工作學習中一定要善始善終,，只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結對工作學習進行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗和教訓,，引出規(guī)律性認識,，以指導今后工作和實踐活動。優(yōu)秀的總結都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的總結范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

小學語文教學工作總結個人 小學語文教學工作總結三年級篇一

為了使學生本學期的基礎知識和基本技能扎實,，我充分認識到學生的知識優(yōu)勢和不足,，對癥下藥，因材施教,，不斷提高學生的知識水平,。例如，在寫作方面,，我非常強調(diào)標準化,，要求字跡整潔,，字跡工整，并努力克服打字錯誤,。一些學生也會在已經(jīng)寫了好幾遍的單詞中出錯,，例如“寬度”下的“看到”而不是“被”，以及“拉”和“撥”等單詞,，學生無法判斷是否要撥號或撥打,、拔河；或撥號,。我努力糾正這些問題,，反復聽寫和抄寫。再比如說,，我逐一講解或強調(diào)類比造句,，各種句型的轉換，病句的修飾,，生詞的理解和運用,，近義詞和反義詞的積累，以增加這些問題的提問數(shù)量,，從而提高學生的基本技能和句子寫作技能,。

根據(jù)新課程改革的精神，學生的.學習應該體現(xiàn)自主性,、探索性和合作性,。因此，我在教學中根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整教材,，使學生能夠表達自己的觀點,，完成自己的探索，真正體現(xiàn)自己的自主性,，使學生始終保持一種自我探索的學習勢頭,，但教師自身也必須探索自己的教學方法，不斷更新自己的教學理念和教學觀念,。在教學中,，我始終堅持讀而不說，多讀多想,，有獨立的感知能力,。我經(jīng)常鼓勵學生表達自己的觀點，使學生能夠表達自己的觀點,，并不時采用一些新的方式和方法來調(diào)動學生的學習積極性,，收到了顯著的教學效果。比如,，我經(jīng)常讓學生在課堂上獨立思考,，回答自己的問題,，讓他們分組討論和交流，讓每個人都能參與和思考,。

在砍柴時磨刀不會出錯,。學習方法是最重要的。做好學習方法的指導,，對提高學生的學習成績有很大的幫助,。為什么有些學生總是玩，但他們的成績很好,？我們經(jīng)常強調(diào)課堂上認真聽講,，及時鞏固知識，然后及時復習,。但我認為思考是關鍵,。有人說，你是否聰明取決于你是否思考,。我們應該注重引導學生學會思考,。這也是一種很好的學習方法，可以在睡覺前復習當天所學的內(nèi)容,。事實上,，有很多學習方法。只要它們有用,，你就可以試試,。

學生在學習上往往很簡單，但學習困難的學生往往沒有時間,。這是我們老師要考慮的另一件事,。我經(jīng)常使用的解決此類問題的方法是在作業(yè)中使用評分系統(tǒng)，在不影響大家學習的情況下再次鞏固一些學習困難學生的基礎知識,，并利用業(yè)余時間進行面對面教學,。經(jīng)過一個學期的實踐，我認為這種方法非常有效,，可以在將來使用,。

本期教材分為八個單元。在每個單元的教學任務完成后,，我會及時測試和解決學生的知識點問題。對真正難以掌握的學生進行耐心細致的個別教育,。

語文教學必須注重積累和運用,。學生只有在積累了知識之后才能使用它。為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動,。

1. 優(yōu)秀的文本閱讀能力,。通過學生自主收集優(yōu)秀文章，學生可以在課外閱讀中發(fā)揮主動性,。當學生們的閱讀量增加時,，學生們肯定會得到很多東西。

2. 收集各種單詞,。在不斷收集和整理的過程中,，學生的詞匯積累顯著增加。

3. 開發(fā)各種中國游戲,。例如,，句子的轉換，如單詞放置用“是",；,，將問題轉化為陳述，將兩句話轉化為一句話,，不僅提高了學生對活動的興趣,，還培養(yǎng)了他們運用大腦的能力。這學期,，學生對學習漢語有著濃厚的興趣,，對漢語有了必要的了解。

在這段時間內(nèi),，針對上述情況采取的對策,，激發(fā)了學生對語文的興趣，提高了語文基礎知識,，增強了語文能力,，為今后的語文學習打下了良好的基礎。

小學語文教學工作總結個人 小學語文教學工作總結三年級篇二

20xx學年下學期,，本人堅持認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系,，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務,。下面是本人的教學經(jīng)驗及教訓,。

1、要提高教學質量,，關鍵是上好課,。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準備：備好課,。

①認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結構,，重點和難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的.質量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施,。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情況,。

組織好課堂教學,，關注全體學生，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景,，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔,。

2,、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作,，初一的學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉化上,，對后進生努力做到從友善開始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭等。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前,，先談談自己工作的不足,。

3、積極參和多媒體教學設計交流，觀摩優(yōu)秀課件及教案,，虛心向同行學習教學方法,， 博采眾長，提高教學水平?，F(xiàn)在我利用業(yè)余時間學習,，不但提高了自己相關的業(yè)務技能，同時也為全體小語教師提供了很好的課件交流服務,。

4,、認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試,，并成功的運用電腦多媒體課件上了一節(jié)語文公開課《翠鳥》,，借以帶動現(xiàn)代語文教學工作的創(chuàng)新。

5,、“金無足赤,，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷,，例如：授課時重點突出不夠明確,，平時對于學生整體照顧不夠等。現(xiàn)在,，我也正在不斷改正中,。

總之，在本學期的各科教學工作中,，我都力爭嚴格要求自己,，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表,，語言健康得體,，舉止文明禮貌，以身作則,，注重身教,。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為母校的建設和發(fā)展奉獻自己的力量！

小學語文教學工作總結個人 小學語文教學工作總結三年級篇三

“做一名好老師”是很多老師終生所追求的目標,，也是我的目標,。自踏入教育這個崗位以來,，我始終以勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度來對待我的工作,，以“師德”尺度自己的教育教學工作,，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘，現(xiàn)將一學年的教學總結如下：

我積極參加各種學習培訓,，認真參加學習,，為了提高自己的思惟覺醒，我認真學習并思考,。我還深知要教育好學生，教師必需先身先之率,，時時做到教書育人,、現(xiàn)身說法、為人師表,，以自己的人格,、舉動去感染學生，《教師人格魅力的構建》等文章,，努力使學生,、家長能接收我、喜好我,。

今年又值新課程,，為了適應新形式，我認真拜讀了《在新課程改造中活化自己的角色》等文章,，盡力使自己不被新課改的浪潮所淹沒,。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意本身師表形象的同時無比重視對學生的全面培育,。由于我深信良好的品行是每個人身上最美的貨色,，針對社會這一氣象和學生這一小景象我把學生的德育、美育工作放到了最主要的位置,。

在工作中,，我積極、自動,、勤奮,、責任性較強，樂于接受學校部署的各項工作,；我還重視文化學習,，在不斷的學習中，努力使自己的思維覺悟,、實踐水平,、業(yè)務才能都得到較快的提高。

把學生教好，讓學生成功,，是每位教師的宿愿,、的名譽。作為一名語文教師,，讓學生控制良好的學習方法,，獲取更多的知識是最重要的責任。因此,，我在課堂教學中,，堅持做到認真研究提綱，仔細分析教材的編工筆圖,，認真?zhèn)湔n,，注意設計好每堂課的教學方法，研究古代教育技巧在課堂教學中的利用,，注重對學生各種能力的培養(yǎng),。

在認真做好日常教學工作的同時，努力探索在小學語文課堂教學中落實素質教育的措施及手段,，摸索在教育中培養(yǎng)學生能力發(fā)展的途徑,。

在工作中，我深知學習的重要性,，抓住所有機遇認真學習,，在不斷學習、不斷實際中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平,。

