總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

小學(xué)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)總結(jié)篇一

我的師傅及時(shí)地在思想認(rèn)識(shí)上予我以引導(dǎo)，使我盡早地完成了角色的轉(zhuǎn)變,，盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學(xué)活動(dòng)中去,。在聽(tīng)課學(xué)習(xí)過(guò)程中就對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)等問(wèn)題得到了啟示,。正是在這種環(huán)境下,，作為徒弟的我成為了師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)的一名受益者。

我和胡老師在同一辦公室,，可以隨時(shí)和師傅進(jìn)行交流,，師傅總是在繁重的班主任工作中抽出時(shí)間聽(tīng)我上課，并為我親自上示范課,，然后不厭其煩的和我一起討論教材以及課堂上遇到的疑難問(wèn)題,，交流教學(xué)感受。對(duì)我課上的一些不足之處給予建議,。當(dāng)我遇到問(wèn)題時(shí),，她總能和藹可親的幫助我。

這學(xué)期我成功的參加了學(xué)校組織的說(shuō)課比賽,，并且榮獲三等獎(jiǎng),，這些成績(jī)的取得與師傅的指導(dǎo)是分不開的。是她讓我學(xué)到了以下幾點(diǎn)重要的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：

１,、課前備課,，做到“有備而來(lái)”。我認(rèn)真閱讀各種教科參考書,，既備教材,、教法，又備學(xué)生,。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容,，既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接,；既要突出重點(diǎn),，又要突破難點(diǎn)；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過(guò)程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然,。

２,、課中備課，靈活安排簡(jiǎn)單易操作的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng),。我通過(guò)游戲引入新課教學(xué)時(shí),，為了不打消學(xué)生的積極性，我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候,，總是盡量設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單易操作的游戲及活動(dòng),，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)有趣,，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),，在玩中獲得新知，通過(guò)反復(fù)的趣味操練來(lái)鞏固所學(xué)新知,。在活動(dòng)中學(xué)生們都樂(lè)于參與,，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮,，教學(xué)效果良好,。

３、課后備課,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。每上完一單元，我都及時(shí)對(duì)該單元作出總結(jié)和反思,，寫出教后感,，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處,，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ),。

1、巧設(shè)導(dǎo)入,，培養(yǎng)興趣,。每節(jié)課都設(shè)置一些實(shí)際工作中的常見(jiàn)問(wèn)題來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去聽(tīng)課,，通過(guò)課堂學(xué)習(xí)解決問(wèn)題,，體驗(yàn)成功的喜悅。

2,、案例分析,，掌握新知。根據(jù)教材要求掌握的知識(shí)點(diǎn),，充分運(yùn)用實(shí)物教具,、案例分析來(lái)啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)獲取新知,，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,，在教學(xué)過(guò)程中師傅教導(dǎo)我對(duì)學(xué)生要不厭其煩，要有耐心,，力爭(zhēng)讓全體學(xué)生都參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái),。

3、積極溝通,，情感交流,。師傅經(jīng)常指導(dǎo)我多和學(xué)生進(jìn)行交流，隨時(shí)隨地的溝通,，作為一名任課教師,，不僅僅是完成每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育,，教師不僅僅是上課教會(huì)知識(shí),，更重要是教會(huì)做人，教會(huì)他們適應(yīng)社會(huì)的能力,。師傅的指導(dǎo)使我認(rèn)識(shí)到自己不僅僅要傳授知識(shí),，還要育人,。

作為一名新教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)甚少,，胡老師經(jīng)常提醒我要加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野,，要多去聽(tīng)學(xué)校組織的各種公開課,，經(jīng)常上專業(yè)的教學(xué)網(wǎng)站，更多地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),。在胡老師的指點(diǎn)下,，我收集了許多優(yōu)秀教案，還看了一些優(yōu)質(zhì)課教學(xué)光盤,，在模仿,、琢磨中提高自己。

