千百年來,，在以父輩對子輩施教為主流的正統(tǒng)傳承方式下,，文化反哺猶如潛流引而不現(xiàn)，但在迅疾變化的當(dāng)今社會，年輕人獲得了前所未有的反哺能力,。他們在科學(xué)知識、價值觀念,、生活方式,、審美情趣等各個方面，越來越明顯地影響著年長一代,，施教者與受教者之間,，角色常常發(fā)生轉(zhuǎn)換。下面是小編整理的高考滿分作文：角色轉(zhuǎn)換之間800字,，供大家參考,。

高考滿分作文：角色轉(zhuǎn)換之間1

如果八十歲老太迷上熏眼妝，白首老伯愛上電玩,，中年男女皆意在組建“丁克家庭”,，世界會變成怎般的光怪陸離?

對于這些類似新潮的“文化”，我們要堅決說不!文化反哺,，哺的千萬不能是三鹿!

孩提時代,，老先生手把手地教育我們“人之初，性本善”,。而如今,，我們要用什么反贈?隨著年輕人對個性張揚的極度追求,，許多所謂的文化在潮流中混雜進來。古之施教者的傳授內(nèi)容,，是經(jīng)過數(shù)千年積淀下來的精華,，在這等博大精深之前，我們應(yīng)有的是責(zé)任,，而不只是展現(xiàn)自我的矯情,。

慕容天天，一個以行為藝術(shù)家自居的女孩,，曾一度赤裸著身體在鐵籠內(nèi)宣告人體之美,。而她竟然說服了自己的母親，與之共同拍攝那些所謂藝術(shù)的照片,。在角色轉(zhuǎn)換之后,，她所傳授的是什么文化?不是扯下了一塊遮羞布，就能成為一種文化,。

正因為角色轉(zhuǎn)換,，我們才需要正視自己的行為。校對自己寫下的教科書,，是否別字連篇,。

當(dāng)老者敦敦念叨“見義勇為”時，我們應(yīng)以“見義智為”對之;當(dāng)長輩們用“淡泊一生,，平安是福”來寄托心聲時,，我們可以用“不見風(fēng)雨，何以出彩虹”與之相對;當(dāng)老人用“書中自有顏如玉”來告誡我們時,，我們要攜起他們的手,，看社會的波濤壯美。當(dāng)他們提醒我們要保護好自己時,，我們可以告訴他們：“青春就是瘋狂地奔跑,，然后華麗地跌倒,，站起來,，再跑!”這才是所謂的文化反哺，這才是我們應(yīng)有的“師德”!

是爺爺告訴我,，一串紅的汁液有糖的滋味,，現(xiàn)在，輪到我來告訴他,，水仙花的瓣葉可消除一個白晝的疲憊,。

角色轉(zhuǎn)換之間，我們走上講臺,，就不能是一個不諳世事的小孩,。年輕是一段很美的光景,，不要只顧展現(xiàn)自己的美麗，該去為別人留下點風(fēng)景,。

角色轉(zhuǎn)換之間,，我感動著木蘭的替父從軍，也吶喊著金晶的堅強之旅;我震撼于漢字的歷史回音,，也嘆服于英語的婉轉(zhuǎn)音韻,。

雛鳥反哺，總將最鮮美的留給母親;文化反哺,，當(dāng)然要用最優(yōu)秀的去彰顯我們的實力,。

如果人生是一場筵席，那我們現(xiàn)在便是布菜人,，在一片誘惑中,，一定要三思再下筷。

高考滿分作文：角色轉(zhuǎn)換之間2

如果年輕人和老年人之間就某個問題的觀點產(chǎn)生分歧,，且不論真理站在哪一方,，老人總會用不屑的語氣說：你懂什么!我吃過的鹽比你吃過的米還多，我走過的橋比你做過的路還多!

然而在科技,、文化,、思想瞬息萬變的現(xiàn)代社會，“吃過的鹽”“走過的橋”這類“經(jīng)驗論”真的還能占上風(fēng)嗎?誰能保證年輕的一代創(chuàng)造的新文化不比傳統(tǒng)文化豐富?文化反哺不是兇惡的暗流,，是社會發(fā)展的必然產(chǎn)物,。年長的一代也不必驚慌抗拒,，正如韓愈所說“無貴無賤,，無長無少，道之所存,，師之所存也”,。因此，在不同的“道”之間,，施教者和受教者之間,，往往會發(fā)生角色轉(zhuǎn)換。

很大一部分時間里,，年長的.一輩是施教者,，他們作為文化傳統(tǒng)的傳承者，向后輩講述經(jīng)久不衰的故事,，描述所見所聞以及體會感悟,。那么獨特的習(xí)俗或是家族的精神，構(gòu)建起了年青一代的文化根基，使之吸取傳統(tǒng)文化土壤中豐厚的營養(yǎng),。年輕人才得以站在前人的肩膀上看得更遠,。

當(dāng)年青一代吸取了足夠的養(yǎng)分破土而出時，往往又會發(fā)現(xiàn)世界與長輩的描述不盡相同,。年輕人憑借旺盛的生命力勇敢迎接大千世界繽紛多彩文化的沖擊,。傳統(tǒng)的和現(xiàn)代的、民族的和世界的,、陽光的和灰色的各種文化,，年輕人總能以極快的速度接受、分析,、消化,。由于這些額外的營養(yǎng)，年青一代或許能成長更快,，有一天,，他們超過了年長的一代。

觀察社會進程我們會發(fā)現(xiàn),，因為生活條件的逐漸改善,，年輕一輩的平均身高一般會超過前輩。同樣的,，因為思想觀念的開放,，年輕一輩的學(xué)習(xí)能力也強于前輩。于是,，年輕人獲得了前所未有的反哺能力,。

年輕人能從受教者轉(zhuǎn)換成施教者還有一個原因：他們在創(chuàng)造文化，新文化中蘊含的鮮明的時代活力,，這正是年長一輩所缺乏的,。

文化反哺和鳥類反哺一樣是自然社會的正常現(xiàn)象,，角色轉(zhuǎn)換之間也可能會發(fā)生一些小沖突,。面對沖突，我想年輕人即使成為施教者也要給予長輩充分的尊重,，一如雛鳥長大后也要聽取老鳥的經(jīng);同時即使長輩不再是施教者,，也不必認為地位受到動搖，學(xué)無止境,，見賢思齊,，才能終身豐贍文化內(nèi)涵,。

只有不斷地角色轉(zhuǎn)換,，才能使文化永葆新鮮，成為社會進步的不竭源泉。

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