在自己的教學中不斷實踐,，不斷總結，不斷提高,。平時向書本學習,、向身邊有教訓的老師學習，提高自己的課堂教學水平,，努力形成自己的課堂教學風格,。

在教育教學工作中，我在做到教學“五認真”的同時,，平常能以“團結,、配合”的精神和老師們特交流、彼此學習,、奇特進步,。

在班主任方面，我愛崗敬業(yè),，瀆職盡責,。多年來,，我時時以“愛心、耐心,、細心”貫穿始終,，去關心每一位學生，去搞好班級的每一次運動這個學期,，我班取得了較好的成績,，……我信念讓他們在一種“寬松、探索,、競爭”的氛圍茁壯成長,。從實抓起，用正確的輿論導向,，用榜樣的力量,，促使學生從被動到主動，從他律到自覺,，養(yǎng)成良好的心理品格和行為習慣。通過晨會,、班會,、黑板報、墻報等渠道,，使學生自覺地成為集體的主人,，學習的主人。

加強“安全教育”,，使“保險”牢牢地刻在學生心中,。使班級欣欣茂發(fā)，尤其器重與家長的'聯(lián)系,，運用電話,、家、請家長到學校等多種途徑和方法,，把學生在校的表現(xiàn)及變更,，如期向家長匯報，讓家長了解孩子在校是提高了仍是退步了,，及時掌握孩子各方面的優(yōu)點和不足,，以便有針對性地輔助老師發(fā)展教育活動。

因為我的主動,，有些家長也很愿意將孩子在家的表示饋過來,，渴望教師的忙。這樣的雙向活動,，使家長也參加對學生的管理,，對學生的健康成長起到了良好的督促作用,。

一學期來，我始終一如既住地去實現(xiàn)一件件事件,，做好一項項工作,。

總之，在這一學年中,，我不僅在業(yè)務才干上,，還是在教育教養(yǎng)上都有了一定的提高。但我平時工作中浮現(xiàn)需改進的地方也較多,，如實際知識不夠,，論文精品意識不強；電腦常識長進不快,。在今后的工作中,，我將揚長補短，一直努力,。

小學語文教學工作總結個人 小學語文教學工作總結三年級篇四

課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實施,，課程實施的基本途徑是教學，可以說,，沒有科學有效的課堂教學,，即使有理想的課程計劃、課程標準和教科書,，其結果也只能是紙上談兵,。華東師大崔允郭博士說：“教學有沒有效率，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認真不認真,，而是指學生有沒有學到什么或學生學得好不好,。如果學生不想學或者學習沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學,。同樣,，如果學生學得很辛苦，但沒有得到應有的發(fā)展,，也是無效或低效教學,。”那么,，在語文課堂中如何進行有效教學呢,？我認為可以從以下幾方面著手。

一,、有效導入,，點亮課堂

著名特級教師于漪老師說過：課的開始，其導語就好比提琴家上弦,，歌唱家定調(diào)。第一個音定準了,，就為演奏或者歌唱奠定了良好的基礎。好的導語既是傳授知識的開始，又是師生情感溝通的過程，教師的一舉一動,、一言一行都影響著學生的情感,，牽動著學生的心弦,。只有在課的起始階段便營造出和諧愉悅的教學氛圍，才能喚起學生的注意力,，激發(fā)學生的學習興趣,，使學生的思維活躍起來,，積極迅速地投入到教學情境之中,。那么作為語文教師，如何巧妙設計導語,，使課堂靈動起來,，這是應該認真探討的,。

1.情境導入,，激發(fā)思維,。情境具有激發(fā)興趣激活思維和激勵創(chuàng)新等作用。興趣是推動學生學習的一種最實際的內(nèi)在驅動力,，是學生學習積極性中最現(xiàn)實,，最活躍的'心理體驗。葉圣陶先生說：“作者胸有境,，入境始與親”。小學語文教學要注重創(chuàng)設美,、智,、趣的情境,， 把學生的思維帶入課堂中,，俗話說：“好的開頭是成功的一半,?！睂嵺`表明，一個語文教師,，如果能讓學生深深地愛上自己所教的那門學科,，那么，他的教學至少成功了一半,。

2.介紹史實,，了解背景。人們常說：“文史不分家,?！焙芏嗑实奈膶W作品，都是作者在特定的歷史背景下完成的,。介紹史實,，既讓學生了解寫作的背景，幫助他們更好地理解作者的思想感情,，同時也潛移默化地起到了思想教育的作用,，可謂一舉兩得。

導入方式還有巧設懸念,，自然過渡,；直觀演示等。引人入勝的導語如漁人手中的“網(wǎng)”,，總系全課,，激發(fā)學生學習興趣，陶冶學生情操,，給學生以知識和美的享受,。

二、有效朗讀,，激活課堂

朗讀是一門有聲語言的藝術,，是朗讀者在理解作品的基礎上用自己的語言塑造形象，反映生活,，說明道理,，再現(xiàn)作者思想感情的再創(chuàng)造過程。這一過程就是讓文章“復生”過來,，賦予文章生命力,。讓文章“復生”,，朗讀時需要有一定的基礎要求和基本技巧。老師在指導朗讀時引導學生在空白處加強體驗,，轉換角色,，閉眼想象，讓學生自己讀懂了文字背后的東西,，朗讀不僅入情入境,，而且有深度。朗讀時形式的運用應有效地為理解課文內(nèi)容,，感受課文情感服務,，只有在理解課文基礎上的朗讀，才能算得上真正領略了課文的“青山綠水”“無限風光”,。否則形式就成了“花架子”,，朗讀指導成了“空中樓閣”。

教師有效的朗讀指導是給學生一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛,，搭建一座體驗的橋梁,，打開一個情感的世界，開拓一方思維的天地,。課標指出：閱讀是學生個性化行為,。我們應以滿腔的熱情賦予學生多元的智慧，開啟學好語文的窗戶,，激活語文課堂,。

三、有效練習,，深化課堂

課堂教學的開展,，不僅僅只局限在課堂上，而是要從每個教學基本環(huán)節(jié)出發(fā),，層層推進,，環(huán)環(huán)緊扣。其中作為課堂教學的重要環(huán)節(jié)之一――課堂練習,，其效果直接關系到教學的質量和人才培養(yǎng)的實際價值,，只有提高了課堂練習的有效性，才能保證提高課堂教學的有效性,。因此,，提高課堂練習有效性顯得尤為重要。作業(yè)練習要適應小學生年齡特點,，滿足學生活潑好動,、渴望自主、希望用所學知識解決實際問題的愿望,。通過有效的課堂練習深化語文課堂,。

四,、有效評價，促進課堂

教學中的評價像是一把“雙刃劍”,，在很大程度上,，教師的評價直接影響著學生的信念，影響著學生的學習興趣,。所以,，教師的語言一定要準確、得體,，切要做到把握時機，因人而異,，要有針對性地對學生做出不同的評價,。這樣，學生對獲得的評價不僅僅是短暫的滿足,，更是一種向上的精神,，一種前進的動力，這使他們在“人人可以成才”的大路上前行,。 好的語言如一條水聲淙淙的小溪,，可以凈化人的心靈；又如一首促人昂揚奮進的歌,，激勵著人們不斷地追求,。作為語文教師，我們在評價中不僅要語言豐富,、機智幽默,，而且要講究藝術。

五,、有效板書,，總結課堂

好的板書，就是一篇“微型教案”,，能夠將作者的寫作思路和教者的教學思想以及學生的學習過程清晰地展示出來,。因此，板書是教學設計中不可缺少的部分,，它不僅是一種教學技能,，更是一門教學藝術，在語文教學中起著不可替代的作用,。它能激發(fā)學生興趣,，啟發(fā)思維，豐富想象,，強化記憶,，培養(yǎng)學生的語文綜合能力,。板書，不僅僅是教師教學的需要,，更應成為學生學習的“助推器”,。特別針對需要背誦的課文，可抓住課文主要內(nèi)容脈絡板書主導詞語或重點句,，再結合板書師生共同回憶,，學生經(jīng)過適當指導，一篇課文就能簡單地背誦了,。

總之,，作為一名語文教師，我要不斷改進教學方法,，真正把課堂教學改革落實到位,，營造一個良好的氛圍,，讓學生始終處于主動參與,，積極活動的狀態(tài)，進行扎實,、有效的語文教學,，提高課堂效率,，為學生的終身學習做鋪墊。

