴(yán)格落實(shí)一票否決制,，讓安全教育管理工作走上規(guī)范化、制度化的軌道,。

3、按有關(guān)規(guī)定,，全體教職工應(yīng)立即報告安全工作信息,，特別是在重大情況和突發(fā)事件的第一時間報告，發(fā)生遲報,、報告泄漏、報告隱瞞現(xiàn)象的,，追究有關(guān)負(fù)責(zé)人。

1,、要錢，不加拳腳。

2,、以大欺小，以大眾欺小,。

3、為了小事,，大打出手。

4,、同學(xué)之間因義氣之爭,。

5,、長期以暴制暴

xxxxxx,。

幼兒園校園欺凌方案中班篇七

近年來，全國各地發(fā)生不少在學(xué)生之間蓄意或惡意通過肢體,、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實(shí)施欺負(fù),、侮辱造成傷害的校園欺凌事件，嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)生身心健康,，引起了社會高度關(guān)注,。為加強(qiáng)對校園欺凌事件的預(yù)防與處理，根據(jù)國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室《關(guān)于開展校園欺凌專項治理的通知》,、區(qū)教育局區(qū)教育系統(tǒng)“開學(xué)安全第一課”實(shí)施方案的安排，我校決定開展校園欺凌專項治理,，并結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定工作方案如下：

通過專項治理,，加強(qiáng)法制教育，嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范學(xué)生行為,，促進(jìn)學(xué)生身心健康，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀,、人生觀，增強(qiáng)守法意識,、守紀(jì)意識，建設(shè)平安,、和諧校園。

1.我校首先成立了以校長為首的校園欺凌專項治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，具體分工如下：

組長：xxx

副組長：xxx

成員：xxx

2.組織部署

我校高度重視此次專項治理工作，認(rèn)真制定本校開展校園欺凌專項治理的具體方案,，積極部署，認(rèn)真組織實(shí)施,。為此,，我校專門召開開展校園欺凌專項治理動員部署會,。

3.完善制度,。學(xué)校進(jìn)一步研究、制定完善校園欺凌的預(yù)防和處理制度,、措施，建立校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案,，明確相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校園欺凌的職責(zé)。

4.學(xué)習(xí)教育,。集中對學(xué)生開展以校園欺凌治理為主題的專題教育，開展品德,、心理健康和安全教育,，邀請公安、司法等相關(guān)部門到學(xué)校開展法制教育,。組織教職工集中學(xué)習(xí)對校園欺凌事件預(yù)防和處理的相關(guān)政策、措施和方法,。

5.加強(qiáng)預(yù)防。學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)校園欺凌治理的人防,、物防和技防建設(shè)，充分利用心理咨詢室開展學(xué)生心理健康咨詢和疏導(dǎo),，公布學(xué)生救助或校園欺凌治理的電話號碼并明確負(fù)責(zé)人。

6.及時處理,。發(fā)現(xiàn)、調(diào)查處置校園欺凌事件,，嚴(yán)肅處理實(shí)施欺凌的學(xué)生。涉嫌違法犯罪的,，及時向公安部門報案并配合立案查處，同時向主管部門報告,。

7.宣傳到位,。向家長發(fā)放以“防范校園欺凌”為主要內(nèi)容的告家長書或召開家長會,，向家長宣傳本次校園欺凌專項治理工作,，請家長積極配合專項治理行動，做好家庭教育,，共同防范校園欺凌的發(fā)生,，保護(hù)學(xué)生身心健康,。

對專項治理“校園欺凌”專題教育情況,、規(guī)章制度完善情況,、加強(qiáng)預(yù)防工作情況、校園欺凌事件發(fā)生和處理情況等,，進(jìn)行全面自查和總結(jié)，形成報告并報區(qū)教育局,。將校園欺凌專項治理納入平安校園建設(shè)工作內(nèi)容，將專項治理工作作為深入平安校園建設(shè)的重要舉措,。建立長效管理機(jī)制，鞏固專項治理成果,，不斷減少、力爭杜絕校園欺凌的發(fā)生,。使校規(guī)校紀(jì)得到遵守，學(xué)生行為規(guī)范文明,、身心健康,，校園平安,、和諧,。

1.開展好宣傳教育，進(jìn)一步制定完善相關(guān)制度,，加強(qiáng)預(yù)防，及時發(fā)現(xiàn),、調(diào)查處置類似事件，有效避免直至杜絕該類事件的發(fā)生,。

2.認(rèn)真開展好自查和總結(jié)工作并接受主管部門對此項工作的督查、指導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)問題,，強(qiáng)化整改，將工作落到實(shí)處,。

3.建立長效管理機(jī)制，鞏固專項治理成果,，杜絕校園欺凌的發(fā)生。使校規(guī)校紀(jì)得到遵守,，學(xué)生行為規(guī)范文明、身心健康,，校園平安、和諧,。

4.專項治理期間各班仍發(fā)生校園欺凌事件，造成惡劣影響的,，將予以通報、追責(zé)問責(zé)并督促整改,。

幼兒園校園欺凌方案中班篇八

xx班

20xx年x月x日

1,、認(rèn)識校園欺凌的危害性,，自覺抵制校園欺凌現(xiàn)象,；

2、能夠正確處理生活中的各種沖突,；

3、掌握與校園欺凌做斗爭的方法,。

一、觀看《關(guān)注校園欺凌現(xiàn)象》視頻,，引入新課。

二,、思考：

1、什么是校園欺凌,？你遭遇過校園欺凌嗎,？學(xué)生結(jié)合觀看的視頻以及生活實(shí)際回答,。

校園欺凌是發(fā)生在校園中的一些學(xué)生奉信暴力決定一切,，以多欺少，以大欺小,，以強(qiáng)凌弱等現(xiàn)象，校園欺凌是個全球性的問題,。

2、討論：校園欺凌有什么危害,？

學(xué)生回答并歸納：校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害；其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害,，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮,。

3,、想一想：面對校園暴力我們有哪些對策,？

首先引導(dǎo)學(xué)生從受害者的角度想：不要忍著不吭聲,，告訴家長或者老師；盡量不要一個人待著,，盡量待在人多的地方；不理睬：如果有人沖你喊,，讓你交出你的午飯錢，不要理睬他,，裝做沒聽到,，繼續(xù)走自己的路。

