時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份計劃吧。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學六年級音樂課教學計劃篇一

六年級學生音樂已打下了扎實基礎(chǔ),，學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài),，音色也很優(yōu)美,。這些學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因,，所以歌唱技能有待提高,，還有一些學生由于底子薄、基礎(chǔ)差,，對音樂又缺乏興趣,，所以情況不是很好。其中還有一局部學生唱歌音準不佳,，連音樂知識,、音樂技能、視譜都不會,。這些學生對音樂課雖感興趣,，但總是不遵守紀律，所以不只自身學不好,，而且影響大家的學習,。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，充沛激發(fā)這些學生學習音樂,，喜好音樂的興趣,，對他們要多鼓勵多表示，尋找他們身上的閃光點,，培養(yǎng)他們的感情,。

本冊教材內(nèi)容包括“聆聽”、“扮演”,、“編創(chuàng)與活動”等內(nèi)容,，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系在一起。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機組成局部,，是實施美育的重要途徑,。對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，提高文化素養(yǎng)與審美能力,，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發(fā)展具,。

1,、知識目標：認識了解秧歌、長調(diào),、短調(diào),、小調(diào),、勞動號子以和中國民歌、外國民歌的相關(guān)知識,。通過學習能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能,，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的有感情地演唱歌曲,。

2,、能力目標：學生通過學習歌曲，會用正確的口形,，呼吸和連音,、斷音的演唱方法演唱，會二部合唱,，做到聲部間的和諧,，均衡，看得懂簡單的.指揮手勢,。通過多篇,，了解多種常見的演奏形式，培養(yǎng)學生對音樂的速度,，力度,，節(jié)奏、節(jié)拍,、音色,、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力,。認識了解音樂家劉熾,、普契尼、迪卡斯和他們的作品,。通過樂器的訓(xùn)練,，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)一定的齊奏,、合奏和伴奏能力,。

3、情感目標：通過音樂教學,，突出其學科的特點,，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中,，啟迪智慧,，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學生成為有理想,，有道德,，有文化,，有紀律的全面發(fā)展的新人。

第一單元的學習讓學生在學唱歌曲時能夠運用已學過的音樂知識,，發(fā)明性地表示歌曲,，通過“采集與資源”活動,，增強收集信息,、查找資料的能力，并能在信息推薦中了解到一些有關(guān)中外音樂文化推薦的知識,。第二單元的學習讓學生能夠熟悉具有代表性的亞洲歌,、樂曲的主題，體會它們各自具有的鮮明的民族特點,，能演唱,、吹奏其中的局部歌曲和樂曲的旋律，以自身獨特的方式表達,、表示自身對鄰國音樂風格的感受與理解,。第三單元的學習讓學生感受北方民歌的獨特風格和韻味，并試著通過南,、北方小調(diào)的對比,，加深對北方民歌的認識，同時學會用秧歌步和著歌曲的節(jié)奏,，參與“跑旱船”的扮演,，體驗北國人民喜慶的心情。第四單元的學習讓學生能在演唱過程中準確掌握歌曲中休止符,、一字多音,、和點節(jié)奏等難點，能用自然的聲音演唱歌曲,，能較準確地表示出八三拍,、四二拍等節(jié)拍特點。第五單元讓學生能在音樂作品中找出音樂旋律走向的規(guī)律,，并運用已有知識進行簡單的節(jié)奏,、旋律創(chuàng)編，能根據(jù)作品的結(jié)構(gòu),，為作品的不同段落選擇不同打擊樂器的伴奏形式,。第六單元的學習讓學生在多篇、演唱,、演奏等多種音樂活動中,，感受多元、融合的北美音樂的風格特點,，了解黑人歷史和美國音樂發(fā)展之間的關(guān)系,。

略

小學六年級音樂課教學計劃篇二

音樂是動聽的歌聲,、優(yōu)美的樂曲、美麗的鮮花,，流淌的小河,，世間一切美好的東西都可以用音樂來表現(xiàn)，同時喜,、怒,、哀、樂也都將用音樂去渲染,。很慶幸我能成為把音樂帶給孩子們的使者,。

1、本冊教材分析：六年級的學生已經(jīng)掌握一定的音樂知識,，對音樂書上的二聲部歌曲能基本唱出,。這學期需要注重聽音、創(chuàng)編練習,。欣賞時重點讓學生感受音樂的特點,，通過各種樂器的音色、力度的表現(xiàn)來感受音樂的內(nèi)容,、情緒和情感的發(fā)展,，達到感性欣賞和理性欣賞的統(tǒng)一。

2,、學生知識能力學習習慣分析：六年級學生對音樂知識的掌握比較扎實,，音準節(jié)奏的把握還存在一定問題。針對學生喜歡流行音樂的現(xiàn)象,，及時研究學生音樂學習心理,，對教學內(nèi)容進行拓展，增強音樂教育實效性,。

學生的生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展,，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。引導(dǎo)學生對音樂的整體感受,，豐富教學曲目的體裁,、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量,，以生動活潑的教學形式和藝術(shù)的魅力吸引學生,。

（1）保持學生對音樂的興趣，使學生參與音樂活動,。

（2）培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力,。

（3）培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。

（4）培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。

（5）培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神,。

（6）注重培養(yǎng)學生環(huán)保意識

本冊的教材重點,、難點在于教會學生用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱,、合唱,，并能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價，并樂于參與各種演唱活動,。讓學生知道演唱的正確姿勢及呼吸方法,，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。

（1）總結(jié)經(jīng)驗,。認真?zhèn)湔n,，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務(wù),，備教材、備學生,、備教法,，教學目標明確，重難點突出,。

（2）課堂形式設(shè)計多樣,，充滿知識性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動學生的積極性,。并使他們最大限度地學到知識,，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學生的`團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

（3）積極參加組里的教研活動，多聽同行老師的課,，吸取他們的長處,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學能力。

（4）積極地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備,，豐富教學內(nèi)容,，提高課堂教學效果。

（5）密切聯(lián)系學生,，因材施教,，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。經(jīng)常征求學生對老師的意見,，不斷改進教法,，提高教學效果，爭取大面積的豐收,。

（6）積極和其他學科溝通,，積極研究學科整合，響應(yīng)新課標要求,。

第一周：演唱《愛的奉獻》1課時

第二周：演唱《歡樂頌》1課時

第三周：欣賞《愛星滿天》1課時

第四周：演唱《歌聲與微笑》1課時

第五周：欣賞《說演彈唱話曲藝》1課時

第六周：欣賞《重整河山待后生》1課時

第七周：欣賞《小放風箏》1課時

第八周：欣賞《蝶戀花答李淑一》1課時

第九周：欣賞《說大話》1課時

第十周：唱歌《陽關(guān)三疊》1課時

第十一周：演唱《舉杯祝?！?課時

第十二周：欣賞《嘎達梅林》1課時

第十三周：欣賞《愛我中華》1課時

第十四周：欣賞《天邊一顆閃亮的星》1課時

第十五周：名曲欣賞《回憶》1課時

第十六周：唱歌《捧一束鮮花獻給你》1課時

第十七周：考試

小學六年級音樂課教學計劃篇三

20xx---20xx年度第一學期

以課程改革、學科素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),，明確學校藝術(shù)教育對于發(fā)展學生的全面素質(zhì)和個性,，培養(yǎng)開朗活潑、積極向上的情緒,、情感起著極其重要的作用,。增強實施課程改革的使命感和責任感。以“整合教育資源,，實現(xiàn)教育最優(yōu)化”特色教學為目標,振奮精神,，開拓進取，開創(chuàng)音樂教學的新局面,。

