當工作或學習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績，找出問題，歸納出經驗教訓,，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結,。優(yōu)秀的總結都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的總結范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

小學班主任工作反思總結 小學班主任教育教學工作反思篇一

首先我覺得要從心里關愛孩子,，沒有愛就沒有教育,。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人,，才能教育孩子”。低年級的孩子對老師特別熱情,，課后經常會圍著老師轉,，問各式各樣的問題，說自己開心或煩惱的事情,。每當這個時候,，我都會放下手中的工作，陪他們聊天,。了解他們的心聲,。我始終認為學生能找你傾訴，說明他喜歡你,、信任你,。空閑的時候,，我也會把孩子拉到身邊,，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服,，防止感冒;問問他們這漂亮衣服是誰買的等等;還告訴他們這幾天作業(yè)寫得不錯,，老師看了很高興!今天和同學吵架是不應該的，老師不喜歡看到這樣的……在這種輕松的聊天氛圍下,，自然而然地指出他們的一些不足,，提出對他們的一些要求,，以愛動其心，以言導其行,，效果還不錯,。

其次，讓好習慣和好品德常伴孩子左右,?！坝讼扔隆保艺J為好品德的養(yǎng)成遠比好成績更重要!好成績是暫時的,，而好品德一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財富,。我鼓勵學生在平時多多幫助別人;告訴他們知錯就改,，老師更加喜歡你!在課上，我時刻關注并及時糾正同學們錯誤的讀書寫字姿勢,，告訴他們書本是我們的朋友,，要時刻注意它的衛(wèi)生，保持書面整潔,。教育學生保持環(huán)境衛(wèi)生,，告訴他們要珍惜別人的勞動成果……

再次，安全教育常抓不懈,。在教育教學中,，我經常通過多種形式對學生進行安全知識教育，使學生懂得安全的重要性,，并對學生進行自救自護能力的培養(yǎng),。有學生追逐打鬧上下樓梯跑，我講別人發(fā)生的意外事故給他們聽,，在警示他們的同時提醒他們時刻注意自己的安全!同時,，學校現(xiàn)在進行校園建設,，我更是節(jié)節(jié)課提醒孩子注意課間的安全,。

第四，讓成為榜樣變成全體學生的目標,。都說榜樣的力量是無窮的,。我想如果讓每個孩子都有可能成為別人的榜樣，那這一作用就更加不可估量了,。上學期,，我一直做的就是每天對學生的表現(xiàn)及時進行小結，表現(xiàn)好的就加星,，并每周一次總結,，把本周表現(xiàn)好的孩子寫在班級黑板報的表揚欄中,。這樣，哪怕一次沒有,，只要學生能管理好自己,，就有成為榜樣的機會。

對于培養(yǎng)小助手這個問題,，一直是我比較困惑的事情,，尤其是低年級的孩子，自我控制能力比較差,，本來希望小助手能起到更好的帶頭示范的作用,，但效果不是太好的。敬請大家賜教,。

當班主任是對自己的一種錘煉,。在今后的教學生涯中，我還需要不斷努力,，還要用自己的愛心,、誠心、智慧和才能,，將班主任的工作做得更好!

小學班主任工作反思總結 小學班主任教育教學工作反思篇二

今年,，我擔任了一年級的班主任。我深感班主任工作多而雜,，但相信自己只要具備一個愛字,，就一定能把工作做好?！罢l愛孩子,，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子,?！卑嘀魅我朴诮咏⒆樱w貼和關心學生,，和他們進行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎,。低段班主任的工作是細瑣而又忙碌的,，然而從中卻也能體驗到做教師的快樂。腳踏實地,，勤勤懇懇是我教書育人的座右銘,。新思路、新方法，認真?zhèn)湔n,、上課,，扎扎實實地打好基礎，出色地完成教學任務,，這是我的責任,。面對那一個個活潑、好動的孩子,，如何讓他們健康,、快樂地成長，積極主動地投入到學習中呢?這是我所思索的,，我結合自己參加的這次班主任培訓,，在實踐中我也想了不少辦法，做了以下一些努力,，力爭做好一名合格的班主任,。我從以下幾方面入手：

一、培養(yǎng)良好的習慣

一年級學生由于年齡小,，自控力差，紀律渙散,，好動,、好玩。如何讓這些孩子們適應小學生活,，成為一個真正的,、懂事的小學生是我碰到的首要問題。我認為,，良好的習慣是學習的基礎,。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學,，盡量吸引學生的注意力,，組織好學生的紀律。利用晨會課,、思品課學習學校規(guī)章制度,，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為,，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣,。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認真聽課,、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明,、講禮貌的好習慣,。

二、表揚代替批評

對于一年級的孩子來說,，表揚的效果是非常好的,。平時，我時時抓住機會告訴他們：“你又進步了”,，“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經常對他們說：“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好”!……當我和家長交流時,，經常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了,，一臉興奮,，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。

三,、善待學生的個性

不同的學生有著不同的個性特點,，作為教師，千萬不能以個人的喜好而采用不同的態(tài)度對待學生,。要尊重每位學生的興趣,，性格，理解每位學生的所言所行,，相信他們都是積極向上的好孩子,。并且，不同的學生也要用不同的教育方式,，比如,，活潑開朗的學生，教育可以直截了當;而性格內向的學生,，最好采用溫和委婉的方式,。能力全面的學生要激發(fā)他們向更高更強境界邁進的欲望;而學習興趣不濃的學生更要留心他們點滴進步,，培養(yǎng)他們學習的信心,。從而保護學生的個性，注意每一個學生的切實需要,。

四,、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好學生

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,，必須力爭和家長對學生有一致的要求和態(tài)度,，并時常同他們交換意見。孩子的成長離不開家庭的影響,。教師對孩子的影響再大,，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。所以我經常通過家長接送孩子的時候,，表達自己對教育孩子的看法,，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學習上,、身體上,、思想上有什么特殊情況，我總是及時性,、主動地和家長聯(lián)系,，向他們了解情況，耐心地做他們的工作,，取得家長的理解和配合,，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長,。對于主動來請教教育孩子成長問題的家長,，我總耐心解答和交流方法，和家長的交流不僅溝通信息還增進了情感的交流,，更好的促進對孩子的教育和管理,。在一系列的工作中，使學校,、家庭密切配合,，更好地教育了學生，孩子進步了,，一些重視孩子的家長也常常主動來跟我煲電話粥了。

五,、注重對班主任工作的學習

從暑假開始,，我參加了《知行中國班主任培訓》，《知行中國班主任培訓》不僅開闊了我的視野,，增長了我的見識,，“春風化雨，潤物無聲”,，我的專業(yè)素質和理論水平不知不覺地上升到一個新的高度,。我將在工作中不斷向有經驗的班主任請教，總結班主任工作經驗,，用科學,、合理、有效的方法指導班級工作,，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色,。

在這段時間中，與學生在一起，覺得日子過的真快,，雖然每天都是忙忙碌碌的,，但我看到孩子們從開學到現(xiàn)在，從什么都不懂,，到現(xiàn)在會認字,，會表達，能與老師,、同學進行交流,，學會了做值日……學生是靈動的，我的班主任工作在許多方面還是存在著不足,。面對那一個個活潑,、好動的孩子，如何讓他們健康,、快樂地成長,，積極主動地投入到學習中呢?還將是任重而道遠的。不過相信自己通過努力,，會逐漸勝任,。

小學班主任工作反思總結 小學班主任教育教學工作反思篇三

從教的十幾年來，我一直在基層小學擔任班主任,，我通過不斷的摸索實踐,，總結出了一套自己的認為可行的班級管理的方法。

我認為要想教好每一位學生,，首先,，要全面了解每位學生的各種情況，通過家訪,，交談等手段,。摸清班級中的每位學生的情況，結合其在校的學習和課堂的表現(xiàn),，了解每位學生的性格,，建立班級學生的“特種檔案”，有了這“特種檔案”,，我就可以時時逐步深入的了解每位學生,，從而有針對性的給他們制定教育教學計劃。

比如：我以前帶的五年級有一名學生,，該學生父母離異,，家境情況不好，他跟母親生活,，母親又是有精神病的,，也沒有能力管他,。這位學生從小得不到家庭的溫暖，性格比較孤僻,，內向,。外在表現(xiàn)為自尊心很強，其實內心很自卑,，學習成績很差,，經常打架。對于這樣的學生,，我特別留意其心理變化,，經常與其溝通交流，經常去他家家訪,，經溝通后讓他不要因為母親的病而自卑,，多次溝通，用我的愛心感化他,。我發(fā)現(xiàn)他變了,，他知道尊敬自己的母親了。也不再因為自己的家庭而自卑了,。在學校我讓他擔任班級小組長,，培養(yǎng)他的自信心，給他創(chuàng)造主動與同學交流的機會,，同時告訴同學們,，要多關心這樣的同學，經過我的多次溝通效果不錯,，后來他做什么事情也有信心了,，知道學習了，也不和同學打架了,。經過一年多的相處,，他變了很多，我發(fā)現(xiàn)他性格不再孤僻了,，也越來越快樂，尤其在校園里,。他由差生轉變?yōu)閮?yōu)等生了,。在小考中以188分的優(yōu)異成績考上了安邑橋北中學重點班。

通過國陪計劃小學班主任的培訓交流學習,，我認真的學習了每個模塊,，通過學習“案例故事”“對話班主任”“專家評析、總結”以及和班級同學之間的交流,，使我耳目一新,，我現(xiàn)在正在把學習的知識和以前實踐經驗其結合,，把我以前的班主任工作方法完善的更好。把學到的一些新的知識,，融合進去,。從而應用到以后的教學實踐中去。比如：“打招呼”這一模塊,，以前我就喜歡和同事,、學生、家長主動打招呼,，因為我感覺那是一種禮貌的行為,，但是我沒有想到它在對教育教學中發(fā)揮的作用也很大。通過學習,，現(xiàn)在我每天都會主動,，面帶微笑的和學生們打招呼，這樣不但可以促使師生之間的關系,，學生對老師也產生了一種尊重,，也能夠更好的親近老師。這樣老師也給學生做了個表率,，學生見了別人就會主動打招呼,，主動去尊重別人。