其次引導(dǎo)學(xué)生從施暴者的角度想：反思一下,，值得嗎？你要做的事情可能給你帶來批評,、處分甚至法律處罰，這將成為你人生的一個污點(diǎn),。而起因也許只是很小的一件事，或僅僅是你自己的一時沖動,。這么做，值得嗎,？站在對方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打,，你會是什么感受？如果你的行為會給別人帶來長時間的恐懼和痛苦,，你忍心嗎,？忍一忍風(fēng)平浪靜,，退一步海闊天空,。

三、觀看中學(xué)生消除校園欺凌專題教育片,。

四、學(xué)生說說通過今天的學(xué)習(xí),，你有什么收獲。

幼兒園校園欺凌方案中班篇九

為了杜絕學(xué)生欺凌和暴力事件的發(fā)生,，根據(jù)縣委、縣政府及教體局文件精神，經(jīng)學(xué)校會議經(jīng)研究決定,，在全校開展防治學(xué)生欺凌和暴力專項治理，制定工作方案如下：

促進(jìn)學(xué)生身心健康,，嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范學(xué)生行為,，扎實(shí)認(rèn)真做好預(yù)防和處置校園欺凌和暴力事件，保障校園安全,、維護(hù)校園穩(wěn)定，構(gòu)建和諧校園,。

組長：周曉華

副組長：劉向轉(zhuǎn)

成員：各班主任及任課教師。

在校園欺凌專項治理中,，各組織要各負(fù)其責(zé)，密切配合,，齊抓共管，形成合力,。

安全：負(fù)責(zé)校園欺凌事件接待及上報等工作，協(xié)調(diào)各處室校園欺凌事件工作,。

教導(dǎo)處：負(fù)責(zé)加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，完善學(xué)生課堂教學(xué)安全管理措施,。

政教處：負(fù)責(zé)有針對性法制教育，加強(qiáng)德育工作,，注重學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育,，促進(jìn)學(xué)生品德提升和身心健康,。做好學(xué)生間矛盾糾紛的排查及校園欺凌事件的處理工作,。

總務(wù)處：負(fù)責(zé)學(xué)校重點(diǎn)部位隱患排查及檢修，配齊配全安防設(shè)施，做好學(xué)校安全設(shè)施后勤保障工作,。

少先隊組織：負(fù)責(zé)組織開展向真向美向善的校園文化活動和反校園欺凌宣傳工作。

班主任：負(fù)責(zé)組建班級安全委員會,，充分調(diào)動班級安全委員的積極性，全面了解掌握學(xué)生學(xué)習(xí),、生活等方面的情況，并對本班學(xué)生間矛盾糾紛的排查和化解,。

第一階段：20xx年3月—7月

1、加強(qiáng)宣傳教育,。5月份,，集中組織全體師生開展以“反校園欺凌,，建平安校園”為主題的專題教育,。6月分三個專題，開展品德,、心理健康和安全教育，讓學(xué)生知法懂法,。組織教職工學(xué)習(xí)對校園欺凌事件預(yù)防和處理的相關(guān)政策、措施和方法等,。充分利用國旗下講話、校會,、班會,、宣傳語,、板報,、顯示屏等多種途徑廣泛宣傳，形成“反校園欺凌”震懾力。舉行主題班會,，讓學(xué)生全面了解校園欺凌的相關(guān)內(nèi)容。7月份開展“反校園欺凌”宣傳活動月,。

2、完善制度機(jī)制,。健全“反校園欺凌”管理體系，加強(qiáng)校園欺凌治理的人防,、物防和技防建設(shè)，利用心理咨詢開展學(xué)生心理健康咨詢和疏導(dǎo),，公布學(xué)生救助和校園欺凌治理的電話號碼,，明確負(fù)責(zé)人。加強(qiáng)法治教育,，結(jié)合實(shí)際把“反校園欺凌”教育立足于長期教育，逐步構(gòu)建“反校園欺凌”教育與師德教育,、學(xué)生德育教育結(jié)合起來，建立長效教育機(jī)制,。制定完善《校園欺凌預(yù)防和處理措施》，建立《校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案》明確相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校園欺凌的職責(zé),。充分發(fā)揮法治副校長的聯(lián)動作用，注重心理咨詢工作正常開展,，每一個班級設(shè)立學(xué)生安全委員會,，班主任及時掌握情況,。

3,、搞好專項治理。及時發(fā)現(xiàn)、調(diào)查處置校園欺凌事件,，嚴(yán)肅處理實(shí)施欺凌的學(xué)生。涉嫌違法犯罪的,，要及時向公安部門報案并配合查處。

針對以下問題抓好專項治理：

1.叫同學(xué)侮辱性綽號,，指責(zé)同學(xué)無用、侮辱其人格等,；

2.對同學(xué)進(jìn)行重復(fù)性的人身攻擊。拳打腳踢,、推撞絆倒、拉扯頭發(fā),；使用管制刀具、棍棒等攻擊受害者,；

3.損壞同學(xué)的個人財產(chǎn),、教科書,、衣裳等,；

4.傳播關(guān)于同學(xué)的消極謠言和閑話；

5.恐嚇,、威迫同學(xué)做他或她不想做的事情；

6.讓同學(xué)遭遇麻煩,，或令受害者招致處分；

7.分派結(jié)伙,，孤立、排擠同學(xué),；

8.敲詐,、強(qiáng)索同學(xué)金錢或物品。

第二階段：20xx年9月—12月

對專項治理第一階段專題教育情況,、規(guī)章制度完善情況、加強(qiáng)預(yù)防工作情況,、校園欺凌事件發(fā)生和處理情況等，進(jìn)行全面自查和總結(jié),，形成報告。

1,、積極、主動,、扎實(shí),、認(rèn)真地做好預(yù)防和處置校園欺凌事件的工作,，維護(hù)校園穩(wěn)定,、推進(jìn)和諧校園的創(chuàng)建,。

2、堅持防止矛盾激化的原則,。對參與校園欺凌事件的學(xué)生，要堅持以教育疏導(dǎo)為主,，教懲相輔等原則,，做到早發(fā)現(xiàn),、早布置、早處理,，力爭把事態(tài)平息在萌芽狀態(tài)。

3,、堅持預(yù)防為主各負(fù)其責(zé)的原則,。校長對學(xué)校整體安全負(fù)責(zé),，學(xué)校門衛(wèi)處負(fù)責(zé)人對本校各室安全負(fù)責(zé)，各班級班主任對本班學(xué)生安全負(fù)責(zé),，欺凌事件一旦發(fā)生，必須第一時間上報,。對已經(jīng)發(fā)生的欺凌事件，嚴(yán)肅處理,、追究責(zé)任，切實(shí)對學(xué)生和社會負(fù)責(zé),。