這個學期我擔任六年級的音樂課,。從這個班的總體來說，女生對音樂中的音準與節(jié)奏及動作的模仿能力普遍比男生要好,。學生們的唱歌習慣不是很好,，喊唱的現(xiàn)象還比較多。他們的識譜能力很差,，一首比較簡單的曲譜對他們來說也比較困難,。而且我發(fā)現(xiàn)學生的節(jié)奏感不是很好，唱歌時還不是很明顯,，特別是跟音樂做動作時就算經(jīng)過老師的反復(fù)提醒,、強調(diào)、練習還是會有很多的.學生跟不上節(jié)奏,。

本冊音樂教材的內(nèi)容強調(diào)了音樂與人,、音樂與社會、音樂與民族,、音樂與大自然的聯(lián)系,，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材,。共有10課,，讓學生接觸并了解中國的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲,，并配以群體的音樂活動，如齊唱,、合唱等,。它有助與學生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。以審美為核心,，以音樂的美感來感染學生,，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念,、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力,。另外本教材的編創(chuàng)與活動中，編有大量的實踐要求,，讓學生在編創(chuàng)與活動中去體驗音樂的美感,，提高他們的音樂感受、表現(xiàn),、創(chuàng)造的能力,。

（一）感受與鑒賞

1、音樂表現(xiàn)要素 （1）對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿,。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng),。

（2）能聽辨不同的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器,。 （3）在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中,，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低,、快慢,、強弱。

2,、音樂情緒與情感

（1）聽辨不同情緒的音樂,，能用語言作簡單描述。 （2）能夠體驗并簡述音樂情緒的變化,。 3,、音樂體裁與形式

（1）聆聽少年兒童歌曲、頌歌,、抒情歌曲,、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲等各種體裁和類別的歌曲,。

（2）能夠通過律動或打擊樂器對所聽音樂作出反應(yīng),。 （3）能夠區(qū)別齊唱和合唱、齊奏和合奏。

（二）表現(xiàn)

1,、演唱

（1）樂于參與各種演唱活動,。 （2）知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用,。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?yīng),。

（3）能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱,、合唱,。

（4）能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價。 2,、綜合性藝術(shù)表演

（1）能夠主動地參與綜合性藝術(shù)表演活動,，并從中享有樂趣。 （2）在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色,。 （3）能夠?qū)ψ约?、他人的表演進行簡單的評論。 教學重點

1,、在學生原有的基礎(chǔ)上進一步提高他們的音樂欣賞水平 2,、在原有的基礎(chǔ)上進一步改善學生的歌唱習慣。 3,、能參與一些自己力所能及的友誼活動

第二單元滲透《中華人民共和國科學技術(shù)進步法》

本學期我將針對六年級學生學習的情況,，采取靈活多樣的方法進行教學，強調(diào)以音樂為本,、注重情感體驗,，在注重審美體驗的同時加強學生的基礎(chǔ)樂理知識的學習。教師是教學的組織者和指導(dǎo)者,，是溝通學生與音樂的橋梁,。教學中要正確處理自己和學生的關(guān)系，提倡民主教學,，使學生的心情愉快,、想象力豐富，使學生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學習,。

周次 內(nèi)容課時

第一周 學生報名注冊 2

第二周 開心的感覺2

第三周 春之聲 2

第四周 紅土地的歌2

第五周 紅土地的歌2

第六周 大家園 2

第七周 世紀之約 2

第八周 學段小結(jié) 2

第九周 半期復(fù)習 2

第十周 半期檢測 2

第十一周放飛希望 2

第十二周粵桂飄香 2

第十四周

第十五周

第十六周

第十七周

第十八周

第十九周

第二十周

小學六年級音樂課教學計劃篇四

1,、本學期任六年級三個班的音樂課，每個班級都有將近50名學生,，對藝術(shù)課來說,，大班的眾多人數(shù)給課堂管理帶來了一定的困難。

2,、大部分男生已經(jīng)進入變聲期,，使得他們不愿意唱歌,。并且由于青春叛逆期的到來，學習任務(wù)的加重,，許多學生有了較強的個人觀念,，和自己的審美趨向，認為教材歌曲不好聽,。其中一部分學生是外面接觸過多流行音樂,，對教材歌曲不喜歡的。另一部分是課外也不接觸任何音樂,，對課內(nèi)音樂也不感冒的,。而女生到了這一時期也變得很沉靜，不像中低段時熱衷于主動參與,，特別是不愿意個體參與,。

3、三個班中六（2）,、六（3）班學生上課積極性相對較高,，對音樂的理解和表現(xiàn)能力也很強；六（1）班課堂紀律不錯,，不過對音樂不太有熱情的學生也是他們班多些,。

（一）十一冊各單元主題及組成內(nèi)容

1、《同一首歌》

2,、《草原牧歌》

3,、《多彩的美洲 》

4、《芬芳茉莉》

5,、《神奇的童話 》

6,、《勞動的歌》

（二）本冊表演曲目的特點解讀

1、曲目減少：全冊表演歌曲共9首,，表演曲目與五年級相比有所減少。

2,、以民歌為主：9首作品中有3首外國作品,，5首中國民歌作品，還有一首中國現(xiàn)代作品,。從比例來講,，更側(cè)重于通過各種中外民歌的學唱來感受中外民歌的風格特點。

3,、合唱曲目：9首歌曲中合唱占4首,，這樣的比例，與五年級相比,，大大減少,。

（三）各單元欣賞曲目的特點解讀

從這一冊的欣賞作品來看,，知識重點是民歌，包括中國和外國的,。編者在這一冊里面要踐行音樂新課程十大理念中的“弘揚民族音樂”和“理解多元文化”兩大理念,。要求教師自身對中外民歌的知識要有一定的儲備。

小學六年級音樂課教學計劃篇五

從教育理念上,，強調(diào)“以學生發(fā)展為本”以往的教材,，往往從教師的“教”考慮較多，無論從教材內(nèi)容的構(gòu)件,、教學方法的思路等等都強調(diào)以教師為主,，很少考慮學生的學。它的理念是建立在“教學中心論”上,，強調(diào)教師作為教育的主體,，學生通過教師的教、傳授去獲取知識,，因此學生往往處于被動的狀態(tài)中學習?，F(xiàn)代教育的理念，強調(diào)學生的學,，以學生為本,，教材組成員們通過學習，認識到要從持續(xù)發(fā)展,、終身教育的視角去考慮問題,，所以不僅是以學生為本，還要強調(diào)其發(fā)展,，所以定為“以學生發(fā)展為本”的理念,。

音樂教育要面對全體學生，也應(yīng)當注意學生的個性發(fā)展音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性,。眾所周知,，學生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。我們六年級學生基礎(chǔ)不是很好,，因而其音樂興趣,、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同,。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性,，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺。

