作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

拼音幼兒園大班教案 拼音大班教案《我的好朋友》篇一

1,、學(xué)習(xí)z c s三個(gè)聲母。能發(fā)準(zhǔn)音,，認(rèn)清形,。

：學(xué)習(xí)z c s三個(gè)聲母。能發(fā)準(zhǔn)音,。

：學(xué)習(xí)z c s三個(gè)聲母,。能發(fā)準(zhǔn)音。

：教學(xué)圖卡,、兒歌圖片,、聲母字卡、線上游戲,。

教師：小朋友們早上好,！今天給你們帶了3封信，你們想知道信里面寫了什么嗎,？

幼兒：想知道,！

教師：那我們來一起看看信封里到底寫了什么！

幼兒：好的,。

教師：（分別拿出信封里的聲母出來展示給幼兒看,，然后開始教讀。）原來是聲母寶寶z c s,，他們想和我們做朋友,，但是他們說我們說先要知道他們的名字叫什么，現(xiàn)在老師把它們的名字告訴你們,，你們要用耳朵仔細(xì)聽好了哦,。

幼兒：是聲母寶寶z c s（跟讀聲母z c s）。

教師：（拿出教學(xué)圖卡,，教幼兒認(rèn)清聲母的形,，教幼兒讀口訣,。）現(xiàn)在你們知道了我們的名字，你們還要記住我們的樣子我們才能和你們做朋友呢,，現(xiàn)在讓我們一起來看下他們的樣子是什么樣的呢,？而且還有一個(gè)很好的聽的口訣，可以讓我們很快的記住他們的口訣,。

幼兒：跟讀口訣：

2字就像z z z,，小朋友們學(xué)寫字。

半個(gè)圓圈c c c ,，仙人掌上長滿刺,。

半個(gè)8字s s s ,，春蠶寶寶在吐絲,。

教師：小朋友們非常棒,，一下子就讀會了口訣,，也認(rèn)識了新的聲母寶寶,，他們說非常高興和你們做了好朋友,，而且還要和你們玩捉迷藏的游戲呢,，他們現(xiàn)在都躲在了墻上的兒歌里,，看看哪個(gè)小朋友最能干,，能把他們都找出來。

幼兒：（看兒歌圖片,，找出隱藏在字里的聲母z c s,。）四、刺,、絲,、子、仔,。

教師：小朋友們真聰明,，都能把聲母寶寶找出來，為了鼓勵你們,，老師請你們做個(gè)游戲好嗎,？（說游戲規(guī)則）

游戲：小鴨捉魚蝦

目的：鞏固對聲母z c s的認(rèn)識。

準(zhǔn)備：小鴨頭飾與幼兒人數(shù)相同的聲母z c s的卡片,。

玩法：老師戴好頭飾,，和幼兒圍城一圈站好，圈內(nèi)放寫有聲母z c s的卡片,，游戲開始,，教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌，一邊做動作：“小鴨小鴨,，搖搖擺擺,，快來快來,，捉魚捉蝦?！背旮韬?，幼兒跳到圈內(nèi)撿字母卡，教師請幼兒說出撿到的聲母是什么,，再將字母卡放回圈里,。

幼兒：唱歌做游戲：“小鴨小鴨，搖搖擺擺,，快來快來,，捉魚捉蝦?！?/p>

小朋友們開心嗎,？ 今天能和大家一起上課老師也非常的開心，還和聲母寶寶z c s做了好朋友,，下課后你們可別忘記它們是你們的好朋友了哦,？

拼音幼兒園大班教案 拼音大班教案《我的好朋友》篇二

學(xué)會" sh "聲母，讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清形,，能正確書寫。

課件,、圖片,。

2、讀6個(gè)單韻母,。

3,、帶調(diào)的單韻母。

2,、問誰能結(jié)合圖的意思試著讀一讀字母的音?