幼兒園校園欺凌方案中班篇十

近年來，發(fā)生在學(xué)生之間蓄意或惡意通過肢體,、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實(shí)施欺負(fù),、侮辱造成傷害的校園欺凌事件,，損害了學(xué)生身心健康,，引起了社會高度關(guān)注,。為加強(qiáng)對此類事件的預(yù)防和處理，根椐《國務(wù)院督導(dǎo)委員會辦公室關(guān)于開展校園欺凌專項整治的通知》(國教督辦函【20xx】22號)和殷匯中心學(xué)校的工作要求,，我校決定開展校園欺凌專項治理。經(jīng)研究,，特制訂如下方案:

通過專項治理，加強(qiáng)法制教育,，嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范學(xué)生行為,，促進(jìn)學(xué)生身心健康,，建設(shè)平安校園、和諧校園,。

本校全體學(xué)生

組長:陶長松

成員:孫俊兵洪來華馮友珍等全體教師

本次專項治理分為兩個階段。

第一階段:20xx年4月-7月

1,、開展教育。集中對學(xué)生開展以校園欺凌治理為主題的專題教育,，組織教師集中學(xué)習(xí)對校園欺凌事件預(yù)防和處理的相關(guān)政策、措施和方法等,。

2,、主題班會,。組織學(xué)生結(jié)合近期全國發(fā)生的一些校園欺凌事件,，進(jìn)行討論反思。通過班會,，幫助學(xué)生樹立紀(jì)律觀念、法制觀念,，建立良好的人際關(guān)系，學(xué)會與人交往,、溝通,、交流能力,。

3,、完善制度。制定完善校園欺凌的預(yù)防和處理制度,、措施與應(yīng)急處置預(yù)案。

4,、加強(qiáng)預(yù)防,。加強(qiáng)校園欺凌治理的人防,、物防和技防建設(shè)，充分利用心理咨詢室開展學(xué)生心理健康咨詢和疏導(dǎo),，公布學(xué)生救助或校園欺凌治理的電話號碼并明確負(fù)責(zé)人。

5,、及時處理。要及時發(fā)現(xiàn),、調(diào)查處置校園欺凌事件，嚴(yán)肅處理實(shí)施欺凌的學(xué)生,。涉嫌違法犯罪的，要及時向公安部門報案并配合立案查處,。

第二階段:20xx年9月-12月

我校要對專項治理第一階段專題教育情況,、預(yù)防工作情況,、校園欺凌事件發(fā)生和處理情況等,，按照要求進(jìn)行全面自查和總結(jié)，于20xx年9月15日前形成自查報告并報中心學(xué)校,。

1、高度重視校園安全工作,，深刻汲取以上事故教訓(xùn)，結(jié)合實(shí)際,，舉一反三，嚴(yán)防此類事故再次發(fā)生,。要加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理,，嚴(yán)防因管理疏漏發(fā)生意外,。

2、把安全教育管理工作的好壞與個人的提拔任用,、評先評優(yōu),、職稱評定,、績效工資掛起鉤來,，使安全教育管理工作走上規(guī)范化、制度化的`軌道,。

3、按照有關(guān)規(guī)定,，全體教職工要及時上報安全工作信息，尤其對重大情況和突發(fā)性事件要第一時間上報,，發(fā)生遲報、漏報,、瞞報現(xiàn)象的將追究相關(guān)責(zé)任人,。

幼兒園校園欺凌方案中班篇十一

（一）應(yīng)急指揮領(lǐng)導(dǎo)小組

總 指 揮：馮彥芹

副總指揮：徐翔

成 員：薛曉 王景越,、劉永芳

工作職責(zé)：

建立健全校園安全管理制度和校園暴力事件預(yù)防,、應(yīng)急處置機(jī)制；預(yù)防和處置校園暴力事件,，提高校園暴力事件的預(yù)防和應(yīng)急處置能力。加強(qiáng)對校園暴力事件的組織領(lǐng)導(dǎo),、協(xié)調(diào)處理,，解決校園暴力事件的善后處理和穩(wěn)定工作,。

（二）防暴應(yīng)急指揮小組下設(shè)現(xiàn)場防暴組,、疏散引導(dǎo)組、通信聯(lián)絡(luò)組,、現(xiàn)場救護(hù)組四個具體工作組,。

1.現(xiàn)場防暴組

組長：徐翔

成員：王彬德 薛新志 薛舉毅

工作職責(zé)：

第一時間趕赴現(xiàn)場,，與施暴者進(jìn)行周旋,，必要時可實(shí)施正當(dāng)防衛(wèi)措施。

2.疏散引導(dǎo)組

組長：薛曉

成員：各班班主任

工作職責(zé)：

迅速將幼兒有序的轉(zhuǎn)移至校園內(nèi)安全區(qū)域,，做好防范措施。安撫幼兒情緒,，控制混亂局面。

3.通訊聯(lián)絡(luò)組

組長：劉永芳

成員：薛桂永 范馨方

工作職責(zé)：

第一時間報警,，根據(jù)現(xiàn)場情況及時向區(qū)教育局匯報事件情況，傳達(dá)上級指示,；聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)各工作組。

4.現(xiàn)場救護(hù)組

組長：王景越

成員：生文君 薛夢曉

工作職責(zé)：

對傷員進(jìn)行急救處理,，聯(lián)系120將重傷員送往醫(yī)院救治,。

（一）發(fā)現(xiàn)校園暴力者的應(yīng)急措施,。

1.如果是教師發(fā)現(xiàn)歹徒正要對幼兒施暴，此教師應(yīng)立即上前阻止,，并與之周旋，然后巧妙派人報告總指揮,。

2.如果是幼兒發(fā)現(xiàn)了歹徒正對其他學(xué)生施暴，此幼兒應(yīng)立即報告與他最近的教師,，然后再報告總指揮。

（二）總指揮接到通知后，迅速趕赴現(xiàn)場,，同時撥打“110”，

通知警察（迅速前往現(xiàn)場阻止）,，與此同時，總指揮一面迅速召集最近的教師和保安趕赴現(xiàn)場,，阻止施暴者施暴,，一面通知現(xiàn)場防暴組前往現(xiàn)場,。

（三）各應(yīng)急組現(xiàn)場救護(hù)