小學語文教學工作總結個人 小學語文教學工作總結三年級篇五

轉眼間,，繁忙的一學期的工作已近尾聲,。本學期我擔任三年級語文教學工作，這一學期和孩子的相處,，既有甜蜜的微笑,，也有深深的思考。現(xiàn)將具體工作總結如下：

在學習課文的過程中,，適當?shù)卣归_小組學習或分組討論等多中形式,，讓學生在小組中發(fā)表見解也傾聽別人的見解。同時利用多層次的口語交際課,，訓練學生的口頭表達能力和認真傾聽的品質,。并培養(yǎng)在小組中互相協(xié)作互相補充互相學習的合作精神。

在傳統(tǒng)教學的影子里,，學生們?nèi)匀涣晳T于老師的講解,，在做習題的時候，有不懂的或年會的還想等待著老師的標準答案,。這不能不說是一種惰性,，不利于學生的開拓創(chuàng)新素質的養(yǎng)成。因此，在閱讀之后我首先鼓勵學生去發(fā)現(xiàn)問題,，各種問題出現(xiàn)時,，又鼓勵顯示去自己解決，利用所有能夠利用的途徑,。鼓勵學生發(fā)表不同的見解,。并促使他們?nèi)樽约旱囊娊獾教幦ヅふ蚁鄳牟牧稀o論對與錯,，只要是自己找到的,，自己通過任何渠道獲得的都得到表揚和鼓勵。在一個學期的能力只后,，學生的自主學習的能力得到相應的增長,。

認識并能夠正確地運用所學生字詞。在繼續(xù)學好鋼筆字的基礎上,，又進一步學好毛筆字,，在學寫毛筆字的過程中，感受祖國文字特

色的'魅力,，感受中國書法的無窮奧妙。在寫字過程中成功地運用“我們的展示臺”展示學生的書法,，有效地激發(fā)了學生對毛筆書法和鋼筆書法的興趣,，提高了學生書法的熱情，涌現(xiàn)出一批書法愛好者,，同時展出了不少的成功作品,。

在學習課文的過程中，運用“范讀——默讀——品讀——朗讀”等方法,，讓學生學會自己感悟課文中的好詞好句,，理解好詞好句在文中的作用。并能夠自覺地把這些好的詞句積累起來,。同時體會關鍵詞語所表達的含義,，及對人物的思想品格的塑造作用。

隨著對課文的學習,，使學生掌握了本冊范文所含有的習作方法,。學生學會了按照一定順序觀察圖畫和描寫畫面內(nèi)容。學會了按一定順序寫一處建筑物,、能寫出一種水果或蔬菜的特點,、自己喜歡的小動物的外貌和習性，還學會了以寫人物的語言,、神態(tài),、動作來表現(xiàn)人物的特點和精神。

總之,，在這一學期里,，我能夠順利地完成教學任務,，學生在聽、說,、讀,、寫各方面的能力都有不同程度地提高。在下學期的工作中還要制定有效的方法來提高后進生的自學能力,。爭取取得更大的成績,！

小學語文教學工作總結個人 小學語文教學工作總結三年級篇六

緊張而又繁忙的一學期的工作即將結束了，本學期,，我擔任五年班級的數(shù)學教學工作,。根據(jù)上學期學校統(tǒng)測情況來看，成績一般,。本學期為了讓同學們能適應我的教學,，我堅持以人為本，師生平等的教學原則,，以開發(fā)學生的創(chuàng)造型思維為目的,，勤勤懇懇、堅持不懈地從事自己心愛的教育教學工作,，現(xiàn)已完成教育教學任務,。為了使今后的工作少走彎路，吸取經(jīng)驗教訓,，使自己的教育教學水平能不斷提高,，促進學生的全面發(fā)展，現(xiàn)將本學期數(shù)學教學工作總結如下：

五年級的學生數(shù)學基礎薄弱,，普遍對學數(shù)學興趣不高,。這學期，我首先從培養(yǎng)學生學習數(shù)學興趣入手,，從點滴抓起,。開學初，抓好作業(yè)書寫,，將每次作業(yè)進行評比,，對作業(yè)的準確、整潔,、美觀作為評比的標準,。對那些學習數(shù)學有困難的同學，在作業(yè)上及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，給予表揚,，在班上給予鼓勵。如曾萍、盧國星,、羅帥斌,、等同學，平時學習數(shù)學興趣不高,，在作業(yè)上如有一點突出,，，我在班上及時表揚,，給他們肯定,、鼓勵，使他們感受到學習數(shù)學的樂趣,，每周一次小結,。其次降低作業(yè)難度，每次作業(yè)我都精心設計,，讓每位同學都能通過努力做對,，掃除心里障礙，建立學好數(shù)學的信心,。第三隨堂小測,，小組競賽，增強集體榮譽感,。我利用課前三四分鐘的時間,，出一些剛學過的最基本題目隨堂做，同座交換批改,，報答案,，全組合計成績,，組與組競賽,，讓每位同學感受到自己是集體的一員，自己的成敗直接關系到組里的名次,，激發(fā)學生集體榮譽感,。通過不同的方法、不同側面,，抓住點滴,，去激發(fā)學生學習興趣，讓每位同學熱愛數(shù)學,?？傊ㄟ^各種積極,、有效方法,，極大限度的提高了學生學習的積極性，在數(shù)學書寫上也得到了極大的改善。讓每一位同學都能體驗到學習數(shù)學的成功與快樂,。

在業(yè)務上,，充分利用學校的現(xiàn)有雜志，積極學習,，我在《小學數(shù)學教育》上,，看到了很多數(shù)學老師的困惑與教學體會，看到了他們在教學上一步一步地努力,，我甚感欣慰,。我更看到了很多數(shù)學名師的教學設計和教學理念，讓我深深的感受到自己的不足,。我認為,，必須堅持不懈地進行“自我充電”，才能適應時代的要求,，我堅持把每年的繼續(xù)教育,，作為自己不斷提高業(yè)務理論水平的一次大好時機，每次書發(fā)下來后,，我都把所有內(nèi)容通看兩遍,，重點了解新的理念、新思想,、新方法,。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際,，努力貫徹到課堂教學中去,。同桌討論、小組商議,、看一看,、摸一摸、拼一拼,，經(jīng)常在課堂上出現(xiàn),。向40分鐘要質量，努力提高課堂40分鐘的效率,。課余,，我經(jīng)常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，不恥下問,，認真?zhèn)湔n,，從不打無準備之仗。

親其師,，才能信其道,。在平時與學生接觸的過程中,，我不以“師長”自居，學生有進步,，和他們握握手,，多與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼,，努力關愛每一位學生的成長,。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑,。本學期我多次和歐開明,、曾萍、盧國星,、張可欣等多名同學進談心,。了解他們的思想變化，學習態(tài)度,，幫組他們樹立學習信心,。面對各層次的學生，提出不同的要求,，盡量使每一位學生都能在原有的基礎上有進步,。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合,；課余,，我讓優(yōu)秀學生與“待進生”實行“一幫一”結對子，互幫互助,，共同提高,。學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實,，學生的學習成績有了提高,。

家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作,，孩子一入園就召開家長會,，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求,。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長,，要求孩子回家向家長朗誦兒歌，表演故事,。我和家長共同配合,，一道訓練，幼兒的閱讀能力提高很快,。

一學期來,，我做了大量工作,，不斷學習新的'教學理念，積極改變教學方法,，以培養(yǎng)創(chuàng)造型人才為目標,，面向全體同學，努力使每位學生數(shù)學特長都能得到施展,，不歧視學困生,，作業(yè)堅持能面批的盡量面批，百教不厭,，百問不煩,。必要的加班加點，為提高學生學習成績而努力工作著,。同時我清楚地認識到作為一名教師,，不管是教師與學生的和諧關系，還是在教學的藝術上,，可以學習的還非常多,，需要自己繼續(xù)努力學習，不斷完善自我,，,。通過一學期的教育教學，雖取得了一定的成績,，但部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣,，還有待進一步規(guī)范和引導。