3,、根據(jù)圖中所畫的 "大獅子"的"獅"來試讀字母"sh"的發(fā)音，如果學(xué)生讀對了一定給予表揚(yáng),，如果讀錯(cuò)了也不要批評,，可以請別的同學(xué)試讀。

4,、字母的音試讀后,，教師要進(jìn)行范讀后告訴學(xué)生"sh"這個(gè)聲母都是翹舌音。發(fā)音時(shí),，舌頭都要翹起,，但要注意舌頭不要卷得過于往后，不能頂在上腭正中，應(yīng)當(dāng)把舌頭頂在上牙床靠上一點(diǎn)的部位,。讀的時(shí)候要注意輕短,。

5、教示范讀,，學(xué)生練習(xí)讀,，教師及時(shí)糾正。

6,、出示"s sh "對比練讀,，讓學(xué)生區(qū)別比較，對發(fā)音有困難的同學(xué)教師要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),。

7,、問你用什么好辦法記住它們的形呀?學(xué)生說說即可。

2,、引導(dǎo)學(xué)生觀察"sh"是由哪兩個(gè)字母組成的?寫的時(shí)候應(yīng)注意什么?(要靠攏,，不能分開3、教師范寫"sh",，學(xué)生觀察,。

4、學(xué)生練習(xí)書寫"sh",，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，同時(shí)糾正學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法,，對于姿勢合格的同學(xué)教師要給予表揚(yáng)。

6,、學(xué)生練習(xí)書寫,，讓學(xué)生邊寫邊發(fā)音記憶字形。教師個(gè)別輔導(dǎo),。

7,、在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè)書寫好的、進(jìn)步的,，進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵,，激發(fā)學(xué)生書寫的積極性。

這節(jié)課我們又認(rèn)識了1個(gè)聲母朋友,，大家不僅掌握了它們的音形,，而且書寫得也非常好!特別值得表揚(yáng)的是你們能運(yùn)用以前學(xué)習(xí)字母的方法自己學(xué)習(xí)字母的音形，非常好!

拼音幼兒園大班教案 拼音大班教案《我的好朋友》篇三

本游戲適用于期末復(fù)習(xí)階段,，用以檢測課外識字情況,。

1、喜歡參與游戲，體驗(yàn),。

2,、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

3,、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

布置教室，將桌椅按照班內(nèi)小組數(shù)分為對應(yīng)的若干組,，分別排列在教室的各個(gè)角落,。學(xué)生們各自準(zhǔn)備好識字袋，將識字袋中搜集到的廣告,、商標(biāo)牌,、自制的生字卡等等識字內(nèi)容以四人小組為單位進(jìn)行匯總（去掉重復(fù)內(nèi)容），并將這些識字內(nèi)容按序擺放在桌子上,。每四人小組選派一位“超市引導(dǎo)員”（即能正確快速認(rèn)讀所有生字,、詞語內(nèi)容的同學(xué)當(dāng)選）。

導(dǎo)語：小朋友,，超市里的東西真多啊,，讓我們?nèi)ッ總€(gè)柜臺逛一逛吧。 生齊：“小大人逛超市,，比比誰的收獲多,。”（拍手）

1,、學(xué)生以小組為單位自由選擇超市的一個(gè)柜臺進(jìn)行游戲,。游戲要求同一小組的學(xué)生能正確朗讀桌上的識字材料，（可以是齊讀,，也可以是一人讀一個(gè)詞）,。此時(shí)，“超市引導(dǎo)員”就進(jìn)行認(rèn)真地評判,。

2,、若三位學(xué)生互幫互助能夠?qū)⑦@些識字內(nèi)容都讀正確，“超市引導(dǎo)員”獎勵給該小隊(duì)三張獎券（每人一張）,，然后四人小隊(duì)再到其余柜臺繼續(xù)進(jìn)行游戲認(rèn)讀,。

3、若三位學(xué)生對其中的某些識字內(nèi)容感到困難,，不能認(rèn)讀,， “超市引導(dǎo)員”就及時(shí)地帶領(lǐng)他們正確認(rèn)讀三遍，并扣除一張獎券（即得兩張獎券）,，碰到一處困難扣一張獎券,。以此類推,，若困難達(dá)到三處或以上,，即不得獎券。

4、小組逛遍超市的五個(gè)柜臺之后,，便累計(jì)獲得獎券的總數(shù),，匯報(bào)給老師,。

5、最后老師將票數(shù)匯總，評選出一、二,、三等獎各一名,。 該游戲既能系統(tǒng)檢查反饋小朋友課外學(xué)習(xí)認(rèn)字的情況,，又能使學(xué)生通過小組合作的競賽方式感受到了合作學(xué)習(xí)的樂趣與強(qiáng)烈的集體意識,。

“我們?nèi)ベ徫锟?！”一聲歡呼表達(dá)了孩子們多少興奮的心情,。一個(gè)爸爸,，一個(gè)媽媽,，還有一個(gè)是孩子，他們手牽著手,，兜里揣著六元錢,，邊走邊討論著購物計(jì)劃,?！敖裉熘荒苜I兩元錢的東西,?！眿寢屨f,。“我們有六元錢,，只要不超過就行了,。”爸爸說,?！拔覀儼彦X正好用光,，好嗎？”孩子也有自己的主意,?！安恍校X要省著點(diǎn)用,?！眿寢尯芄?jié)約。爸爸和孩子都不說話了,，看來這個(gè)媽媽還挺有威力的,。