在我身上曾發(fā)生過這樣一件事,，有一天放學,，我和同事騎著電動車剛出學校門，學校門外有很多學生在體育器材處鍛煉,。其中有一個初二的學生是我曾帶過的學生,，他主動和我打招呼，問了一句：“喬老師好!”當時我騎電動車車速快,，就騎過去了,。剛騎過去我的同事告訴我，你的學生問你,，你都不理你的學生,。我說：“是嗎?”我趕快停下來，當時我就聽到他的伙伴們都笑他,，你問老師,，老師連理你都不我打招呼的同學道歉，并表揚他是個有禮貌的好孩子,。他當時就給說理你,，你還問她。聽到這些我趕快掉頭走到學校門口,，主動和剛才給他的同學說：“我喬老師不是那種不理學生的老師,，她是沒聽見,，這不，同事告訴她,，她就主動過來和我打招呼了,。你們看這樣的老師學生能不喜歡嗎?”看到他說這些時的表情是很自豪的。我聽了以后我認為老師在學生心目中的的地位是多么重要呀!人與人之間是平等的,，人與人之間就應該互相尊重,。就這么一點小事如果我不能夠及時返回和那位同學主動道歉，我想那位同學會覺得很沒面子的,。這樣一來,，以后見到我也不會再主動打招呼了。所以我認為作為一名教師就應該主動的和別人打招呼,。犯了錯誤就應該主動及時的改正?，F(xiàn)在這位學生不管在街上還是在村里只要碰到我，還沒等我給他打招呼,，他總是搶著主動先向我問好,。

還有就是每學期開學班主任都涉及到了學生座位的編排，大部分老師都是關注學生的學習成績,，按成績編排座位,。我們二年級學生小，自我控制能力差,，所以我一般不采用成績編排座位,，也不采用自由結合選座位。我采用男女搭配,。男女搭配的方法,，可以使同桌兩人互相取長補短，起到潛移默化的作用,。我把自控能力差的學生放在前排,，這樣也有助于我的管理。

還有在“如何制定班規(guī)”“如何解決處理遲到的問題”“如何幫助厭學的學生”“如何幫助留守生”“如何面對失敗”等等,。班主任的工作我都有了新的認識,，總結出新的教育方法。

總之,，通過國陪計劃小學班主任培訓學習,，使我在班主任工作的方法和態(tài)度等方面都有了長足的進步和突破，今后我在工作中會把這次所學的知識應用于日常教學中去,，也會不斷總結摸索更好的教育教學方法。我也深信,，通過我各方面的實踐,、摸索,，在今后的班主任工作中，我一定會成為一名無愧于新時代要求的優(yōu)秀班主任,。

小學班主任工作反思總結 小學班主任教育教學工作反思篇四

今年,，我擔任了一年級的班主任。我深感班主任工作多而雜,，但相信自己只要具備一個愛字,，就一定能把工作做好?！罢l愛孩子,，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子,?！卑嘀魅我朴诮咏⒆樱w貼和關心學生,，和他們進行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎,。低段班主任的工作是細瑣而又忙碌的,，然而從中卻也能體驗到做教師的快樂。腳踏實地,，勤勤懇懇是我教書育人的座右銘,。新思路、新方法,，認真?zhèn)湔n,、上課，扎扎實實地打好基礎,，出色地完成教學任務,，這是我的責任。面對那一個個活潑,、好動的孩子,，如何讓他們健康、快樂地成長,，積極主動地投入到學習中呢?這是我所思索的,，我結合自己參加的這次班主任培訓，在實踐中我也想了不少辦法,，做了以下一些努力,，力爭做好一名合格的班主任,。我從以下幾方面入手：

一、培養(yǎng)良好的習慣

一年級學生由于年齡小,，自控力差,，紀律渙散，好動,、好玩,。如何讓這些孩子們適應小學生活，成為一個真正的,、懂事的小學生是我碰到的首要問題,。我認為，良好的習慣是學習的基礎,。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,，課上進行趣味教學,，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律,。利用晨會課,、思品課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作,，并且在課后注意觀察學生的行為,，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中,，時刻注意調動學生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè),、下課好好休息,、講文明、講禮貌的好習慣,。

二,、表揚代替批評

對于一年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。平時,，我時時抓住機會告訴他們：“你又進步了”,，“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經常對他們說：“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好”!……當我和家長交流時，經常聽他們說起,，孩子們回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮,，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好,。

三、善待學生的個性

不同的學生有著不同的個性特點,，作為教師,，千萬不能以個人的喜好而采用不同的態(tài)度對待學生。要尊重每位學生的興趣,，性格,，理解每位學生的所言所行，相信他們都是積極向上的好孩子,。并且,，不同的學生也要用不同的教育方式，比如,，活潑開朗的學生,，教育可以直截了當;而性格內向的學生，最好采用溫和委婉的方式,。能力全面的學生要激發(fā)他們向更高更強境界邁進的欲望;而學習興趣不濃的學生更要留心他們點滴進步,，培養(yǎng)他們學習的信心。從而保護學生的個性,，注意每一個學生的切實需要,。

四、重視與家長的聯(lián)系,，雙向管好學生

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,，必須力爭和家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見,。孩子的成長離不開家庭的影響,。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作,，必然是勢單力薄的,。所以我經常通過家長接送孩子的時候，表達自己對教育孩子的看法,，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等,。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況,，我總是及時性,、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況,，耐心地做他們的工作,，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短,，健康地成長,。對于主動來請教教育孩子成長問題的家長，我總耐心解答和交流方法,，和家長的交流不僅溝通信息還增進了情感的交流,，更好的促進對孩子的教育和管理。在一系列的工作中,，使學校,、家庭密切配合，更好地教育了學生,，孩子進步了,，一些重視孩子的家長也常常主動來跟我煲電話粥了。

五,、注重對班主任工作的學習

從暑假開始,，我參加了《知行中國班主任培訓》，《知行中國班主任培訓》不僅開闊了我的視野,，增長了我的見識,，“春風化雨，潤物無聲”,，我的專業(yè)素質和理論水平不知不覺地上升到一個新的高度,。我將在工作中不斷向有經驗的班主任請教，總結班主任工作經驗,，用科學,、合理、有效的方法指導班級工作,，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色,。

在這段時間中，與學生在一起,，覺得日子過的真快,，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我看到孩子們從開學到現(xiàn)在,，從什么都不懂,，到現(xiàn)在會認字,，會表達，能與老師,、同學進行交流,，學會了做值日……學生是靈動的，我的班主任工作在許多方面還是存在著不足,。面對那一個個活潑,、好動的孩子，如何讓他們健康,、快樂地成長,，積極主動地投入到學習中呢?還將是任重而道遠的。不過相信自己通過努力,，會逐漸勝任。

小學班主任工作反思總結 小學班主任教育教學工作反思篇五

從教的十幾年來,，我一直在基層小學擔任班主任,，我通過不斷的摸索實踐，總結出了一套自己的認為可行的班級管理的方法,。

我認為要想教好每一位學生,，首先，要全面了解每位學生的各種情況,，通過家訪,，交談等手段。摸清班級中的每位學生的情況,，結合其在校的學習和課堂的表現(xiàn),，了解每位學生的性格，建立班級學生的“特種檔案”,，有了這“特種檔案”,，我就可以時時逐步深入的了解每位學生，從而有針對性的給他們制定教育教學計劃,。

比如：我以前帶的五年級有一名學生,，該學生父母離異，家境情況不好,，他跟母親生活,，母親又是有精神病的，也沒有能力管他,。這位學生從小得不到家庭的溫暖,，性格比較孤僻，內向,。外在表現(xiàn)為自尊心很強,，其實內心很自卑，學習成績很差，經常打架,。對于這樣的學生,，我特別留意其心理變化，經常與其溝通交流,，經常去他家家訪,，經溝通后讓他不要因為母親的病而自卑，多次溝通,，用我的愛心感化他,。我發(fā)現(xiàn)他變了，他知道尊敬自己的母親了,。也不再因為自己的家庭而自卑了,。在學校我讓他擔任班級小組長，培養(yǎng)他的自信心,，給他創(chuàng)造主動與同學交流的機會,，同時告訴同學們，要多關心這樣的同學,，經過我的多次溝通效果不錯,，后來他做什么事情也有信心了，知道學習了,，也不和同學打架了,。經過一年多的相處，他變了很多,，我發(fā)現(xiàn)他性格不再孤僻了,，也越來越快樂，尤其在校園里,。他由差生轉變?yōu)閮?yōu)等生了,。在小考中以188分的優(yōu)異成績考上了安邑橋北中學重點班。

通過國陪計劃小學班主任的培訓交流學習,，我認真的學習了每個模塊,，通過學習“案例故事”“對話班主任”“專家評析、總結”以及和班級同學之間的交流,，使我耳目一新,，我現(xiàn)在正在把學習的知識和以前實踐經驗其結合，把我以前的班主任工作方法完善的更好,。把學到的一些新的知識,，融合進去。從而應用到以后的教學實踐中去,。比如：“打招呼”這一模塊,，以前我就喜歡和同事,、學生、家長主動打招呼,，因為我感覺那是一種禮貌的行為,，但是我沒有想到它在對教育教學中發(fā)揮的作用也很大。通過學習,，現(xiàn)在我每天都會主動,，面帶微笑的和學生們打招呼，這樣不但可以促使師生之間的關系,，學生對老師也產生了一種尊重,，也能夠更好的親近老師。這樣老師也給學生做了個表率,，學生見了別人就會主動打招呼,，主動去尊重別人。

在我身上曾發(fā)生過這樣一件事,，有一天放學,，我和同事騎著電動車剛出學校門，學校門外有很多學生在體育器材處鍛煉,。其中有一個初二的學生是我曾帶過的學生，他主動和我打招呼,，問了一句：“喬老師好!”當時我騎電動車車速快,，就騎過去了。剛騎過去我的同事告訴我,，你的學生問你,，你都不理你的學生。我說：“是嗎?”我趕快停下來,，當時我就聽到他的伙伴們都笑他,，你問老師，老師連理你都不我打招呼的同學道歉,，并表揚他是個有禮貌的好孩子,。他當時就給說理你，你還問她,。聽到這些我趕快掉頭走到學校門口,，主動和剛才給他的同學說：“我喬老師不是那種不理學生的老師，她是沒聽見,，這不,，同事告訴她，她就主動過來和我打招呼了,。你們看這樣的老師學生能不喜歡嗎?”看到他說這些時的表情是很自豪的,。我聽了以后我認為老師在學生心目中的的地位是多么重要呀!人與人之間是平等的,，人與人之間就應該互相尊重。就這么一點小事如果我不能夠及時返回和那位同學主動道歉,，我想那位同學會覺得很沒面子的,。這樣一來，以后見到我也不會再主動打招呼了,。所以我認為作為一名教師就應該主動的和別人打招呼,。犯了錯誤就應該主動及時的改正。現(xiàn)在這位學生不管在街上還是在村里只要碰到我,，還沒等我給他打招呼,，他總是搶著主動先向我問好。

還有就是每學期開學班主任都涉及到了學生座位的編排,，大部分老師都是關注學生的學習成績,，按成績編排座位。我們二年級學生小,，自我控制能力差,，所以我一般不采用成績編排座位，也不采用自由結合選座位,。我采用男女搭配,。男女搭配的方法，可以使同桌兩人互相取長補短,，起到潛移默化的作用,。我把自控能力差的學生放在前排，這樣也有助于我的管理,。

還有在“如何制定班規(guī)”“如何解決處理遲到的問題”“如何幫助厭學的學生”“如何幫助留守生”“如何面對失敗”等等,。班主任的工作我都有了新的認識，總結出新的教育方法,。