現(xiàn)場防暴組：組長接到發(fā)生校園暴力消息后，應(yīng)立即組織本組人員（不必等到人員來齊后）前往現(xiàn)場防止暴力,，本著保護(hù)學(xué)生安全的原則，力求不受任何傷害,，但當(dāng)歹徒強(qiáng)行施暴時，本組人員可實(shí)行正當(dāng)防衛(wèi),。

疏散引導(dǎo)組：本小組在組長帶領(lǐng)下，迅速趕赴現(xiàn)場,，當(dāng)防暴組與歹徒周旋時，本小組在可能的情況下,，迅速掩護(hù)與歹徒相近，易受傷害的幼兒撤離,，并實(shí)施保護(hù)行為,，防止歹徒對更多幼兒造成傷害,。

通訊聯(lián)絡(luò)組：本小組在組長帶領(lǐng)下,，迅速聯(lián)系相關(guān)人員到達(dá)現(xiàn)場。

1.110

2.幼兒園應(yīng)急組各組組長

3.向上級報告情況,，保持通訊聯(lián)絡(luò)暢通,。

現(xiàn)場救護(hù)組：本小組人員在組長帶領(lǐng)下,，接到事故發(fā)生的消息后,，應(yīng)立即攜帶藥品到事發(fā)現(xiàn)場了解傷員情況，對輕傷員進(jìn)行簡單救治,，對重傷員應(yīng)立即撥打“120”緊急救護(hù)，送往醫(yī)院,，并通知傷者家屬,。

（四）事故調(diào)查,，善后處理。

1.幼兒園應(yīng)急組在110的協(xié)助下,，應(yīng)立即協(xié)助上級主管部門對傷員進(jìn)行救護(hù)，并安撫家長情緒,。

2.幼兒園應(yīng)急組負(fù)責(zé)協(xié)助110調(diào)查事故發(fā)生經(jīng)過。

3.如屬于責(zé)任事故,，追究責(zé)任，并進(jìn)行相應(yīng)處罰,。

幼兒園校園欺凌方案中班篇十二

為了有效防范校園內(nèi)發(fā)生暴力事件，切實(shí)保障廣大師生人身和國家財產(chǎn)的安全,，及時處置侵害師生安全的事件，維護(hù)學(xué)校的穩(wěn)定,，特制定學(xué)校防范暴力事件的應(yīng)急預(yù)案,。

適用于發(fā)生在我校校園暴力傷害事件,。

1,、學(xué)校成立暴力防控應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：張xx

副組長：王xx

下設(shè)：

應(yīng)變保護(hù)組

組長：齊xx

組員：梁xx

人員救護(hù)組

組長：王xx

組員：張xx

疏散引導(dǎo)組

組長：劉xx

組員：王xx

關(guān)艷玲、劉xx

通訊聯(lián)絡(luò)及溝通協(xié)調(diào)組

組長：許xx

組員：朱xx

2,、應(yīng)變保護(hù)組負(fù)責(zé)在公安部門介入之前與侵犯勢力的周旋，緊急時的格斗等,；人員救護(hù)組負(fù)責(zé)為受傷學(xué)生提供及時有效的救護(hù)；疏散引導(dǎo)組負(fù)責(zé)疏散引導(dǎo)學(xué)生至安全地方,；通訊聯(lián)絡(luò)及溝通協(xié)調(diào)組負(fù)責(zé)對內(nèi)對外的聯(lián)絡(luò)匯報工作和與家長的溝通協(xié)調(diào)安撫工作。

1,、分析可能引發(fā)事件的原因

由于種種因素對社會不滿和因矛盾激化而鋌而走險、因嚴(yán)重利益沖突而報復(fù),、精神病人發(fā)病以及極少數(shù)歹徒行兇犯罪等情形是引發(fā)學(xué)校暴力事件的主要原因。

2,、采取針對性的預(yù)防措施

（1）加強(qiáng)對師生進(jìn)行法制和安全教育，增強(qiáng)師生的法制意識和自我保護(hù)意識,。

（2）嚴(yán)格門衛(wèi)登記,、管理制度,，控制外來人員進(jìn)入學(xué)校。發(fā)現(xiàn)可疑人員或不法分子非法侵入校園應(yīng)及時報告或報警,。

（3）對可能引起矛盾激化事件的當(dāng)事人要逐一排摸登記，耐心接待,，盡力做好化解工作。

（4）經(jīng)常性地與辦事處,、派出所溝通聯(lián)系，及時掌握學(xué)校周邊地區(qū)存在的不穩(wěn)定的因素（人或事）,，采取有效對策。

一旦發(fā)生學(xué)校暴力事件,，一般應(yīng)按下列程序處理：

1,、校內(nèi)一旦出現(xiàn)非法侵害現(xiàn)象，在場教職工應(yīng)盡力予以制止并及時通知學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),。無力制止的，可調(diào)集力量,，同時撥打報警電話。

2,、啟動應(yīng)急處置預(yù)案,，各工作小組按照職責(zé)開展工作，如發(fā)生劫持人質(zhì)事件,，應(yīng)變保護(hù)組的人員要在公安部門趕到之前,，盡力與歹徒周旋,，規(guī)勸其終止犯罪,；同時學(xué)校要全力保護(hù)好在現(xiàn)場或附近的其他學(xué)生，根據(jù)具體情況,，決定是否要對學(xué)生進(jìn)行疏散。如需要的話,，通過校園廣播，發(fā)出緊急集合信號,。各系部主任、班主任,、任課教師到班級指揮學(xué)生有序疏散,。

3,、如有人員傷亡,，人員救護(hù)組要提供及時有效的救護(hù),，有可能的以最快的速度把傷員就近送往醫(yī)院搶救,，并通知家長或家屬。

4,、協(xié)助警方阻止暴力行為的最后實(shí)施。

1,、保護(hù)現(xiàn)場，配合警方調(diào)查取證,。

2、在警方的指導(dǎo)下維持秩序和善后處理,。

3、及時向師生及家長通報事件經(jīng)過,，穩(wěn)定情緒,。

幼兒園校園欺凌方案中班篇十三

為了給幼兒營造良好的生活環(huán)境,、學(xué)習(xí)環(huán)境,，我園依據(jù)市教育局《關(guān)于開展校園欺凌專項治理的通知》精神，經(jīng)幼兒園研究決定,，在我園開展校園欺凌專項治理活動，落實(shí)有效措施,，加強(qiáng)對此類事件的預(yù)防和整治，從而切實(shí)維護(hù)文明和諧的幼兒園秩序,，保護(hù)幼兒的合法權(quán)益、人身及財產(chǎn)安全,。

