在日常學習,、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

師德師風培訓簡報內(nèi)容篇一

所有的一切都表明,，我們現(xiàn)在非常重視良好師德師風的塑造，也意識到目前在教師隊伍中存在的問題,。

著名教育家葉圣陶先生說過：“教育工作者的全部工作是為人師表,。都是必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界。”是啊,。人民教師,，肩負著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命。毫不夸張的說,，一個民族的希望,，是通過教師托起的。教師不但教人以知識,，使人從無知到文明,，教師更重要的是教人以德，使人學會如何做一個高尚的人,。一個民族的素質(zhì)直接折射出這個民族的教育程度,，反之，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊伍,。

教師的教學水平和內(nèi)在修養(yǎng)一樣重要,。所以作為一名人民教師，就必須“鑄師魂,、倡師德,、練內(nèi)功、樹形象”,。作為一名普通的人民教師,，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認真上好每一堂課,，不斷提高自己的業(yè)務水平是根本,，但僅僅做到這一點還不能說你就是一名合格的教師。做為教師,，還應加強自身的人格塑造,，要做一個高尚的人，有著良好素質(zhì)的人,，這樣你的一言一行才能感染你的學生,，美化他們的心靈，否則,，也可能污染他們純潔的靈魂,。

具體來說，我認為,，良好的師德師風應從以下幾點體現(xiàn)：在不斷提高業(yè)務素質(zhì)的同時,，應關心國家和民族命運，擁護改革開放政策,，忠誠黨的教育事業(yè),，敬業(yè)愛崗,，嚴謹治學，教書育人,，甘于奉獻,；關心學生的思想道德狀況，言行謹慎,，在課堂上或公共場所不講一些不利于學生健康成長的言論和觀點,；有工作責任心，安心本職工作,，重視校內(nèi)課堂教學,；有進取精神，注重獲取新的知識,，不斷鉆研業(yè)務,；加強學術(shù)道德修養(yǎng)，心態(tài)平和,，治學嚴謹,。

“師者，傳道授業(yè)解惑也”,，要傳道必須精于道，要授業(yè)必須精于業(yè),，要解惑必須自己首先是個明明白白的人,。

以上就是我在此次師德師風學習活動中的一些感悟，說出來一求自勉二求共鳴,。

師德師風培訓簡報內(nèi)容篇二

通過師德師風的學習,，我又一次認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書,，還要育好人,，各個方面都要為人師表。師德的形象,，不是簡單地說教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!形象需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是——我們每位教師的自我修養(yǎng)!

一、我認為,，好教師首先必須有敬業(yè)精神,，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點,，就應充分認識教師工作的意義,，從而深深地熱愛教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作,。只有深深地認識這一點,，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去,。

二,、熱愛學生是教師的美德，是教育教學的前提,。書中說：愛是教育的基礎,，沒有愛就沒有教育。熱愛學生就是要尊重學生,，愛護學生,，信任學生。只有尊重學生,，愛護學生,，信任學生，才能建立一種平等,、和諧的師生關系,，教育才富有實效，才能培養(yǎng)出人格健全的學生,。書中還說：師愛是教育的靈魂,，是教師教育學生的感情基礎。師愛是一種只講付出不計回報的,、無私的,、廣泛的、沒有血緣關系的愛,，是一種嚴慈相濟的愛,。愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣,?！皣涝谠搰捞帲瑦墼诩毼⑻??！敝挥袩釔蹖W生的教師，才能真正理解這句話的內(nèi)涵,，并努力去實踐,。具備了這樣的師愛,，就一定會在教學實踐中滿腔熱忱，真正與學生交流,、交心,，建立良好的師生關系，把學生有力地吸引到教學過程中來,，才能親其師,、信其道，激發(fā)學生的學習熱情,，實現(xiàn)教育的目標,。同時，在這愛的交流互動中,，教師的師德修養(yǎng)也會得到提升,。

三、一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,，要以自身的行為去影響學習,，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為,。因此,，教師的教學，待人接物,，行為舉止,，一言一行都必須認真、穩(wěn)重,、規(guī)范、得體,，切不可馬虎,、輕率、任性,、不負責任,。除此之外，教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通,，向?qū)W生暢開心靈,，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓,，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。

四,、教書不僅是傳授知識,，更重要的是育人,。我們應平等的對待每一個學生,，不歧視差生。愛一個學生就等于塑造一個學生,，而厭棄一個學生無異于毀掉一個學生,。慈祥的笑容、親切的言語,、文雅的舉止,，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴格,，更能貼近學生的心靈,，更能取得教育的實效。教師,，應以虛懷若谷的胸懷,，誨人不倦的精神，用嚴于律己,、寬以待人的人格魅力,，去影響學生的言行舉止，去照亮學生的心靈,，去培養(yǎng)好每一個學生,，讓每一個學生適應新時期發(fā)展。