來到了超市里，有的小家庭忙著看標(biāo)價(jià),，有的忙著找自己喜歡的食物,，還有的輕車熟路地拿了籃子慢慢逛。有的一會兒就解決了問題,，每人一樣?xùn)|西,，很公平，有的還在爭論到底買什么,，有的則跑來跑去找不到自己要買的東西,。

漸漸地大家都集中到了收銀臺前，排著隊(duì),。他們把籃子交給收銀員,，媽媽拿袋子,，爸爸付錢，孩子在一旁看著。拿了東西和收銀條,，媽媽還不忘記向阿姨要吸管,，因?yàn)樗麄冑I了酸奶。錢算得正好,，沒有超出預(yù)算，還有幾毛錢的零找,。這個(gè)家庭還算成功,。

咦？怎么回事,，有個(gè)收銀員在叫一個(gè)孩子簽名字,。原來是他們東西拿得太多了，錢不夠了,，阿姨要重新算,。“是不是孩子拿的東西太多了,？都拿貴的怎么行,？”老師在一旁提出了疑問?！笆前职诌@個(gè)東西也要,，那個(gè)東西也要，不肯放掉,，偏要拿,。”媽媽告狀了,?！澳菫槭裁窗职植缓灻€要孩子簽,？”“這個(gè)爸爸不合格,。”“這樣做爸爸怎么行,？”周圍的人都議論起來,。爸爸低下了頭?？磥懋?dāng)爸爸也不好當(dāng)啊,。

回園的路上，有個(gè)孩子興奮地跳來跳去,?！耙烈?，好好走路?！眿寢尨舐曊f,。“就是啊,，你這個(gè)孩子怎么那么不聽話,？”爸爸也幫著腔。伊伊只好老老實(shí)實(shí)地走路了,?？吹靡慌缘睦蠋煾`笑。

拼音幼兒園大班教案 拼音大班教案《我的好朋友》篇四

本游戲適用于階段性復(fù)習(xí)或期末復(fù)習(xí)時(shí)使用,。適用內(nèi)容為①偏旁與肚體字組成生字,；②拼音—音節(jié)詞與生字— 詞語配對；③生字與生字組成新詞,。 因?yàn)樵撚螒虻男问浇咏谟螆@會上猜燈謎形式,。故學(xué)生參與面廣,，參與熱情高漲,。有效地將拼音、生字,、詞語的復(fù)習(xí)完美得融和一體,。

1、在游戲活動中嘗試按物體的外形,、顏色,、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對。

2,、初步培養(yǎng)觀察力和動手能力,。

3、愿意與同伴一起游戲,，體驗(yàn)游戲的快樂,。

4、能積極參加游戲活動,，并學(xué)會自我保護(hù),。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

1,、準(zhǔn)備三根長繩以及三種不同顏色制成水果形狀的小卡片若干張。（用紅色卡片做草莓,，黃色卡片做香蕉,，綠色卡片做雪梨,。）在教室的三面墻上各拉一條繩子，用以系綁這些小卡片,。

2,、將同顏色同形狀的卡片按照數(shù)量等分，分別寫上兩組內(nèi)容,，如： 紅色卡片：一半寫偏旁,、一半寫?yīng)汅w字。 綠色卡片：一半寫拼音或音節(jié)詞,，另一半寫生字或詞語,。 黃色卡片：寫上不同的生字。

導(dǎo)語：秋天到了（期末到了）,，瞧,，我們果園里的果子也快豐收了。（師手指繩子上掛著的小卡片）讓我們一起去果園摘果子吧,?？墒牵@些果子有個(gè)奇怪的特點(diǎn),，不能一個(gè)一個(gè)地摘,，需要給他們找到合適的同類朋友配成一對后一起從樹上摘下來。 生齊：“果子高高掛,，歡樂對對碰,！”

1、以游藝園的活動方式,，全班學(xué)生可以自由選擇一組水果進(jìn)行配對游戲,。

2、學(xué)生獨(dú)立完成一組配對后,，從“樹上”摘下兩個(gè)果子,，拿到“領(lǐng)獎處”，說明配對理由,。若是紅色卡片這組（偏旁加獨(dú)體字）的,，可以說：“提土旁和‘里’組成‘埋’，埋葬的埋,?！比羰蔷G色卡片（拼音或音節(jié)詞配生字或詞語）的，可以分別讀一讀拼音和詞語,。若是黃色卡片（不同的生字）,，可以說：“‘地’和‘球’組成詞語‘地球’”。