總之,，通過國陪計劃小學班主任培訓學習，使我在班主任工作的方法和態(tài)度等方面都有了長足的進步和突破,，今后我在工作中會把這次所學的知識應用于日常教學中去,，也會不斷總結摸索更好的教育教學方法。我也深信,，通過我各方面的實踐,、摸索，在今后的班主任工作中,，我一定會成為一名無愧于新時代要求的優(yōu)秀班主任,。

小學班主任工作反思總結 小學班主任教育教學工作反思篇六

古人說：教師是蠟燭，是春蠶;今人說：教師是靈魂的工程師,，是太陽底下最光輝的職業(yè),。這是對教師的評價,，也是對教師的期望，更是教師的一種責任,。

我于一九九七年畢業(yè)于錦州第二師范學校,，隨即分配到了溝幫子鎮(zhèn)孫莊小學，一直擔任高年級的教育教學工作,，從事班主任工作已經整整六年了,，這其中雖然有苦，有咸,，但我依然愛著我的事業(yè),，愛著我那些天真無邪的孩子們。

一,、班主任必須為人師表,，在言傳身教中陶冶愛。

加里寧說過：“教師每天仿佛蹲在一面鏡子前,，外面幾百雙精細的富有敏感的善于窺視出教師優(yōu)點和缺點的孩子的眼睛,，在不斷地盯視著他?！币虼?，作為教師要為人師表，力爭用自己的言行去感染學生,，使他們從自己的言行中受到良好的熏陶,。

現(xiàn)在的學生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養(yǎng),。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學校,、在教室看見地上有紙,，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候,，我就指使學生把地上的紙撿起來,，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月,，學生還是你讓我撿我就撿,，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒積極主動性,，這時我就開始思索,，怎樣才能使學生人人關心班級，人人講衛(wèi)生呢?從這以后,，我每天都早早來到學校,，首先打掃一下教室,，灑上水，發(fā)現(xiàn)地上有紙再也不喊學生了,，而是自己把它撿起來,。幾天過后，有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈,，再也不用老師去指派了,，對這些同學我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈,、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行,，漸漸地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑,，馬上有人譴責他,，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感,。通過這件事,，使我認識到，大聲喊,、指派別人不如自己親自去做,，給學生做出個樣來，學生有樣可學受感染才能更快?，F(xiàn)在,，我班同學人人都關心班級，把班級當作自己的家一樣愛護,。

二,、加強德育工作

我根據(jù)少年兒童的年齡特點，學生的知識水平,、接受能力以及結合重大節(jié)日,，召開了《祖國在我心中》的主題班會，使同學們了解了我們祖國是一個地大物博,、歷史悠久的文明古國,，它有著秀麗的山河、迷人的景色,。通過快板,、相聲、詩歌,、歌舞等多種形式,，增強了學生的民族自尊心、自豪感，激發(fā)了學生熱愛祖國,、為振興中華而努力學習的激情,。又召開了《老師，辛苦了!》主題隊會,，使同學們了解了教師是一個光榮的職業(yè),，他需要有耐心、有責任感,，還要有淵博的知識,。通過詩朗誦、歌舞表演等形式,，使學生敬師,、愛師，同時也增近了師生間的真摯情感,。

利用思品課對學生進行教育,，使學生學有所得。通過小品,、話劇等多種形式,，使學生親身參與、明辯是非,，體會善惡,，生動而活潑地完成說教所不能達到的目的，樹立了正確的人生觀,、價值觀和世界觀,，同時也達到了素質教育的要求。

每天晨會時間,，及時針對學生當前存在的問題予以解決,，及時糾正學生的錯誤行為，提倡每個學生自己反省自己,，培養(yǎng)學生自己勇于承認錯誤的能力,。

今年開學的一個多月的時間里，同學們就做好事二百余件,，大家關心班級,、關心同學,。我班的趙超,、王博等同學為同學們拿來了水杯;趙思從家里拿來了香皂盒;田壯同學在學校門口拾到拾元錢，交給了失主;袁昆,、何欣,、蔣奪等同學經常幫助幼兒班打掃衛(wèi)生……好人好事層出不窮，形成了良好的班級風氣,。勞動掃除時,，分和的擔當區(qū),，同學們個個爭先恐后，積極肯干,，總是提前完成任務,，多次受到了學校領導的好評，為班級贏得了榮譽,。

學生隨著年齡的增長,，思想意識為斷增強，辨別真善美的能力也隨著提高,，創(chuàng)辦班報和黑板報也是凈化靈魂,、豐富知識的過程。由四個小隊輪流編排設計,，讓學生每個人都能參與其中,、發(fā)揮各自的特長。找資料,、設計版面,、編輯抄寫，學生們既學到了許多書本上學不到的知識,，又培養(yǎng)了他們的動手能力,，思考解決問題的能力，同時也增強了班級集體的凝聚力,。

通過語數(shù)課堂教學,，對同學們進行思想教育，在學習文化知識的同時,，學生的德育兼得,，這既符合新課標的要求，又使同學們通過多種渠道在思想方面有一定收益,。

三,、抓好班級管理，使班級成為良好的班集體,。

管理好班級不是易事,，使班級成為團結向上的班集體更不容易。學生干部除幫助老師做些工作之外,，主要是鍛煉自己的能力,。于是我采用干部輪換制，讓每個同學都當當干部,，鍛煉鍛煉,，也體會體會管別人與被別人管的不同滋味。全班三十二人，從四年到六年級,，每個人都當過干部,，都得到了鍛煉的機會。剛開始有個別學生和家長不理解,，于是我逐個與之溝通,、談心，使新干部和退下來的干部相互較好的配合,，當過干部的同學能夠約束自己,，新上任的干部也能以帶頭人的標準要求自己，任職期滿后小干部又主動提出自己的接班候選人讓同學們討論,。一些成績不理想或平時表現(xiàn)不好的同學當上了干部,，也增加了動力，成績提高了,，小毛病也改掉了,，這樣不僅鍛煉了同學，也增強了他們的自信心和責任心,。

為使班級管理有序,，我結合班級實際，充分發(fā)揮干部的作用,。每天一名值日干部,，主管全天工作，提前到校,，由地面到桌面,，窗臺到擔當區(qū)，收拾干凈;每周一次大清掃,，做到物放有序,，窗明幾凈，專人負責,，一走進我們的教室,，就使人感到舒服，因此在校開展的紅旗班活動中,，幾乎周周被評為“流動紅旗班,。”

要想使班級的各項工作順利進行,，就得使學生信任老師,，這除了有淵博的知識之外，還需要老師成為學生的真正朋友,，成為學生的貼心人,。因此，平時盡可能多地在學生之中,，與學生一起游戲,，一起活動，一起值日,，一起勞動,，與他們談學習，談理想,，說玩笑,，以心交心，以誠待誠,，我把自己真正融入他們當中,，成為他們的一員。

四,、實施素質教育,，因材施教。

有人說,，要給學生一滴水,，教師自己就要有一杯水。為了準確無誤地把知識教給學生,，并讓學生善學,、樂學，我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，虛心地向老教師請教,。為提高業(yè)務水平，我大量閱讀了有關教育教學的資料和新課標,，并應用到自己的教學實踐中去,，其中一篇論文被評為市優(yōu)秀論文,。我認真上好每一節(jié)課,，精講多練，向四十分鐘要質量,，積極參與教學改革活動,，積極探索教學新法,，為了配合教學，我在業(yè)余時間練習教學基本功,，而且自學了一些電腦知識,，設計了一些電腦課件。在今年第二屆“新星杯”大賽上取得了數(shù)學組二等獎,，既得到了獎勵,，也開闊了眼界,。

根據(jù)學生特點以及新課標的要求，充分貫徹素質教育,，激發(fā)學生學習的欲望,。創(chuàng)設生動有趣的情境，使學生樂學,，課堂上精講多練,，當堂消化吸收，課后少留作業(yè),，不搞疲勞戰(zhàn)術,，減輕學生負擔，收到了很好的效果,。有四名學生在第四屆,、第五屆鯉魚跳龍門三科聯(lián)賽上連續(xù)兩屆取得三等獎。這六年來我所教的班級,，在縣,、鎮(zhèn)各年統(tǒng)考中，均取得了優(yōu)異成績,。

詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的，但讓我們干葉的事業(yè)吧,，因為葉總是謙遜的,，垂著她的綠蔭的?！苯逃聵I(yè)就是葉的事業(yè),，每一名教師就是一片綠葉，孕育著祖國的花朵,。我會把我的智慧,，我的一生都獻給我的孩子們!

小學班主任工作反思總結 小學班主任教育教學工作反思篇七

本學期我擔任一(1)班的教育教學工作。作為“班集體靈魂”的班主任,，我認識到自己所承擔的重任,。在這個學期里，為了搞好本班的班風,、學風,，促進學生全面發(fā)展，提高少年兒童德,、智,、體、美,、勞多方面的素質,，我主要做了下面幾點工作：

一,、培養(yǎng)學生的良好習慣

一年級學生由于年齡小，自我控制能力差,，紀律問題要一提再提,。因此，從孩子入學開始,，我就從培養(yǎng)學生的良好習慣著手。如要求學生做到儀表美,、語言美,、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范,，衣著整潔,，佩戴好校牌和紅領巾，不赤腳,、不穿拖鞋上學;培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣,。

在言行舉止上，要講文明禮貌：無論在校內,、外,，見到老師都要禮貌問好，同學之間能夠團結友愛,，互相幫助,，拾到東西要及時上交。

另外,，針對紀律問題,，我抓住任何機會帶著孩子學習學校規(guī)章制度，組織好學生的紀律,。并在課后注意觀察學生的行為,，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣,，讓孩子們逐漸養(yǎng)成上課認真聽課,、認真作業(yè)，下課文明休息,、加強鍛煉,，愛護公務的好習慣。

經過老師和孩子們三個多月的共同努力,，從他們的行動已經可以看到：他們小小的心靈里已經發(fā)出美的幼芽,。

二、創(chuàng)建良好的班集體

馬卡連柯曾經說過：“教育了集體,，團結了集體,，加強了集體,，以后，集體自身就能成為很大的教育力量了,?！卑嗉w不僅是教育對象，更是教育的強大力量,。另外,，良好的班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土,，學生的個性才能百花爭艷,。因此，我一直注意班集體建設,，并通過集體來教育學生,。我覺得集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力,、集體榮譽感,。

因此，我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,，如常規(guī)比賽,，趣味運動會，詩歌朗誦等活動,。另外,，良好的班級衛(wèi)生也是班集體的重要組成部分。

每天一大早,，我總是跟學生差不多時間到校,，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣,，學生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,，而且時刻想為自己的班集體爭光。在大家的團結努力下,，我們一(5)班逐步形成一個健康向上,、團結協(xié)作的班集體。