1,、演唱

學習自然呼吸,，不聳肩，養(yǎng)成良好習慣,，注意咬字,、吐字清晰準確,，做到有表情唱歌。

2,、聆聽

欣賞優(yōu)秀兒童歌曲,，初步感受活潑、雄壯,、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器,。

3、合唱

學習多聲部歌曲,，做到音準,、和協(xié)、動聽,。

4,、識譜

認識反復(fù)記號等以及練習多種節(jié)奏類型。

1,、突出音樂學科特點,，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。

2,、啟迪智慧,，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣,，使身心得到健康發(fā)展,。

3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能,，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好,。

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品,，使學生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力,。

以審美為中心，以（音樂）文化為主線,，以（音樂）學科為基點,，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透,，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。

1,、以審美為中心在整個音樂教學過程中,，要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生,，進而使學生逐步形成健康的音樂審美觀念,、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力,。

2、以（音樂）文化為主線以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂,，很少從文化的角度去思考,。近年來國外的`音樂教育，很重視從音樂文化上去開拓,。我們通過學習,，認識到作為普通中小學的音樂教育，應(yīng)以普及藝術(shù)教育為內(nèi)容,，把單純的音樂拓展為音樂文化是素質(zhì)教育的需要,，因此，本教材的內(nèi)容強調(diào)了音樂與人,、音樂與社會,、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等,，把音樂置身于大文化背景之中,，以文化主題組織教材。

3,、以（音樂）學科為基點

作為一門學科必然有它自身的體系,，音樂學科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗到理性認識,；從最基本時值“一拍”到各種音符時值,；從單拍子到復(fù)拍子；從單一音色到復(fù)合音色,；從基本的舞步到動作組合,；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通過各單元由淺人深地步步展開,，讓學生在實踐操作中,，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識與基本技能。

4,、加強實踐與創(chuàng)造音樂課是實踐性很強的教學活動,。之所以如此說，首先是因為音樂藝術(shù)本身所具有的基本特性所成即：無論是音樂創(chuàng)作,，還是音樂表演,、音樂欣賞，它們都與各種形式的實踐活動密切相關(guān),。其次,，就音樂教學活動而言，學生離開了演唱,、演奏,、創(chuàng)作,、鑒賞等音樂實踐活動，就很難獲得直接經(jīng)驗,；同樣,，離開了直接經(jīng)驗，學生也很難做到進一步感受,、體驗,、理解、鑒賞音樂,。因此,，音樂教學活動要特別重視學生的參與和實踐，重視學生感受,、體驗,、表現(xiàn)音樂的情感，重視學生感受,、體驗,、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美,。

5,、加強綜合與滲透

音樂課的綜合性表現(xiàn)在三個不同的層次上。其一,，音樂學科中不同教學領(lǐng)域間的相互綜合,。其二，音樂藝術(shù)與姊妹藝術(shù)間的相互聯(lián)系,。其三,，音樂與藝術(shù)之外的其他相關(guān)學科間的相互聯(lián)系。其目的是開闊學生的文化視野,，發(fā)展學生的形象思維和抽象思維能力,，以提高其綜合文化素質(zhì)。當然,，這種綜合是以音樂為主的綜合,，是貫穿于各個教學環(huán)節(jié)的綜合，而不是偶爾的,、某個環(huán)節(jié)上的局部綜合,。

6,、把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終興趣是最好的老師,，是人們與音樂保持密切聯(lián)系,、享受音樂并美化人生的巨大動力。因此，激發(fā)學生的學習興趣,、逐步形成學生對音樂的學習志趣，是促使學生學習音樂的重要保證,。在組織音樂教學活動時,，都應(yīng)充分挖掘音樂作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂作品的藝術(shù)魅力,，創(chuàng)造性地設(shè)計生動活潑的教學形式,，以激發(fā)、培養(yǎng),、發(fā)展學生的音樂興趣及愛好,。

小學六年級音樂課教學計劃篇六

教材分析：六年級第一學期音樂課教材共兩本（其中，線譜版一本,，簡譜版一本）,。其內(nèi)容歸納如下：

一．歌曲演唱:十六首歌曲，線譜版七首,，簡譜版七首,。選用教材八首。

二．音樂理論基礎(chǔ)知識包括：

（1）一個升降號的調(diào)

（2）波音記號

（3）切分音,、三連音節(jié)奏,；

（4）速度在音樂表現(xiàn)中的重要性及常用速度記號；

三．音樂欣賞主要以介紹民族器樂樂隊為主要內(nèi)容其中：

（1）拉弦樂器介紹二胡為主,，欣賞《光明行》

（2）撥弦樂器以介紹琵琶為主并欣賞《草原放牧》

四．器樂學習：葫蘆絲吹奏的內(nèi)容主要以學會吹奏c大調(diào)音階及《竹林深處》

學生分析：六年級學生經(jīng)過五年音樂課的學習,，掌握的五線譜及簡譜的基本知識。會視唱簡單的五線譜及簡譜樂譜,。學會了基本拍號的意義,，基本節(jié)奏包括八分音符、十六分音符,、前八后十六,、前十六后八、附點等節(jié)奏,；歌曲演唱養(yǎng)成了良好的呼吸習慣和吐字習慣,，合唱水平較高；有一定的欣賞能力和分析作品的能力,；口琴能吹奏 c大調(diào)音階,。學生對音樂的興趣濃厚。

根據(jù)音樂教學大綱要求,，結(jié)合本校實際情況,，每周詳細教學計劃如下：

周次 節(jié)次 授課內(nèi)容 準備教具

一 1 歌曲《紅領(lǐng)巾之歌》 vcd

二 1 葫蘆絲《竹林深處》 樂譜及欣賞音樂

三 1 銅管樂欣賞以及《輕騎兵序曲》 視頻，樂器介紹網(wǎng)頁

四 1 三聲部合唱歌曲《鄉(xiāng)間小路》

五 1 同上 錄音帶

六 葫蘆絲《竹林深處》 自制課件，

七 1 欣賞《春節(jié)序曲》 自制課件

八 1 歌曲《鄉(xiāng)間小路》 音帶

九 1 期中抽查 2 同上

十 1 歌曲《陽光總在風雨后》 音響資料

十一 1 2 葫蘆絲《竹林深處》

十二 1 管樂欣賞課 2

十三 合唱《校歌》 1 歌曲《校歌》 2 自制課件

十六 1 葫蘆絲《竹林深處》

十七 復(fù)習

小學六年級音樂課教學計劃篇七

六年級已經(jīng)過系統(tǒng)的教學,，打下了扎實基礎(chǔ),，只有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài),，音色也很優(yōu)美,。這些學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因,，所以歌唱技能有待提高,，還有一些學生由于底子薄、基礎(chǔ)差,，對音樂又缺乏興趣,，所以情況不是很好。其中還有一部分學生唱歌音準不佳,，連音樂知識,、音樂技能、視譜都不會,。這些學生對音樂課雖感興趣,，但總是不遵守紀律，所以不僅自己學不好,，而且影響大家的學習,。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學生學習音樂,，愛好音樂的興趣,，對他們要多鼓勵多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點,，培養(yǎng)他們的感情,。