唐宋或更早之前,，針對“經(jīng)學”“律學”“算學”和“書學”各科目,，其相應傳授者稱為“博士”，這與當今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠,。而對那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者,，又稱“講師”?！敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W官稱謂,。前者始于宋，乃“宗學”“律學”“醫(yī)學”“武學”等科目的講授者,；而后者則于西晉武帝時代即已設立了,，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒,?！爸獭痹诠糯粌H要作入流的學問，其教書育人的職責也十分明晰,。唐代國子學,、太學等所設之“助教”一席,，也是當朝打眼的學官。至明清兩代,，只設國子監(jiān)（國子學）一科的“助教”,，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員,。至此,，無論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”,，其今日教師應具有的基本概念都具有了,。今后，本人將繼續(xù)本著“教到老,，學到老”的精神,，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發(fā)展的有效機制,；繼續(xù)保持與學生家長的緊密聯(lián)系,，共同配合，把我們的下一代教育好,，培養(yǎng)好,，爭取個人成長與學生成長雙豐收。

課本,、報刊雜志中的成語,、名言警句等俯首皆是，但學生寫作文運用到文章中的甚少,，即使運用也很難做到恰如其分,。為什么？還是沒有徹底“記死”的緣故,。要解決這個問題,，方法很簡單，每天花3—5分鐘左右的時間記一條成語,、一則名言警句即可,。可以寫在后黑板的“積累專欄”上每日一換,，可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,，也可讓學生個人搜集，每天往筆記本上抄寫,，教師定期檢查等等,。這樣,，一年就可記300多條成語,、300多則名言警句,，日積月累，終究會成為一筆不小的財富,。這些成語典故“貯藏”在學生腦中,，自然會出口成章，寫作時便會隨心所欲地“提取”出來,，使文章增色添輝,。

小學語文教學工作總結個人 小學語文教學工作總結三年級篇七

作為六年級的語文教師，在學生畢業(yè)之后,，靜下心來,，收拾一下一年的忙亂，反思一下一年工作的得失,，幾多感慨幾多欣慰,，又有幾多遺憾在心頭。針對上學年班級學生所表現(xiàn)出來的特征,，本人在本學年對語文教學工作做了些調(diào)整,，也取得了一些成績，現(xiàn)作出總結：

一,、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課

教學中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和用心性,。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺,。備課充分,，能調(diào)動學生的用心性，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的潛力,，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課必須要設法令學生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了。上課資料豐富,，教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學生,。所以,，老師每一天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n,，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點,。當學生在課堂上無心向學,，違反紀律時，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平,，以致影響教學效果,。我以后務必努力克服，研究方法,，采取有利方法解決當中困難,。

二、注重學習方法的指導

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學習莫過于方法的學習。注重學習方法的指導,，對提高學生學習成績是有很大的好處的,。因此，我在教學不同的知識點時,，都結合學生學習的狀況來滲透學習方法的指導,。

在預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法,，意思是“讀課文,、畫詞句、思資料,、寫批注,、問不解”的`方法。學生掌握這個預習方法,，有利于提高他的自學潛力和閱讀水平,。

在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法,，指導學生抓住文眼來理解中心,，歸納小結“分段、概括段意,、概括主要資料,、體會思想感情,、感悟表達方法”等閱讀技能,，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果,。

在習作教學上,，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事,，并把自己的感受訴諸筆端,。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材,，多練筆,，學生的表達潛力亦然不斷提高。

三,、努力做好轉差工作

由于班額較大,，差生相對較多，提高他們的成績,，對提高全班整體的學習質量有很大的作用,。其實每個學生都有上進心，只是有的孩子學習能力較弱,，有的自控能力差一些,，針對差生我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫忙差生制定出學習目標和學習資料,，每一天讓優(yōu)生抽出半小時幫忙他們掌握,，因為是多名優(yōu)生來幫忙，所以他們都不會有增大負擔的感覺,。另外我還設了獎勵的制度,，構成了競爭的機制。及時檢查他們的學習效果,，及時給差生鼓勵,，使他們重拾學習的信心。

四,、重視學生的課外閱讀積累

要想學好語文,，只憑課本是不夠的，務必擴大學生的閱讀面?！墩n程標準》提出：“少做題,，多讀書，好讀書,，讀好書,，讀整本的書”的要求。我為學生購買大量書籍,，人手一本,，作為班級“共享圖書”，定期或不定期交換,，這樣學生一學期可以閱讀幾十本書,。當班級形成一種良好的閱讀氛圍時，我鼓勵學生根據(jù)自己課外閱讀的資料做摘抄,，并利用晨會課輪流上講臺交流,，時間久了，學生積累的知識越來越豐富,，我相信這樣的活動對于提高學生的語文水平是大有好處的,。

當戀戀不舍地送走這一屆的學生時，心中總有幾分遺憾和愧疚,，教無止境,。雖然在本學年的教學工作中，我取得了較好的成績：全班學生的總體學習成績有很大提高,，師生以及同學之間更加的信任,。但總覺得還有許多同學應比此刻更好一些才對；有些工作就應能做的更好一點才是,。比如,，像這一屆的xx等同學的學習習慣不好，能夠多加引導,，加以改善,。學生的學習潛力還能夠從更多的方面去培養(yǎng)等等?！笆耪呷缢狗?，不舍晝夜?！彪S著時間的流逝,，六年級的教學任務也告一段落，但我想我在這一年的工作中,，教了不少,，也學了不少，它們必須會為我以后的工作打下扎實的基礎。

小學語文教學工作總結個人 小學語文教學工作總結三年級篇八

時光飛逝,，我們在感嘆時間過的如此之快之余,，不免回首過去一年與同事們度過的美好時光、工作中出現(xiàn)的不足以及取得的成績,。本學年接任了四年級七班的班主任工作,、語文教學以及思品教學工作，面對新的工作,，我積極努力的學習,，向身邊的經(jīng)驗教師請教，從而較順利的完成了教育教學任務,，現(xiàn)將本學年的工作情況總結如下：

要想把班級管理好,，首先要有好的干部班子,，因此,，我通過從原任課老師處了解，以及兩周的觀察首先確定了班里的小干部,，并經(jīng)常性的對其進行教育,，使他們在班級中起到了表率帶頭作用，也使整個班級的良好的班級風氣及學習風氣得以形成,。此外,，我還注重學生平日良好習慣的養(yǎng)成，發(fā)現(xiàn)問題,，及時開展班會進行討論,，我還積極組織學生參加學校組織的各項活動。通過師生的共同努力,，我班的一日常規(guī)進步很大,。

語文、思品教學工作：在教學中,，我積極向身邊有經(jīng)驗的教師請教學習,，抽時間就去聽課提高，認真參加教研集體備課活動,，從各方獲取知識提高自己,。通過同事們的幫助和自己的努力，這學期我在語文教學方面有了很大的進步,。在學期中的推門課上受到了領導的肯定,。慢慢的，在學習中,，我不斷用上了自己學的相關理念,，不斷嘗試于我的教學，在實踐中用其所用，棄其所短,，使自己的教育教學水平有所提高,，學生的自學能力以及朗讀能力也有了很大的提高。

在思品教學方面,，我認真?zhèn)湔n,，深刻領會課標，通過搜集資料來充實自己的課堂教學,，使這門課上的有趣,，還對學生進行教育，發(fā)揮本課程的育人功能,。

在本學期,，在課余學習之余，有幸參加了學校舉辦的美文誦讀比賽并取得了二等獎,，本人指導的廖文昕同學也在學校美文誦讀比賽中獲得第二,。在期末考試中葉取得了優(yōu)良率89.5%、及格率100%的好成績,。

最后,，我不敢說我的工作做的多么優(yōu)秀，但我要說在我的教學中,，播撒了希望的種子,，孩子們也收獲了成功的喜悅，在工作中我也傾注了汗水與艱辛,。在這學期中,，我付出著、收獲著,、進步著,，在今后的工作中，我將更加努力,，爭取更優(yōu)異的成績,。