通過專項治理,，嚴(yán)格落實(shí)校園欺凌的規(guī)章制度,，規(guī)范幼兒行為，強(qiáng)化校園及周邊治理,，營造良好的教書育人環(huán)境,，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展,，建設(shè)平安校園，和諧校園,。

1.進(jìn)行一次專題教育。各班級進(jìn)行“防欺凌專題教育”,，教育幼兒遇到欺凌大膽說“不”，并告訴老師和家長,，教師針對孩子反映問題采取有效措施,，避免欺凌事件發(fā)生。

2.開展一次家訪活動,。各班要有目的,、有針對性的進(jìn)行家訪,，也可以在幼兒園與個別幼兒家長進(jìn)行單獨(dú)交流,。（重點(diǎn)是那些好欺負(fù)別人的孩子家長）

3.進(jìn)行一次校園矛盾排查。值班人員每日對幼兒園各班情況進(jìn)行排查,，主班老師每天對班級幼兒情況進(jìn)行排查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理,。問題嚴(yán)重的報給園領(lǐng)導(dǎo)。

4.進(jìn)行一次問題學(xué)生心理集中摸排和疏導(dǎo),。老師們對班里心思重、不善言語,、心理有問題的幼兒進(jìn)行觀察摸排和談心活動，幫助孩子們有問題不積累，避免大的矛盾發(fā)生,。

5.完善“校園欺凌”防治制度,。逐步完善制度，明確相關(guān)人員職責(zé),，強(qiáng)化責(zé)任意識。做好班級,、樓道、廁所,、走廊等幼兒所有活動區(qū)域的排查,，確保所有幼兒時刻在老師視線范圍內(nèi),。

1.高度重視,。領(lǐng)導(dǎo)要高度重視校園欺凌專項治理工作，確保每名幼兒的身心健康,。高度重視校園安全工作，深刻汲取各地發(fā)生的校園欺凌事件教訓(xùn),，嚴(yán)防此類事故的發(fā)生。加強(qiáng)幼兒園教育教學(xué)常規(guī)管理,，嚴(yán)防因管理不當(dāng)而發(fā)生的意外。

2.召開專題會議,，分析和研究幼兒園欺凌專項治理情況,。

3.按照有關(guān)規(guī)定,，全體教職工要及時上報安全工作信息,，尤其對重大情況和突發(fā)性事件要第一時間上報,，發(fā)生遲報,、漏報、瞞報現(xiàn)象的將追究相關(guān)責(zé)任人,。

4.要認(rèn)真組織實(shí)施好預(yù)防欺凌專項治理活動，對活動開展情況認(rèn)真總結(jié),，整理歸檔，專人負(fù)責(zé),。

5.活動中，要把教育,、預(yù)防,、疏導(dǎo)放在工作首位,，嚴(yán)格落實(shí)幼兒一日活動常規(guī),，讓每名幼兒始終處于老師的視線范圍以內(nèi)。各崗位教師明確自己職責(zé),，履行好預(yù)防和處理校園欺凌的職責(zé),。

幼兒園校園欺凌方案中班篇十四

1.通過活動讓幼兒知道自我保護(hù)的重要性，增強(qiáng)自護(hù)意識,。

2.教會幼兒一些必要的自護(hù)方法，并能進(jìn)行必要的自我保護(hù),。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維能力和語言表達(dá)等綜合能力,。

1.觀看討論。

(1)組織幼兒觀看錄像---暴力事件給人們帶來的危害,。

(2)提問：“如果遇到暴力事情時怎么辦?” 引導(dǎo)幼兒說說自己的見識和感受,。知道遇到突發(fā)事件不要慌,，有秩序地撤離可以避免危害的發(fā)生。

2.教師講述故事《今天的幼兒園》,、觀看視頻《幼兒版團(tuán)結(jié)友愛、和睦相處宣傳片》,，利用故事、圖片,、動畫等多形式從應(yīng)對校園暴力的`方法,、預(yù)防校園暴力的侵害等方面進(jìn)行了引導(dǎo)介紹,。

3.組織談話。

師：“小朋友,，如果有壞人來幼兒園抓你，怎么辦?”“逃跑!”教育幼兒要機(jī)智逃生,，遇到壞人四散逃跑。鼓勵幼兒看到這種場面時不懼怕,，要機(jī)智逃離壞人。

4.小游戲《找朋友》,，在歡樂的氛圍中結(jié)束活動。

在表演區(qū)中增加角色扮演,，增強(qiáng)幼兒應(yīng)對能力。

通過本次安全教育課,，對幼兒展開“防欺凌”為主題的教育活動，整個教育活動是以幼兒喜歡的動畫與趣味情景相結(jié)合的方式進(jìn)行,，多角度、多方位對孩子開展了安全教育，有效地增強(qiáng)了幼兒自我保護(hù)意識,?；顒尤〉昧饲袑?shí)有效的效果,，園所做到了為幼兒營建一個安全,、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，切實(shí)維護(hù)了幼兒的健康成長,。

幼兒園校園欺凌方案中班篇十五

為有效預(yù)防幼兒園欺凌事件，維護(hù)和確保幼兒園的穩(wěn)定和發(fā)展,，保障教育教學(xué)工作的正常運(yùn)行，根據(jù)《鄭州市教育局轉(zhuǎn)發(fā)關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生欺凌防治落實(shí)年行動工作的通知》精神及區(qū)教育局對開展幼兒園欺凌專項治理工作提出的要求,，結(jié)合我園實(shí)際,，制定本方案,。

牢固樹立“安全”理念，通過專項治理,，嚴(yán)格落實(shí)校園欺凌的規(guī)章制度，規(guī)范幼兒行為,，強(qiáng)化校園及周邊治理，營造良好的教書育人環(huán)境,，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，建設(shè)平安校園,，和諧校園。

組長：王園長

副組長：張主任

組員：荊江莉,、平銀杏、翟樂敏,、陳楠楠、孫怡、高艷

幼兒園欺凌專項治理辦公電話：66xxx0

1,、完善制度職責(zé)：制定完善幼兒園欺凌的預(yù)防和處理制度、措施,，建立幼兒園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案，明確相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理幼兒園欺凌的職責(zé),。