本冊教材內(nèi)容包括“聆聽”、“表演”,、“編創(chuàng)與活動”等內(nèi)容,，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系在一起。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分,，是實施美育的重要途徑,。對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，提高文化素養(yǎng)與審美能力,，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用,。

1,、知識目標：認識了解秧歌,、長調(diào)、短調(diào),、小調(diào),、勞動號子以及中國民歌、外國民歌的相關(guān)知識

2,、能力目標：學生通過學習歌曲,，會用正確的口形，呼吸及連音,、斷音的演唱方法演唱，會二部合唱,，做到聲部間的和諧,，均衡，看得懂簡單的指揮手勢,。通過欣賞,，了解多種常見的演奏形式，培養(yǎng)學生對音樂的速度,，力度,，節(jié)奏、節(jié)拍,、音色,、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力,。認識了解音樂家劉熾,、普契尼、迪卡斯和他們的作品,。通過樂器的訓(xùn)練,，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)一定的齊奏,、合奏及伴奏能力,。

3、情感目標：通過音樂教學,，突出其學科的特點,，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中,，啟迪智慧,，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學生成為有理想,，有道德,，有文化,，有紀律的全面發(fā)展的新人。

4,、質(zhì)量目標：通過學習能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能,，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的有感情地演唱歌曲,。

第一單元七彩橋

1,、初步理解音樂藝術(shù)在思想情感的表達及世界文化交流中所發(fā)揮的巨大作用

2、創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲

3,、理解一些關(guān)于外音樂文化

4,、學習用豎笛吹奏《茉莉花》

第二單元友鄰多佳音

1、能充分調(diào)動學習的主動性,，充分發(fā)揮自己的想象力,，以自己獨特的方式、表現(xiàn)自己對音樂的感受與理解

2,、能演唱其中部分歌曲和樂曲的.旋律

第三單元北國豪情

1,、能自主參與各項音樂活動，感受北方民歌的基本特色

2,、學著用秧歌步和著音樂的節(jié)奏

第四單元絲竹流韻

1,、能自主參與各項音樂活動，感受江南音樂的風格特色

2,、能較準確地表現(xiàn)出八三拍,、四二拍等節(jié)奏的特點

3、能積極,、有序地參與音樂表演,，表演大膽、投入

第五單元連綿白樺林

1,、了解東歐的音樂文化,，感受音樂形式的特點和魅力

2、擴寬學生的音樂視野

3,、能找出音樂旋律走向的規(guī)律,，并運用已有知識進行簡單的節(jié)奏、旋律創(chuàng)編

第六單元彼岸新潮聲

1,、在欣賞,、演唱、演奏等多種音樂活動中,，感受多元,、融洽的北美音樂的風格特色

2、了解藍調(diào)的相關(guān)知識

3,、能積極參與節(jié)奏聽辨活動

小學六年級音樂課教學計劃篇八

本冊教材有歌曲十課,，每課還包括“音樂欣賞”,、“器樂”等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系在一起,。本冊教材內(nèi)容有：感受音樂,，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學習和音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容,，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系,。本學期教學內(nèi)容包括唱歌、欣賞,、器樂,、律動、創(chuàng)編等,。

1,、演唱歌曲：學習用正確的口形歌唱，咬字吐字清晰,。學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感,。

2,、欣賞歌曲：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲,、民歌,、民間歌舞、民間器樂曲,，感受音樂的不同情緒,。通過欣賞，擴大學生的視野,，以音樂的藝術(shù)形象有力的感染和鼓舞學生,。

3、器樂：認識各種打擊樂器,，并學會正確的演奏方法,，逐漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。

4,、律動：要求學生配合音樂,，跟老師示范，在技能訓(xùn)練上,，注意培養(yǎng)學生的音樂感受力

5,、培養(yǎng)學生對音樂的.興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能,。

6,、學會課本上的全部歌曲,，通過歌曲的演唱，使學生更加愛祖國,、愛人民,、愛勞動、愛學習,、愛科學,、愛科學、愛大自然,、愛生活,。

7、學會一些基本的樂理知識,，在學習中能靈活運用,，并能隨著音樂做即興表演。

以審美體驗為核心,，提高學生的審美能力,，發(fā)展創(chuàng)造思維。

審美情操的培養(yǎng),，實踐能力的培養(yǎng),，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。

1,、認真?zhèn)湔n,，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務(wù),，備教材,、備學生、備教法,，教學目標明確,，重難點突出。

2,、認真上課,，課堂使教師完成教學任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學質(zhì)量是完成教學任務(wù)的主要手段,，課堂教學力求思路清晰,，結(jié)構(gòu)嚴謹，符合學生的認識規(guī)律,，教學生動形象,，激發(fā)學生的學習興趣。

3,、積極參加組里的教研活動,，多聽同行老師們的課,，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學能力,。

4,、密切聯(lián)系學生，經(jīng)常征求學生對老師的意見,，不斷改進教法,，提高教學效果，爭取大面積的豐收,。

小學六年級音樂課教學計劃篇九

六年級的學生生對音樂的興趣很濃,，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高,，還有一些學生由于底子薄,、基礎(chǔ)差，對音樂又缺乏興趣,，所以情況不是很好,。其中還有一部分學生唱歌音準不佳，連音樂知識,、音樂技能,、視譜都不會。這些學生對音樂課雖感興趣,，但總是不遵守紀律，所以不僅自己學不好,，而且影響大家的學習,。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學生學習音樂,，愛好音樂的興趣,，對他們要多鼓勵多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點,，培養(yǎng)他們的感情,。

1.本學科所使用教材的編排體系

本教材在內(nèi)容編排上體現(xiàn)了新課程理念和新課改的意圖，突出單元主題,，圖文并茂,，較多地運用了圖譜，注重音樂教學活動,。教材強調(diào)學生的學習,，以學生發(fā)展為本，注重學生的個性發(fā)展,，提倡以學生為主體,，以參與藝術(shù)實踐和探索研究為手段,，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新、實踐能力為目標,，引導(dǎo)學生用自己獨特的方式學習音樂,，有個性化的見解。

2.全套教材的特點

（1）以審美為中心

音樂教育的本質(zhì)是審美教育,，離開了審美為中心的音樂,，教育將是無源之水，美的感染必須通過自身的體驗才能獲得,。因此,，音樂審美教育不僅要完整地體現(xiàn)在新編的音樂教科書中，體現(xiàn)在教師教育觀念中,，體現(xiàn)在活動的全過程,。

（2）以（音樂）文化為主線

我們通過學習，認識到普通小學的教育,，應(yīng)以普及藝術(shù)教育為內(nèi)容,，把單純的音樂拓展為音樂文化，是素質(zhì)教育的需要,，因此本教材的內(nèi)容強調(diào)了音樂與人,，音樂與社會，音樂與民族,，音樂與自然,。

（3）以（音樂）學科為基點

從音樂的`諸要素的感性體驗到理性認識；從最基本的時值“一拍”到各種音符的時值,；從單拍子到復(fù)拍子,；從單一音色到復(fù)合音色；從基本的舞步到動作組合,；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器演奏等等,，教材都一一通過各單元由潛入到深入地步步展開，讓學生在實踐操作中,，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識與基本技能,。

