作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

大班幼兒百家姓語言教案 大班社會(huì)活動(dòng)《百家姓》教案篇一

1,、通過認(rèn)讀活動(dòng)，使幼兒了解《百家姓》,，知道自己的姓是百家姓之一,，并學(xué)習(xí)關(guān)注周圍的事物。

2,、讓幼兒了解中國古老的文化史,，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國，作為中國人的自豪感,。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣。

百家姓掛圖多幅,，調(diào)查表,，幼兒名單，統(tǒng)計(jì)表,。

一,、找自己的姓

a、老師介紹百家姓師：你叫什么名字,，姓什么,？

師：在這里有許多掛圖，他們組合在一起就是《百家姓》,，你們的姓就藏在這么多的字寶寶里面,。小朋友自己找一找，你的姓在哪里？

b,、幼兒自由認(rèn)找,，老師觀察指導(dǎo)。

c,、小結(jié)：小朋友都找到了自己的姓,，我們來看一看，都有哪些姓,？（集體認(rèn)讀）,。

二,、找家人的姓

a,、師：我們的調(diào)查表中還有爸爸、媽媽,、爺爺,、奶奶、外公,、外婆的姓,，小朋友也去找一找，他們又在哪里,？

b,、幼兒再次認(rèn)找，老師觀察指導(dǎo),。

c,、你們找到了嗎？集體認(rèn)讀,。

d,、你們發(fā)現(xiàn)的什么？

e,、小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn),，有些人的姓是相同的，而且每個(gè)人的姓都能在《百家姓》中找到,。這個(gè)《百家姓》是古代一位學(xué)者根據(jù)不同的姓而編寫成的,。人們發(fā)現(xiàn)他收集、編寫地非常完整,，所以這個(gè)《百家姓》被一代一代相傳下來,，流傳至今，這個(gè)《百家姓》只有我們中國人才有,，是中國的文化寶貝,，作為中國人應(yīng)該感到自豪。

三、統(tǒng)計(jì)小朋友的姓

a,、這是一張大五班小朋友的名字,，請(qǐng)兩個(gè)小朋友相互合作，統(tǒng)計(jì)一下,，他們班姓“王”“李”,、“俞”……各多少人？并統(tǒng)計(jì)出什么姓的人最多,？

b,、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo),。

c,、檢查統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并得出結(jié)論：什么姓最多,。

《百家姓》作為中國的文化遺產(chǎn),，是極其寶貴的文化寶藏，源遠(yuǎn)流長,。此活動(dòng),，并不是讓孩子們?nèi)パ芯浚膊皇亲屗麄內(nèi)ケ乘械男?，而是通過引導(dǎo)孩子們?nèi)リP(guān)注我們周圍的事物,，讓幼兒感覺美好的東西在我們生活中隨處可見，讓他們用美好的心靈去關(guān)注他們,，用科學(xué)的方法去感悟他們,。

活動(dòng)中，我讓孩子們從自己的姓名入手,，通過找找自己的姓氏,，發(fā)現(xiàn)《百家姓》的趣味，讓孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中輕松地與傳統(tǒng)文化碰撞,、對(duì)話,、生發(fā)情感，讓復(fù)雜的《百家姓》變得簡單明了,。當(dāng)孩子們第一次找到自己姓時(shí)的欣喜,，第一次發(fā)現(xiàn)有很多人的姓是相同時(shí)的快樂，第一次統(tǒng)計(jì)出班級(jí)有多少姓時(shí)的滿足,，從他們?cè)诨顒?dòng)中的積極主動(dòng),，我感到孩子們獲得了很多。

總之,，我覺得這次活動(dòng)有意義,。幼兒感受到了祖國傳統(tǒng)文化的博大精深和無窮的魅力,。幼兒在活動(dòng)中，能力得到了提高,，思想得到了升華,，在對(duì)姓氏的特點(diǎn)有了更清晰的了解后，我想我們的孩子對(duì)家人,、家庭以及家族的情感也會(huì)得到更深的熏陶和感悟,。