3,、學(xué)生匯報(bào)后,，若配對,、朗讀都正確的，即獎勵印章一枚,，繼續(xù)游戲,。

4、若配錯(cuò)對,，請學(xué)生把果子送還原位,，不得獎?wù)拢梢岳^續(xù)參賽,。

5,、在規(guī)定時(shí)間里，比比誰獲得的獎券多,，按照先后順序,，設(shè)一、二,、三等獎分發(fā)相應(yīng)活動獎品,。

找朋友，對于幼兒來說是非常喜歡的,，本次活動是讓幼兒通過自己動手操作,，按照物體特征找朋友，能把成對的物體進(jìn)行一一對應(yīng)的匹配,。也讓幼兒在活動中體驗(yàn)到找朋友的快樂,，活動開始,，我用幫我的手套寶寶的形式導(dǎo)入課堂,，吸引了孩子的注意力，激發(fā)了幼兒的興趣,，活動中,，我讓幼兒幫我找朋友，之后利用互動游戲《碰一碰》讓小朋友邊唱兒歌邊找自己的好朋友,，音樂游戲?qū)氲男问椒嫌變盒睦硖攸c(diǎn),，激發(fā)了幼兒對活動的興趣。一節(jié)數(shù)學(xué)活動課,，要讓幼兒觀察的同時(shí)然后有機(jī)會說,、能說、大膽說,，幼兒在先,，教師在后,。在我的教學(xué)活動中還有很多需要改進(jìn)的地方,，在講解這環(huán)節(jié)要非常清晰,，詳細(xì)。使自己的教學(xué)水平更上一層樓,。整節(jié)活動雖圍繞活動的目標(biāo),，但也有不足：

1．對于藏在小椅子下面的手套可利用實(shí)物，不用另畫,；

2.在教育教學(xué)的過程中應(yīng)該圍繞目標(biāo)多講講物體的特征（圖案,、顏色等），并多給予幼兒自主闡述的機(jī)會,。給予幼兒自主機(jī)會的同時(shí),，更要及時(shí)回應(yīng)幼兒的問題；

3.整節(jié)活動對幼兒的提問較少,，針對性較欠,，在數(shù)學(xué)的中小結(jié)部分比較重要，在教學(xué)活動中也漏掉了這一點(diǎn),。在今后的工作中,，我會不斷學(xué)習(xí)與探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，給幼兒恰到其分的指導(dǎo),，并以幼兒的心態(tài)，興趣和目光參與教學(xué),，融入孩子,；

4.在講評環(huán)節(jié)應(yīng)讓幼兒自己動手用小棒順著投影儀連一連，多給予幼兒主動去糾正的機(jī)會,。

拼音幼兒園大班教案 拼音大班教案《我的好朋友》篇五

1．讀準(zhǔn)單韻母u的音,，認(rèn)清字形，初步練習(xí)正確書寫,。

2．準(zhǔn)確讀出單韻母u的四個(gè)聲調(diào),。

3．能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣,。

4．幼兒活動時(shí)遵守秩序的觀念,。

讀準(zhǔn)單韻母的四個(gè)聲調(diào)，其中二聲和三聲較難掌握,。

自制拼音卡

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

師導(dǎo)語：以前劉老師帶我們學(xué)過幾個(gè)拼音寶寶，鄧?yán)蠋熆纯葱∨笥堰€認(rèn)得他們嗎,？會準(zhǔn)確地讀嗎,？

出示拼音a o e i 的卡片（自制），讓幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)讀,，并隨機(jī)抽取不同拼音不同聲調(diào)視幼兒掌握情況,，讓幼兒個(gè)別讀或集體讀,、分組讀等。教師根據(jù)情況及時(shí)點(diǎn)評鼓勵,。

二,、引入新知

師導(dǎo)語：今天鄧?yán)蠋煄∨笥颜J(rèn)識一個(gè)新的拼音朋友，看看是誰,？

出示拼音u的卡片,，讓幼兒觀察辨識其字形，向幼兒介紹其讀音,，教師示范講解發(fā)音要領(lǐng),，讓幼兒觀察教師口型模仿發(fā)音。個(gè)別發(fā)音,、集體發(fā)音,、小組發(fā)音、男女生發(fā)音多種形式練習(xí),。