胡老師在日常工作中精益求精的教學(xué)作風(fēng),、對(duì)待自己的工作認(rèn)真踏實(shí)的工作態(tài)度,，大膽干練、見(jiàn)多識(shí)廣的知識(shí)面都值得我學(xué)習(xí),。師傅不僅嚴(yán)格要求自己,，同時(shí)在繁忙的工作中還經(jīng)常抽空檢查我的備課本、聽(tīng)課筆記以及作業(yè)批改等,，總是給我提出很多建議,，使我從中受益匪淺。我還有很多需要向師傅學(xué)習(xí)的地方，她嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,、高漲的工作熱情,、先進(jìn)的教育理念、對(duì)待學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)心,，時(shí)時(shí)影響著我,，以師傅為榜樣，學(xué)習(xí)師傅教書育人,、誨人不倦的精神,。我要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課,。

我感到師徒結(jié)對(duì)象一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中加強(qiáng)了交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高,?？傊@一學(xué)期以來(lái),，在胡老師悉心指導(dǎo),、栽培下，我各方面都有了一定的提高,。今后我要更加主動(dòng)地,、虛心地向她多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教,，努力工作,，積極創(chuàng)新，做一名合格的,、優(yōu)秀的教師,，為學(xué)校作出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

小學(xué)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)總結(jié)篇二

大家都知道師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課,。

1,、就我個(gè)人而言，有人聽(tīng)課勢(shì)必比沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮程度要高很多,，講課也就更加有激情,，對(duì)孩子的感染力就更大。

2,、因?yàn)橐驇煾店U述備課的構(gòu)思,，所以備課時(shí)會(huì)特別注意以終為始，就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng),，而不是為了講內(nèi)容而講課,。從而使自己的備課水平有了提高,。

3、師傅給我評(píng)課時(shí),，會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),。比如對(duì)某個(gè)教具或場(chǎng)地的使用，我可能從教師的角度覺(jué)得該用,，但并不知效果會(huì)怎樣,，但師傅可以從聽(tīng)講人的角度體會(huì)到，評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我,，從而起到了肯定或否定的效果,，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。

4,、我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也會(huì)有很大收獲,。最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序，特別清晰,。師傅的課給人的感覺(jué)從容不迫,，課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中鍛煉,，將體育教學(xué)與情感教育結(jié)合在一起,。

通過(guò)一學(xué)期的交流， 我覺(jué)得徐老師對(duì)工作有巨大的熱情,，且都勤學(xué)好問(wèn),，專業(yè)功底扎實(shí)，只是缺乏教法的合理運(yùn)用,，教學(xué)環(huán)節(jié)的靈活安排,。而通過(guò)這一學(xué)期，我在徐老師在學(xué)校舉行公開課授課活動(dòng)后,，明顯的感覺(jué)到徐老師有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，在教學(xué)方法設(shè)計(jì)上體現(xiàn)多樣化 ,，教學(xué)方法最忌單調(diào)死板,，再好的方法天天照搬，也會(huì)令人生厭,。教學(xué)活動(dòng)的復(fù)雜性決定了教學(xué)方法的多樣性,。所以徐老師能夠面向?qū)嶋H恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法，同時(shí)還能在教學(xué)方法多樣性上下一番功夫,，使課堂教學(xué)超凡脫俗,，常教常新，富有藝術(shù)性,。

小學(xué)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)總結(jié)篇三

“師徒結(jié)對(duì)”是促進(jìn)新教師少走彎路,，盡快成長(zhǎng),，是我校的一項(xiàng)重要工作。在這之前,，我對(duì)這個(gè)詞匯是陌生的,，而對(duì)平白無(wú)故多了一項(xiàng)任務(wù)自然也是抵觸的。轉(zhuǎn)眼我在學(xué)校工作已經(jīng)三個(gè)多月了,，在這三個(gè)多月中,，我的師父彭振華老師給了我很多幫忙。在彭老師不斷鼓勵(lì),，指導(dǎo),，幫忙下，我更快地適應(yīng)了教育教學(xué)工作,。