總之,，新課程對教師愛崗敬業(yè)的要求有很多,、很大的不同。每個教師都要不斷加強自身的師德修養(yǎng),，樹立科學的教育理念,，做到愛職業(yè)，樂奉獻,，真正成為新時期合格的,、優(yōu)秀的人民教師。

在這次師德師風大討論活動中,，自己在這次活動中的學習心得如下：

一,、教師要經(jīng)常自省

我認為教師這項工作，體現(xiàn)師德的意識是很強的,，如果馬馬虎虎教學,，也可以應付過去，有時要檢查其質(zhì)量高低還是有一定困難的,。如按教學大綱教學,，在講課過程中不一定穿插當時市場實際情況來講，很難看出教師是努力教學呢,，還是敷衍塞責履行教學工作,。如果教師養(yǎng)成了自省精神,，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責,。反省自己可以激勵自己,，這是不斷進步的表現(xiàn)。一個人,，貴在自知之明,，這需要有自省作為手段。不省,，自己就不知道自己長在哪里,，缺在何處，一個人缺乏自知之明,，容易驕傲自滿,，時間一長，就會脫離群眾,，就會被人們評頭論足,，就會降低自己威信。當然,，只有自己努力減小人們議論的素材,，才會不被他們議論，這是做人應懂得的道理,。

二,、要正確對待學生的意見

首先我認為要建立一種和諧的師生關系，教師與學生之間的教與學的關系實際上是一對矛盾,，處理得好,，會教學相長，形成一種師徒般的師生關系,，但處理不好,，會產(chǎn)生對立情緒，造成教師不愿教,，學生不愿學的局面，師生間的矛盾的主要方面在于老師,，而不是學生,，老師應去研究學生的心理，研究人的個性,，因為每個學生都有不同的個性,，然后根據(jù)不同個性的學生去因材施教，去處理一些問題,，才能收到良好的效果,，老師要多了解學生的要求,，不管是在思想工作還是教與學工作中，只要多了解學生的要求,，我們的辦法才會更多,，不一定我們能滿足每一個人的要求，但我們處理問題會更慎重,，師生間只要形成了一種和諧關系,，教學工作、思想工作就會比較順利,。

三,、必須樹立寬廣的服務觀

既然教師的天職是變化、自化,、化人,，那么，新形勢下的服務觀務必是寬廣的而不狹窄的,。過去一度受智育為上的支配,，雖然我們一些教師也服務于學生，但只關照成績較好的學生,，熱心于一些學生,、冷淡一些學生，造成被動局面,。我提倡寬廣的服務觀涵蓋兩層意思：一是服務于全體,，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉,，好生差生都是生,，做到一碗水端平，讓所有學生同乘一輛前行的車;二是服務于全面,，對每一個學生的思想品質(zhì),，學習成績以及身體素質(zhì)都要悉心關照，服務周到,，促使其全面發(fā)展,。

四、建立良好的師生關系,，促進學生的智力,，潛能開發(fā)。

作為教師深感責任重大,，希望培養(yǎng)出高質(zhì)量的學生,，對學生嚴格要求固然是必要的，但不可認為師生間是一種垂直的教育，與被教育的簡單關系,，因為這種不平等的師生關系會阻礙師生間的平等交流,，使學生總以為老師的慶，觀點具有權(quán)威性,，久之則會壓抑學生的潛能,，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。我們時常注意到了學生的一些想法,，盡量讓其講完其看法,，然后我也講講我的看法，不同之處我們再現(xiàn)場調(diào)研,、論證,，這樣可激發(fā)學生的一些親想法和看法。同時對我們教師的思維也有啟發(fā)意義,?？梢哉f教學應以人為本，教學中重視學生想法,、看法,，鼓勵其積極思考、創(chuàng)新,。

教師這個職業(yè)具有一定的特殊性,，是一個人年齡過度期間的橋梁，是一個人性格變化期間的一種撫慰,，一個教師除了具有大愛之心,，還需要保持極大的耐性和非凡的駕馭才能，方可勝任,。