小學語文教學工作總結4

光陰荏苒，伴隨著課程改革的陣陣熱潮,，又一個充滿挑戰(zhàn),、富有收獲的學年結束了?；仡櫸覀兘萄兄行男W語文教研工作本學年所走過的足跡,，不難看出，我們的步伐邁得踏實,、穩(wěn)健,、有力,，可圈可點，既有值得繼續(xù)發(fā)揚光大的成績,，也有應該引以為戒的不足,。

作為教研員，我深知教研員肩頭責任之重大,。我懷揣著這一份厚重的責任投入到工作之中,。為了充實自己的理論水平，我不斷加強學習,，認真學習現(xiàn)代教育教學理論,，瀏覽各級教學網(wǎng)站，更新教學理念,，獲取最新的'教學信息,，不斷拓寬教學研究視野，努力提高教研水平和能力,。

1,、著重研讀新修訂版（20xx年）小學語文新課標。通過認真研讀課標,、《基礎教育課程》中有關語文學科的修訂理念及具體修訂措施,；瀏覽各類網(wǎng)站中專家關于課標修訂的解讀及意見,，使自己對課程標準又有了更深一層的學習,、認識，在與實踐結合的過程中,，體會更加深刻,、透徹。并在9月26日至10月14日到城川小學進行了聽,、評課,，利用課外活動和晚上時間給教師解讀了（20xx年）《小學語文新課標》，使教師理解新課標,，正確運用新課標,。

2、關注小學語文教育信息,，積極學習《小學語文教師》,、《小學語文教學》、《新課程說課,、聽課與評課》,、許睿老師所著的《語文教學實踐研究》等相關書籍，不斷充實自己,，了解教育最前沿的信息,。

1,、組織教師外出觀摩。10月14日,，組織30名小學語文老師赴伊旗觀摩了小學語文閱讀教學“問題式”課堂觀察暨“以讀代講”專題研討會,。本次共推出六節(jié)觀摩課供教師觀摩學習，涵蓋高中低三個學段,。由自治區(qū)小學語文教員楊華老師和自治區(qū)中學語文教研員田萬隆結合課例告訴大家：閱讀教學要分清學段,，以標導學。緊接著由崔巒先生解讀了新修訂的《小學語文課標》,。這次頭腦風暴式的培訓,，給每位參加觀摩學習的教師一次心靈的洗禮，同時也帶來深深地思考,。

2,、10月16日至17日去東勝參加了“少教多學”開題培訓，聆聽了三節(jié)中學語文觀摩課,，由市教研室副主任梁耘,，自治區(qū)教研室主任田萬隆進行了點評。讓我們看到了我市語文教學的未來和希望,，也幫助我們樹立了譜寫我市語文教學輝煌華章的信心,。

本學年本人深入課堂進行聽課、評課,、座談,、交流。先后深入各學校聽課100余節(jié),，座談教師20余人,，講座6次。通過聽課,、與教師座談,，了解到部分基層教師在教學過程中結合對新課標的認識產(chǎn)生的一些新的想法和舉措，對他們的做法在給予肯定之余,，并針對教師在實施過程中產(chǎn)生的一些困惑和問題提出了建設性的意見,。幫助教師有所頓悟，有所提升,。特別是在與城川教師佟冬艷老師交流中了解到她對于本節(jié)課學生主動意識不強感到困惑,，自己的設計堪稱精心，自己的引導也很到位,，為什么仍然激不起學生的學習興趣,。我?guī)退J真分析課堂上存在的問題，教師不要只想著我怎樣教才出彩,，而應該更多地關注學生的學,，關注學生在課堂上的生成,，關注學生的困惑點和感興趣之處，順學而導,，順學而教,。抓住教學主線，選準語言訓練點,，使學生課課有所得,。

本學年，為了更好地完成命題工作,，在認真學習修訂版課標的基礎上,，還深入研讀了《中小學教學質量監(jiān)控與保障——小學語文教學目標的確定與達成》一書，結合現(xiàn)行教材和我旗小學生的語文學習現(xiàn)狀,，制定了雙向細目表,，命制了3份小學六年級語文質檢試卷，6月28日組織全旗小學六年級畢業(yè)班進行了統(tǒng)一質檢,，并及時評卷,、分析。對各校在考試中取得的成績予以積極的肯定,，并對教學中存在的問題和不足,，提出了具體的改進措施和建議，為下一步的教學指明了方向,。

新的教育教學形式,，決定了教研員角色的變化，我們教研員明確了自己的角色定位,，我們不是領導者,，而是服務者，我們不能一味的檢查工作,，我們要服務于基層，服務于教師,，服務于學生,。將服務意識滲透在引領、指導,、管理等各項職責中去,。

1、信息服務,。通過各級業(yè)務部門,、各類教研活動，各種報刊雜志,，以及網(wǎng)絡等多種渠道,，捕捉,、收集和整理有關的教育、教學,、教研,、教改信息為基層學校提供有價值的信息服務。

2,、提供資料,。為了給教師提供有效的教學信息資料，我們建立了學科公共郵箱,，進行信息的交流渠道,，組織教師編寫有價值的教學資料：如教學設計、課件制作,、備課資料等,，為教師教學提供有效的課程資源。同時上傳了大量教學教研資料供教師們學習參考,，有各年級教材分析及教學建議,、各年級復習測評意見、識字教學,、閱讀教學,、習作教學的方法策略、如何提高備課的有效性等等,。

3,、答疑解惑。深入教學實際,，建立與本學科教師的廣泛聯(lián)系,。在聽課、評課,、座談,、交流中解答教師教學中的問題。

針對語文教學中學生識字能力下降,，閱讀水平滯后這一現(xiàn)象,，經(jīng)過認真研究發(fā)現(xiàn)師生對預習重視不夠，預習已經(jīng)成為了小學語文教學中可有可無的環(huán)節(jié),。為此我以市直三小六年級學生為研究對象,，確立了《小學六年級語文課前預習方法的研究》的研究課題，并于今年四月份提交了結題報告,。

本學年4月份組織全旗890名小學生參加了全國語文能力初賽,，5月份有組織了64名小學生參加了決賽。6名獲得了一等獎,，28名獲得了二等獎,，30名獲得了三等獎,。6月份有組織了387名小學生參加了第八屆為學杯“全國中小學生創(chuàng)新作文大賽。26名獲得了一等獎,，34名獲得了二等獎,，47名獲得了三等獎,。通過活動激發(fā)了學生的學習興趣，孩子們的全面發(fā)展。

回顧這段時間所走過的路程,，步履蹣跚卻斗志昂揚,。雖然教研員工作對于自己仍是新的課題,，自己的一些做法和想法顯得有些稚嫩和不足,，但是面對新的挑戰(zhàn)，我會以嶄新的精神面貌,、創(chuàng)新的工作思路,、踏實的教研作風去迎接。在今后的教學研究路上,，我將繼續(xù)努力,，不斷提高自己的業(yè)務水平，悉心指導廣大小學語文教師進行教學研究工作,，努力提高我旗小學語文教學水平,。

小學語文教學工作總結個人 小學語文教學工作總結三年級篇九

如何指導學生讀好書、愛讀書,，是我們每一個教育工作者共同探討的問題,。大量教學實踐證明，閱讀教學要落到實處,、搞扎實,，就必須從最根本的朗讀上多下功夫。教學中要從“讀”出發(fā),，把“讀”貫穿教學全過程,，把引導學生鉆研文本作為閱讀教學的根本。它體現(xiàn)學生主體作用的發(fā)揮,，體現(xiàn)以學生的語文實踐活動為課堂教學的本體,，同時也體現(xiàn)了新課程標準理念在朗讀教學中的落實。

人教版小學語文新教材所選篇目,，文質兼美，有著豐富的內(nèi)涵和深厚的人文精神,，非常適合朗讀,。學生可以通過朗讀理解課文的詞句篇章，領會文章的主旨,、神韻,、風格,，受到熏陶感染。其次,，朗讀有助于語言的積累,，在反復的朗讀吟誦之中，詞,、語,、句、段,、篇能夠順利地進入學生的語言倉庫,，能鍛煉學生用語言描繪事物、表情達意的能力,，以致能提高聽,、說和寫作水平，加大語文為生活服務的力度,。同時,，教師可以通過學生的朗讀，檢查他們對課文的理解程度,、感情傾向,、認識水平和運用程度。所以,，在教學中狠抓朗讀,，的確有著不可估量的作用。