3.本冊教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)及特點

本冊教材的內(nèi)容都明顯的很有深度，首先從欣賞上說,，全冊共有七課,，1、“古風新韻”2,、“月下踏歌”3,、“銀屏之聲”4、“美好祝愿”5、“快樂的陽光”6,、“神奇的印象”7,、“放飛夢想”。每課還包括“聆聽”,、“表演”,、“編創(chuàng)與活動”等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系在一起,。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分,，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進身心健康,，促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用,。

5.本冊教材的基礎(chǔ)和學完本冊教材應(yīng)達到的水平

1唱歌：

（1）能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱,、齊唱或合唱,。

（2）能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價。

（3）能夠體會歌曲的風格特點,，表現(xiàn)歌曲的音樂情緒,。

2演奏

能夠用豎笛參與歌曲、樂曲的表現(xiàn),。

3聽賞：

（1）不斷的給學生接觸國內(nèi)外優(yōu)秀的音樂作品,，學習我國優(yōu)秀的民族音樂來擴大音樂視野。 （2）通過欣賞把歌曲,、樂曲描寫的情景展開想象,、聯(lián)想，分析樂曲的藝術(shù)處理等,。

認識了解秧歌、長調(diào),、短調(diào),、小調(diào)、勞動號子以及中國民歌,、外國民歌的相關(guān)知識 過程與方法：

學生通過學習歌曲,，會用正確的口形，呼吸及連音,、斷音的演唱方法演唱,，會二部合唱，做到聲部間的和諧,，均衡,，看得懂簡單的指揮手勢,。通過欣賞，了解多種常見的演奏形式,，培養(yǎng)學生對音樂的速度,，力度，節(jié)奏,、節(jié)拍,、音色、音區(qū)的感知能力,，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力,。認識了解音樂家劉熾、普契尼,、迪卡斯和他們的作品,。通過樂器的訓(xùn)練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法,，培養(yǎng)一定的齊奏,、合奏及伴奏能力。 情感態(tài)度與價值觀：

通過音樂教學,，突出其學科的特點,，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中,，啟迪智慧,，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學生成為有理想,，有道德,，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人,。

本冊的教材重點,、難點在于教會學生用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱,、合唱,，并能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價，并樂于參與各種演唱活動,。讓學生知道演唱的正確姿勢及呼吸方法,，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。

1,、把每個學生的發(fā)展擺在第一位,，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽,、多動,、多想、多說,，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力,。

2、要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學情境,，營造音樂學習的良好氛圍,，讓他們在感受、鑒賞,、表現(xiàn),、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操,、凈化心靈,。

3、要善于發(fā)現(xiàn)學生的長處,，用欣賞的眼光看待瀉,，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣,。

4,、因地制宜地設(shè)計、組織音樂教學,，發(fā)揮音樂教師各自特長,，積極探索，勇于開拓,，努力實踐音樂課程標準的新理念,。

小學六年級音樂課教學計劃篇十

我教授的本屆六年級，學生的演唱素養(yǎng)已初步形成,，但多聲部的演唱還有待于進一步提高,。豎笛演奏不如演唱，可能與學習,、練習的時間有關(guān),，我將在這一學期加強。聆聽,、欣賞水平還需從質(zhì)量,、數(shù)量上著手,。

本冊教材共六個單元分別是：第一課《青春放歌》,；第二課《亞洲弦歌》；第三課《ｄｏｒｅ ｍｉ 》；第四課《黃河之濱》,；第五課《火車印象》,；第六課《美妙的音樂》。

領(lǐng)域 感受與鑒賞

（一） 音樂表現(xiàn)要素

1,、對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱,，或在體態(tài)上作出反應(yīng),。

2、能聽辨不同類型的女聲和男聲,。聽辨常見的西洋樂器和民族樂器的音色,。

3、在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中,，能夠初步辨別節(jié)拍的不同,，能聽辨旋律的高低、強弱,、快慢,。

（二） 音樂情緒與情感

１、聽辨不同情緒的音樂,，能用語言作簡單描述,。

２、能夠體驗并簡述音樂情緒的變化,。

（三）音樂體裁與形式

１,、聆聽少年兒童歌曲、頌歌,、抒情歌曲,、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲,、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,，能隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

２,、聆聽不同體裁和類別的器樂曲,，能通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)。

３,、能夠區(qū)別齊唱與合唱,、齊奏與合奏

４、能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式,，能夠聆聽音樂主題說出曲名1-2首,。

（四）音樂風格與流派

１,、聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性地區(qū)和民族的民歌,、歌舞,、民間器樂曲、等音樂,，了解其不同風格,。

２、聆聽世界各國民族民間音樂,，感受一些國家和民族音樂的不同風格,。

領(lǐng)域 表現(xiàn)

（一）演唱

１、樂于參加各種演唱活動,。

２,、知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，能在實踐中逐步掌握和運用,。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?yīng),。

３、用自然的聲音,、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情的獨唱或參與齊唱合唱,。

４、能簡單評價自己和他人的演唱,。背唱2-3首歌曲,。

（二）演奏

樂于參加各種演奏活動；學習課堂樂器的演奏方法,，參與歌曲,、樂曲的表現(xiàn)；能夠選擇適當?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒,，并對自己和他人的演奏進行簡單評論,；學會1-2首。

（三）綜合性藝術(shù)表演

能主動參與綜合性藝術(shù)表演活動,；擔當一個角色,；對自己、他人的表演進行評論,。

（四）識讀樂譜

能用學會的歌曲學唱樂譜,；識讀簡單樂譜；結(jié)合所學歌曲認識音名,、音符,、休止符及常用記號。

領(lǐng)域 創(chuàng)造

（一）探索音響與音樂 能自制簡易樂器,，運用人聲,、樂器及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音,。

（二）即興創(chuàng)造 能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演,；能即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演,。

（三）創(chuàng)作實踐 創(chuàng)作2-4小節(jié)的節(jié)奏短句,、旋律。

領(lǐng)域 音樂與相關(guān)文化

（一）音樂與社會生活

關(guān)注日常生活中的音樂,；從廣播,、電視、磁帶,、vcd等傳播媒體中收集音樂材料并經(jīng)常聆聽,；主動參與社區(qū)音樂活動，同他人進行音樂交流,。樂于聽音樂會或當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?/p>

（二）音樂與姐妹藝術(shù)

接觸了解戲劇,、舞蹈等藝術(shù)表演形式，認識音樂在其中的作用,；能夠結(jié)合所熟悉的影視片,，簡單描述音樂在其中的作用。

（三）音樂與藝術(shù)之外的其他學科

能選用合適的背景音樂為兒歌,、故事,、詩朗誦配樂；知道一些不同歷史時期,、不同地域和國家的代表性兒童歌曲,。

重點：能夠有感情、有表情的演唱歌曲,，能自己設(shè)計不同形式的演唱活動,，并參與表演，同時加強豎笛吹奏的練習,。

難點：對音樂藝術(shù)的想象和創(chuàng)造力,。

1、演唱：

歌唱技能的練習,，將結(jié)合演唱實踐活動進行,。創(chuàng)設(shè)與歌曲表現(xiàn)內(nèi)容相適應(yīng)的教學情景，激發(fā)學生富有情感地歌唱,，以情帶聲,，聲情并茂。提醒學生變聲期的嗓音保護,，避免喊唱,。重視和加強合唱教學,，使學生感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力，逐步建立與他人合作演唱的經(jīng)驗,，培養(yǎng)群體意識及協(xié)調(diào),、合作能力。