三,、培訓班干部,。

要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍,。在開學不久,，我們班就評選出了班干部，如班長,、紀律部長,、衛(wèi)生部長,、牛奶部長等，給他們分工,，并明確自己所做的工作,。孩子們熱情很高，也很負責,，給老師省了不少精力,。但鑒于部分班干，自控能力不好,、工作不積極,、反響不好，我也經常對班干部們進行改選,，重新委任負責的,、“民心所向”的新干部,。

平時,，我經常與干部談心，并教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難,，教育班干部要以身作則,，要求同學們做到的自己首先要做好，管理他人才能服眾,。對工作做得好的班干部我經常表揚鼓勵,，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進,。

經過幾個月的培訓,，班干部不但工作大膽，還做得很有條理,，在班同學中威信也高,。

四、做好家校工作,。

老師除了要教好學生,、做好校內的教育、管理外,，還要做好校外的工作,，要經常與家長保持聯(lián)系，取得家長協(xié)助,，這樣才能把學生教好,。平時我注意做好這個工作，經常與家長溝通,、交流,。除了每天通過家校通平臺與家長交流孩子最近的學習和表現(xiàn),，也能和走讀學生家長面對面溝通孩子一天的表現(xiàn)。特別是那些頑皮和不能按時完成作業(yè)的同學,，經過老師和家長的多次教育,，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學校紀律并按時完成作業(yè),。

作為一個剛剛走上工作崗位的新教師而言,，班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的,。很多時候會感到當班主任很累,，事情很多，很累心,，有的時候還會很心煩,。但是，有時看到孩子在我的教育下能夠成長那么一小步,、能夠進步那么一點,，我也是發(fā)自內心的高興和自豪。

當我處身孩子周圍,，看到那一雙雙稚嫩明亮的的眼睛,，那種感動是從心里往外涌的，那個時候我覺得能成為一名小學老師是多么幸福,?；蛟S這也正驗證了那句話：痛并快樂著。

當然,，在這幾個月的班主任工作中,，我也有太多做的不滿意的地方。比如,，學生紀律雖然有所改善,，但一旦離開了教師的敦促，孩子們就會散亂,，這也說明了在學生行為規(guī)范這方面,，我的工作還是沒有做到位。另外,，我要反省的是組織學生班集體活動,。

在這方面我缺乏經驗，沒能給孩子深刻的人文關懷,，對集體組織管理做的不好,。我要學習和改進的地方太多，但不管怎樣，在這短短的三個月的工作﹑學習和實踐里,，我也學到了太多太多,。在這里我非常感謝龍小的各位領導和老師奪我的幫助和鼓勵，也特別感謝我的師傅周老師和宣老師,，她們給了我很大的幫助.沒有他們的支持,，就沒有今天我的進步。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,，每一個學生都是一個世界,，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任,，需要付出很多的心血,。但是，這一切都很值得,，因為,，我們從孩子那得到的也是一個美麗的世界!

小學班主任工作反思總結 小學班主任教育教學工作反思篇八

素質教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德,、文化科學,、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發(fā)展,，個性特長得到充分的培育,。這是一項長期的,、具有劃時代意義的改革,。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式,。因此,，作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。本學期我擔任一(1)班的教育教學工作,。在這個學期里,，為了搞好本班的班風、學風,，促進學生全面發(fā)展,，提高少年兒童德、智,、體,、美、勞多方面的素質,，我主要做了下面幾點工作:

一,、培養(yǎng)學生的良好習慣

一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散,。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力,，組織好學生的紀律,。利用班隊會課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作,，并且在課后注意觀察學生的行為,，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中,，時刻注意調動學生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè),、下課好好休息,、講文明、講禮貌的好習慣,。

(1)培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣,。在學校，紀律是教學質量的保證,。本學期,，我經常利用班隊課教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課經常進行小組評比,，發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好及時表揚,，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正,。

(2)培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣,。即要求學生做到儀表美、語言美,、心靈美,。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，衣著整潔,，佩戴好校牌和紅領巾,，不赤腳、不穿拖鞋上學,，由班干部督促檢查,，結合評比制度，促使學生自覺自悟,，現(xiàn)在同學們都已經養(yǎng)成了這個良好習慣,。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內,、校外,，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結友愛，互相幫助,，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn),。從他們的行動已經可以看到:在他們小小的心靈里已經發(fā)出美的幼芽。

(3)培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動的習慣,。在課堂教學中,，我經常采取多種形式，培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動的興趣,。如通過創(chuàng)設具體的教學情境,，讓學生通過游戲，教學課件等多種形式組織教學,，這樣既調動了學生參與課堂教學的積極性,，又培養(yǎng)了學生的計算能力，邏輯思維能力,，想象力和動手操作能力,。

二、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,，有了這塊沃土,，學生的個性才能百花爭艷。集體活動,，最能培養(yǎng)學生的凝聚力,、集體榮譽感。本學期我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,，如運動會,，為災區(qū)獻愛心等活動,。每天一大早,，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作,，這樣,，學生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光,。逐步形成一個健康向上,、團結協(xié)作的班集體。

三,、做好家訪工作,。

老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外,，還要做好校外的工作,，要經常與家長保持聯(lián)系，取得家長協(xié)助,，才能把學生教好,。平時我非常注意做好這個工作，特別是那些頑皮和不能按時完成作業(yè)的同學更要與家長共同管教,。經過老師和家長的多次教育,，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學校紀律并按時完成作業(yè),。

四,、示范帶頭，直觀引導

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:“教師個人的范例,，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光,。”低年級的學生對自己的班主任是一個怎樣的老師,，他們會留心觀察班主任的每一個動作,、每一個眼神、每一種表情,，會細心傾聽班主任的每一句話,，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質,，道德修養(yǎng),，班主任的一言一行，一舉一動,，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣,。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象,，事事從我做起,，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學生,。凡要求學生做到的,，教師首先自己做到，而且做得更好,。要求學生講衛(wèi)生,，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾,。要求學生不遲到,，在我的帶動下,，我們班的大多數(shù)學生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個個講文明守紀律,。

五,、及時表揚，延遲批評

德國美學家黑格爾說:“不應該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上,，對此,，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念,?！苯踢^低年級的老師都知道:孩子小，事兒多,，一上課就“告狀”,。當老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多,，而且學生因為受了批評,，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響,，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降,，課堂吸收效率變低。針對這一情況,，我采取延遲批評,，這樣既培養(yǎng)學生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會,，之后老師只要加以指導,，就能很好的解決問題。

六,、抓住優(yōu)點,，激勵成長

每個學生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣,?！白尯⒆佑肋h生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。

當老師的都知道,，在每個班里,，都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。那些聽話的孩子,，不用我們多說，只要你的一個眼神,，一個動作,，他就心領神會,，能認真的按照你的要求去做;

總之，小學班主任工作是一項很繁雜的工作,，每個班主任都有過酸甜苦辣,，特別是小學低年級的班主任，要帶好一班孩子,，教育好一班人,，確實不容易。但小學低年級又是學生剛跨入校門,，接受人生觀世界觀的起始階段,，因而，小學低年級班主任的工作是十分重要而光榮的,。我覺得只要自己充滿愛心,，關心和愛護他們，并嚴格地要求和教育他們,，愛中有嚴,，嚴中有愛，愛嚴結合,，細致入微,，一定會到達令人滿意的效果。

小學班主任工作反思總結 小學班主任教育教學工作反思篇九

班主任是班級的組織者和教育管理者,，是學生健康成長的引路人,，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,，又是光榮的,。結合我班實際情況，現(xiàn)對本學期所做工作總結如下：

一,、培養(yǎng)和選拔班干部,，形成良好班風

一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心,。這個核心,，就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來,，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析,，發(fā)展并挑選了一些關心集體，團結同學,，作風正派,，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻精神的學生來擔任班干部,。當班干部選定后,，我便加強培養(yǎng),、教育、既放手讓他們開展工作,，又根據(jù)實際加強指導,。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則,，學習成績優(yōu)秀,，團結同學，處處起模范帶頭作用,，做老師的得力助手,。經過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學生干部的工作能力,，讓他們分工協(xié)作,，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風,。

二,、重視知識學習，加強思想教育,。

學習是學生的主要任務,，教育學生學好功課是班主任的一項重要任務。因此,，在班主任工作中,，我首先引導學生學好功課，并且同科任教師密切配合,，隨時和科任教師互相交換學生的學習情況,，反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法,，統(tǒng)一對學生的要求,，調整學生的作業(yè)負擔，避免學生負擔太重,，影響學生其他方面的發(fā)展,。

另外，從學生的實際出發(fā),，通過學生的學習,、勞動、游戲,、生活等各方面,，系統(tǒng)地進行深入細致的思想品德教育工作。同時在日常生活中,，也利用周邊及學校內的榜樣人物對他們進行各種感人至深的熏陶,、教育,。

三,、做好后進生的轉化工作,。

在我班由于各種因素的影響，后進生數(shù)量多,。因此,，轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先把真誠的愛給予后進生,。做到思想上不歧視,，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴,，方法上不簡單,。并用自己對差生的一份真誠的愛心，叩響他們心靈的門,。其次發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”,。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言,，及時給予肯定,、獎勵。課外積極輔導,、跟蹤,，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境,，也有利于班集體的建設,。

四、開展各項活動,，提高學生素質

二十一世紀要求的學生不再是高分低能的學生,，主張張揚個性，發(fā)展能力,。根據(jù)我校的工作計劃及本班的實際情況,，本學期開展了豐富多彩的大課間和興趣小組活動，讓學生在學習的同時各方面都得到了鍛煉和提高,。

五,、注重安全教育

安全工作是班主任工作不可缺少的一部分，在日常教育工作中,，我堅持做到天天講,、時時講，嚴格杜絕安全事故的發(fā)生,。一年以來,，我班沒有發(fā)生任何安全事故,。

在今后的工作中，還有許多做法值得我去探討和學習,。總之,，我要堅持正確的教育方針,，注意工作方法，緊密團結在學校領導的周圍,。不斷提高自身的職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務素質使班主任工作邁上一個新的臺階,，取得更加豐碩的成果。

小學班主任工作反思總結 小學班主任教育教學工作反思篇十

時光飛逝,，歲月如梭,，不知不覺中在二小又度過了一學期，回想剛來時的滿腔熱情卻又因陌生而擔憂的困惑表情,，再回過頭來看看現(xiàn)在宛如采二主人的自己,，不自覺的欣慰和快樂,。