賞讀,，便是“賞語言,，賞人情，學表達,，明事理”,，這種朗讀方式對于語言和意境較優(yōu)美的詩歌和散文較適合。文質兼美的課文往往音韻和諧,，瑯瑯上口,。教師在朗讀教學中，以聲情并茂的范讀創(chuàng)設出濃濃的教學氛圍,，喚起學生的情感,，迅速調(diào)動學習的興趣，指導學生朗讀時,，在初步感知課文后,，就應該讓學生沉浸在課文中，去體會作者遣詞造句的妙處，感悟作品背后所蘊涵的情感,，讓學生在學習中品析自己喜歡的詞句,。除讀出節(jié)奏，注重聲調(diào)和音量外,，還要滿懷感情地讀,，讀出文句中的情感，意境以及“弦外之音”等,。學生通過繪聲繪色的朗讀,，才能隨著作者感情的跌宕、心潮的起伏,、思維的翻騰去心領神會,，他們在讀中品味語意，在賞析中加以品讀,，從而加深對課文的理解,。

美文佳作都具有極佳的意境美，而這美常常是無法用語言表示的,，正所謂“可意會而不可言傳”,，朗讀可將語言文字創(chuàng)設的意境美展示出來，而這意境美是需要借助想象實現(xiàn)的,。眾所周知,，想象是樹立形象感的核心，是激發(fā)情感的關鍵,。學生朗讀時,，不僅要以語感出發(fā)，而且還要始終伴隨對具體形象的感知,、聯(lián)想,、想象。由想象開啟的生活圖景,，比語言文字打開的天地更廣闊,，更具有形象感，因此也就能從中獲得情感體驗,。德國戲劇家席勒指出：“想象越生動活潑,，也就更多引起心靈的活動，激起的情感也就更強烈,?！?/p>

如教學第五冊第九課《爬天都峰》時，課文講天都峰筆陡,，鐵鏈仿佛從空中掛下來似的,。教師可以從爬陡坡去引導學生想象天都峰的險以及小女孩和老爺爺爬天都峰的艱難,，領悟他們克服困難的勇氣和勇往直前

小學語文新教材中有許多故事性很強的課文,，如《稱贊》《紙船和風箏》《小鳥和牽?；ā贰痘芈暋返冗@樣的文章適合于學生的表演。對于這類文章,，可以讓學生擔當課本劇中的角色,，進行繪聲繪色的表演。學生通過對文中人物說話的語氣和表情進行模仿,，可以加深對課文的理解;有了理解,，那么再回過頭去朗讀課文的時候，他們就能很好的把文中的感情表達出來,。一開始,，學生有可能顧此失彼，注重了演的形,，又忘了說,。這時，教師應讓學生自由地練習,，充分地交流討論,，反復地比較和揣摩，不斷地提高認識,、加深理解,。而學生一旦達到充分理解且又經(jīng)過反復練習形成了技能技巧，確信自己有能力達到熟練自如的朗讀時,，自然會躍躍欲試,。此時激發(fā)學生創(chuàng)造性地朗讀，如表演讀,、誦讀就能取得較好的效果,。的精神。學生通過想象再現(xiàn)了語言文字可描繪的情景,，產(chǎn)生了真情實感,，大大提高了朗讀的表現(xiàn)力和感染力。

在多種讀的形式中,，評讀是不可缺少的,。課堂中，教師們常用“賽”的方式組織朗讀教學,，如小組比,，男女生比等。既然有賽,，就有評,。評議時，教師應特別注意評價的`理念和方法，充分地尊重學生,，使每一個學生在評價過程中領略成功的喜悅,。學生的主體意志是在具有真正主體地位之后而漸漸形成的，有了主體意志,，才有了自我探索,，自我發(fā)現(xiàn)，自我發(fā)展,，也才有了自己的思想,。每個學生都有自己的經(jīng)驗世界，加上閱讀材料本身內(nèi)涵的開放性,，不同的學生對文本會作出不同的“解讀”,。所以，教師要珍視學生獨特的感受,、體驗和理解,，逐步養(yǎng)成欣賞學生看問題的不同立場、方式,、方法的習慣,。“一千個讀者有一個個哈姆雷特,?！敝灰菍W生讀出真情實感的，能準確理解和表達朗讀內(nèi)容的,，都應該給予肯定,。教師不要只是強調(diào)某個字詞該讀大聲或是讀小聲，以免造成形式化,、表面化的指導,。這就是新理念的最好體現(xiàn)。

朗讀的方法靈活多樣,，這里僅就個別特色的朗讀談談個人的見解,。所謂殊途同歸，只要我們能夠正確認識朗讀教學,，提高自身的朗讀水平,，精心地指導學生朗讀，科學地進行朗讀教學,，就能讓學生在閱讀教學中學會學習,，真正做到“以讀為本”。

小學語文教學工作總結個人 小學語文教學工作總結三年級篇十

時間毫不停歇德走著……擔任一年級的語文教學工作快一學期,。在本學期里,，我堅持認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,，批改作業(yè),、講評作業(yè)。嚴格要求學生,，尊重學生,，使學生學有所得，不斷提高,。為了下學期語文教學更上一個新的臺階，特對這學期的語文教學工作總結如下：

作為剛剛進入一年級的小學生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,，是非常重要的。因此,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點,。剛開學的二個星期里，我采用編兒歌,、口令等形式,，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣,。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,，都需要老師不厭其煩地講和說,，通過一學期來的培養(yǎng)，我班大部分學生都養(yǎng)成了好的學習習慣,。

一年級作為學生走進學校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎,。本學期,，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字,、讀書,、課外閱讀等方面作了努力。

（1）注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,，又是學好語文的重點,。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握,，我與年級里,、科組里的老師經(jīng)常交流,，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松,、學得扎實,。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里,，我針對學生因材施教,，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,，通過學兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。

（2）抓好寫字訓練,。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。能讓每一個學生寫一手好字，是我的心愿,。所以,，在平時的'教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求,。首先,，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書,、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,，在寫字課上,，用田字格的小磁鐵帶學生一起書寫。自己板書完畢之后,，師生一起你“書空”,，再描紅、寫拼音組詞,。在習慣方面的要求,，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣,。

（3）抓好讀書訓練,。

如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵,。首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上,，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣,。其次,，在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來,。第三，注重自己的示范性,。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速、語調(diào),、語感等方面,，盡可能地為學生作出很好的示范。

1,、同學們的作業(yè),，個別書寫質量太差，作業(yè)本保護的不夠好,，個別同學對字的筆順,、筆畫掌握的不好。

2,、個別學生學習語文的積極性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

3,、對學困生的關注不夠,。班上六七名學生的基礎知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助,。

4,、家長配合不夠。說明我一家長的溝通還不夠,，這將是我要認真思考的問題之一,。

1,、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽,、說話比賽,、講故事比賽等等。

2,、加強自身素質的培養(yǎng)與提高,，不斷更新思想觀念，以適應新形式下教學發(fā)展的需要,。

3,、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作。

總之,，這個學期的教學工作有得有失,，“得”要繼續(xù)發(fā)揚，“失”要努力改正,，力爭在今后的教學中取得更加優(yōu)異的成績,。

小學語文教學工作總結個人 小學語文教學工作總結三年級篇十一

轉眼間，一學期就要結束了,，回顧自己這一學期的語文教學工作,，我有很多的思考和感受。現(xiàn)將本學期工作總結如下：

1,、精心備課,。積極參加教研組組織的教研活動，認真觀摩其他教師的課堂,，汲取他人所長,。平時上課前提前備好課，備課時認真鉆研教材,，力求吃透教材,，找準重點、難點,。