師德師風關系到一個教師的基本素質(zhì)和教學技能,，沒有大愛之心的教師或者教學水平低下的人不能稱之為合格教師，所以對師德的評價是對一個教師是否合格,，或者是教師這個職業(yè)具有一定的特殊性最基本的評定,，師德，是教師自身修養(yǎng)的一種綜合,，熱愛教育,，忠于教育是師德所有重點中的最起碼要求，師德不等于愛,，師德大于仁愛,，仁愛太過寬松，而師德之愛往往苛刻,，師德之愛往往會針對學生的弊端進行某種修正，在不影響學生大的發(fā)展前提下，給予某種人性化的懲戒,，此為師德,。

師德以育人為基礎，以提高學生的生存基本為目的,，對學生進行人性化培養(yǎng)的所有行為,。師德存于教師心中，存于大愛之間,，視生如子,，視生同等是師德表現(xiàn)的一種具體形式，師德不是一種口號,，師德也不是浮于表面的草芥,，師德是有力量的，是有某種具體行為的一種綜合,。師德之重重于山,，師德之深深于海。師德的神圣之處也在于此,，具有師德是作為一個教師的前提,，為師者、勤,，為師者,、累，為師者,、苦,，就當前形勢而言為師者、難!

認為,，師德的優(yōu)劣實際上是教育成敗的最基本要素,，一個教師要具有很大的責任心，要具有付出的無私之心,。師德的優(yōu)劣決定了學生價值觀和人生觀的培養(yǎng),，往大了說，是一個學生對社會責任感和對自己行為約束力的一種警示,。

師德的培養(yǎng)與存在是針對一個個教師的個體,，師德具有不普遍性，因為每一個教師對師德的理解不一樣,，師德也可以理解為某一個針對不同學生個體的某一種應對措施,，學生有勤有懶，教師的師德在針對性上就會有所不同,，所以師德又可以說是教師針對學生所有個體的單個行為的綜合,，師德的建設是強化教師基礎的最必要條件,。

師德建設固然重要，師風的建設也必不可少,，一個學校,、一個學府、乃至于一個社會和一個國家,，師風的精彩最終會影響一個民族的興衰,。師風之意，在于師,，師者,、范也!教師風氣決定了一個教育實體的興衰。善于投入,、敢于投入,。無保留地投入和鞠躬盡瘁都是師風建設中所標榜的楷模，師風純正,，師風婉約都可以成為教育成功的途徑,，但就筆者認為師風的建設不是教育個體的塑造，而是一種學術(shù)氣息的造就,。

對于教師而言每個人都是精英,，每個人都身懷絕技，但是師風的培養(yǎng)不是單個人的一腔熱血所能形成的,，師風的好與壞實際上是由學風的濃淡體現(xiàn)出來,。沒有了師風，學風就無從建立,，師風的醇厚直接影響到學風的淳樸,，而淳樸的學風又恰恰是莘莘學子們?nèi)蘸蟪晒Φ淖罘€(wěn)重的馨石。所以一個學校一個學府,，教師的風尚,、教師的氣度，會影響一代人的抱負和志向,。師者,，范也!或者說某一個經(jīng)濟實體或者某一個集團，造就一個好的楷?；蛘呦冗M也是企業(yè)優(yōu)越感一種表現(xiàn)或者對企業(yè)員工的一個深層次的教育,。

師風取決于師德，師風是師德的表現(xiàn)形式,，師德是基礎,，師風是凸于師德的“上層建筑”，師風與其說成是一個集體化的表象,，倒不如說成是每個教師優(yōu)點的集中展示,。師風具有地域性,、客觀性。也具有片面性,。所以推崇師風也就是推崇什么樣的教育風格,。

師風講究淳樸厚重，彎下腰來,，詮釋學生，以生為本,，以生為榮,。師風淳樸，師生互勉,，此也是教育成功的典范,。學生的義務是學習，老師的義務是授業(yè),，所以師德關鍵,，師風也至關重要，師德造就師風,，師風反映師德,。師德師風相輔相成，相得益彰,。

春回大地,，綠意回濃，一棵棵幼苗在吐蕊伸枝,，我們作為園丁,，應本著因勢利導、因才而育的原則,，從幼苗的根部開始注意起,，一直到幼苗的頂端，防蟲防蛀,，修枝剪叉,，用我們的身心投入在園丁這個神圣的事業(yè)之中。相信;“待到山花爛漫時,，我在叢中笑”!