回想一學期走過的路可謂酸甜苦辣,，忙忙碌碌,。從二三月份的“做平凡小事，樹美好心靈”的讀書活動,，“尋找身邊的雷鋒”教育活動,，“我為媽媽放個假”實踐活動，到四月份的“親親大自然”風箏比賽,，“我是小演員”課本劇比賽,，以及緊張的防“非典”諸多工作，再到五月份的校書畫大賽,，兒童節(jié)前的“紅領巾商城”活動,，最后是六月份的“卡通杯”應用題比賽,，“小星星杯”作文大賽……這其間有成功,，也有失敗,有快樂，也有苦惱，有失去,，也有獲得,。總得來說,，思想方面,，自己要求進步，謙虛樂教;在業(yè)務方面,，自己愛崗竟業(yè),，努力鉆研專業(yè)知識;在學習方面,，在搞好業(yè)務的同時努力提高教學法和心理方面的知識水平;教研方面,，自己經常思考并探索教學改革。我覺得我是在忙忙碌碌的充實的工作中度過這一學期的,。自己在工作的磨練中逐漸走向成熟,，逐漸向一名優(yōu)秀的班主任近。

一. 完成了期初為班級制訂的目標,，基本達到了預期效果

開學初結合本班的實際情況我為本學期班級工作目標是：

目標為導,，師生互助，發(fā)展個性

制訂班規(guī),，開展評比,，培養(yǎng)習慣

家校齊心，提優(yōu)補差,，人人發(fā)展

建德育網,，時時處處，爭做文明

預期效果是：

班級的事,，事事有人做;班級的人,，人人有事做。

時時有事做;事事有時做,。

在這個學期中,，通過全體同學的努力，完成了期初為班級制訂的目標,，基本達到了預期效果,。在開展工作中，我主要做好這樣幾個方面：

1,、確立目標,，形成導向，狠抓常規(guī),，形成自覺,。這個學期我給在班里給學生確立班級目標是與學校同步的一個方向：創(chuàng)文明班級，做文明學生。班級警言：勿以惡小而為之,，勿以善小而不為,。班級口號：真善美，日日采,。學生要在四這個集體里學習,、生活、成長,。就要讓學生愛自己的班級,，要讓學生愛自己的班級，就要在學校的各項活動評比中顯示自己的力量和風貌,。好的環(huán)境能夠激勵人,，可以改造人。在第一個月中,，我狠抓班級常規(guī),，通過多層次的管理，學生的紀律明顯改頭換面,，很快地我們班也就被評為“文明班級”,，同學們都為此興奮。當一個集體有了一種精神――就是這種蓬勃向上的集體主義精神,，愛班級榮譽的精神,，影響著全體同學，我們以后的班級日常工作就成為一種自覺的行為了,。在以后的幾個月里,，全體同學爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學,。除了五月份,，由于我們班值周，少了一顆文明星而未被評為“文明班級”以外,，其它有幾個月都被評為文明班級,。同學們也為在這樣一個自覺向上的班級里學習而自豪。

2,、制訂班規(guī),，多維約束，喜報激情,，培養(yǎng)習慣,。我認為，班主任在有效地進行班級管理的過程中,，關鍵是要教育和指導學生學會自我管理,，使每個小學生做到既是管理的對象,，又是管理的主體，達到"管,，是為了不管"的目的,。為此我和同學們一同制訂了班規(guī)班法，并全面實施,。并努力做好以下幾個方面：

.全面衡量,、重點突出。

從學生的個性發(fā)展和班級管理的整體需要,，確定制訂班規(guī)班法的目的,，在認識學生、了解學生的基礎上,，針對學生不足之處制訂一切有益于班級管理,，有益于學生健康發(fā)展的規(guī)矩，促學生主動發(fā)展,。

.有的放矢,、一事一管。

①,、要目標明確，心中有數(shù),，做什么,，達到什么目的，班主任心中要有一個全盤規(guī)劃,。

②,、人人有事做，事事有人做,。

③,、在任何一個時間空間里都有人做事，有人管事,，多維管理,。

④、操作簡便,，切不可煩瑣復雜,，操作性強。

.相信學生,，放手發(fā)動學生,，讓學生在管理的舞臺上唱主角。

是管理制度中一項強制性措施,，對制止歪風邪氣有著較強的震懾力,。它既是一項對班主任管理工作的制約和規(guī)范措施，又是班主任管理班級強有力的支持手段。具體辦法是：把學生在校的所有行為予以量化記分,，定期公布,，累計積分，并把積分作為評優(yōu)的依據(jù),，每一周評出好的小組,，在每周總結時發(fā)給學生喜報。當報積累到一定的程度,，可以換取小禮物,，這樣能激起學生拼搏的持久性，培養(yǎng)了學生的恒心,。

,、班主任做好監(jiān)督工作。認真履行制度所規(guī)定的組織程序,，把工作做實,、做細。

,、充分發(fā)揮制度的強制力,，提高工作效率。通過必要的懲罰,，有效遏止不良風氣的滋生和蔓延,。

3、建德育網,，聚合力量,，提優(yōu)補差，人人發(fā)展,。

協(xié)調與科任老師和家長的關系,，建立豐富的信息網絡。我深知班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,，必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度,，并時常同他們交換意見。為此,，我經常性的和任課老師討論班里學生的具體情況,，并及時與家長聯(lián)系，取得家長的支持,，以共同教育學生,。

建立互助組：以互助小組、"1+1"小組,、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,。

運用現(xiàn)代教育手段,，讓學有余力的學生，有機就上網學習有用的知識,，補充課內知識的不足,。

增加課內課外活動。課內：定期組織作業(yè)展評,。開展讀書讀報活動,。

開展五項競賽的評比活動。每周評出優(yōu)秀個人5個和優(yōu)勝小組2組,。每月評出“勤學之星”,，“守紀之星”，潔凈小衛(wèi)士”,，“學雷鋒標兵”,，“文明小星”，利用“每周表楊”表揚那些表現(xiàn)好的同學,，對得分較低的同學進行個別交談,，幫助他們分析原因，耐心地教育他們,。每一個月，我們都進行同學之間的評價和班主任的評價,，而更重要的是自我評價,。與此同時,，我還讓學生以“我當班長的這一天”為題,，寫自己的感受,。我們一起總結成功的經驗，指出存在的問題并再次提出要求后,，才開始實施下一個月的值日計劃,。

激發(fā)與外班學生的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取,、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這樣可以使學生更愛自己的班級,。

二,、本學期班里所取得的成績

經過我和全體同學多方面的努力，一學期下我們在紀律,、學習、思想道德上都有了明顯的進步,，在后半個學期感覺工作也輕松多了,，班級面貌得到了老師的一致稱贊。

首先,，紀律有了明顯的改進,。早自習，我不需要守在教室里,，同學們都能非常自覺地做自己有意義的事情,，小干部們能自覺得的安排同學們的學習，能及時提醒做得不夠好的同學,，以使全班同學齊步前進,。幾乎每一星期我們班都能拿到學校里的文明星，一個學期下來,，我們班有三個月被評為“文明班級”,。班風班紀明顯得到改善。

其次,，學習上有了進步,，各項活動取得了較好的成績。在應用題比賽中我們班在7人獲得一等獎,，10獲得二三等獎,。在作文比賽中，有14人分別獲得一二三等獎,。在校書畫大賽中我們班有15人分別獲獎,，取得了較好的成績。另外,，在團體項目上,，更是碩果累累,，全校第一屆課本劇比賽中我們班表演的獲得了一等獎;在校硬筆書法比賽中獲得了二等獎，在自主自測試卷展評中獲得了三等獎;在光輝的歷程知識競賽中獲得了二等獎;在第二次,，第四次,，第五次，第六次,，第七次黑板報評比中都獲得了優(yōu)勝獎,。

第三，思想健康了,，態(tài)度端正了,，一個良好的學習氛圍也就自然而然地形成了。我在平時較為注重學生的思想教育,。有一段時間,，班里學生玩游戲慰然成風。我及時教育了玩游戲上隱的學生,，并在班里開展了“玩游戲危害多”主題隊會,，并刊出了“別游戲，別沉迷”黑板報?？?，在多向教育的影響下，一部分同學明顯有了改善,，把時間精力都花在閱讀和學習上

小學班主任工作反思總結 小學班主任教育教學工作反思篇十一

經過一學期的教育教學工作讓我深深感到當一名教師不簡單,，當一名班主任更是不簡單。需要無限的愛心,、耐心更要有如針般細的心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長的良好教育環(huán)境,。

班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃,，有思想,，有感情，自我表現(xiàn)欲強的一年級學生,，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展;要有強烈的前瞻性;工作更要細致的落實到位,，只有這樣才能使學生在班上健康全面發(fā)展?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：

1、培養(yǎng)學生的良好習慣,。

一年級學生由于年齡小,，自控力差，紀律渙散,。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,，課上進行趣味教學,，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律,。利用班會課,、思品課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作,，并且在課后注意觀察學生的行為,，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中,，時刻注意調動學生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè),、下課好好休息,、講文明、講禮貌的好習慣,。

2,、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土,，學生的個性才能百花爭艷,。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力,、集體榮譽感,。每天一大早,，我總是跟學生差不多時間到校,，放學了就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作,，這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,，而且時刻想為自己的班集體爭光。通過黑板報展示學生各方面的才能,，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上,、團結協(xié)作的班集體,。

3、持之以恒,，形成習慣。

自己做事總是比較激進,，事事都想很快有成效,，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施,，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從幼兒園出來的小不點呢!所以自己就松懈下來,，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題,。我要明確我面對的是活生生的生命,，他們都有自己的思想,，都有自己的習慣,，想一下子改變他們已有的不良行為,，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想,，然后改變自己的行為,，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心,，更要有改變他們的持久之心,。

5、加強與家長聯(lián)系,。

平時,，我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學,，更是傾注了更多的愛和心血,。我經常和他們談心，抓住他們的閃點鼓勵他們,。當他們有困難的時候,，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學習上,、身體上,、思想上有什么特殊情況，我總是及時性,、主動地和家長聯(lián)系,，向他們了解情況，耐心地做他們的工作,，取得家長的理解和配合,，使每一個孩子都能揚長避短,，健康地成長。通過一系列的工作,，使學校,、家庭密切配合，更好地教育了學生,。

總之,，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出,，端正自己的工作態(tài)度,，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信,，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升,。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下,，有所進步,，也提高了!班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別,，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗,，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

小學班主任工作反思總結 小學班主任教育教學工作反思篇十二

又是一個新的學期,，一個新的開始,，在充實和忙碌中度過了一個月，小學班主任工作總結,。這個學期的開始對于我來講是意義非凡的,，一樣的環(huán)境，不一樣的心情;一樣的學生,，不一樣的感覺,。這對于我來講又是一個新的起點。

上學期我一直擔任潛能十二班的語文老師和班主任一職,，對于我的工作,，我也是盡心盡力的努力完成，一直本著一種謙和,、積極上進的態(tài)度來對待我工作上的得與失,。本學期在幾經周折下我又回到這個走出大學校門第一個接納我的地方，這個讓我終生難忘的地方,。有種說不上來的感覺,，激動中有感激，欣喜中有著壓力,，種.種心情復雜交替,。能夠再次擔任本班的班主任和數(shù)學老師,，應該說是我的榮幸。是個來之不易的機會,。我深知,，我的資歷還很淺，但并不代表我不可以,，因為我一直在進步,，一直在鞭策自己，因為我的內心有著不變的熱情與希望,，也一直堅信著自己的努力能夠做的到上進與成功,。也很感謝各位領導在這段時間以來對我這個初來乍到之人的幫助與關懷，不論怎樣,，我是一直本著自己最大的努力來做好我的本職的工作,。