２,、認真上課。做好課前準備,。上課時認真講課,，力求抓住重點，突破難點,，精講精練,。從學生的實際出發(fā)，調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,。做到因材施教,，教學方法受到學生的喜愛,。和學生積極的融合在一起學生的學習效果比較的理想。

３,、及時輔導,。對學困生進行輔導，給他們進行強化訓練,，使他們不斷進步,。

４、作業(yè)合理,。根據(jù)減負的要求,，我與同年級的老師經(jīng)過精心地挑選，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),。對學生的作業(yè)仔細的批改，對好的學生進行表揚,，不好的學生進行教育,。對存在的問題進行集中講解。

5,、資料拓展,。這學期注重教給學生搜集資料的方法，讓學生在生活中學語文,，通過上網(wǎng)、詢問,、圖書等方法,，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力，大大提高了學生的語文綜合能力,。

1,、用新的教育教學理念，改革課堂教學

我努力學習有關的教育教學理論,，認真反思自身教學實際,，研究學生、探究教法,，在教學實踐中積極探索學生能力,，收到了較好的教學效果。

2,、用生動靈活的教學方式,，煥發(fā)課堂活力

重視師生間的互動，在有限的時間內(nèi),，力求使每一位學生都得到較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。學生在互動中求知,，在活動中探索，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文,，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演,，孩子們喜歡表演，樂于表演,，真正地投入到了課文的角色中,，學生語文學習興趣大增。

3,、注重平時的積累與寫作,。

本學期我教學生積累好詞好句，成語,、諺語,、名人名言等等，內(nèi)容多樣,，在積累的同時,，鼓勵學生運用，學生的寫話能力與上學期相比有了較為明顯的進步,。

4,、注重與家長的合作交流，創(chuàng)設和諧家?；?。

根據(jù)學生的表現(xiàn)，及時與家長聯(lián)系,，了解學生在家的學習表現(xiàn),，根據(jù)不同學生的學習情況和家庭實際情況，采取相對應的教學措施,，力圖與家長建立有效的合作機制,，使學生在家也能形成自然的學習氛圍，為鞏固提高在校的知識提供堅實的.后盾,。

一學期以來,，我也取得了一定的成績：執(zhí)教的縣級寫話公開課《句群仿寫》，得到了聽課老師的肯定,；參與的課題順利結題并獲得了市三等獎,；指導學生參加寫字比賽榮獲縣一等獎。

但是，在教學中,，仍存在著不少的問題,，主要有：

1、個別學生不良的學習習慣還有待進一步引導改正,。

本班學生生性活潑好動,，其中有一些學生在習慣方面存在著較大的問題，如寫字習慣很差,，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草等,。

2,、寫話方面水平差異太大。

班中學生的寫話興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。在今后的教學中，應該加強對寫話能力差的學生的輔導,。

小學語文教學工作總結個人 小學語文教學工作總結三年級篇十二

在教學人教版小學語文二年級上冊的過程中,，我有不少收獲，也遇到了不少問題,，特作反思如下：作為一名小學語文教師,，第一次理解課改新理念，感受課改新思維,，使用課改新教材,，至始至終課改給人一種煥然一新的感覺。課改就像一把鑰匙,，開啟了孩子成功,、成才之門。課改需要加強教師之間的交流,、探討。課改,，當前來說,，缺少成功的經(jīng)驗、樣板,。課改途中困惑多,，疑難多，教具少,，信息少,。應對共同的處境，教師們應當群策群力，加強課改經(jīng)驗的交流,。例如：多組織研討和現(xiàn)場聽課,、評課等活動,，這些使得課改理念真正體此刻課堂教學,，扎根于課堂教學中，作用于每一個學生,。俗話說：“三個臭皮匠頂個諸葛亮”交流對話中大家思維的火,。花得到碰撞,，思路被打開了,，思路又指引著出路，出路又決定課改教育的前途,。

今日在學習包以及相關的形聲字的時候,，我彌補了上次公開課的缺點，請同學們說一說,，還明白哪些字屬于形聲字呢？孩子們說出了幾個,。那里是有我的職責的，關于這個知識,，我原先沒有滲透過,。所以孩子們在舉例的時候，基本上說的都是公開課上的幾個字,。印象是深的,，可是由于我的失誤，對原先的字不太明了,。在最近一段時間,，我要努力再彌補一些，讓學生借此機會把這個定義牢記在心中,，以利于更好掌握識字規(guī)律,，更多的識字,。

對于成語的掌握我總是對學生沒有信心,。在進行日積月累一題時,，我請大家再說出幾個與數(shù)學有關的成語，想不到孩子們還說出了：一心一意,，一劍雙雕,，一帆風順，一路順風,，二龍戲珠,，三心二意，三羊開泰,，四通八達,，四面楚歌，五光十色,，六六大順,，七上八下，八仙過海,，八面玲瓏,，九九歸一，十全十美,。我的心都被他們舉起的小手激動著,，都被他們精彩的回答que躍著。我激動對大家說,，我沒有想到同學們還明白這么多的成語,。雖然我天天的訓你們，責怪你們,，可是你們明白么,，你們一向是我的驕傲，我覺得你們聰明,，你們有上進心,，你們懂事，你們樣樣都比別的班好,。我一向以你們?yōu)轵湴?。可能是我的激動感染了他們,，他們個個坐得筆直,。我突然想到，這句話,，可能我早就應當對他們說了吧。讓他們明白我對他們的'感覺,，讓他們明白他們怎樣做,，我才會開心,。這個年齡段的孩子是愿意做教師或家長喜歡的事情的，他們對我們的看法是十分注意的,。我今后要多用用期待的方法了,。

語文是義務教育階段的基礎學科之一，承擔著傳承國家民族文化,，培養(yǎng)學生文化素養(yǎng)等重大職責,，對提升國民素質有著重要意義。所以,，小學語文的課程創(chuàng)新是順應社會的趨勢和國家發(fā)展的需要,，可是我國現(xiàn)階段的小學語文教育在創(chuàng)新方面做得并不太好，本文從我國小學語文教學創(chuàng)新的目的,、小學語文教育教學的現(xiàn)狀以及小學語文教學創(chuàng)新中應注意的問題三個方面來分析小學語文教學所存在的問題,。

1、教師要善于運用教學策略解決問題,。語文教學要培養(yǎng)的不僅僅是學生的語言本事,，還要讓學生的思維本事、創(chuàng)造本事得到綜合發(fā)展,，充分挖掘學生的潛能,，讓學生掌握科學的學習方法，讓學生主動地學習,、研究語文,，在生活實踐中運用語文。小學五年級的課文《推敲》就是一個很好的例子,，這篇文章以一個句子中動詞應用和語句前后的矛盾之處作為切入點,，來培養(yǎng)學生的語言邏輯，讓學生學以致用,，充分地體現(xiàn)了語文的工具性和綜合性,，增加了學生運用知識的機會。

2,、教師要敢于創(chuàng)新,。在日常的語文教學中，教師要不斷地更新自我的教學策略,，在課堂上能夠從不一樣的角度給予學生啟示,。例如，在課文《與象共舞》中能夠運用兩種教學思路給學生進行指導：一種是以培養(yǎng)學生閱讀本事為主,，感悟文章所帶來的啟示,；另一種是以培養(yǎng)學生寫作本事為主，學習文章語言形式,，并在寫作實踐中加以運用,。這種方法能夠從兩種不一樣的思路,，給學生帶來兩種不一樣的啟示，激起學生的學習熱情,。綜上所述,，小學語文的教學創(chuàng)新的目的是為了培養(yǎng)學生的基礎素質和創(chuàng)造本事，讓學生在解決問題的時候不拘泥于現(xiàn)有規(guī)則,。而此刻我國小學語文遇到的主要問題是教育者觀念的陳舊,、模式的陳舊以及教學的策略運用不當?shù)取ＰW教學的創(chuàng)新要經(jīng)過教育者的實踐去摸索,，既要借鑒以往的教學經(jīng)驗,，也要在教學的過程中不斷地發(fā)現(xiàn)新東西，讓學生不拘泥于書本知識,，主動地在學習中提升自身的素質,，激發(fā)自身的潛能，以適應當今不斷發(fā)展的社會,。

