無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧,。

師德師風(fēng)培訓(xùn)內(nèi)容篇一

隨著教育現(xiàn)代化和教育信息化的深入發(fā)展,，國(guó)家和社會(huì)，家長(zhǎng)和學(xué)生都對(duì)教師素質(zhì)提出更多更高的要求,。就像水院大講堂第九講主講人馮峰老師說(shuō)得那樣,，教師要成為“多面小能手”，要具備師德師風(fēng),、信息化教學(xué),、學(xué)術(shù)寫(xiě)作、數(shù)學(xué)建模,、信息搜索,、計(jì)算機(jī)技術(shù)等多方面的能力和素質(zhì)。我的理解是,，在教師的綜合素質(zhì)中,，第一位的就是要有高尚的師德師風(fēng)。要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，首要的是做好師德師風(fēng)建設(shè),，把師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍的第一標(biāo)準(zhǔn),。一個(gè)個(gè)“有理想信念、有道德情操,、有扎實(shí)學(xué)識(shí),、有仁愛(ài)之心”的“四有”好老師組成的隊(duì)伍，一定會(huì)是一個(gè)優(yōu)秀的隊(duì)伍,，一個(gè)優(yōu)秀的教師隊(duì)伍才能成就一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校,。作為教師，我們每一個(gè)人都渴望也要盡力成為這樣的好老師,，這彰顯著我們的教育初心和使命,，也將是我們一生的從教成就的生動(dòng)體現(xiàn)。

這兩天我讀了于書(shū)記的《聽(tīng)鄭和玉老師思政課的體會(huì)和思考》,，還有鄭和玉老師的《書(shū)記來(lái)聽(tīng)思政課》兩篇文章,，我被一些細(xì)節(jié)所打動(dòng)、感動(dòng),。于書(shū)記在文中提到了鄭老師上課伊始用游戲“暖場(chǎng)”,、加強(qiáng)與趴在課桌上睡覺(jué)的學(xué)生互動(dòng)，體現(xiàn)的是作為教育者“潤(rùn)物于無(wú)聲,，育人于無(wú)形”的教育情懷,。由此，我想到準(zhǔn)時(shí)按點(diǎn)上下課,、課堂上的起立和問(wèn)候,，把手機(jī)調(diào)至靜音，上課期間不看手機(jī),、不接電話,，這些看似很小很平常的“小事情”，體現(xiàn)的是對(duì)學(xué)生的尊重,，以身示教,，以身示范，具有了儀式感和含蓄的教育美感,，印證著“一言一行皆教育”的價(jià)值追求,，體現(xiàn)著“教育無(wú)小事，細(xì)節(jié)無(wú)小事”的育人要求,。

“以愛(ài)為源,，多元發(fā)展”是我們學(xué)院的教風(fēng)。我們面對(duì)的學(xué)生是一個(gè)個(gè)活生生的有個(gè)性的多姿多彩的生命,，不能用簡(jiǎn)單的一個(gè)維度一個(gè)結(jié)果去評(píng)價(jià),，去判斷。我們已經(jīng)接受了多元發(fā)展的理念,，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也趨于客觀?，F(xiàn)在,，更需要的，是要我們投入對(duì)學(xué)生更多的無(wú)私的關(guān)愛(ài),?！敖逃谋举|(zhì)是塑造靈魂塑造生命塑造人”，接納尊重每一個(gè)學(xué)生,，不僅關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn),，還要客觀評(píng)價(jià)課堂外的表現(xiàn)，把課上課下都變成育人的時(shí)間和空間;不僅關(guān)注學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí),，也要遵循成長(zhǎng)規(guī)律,，促進(jìn)學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)發(fā)展。提醒不足,，贊美優(yōu)點(diǎn),，謳歌美好?！敖處煵粌H是在塑造學(xué)生的心靈,，塑造人的生命，其實(shí)也是在塑造未來(lái)社會(huì)的形象,，創(chuàng)造未來(lái)社會(huì)的品質(zhì)”。所以,，像于書(shū)記在文中倡議的那樣,，“若愛(ài)，請(qǐng)真愛(ài),，請(qǐng)深愛(ài)”,。

師德師風(fēng)培訓(xùn)內(nèi)容篇二

培養(yǎng)自己良好的師德師風(fēng)，做師德高尚的教師,。教師在學(xué)生的心中占有非常重要的位置,，教師的一言一行，一舉一動(dòng)往往被學(xué)生看在眼里,，甚至是模仿,。教師的價(jià)值觀念、道德情操,、人格魅力直接影響到學(xué)生的