介紹u的四個(gè)聲調(diào),，一聲平，二聲揚(yáng),，三聲拐彎四聲降,，嘗試讓幼兒練習(xí)讀準(zhǔn)四個(gè)聲調(diào)，并學(xué)會辨析四個(gè)聲調(diào)的標(biāo)識方法,。用開火車輪流讀,、模仿小動物讀等方法個(gè)別、集體反復(fù)練習(xí)u的四個(gè)聲調(diào)的讀法,。

三,、遷移尋找

講述故事讓幼兒在其中根據(jù)讀音找出u的不同聲調(diào)的字的詞語。教師只要讀到含u的音,，幼兒即可舉手說出哪個(gè)詞語有u,并讀準(zhǔn)字音,。

早上起來,，太陽剛剛露出笑臉,，小烏龜就起來了，今天他要過河去看爺爺,。小烏龜在河里游啊游,，迎面看到了無數(shù)小蝌蚪，小烏龜說：你們好,！接著往前游,，又碰到了五條小魚，小烏龜打招呼：你們好,！他繼續(xù)往前游,，天氣發(fā)生了變化,，起了一層大霧，好在小烏龜已經(jīng)來到了爺爺家,，和爺爺高高興興地聊天去了,。

四、示范,、練習(xí)書寫

介紹拼音格,，四線三格，示范書寫u的筆畫和筆順,，講解占格要求,。讓幼兒書空練習(xí)，書桌練習(xí),。請個(gè)別幼兒上黑板上練習(xí)書寫,，教師及時(shí)點(diǎn)評，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,。如有時(shí)間在課堂作業(yè)本上練習(xí)書寫u及四聲,，如時(shí)間緊即將書寫任務(wù)放在課后進(jìn)行。

i u ü是漢語拼音教學(xué)的第二課,，本課內(nèi)容比較多,，除了i u ü這三個(gè)單韻母外，另外還有兩個(gè)聲母y w及三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu ,。課堂從引導(dǎo)學(xué)生看情境圖說話入手,，找到i u ü，接著進(jìn)行i u ü的發(fā)音練習(xí),，練習(xí)中采用編順口溜等自己喜歡的形式來識記音形,，并結(jié)合聲調(diào)來進(jìn)行示范發(fā)音。大部分學(xué)生掌握得比較好,，教學(xué)中運(yùn)用了很多方式進(jìn)行讀,，有男女比賽讀、小組讀,、師生讀等多種形式賽讀,，激發(fā)了學(xué)生讀的興趣。聲母y和i;w和u雖然讀音相同,，但表示的卻是不同的聲母和韻母,。四聲是難點(diǎn)，采用指名讀,、開火車讀,、做游戲等形式鞏固正音。但因?qū)W生人數(shù)較多，課堂中感覺練習(xí)還不夠扎實(shí),，正音還不是很到位,，特別是有些學(xué)生分不清第二聲和第四聲。

對于剛?cè)雽W(xué)不久的兒童來說,，從自由自在的幼兒園生活轉(zhuǎn)到有嚴(yán)格紀(jì)律約束的學(xué)校學(xué)習(xí),，從以玩為主轉(zhuǎn)到以學(xué)為主的課堂學(xué)習(xí)，難免會有一些不適應(yīng),，因此會產(chǎn)生愛玩,、愛動、注意力不集中,，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生種種畏懼心理,。所以，在這個(gè)階段要想方設(shè)法使學(xué)生盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活,，最重要的是培養(yǎng)他們樂學(xué)愛學(xué)的良好習(xí)慣,。而樂學(xué)愛學(xué)良好習(xí)慣的培養(yǎng)要先從認(rèn)真聽、愛聽入手,，拼音教學(xué)可以把相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)編成有趣的故事情境,，讓學(xué)生在聽故事中快樂地學(xué)習(xí)拼音。我想拼音教學(xué)不僅僅要有趣,，更要扎實(shí),，孩子們才能真正領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)語文的快樂。

拼音幼兒園大班教案 拼音大班教案《我的好朋友》篇六

學(xué)會" sh "聲母,，讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清形，能正確書寫,。

課件,、圖片。

1.順序背誦學(xué)過的１７個(gè)聲母,。

2.讀６個(gè)單韻母,。

3.帶調(diào)的單韻母,。

1.學(xué)生自己借助圖學(xué)習(xí)聲母的音形：

2.問誰能結(jié)合圖的意思試著讀一讀字母的音,？

3.根據(jù)圖中所畫的 "大獅子"的"獅"來試讀字母"sh"的發(fā)音，如果學(xué)生讀對了一定給予表揚(yáng),，如果讀錯(cuò)了也不要批評,，可以請別的同學(xué)試讀。