小學語文教學工作總結個人 小學語文教學工作總結三年級篇十三

光陰似箭,，日月如梭。轉眼一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了,，回顧這一學期,，有收獲也有遺憾，現(xiàn)將具體工作總結如下：

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點,，討論,、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流,。對于我教學的班級,，我知道他們的基礎很薄弱，課外知識非常少,，但是我在語文課堂教學中,，更應該力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

（一）,、新課導入力求新穎,。

“興趣是最好的老師”,。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型,，設計不同的導入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景,；也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣、設計懸念,。引發(fā)設計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門,。

（二）,、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關。為此,，在語文教學中,，構建語義的理解、體會,，要引導學生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應因勢利導,，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的'，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體

印象,，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時,，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心,，能動地向學生的學校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣,、有力、有效的結合,，取得語文教學的整體效益,。”

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,，也取得了一定的成績,，但仍存在許多的不足之處：

1、知道本學期課外知識薄弱,，但是由于自身原因沒能很好地利用學校的圖書資源讓學生充分地讀書,。

2、學生的語文綜合活動開展十分有限,，也約束了學生對課外知識的進一步了解,。

3、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正,。本班學生生性活潑好動,，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題，如寫字習慣很差,，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草,；還有的學生作業(yè)不能按時上交,；或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決,。

4,、寫作方面水平差異太大，導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中,，應該加以克服,。

1、加強自身基本功的訓練,，課堂上做到精講精練,，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清,、段段清,。

2、對差生多些關心,，多點愛心,，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步,。

3,、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習,，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己,。

總之，在本學期中,，我盡心盡力做好自己的教學工作,，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學理念,，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。任何人都是在不斷的學習中完善自己的，我會不斷積累經(jīng)驗,，不斷努力學習,，爭取成為一個更稱職更優(yōu)秀的語文老師！

小學語文教學工作總結個人 小學語文教學工作總結三年級篇十四

一轉眼,，一個學期過去了,。在這個學期中，我和平時一樣都是認認真真教學,、腳踏實地工作,，我很樂意跟家說一說在20xx上半年度中我的工作情況。

這一學期,，在教育教學工作中,，面向全體學生，教書育人，為人師表,，確立以學生為主體,，以培養(yǎng)學生主動發(fā)展為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展,，重視激起學生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學生德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展,。在這學期里,，我在思想上嚴于律己，酷愛教育事業(yè),。時時以一個團員的身份來束縛自己,，鞭策自己。對自己要求嚴格,，力爭在思想上、工作上在同事,、學生的心目中建立起榜樣的作用,。一學期來，我還積極參加各類業(yè)務學習,，努力進步自己的水平和業(yè)務水平,。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作,。

在教學工作方面,，整學期的教學任務很重。我爭取多聽課,，從中學習他人的優(yōu)點,，領悟其中的教學藝術。每上一節(jié)課,，我都做好充分的預備,，我的信念是——決不打無預備的仗。在備課進程中認真分析教材,，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計礁,。

這學期主要擔負一個班的語文、思想品德,、科技,、社會的'教學及班主任工作。培優(yōu)扶差是這學期教學工作的重頭戲，由于一個班鹼面總存在尖子生和落后生,。

對落后生,，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多發(fā)問,，多巡查,，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予力的表揚,，課后多找他們談心,、交朋友，使他們曉得老師沒有把他們看扁,，建立起他們的信心和激起他們學習語文的愛好,。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當落后生們的輔導老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)非常的積極,，我問他們?yōu)楹文悄┫矚g當輔導老師,，他們說：老師都那末有信心他們會學好，我們一樣有信心,。

我相信在我的輔導下,，他一定有很的進步。因而,，我讓他們組成一一小組,，并給他們開會，提出老師必須履行的職責,，主要就是檢查學生的作業(yè),，輔導學生把握課本的基本知識和技能。給落后生根據(jù)各自的情況定出目標,，讓他們雙方都朝著那個目標前進,。老師們確切是非常盡責，而學生時刻有個老師在身旁指導,，學起來也非常起勁,。一段時間下來，學生都有進步,，有的進步非?？臁?/p>

在班主任工作方面,，我非常重視學生的思想教育工作,。通過班會、晨會,、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國,、愛人民,、愛集體、愛老動,、愛學習等的思想教育,。使學生能養(yǎng)成良好的班風、學風,。班干部是老師的左右手,，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要內(nèi)容。我還常給班干部定時開會,，了解他盲作的情況,，鼓勵他們膽展開工作。使班干部能在同學中建立起威望,，成為同學學習的榜樣,。

我在做好各項教育教學工作的同時，還嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,。按時上,、放工，不遲到,，不早退,，有事請假。工作積極,、主動,，任勞任怨。從不瑣屑較量,，具有強烈的事業(yè)心和高度的責任感。

在這一學期里,，我班學生在?？习l(fā)表作文10篇，講故事比賽中取得二等獎,，在校運動會中也獲得了較好的成績,。在上學期調(diào)研中語文合格率為100%，優(yōu)秀率為88%,，本學期調(diào)研中語文合格率為100%,，優(yōu)秀率為96.2%。

總之,，我在工作上發(fā)揚了任勞任怨的精神,，做到不計個人得失，以校為家,，以教為本,；對待同事團結友愛,，相互助，并能虛心向有經(jīng)驗的老師學習,；對待學生則愛惜有加,，但決不放松嚴格要求。

小學語文教學工作總結個人 小學語文教學工作總結三年級篇十五

我校語文教研組現(xiàn)有語文教師4人,，這是一個銳意進取,、團結協(xié)作的優(yōu)秀集體。組內(nèi)教師具有良好的語文素質和扎實的業(yè)務功底,，治學嚴謹,，教育教學氣氛濃厚。

本學期,，本教研組按照期初工作計劃,，以促進教師專業(yè)成長、全面提高學生的語文素養(yǎng)為目標,，靈活,、踏實、有效地開展活動：以優(yōu)化語文課堂教學為中心,，著力研究語文課堂教學中存在的具體問題,；以豐富多樣的活動為載體，促進教師修煉內(nèi)功,，提高業(yè)務素質,。在全體成員的共同努力下，我們較為圓滿地完成了本學期的語文教研工作,。

回顧本學期的工作,，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實,。根據(jù)期初的教學工作計劃,，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導,，轉變教學觀念,，從課題入手，有目的,，有計劃,，有步驟地進行課程改革。具體如下：

2、鼓勵語文教師積極參加各級各類培訓,，不斷提高自身修養(yǎng)

1,、本學期，結合學校十月的“讀書月”活動,，在活動的啟動儀式上,，各班進行了講故事比賽，一至四年級在“讀書月”活動中進行了《國學啟蒙》和優(yōu)秀文段的學習,，并進行了檢測,，從檢測的情況可以看出，每位老師和同學都很認真和努力,。在活動中,，三四年級的同學還圍繞讀書節(jié)進行了《讀書伴我行》的讀書征文比賽。三四年級學生進行“讀書小報”比賽,，一二年級進行了制作書簽比賽,。學生在參與各項比賽中，激發(fā)了學生寫作的興趣和審美能力,，也鍛煉了孩子的動手能力,，增強了孩子的自信，提高了孩子們的`各種能力,。

2,、積極鼓勵學生參加各種比賽，學生們根據(jù)自己的實際情況,，參加了鎮(zhèn)縣組織的各類比賽,，獲得了較好的成績。

工作中的不足及擬改進措施：

1,、過程性督導不夠,。改進辦法：聽隨堂課并交流,，定期進行工作檢查并交換意見,。

2、發(fā)表教學論文較少,。改進辦法：同事間加強合作研究,，或者在語文教研活動中集思廣益。

3,、部分學生學習成績差,。改進辦法：自始至終抓教學,，尤其是學生語文基本功的形成和提高，同時加強閱讀興趣的培養(yǎng),。

本學期,，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實,，認真地工作。以后還將在教研，教學實踐上做文章,，積累課堂中的真實案例,，關注教師專業(yè)成長，促進各年級語文教學質量的整體提升,。