思想

思想

精神

愛(ài)是教育的靈魂，更是師德的靈魂,。教師只有關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,，用心去呵護(hù)學(xué)生，這才是對(duì)高尚的師德師風(fēng)最好的詮釋,。在這一年的教學(xué)工作中,，讓我深深體會(huì)到作為一名教師要有足夠的愛(ài)心、耐心與細(xì)心,。要多給學(xué)生一份愛(ài)心,，一聲贊美，一個(gè)微笑,，一份鼓勵(lì),。在學(xué)習(xí)和生活上，時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,，特別是對(duì)那些所謂的學(xué)習(xí)特困生,，行為特差生，更加要給予關(guān)愛(ài),，不冷嘲熱諷,。耐心地幫助他們找差距，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)他們好的改變并及時(shí)鼓勵(lì),，培養(yǎng)他們健康的人格,，使他們感到自信。

在關(guān)愛(ài)學(xué)生的基礎(chǔ)上,，更要做到尊重學(xué)生,，不歧視每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性,、愛(ài)好和隱私等,。只有尊重學(xué)生，才能建立民主,、平等,、和諧的師生關(guān)系。不允許教師簡(jiǎn)單粗暴批評(píng),、辱罵學(xué)生,，更是杜絕體罰學(xué)生。要把學(xué)生當(dāng)做是獨(dú)立的完整的人,，做到有事和學(xué)生商量,，而不是讓學(xué)生事事聽(tīng)從自己，服從自己,。要讓學(xué)生敢于發(fā)表意見(jiàn),、建議或見(jiàn)解，教師通過(guò)放下架子,，學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的人格,、意見(jiàn)，充分發(fā)揮了教師獨(dú)特的人格魅力,，建立起師生情感交流的橋梁。

俗話說(shuō)：要給學(xué)生一杯水,，自己要用一桶水甚至是活流水,。當(dāng)今時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快,，如果不經(jīng)常學(xué)習(xí),，我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后。因此,，我們不能只以教育者的角色出現(xiàn),，應(yīng)當(dāng)樹(shù)立“邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的理念,，不斷更新自己的知識(shí),，提高自己各方面的素質(zhì)，完善自我,，充實(shí)自我,。

教師注重自身素質(zhì)不斷提高的同時(shí),，要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)模式,，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，這是師德的延續(xù)發(fā)展,。要讓學(xué)生從“唯分?jǐn)?shù)論”的觀念變成學(xué)習(xí)的主人翁,。教師的教要以學(xué)生的學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，不是以教師為中心,，啟發(fā)學(xué)生學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的思考方法，讓學(xué)生得到德智體美勞全面發(fā)展,。

走上三尺講臺(tái),，教師育人；走下三尺講臺(tái),，為人師表,。師德師風(fēng)建設(shè)并不是一朝一夕就能完成的，需要我們每一位教師用自己的言行去實(shí)踐,，以身示范,，真正為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)模范的榜樣。

師德師風(fēng)培訓(xùn)內(nèi)容篇三

“立德樹(shù)人,，全面發(fā)展”,，把握教育的正確方向，指定好職業(yè)規(guī)劃,；“十年樹(shù)木,，百年育人”，懷著這樣的.情懷踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅,。

揣著期待與欣喜,，我參加了兩個(gè)半天的“石碁片區(qū)20xx年新入職教師培訓(xùn)”?！捌诖笔且?yàn)橐馕吨谠械膷徫簧蠈⒂行碌乃枷肴谌?，將?duì)自己的職業(yè)會(huì)有進(jìn)一步的規(guī)劃；“欣喜”是因?yàn)槲腋惺苤炂瑓^(qū)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們臨聘教師的深切關(guān)懷,。入職培訓(xùn)的課程豐富而實(shí)用,，飽滿而實(shí)在。包括“職業(yè)認(rèn)知”,、“專業(yè)成長(zhǎng)”兩場(chǎng)專題講座,。其中，有黎秋榮的《把握教育改革方向》的講座，陳淑貞的《做教育道德上永遠(yuǎn)的前行者》,，鄭艷萍的《不忘初心,，用心當(dāng)好人民教師》，陳偉達(dá)的《了解自己,，守望星空》,；周日橋的《優(yōu)秀是一種習(xí)慣》，陳偉達(dá)的《班級(jí)文化建設(shè)的問(wèn)題與思考》,，劉杰君的《溝通——我的接班密碼》,。

