人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧
余光中《鄉(xiāng)愁》的出處篇一
學(xué)生暢談曾經(jīng)離開家的感受,，引導(dǎo)學(xué)生初步體會(huì)游子的思鄉(xiāng)之愁,。
二,、簡(jiǎn)介作者，了解背景（大屏幕顯示）
余光中,，1928年出生于南京,，祖籍福建永春，1949年離開大陸,，現(xiàn)居臺(tái)灣,，是臺(tái)灣當(dāng)代著名詩(shī)人、詩(shī)評(píng)家,。主要詩(shī)作《鄉(xiāng)愁》,、《白玉苦瓜》、《等你,，在雨中》等,。詩(shī)集、散文,、評(píng)論和譯著共40余種,。
由于特殊的政治原因，大陸和臺(tái)灣長(zhǎng)期阻隔,，而詩(shī)人又經(jīng)常流浪于海外,，游子思鄉(xiāng)之情，是他的詩(shī)歌作品中的重要內(nèi)容,?！多l(xiāng)愁》寫于1972年，當(dāng)時(shí),，大陸與臺(tái)灣幾乎隔絕,。這是他眾多鄉(xiāng)愁詩(shī)中最有代表性，也是流傳最廣的一首詩(shī)。
三,、感知·探究
1,、讀──領(lǐng)略詩(shī)歌的韻律美：
⑴引導(dǎo)學(xué)生掌握有關(guān)詩(shī)歌的朗誦技巧：
要讀好一首詩(shī)，首先要了解詩(shī)的內(nèi)容,，把握詩(shī)歌的情感基調(diào),。朗讀技巧方面，還要注意語(yǔ)速,、節(jié)奏,、輕重音。這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人思念家鄉(xiāng)的思想感情,，感情基調(diào)應(yīng)該是憂郁深沉,，語(yǔ)速應(yīng)該是深沉舒緩。
（教師范讀,，播放音樂《二泉映月》）
⑵學(xué)生自由誦讀,、反復(fù)體味，初步感知詩(shī)歌的韻律美：
余光中《鄉(xiāng)愁》的出處篇二
小時(shí)候,，
鄉(xiāng)愁是一枚小小的,。郵票，
我在這頭,，
母親在那頭,。
鄉(xiāng)愁 余光中
鄉(xiāng)愁 余光中
長(zhǎng)大后，
鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票,，
我在這頭,，
新娘在那頭。
后來(lái)啊,，
鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)梗?/p>
我在外頭,，
母親在里頭。
而現(xiàn)在,，
鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽,，
我在這頭，
大陸在那頭,。
余光中《鄉(xiāng)愁》的出處篇三
1,、知識(shí)和能力目標(biāo)：
⑴掌握詩(shī)歌誦讀的基本技巧，體會(huì)詩(shī)作的意境和情感,。
⑵理解詩(shī)人以獨(dú)特的意象抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的手法及借助時(shí)空變化來(lái)推進(jìn)抒情的特色,。
⑶提高學(xué)生賞析詩(shī)歌的能力，豐富學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。
2、過程和方法目標(biāo)：
⑴通過誦讀、體味,，準(zhǔn)確理解詩(shī)歌主題,。
⑵發(fā)揮想象和聯(lián)想，欣賞詩(shī)歌的意境美,、韻律美,。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：
⑴感受作者在特殊的時(shí)代,、地理?xiàng)l件下產(chǎn)生的思念之情,。
⑵激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的崇高感情,。
4,、教學(xué)手段：
多媒體輔助。
5,、教法選擇：
誦讀法,、情景教學(xué)法、討論探究法等,。
6,、課時(shí)安排：
1課時(shí)。
余光中《鄉(xiāng)愁》的出處篇四
《鄉(xiāng)愁》不僅有著結(jié)構(gòu)和韻律上的藝術(shù)之美,，更因其對(duì)故鄉(xiāng)戀戀不舍的情懷和對(duì)中華民族早日統(tǒng)一的期待而有著情感之美,。《鄉(xiāng)愁》有四小段,，但大多數(shù)人不知道的是,，2011年12月11日余光中在華南理工大學(xué)講學(xué)時(shí)，曾在千余學(xué)生面前親自朗讀了自己為《鄉(xiāng)愁》續(xù)寫的第五段：
而未來(lái),，
鄉(xiāng)愁是一道長(zhǎng)長(zhǎng)的橋梁,，
你來(lái)這頭，
我去那頭,！
這一段描繪出了鄉(xiāng)愁化作往來(lái)的橋梁,，將海峽兩岸緊密聯(lián)系在一起、共同繁榮發(fā)展的圖景,，余光中對(duì)兩岸統(tǒng)一的信心,，在這一段之中得到了表達(dá)。