4.字母的音試讀后,，教師要進(jìn)行范讀后告訴學(xué)生"sh"這個(gè)聲母都是翹舌音。發(fā)音時(shí),，舌頭都要翹起，但要注意舌頭不要卷得過于往后,，不能頂在上腭正中,，應(yīng)當(dāng)把舌頭頂在上牙床靠上一點(diǎn)的部位。讀的時(shí)候要注意輕短,。

5.教示范讀,，學(xué)生練習(xí)讀,，教師及時(shí)糾正,。

6.出示"s sh "對比練讀，讓學(xué)生區(qū)別比較,，對發(fā)音有困難的同學(xué)教師要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),。

7.問你用什么好辦法記住它們的形呀？學(xué)生說說即可,。

1.讓學(xué)生自己觀察"sh"的占格位置：

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察"sh"是由哪兩個(gè)字母組成的,？寫的時(shí)候應(yīng)注意什么？（要靠攏,，不能分開）

3.教師范寫"sh",，學(xué)生觀察。

4.學(xué)生練習(xí)書寫"sh",，教師巡視,，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)糾正學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法,，對于姿勢合格的同學(xué)教師要給予表揚(yáng),。

5.學(xué)生練習(xí)書寫，讓學(xué)生邊寫邊發(fā)音記憶字形,。教師個(gè)別輔導(dǎo),。

6.在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè)書寫好的、進(jìn)步的,，進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵,，激發(fā)學(xué)生書寫的積極性。

這節(jié)課我們又認(rèn)識了1個(gè)聲母朋友,，大家不僅掌握了它們的音形,，而且書寫得也非常好！特別值得表揚(yáng)的是你們能運(yùn)用以前學(xué)習(xí)字母的方法自己學(xué)習(xí)字母的音形，非常好,！

拼音幼兒園大班教案 拼音大班教案《我的好朋友》篇七

學(xué)會"sh"聲母,，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形,，能正確書寫,。

鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

樂于與同伴一起想想演演,，激發(fā)兩人合作表演的興趣,。

課件、圖片,。

一,、復(fù)習(xí)

1、順序背誦學(xué)過的17個(gè)聲母,。

2,、讀6個(gè)單韻母。

3,、帶調(diào)的單韻母,。

二、借助插圖學(xué)習(xí)聲母"sh"的音形

1,、學(xué)生自己借助圖學(xué)習(xí)聲母的音形：

2,、問誰能結(jié)合圖的意思試著讀一讀字母的音？

3,、根據(jù)圖中所畫的"大獅子"的"獅"來試讀字母"sh"的發(fā)音,，如果學(xué)生讀對了一定給予表揚(yáng)，如果讀錯(cuò)了也不要批評,，可以請別的同學(xué)試讀,。

4、字母的音試讀后,，教師要進(jìn)行范讀后告訴學(xué)生"sh"這個(gè)聲母都是翹舌音,。發(fā)音時(shí)，舌頭都要翹起,，但要注意舌頭不要卷得過于往后,，不能頂在上腭正中，應(yīng)當(dāng)把舌頭頂在上牙床靠上一點(diǎn)的部位,。讀的時(shí)候要注意輕短,。

5、教示范讀,，學(xué)生練習(xí)讀,，教師及時(shí)糾正,。

6、出示"ssh"對比練讀,，讓學(xué)生區(qū)別比較,，對發(fā)音有困難的同學(xué)教師要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),。

7,、問你用什么好辦法記住它們的形呀？學(xué)生說說即可,。

三,、正確書寫"sh"聲母

1、讓學(xué)生自己觀察"sh"的占格位置：

2,、引導(dǎo)學(xué)生觀察"sh"是由哪兩個(gè)字母組成的,？寫的時(shí)候應(yīng)注意什么？（要靠攏,，不能分開）

3,、教師范寫"sh"，學(xué)生觀察,。

4,、學(xué)生練習(xí)書寫"sh"，教師巡視,，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，同時(shí)糾正學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，對于姿勢合格的同學(xué)教師要給予表揚(yáng),。

6,、學(xué)生練習(xí)書寫，讓學(xué)生邊寫邊發(fā)音記憶字形,。教師個(gè)別輔導(dǎo),。

7、在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè)書寫好的,、進(jìn)步的,，進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵，激發(fā)學(xué)生書寫的積極性,。