就這樣短短的兩個(gè)半天的培訓(xùn)，讓我受益匪淺,。臺(tái)上講座的每一位專家,，他們的發(fā)言中沒(méi)有太多的華麗的詞匯，卻字字珠璣,。流露出一種樸實(shí)真誠(chéng),，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度。是時(shí)間,，是毅力,，是耐心，是愛(ài),，是情,，讓他們的教育生涯熠熠生輝，大放異彩,。也才有他們?cè)谂_(tái)上向我們分享的今天,。聽(tīng)完之后，我個(gè)人用了兩天時(shí)間慢慢地“消化”,。下面我就陳偉達(dá)老師的講座談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì),。

陳偉達(dá)專家的《了解自己，守望星空》告訴我們?cè)谧睦蠋?，一定要?shù)立自己正確的人生觀,、價(jià)值觀，給自己的教師職業(yè)定位,，放位在“一種獨(dú)特的教育思想”，巧用“一堆靈變方法”,，形成“自我的教育理念”,。作為一名老師,，首先得有一個(gè)哲學(xué)的頭腦,，一種堅(jiān)定的信念，一股堅(jiān)強(qiáng)的意志，一副菩薩的心腸,，一本喜歡的書(shū)籍,。睿智的思維,，讓我們?cè)诮逃穆飞铣粋€(gè)明確的方向走,，教育主張彰顯,，才能干好教師這份職業(yè),。緊接著,，陳偉達(dá)專家的《班級(jí)文化建設(shè)的問(wèn)題與思考》告訴我們，作為班主任老師,，和班級(jí)四十幾名孩子得解決班級(jí)的目標(biāo),，堅(jiān)定自己的立場(chǎng)。除此之外,，方向比努力更重要,。

1、在方向下,，潛移默化班級(jí)理念。班級(jí)成員全部都動(dòng)起來(lái),，人人做班級(jí)主人,，個(gè)個(gè)在同一個(gè)目標(biāo)下產(chǎn)生共同的行為意識(shí),，就形成了班級(jí)文化,。

2,、巧用語(yǔ)言,，真智慧,。對(duì)待不一樣的孩子,，語(yǔ)言技巧特別關(guān)鍵。針對(duì)我們班的一位孩子,，我們科任老師都使出了渾身解數(shù)都沒(méi)能讓他安靜上課,，認(rèn)真聽(tīng)講。在聽(tīng)完陳老師的培訓(xùn)后,，我懂得了換一換方式,，巧用一些語(yǔ)言就可以給孩子改觀。（我說(shuō)：同學(xué)們我偷偷地告訴你們一個(gè)好消息,，第一節(jié)課的時(shí)候何老師和我大力地表?yè)P(yáng)了我們班一位小朋友,，上課認(rèn)真積極，一雙小眼睛很有神地盯著老師很好學(xué)的樣子,。我想在我這節(jié)課中去觀察觀察,，是不是真的如何老師所說(shuō)。能把剛才的情景在我的課堂上重演一次嗎,？）確實(shí)如此,，那位孩子就每節(jié)課都會(huì)坐得筆直筆直的，一雙小眼睛炯炯有神地望著老師,，一雙小手總是高高舉起,。

3、以誠(chéng)待人,，以心換心,。作為一名班主任,，要把自己一顆熱忱的心全身心地投入到班級(jí)中去，讓孩子真切地感受到來(lái)自老師全方位的愛(ài),，在這樣的環(huán)境中滋養(yǎng)著,，他們自然而然就會(huì)生成“愛(ài)”的小樹(shù)苗。

4,、讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)做人（做事）。就好比我們班的班訓(xùn)：認(rèn)真做事,，誠(chéng)實(shí)做人,。

每天給孩子培植“開(kāi)心”策略，“誠(chéng)實(shí)”待人,，讓他們?cè)谶@樣一個(gè)“活動(dòng)”平臺(tái)中自由成長(zhǎng),。

5、把每一個(gè)班孩子帶成自己的朋友,。將心比心,，用班主任一顆心換全班的真心。如果班主任都能把孩子當(dāng)朋友來(lái)對(duì)待,，孩子們將回報(bào)老師朋友的“情誼”,。