師德師風培訓簡報內(nèi)容篇三

通過認真學習教師職業(yè)道德要求的條文及規(guī)定,，我意識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書,，還要育好人,，各個方面都要為人師表。要想成為一名新世紀的合格教師,，應當做好以下幾方面工作：

一,、樹立事業(yè)心,，增強責任感熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè),，獻身教育事業(yè),。

教書不僅是傳授知識，更重要的是育人,。我們應平等的對待每一個學生,，不歧視差生。愛一個學生就等于塑造一個學生,，而厭棄一個學生無異于毀掉一個學生,。慈祥的笑容、親切的言語,、文雅的舉止,，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴格,，更能貼近學生的心靈,，更能取得教育的實效。教師,，應以虛懷若谷的胸懷,，誨人不倦的精神，用嚴于律己,、寬以待人的人格魅力,，去影響學生的言行舉止，去照亮學生的心靈,，去培養(yǎng)好每一個學生,，讓每一個學生適應時代發(fā)展。

二,、培育教師人格魅力在教育中,，一切師德要求都基于教師的素質(zhì)。

教師的素質(zhì)直接影響著學校的校風和學風,，教師的形象直接關系著學生素質(zhì)的培養(yǎng),。在學校，教師是學生的表率,，其言行舉止,，甚至興趣愛好等，都會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響,?！皩W高為師，德高為范”,，師德是教師最重要的素質(zhì),，教師只有具備了高尚的師德,，才能為人師表，才能更好地教育和影響學生,。

三,、熱愛學生，尊重,、理解學生,，關心愛護學生。

每一位學生有他自己的人格,，都渴望得到老師的關愛和理解,，也希望得到老師的尊重和肯定。只有讓師愛扎根于育人的土壤,，用心去和學生交流，用愛去和學生溝通,，建立起師生間的真摯情感,，才會叩響學生心靈深處的琴弦，引起學生情感的共鳴,，讓學生接受你的教誨,。因此，我們對學生要真誠相待,、真心關愛,，用師愛的真情去感染他們、幫助他們,，用師愛去換取學生的尊重與理解,；用師愛去激發(fā)學生學習知識的興趣。讓他們在師愛的氛圍中學習知識,，在愉快的情感體驗中接受教育,。

總之，一個合格的教師應該有良好的職業(yè)道德,、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神,，有新時代所推崇的新思想，新觀念,，有探索精神和創(chuàng)新精神,。在以后的工作中，我們還要堅持以人為本,、以德立教,、愛崗敬業(yè)、為人師表,，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng),，并緊緊圍繞新時期師德素質(zhì)要求和師德規(guī)范,，切實轉(zhuǎn)變工作作風，全面推進素質(zhì)教育,，以高尚的情操引導學生德,、智、體,、美的全面發(fā)展,。做一個為人民服務的教師，做一個讓人民滿意的教師,。

師德師風培訓簡報內(nèi)容篇四

通過這次師德師風的教育學習,，使我深深地認識到如何來做好一位合格的幼兒教師。有以下方面：

首先,要求教師忠誠于人民的教育事業(yè),熱愛教育事業(yè),。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè),是天底下最光輝的事業(yè),。每位教師都應當忠誠于人民的教育事業(yè),勤懇工作,甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。

其次,教師要熱愛幼兒,?！皭塾變喝鐞圩印笔菐煹碌囊粋€重要體現(xiàn)。只有熱愛幼兒,尊重幼兒,真正從生活和學習等各方面去關心他們,才能促進幼兒發(fā)展,。教師要根據(jù)幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律,有的放矢地進行教育工作,做到曉之以理,、動之以情、導之以行,。教師不僅要向幼兒傳授知識,還要教會幼兒學會做人,。如果教師無幼兒之心,則很難讓幼兒敬佩、信服,以至于對平時的上課狀態(tài),、心理反應和師生溝通都會產(chǎn)生負面影響,。師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻精神。

另外,師德最外在的體現(xiàn)是以身作則,、為人師表,。教師除了言傳,更要身教。每一位教師都應從自身做起,真正為幼兒樹立一個模范的榜樣,用自己的示范行為去感染每一個幼兒,、教育每一個幼兒,。正所謂“其身正,不令而行”。否則,“雖令不從”,。因此,教師要自重,、自省、自警,、自勵,、自強,言行一致。只有這樣才能“春風化雨,潤物無聲”。

總之,每一位教師應培養(yǎng)自己形成良好的師德,在師德中真正體現(xiàn)自我價值,。道德立于心,工作成于手,。“德”是賦予人靈魂的基石,。道德的培養(yǎng)和提高,不管是對教師自身,還是對幼兒都是尤為重要的,。此外,教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神,還要善于吸收古今中外的先進經(jīng)驗和優(yōu)秀文化,做到“古為今用”、“洋為中用”,既教書又育人,培養(yǎng)幼兒勤學好問,、勇于創(chuàng)新,既打好科技素質(zhì)基礎,又提高幼兒的人文素養(yǎng),。