大班幼兒百家姓語言教案 大班社會(huì)活動(dòng)《百家姓》教案篇二

1、初步了解單姓,、復(fù)姓及百家姓的含義,。

2、能與同伴交流自己對(duì)姓氏的認(rèn)識(shí),，認(rèn)真傾聽他人的觀點(diǎn),。

3、感受中國姓氏的豐富,，萌發(fā)認(rèn)識(shí)百家姓的興趣,。

1,、幼兒幾姓氏卡片,、教師姓名卡片，《百家姓》音樂,、水彩筆,。

2、偉人,、科學(xué)家,、運(yùn)動(dòng)員等名人的圖片，《我愛你中國》,。

1．引導(dǎo)幼兒了解自己的姓氏,，激發(fā)幼兒對(duì)姓氏的興趣。

（1）出示自己名字的卡片,，使幼兒知道名字的第一個(gè)字是姓,。提問：老師姓什么？名字中的哪個(gè)字是老師的姓,？

（2）出示幼兒姓氏卡片,，讓幼兒在其中找出自己的姓，在黑板上擺成一排引導(dǎo)幼兒讀一讀自己的姓,。

2．引導(dǎo)幼兒通過比較找出同姓的人,，初步了解百家姓的含義。

（1）點(diǎn)數(shù)黑板上的姓氏并與幼兒人數(shù)作比較,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有人同姓,。提問：數(shù)一數(shù)黑板上有多少個(gè)姓？姓x的小朋友有幾個(gè)？

小結(jié)：一般來說,，家中的爺爺,、爸爸、哥哥,、弟弟,、姐姐、妹妺和自己是同姓的,。

（2）引導(dǎo)幼兒討論：有相同姓氏的小朋友是不是自己的親人,？小結(jié)：傳說很久以前，中國同姓的人都是一家人,。

3．引導(dǎo)幼兒找一找不同的姓,，進(jìn)一步感受百家姓的含義。

（1）請(qǐng)幼兒說出自己知道的其他的姓氏,，感受中國姓氏的豐富,。教師將自己知道的其他姓氏寫在白板上，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)姓氏數(shù)量,。

（2）播放《百家姓》音樂,，請(qǐng)幼兒閱讀《我愛你中國》第4頁，讀一讀《百家姓》

中的前20個(gè)姓,。提問：姓氏會(huì)傳下去嗎,？傳給誰？你還知道其他哪些姓,？

小結(jié)：《百家姓》里記載了500多個(gè)姓氏,。我們的姓氏會(huì)傳給子孫。

4．了解單姓,、復(fù)姓,。激發(fā)幼兒作為一個(gè)中國人的民族自豪感。

（1）出示中國名人的圖片,，請(qǐng)幼兒說出他們的姓和名,。

（2）結(jié)合司馬光的照片，引導(dǎo)幼兒初步了解一個(gè)字的是單姓,、兩個(gè)字的是復(fù)姓,。

（3）請(qǐng)幼兒說說這些人做了哪些了不起的事情，能讓人們記住他們的名字,。

大班幼兒百家姓語言教案 大班社會(huì)活動(dòng)《百家姓》教案篇三

1,、知道姓是名字的一部分，能用完整的語言描述自己和親人的姓氏,。

2,、統(tǒng)計(jì)班級(jí)幼兒的姓氏,，用一定的語言說明統(tǒng)計(jì)結(jié)果，發(fā)明探究中華姓氏文化的興趣,。

3,、大膽說出自己對(duì)百家姓的理解。

4,、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì),。

1,、活動(dòng)前幼兒了解家庭成員的姓名。

2,、紙,、筆，寫有一些常見姓氏的卡片,；幼兒每組一張寫有本組幼兒姓名的卡片,。

能用完整的語言描述自己和親人的姓氏。

統(tǒng)計(jì)班級(jí)幼兒的姓氏,，用一定的語言說明統(tǒng)計(jì)結(jié)果,。

1、尋找姓的秘密,，用姓和名的方式介紹自己和家人,。

（1）請(qǐng)你說說你的名字的第一個(gè)字是什么？

（2）你知道你的名字是怎么來的嗎,？引導(dǎo)幼兒說說自己的姓和爸爸的姓是一樣，爸爸的姓又和爺爺?shù)囊粯?。（跟媽媽的除外?/p>

（3）能不能把名字的第一個(gè)字改掉呢,？為什么？

（4）教師總結(jié)：我們的名字由兩部分組成,，前面是姓,，后面是名。

（5）用"我姓"x,名xx"的句式介紹自己的名字,。

2,、交流活動(dòng)，最佳介紹員,，說說小組中有哪些姓氏,，相同姓氏分別有多少人。

（1）你知道你們小組中有哪些姓,？每一個(gè)姓分別有多少人,？

（2）幼兒各自統(tǒng)計(jì)本組成員的姓氏情況,，教師觀察、指導(dǎo),。

（3）選舉"最佳介紹員",，引導(dǎo)幼兒用"我們小組一共有x個(gè)姓氏，分別是……其中姓x懂得有x個(gè)人"的形式介紹,。

（4）師幼共同點(diǎn)評(píng),。

（5）展示統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并且進(jìn)行全班姓氏的總結(jié),。