入學教育：學生們經歷了一個漫長的寒假，玩心十足,，心還未收回,，所以入學教育顯得尤為重要，新的學期制定新的學習目標,，生活計劃，制定新的章程和班規(guī),。熟悉和適應學校生活,。我們班大部分還是原來的老生，所以適應起來也比較快,，很快的從散漫的寒假轉變過來,，狀態(tài)調整的也比較快，經過一個寒假的洗禮,，過完年,，的確感覺孩子們長大了。顯得懂事有禮貌了,，我感覺出來他們在成長,，從他們身上也看到了自己的成長。

文化布置：新的開始,，學校規(guī)定要把班級文化布置搞好,，這一點學校領導非常的重視，這個文化布置,，在平時我也在積極抓,，只是沒有把他它當作一個嚴肅的任務去做，這次我們精心設計,，努力抓住班級學生的心里特征,，從心里與精神上給予心靈的溝通與激勵,，工作總結《小學班主任工作總結》。從溝通開始,，在文化精神上刺激和鼓勵他們,，引導他們想著積極的一面去發(fā)展，去進步,。本月帶領學生做了學習雷鋒的活動,，使學生在精神上受到感悟，親身體會雷鋒精神的可貴,。得到啟發(fā),。

學習方面：本學期我擔任的是數(shù)學這一課，與上學期我教語文有著些許的差距,，但是我想既然已經選擇了這一科,，那就應該努力讓自己盡快的適應這個狀態(tài)，努力的做好自己本職工作,，我深知,，這對于我來見講這是個挑戰(zhàn)，也是個機遇,，所以一切對于我來講這又是一個新的開始,，一切必須從頭來過，所以我虛心向有經驗的老師請教,，多去聽老教師的課,，吸取老師們的長處，改進自己的不足,。努力使自己進入一個良好的教學狀態(tài),。

生活方面：三月份是應該一個花開的季節(jié)，春天來臨的時候,，可是今年的三月異常的冷,，春天好像來的比較遲，所以天氣反復無常,，學生們的生活也受到一定的影響,，我看在眼急在心，及時關懷學生們的冷暖,，以及衣物添加問題,，一些學生在這個反復無常的季節(jié)很容易發(fā)燒生病，我們班的王康是個優(yōu)等生,，就是非常愛生病,，發(fā)燒，于是我關注比較多，及時發(fā)現(xiàn)孩子的身體狀況問題,，及早治療,。囑咐他們多喝水。所以在天氣變幻無常的這段日子,，我們班的學生身體狀況基本穩(wěn)定,。

衛(wèi)生方面：這段時間以來，衛(wèi)生方面有所改觀,，這學期訂立了嚴密的值日標準,，真多到人，責任到人,，監(jiān)督管理,，衛(wèi)生區(qū)比較難打掃的地方，我就自己去做,。教室衛(wèi)生也每時每刻的監(jiān)督管理,，帶領學生去做，不敢有一點疏忽,。通過師生的共同努力,，在衛(wèi)生方面有很大提高。

安全方面：安全是校園的一大重點問題,，學生在學校,，衣食住行，一切的安全問題都包括其中,，學校也一再強調這個重要的安全問題,，經常給學生上安全課，給學生安全引導,，告訴孩子哪里該去哪里不該去，玩耍時應該注意哪些問題,，走路時候要小心,，一點一滴的安全問題都細致教授。安排專人來監(jiān)督,，隨時匯報老師,。由于做得細致，在安全上,，我們班一直很好,，從未出現(xiàn)過事故。我將繼續(xù)保持這種良好的事態(tài),。向著更好的方向發(fā)展,。

以上是我本月的基本工作情況，希望領導給予寶貴的意見和建議,，批評指正,，謝謝,。

小學班主任工作反思總結 小學班主任教育教學工作反思篇十三

時間一晃已有幾個多月過去了，在學校領導指導下,，及其課任老師的共同協(xié)作努力下,，我班在多方面取得了可喜的成績。班級風貌基本得以展現(xiàn),，也很欣慰,。就把這幾個月來的情況作一個簡單的匯報：

第一，走近學生,，了解班級情況,，樹立個人形象和風格。在接班之初我分別找了多個學生進行談話,，了解家庭,，學習，生活,，品格等詳細情況,。建立了詳細的分析表。加上平時觀察對班級情況有了深入的了解之后,，確立了自己的管理思路：關心支持家庭困難學生,，如彭貴強，劉小紅等;積極鼓勵學習成績差的學生,，使之在班級中找到自己的位置;嚴格管理問題學生,，以說服思想教育為主，踩取有進步必表揚的方法,，使他們找到強烈的表現(xiàn)欲望,，如高建，王加山等,?！爸褐耍拍馨賾?zhàn)百勝,。”這為我班班級工作的開展奠定了基礎,。

第二,，努力創(chuàng)設班級環(huán)境，營造學習氛圍,?！敖煺叱啵吆凇边@句話深刻的說明了環(huán)境對于人的影響。特別是對于小學階段的學生更為重要,。首先,，在本學期中旬，在學校的統(tǒng)一部署下,，我班也確立了本班特色的班級文化建設，增添了“團結,、進取,、勤學,、善思”的八字班訓,。指明了我班的長期奮斗目標。設立了知識百窗,，把學生自己收集的百科知識展示出來，把有限的知識結構豐富化,。光榮榜的設立,，更是把學生的一技之長充分展示出來，讓學生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點,，積極發(fā)揮自己的特長,。從而建立多角度培養(yǎng)學生成材的初步模式。通過這些的設立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁,，學習氣氛緊張,。學生生活在一個快樂舒適的環(huán)境中，不但有美感的享受,，而且得到文化的熏陶,。

第三，加強對學生的思想道德教育,，培養(yǎng)學生良好的品質?！皩W習不好是次品,，品德不好是危險品”這句話深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。班級中班主任是德育的中心,，也是德育的重心,。因此我在這方面深感壓力，也做了大量的努力。首先,，我特別看中每日早會課的時間,，我確立了一天一個主題的德育備課工作。把安全,、衛(wèi)生,、健康、學習,、生活,、價值觀多個方面拿入其中。選取了一些具有代表性的主題,，如：“生命的價值在于運動”“文明用語在身邊”“禮貌待人”“尊重別人就是尊重自己”“安全牢記心頭”“少壯不努力,，老大徒傷悲”“冬季飲食幾忌”等。其次,，班隊課也是品德教育的有利時機,，有教師選題并指導，學生選材加工的模式,。本期比較成功開展“展現(xiàn)自我”,、“我們是朋友”等班會活動。全班學生幾乎全員參與,，表現(xiàn)積極,，興趣很高。通過他們自己從選材——加工——表演的深度過程,，知識得到掌握,，能力得以鍛煉，情感得以升華,，更使道德品質得以突顯,。再次，結合少先隊工作,，通過活動使學生陶冶情操,。本期舉行了“愿中華巨龍永遠騰飛”的詩歌朗誦比賽，賽后在班上有以此為契機,，舉行了以小組為單位的“祖國在我心中的演講比賽”,，成績突出效果明顯。并在12,、9紅歌傳唱中取得實效,，獲得高段三等獎，實現(xiàn)班級階段性突破,。通過這幾種形式,，班級凝聚力得到增強,，集體主義感顯著提高。

第四,，加強班級管理,，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風,。班委是班級的中流砥柱,，更是連接老師與學生之間的橋梁和紐帶。在這個學期里,，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：首先,、大力表揚班委優(yōu)點，幫助小班委樹立威信;其次,、在鼓勵班委大膽工作,，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識,、能力上取得更大進步,，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即以點帶面;再次,、培養(yǎng)班委團結協(xié)作的精神，通過班委這個小集體建立正確,、健康的輿論,，帶動整個班集體的評價制度，形成集體的組織性,、紀律性和進取心,。從本期的效果來看，這些新班委能切實旅行好自己的職責,。在清潔衛(wèi)生,，課堂紀律，寢室紀律方面,，基本能做到此地無師當有師的效果,。

第五，協(xié)調各方面的教育力量,，發(fā)揮好紐帶監(jiān)督作用,。本班有38人，單靠一個人是很難管理到位的,。因此,，發(fā)展多方面的教育力量是必要的。首先,，和課任老師配合好課程安排,，協(xié)同意見、交流看法,、共同商議班級情況和處理辦法,。特別是教數(shù)學的趙老師對工作盡職盡責，很多事情幫助代辦,，不分你我,。其次，取得學生家長的大力支持,、配合和理解,。我接班之初就建立了以書信、電話,、登門的幾種形式分別了解學生情況,。爭取他們對教育工作的支持和配合。到本期末,，我基本實現(xiàn)了以不同的方式,，和各學生家長通上了話，事實證明效果明顯,。

總之,，在這一個學期里,，在學校領導的指導下,，在各方面的積極配合下,，我通過以上幾方面的努力,，班級工作較以前有了較大起色,，學生的整體素質在不斷的提高,，班級特色也將日益形成,。但在諸多方面我也清楚的認識到存在的不足,。一,、班級的學風建設上雖有重視,，但涉足未深。二,、班規(guī)的形成和落實未能落到實處,。三、學生的教育評價體系沒有定案,，沒能形成完善的班級評價制度,。這些說明班級的管理任重而道遠，還有諸多方面需要學習和指導,。我相信,，用我有限的能力以無限的熱情，做好自己應盡的事業(yè)!