2,、感受與鑒賞：

這一部分內(nèi)容的教學將注意以音樂為本,，從音響出發(fā)，以聽賞為主,。講解,、提示，力求簡明,、生動,，富有啟發(fā)性。采用多種形式引導(dǎo)學生積極參與音樂體驗,，引發(fā)想像和聯(lián)想,。激發(fā)學生聽賞音樂的興趣，逐步養(yǎng)成聆聽音樂的良好習慣,，積累感受與鑒賞音樂的經(jīng)驗,。

3、演奏：

這一部分的教學將與唱歌,、鑒賞,、創(chuàng)造等教學內(nèi)容密切結(jié)合?？捎脴菲鳛楦璩霭樽?，演奏欣賞曲的主題音調(diào)等?？刹捎酶鞣N演奏形式,，以學生普遍學習樂器的合奏為主，鼓勵學生從實際條件和各自的興趣愛好出發(fā),，在普遍參與中發(fā)展自己的特長,。

1、進出音樂教室禮貌而有序,。

2,、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的唱歌習慣，唱歌時身體直立,，用正確的方法演唱歌曲,。

3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成安靜聆聽他人發(fā)言的良好習慣,。

小學六年級音樂課教學計劃篇十一

音樂教育是實施美育的重要途徑,，是人文學科的重要領(lǐng)域,。作為基礎(chǔ)教育的組成部分和必修學科，本冊教材依據(jù)教育部20xx年制定的《全日制義務(wù)教育課程標準》編寫而成,。為更好體現(xiàn)音樂教學特色,，突出音樂學科特點，關(guān)注學生成長,，始終保持學生對音樂學習的興趣,，提高課堂教學效率，實現(xiàn)音樂教學價值,，制定計劃如下。

六年級學生是小學階段最高的年級,，根據(jù)其年齡特點和認知規(guī)律,，已養(yǎng)成了一定的音樂學習習慣，其基礎(chǔ)知識與基本技能都有了一定的積累,。聆聽音樂有意注意的時間較以往加長,，且由具體的形象思維向抽象思維過度。他們不失活潑好動的天性,，對音樂的學習仍保持著濃厚的學習興趣,。

此階段的學生開始進入變聲期。班級齊唱時顯得不再是那么的整齊嘹亮,，而是聲音略顯暗淡,，音色不再是特別的統(tǒng)一。這是因為,，變聲期的學生歌唱心理上出現(xiàn)了障礙,，此時一定要疏導(dǎo)他們的心理，克服歌唱時的困難,，指導(dǎo)他們利用正確的方法進行歌唱,。同時，充分利用課內(nèi)外教材,，帶領(lǐng)學生感受中外優(yōu)秀的民族音樂,。在聆聽中感悟，從藝術(shù)熏陶中接受積極地思想教育,。

教材依據(jù)課標精神,，進行了合理的編排設(shè)計。十一冊教材共有七個單元,，每個單元包括聆聽,、表演、編創(chuàng)與活動,。另外還有期末自測的音樂宮,。

本冊教材,，為實現(xiàn)課標理念和音樂課程的價值，突出音樂學科的特點,，結(jié)合學生認知規(guī)律,，作品的選擇兼顧中外，融思想性,，藝術(shù)性,，民族性于一體，注重歌曲的歌唱性與欣賞曲的可聽性,。把激發(fā)學生的學習興趣貫穿始終,，讓學生在各項音樂活動中，掌握必要的音樂知識與技能,，在實踐中體驗,，在想象中創(chuàng)造，促進思維,，發(fā)展智力,。

重點：聆聽中外不同地區(qū)，不同風格的音樂作品,，培養(yǎng)學生的音樂鑒賞力,，提高學生的音樂素養(yǎng)。

難點：保持學生的學習興趣,。了解初步的音樂知識,；運用正確的歌唱技巧，鼓勵學生積極的歌唱,，創(chuàng)造性的有感情的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,。

1、保持學生對音樂的興趣,，使學生樂于參與音樂活動,。

2、樂于參與音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動,，培養(yǎng)音樂感受與鑒賞的能力,。

3、培養(yǎng)藝術(shù)想像和創(chuàng)造力,，以及樂觀的生活態(tài)度和友愛精神及群體合作能力,。

本學期按照課標要求，結(jié)合學生認知規(guī)律,，突出學科特點,，體現(xiàn)課標理念，要求如下。

1,、歌唱部分：

保持學生的學習興趣,，注意保護變聲期的學生，要求養(yǎng)成正確的歌唱姿勢,；正確的發(fā)聲,、演唱方法；抓住課堂教學重難點,，演唱時要注意音準,、節(jié)奏，正確把握歌曲情緒,，樂于創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂,，獲得更多的情感體驗；,，通過合唱,、輪唱、獨唱,、小組唱等歌曲不同的表現(xiàn)形式,，指導(dǎo)鑒賞,，發(fā)揮小組的.評價功能,，培養(yǎng)學生的集體團結(jié)協(xié)作精神，并結(jié)合教材內(nèi)容適時滲透思想教育,。

（1）在氣息的控制下,，逐步擴展高音。

（2）運用不同的力度,、速度,、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

（3）唱保持音時,，聲音要飽滿,。

（4）二聲部合唱，注意音量的均衡,，音色的協(xié)調(diào),。

2、基本知識部分：

（1）了解多彩的中外民歌,。蒙古民歌的長短調(diào),、民族小調(diào)和勞動號子；我國的一種民間歌舞——秧歌,，學習基本的秧歌步,。

（2）認識弱起小節(jié)。

3、欣賞部分：

上好欣賞課,，通過欣賞,，擴大學生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學生,，提高學生的民族自尊心和自豪感,。

（1）聽辨音樂元素為歌樂曲所帶來的情緒變化及聆聽著內(nèi)心情感的共鳴。

（2）認識蒙古族民族樂器“馬頭琴”,，感受其所特有的音色特點,；聆聽音樂實踐體驗蒙族《筷子舞》。

（3）了解作曲家：劉熾,、普契尼,、迪卡斯、張寒暉等,。

（4）了解歌樂曲的表現(xiàn)形式,；能準確指出合唱隊形中指揮、領(lǐng)唱及各聲部所在位置,；聆聽交響詩及打擊樂器演奏的《三個小和尚》,，感受樂器音色在音樂中的表情作用等。