3,、說說身邊的姓。

（1）你發(fā)現(xiàn)身邊還有誰和你的姓是一樣的,？你還知道有哪些姓,？

（2）幼兒舉例，進(jìn)教室補(bǔ)充展示板上沒有的姓氏,。

（3 ）教師總結(jié)：我們的祖國人口眾多,，有好多的姓，我們把它們叫做"百家姓",。

《百家姓》作為中國的文化遺產(chǎn),，是極其寶貴的文化寶藏，源遠(yuǎn)流長,。此活動(dòng),，并不是讓孩子們?nèi)パ芯浚膊皇亲屗麄內(nèi)ケ乘械男?，而是通過引導(dǎo)孩子們?nèi)リP(guān)注我們周圍的事物,，讓幼兒感覺美好的東西在我們生活中隨處可見，讓他們用美好的心靈去關(guān)注他們,，用科學(xué)的方法去感悟他們,。

活動(dòng)中，我讓孩子們從自己的姓名入手,，通過找找自己的姓氏,，發(fā)現(xiàn)《百家姓》的趣味，讓孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中輕松地與傳統(tǒng)文化碰撞,、對(duì)話,、生發(fā)情感，讓復(fù)雜的《百家姓》變得簡單明了,。當(dāng)孩子們第一次找到自己姓時(shí)的欣喜,，第一次發(fā)現(xiàn)有很多人的姓是相同時(shí)的快樂，第一次統(tǒng)計(jì)出班級(jí)有多少姓時(shí)的滿足,，從他們?cè)诨顒?dòng)中的積極主動(dòng),，我感到孩子們獲得了很多,。

總之，我覺得這次活動(dòng)有意義,。幼兒感受到了祖國傳統(tǒng)文化的博大精深和無窮的魅力,。幼兒在活動(dòng)中，能力得到了提高,，思想得到了升華,，在對(duì)姓氏的特點(diǎn)有了更清晰的了解后，我想我們的孩子對(duì)家人,、家庭以及家族的情感也會(huì)得到更深的熏陶和感悟,。

小百科：百家姓按文獻(xiàn)記載，成文于北宋初,。原收集姓氏411個(gè),，后增補(bǔ)到568個(gè)，其中單姓444個(gè),，復(fù)姓124個(gè),。

大班幼兒百家姓語言教案 大班社會(huì)活動(dòng)《百家姓》教案篇四

1、勇敢地溝通有關(guān)名稱的來源,，清楚自個(gè)兒名稱的獨(dú)特性與涵義,。

2、通過解說,、探討,，清楚百家姓的涵義。

3,、體會(huì)我國姓氏的充實(shí),，啟發(fā)孩子認(rèn)知百家姓的興致。

1,、預(yù)先請(qǐng)孩子向爸爸媽媽們清楚自個(gè)兒的名稱的寫法,、涵義與起名字的故事。

2,、寫著孩子名稱的海報(bào)，貼于小黑板上,。

1,、師：你能找著自個(gè)兒的名稱在哪兒嗎？

2,、孩子到海報(bào)上找到自個(gè)兒的名稱,。并學(xué)習(xí)用“這就是我的名稱，我叫ⅹⅹⅹ”的句式表述,。

3,、師：我們的名稱都相同嗎,？

4、幼兒教師總結(jié)：我們?nèi)巳司幸粋€(gè)名稱,，人人的名稱均不一樣,，有些名稱有2個(gè)字，有些名稱有三個(gè)字,，另外還有一些是四個(gè)字的,。