真正做到以上幾方面，做好時(shí)間的管理,，用心用情去打動(dòng)一班孩子,。巧用語(yǔ)言，讓老師和孩子間的相處拉近距離,。作為老師,，所有的付出都是值得的。從這次的培訓(xùn)中,，我還有所思,。在教育過(guò)程中，還要善于“反思”,。勤于反思也是我們教師專業(yè)發(fā)展的路徑之一,。勤于反思主要包括：總結(jié)提升、創(chuàng)新能力,、獨(dú)立研究三個(gè)方面,。反思，能讓教師的生命變得五彩繽紛,；反思,，能讓我們的教育變成一支抑揚(yáng)頓挫的交響曲。一個(gè)善于反思的人，永遠(yuǎn)擁有前進(jìn)的動(dòng)能,；一個(gè)善于不斷反思的教師,，才能不斷完善自己的工作，深受學(xué)生們的敬仰,。勤于反思是我們教師成長(zhǎng)的必由之路,。

通過(guò)這次教師培訓(xùn)活動(dòng)，讓我感受著新課改理念的和風(fēng),，沐浴著新課改的陽(yáng)光,，拓展了我的教育視野，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變,。在今后的教育教學(xué)中,，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，并運(yùn)用新技術(shù)課堂的教育資源,，提高自身素質(zhì)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做一名優(yōu)秀的教師,。

師德師風(fēng)培訓(xùn)內(nèi)容篇四

師生關(guān)系主導(dǎo)在教師據(jù)有關(guān)調(diào)查表明,，教師的行為和態(tài)度是決定師生關(guān)系親疏的決定因素。只有少量學(xué)生認(rèn)為和老師關(guān)系不太好,，原因是因?yàn)樽约旱膶W(xué)習(xí)成績(jī)不好或不守紀(jì)律,。過(guò)去那種認(rèn)為師生關(guān)系情同父子母女的傳統(tǒng)認(rèn)知受到了挑戰(zhàn)。而且,，師生關(guān)系和學(xué)生接受教育程度有一定的聯(lián)系,。隨著學(xué)生受教育程度的升高，他們與班主任的關(guān)系出現(xiàn)趨于平淡的趨勢(shì),，也就是說(shuō)年級(jí)越小,、學(xué)歷較低的學(xué)生與班主任的關(guān)系越好。而學(xué)歷較高的大學(xué)生,，他們生活學(xué)習(xí)獨(dú)立性更強(qiáng),，與教師的接觸機(jī)會(huì)較少，彼此可能缺乏互相了解的機(jī)會(huì),，他們當(dāng)中的大多數(shù)人認(rèn)為自己與班主任的關(guān)系一般,。

師愛(ài)最為公眾期待，教師應(yīng)該熱愛(ài)教育事業(yè),，熱愛(ài)學(xué)生,，主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，愿意與學(xué)生成為朋友,，建立起平等和諧的師生關(guān)系,，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人,，處事公平合理,，不抱偏見(jiàn)，對(duì)自己所有的學(xué)生一視同仁,，樹(shù)立較高的威信,。

教師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，具有依法執(zhí)教意識(shí),，以及對(duì)違法違規(guī)行為的辨識(shí)力,，要尊重學(xué)生，不得變相體罰,。教師應(yīng)重視自身的道德形象,，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力,，有更高的人文目標(biāo),。如教師的形象，既要德才兼?zhèn)?、?yán)格負(fù)責(zé),，又要幽默風(fēng)趣、熱情活潑;對(duì)教師素質(zhì),，要注意培養(yǎng)學(xué)生喜歡的幽默,、熱情、機(jī)智等特質(zhì);對(duì)自身形象的追求,，既要自然,、文明，又要有舉止優(yōu)雅,、談吐高雅等較高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求,。教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。

教師要嚴(yán)格要求自己,，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,，以身作則，潔身自好,，以德服人,，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象,。教師要具有高度的工作責(zé)任感,。一名稱職的教師要以對(duì)歷史、對(duì)社會(huì),、對(duì)家長(zhǎng),、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書(shū)育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。熱愛(ài)學(xué)生的老師歡迎學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識(shí),，更重要的是得到老師的關(guān)愛(ài),。據(jù)有關(guān)調(diào)查表明，喜歡淵博知識(shí)型老師的學(xué)生占31%;而喜歡具有師愛(ài)型的學(xué)生達(dá)到53%,，他們希望自己的老師溫和,、可親，具有愛(ài)心,。