2、加強(qiáng)日常管理：指導(dǎo)預(yù)防校園欺凌的宣傳教育和校園欺凌應(yīng)急處理,，明確相關(guān)人員職責(zé)，強(qiáng)化責(zé)任意識,。做好班級,、樓道,、廁所、走廊等幼兒所有活動區(qū)域的排查,，確保所有幼兒時刻在老師視線范圍內(nèi)。

3,、開展專題教育：各班級進(jìn)行“防欺凌專題教育”，教育幼兒遇到欺凌大膽說“不”,，并告訴老師和家長，教師針對孩子反映問題采取有效措施,，避免欺凌事件發(fā)生。

4,、開展家訪活動：各班有目的,、有針對性的進(jìn)行家訪,，與個別幼兒家長進(jìn)行單獨(dú)交流，家園合力,。

5,、開展主題班會：教育班級孩子,，我們在一個幼兒園，在一個班級,，是一家人,，要相互愛護(hù),，互相幫助,，不能傷害別人。幫助幼兒建立良好的人際關(guān)系,，學(xué)會與人交往、溝通,、交流能力。

6,、加強(qiáng)預(yù)防工作：加強(qiáng)幼兒園欺凌治理的人防,、物防和技防建設(shè),，充分利用心理咨詢室開展學(xué)生心理健康咨詢和疏導(dǎo),，公布幼兒園欺凌治理的電話號碼并明確負(fù)責(zé)人。

幼兒園校園欺凌方案中班篇十六

校園欺凌往往會使受害者心生恐懼,，不敢上學(xué)，害怕與同學(xué)交往,，持續(xù)時間久了,，甚至產(chǎn)生對他人和社會的抵觸,。為嚴(yán)肅校園紀(jì)律和各項規(guī)章制度，規(guī)范幼兒行為,，避免幼兒之間蓄意、惡意或無意識的通過肢體,、語言及等手段，實(shí)施欺負(fù),、侮辱造成傷害的校園欺凌事件，保護(hù)幼兒的身心健康,，根據(jù)《甘肅省教育廳關(guān)于組織開展基礎(chǔ)教育五項督查省級督查的通知》的文件精神，經(jīng)學(xué)校研究決定,，在我園開展校園欺凌專項治理活動,，落實(shí)有效措施,，加強(qiáng)對此類事件的預(yù)防和整治,，從而切實(shí)維護(hù)文明和諧的校園秩序，保護(hù)幼兒的合法權(quán)益及人身安全,。

通過專項治理，加強(qiáng)法制教育,，嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范幼兒行為,，強(qiáng)化校園及周邊治理,，營造良好的教書育人環(huán)境,，促進(jìn)幼兒身心健康，建設(shè)平安校園,，和諧校園。

1.成立領(lǐng)導(dǎo)小組,。

各班主任負(fù)責(zé)對本班幼兒的教育、治理工作,，對存在的問題或苗頭及時予以糾正,。

2. 廣泛宣傳。

充分利用課堂教學(xué),、宣傳欄等，向師生,、家長廣泛開展校園反欺凌教育宣傳。宣傳有關(guān)法制知識,，宣傳社會主義核心價值觀關(guān)于友善的要求和處理人際關(guān)系的基本準(zhǔn)則，宣傳校園欺凌行為的危害和惡劣影響,，形成反校園欺凌的震懾力,，積極宣傳校園中團(tuán)結(jié)友愛,、和諧共進(jìn)的優(yōu)秀事例，做好下面引導(dǎo),，建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)、班風(fēng),。

3. 開展教育。

集中對幼兒開展以校園欺凌治理為主題的國旗下講話,，開展思想品德教育、心理健康教育,、遵紀(jì)守法教育、行為規(guī)范和安全防范知識教育;召開教職工會議,，組織學(xué)習(xí)對校園欺凌事件預(yù)防和處理的相關(guān)政策,、措施和方法,，嚴(yán)禁體罰和變相體罰幼兒，絕不允許教師成為校園欺凌的制造者;開展防欺凌安全教育課,，通過課堂，幫助幼兒樹立紀(jì)律觀念,、法制觀念,，建立良好的人際關(guān)系,，學(xué)會與人交往、溝通,、交流能力;讓幼兒了解校園欺凌的危害及后果,。

4.完善制度。

及時制定各項制度,，指導(dǎo)預(yù)防校園欺凌的宣傳教育和校園欺凌應(yīng)急處理，明確相關(guān)人員職責(zé),，強(qiáng)化責(zé)任意識，

做到“誰當(dāng)班誰負(fù)責(zé)”,，杜絕相互推諉現(xiàn)象,，做好應(yīng)急處置和匯報,。

5. 加強(qiáng)預(yù)防。

加強(qiáng)摸底排查,，要全面開展涉校涉生矛盾糾紛隱患排查，積極化解矛盾糾紛,，對各種苗頭性問題要及時處置，對個別品行不端正的幼兒,，要采用教育與矯正相結(jié)合的方法開展幫扶工作，轉(zhuǎn)化他們的行為方式,，必要時聯(lián)系其監(jiān)護(hù)人共同開展教育。加強(qiáng)心理干預(yù),，要充分發(fā)揮學(xué)校群體組織,、心理咨詢室和心理輔導(dǎo)教師的作用,，特別要針對個別幼兒心理波動大,、易發(fā)生心理疾病等特點(diǎn),，針對性開展心理干預(yù)。加強(qiáng)校園防控,。要加強(qiáng)校園欺凌治理的人防、技防和物防建設(shè),，建立完善關(guān)于校園欺凌的各項制度，完善校園視頻監(jiān)控設(shè)施,。

6.及時處理。

及時發(fā)現(xiàn),、調(diào)查處理校園欺凌事件,，對已發(fā)生的校園欺凌事件,，各班處應(yīng)及時調(diào)查處置，根據(jù)學(xué)籍管理有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理,。

幼兒園校園欺凌方案中班篇十七

為了進(jìn)一步做好學(xué)校安全整治工作，保障學(xué)生的身體健康,，促進(jìn)學(xué)校各項工作順利開展，防范安全事故發(fā)生,，切實(shí)有效降低和控制安全事故的危害，依照上級有關(guān)要求及相關(guān)法律法規(guī),，從我校實(shí)際出發(fā)，特制定本預(yù)案,。