彭老師為人隨和有耐心,，是一名有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師，從教二十余年,，把一生最燦爛的年華都獻(xiàn)給了教育事業(yè),，他工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，勤勤懇懇,，任勞任怨。這些都給我留下了深刻地印象,，也讓我再次肯定了自己的定位,。經(jīng)過(guò)彭老師的感染和教導(dǎo)，使我在教學(xué)方面受益匪淺,。

記得有位教育家以前說(shuō)過(guò)：“教師一旦今日停止學(xué)習(xí),，明日就將停止教學(xué)?！迸砝蠋熓莾S中初一語(yǔ)文組組長(zhǎng),，學(xué)校工作、班級(jí)管理,、教學(xué)任務(wù),、家庭都需要他花時(shí)間下功夫。但應(yīng)對(duì)新課改,，他仍在不斷地學(xué)習(xí)著,。作為一名課改的年輕教師，我意識(shí)到：只有不斷學(xué)習(xí),，才能使自己跟上課改的步伐,，才能以全新的思想、觀念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐,。

師徒結(jié)隊(duì)一開始,，彭老師就讓我上一課,，而且?guī)缀鯖](méi)給我時(shí)間準(zhǔn)備。雖然強(qiáng)調(diào)只是隨堂聽(tīng),，我還是很緊張,。我上的是《本命年的回想》，幾乎是按照教參上的程序,，沒(méi)有加入其余資料,，并且教態(tài)很不自然。課后,，彭老師耐心,、細(xì)致地指導(dǎo)我，告訴我課堂上資料過(guò)于疏松,，重難點(diǎn)突出不夠,，指導(dǎo)方法不到位和資料過(guò)渡得沒(méi)有銜接……雖然只是簡(jiǎn)單幾點(diǎn)，但我明白這是我經(jīng)驗(yàn)的缺乏以及平時(shí)上課備課不細(xì)致,。而這些問(wèn)題,，只有在不斷的課堂實(shí)踐中才能得到解決，那就得多上和多反思,。

光是上課不進(jìn)行評(píng)課,，永遠(yuǎn)不明白自己的不足，也難于在別人的課上吸取長(zhǎng)處,。在上《冰心詩(shī)四首》之前,，我先聽(tīng)取了彭老師的意見(jiàn)。他指出了我教案在設(shè)計(jì)上的不足,，并細(xì)心提醒我如果學(xué)生回答次序發(fā)生錯(cuò)亂怎樣辦等等細(xì)節(jié)問(wèn)題,。這次課前評(píng)，讓我更加細(xì)心的備課,，避免了許多不必要的錯(cuò)誤,，雖然這堂課因?yàn)檫^(guò)度緊張上得不好。課后,，我又找到了彭老師,，彭老師這次卻讓我多找其他老師評(píng)一評(píng)，聽(tīng)聽(tīng)別人的意見(jiàn),。我懷著忐忑不安的情緒，詢問(wèn)了幾位老師,，雖然褒貶不一,，但每次都讓我迸發(fā)出新的靈感，對(duì)自己的課也有了更深的思索,。學(xué)校的開放式課堂的活動(dòng),，使我有很多的機(jī)會(huì)聽(tīng)課,，也讓我有機(jī)會(huì)被別人“評(píng)”。即使是在聽(tīng)別人評(píng)課的過(guò)程中,，我也有種恍然大悟,、思路大開的感覺(jué)。

短短三個(gè)月,，我在彭老師身上,，獲益很大。我一向以能成為彭老師的徒弟為榮,，今后,，我將不斷努力，爭(zhēng)取有一天也能讓彭老師以有我這樣的徒弟為榮,，這是我給自己提出的一個(gè)更高的奮斗目標(biāo)：不論是過(guò)去,、此刻，還是將來(lái),，我都要以彭老師為榜樣,，嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)上創(chuàng)造自己的天地,！