由此可見(jiàn),，在學(xué)生們的心中，一個(gè)富于愛(ài)心的老師遠(yuǎn)比一個(gè)知識(shí)淵博的老師更具老師的魅力,。學(xué)生表示：對(duì)有愛(ài)心的老師他們會(huì)自覺(jué)尊重教師的勞動(dòng),，十分愿意接近老師，希望與教師合作,，把教師看成是父母親般的親人,。他們?cè)敢庀蚶蠋熖宦秲?nèi)心世界，分享自己的喜怒哀樂(lè),。教育需要師愛(ài),。沒(méi)有師愛(ài)的教育是不存在的。在德,、智、體,、美,、勞等各項(xiàng)教育中，師愛(ài)是基礎(chǔ),，是先決條件,。因此，在教育過(guò)程中,，無(wú)私地奉獻(xiàn)這種師愛(ài),，既是教育成功的關(guān)鍵，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容,。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑,。影響師生關(guān)系的重要原因其實(shí)是師生之間缺乏正確的相互理解和尊重造成的。

其實(shí)教師都是本著教書(shū)育人的態(tài)度來(lái)要求學(xué)生的,，他們把學(xué)生當(dāng)做自己的子女來(lái)看待,，基于恨鐵不成鋼的想法，教師希望每一位學(xué)生提高自身的能力,，發(fā)展和完善自身的素質(zhì),，達(dá)到他們所期望的目標(biāo)。教師嚴(yán)格要求學(xué)生是為每一個(gè)學(xué)生著想，教師本身并不能得到任何的回報(bào),。學(xué)生應(yīng)該正確地理解教師的行為,，不要產(chǎn)生厭學(xué)和反感教師的情緒。絕大部分學(xué)生還是很尊重自己的教師的,，但也有少部分學(xué)生對(duì)教師不是很尊重,。不尊重教師是一種極不文明的行為，比如學(xué)生見(jiàn)了教師不說(shuō)話,，上課時(shí)間吃東西,，不服從教師的管教等，這些行為應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決的制止,。

師德師風(fēng)培訓(xùn)內(nèi)容篇五

我一名xx教師,，自走上工作崗位后，深感責(zé)任重大,，作為一名教師不僅要教好書(shū),，還要在各方面以身作則，率先垂范,。在這次全校開(kāi)展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，我更深深的感到，一個(gè)具有良好師德師風(fēng)的教師會(huì)對(duì)受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤(rùn)無(wú)聲式的影響,，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺,。師德師風(fēng)教育活動(dòng)改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求,，也促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證,。

自從選擇了這個(gè)職業(yè)，首先,，我一直愛(ài)崗敬業(yè),。熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心,。既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取,，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn),，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好,，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己。其次,，我不斷加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),，不斷提高政治素養(yǎng)。

在平時(shí)我經(jīng)常進(jìn)行自我反省,，時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求,，查找不足，努力營(yíng)造一個(gè)好老師的形象,。到底怎樣做才能塑造一個(gè)好老師的形象,，讓學(xué)生喜歡上你呢?我認(rèn)為教師專業(yè)水平的高低學(xué)生喜歡的標(biāo)志之一。

要做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的老師,，不論在生活上,，還在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助,。學(xué)生鬧矛盾,，我給予合理的處理;學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我耐心地進(jìn)行教育,，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并及時(shí)改正,。我還抽時(shí)間和學(xué)生談心、交流,，和學(xué)生共同活動(dòng),，縮短了師生距離，增進(jìn)了師生間的相互了解等等,。熱愛(ài)學(xué)生,，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,。平時(shí)我很注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性,，相信學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生。對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求,，又注意他們的個(gè)體差異,，區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度,、水平不同的學(xué)生,，采取不同的教育方法。特別差生,，給予更多的關(guān)心,，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),，盡最大的努力使他們健康成長(zhǎng)。我們小學(xué)老師,，跟學(xué)生的接觸尤其多,，老師的言行直接影響他們。所以我們教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生,，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生,、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展,。

1,、教學(xué)理論知識(shí)水平不夠，學(xué)習(xí)起來(lái)不深入,。平常時(shí)間沒(méi)充分利用,，有關(guān)教育教學(xué)的書(shū)籍看的很少。有時(shí)理論學(xué)習(xí)過(guò)后,，不能及時(shí)做深入內(nèi)化,，加強(qiáng)實(shí)踐、鍛煉,，以至于記得快,、忘得也快。