應(yīng)急預(yù)案組織機(jī)構(gòu),、職責(zé)職責(zé)發(fā)生暴力后,，組長馬上帶領(lǐng)本組人員趕赴現(xiàn)場，對施暴者進(jìn)行強(qiáng)行阻止,，必要時可實(shí)行正當(dāng)防衛(wèi)行為。職責(zé)發(fā)生暴力后,，組長馬上按總指揮要求組織人員到現(xiàn)場疏散未被施暴學(xué)生，并機(jī)智地疏散到安全地帶,。職責(zé)發(fā)生暴力后，組長迅速按總指揮要求組織人員趕赴現(xiàn)場,，了解情況,，同時向“110”和上級教育局報告，傳達(dá)事故情況保證通訊聯(lián)絡(luò)暢通,。職責(zé)發(fā)生校園暴力后,，本部小組在組長的帶領(lǐng)下,，迅速趕赴現(xiàn)場，對受傷人員進(jìn)行救治,，對重傷員應(yīng)立即與“120”聯(lián)系送往醫(yī)院治療。

1,、決定事故應(yīng)急預(yù)案的啟動和終止。

2,、統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)事故應(yīng)急救援工作，確定現(xiàn)場指揮人員,，負(fù)責(zé)應(yīng)急隊伍及物資的調(diào)動。

3,、向公安,、醫(yī)院,、教育局等應(yīng)急部門報告，并保持密切聯(lián)系,，相關(guān)部門人員到達(dá)單位后,，配合這些部門指揮應(yīng)急救援工作,。

4、向單位員工通報事故情況,。

5、向上級部門請求救援事項,。

發(fā)現(xiàn)暴力者（或受害者）現(xiàn)場緊急呼救，引起周圍人員注意

教師面對歹徒施暴,，應(yīng)在巧妙周旋,，保證學(xué)生安全的情況下,，暗自派人通報學(xué)校最近的教師，然后由教師報告校長,。

報告教育局

現(xiàn)場防暴組疏散引導(dǎo)組通訊聯(lián)絡(luò)組現(xiàn)場救護(hù)組現(xiàn)場

1、發(fā)現(xiàn)校園暴力者的應(yīng)急措施,。

①如果是教師發(fā)現(xiàn)歹徒正要對學(xué)生施暴，此教師應(yīng)立即上前阻止,，并與之周旋，然后巧妙派人報告總指揮,。

②如果是學(xué)生發(fā)現(xiàn)了歹徒正對其他學(xué)生施暴,，此學(xué)生應(yīng)立即報告與他最近的教師,，然后再報告總指揮。

2,、總指揮接到通知后，迅速趕赴現(xiàn)場,，同時撥打“110”，通知警察（迅速前往現(xiàn)場阻止），與此同時,，總指揮一面迅速召集最近的教師（最好是男教師）趕赴現(xiàn)場，阻止施暴者施暴,，一面通知現(xiàn)場防暴組組長前往現(xiàn)場。

3,、各應(yīng)急組現(xiàn)場救護(hù)

現(xiàn)場防暴組：組長接到發(fā)生校園暴力消息后,，應(yīng)立即組織本組人員（不必等到人員來齊后）前往現(xiàn)場防止暴力,，本著保護(hù)學(xué)生安全的原則，力求不受任何傷害,，但當(dāng)歹徒強(qiáng)行施暴時，本組人員可實(shí)行正當(dāng)防衛(wèi),。

疏散引導(dǎo)組：本小組在組長帶領(lǐng)下，迅速趕赴現(xiàn)場,，當(dāng)防暴組與歹徒周旋時,，本小組在可能的情況下，迅速掩護(hù)與歹徒相近,，易受傷害的學(xué)生撤離，并實(shí)施保護(hù)行為,，防止歹徒對更多學(xué)生造成傷害。

通訊聯(lián)絡(luò)組：本小組在組長帶領(lǐng)下,，迅速聯(lián)系相關(guān)人員到達(dá)現(xiàn)場,。①公安局“110”②學(xué)校應(yīng)急組各組組長③向上級（教育局）報告情況,，保持通訊聯(lián)絡(luò)暢通。

現(xiàn)場救護(hù)組：本小組人員在組長帶領(lǐng)下,，接到事故發(fā)生的消息后，應(yīng)立即攜帶藥品到事發(fā)現(xiàn)場了解傷員情況，對輕傷員進(jìn)行簡單救治,，對重傷員應(yīng)立即撥打“110”緊急救護(hù)，送往醫(yī)院,。

4、事故調(diào)查,，善后處理。

①學(xué)校應(yīng)急組在110的協(xié)助下,，應(yīng)立即協(xié)助上級主管部門對傷員進(jìn)行救護(hù),，并安排家長情緒等,。

②學(xué)校應(yīng)急組負(fù)責(zé)協(xié)助110調(diào)查事故發(fā)生經(jīng)過。

③如屬于責(zé)任事故,，追究責(zé)任，并進(jìn)行相應(yīng)處罰,。

幼兒園校園欺凌方案中班篇十八

1、正確認(rèn)識校園欺凌的危害,。

2、勇敢向校園欺凌說“不”,。

1,、導(dǎo)入：通過一則新聞：一名初一學(xué)生因不堪忍受同學(xué)的欺負(fù),，而自殺,。

2、核心內(nèi)容：

a,、認(rèn)識：什么是欺凌？

b,、傷害：身心受哪些傷害,？

c、應(yīng)對：如何處理他人對自己的欺凌,？

3、簽字儀式：共同抵制欺凌行為,。

4,、情感升華：張杰的仰望星空,。

一,、什么是校園欺凌。

1,、概念：指發(fā)生在學(xué)生之間,，蓄意或惡意通過肢體,、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱,，造成身心傷害的行為。