這節(jié)課我們又認(rèn)識了1個(gè)聲母朋友,，幼兒十分認(rèn)真，大家不僅掌握了它們的音形,，而且書寫得也非常好,！特別值得表揚(yáng)的是你們能運(yùn)用以前學(xué)習(xí)字母的方法自己學(xué)習(xí)字母的音形，非常好,！

拼音幼兒園大班教案 拼音大班教案《我的好朋友》篇八

1,、用卡片認(rèn)讀a,，說說你是怎么記住這個(gè)字母的?(圓臉小姑娘，小辮右邊扎,，要問她是誰?就是a a a,。)

2、用卡片出示四聲符號,，說說它們各是第幾聲,。

3、用卡片認(rèn)讀帶調(diào)韻母a,。

4,、通過教師大聲讀，幼兒動情讀,、參與演,，讓幼兒感知故事。

5,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,，激發(fā)幼兒的想象力。

1,、出示投影片：說說圖上畫著什么?它在干什么?(一只大公雞,，清早喔喔啼。)教師范寫,。

2,、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形,，氣從嘴里自然流出,，聲音響亮。

順口溜：圓圓嘴巴o o o,。

3,、教師范讀,，領(lǐng)讀,，看口形。

4,、練習(xí)o的四聲,，在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)。

ō 公雞喔喔啼,。ó 原來是這樣,。ǒ 現(xiàn)在我懂了。ò 真是太奇怪!

5,、指導(dǎo)o的描寫及其書空：o一筆寫成,，從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫,，與起筆處相接。

1,、出示投影片：說說圖上有什么?在干什么?(一只大白鵝在水里游來游去,。)范寫e

2、半扶半放,，用學(xué)o的方法學(xué)e及其四聲,。

(1)發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的,。順口溜：扁扁嘴巴e e e,。

(2)跟老師讀時(shí)要注意什么?(仔細(xì)看口形)范讀,、領(lǐng)讀。

(3)練習(xí)e的四聲。單韻母ē ē ē,。大白鵝é é é,。真惡心ě ě ě。肚子餓è è è,。

(4)指導(dǎo)e的書寫,。一筆寫成，從里面的“一”起筆往上,，再接著寫左半圓,。

1、用卡片打亂順序讀a o e,。

2,、打亂帶調(diào)單韻母卡片，開火車讀,。如：á è ǒ é à------

3,、猜字母，如：圓臉小姑娘,，小辮右邊扎,。像個(gè)圓圈是什么韻母?白鵝倒影是什么韻母?

漢語拼音 《a o e》的教學(xué)，是漢語拼音的起始課,。為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。我從新一生的身心特點(diǎn)出發(fā),， 有機(jī)利用課文的插圖,，從圖入手，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上畫了什么或誰,？他們在做什么,？

順勢告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)的字母寶寶在跟我們捉迷藏,，請你們把它們找出來。我用童真童趣的言語與學(xué)生交流,，可以拉近師生間的距離,。

兒歌由于瑯瑯上，通俗易懂的特點(diǎn)而受到學(xué)生的喜愛,。故在教學(xué)本課時(shí)我把大量的兒歌引入課堂,，使兒歌成為提高漢語拼音教學(xué)的有效途徑。例如：“張大嘴巴a a a,圓圓嘴巴o o o,，扁扁嘴巴e e e,。”

一年級的學(xué)生剛剛接觸拼音,，學(xué)起來有一定的難度,。抽象﹑死板地給學(xué)生講四聲，學(xué)生會很難理解,，我就采用講故事的方法,，符合學(xué)生愿意接受的方式。

我講小兔子汽車的四個(gè)過程,，像四聲的形狀,，第一聲：汽車平地走;第二聲：汽車上坡；第三聲：汽車下坡又上坡,；第四聲：汽車下坡,。我邊講邊讓學(xué)生比劃四個(gè)過程，不知不覺,，學(xué)生就掌握了四聲的寫法,。在試講故事的同時(shí)，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)讀四聲,。

我作為一名新教師,，不管是教學(xué)還是班級管理很多方面有待我去探索﹑學(xué)習(xí)，我要好好陪同我的新一生們一起成長,，愉快學(xué)習(xí),！

