人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

余光中《鄉(xiāng)愁》的出處篇一

學(xué)生暢談曾經(jīng)離開家的感受,，引導(dǎo)學(xué)生初步體會(huì)游子的思鄉(xiāng)之愁,。

二,、簡(jiǎn)介作者,，了解背景（大屏幕顯示）

余光中，1928年出生于南京,，祖籍福建永春，1949年離開大陸,，現(xiàn)居臺(tái)灣,，是臺(tái)灣當(dāng)代著名詩人,、詩評(píng)家。主要詩作《鄉(xiāng)愁》,、《白玉苦瓜》、《等你，在雨中》等,。詩集、散文,、評(píng)論和譯著共40余種。

由于特殊的政治原因,，大陸和臺(tái)灣長(zhǎng)期阻隔，而詩人又經(jīng)常流浪于海外,，游子思鄉(xiāng)之情，是他的詩歌作品中的重要內(nèi)容,?！多l(xiāng)愁》寫于1972年,，當(dāng)時(shí),，大陸與臺(tái)灣幾乎隔絕,。這是他眾多鄉(xiāng)愁詩中最有代表性，也是流傳最廣的一首詩,。

三,、感知·探究

1,、讀──領(lǐng)略詩歌的韻律美：

⑴引導(dǎo)學(xué)生掌握有關(guān)詩歌的朗誦技巧：

要讀好一首詩,，首先要了解詩的內(nèi)容,，把握詩歌的情感基調(diào),。朗讀技巧方面,，還要注意語速,、節(jié)奏、輕重音,。這首詩抒發(fā)了詩人思念家鄉(xiāng)的思想感情,，感情基調(diào)應(yīng)該是憂郁深沉,，語速應(yīng)該是深沉舒緩,。

（教師范讀,，播放音樂《二泉映月》）

⑵學(xué)生自由誦讀,、反復(fù)體味,，初步感知詩歌的韻律美：

余光中《鄉(xiāng)愁》的出處篇二

小時(shí)候,，

鄉(xiāng)愁是一枚小小的。郵票,，

我在這頭，

母親在那頭,。

鄉(xiāng)愁 余光中

鄉(xiāng)愁 余光中

長(zhǎng)大后，

鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票,，

我在這頭,，

新娘在那頭,。

后來啊，

鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)梗?/p>

我在外頭，

母親在里頭,。

而現(xiàn)在，

鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽,，

我在這頭,，

大陸在那頭,。

余光中《鄉(xiāng)愁》的出處篇三

1、知識(shí)和能力目標(biāo)：

⑴掌握詩歌誦讀的基本技巧,，體會(huì)詩作的意境和情感。

⑵理解詩人以獨(dú)特的意象抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的手法及借助時(shí)空變化來推進(jìn)抒情的特色,。

⑶提高學(xué)生賞析詩歌的能力，豐富學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2、過程和方法目標(biāo)：

⑴通過誦讀,、體味,，準(zhǔn)確理解詩歌主題。

⑵發(fā)揮想象和聯(lián)想,，欣賞詩歌的意境美、韻律美,。

3,、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：

⑴感受作者在特殊的時(shí)代、地理?xiàng)l件下產(chǎn)生的思念之情,。

⑵激發(fā)學(xué)生熱愛祖國,、熱愛家鄉(xiāng)的崇高感情,。

4,、教學(xué)手段：

多媒體輔助。

5,、教法選擇：

誦讀法、情景教學(xué)法,、討論探究法等,。

6、課時(shí)安排：

1課時(shí),。

余光中《鄉(xiāng)愁》的出處篇四

《鄉(xiāng)愁》不僅有著結(jié)構(gòu)和韻律上的藝術(shù)之美,，更因其對(duì)故鄉(xiāng)戀戀不舍的情懷和對(duì)中華民族早日統(tǒng)一的期待而有著情感之美,。《鄉(xiāng)愁》有四小段,，但大多數(shù)人不知道的是,，2011年12月11日余光中在華南理工大學(xué)講學(xué)時(shí)，曾在千余學(xué)生面前親自朗讀了自己為《鄉(xiāng)愁》續(xù)寫的第五段：

而未來,，

鄉(xiāng)愁是一道長(zhǎng)長(zhǎng)的橋梁,，

你來這頭,，

我去那頭,！

這一段描繪出了鄉(xiāng)愁化作往來的橋梁,，將海峽兩岸緊密聯(lián)系在一起,、共同繁榮發(fā)展的圖景,，余光中對(duì)兩岸統(tǒng)一的信心,，在這一段之中得到了表達(dá),。