1、師：名稱內(nèi)的1,、個(gè)字是啥,？你們的姓是怎樣來的？可不可以改姓哩,？為何,？

2、幼兒教師總結(jié)：孩子是大人的小孩,，因此,，有些小孩是跟父親姓，有些小孩是跟母親姓,。

3,、師：你姓啥？你明白有哪一些姓嗎,？

4,、孩子述說，幼兒教師記錄,。

1,、師：你的四周有沒與你同姓的人？你明白哪一些人與你的姓一樣嗎,？

2,、師：我們我國的地才能大啦，總共有十幾億人口,，因此有很多姓,，如此多的姓在古時(shí)候就編成了本書，我們便叫它《百家姓》,。

3,、教師展示《百家姓》的書，并讀一讀百家姓的內(nèi)容,，讓孩子了解充實(shí)的姓氏,。

1、師：我們孩子的姓是跟父親或母親的，不是任意起的,，那你們的名稱是怎樣來的,，有何小奧秘嗎？

2,、勉勵(lì)孩子述說家里的親人給自個(gè)兒起名字的過程或意義,。

3、教師總結(jié)：原本我們大人不是任意給我們起名字的,，我們孩子的名稱是有一定意義的,，表述了大人對(duì)我們的希望，與對(duì)我們幸福的祝福,。

師：喜愛自個(gè)兒的名稱嗎,？你除這一個(gè)名稱，另外還有其它的名稱嗎,？其它人會(huì)怎樣叫你,？你樂意為伙伴取一個(gè)既特別有美妙的名稱嗎？

相對(duì)于這一知識(shí)的接受,，孩子還是較易的,。對(duì)自個(gè)兒的姓的認(rèn)知，及其涵義也較有興致,。一個(gè)個(gè)七嘴巴八舌的要說說,。

在此一完結(jié)教學(xué)里，孩子能非常踴躍地講出于己名稱的好,，發(fā)言比較熱烈,。

《百家姓》原來是非常繁雜的，特別相對(duì)于小孩而言,，因?yàn)橹R(shí)的貧乏,，更加是非常難理解這當(dāng)中的來源與秘密。那作為教師應(yīng)當(dāng)詮釋的使它變的簡易明啦,，讓小孩愉快與其摩擦,、談話、并產(chǎn)生感情,！然而我的這堂課沒達(dá)到這樣的效果,，可講小孩只是在我的解說里，粗略的認(rèn)識(shí)了一下,，并沒真正意義上的理解,，并產(chǎn)生興致,。我想是我沒注重這堂社會(huì)課，總認(rèn)為即是一堂副課,，稍微講一講就行,。有了這樣的心理,，我就永遠(yuǎn)沒預(yù)先去查詢閱覽有關(guān)的知識(shí)。如此一個(gè)連自個(gè)兒均不太清楚的教師還怎樣去給小孩生動(dòng)有趣的講好這一課哩,？我想我應(yīng)當(dāng)去補(bǔ)償一下,。

大班幼兒百家姓語言教案 大班社會(huì)活動(dòng)《百家姓》教案篇五

1、大膽地交流關(guān)于名字的由來,，了解自己名字的獨(dú)特性和含義,。

2、通過講解,、討論,，了解百家姓的含義。

3,、感受中國姓氏的豐富,，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。

1,、事先請(qǐng)幼兒向家長了解自己的名字的寫法,、含義和取名字的小故事。

2,、寫有幼兒名字的海報(bào),，貼在黑板上。

一,、出示寫有幼兒名字的海報(bào)導(dǎo)入

1,、教師：你能找到自己的名字在哪里嗎？

2,、幼兒到海報(bào)上找出自己的名字,。并學(xué)習(xí)用“這是我的名字，我叫ⅹⅹⅹ”的句式表達(dá),。

3,、教師：我們的名字都一樣嗎？

4,、教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)名字,，每個(gè)人的名字都不一樣，有的名字有兩個(gè)字,，有的名字有三個(gè)字,，還有一部分是四個(gè)字的。

二,、尋找姓的秘密

1,、教師：名字中的第一個(gè)字是什么？你們的姓是怎么來的？能不能改姓呢,？為什么,？

2、教師小結(jié)：寶寶是爸爸媽媽的孩子,，所以,，有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子是跟媽媽姓,。

3,、教師：你姓什么？你知道有哪些姓嗎,？

4,、幼兒講述，教師記錄,。

三,、鞏固認(rèn)識(shí)自己的姓氏

1、教師：你的周圍有沒有和你同姓的人,？你知道哪些人和你的姓一樣嗎,？

2、教師：我們中國的地方可大了,，一共有十幾億人口,，所以有好多姓，那么多的姓在古代就編成了一本書,，我們就叫它《百家姓》,。

3、教師出示《百家姓》的書,，并讀一讀百家姓的內(nèi)容,，讓幼兒感知豐富的姓氏。

四,、探索名字的奧秘

1,、教師：我們小朋友的姓是跟爸爸或媽媽的，不是隨便起的,，那你們的名字是怎么來的,，有什么小秘密嗎？

2,、鼓勵(lì)幼兒講述家人給自己取名字的過程或意義,。

3、教師小結(jié)：原來我們爸爸媽媽,，不是隨便給我們?nèi)∶值?，我們小朋友的名字是有一定意義的,，表達(dá)了爸爸媽媽對(duì)我們的期望，和對(duì)我們美好的祝愿,。