1,、認真學習課標精神,，鉆研教材內(nèi)容，精心備好每一課,。

2,、遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學科特點,。

3,、根據(jù)教材內(nèi)容和學生的認知特點，設(shè)計靈活多樣的教學形式,，保持學生對音樂的學習興趣,。

4、突出教學各領(lǐng)域之間的聯(lián)系,，創(chuàng)造性的拓展,，促進多元化的音樂教學。

5,、面向全體,，建立平等、互動的師生關(guān)系,。關(guān)注學生個體成長,，因材施教。

6、熟練掌握現(xiàn)代化的多媒體操作技巧,，更好的輔助教學,。

7、健全評價機制,，充分利用小組合作,，對學生的學習做出合理的評價。

8,、課堂教學中,，為學生發(fā)展自我，展示自我搭建平臺,。

9,、不斷加強個人基本功練習，多汲取營養(yǎng)閱讀有關(guān)書籍,，并虛心向有經(jīng)驗的教師請教,，在增強自身教學基本的同時，提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)與文學修養(yǎng),。

（略）

小學六年級音樂課教學計劃篇十二

本冊教材包括了歌唱,、欣賞、音樂知識,、樂器演奏,、活動與練習等五個部分。一共安排了六課,，其中每課都包含了學習歌曲和欣賞兩大塊內(nèi)容,，其中欣賞的比例比以前有所增加,。

本年級學生大部分愛好音樂,，具備了一定的音樂學習能力，有較好的音樂表現(xiàn)能力和音樂感受能力,。隨著學生的生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展,，體驗感受與探索的活動能力也隨之增強。六年級為畢業(yè)班,，教師應(yīng)把握音樂的“樂”,，采用多種教學方法讓學生在音樂中得到快樂，放松緊張的心靈,。

總目標：通過音樂教學及各種生動的音樂時間活動,，培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力,、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力,，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操,。

基本要求：

1,、保持學生對音樂的興趣，使學生樂于參與音樂活動,。

2,、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。

3,、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力,。

4、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力,。

5,、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神

1、認真?zhèn)湔n,，做好前備,、復(fù)備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作,，備課時注意與新課標結(jié)合,，并注意備學生。

2,、課堂形式設(shè)計多樣,，充滿知識性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性,。并使他們最大限度地學到知識,，掌握技能。

小學六年級音樂課教學計劃篇十三

一,、指導(dǎo)思想

貫徹黨的兩思教育,，在教學過程中滲透德育，健全德育,、美育網(wǎng)絡(luò),，加強教育科研，加快教育現(xiàn)代化,，改革進取,，全面提高學生的音樂素質(zhì)，努力把教書育人提高到一個新階段,，使學生成為創(chuàng)新型新人,，培養(yǎng)他們愛祖國,、愛人民、愛勞動,、愛科學的優(yōu)秀品質(zhì),。并通過各種題材歌曲的學唱，中外名曲,、名歌的欣賞,，讓學生感受美的藝術(shù)和高尚的情操，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神,、合作精神,、環(huán)境意識、心理條件等,，努力進取,，為中國的明天奮發(fā)向上。

二,、教材分析

1,、全冊教材知識體系：

本冊教材的知識內(nèi)容是整個小學階段的難點，其中包括了9首歌曲及十五首欣賞曲,，二聲部歌曲相對較多,，欣賞曲難度加大，外加相關(guān)的樂理知識總體來說本冊教材相對難度較大,。

2,、全冊教材知識編排特點：

本冊教材的編寫注重愉悅性、藝術(shù)性,、思想性,、可行性，由淺入深,、循序漸進,，以培養(yǎng)審美情感為目的，以知識技能為手段,，采用綜合訓(xùn)練這一形式來進行歌唱技巧,，視唱聽音,、節(jié)奏等方面的實踐與運用,。

3、全冊教材重點與難點：

重點：對學生審美能力及創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，有感情地背唱3—4首歌曲,。

難點：多聲部的合唱及難點節(jié)奏的掌握。

4,、全冊教材教學目標：

認知：各種樂理知識的匯總復(fù)習,。

技能：培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新能力,。

情感：培養(yǎng)學生對我國民族音樂的熱愛，對祖國家鄉(xiāng),、對生活的熱愛之情,。

三、學生情況分析：

六年級通過兩年的音樂教學和學生的共同努力,，大部分學生已經(jīng)初步學會了有氣息支持的,、有力度變化地歌唱；然而歌唱的狀態(tài)還不能持久地保持,，氣息運用不夠靈活自如,。在齊唱時，學生的聲音已經(jīng)能夠做得比較整齊,、統(tǒng)一了,；然而，美中不足的是因為平時注重要求聲音的整齊,，提倡學生輕唱,，導(dǎo)致有小部分學生在獨唱時變得沒聲了。今后,，要特別培養(yǎng)學生自信大膽地表現(xiàn)歌曲,。另外，六年級學生在對待學習的態(tài)度上目標比較明確,，能夠主動的參與學習,。但是由于長期的受到應(yīng)試教育的影響，學生在對待音樂學習上態(tài)度不夠認真,，思想上沒有重視音樂學習,。上課不太愛發(fā)言，也不太愿意表現(xiàn)自己,，對自己要求不嚴,。并對自己的音樂能力評價過低，失去對音樂學習的信心,，從而沒有毅力去堅持課外練習有部分同學表現(xiàn)十分明顯,，但是他們都比較喜歡音樂。

知識水平分析：

整個年級音樂基礎(chǔ)不夠扎實,，節(jié)奏,、音準很難把握。學生除了能哼唱幾首簡單的歌曲以外,，其他音樂能力比較薄弱,。部分同學能夠簡單的樂器，但不夠熟練,。簡單的樂理知識,，歌唱技巧,，讀譜視譜雖然已經(jīng)接觸過，但都是沒有很好的掌握,，直接影著現(xiàn)階段的學習,。

后進生原因分析：

1、思想上沒有重視音樂學科,，不如語文,、數(shù)學那樣能夠經(jīng)常性地進行鞏固練習。

2,、學生本身基礎(chǔ)就不夠扎實,，再加上對自己音樂素質(zhì)水平評價過低，對音樂學習失去信心和興趣,。

3,、教師在上課的過程中忽視了對他們的關(guān)心、指導(dǎo)和幫助,。

四,、教學目標：

（一）感受與鑒賞

1、音樂表現(xiàn)要素要求：對自然界的各種音響感到好奇和有趣,，能夠自己用聲音模仿,。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng),。能聽辯不同的男女聲音,。在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同,，能聽辯旋律的高低,、快慢、強弱,。能夠感知音樂的主題,、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條,、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng),。

2、音樂與情感的要求：能聽辯不同情緒的音樂,，能用語言作出簡單的描述,；能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。

3,、音樂體裁與形式的要求：聆聽歌曲能輕聲哼唱和默唱,，能通過律動或打擊樂器對音樂作出反應(yīng)。

（二）表現(xiàn)

1,、知道正確的演唱姿勢和呼吸方法,，并能在歌唱實踐中逐步掌握和運用。能夠?qū)χ笓]動作幾前奏作出恰當?shù)姆磻?yīng),。能用自然的聲音,、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情的獨唱與齊唱。能夠?qū)ψ约汉退说难莩鞒龊唵蔚脑u價,。能夠背唱4~6首歌曲,。