小學班主任工作反思總結 小學班主任教育教學工作反思篇十四

做一名好老師是許多老師一生所追求的目標,，也是我的目標,。自踏入教育這個崗位以來,，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作,，以師德規(guī)范自己的教育教學工作,，以當一名好老師作為自己工作的座右銘，現(xiàn)將一學期的工作總結

一,、在思想上,，積極上進。

我不斷加強政治學習,，不斷學習教育教學理論,，提高自己的思想覺悟，我還深知要教育好學生,，教師必須先身先士卒,，時時做到教書育人、言傳身教,、為人師表,，以自己的人格、行為去感染學生,，努力使學生,、家長能接受我、喜歡我,。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意,，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養(yǎng)。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西,，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育,、美育工作放到了最重要的地位。在工作中,，我積極,、主動、勤懇,、責任性較強,，樂于接受學校布置的各項工作;我還注重文化學習，在不斷的學習中,，努力使自己的思想覺悟,、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高,。

二,、在教育教學上，敬業(yè)愛崗,，嚴謹治教

把學生教好,，讓學生成功,，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽,。 對于課程改革環(huán)境下的教師,，光有一桶水是不夠的，教師擁有自來水,。在工作中，我深知學習的重要性,，抓住一切機會認真學習,，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平,。在校內,，虛心、主動地向其他老師學習信息技術,，豐富教學手段,，抓住學校安排校內聽課的機會，虛心學習,，不恥下問,，及時消化，吸取別人的精華,，在自己的教學中不斷實踐,，不斷總結，不斷提高,。平時向書本學習,、向身邊有經驗的老師學習，提高自己的課堂教學水 平,。

總之,，在這一學期中，我不僅在業(yè)務能力上,，還是在教育教學上都有了一定的提高,。但我平時工作中出現(xiàn)需改進的地方也較多，如理論知識不夠,，論文精品意識不強;電腦知識長進不快,。在今后的工作中，我將揚長補短,，不斷努力,。

三、在分管工作上,，服從安排,，積極主動

在每周正常上課的情況下,，要安排好自己的其他工作，的確有時感到力不從心,。但在校領導指引,、支持下，各位老師的幫助下有條不紊地開展著,。少先隊工作做到思路清晰,，做到期初進行合理計劃，實施過程抓落實,，及時進行總結,。這學期為了扎實地推進少先隊工作，我盡量抽出時間,，上報活動信息,。

本學期擔任六年三班班主任，首先進行干部隊伍的組建和培養(yǎng),。一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶點的作用我稱他們是班主任的左右手,。所以惟有慎重地選擇和培養(yǎng)干部隊伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。其次以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作,，訓練的內容包括課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī),、路隊常規(guī)等諸多方面。務必使每個學生具有服從集體,，服從命令的思想,，具有自我約束力，形成習慣,，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂,，嚴而不死的良好班風班貌。另外,，重視主題班會與主題隊會的開展要注重每次活動的實效性,，使每次活動都讓學生得到第一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行,。學生個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)也由為重要,。素質教育應時代需要所培養(yǎng)的人才應是高素質的，是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質不同的全體學生在各自原有的基礎上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時,，更要努力發(fā)掘學生的潛能,，充分發(fā)展學生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,，也為培養(yǎng)21世紀的專業(yè)人才奠定基礎。

小學班主任工作反思總結 小學班主任教育教學工作反思篇十五

本期我針對二(1)班學生的實際情況,，我主要將工作重點分為以下幾個方面：

一,、將安全教育放在首位

結合學校開展的要求開展安全教育主題班會，對學生進行交通安全,、防火防水安全,、自救自護知識等知識的灌輸，使學生防患于未然,。結合學校火災地震逃生演習,，組織學生在演習中學會逃生,，學會保護自己，關愛他人,。并指導學生做好安全工作,，寫好日記，且讓家長也積極參與進來,，真正將工作落實到實處,。同時，將上學放學安全貫徹到每一天,，家住得近的孩子,，安排他們結成小隊結伴回家，家遠的落實接送家長,，學生的作息時間每位家長都曉記于心,，這樣確保孩子日常安全。

二,、重視對孩子們行為習慣的培養(yǎng)

英國哲學家艾蒙斯說過“習慣不是的仆人,，就是的主人?！焙昧晳T讓孩子學業(yè)優(yōu)秀,，也讓孩子受益終生。我覺得培養(yǎng)良好習慣的關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識,，使他們做到老師在與不在一個樣,。各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。所以,，我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣,，比如學習習慣、行為習慣,、衛(wèi)生習慣等,。將好習慣的培養(yǎng)落實到每一天中，以兒歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍,，熟記于心,，做得好的將得到表揚。在管理學生行為方面,，我為學生成立“班級銀行”,，學生人手一本存折，只要學表現(xiàn)好的,，或有進步的,，都可在存折上蓋星作為獎勵。星數(shù),、紅花數(shù)積攢多了,，便可到我這來兌獎。獎品都是我自己花錢買來的各種有趣的學生用品及圖書,，學生對這一活動樂此不疲,。因為他們體會到只要努力付出，就會有回報,，更加自覺約束自己的言行了,。

為了培養(yǎng)學生的良好生活、學習習慣,，我傾注了大量心血,，在學期初我與學生共同制定班規(guī)，并堅持每天早上,、中午早早到,，督促他們自覺讀書、自習,。對違反紀律的孩子,，耐心教育，等待其慢慢轉化,。一個階段的堅持,，孩子們已初步養(yǎng)成自覺行為，漸漸我就嘗試放手讓他們自己管理班級了,。對于出現(xiàn)的問題,，我通過多種形式讓學生樂于接受教育，積極更正自己行為。

在學習上,，給他們講方法,，養(yǎng)成他們自己動手動腦的習慣。同時,，開展小組互助和“小老師手拉手”互助活動,，利用課間、放學后,、周末時間,，讓優(yōu)生對差生進行輔導，包括聽寫生字,、背誦課文,、檢查作業(yè)的訂正情況。如果后進生在考試中取得進步,，優(yōu)生和后進生都會得到獎勵,，這樣一來，孩子們的興趣高漲,。我班亮點就是發(fā)揮小組力量,，堅持自我教育。我將班級分成13個小組,，每天來,，學生檢查背誦《日有所誦》,、課文,、作業(yè)在小組里就能快速完成，對于完成不好的孩子,，小組長,、班干部積極督促其完成。利用小組的力量,，為我的管理工作減壓,，也讓所有學生積極參與班級管理中來。利用這樣的方法,，這學期除了完成教學任務,，我班孩子背完了整本的《日有所誦》，讀了大量的課外書報,，為學生積累奠定基礎,。

在清潔衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)上，作為老師,，我首先以身作則,，每次進教室只要看見地上有垃圾，我就會親自撿起來，或者拿掃把打掃干凈,。孩子們看在眼里記在心里,。放學后有空，我總會到教室指導孩子們打掃衛(wèi)生,，如何掃地,、擺桌子、拖地,，手把手地教,，示范給孩子們看。并且要求他們在10分鐘內完成工作,，不允許拖拉,。每周進行小組評比，對衛(wèi)生,、安全,、禮貌、學習進行綜合評比,，表現(xiàn)好的小組同學都會得到獎勵,。這樣一來調皮生、后進生就有很多人的關注,，而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名,。而且自己的成敗也事關小隊的成敗，使他們更有了要轉好的動力,。通過鍛煉,，我班的孩子人人愛勞動，人人會勞動,，而且非常有效率,。

三、發(fā)展孩子的能力,，培養(yǎng)小干部

班干部是班級的核心,，是班級的骨干力量，要建設一個良好的班集體,，首先要建設好一支責任心強,、能力強的班干部隊伍。限度地放手讓班干部進行班級管理,，在實踐中逐步積累管理經驗,，我適時進行正確的引導。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),，但是都有強烈的表現(xiàn)*,，都想當小干部,。班上幾個成績優(yōu)秀而有能干踏實的孩子，在學生中有較高的威信,，便成了班干部的核心,。為了激發(fā)班干部的競爭意識，我采取了“班干輪流值崗”,，10個班干,，每日兩人，各有分工,，各付其責,，并且及時評價。另外,，我將班務工作落實到每個孩子身上,，逐層細化分工，層層管理,，責任到人,，做到“人人有事做，事事有人做”,，如專人負責管查紅領巾數(shù),，專人關窗、擦黑板,、開電扇……這樣一來,，人人都是班級小主人，班風正,、學風濃,、集體凝聚力強。

不管哪一位班干部,，我都在鼓勵的同時嚴格要求,，樹立他們作為小干部的光榮感和責任感,。一方面,，我告訴負責的班干部，要同學們真正聽你的,，就要樹立自己良好的形象,，讓其他同學心服口服。我還告訴孩子們,，要想做到這樣,，并不是你當值日班長這一天，而是要靠平時點點滴滴的積累,。為了達到這個目的,，孩子們都盡力做到,。

小學班主任工作反思總結 小學班主任教育教學工作反思篇十六

本學期，我擔任四(2)的班主任,。按照學校和少先隊總部的工作要求,，結合班級的實際情況，大力推進體驗教育,，以《小學生日常行為規(guī)范》,、《規(guī)矩集—學生篇》為管理、教育主線,，開展班級各項工作,使班級學生之間團結友愛,，每個學生都能做到積極向上，個性充分的發(fā)展,，班級凝聚力不斷增強.

一,、組建班級干部組織，真正實行自主管理

要使班級工作盡快上正軌,，首先要建立一個團結向上,，工作能力強，有一定凝聚力,、號召力的班干組織,。開學初，我就在班上進行了一次民主選舉,，通過競選演講,、自主投票，學生充分行使自己的權利,，選出了他們信任的小干部,，并且根據(jù)這些小干部的特點，給他們明確職責,，讓他們進行班級自主管理,，一級對一級負責，這樣既減輕了老師的負擔,，又鍛煉了學生的能力,，班級秩序井然。

二,、常規(guī)工作常抓不懈,，促進班風學風建設

本學期，結合學校少先隊每周工作安排,，我利用晨會,、班會時間對學生進行思想教育，

通過學習《小學生日常行為規(guī)范》和學?！兑?guī)矩集》,，讓每個學生明確他們的行為準則,，教育他們在學習上做到互幫互助，人人爭先;在生活中做到相親相愛,，情如手足;在活動中做到團結一致,，發(fā)揮集體的力量，為班為校爭榮譽,。同時,，利手班級輿論的力量，對一些行為不合規(guī)范的同學進行教育,，讓他們明白做人的道理,，促使他們在校成為真正的好學生。

三,、開展豐富多彩的活動,，全面發(fā)展學生素質

豐富多彩的活動是增強班級凝聚力，提高學生素質的重要途徑,。本學期,，我鼓勵學生積

極參加學校組織的各項活動，在學校組織的科技節(jié)活動和英語節(jié)活動中,，本班學生均有不俗的表現(xiàn),。另外，我們還組織了各項班級活動：算24點比賽,、查字典比賽,、寫字比賽、跳繩比賽等,，學生在活動中不僅體驗到了無窮的樂趣,，而且鍛煉了能力，更重要的是學生從此愛上了學校生活,，班組凝聚力大大增強,。

回首本學期工作，有喜有憂,，取得了一些成績,，孩子們的茁壯成長令我欣喜，但同時,，本人也能清醒地看到自己工作中的不足,，有時工作缺乏耐心,，有時對學生的錯誤過于茍責,，造成一些負面影響，這些將在今后的工作得以改正,，以期來年的工作能上一個新的臺階,。

小學班主任工作反思總結 小學班主任教育教學工作反思篇十七

春去秋來,，不知不覺間，我已經從事教學工作兩年了,，并且擔任班主任工作兩年了,，在這兩年里，在心態(tài)和工作方法上發(fā)生了一些變化,，現(xiàn)在簡單地將在第一年里和第二年里的班主任工作進行一個簡單的對比,。