五,、結(jié)束活動(dòng)：《我為朋友取名字》

教師：喜歡自己的名字嗎？你除了這個(gè)名字,，還有別的名字嗎？別人會(huì)怎么叫你,？你愿意為朋友取一個(gè)既特別有好聽的名字嗎,？

對(duì)于這一知識(shí)的接受，幼兒還是較容易的,。對(duì)自己的姓的認(rèn)識(shí),，及其含義也較有興趣。一個(gè)個(gè)七嘴八舌的要講一講,。

在這一結(jié)束活動(dòng)中,，幼兒能很積極地說出自己名字的好，發(fā)言較熱烈,。

大班幼兒百家姓語言教案 大班社會(huì)活動(dòng)《百家姓》教案篇六

1,、通過活動(dòng)使幼兒了解《百家姓》，知道自己的姓是百家姓之一,，并學(xué)習(xí)關(guān)注周圍的事物,。

2、讓幼兒了解中國古老的文化史,，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國,，作為中國人的自豪感。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的'興趣,。

：幼兒姓氏卡片、空白卡片,、筆,、黑板、中國名人圖卡等,。

一,、找自己的姓

1、請(qǐng)幼兒給客人介紹自己的名字,，知道自己姓什么,。

2、小朋友自己找一找,，你的姓在哪里,？幼兒自由認(rèn)找,，老師觀察指導(dǎo)。

3,、小結(jié)：小朋友都找到了自己的姓,，我們來看一看，都有哪些姓,？（集體認(rèn)讀）,。

二、找同姓的人,。鼓勵(lì)幼兒與他人大膽交流,。

1、在小朋友中間找同姓的人,。

2,、在家人中找同姓的人。

3,、在客人中找同姓的人,。

三、統(tǒng)計(jì)活動(dòng)

1,、同姓的人數(shù),。

2、姓的數(shù)量,。

3,、檢查統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并討論：為什么會(huì)有那么多姓氏的人,？,。

4、小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn),，有些人的姓是相同的,，也有很多人是不同姓的，中國有五百多個(gè)姓氏,，都收集在《百家姓》這本書里,。這個(gè)《百家姓》是古代一位學(xué)者根據(jù)不同的姓而編寫成的。人們發(fā)現(xiàn)他收集,、編寫地非常完整,，所以這個(gè)《百家姓》被一代一代相傳下來，流傳至今,，這本《百家姓》只有我們中國人才有,，是中國的文化寶貝，作為中國人應(yīng)該感到自豪,。

四,、和自己同姓的名人

1,、出示名人圖片，說出他們的姓名,。

2,、說說名人的了不起的事。

3,、尋找和自己同姓的名人,，并說說他們做了什么了不起的事。為自己的姓氏,，為自己是中國人而驕傲,。

《百家姓》作為中國的文化遺產(chǎn)，是極其寶貴的文化寶藏,，源遠(yuǎn)流長。此活動(dòng),，并不是讓孩子們?nèi)パ芯?，也不是讓他們?nèi)ケ乘械男眨峭ㄟ^引導(dǎo)孩子們?nèi)リP(guān)注我們周圍的事物,，讓幼兒感覺美好的東西在我們生活中隨處可見,，讓他們用美好的心靈去關(guān)注他們，用科學(xué)的方法去感悟他們,。

活動(dòng)中,，我讓孩子們從自己的姓名入手，通過找找自己的姓氏,，發(fā)現(xiàn)《百家姓》的趣味,，讓孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中輕松地與傳統(tǒng)文化碰撞、對(duì)話,、生發(fā)情感,，讓復(fù)雜的《百家姓》變得簡單明了。當(dāng)孩子們第一次找到自己姓時(shí)的欣喜,，第一次發(fā)現(xiàn)有很多人的姓是相同時(shí)的快樂,，第一次統(tǒng)計(jì)出班級(jí)有多少姓時(shí)的滿足，從他們?cè)诨顒?dòng)中的積極主動(dòng),，我感到孩子們獲得了很多,。

總之，我覺得這次活動(dòng)有意義,。幼兒感受到了祖國傳統(tǒng)文化的博大精深和無窮的魅力,。幼兒在活動(dòng)中，能力得到了提高,，思想得到了升華,，在對(duì)姓氏的特點(diǎn)有了更清晰的了解后,，我想我們的孩子對(duì)家人、家庭以及家族的情感也會(huì)得到更深的熏陶和感悟,。