2、演奏樂器的要求：學習豎笛的演奏方法,，參與歌曲,、樂曲的表現(xiàn)。演奏中能注意歌曲或樂曲的情緒風格,，并對自己和他人的演奏進行簡單的評論,。

3、識讀樂譜的要求：認識音名,、音符,、休止符及一些常用記號

（三）創(chuàng)造

1、探索音響和音樂的要求：能夠運用人聲,、樂器聲或其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音,。

2、即興創(chuàng)造的要求：能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈,，并參與表演,。能夠根據(jù)歌曲或樂曲的內(nèi)容即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演,。

3,、創(chuàng)作實踐的要求：能夠創(chuàng)作6~8小節(jié)的節(jié)奏短句；能夠創(chuàng)作6~8小節(jié)旋律,。五,、主要教學措施

教學對策：

1、認真學習《教學大綱》,、《音樂新課標》,，領(lǐng)悟其中的思想、方法,，鉆研教材,，備好每一堂課。課中鼓勵學生積極參與,，放手讓學生表達,、演唱，調(diào)動學生學習的興趣,，力求使每堂課的設(shè)計新穎,、耐聽,。課后，及時寫好教學反思,，虛心聽取學生意見,，及時改進教法，提高課堂效率,。

2,、對音樂上的特長生，要經(jīng)常給他們提供展示的機會,，讓他們學有所用,。對音樂有困難的學生，降低學習的要求,，多鼓勵,、少批評、歧視,，激發(fā)他們對音樂的興趣和熱情,，鼓勵他們在原有基礎(chǔ)上提高。

3,、學生平常唱歌時依賴慣了鋼琴,，要逐步訓(xùn)練他們脫離琴聲進行清唱，依靠手中的口琴進行獨立識譜,。

4,、歌曲演唱時，方法仍需指導(dǎo),。尤其是變聲期的男生要教育他們輕唱,、不喊叫，保護好自己的嗓子,，盡量使齊唱時音色整齊,、統(tǒng)一。

5,、欣賞教學時,，仍需提醒學生在完整聽音樂時要靜心、不分神,，有想法聽完交流,，在班級同學面前大膽發(fā)言。

6,、音樂評價較全面,，包括課堂表現(xiàn)、歌曲演唱、口琴的吹奏,、樂理知識,，最后還有附加分。期中,、期末兩次大檢查,，結(jié)合平時表現(xiàn),，最終總評出學生的音樂綜合素質(zhì),。

小學六年級音樂課教學計劃篇十四

音樂是動聽的歌聲、優(yōu)美的樂曲,、美麗的鮮花,，流淌的小河，世間一切美好的東西都可以用音樂來表現(xiàn),，同時喜,、怒、哀,、樂也都將用音樂去渲染,。很慶幸我和我們教研組的伙伴們都是把音樂帶給孩子們的使者。

1,、本冊教材分析：六年級的學生已經(jīng)掌握一定的音樂知識,，對音樂書上的二聲部歌曲能基本唱出。這學期需要注重聽音,、創(chuàng)編練習,。欣賞時重點讓學生感受音樂的特點，通過各種樂器的音色,、力度的表現(xiàn)來感受音樂的內(nèi)容,、情緒和情感的發(fā)展，達到感性欣賞和理性欣賞的統(tǒng)一,。

2,、學生知識能力學習習慣分析：六年級學生對音樂知識的掌握比較扎實，識譜能力也較強,，能在老師的引導(dǎo)下進行兩聲部的合唱,，但是對歌曲的聲音統(tǒng)一、音準節(jié)奏的把握還存在一定問題,。針對學生喜歡流行音樂的現(xiàn)象,，及時研究學生音樂學習心理，對教學內(nèi)容進行拓展,，增強音樂教育實效性,。

學生的生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。引導(dǎo)學生對音樂的整體感受,，豐富教學曲目的體裁,、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量,，以生動活潑的教學形式和藝術(shù)的魅力吸引學生,。

（1）、保持學生對音樂的興趣,，使學生參與音樂活動,。

（2）、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力,。

（3）,、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。

（4）,、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力,。

（5）、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神,。

（6）,、注重培養(yǎng)學生環(huán)保意識

1、歌唱部分：

本學期按照教學大綱的要求,，注意培養(yǎng)學生正確的發(fā)聲,、演唱方法，防止喊歌,；讓學生學習正確的唱歌姿勢,、清晰的咬字吐字方法。教學中抓住重難點,，演唱時要注意音準,、節(jié)奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧,、培養(yǎng)學生學唱二聲部合唱,、輪唱、獨唱,、小組唱等,。

（1） 在氣息的控制下，逐步擴展高音,。

（2） 運用不同的力度,、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感,。

（3） 唱保持音時,，聲音要飽滿,。

（4） 學習二聲部合唱，注意音量的均衡,，音色的協(xié)調(diào),。

2、基本知識部分：

經(jīng)典文章

經(jīng)典文章

（1）,、認識變音記號：升記號,、還原記號，知道其作用,。

（2）,、理解3/8、6/8拍號的含義,。懂得六拍子的強弱規(guī)律,，學習其指揮圖式,。

（4）,、學習三連音，切分音,；認識速度標記,；認識保持音記號。

3,、欣賞部分：

上好欣賞課,，通過欣賞，擴大學生的視野,，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學生,。好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”,，提高學生的民族自尊心和自豪感,。在欣賞方面，大多數(shù)學生圖個熱鬧,，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少,，學生不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)學生欣賞音樂的情緒,，達不到預(yù)期的目的,，因此，需要學生先熟旋律,，再作欣賞,。

（1）總結(jié)經(jīng)驗。認真?zhèn)湔n,，認真學習音樂教學大綱,，全面了解本學期的教學任務(wù)，備教材、備學生,、備教法,，教學目標明確，重難點突出,。

（2）課堂形式設(shè)計多樣,，充滿知識性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動學生的積極性,。并使他們最大限度地學到知識,，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

（3）積極參加組里的教研活動，多聽同行老師的課,，吸取他們的長處,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學能力。

（4）積極地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備,，豐富教學內(nèi)容,，提高課堂教學效果。

（5）密切聯(lián)系學生,，因材施教,，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展,。經(jīng)常征求學生對老師的意見,，不斷改進教法，提高教學效果,，爭取大面積的豐收,。

（6）積極和其他學科溝通，積極研究學科整合,，響應(yīng)新課標要求,。

第一周學唱歌曲《同一首歌》

第二周欣賞歌曲《我的祖國》學唱歌曲《大中國》

第三周學唱歌曲《美麗草原我的家》、學唱歌曲《天堂》

第四周學唱歌曲《銀杯》,、欣賞音樂《筷子舞》

第五周學唱歌曲《拉庫卡拉查》,、欣賞音樂《化裝舞會》

第六周學唱歌曲《紅河谷》欣賞音樂《平原我的心》

第七周學唱歌曲《茉莉花》欣賞音樂《茉莉花》

第八周學唱歌曲《茉莉花》欣賞音樂《茉莉花》

第九周學唱歌曲《洛累來》

第十周欣賞音樂《魔法師的弟子》《黃鶴的故事》

第十一周學唱歌曲《連連夯》

第十二周學唱歌曲《船工號子》

第十三------十六周自選教學內(nèi)容

第十七----十八周復(fù)習

第十九周考試