2,、主要表現(xiàn)：

a、網(wǎng)上欺凌：利用qq群或者說說,，發(fā)布具有人身攻擊成分的言論。

b,、給他人起侮辱性綽號：呵罵等。

c,、對同學(xué)進(jìn)行人身攻擊，拉車頭皮,。故意絆倒對方等。

d,、恐嚇,、威脅和強(qiáng)迫他人做其不想做的事情。

e,、中上、諷刺和貶低同學(xué),。

f,、敲詐：強(qiáng)勢奪取他人財物或索要金錢,。

g、分黨結(jié)派：故意伙同同學(xué)孤立同學(xué),，排擠同學(xué)。

二,、對同學(xué)的身心傷害。（案例分享）

面對欺凌,，學(xué)生受到的傷害不是身體上的傷害，而是心靈的傷害,，會給孩子造成以下后果：

1,、性格內(nèi)向,、害羞、怕事,、膽怯，進(jìn)而形成懦弱品行,。

2、受到學(xué)生孤立后,，悲觀消極,，自卑,，不能與他人正常溝通。

3,、害怕去上學(xué),，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

4,、構(gòu)成心理疾病，影響健康,，阻礙健全人格的形成。

5,、自我否定，對人生悲觀消極,，嚴(yán)重者可能會自殺,。

三,、學(xué)生如何處理他人對自己的欺凌行為？

在面對同學(xué)之間的欺凌行為,，我們要堅決零容忍，要及時告訴老師或家長,，下面推薦一些方法：

1、明確什么是欺凌行為,。不要認(rèn)為他人的一些行為只是在跟我玩,，只要對你產(chǎn)生不利影響,，你就應(yīng)該予以制止。

2,、大聲說出來。如果對某人的評論或行為感到不舒服,，你一定要及時告訴老師，最重要的是不要讓這個行為繼續(xù)下去,。

3、打理好自己的情緒,。要把注意力放在個人和情緒管理身上,，羅列出積極的目標(biāo)，并努力實(shí)現(xiàn)它們,。

面對欺凌行為，我們要做到還有很多,，希望為孩子的成長提供一個健康和諧的成長環(huán)境，讓孩子將來長成一個健全人格的人,。

讓學(xué)生認(rèn)識校園欺凌產(chǎn)生的原因,，認(rèn)清校園欺凌帶來的負(fù)面影響,。通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會學(xué)生察覺自己的攻擊意識，并合理控制與調(diào)節(jié)不合理的觀念,。當(dāng)面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾，有效化解危機(jī),。掌握應(yīng)對校園欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力,，進(jìn)而學(xué)會保護(hù)自己。

了解校園欺凌的實(shí)質(zhì)和危害,，掌握正確應(yīng)對校園欺凌的方法和策略,。走進(jìn)校園欺凌：永泰初三男生遭圍毆,，此前被同學(xué)欺凌4年。福建南安中學(xué)生暴力3分鐘,，小學(xué)女生被扇25巴掌。分析校園欺凌產(chǎn)生的原因：學(xué)習(xí)壓力大,，無法通過正常渠道排解。心理不健康,，精神空虛。傳媒渲染,，社會暴力文化的影響,。校園欺凌帶來的危害：校園欺凌在很多人的心里都留下了很深的烙印。這種不良影響,，不僅僅體現(xiàn)在受害者，也使施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力,。對于施暴者而言。給他人帶來了傷害,，要承擔(dān)治療甚至賠償費(fèi)用,，要受到學(xué)校老師的嚴(yán)肅批評和教育,，甚至不能繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。那些常在中小學(xué)打架的學(xué)生,，成年后大多都走上了犯罪道路。而對于受害者而言,，帶來肉體損傷甚至殘疾,，容易造成性格自卑和懦弱,。

預(yù)防欺凌的辦法：不能“怕”字當(dāng)頭。要及時報告,。要搞好人際關(guān)系，強(qiáng)化自我保護(hù)意識,。要慎重?fù)裼选?/p>

教師總結(jié)：校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識、接受教育的地方,，但頻頻出現(xiàn)校園欺凌打破了我們校園的寧靜。我們的青少年共同生活在校園這片藍(lán)天下,，就應(yīng)當(dāng)互相幫助,，互相諒解,，互相包容。讓我們遠(yuǎn)離欺凌，做個健康陽光的學(xué)生。

1,、感受日常生活中一些規(guī)則的存在,，初步懂得遵守規(guī)則的重要性,。

2、進(jìn)一步明確規(guī)則與安全的關(guān)系,。

圖片、生活中方方面面的規(guī)范,、規(guī)則，共同搜集生活中不守規(guī)則造成嚴(yán)重后果的小故事,。

一,、排隊的規(guī)則

導(dǎo)入畫面：小咕咚招手“小朋友們好”看，誰來啦,。今天小咕咚要和我們一起來做一個文明、守規(guī)則的好孩子,。

畫面一：小咕咚來到教室，喝水時幼兒插隊

1,、提問：

（1）看,，它來到了教室,，這里的小朋友在干什么？

（2）哎呀,，發(fā)生什么事情了？

（3）你覺得他做得對嗎,？應(yīng)該怎么做？

（4）為什么要排好隊倒水,？

2,、還有哪些地方我們要遵守排隊的規(guī)則,？請幼兒來說一說。（喝水,、上廁所、滑滑梯,、做早操排隊、下樓梯等等）

3,、爸爸媽媽什么時候也要排隊,？（去銀行,、加加油站、上車,、乘坐電梯、公園,、去商場等等）

師小結(jié)：是啊，當(dāng)很多人都去做同一件事情的時候,，排著隊就非常有秩序,，所以很多地方將每月的11日作為排隊日,。

三、生活中的規(guī)則

⒈許多小朋友在看書,，應(yīng)該怎么看呢？提煉：一頁頁看,，才能看仔細(xì)，看懂故事,，這些就是我們文明看書的約定,。

⒉我們平時在生活中如：過馬路時會怎么樣做,？在公園看到美麗的鮮花會怎樣？喝的飲料瓶子你又會怎么做,？在幼兒園和小朋友一起玩游戲和搭積木你又會怎么做？摘花,、過馬路、扔垃圾,、搭積木

師、：小咕咚說規(guī)則可以讓我們的生活更有秩序,，還有很多地方，又有些什么規(guī)則呢,？看,，這些地方有些什么規(guī)則,？你可以和邊上的小朋友輕聲說一說,，然后來告訴小咕咚。

⒊出示圖片,，讓幼兒仔細(xì)觀察。

師：你看懂了哪張圖,，這里藏著什么規(guī)則,？教師根據(jù)幼兒說的作進(jìn)一步的補(bǔ)充說明，告訴幼兒在這些圖片中有些人因?yàn)椴蛔袷匾?guī)則才會造成汽車碰撞,、上下車擁擠,、等等,，如果我們都能遵守規(guī)則,，那么就不會發(fā)生這些事情。

教師小結(jié)：原來,，規(guī)則在我們生活中是很重要的，有了規(guī)則人們才安全,，我們小朋友講文明，倒茶做操要排隊,，廢物扔垃圾箱，積木玩具整理齊,，過街要走人行道，遵守規(guī)則我第一,，學(xué)做小小文明人。