一、在思想上的準備更充足：

初初成為一個班的領導者,，內心有無比的興奮,，同時心里也覺得有些壓力，畢竟自己缺乏教育管理實踐經驗,，所以對于會在實際中碰到的問題所做的預測比現(xiàn)實樂觀,，在碰到一系列的“突如其來”而又煩瑣不堪的問題時，自己也難免是亂了陣腳,，疲于奔命于一些小事上去了,，一看到學生做的事情不符合要求時，心里就免不了不舒服：這些學生怎么這樣啊?這么簡單的事情都做不好?很少能夠從學生的年齡和心理特點去考慮,，造成一味的責怪,，沒有最大限度地調動起學生各方面的積極性來。局面朝著嚴重偏離與自己預想的方向發(fā)展,。經過了一年的洗禮和經驗教訓的沉淀,，到了第二年重新接班前，自己在周圍領導和老師的指導下進行了較仔細的反思,，并向一些有經驗的老師學習寶貴經驗,，再較認真地學習了一些與班級管理相關的理論知識，自己再重新將以前碰到的案例不斷地重溫,，“假如當初我……做,，或許……問題就可以解決得更好”，把以前在實踐中碰到的較典型的問題再次設想,，也為以后出現(xiàn)類似問題時能夠較得心應手地得以解決,。

二、嘗試走進學生的心靈：

初為人師時,，在制定一些班規(guī)或者是一些日常需要共同遵守的習慣時,，往往沒有很徹底地從學生的需要和能夠做到的范圍來考慮，并且在有時候無論學生何種情況做得不好時,，我都是用較簡單的批評方法去指正,，讓一些學生覺得沒有信心去做好，便久而久之,，不但起不到約束和改進作用,，反而讓他們的一些壞習慣更加根深蒂固,。

在第二學年度，在制定班規(guī)和處理一些違規(guī)行為時,，能夠更多從學生的實際出發(fā),，讓自己學生先制定，再師生一起討論規(guī)范,，讓學生覺得容易接受,，自然執(zhí)行起來的時候也不易有抵觸情緒。并且在對待學生在日常行為出現(xiàn)了過失或不當時,，我雖然也一樣很敏感,，心里面抱著對任何一件小事不放過的心態(tài)，但大多數(shù)時候能夠在處理前先從多方了解清楚情況然后才采取相應的措施,。比如,，我們班有一個逆反情緒較大的男生經常是在自己班定出來的時間里遲到，而他偏偏又是一個主要科目的科代,，這樣一來每天的功課總是不能夠按時收齊,，讓很多同學和老師很不滿意。在我了解到這個情況時,，并沒有簡單地采取一些懲罰措施,，而是向他進行了解情況，了解到他是住在路,，每天上下學路途遙遠還要轉車,，所以就經常不能準時回來。后來我的氣也就不然而然的消了,，并且與他商量如何解決現(xiàn)狀,，給了兩個方案給他參考：一是以后盡量安排好時間，晚上早點休息,，早上早點起來上學;二是不擔任科代表,，轉做其他崗位的工作。后來他還是選擇了前者,，下定決心后就慢慢地改過來了,，特別是這個學期開始，每天都是七點三十分前就來到了學校并做好他自己份內的工作,。從原來的“遲到大王”,，變成了“早到大師”。當初若簡單粗暴地采取以往的做法如訓話,，抄書等,，可能就會獲得相反的效果。

現(xiàn)在的學生正處于青春敏感期，又加上功課相對比較緊,，學業(yè)比較重,，在學習和生活中容易與學生或其他人鬧情緒或者發(fā)生身體上的沖突,，而忽略了考慮其他后果,，除了在平時教育他們要和睦相處之外，在真的有突發(fā)事情發(fā)生時,，也不會過于急躁地去追究誰的責任和責罵(以前很不理解為什么學生會因為一些芝麻綠豆大的事情鬧得不可開交),，而是讓他們先在自己身上找不足然后再從各自造成的危害去說，這樣學生也就更容易聽得進我的教育,，慢慢地以前經常與同學鬧矛盾的同學也逐漸明事理了,。這應該就是用心理學上的換位思考方法，讓彼此在理解中增強感情,。

蘇霍姆林斯基曾經說過：“每個孩子都能引起我的興趣,，我總想知道，他們的主要精力傾注在什么上面,，他們最關心和最感興趣的是什么,，他們有哪些痛苦和歡樂等等?！敝挥挟斘覀冋嬲哌M學生的精神世界時,，學生才有可能對我們敞開心扉，訴說他們的心理話,?！坝眯撵`贏得心靈“，這也是我開展工作時經常想起的一句話,。在平時盡可能主動地向學生了解生活,，聽聽他們的心里話，一方面有利于自己把握他們的思想動態(tài),，另外也可以及時了解和幫助解決問題,。

三、更加有恒心去抓各方面的常規(guī)：

在第一年的開始,，對學校的環(huán)境和各方面的操作和要求也不是很了解,，比如大搞衛(wèi)生要檢查到何種程度，心里完全無底,，在很多方面等我了解清楚時,，學生都已經養(yǎng)成了一些很難改的習慣，在管理上就顯得較為被動了,。在接下來的一年中,，對于學校各方面的操作明確了很多，所以抓起常規(guī)來也較“駕輕就熟”，心中更有底了,。于是在開學初的文明習慣養(yǎng)成期里,，較嚴格按照各條校、班規(guī)來執(zhí)行,，此外還及時解決在巡課室時發(fā)現(xiàn)的問題,，如在抓衛(wèi)生上，除了看值日生做得到不到家,，還注重每一位學生的保潔意識的培養(yǎng),，如看地面是否有紙片，垃圾桶周圍有沒不中規(guī)矩的“垃圾”存在,，講壇上干不干凈等等,。學生養(yǎng)成了習慣后，在平時的衛(wèi)生檢查或者是月末大清潔,，還有迎接創(chuàng)強區(qū)的各項檢查中都能夠認真對待,，獲得了較好的評價。

四,、更加善于借助各方力量：

在第一年里,，在工作中因為忙于解決學生的問題而抽不開身，而忽視了充分利用學生自己,，各科任老師和家長的綜合力量開展常規(guī)和學習管理上的工作,，從而沒能夠讓教育更加全面地開展。在新的一年里,，我充分意識到學生自己力量的重要性,，在紀律、衛(wèi)生等常規(guī)方面和學習等等方面都形成“幫帶”的風氣,，讓學生更多獲得成功的體會,，也提高了工作的效果。也能夠在平時多與科任老師交流,，經常為班的發(fā)展進行大會診,。還爭取得到家長們的支持，與家長保持聯(lián)系,，并且是能夠互相較好地配合,。

五、更加善于使用批評和表揚：

在以前,，很少考慮到批評要怎么樣才能夠收到最佳效果,，不太注意學生的心理和年齡特點，有時候沒有注意分寸,，讓學生覺得難于接受,，有時甚至雙方鬧得不開心而又沒有教育效果,。教育應該是一門藝術，教師在日常的教學管理中,，在處理學生課堂出錯時,，應根據(jù)學生的心理特點和身心發(fā)展特點，本著尊重學生,，愛護學生的原則,，去善待每一個犯錯的學生。批評更要講究方法,，因為它如同醫(yī)生的手術刀,，不注意分寸,，就會變成傷人的利器,，而講究方法，則會起到妙手回春的作用,。例如,，本班有一位學習上有較大障礙的男生，他經常完成不了功課,，還有一段時間里經常是回到學校先打乒乓球然后才回到課室,，在學生中造成了不好的影響。而他在生活當中卻又樂于去觀察,，經常會將現(xiàn)有的一些用品進行設想和改良,，還會相應地進行一些小發(fā)明創(chuàng)造，是其他很多同學都辦不到的,。我跟他談的時候沒有直接說他錯在哪里,，而是和他分析做為“小發(fā)明家”應該怎么樣在其他同學心目當中有更好的形象出發(fā)，讓他意識到不遲到是維護形象的一個重要方法,，在學習上也逐漸有了一些進步,。避開了直接的批評，反而收到了更好的效果,。

也還注意了把握表揚的時機,，實在性，細節(jié)性和恰如其分,。以前是經常在對待學生時容易犯“一葉障目”的錯誤,，因為學生存在的一些缺點而就看不到他們身上更多優(yōu)點。后來慢慢學會了去發(fā)覺學生的長處,。如班里有一名男生,，上學甚少在規(guī)定時間里到達學校的，還甚至于有時跟家里人一鬧情緒就曠課,，功課也很少準時完成,。但是他在課堂上還是挺認真學的，尤其是對數(shù)學，畫畫和籃球特別有興趣,，做值日時也是相當?shù)恼J真,，基于此，特地安排了一些班干部幫助他解決學習和生活問題,。并且經常抓住他的優(yōu)點,，在學習上取得進步時，或是參加比賽后,，或是在出色完成值日后,，都及時給予表揚，讓他更加清楚自己在班里老師和同學們心中的位置,，遲到肯定會影響自己的形象,，后來也慢慢地在出勤上有了進步。

六,、真誠對待弱勢生：

以前對學生的家庭沒有做足夠的了解,，但若要提高教育的成效，肯定要從了解每一位學生的背景開始,。在新一年的班里,，了解到來自單親家庭的有五位同學，來自家庭不健全的有一位,，父母或有一方經常不在身邊的又有四五位,。在平時比較注意他們心理的變化，主動關注他們,，并和其他學生一起幫助他們解決困難,。

例如，就是其中一個較典型的例子,，雖然有父母親,，但都是聾啞人士，自小由爺爺和奶奶帶大的,，經濟環(huán)境也比較差,。在接觸前只是覺得她是“壞透頂”的女孩，但在接觸后了解到她的家庭情況后,，便抱著同情和寬容的心態(tài)去看待她的行為,，雖然要改變她那些根深蒂固的陋習是要花很長的時間和努力，但是學校的領導和級里的老師和班里的同學們都沒有放棄過她,。發(fā)掘她身上的特長為班集體服務,，也讓她體會到屬于自己的成功。雖然現(xiàn)在還需要很大的努力,，但在各方領導和老師,，同學的關心支持下,，我相信她會取得更大的進步。

七,、更充分利用每一次大小型的活動和競賽來提高班集體的凝聚力：

以前沒能夠充分利用學校布置和舉辦的各類型活動和競賽來做為提高班集體的凝聚力的東風,。在這一年當中吸取經驗教訓，充分重視學校里的各次活動,，如廣播操比賽,，校運會，體育節(jié)和這個學期的迎檢班級文化布置上,，充分調動每一位學生的力量,，進行“我為班一角落來設計”的比賽，學生們把課室當作是自己的家一樣來對待,，從設計到購材料和布置全部都是學生自己去策劃,，讓學生在無形之中也接受了教育。

以上是本人這兩年在班主任工作上的一些對比,，雖然相比去年在教育管理上有了一定的進步,，班里在各方面取得了一定的成績,，但是自己在理論水平上,，在實際處理的方法還有很多急待提高的地方，班里面也還存在很多要解決的問題,。在以后,，將會更加虛心地向周圍的前輩們學習，在各方面取得更優(yōu)異的成績,。