2,、教學(xué)中,，我能夠詳細(xì)、準(zhǔn)確的把握教材,，一般不出現(xiàn)的知識(shí)性錯(cuò)誤,。但對(duì)于教材深處的挖掘不到位，力度不夠,，沒(méi)把握好知識(shí)的擴(kuò)散和外延,。課本淺顯的知識(shí)注意的比較準(zhǔn)一些，自己鉆研的勁頭兒還不夠,，付出的精力還不多,。

3、對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)不夠,。本人也一直愛(ài)護(hù)學(xué)生,，但對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)投入還不夠，有時(shí)不能及時(shí)發(fā)現(xiàn),，不能及時(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈,，一有事、工作忙就會(huì)耽擱,，以至于拖沓,。對(duì)學(xué)生談心,、指導(dǎo)一次、兩次,，學(xué)生有沒(méi)有改變,，有時(shí)清楚，有時(shí)不清楚,，沒(méi)有轉(zhuǎn)變咋辦?不能及時(shí)發(fā)現(xiàn),，總對(duì)自己信心十足，覺(jué)得這樣就萬(wàn)事大吉了,，以至于有些時(shí)候,，會(huì)在學(xué)生心中留下陰影。

背景下,，我們的老師不再一個(gè)有一杯水,、一桶水、常流水的人,，而一位引領(lǐng)著學(xué)生們教會(huì)他們?nèi)フ宜鹊娜恕?/p>

2,、教學(xué)中要刻苦、積極鉆研,。以教材為中心,，學(xué)會(huì)思考課標(biāo)，思考學(xué)情,，也不僅限于死扣教材,，要把知識(shí)延伸化、靈活化,。盡量把工作閑談的時(shí)間用你到勤奮鉆研中,，讓自己的課堂充滿活力，學(xué)生真正學(xué)到東西,。

3,、努力做到向課堂要質(zhì)量、要效率,。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,、學(xué)習(xí)，和他們共同鉆研教學(xué),，做到共同進(jìn)步,，協(xié)作互助,。

師德師風(fēng)培訓(xùn)內(nèi)容篇六

經(jīng)過(guò)本學(xué)期的德育學(xué)習(xí),，以及和同行的交流，作為一位教師,，我對(duì)師德有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。

一個(gè)人最崇高的愛(ài)是愛(ài)別人,，一個(gè)教師最崇高的愛(ài)是全心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職,，是教師職業(yè)道德的核心,，也是對(duì)教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的重要標(biāo)志。許多教育家都指出,，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)就不會(huì)有真正的教育,，愛(ài)是教育學(xué)生的前提。所以教師要真正實(shí)意關(guān)心學(xué)生,，充分尊重,、信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生,，教師只有內(nèi)心充滿對(duì)學(xué)生的愛(ài)和尊重,，才會(huì)事事從學(xué)生的利益出發(fā)，處處為學(xué)生著想,，維護(hù)他們的自尊心,，在他們需要幫助時(shí)伸出援助之手，在他們?nèi)〉命c(diǎn)滴成績(jī)時(shí)投去贊許的眼光,，同時(shí)教師的愛(ài)能拉近師生間的距離,，是增強(qiáng)師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑。

教師尊重學(xué)生,，愛(ài)學(xué)生,，不僅意味著最終贏得學(xué)生的信任和擁戴，提高教育的功效,，也還意味著教師能虛心地向?qū)W生學(xué)習(xí),，在教與學(xué)的過(guò)程中，與學(xué)生一起成長(zhǎng),，共同進(jìn)步,。我注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性,，相信學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,，又注意學(xué)生的個(gè)體差異,，區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度,、水平不同的學(xué)生,，采取不同的教育方法。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，特別是差生,，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得,，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才,。

記得有位教育家曾說(shuō)過(guò)：愛(ài)學(xué)生是對(duì)老師最最基本的要求,。老師愛(ài)學(xué)生，可以彌補(bǔ)家庭和社會(huì)教育的不足,，使教師的影響長(zhǎng)久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處,。要做一個(gè)合格的人民教師，還要愛(ài)學(xué)生,。不論在生活上,，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助,。我還抽時(shí)間給學(xué)生談心,、交流，和學(xué)生共同活動(dòng),，縮短了師生距離,。由于我愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，處理問(wèn)題及時(shí),，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通,，所以,，學(xué)生就信任我，喜歡我,，也喜歡上我的課,。熱愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性,，相信學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,，又注意學(xué)生的個(gè)體差異,，區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度,、水平不同的學(xué)生,，采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，特別是差生,，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才,。一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行,，使學(xué)生能健康活潑的成長(zhǎng),，是自己最大的成功和欣慰。只有這時(shí),，才能真正體會(huì)到做一個(gè)人民教師的樂(lè)趣,。

“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神，”是我們教育工作者的最高精神境界,。忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),，看成是教師的最高美德。干一行,，愛(ài)一行,，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),，服從領(lǐng)導(dǎo),，不打折扣，認(rèn)真,、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù),。工作中，我嚴(yán)于律己,，寬以待人,。時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足,，及時(shí)糾正,，對(duì)別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容,。

為人師表是師德的靈魂,。除了父母，教師是學(xué)生相處時(shí)間最多,，對(duì)學(xué)生影響最大的人,。教師在教育中的示范作用是巨大的，學(xué)生總是以老師做為模仿效法的對(duì)象,，老師的思想,、品德,、行為,、習(xí)慣都會(huì)在學(xué)生的心靈深處留下烙印,，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著潛移默化的作用。加里寧有這樣一段話："教師每天仿佛都蹲在一面鏡子前,，外面有幾百雙精細(xì)的，富于窺伺出教師優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他,。"因此，教師必須十分注意自身的修養(yǎng),，嚴(yán)格要求自己,，把做人與育人統(tǒng)一起來(lái)，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的良好榜樣,，以大方得體的儀表,，穩(wěn)重端莊的舉止，親切和藹的態(tài)度,，文明禮貌的語(yǔ)言,，嚴(yán)謹(jǐn)持重的行為和高尚的道德情操等，形成一種無(wú)聲無(wú)形的教育動(dòng)力,，去感召學(xué)生,，啟迪學(xué)生，最終達(dá)到為人師表,，教書(shū)育人的目的,。教書(shū)育人，為人師表,，注意教師形象,，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍,，才能不愧為人民教師的稱號(hào),。

古人云：學(xué)高為師，德高為范,。師者,，所以傳道、授業(yè),、解惑也,。德，指道德,、品行,、思想品質(zhì)。作為一個(gè)光榮的人民教師,，必須具備高深的學(xué)識(shí)和高尚的情操,。我認(rèn)為：做一個(gè)現(xiàn)代合格的教師,，首先要具備高尚的師德和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，還要具有淵博的知識(shí),。做一位教師,，如果僅有工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)具有廣博的知識(shí),。在工作中,，虛心向有老教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,，取長(zhǎng)補(bǔ)短。大膽實(shí)踐,，勇于創(chuàng)新,，認(rèn)真鉆研教材，探討教法,，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),，取得了較好的教學(xué)效果。知識(shí)無(wú)止境,。在我的工作中,，我注意從各個(gè)方面來(lái)充實(shí)自己。如：參加教研室的課改專題培訓(xùn),，參加學(xué)歷提高,，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)等。使自己能適應(yīng)當(dāng)今教育的發(fā)展,，跟上課改的步伐,。

當(dāng)前，課改的號(hào)叫已經(jīng)吹響,。我們只有實(shí)事求是的學(xué)習(xí),，提高，才能使教育再永葆青春的光彩,。做為一個(gè)教育工作者,，要對(duì)立良好的職業(yè)道德，時(shí)時(shí)以育人者的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，努力塑造好自己的人格,，處處為人師表。要認(rèn)真鉆研教育學(xué),、心理學(xué),、人才學(xué)，關(guān)心現(xiàn)代信息,，要打破門(mén)戶之見(jiàn),，相互交流，相互學(xué)習(xí)，博取眾長(zhǎng),，使自己的常識(shí)專精博覽,，以適應(yīng)兩教育的要求，為培養(yǎng)現(xiàn)代化高素質(zhì)人才而努力,。

師德師風(fēng)培訓(xùn)內(nèi)容篇七

已經(jīng)結(jié)束,，我經(jīng)歷了和過(guò)去，不一樣的師德培訓(xùn),，一切是這樣的不一樣,，不一樣的人，不一樣的事,，不一樣的心境,。

從教十幾年，經(jīng)歷了各種各樣的培訓(xùn),，也經(jīng)歷了十幾次的師德培訓(xùn),。但此次培訓(xùn)，讓我第一次感到師德培訓(xùn)原來(lái)是可以這樣的,。

可以這樣的有意思,，可以這樣的有藝術(shù)，這樣的有意義,。

之所以說(shuō)有意思,，是因?yàn)槲腋惺艿搅伺嘤?xùn)過(guò)程中充滿了精彩和歡樂(lè)，看到了精彩的互動(dòng),，鮮活的案例,，看到了切身實(shí)踐后的經(jīng)驗(yàn)與反思，更看到了老師的實(shí)在與勤奮,，因?yàn)槲沂冀K認(rèn)為實(shí)在最感人,，勤奮最動(dòng)人。

之所以說(shuō)有藝術(shù),，是因?yàn)槲铱吹矫恳粋€(gè)培訓(xùn)標(biāo)題都是充滿藝術(shù),，很有韻味，耐人尋味,?？吹贸龆加眯脑谧觯苡忻栏?。老師們都才華橫溢,，都充滿智慧，都善于分享,。每一環(huán)節(jié)都在創(chuàng)新,，都在挖掘參與教師的原創(chuàng)性,，故事因真實(shí)而美麗。每一位老師都在用心書(shū)寫(xiě)自己的故事,，努力做到,，努力做得更好。

之所以說(shuō)有意義,，是因?yàn)樗屛抑懒?，教育的意義，一句“你希望自己孩子有怎樣的老師,，你就努力成為怎樣的老師”,，讓我暗暗下決心，努力做更好的老師,，不為別的,，就是感恩。

我不能一一回憶培訓(xùn)中的各個(gè)板塊,，各個(gè)環(huán)節(jié),，各個(gè)精彩,。因?yàn)槟且凰查g的記憶最精彩,，盡管努力回憶，但已找不到那時(shí)的感覺(jué),。她留給我的是一種精神,，是要繼續(xù)努力的精神，是要繼續(xù)學(xué)習(xí)的精神,，是要繼續(xù)成長(zhǎng)的精神,，是一個(gè)__人的精雕細(xì)琢，精益求精的精神,。有幾個(gè)地方由于時(shí)間的關(guān)系,，精彩不能繼續(xù)，真的非?？上?，如在德育案例互動(dòng)展現(xiàn)時(shí)，由于時(shí)間的關(guān)系,，某些情節(jié)發(fā)展比較快,，非常可惜,，如果再加上專家的點(diǎn)評(píng),，剖析，相信我們今后能在班主任工作方面就會(huì)多一些辦法和思考,，會(huì)更加得心應(yīng)手,。再比如語(yǔ)文組沈老師介紹語(yǔ)文組時(shí),，標(biāo)題很吸引人，由于時(shí)間關(guān)系,，前面省略了一些,，沒(méi)有聽(tīng)到，也覺(jué)非?？上?。或許這就是缺陷美,，讓人久久不能忘懷,，讓人久久還在回味。

不苦不累,，人生無(wú)味,，但我們不怕苦，因?yàn)檫@不是我們的目標(biāo),，我們也不怕累,，因?yàn)檫@不是我們努力的終點(diǎn)，我們要收獲的是困苦勞累后的幸福,，這才是我們的追求,，或許這就是馬云所說(shuō)的后天早上的太陽(yáng)。

今天,，急急忙忙寫(xiě)下了這些,，是怕明日投入開(kāi)學(xué)工作后，沒(méi)有了昨日的感慨;當(dāng)它日困苦流涕時(shí),，看看品品,，給自己一些鼓勵(lì)，好再次振作,。

師德師風(fēng)培訓(xùn)內(nèi)容篇八

第一,，嚴(yán)以律己，注重言行,。

為人師表,，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控潛力,，每一天都帶著一份好情緒投入到工作中,，帶著微笑迎接孩子。

第二,，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng),。

天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅,，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),，這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要,。只有不斷的更新自己的知識(shí)，提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。

第三,，刻苦鉆研業(yè)務(wù),。

精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失,，學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言,，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就務(wù)必自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高,。堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子的一切”,，與每一個(gè)孩子建立平等,、和諧,、融洽,、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)孩子,，尊重每一個(gè)孩子的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理教師與孩子家長(zhǎng)的關(guān)系,。只有我們把學(xué)生看重了,，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師,，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí),。

因此，師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中,，不需要轟轟烈烈,，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析,、自我發(fā)展,、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!