拼音幼兒園大班教案 拼音大班教案《我的好朋友》篇九

教學(xué)目標(biāo)：剛開始接觸到漢語拼音的小朋友，難免會在心里面對于這種教學(xué)理念產(chǎn)生抵觸情緒,。通過卡片教學(xué)進(jìn)行輔助授課,，能夠調(diào)動孩子們的積極性，讓越來越多的小孩子感受到拼音的重要作用,。

教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備a,、o、e,、i,、u,、v這些單韻母的卡片，然后分別在上面進(jìn)行一聲到四聲上的標(biāo)注,，將這些聲調(diào)進(jìn)行更好的展現(xiàn),，方便小朋友們進(jìn)行閱讀和查看。

教學(xué)過程：1,、老師為了能夠培養(yǎng)孩子們對于拼音的興趣,，需要的是在漢字的教學(xué)過程中進(jìn)行深入表達(dá)，比如我國的漢字要想學(xué)習(xí)明白,，則需要在拼音上進(jìn)行掌握和了解,。這對于吸引目光，在注意力的集中方面帶來提高還是有幫助的,。

2,、將漢語拼音的卡片呈現(xiàn)在孩子們面前，讓他們發(fā)揮想象力在最短的時(shí)間內(nèi)將這些韻母記住,，然后再進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),。

3、在進(jìn)行練習(xí)過程中,，要培養(yǎng)孩子們張嘴開口說話的方式前來選擇，一邊大聲的跟隨老師的語速進(jìn)行練習(xí),，一邊在腦海當(dāng)中進(jìn)行記憶,。

4、在練習(xí)二十分鐘之后,，采用搶答的游戲方式,，來鍛煉孩子們的反應(yīng)能力，并且可以二次加深單韻母四聲讀法的練習(xí)訓(xùn)練,，對于答題好的'朋友,，老師可以給予全班表揚(yáng)的方式，來鼓勵更多學(xué)生參與到搶答環(huán)節(jié)中來,。

結(jié)束： 拼音對于孩子們來說是一大難關(guān),，通過這種結(jié)合游戲和卡片教學(xué)的方式，能夠在最短的時(shí)間內(nèi)讓孩子們掌握到娛樂的技巧和方向,，是目前眾多朋友都在選擇的目標(biāo),。

拼音幼兒園大班教案 拼音大班教案《我的好朋友》篇十

1、學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)yuon,，認(rèn)清形,，讀準(zhǔn)音，會讀它的四聲,。

2,、會讀帶有un,、ün的音節(jié)，通過j,、q,、x和ün的拼音練習(xí)，進(jìn)一步掌握ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則,。

1、看圖說話引出yuɑn,。

圖上畫著一個(gè)圓圈,?！皥A”是第幾聲?第一聲怎么讀?出示卡片yuɑn,。它也不與聲母拼,，叫什么?

2,、教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，正音,。

3、四聲練習(xí),。

yuān：冤枉,。yuán：圓圈,、公園、一元錢,。

yuǎn：很遠(yuǎn),。yuàn：愿意,、院子,。

1,、練學(xué)un的拼音,。

(1)拼讀課本上的l—ún→lún,，車輪的輪,，輪船的輪,。

(2)拼讀ɡ,、k,、h與un相拼的音節(jié),。

(3)拼讀詞語,、句子：lún chuán

dà hǎi lǐ yǒu yì sōu lún chuán。

2,、、練學(xué)ün的拼音,。

(1)拼讀課本上的q—ǘn→qún,，裙子的裙,。

(2)指名拼讀j、q、x與ǘn相拼的音節(jié),。注意ǘn上兩點(diǎn)省略,。

(3)可用活動卡片進(jìn)行拼音練習(xí)。

(4)拼讀詞語,、句子：qún zi

wǒ yǒu yì tiáo hǎo kàn de qún zi,。

1、做“找朋友”游戲,，分清前鼻韻母和整體認(rèn)讀音節(jié),。

2、指名認(rèn)讀課本上的音節(jié),。

3,、指導(dǎo)做課本上的練習(xí)。

拼音幼兒園大班教案 拼音大班教案《我的好朋友》篇十一

1,、能認(rèn)清形,，讀準(zhǔn)音。

2,、知道單韻母有四個(gè)聲調(diào),，認(rèn)識聲調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào)的a,o的音,。

3,、通過游戲活動加深對四聲的認(rèn)識,。

4、學(xué)習(xí)a,o正確的書寫方式,。

小書,，四線格，四聲,，筆,。

1、教師可以從生病去醫(yī)院看病時(shí),，醫(yī)生讓小朋友怎樣張嘴,，發(fā)什么聲音開始，引出a的發(fā)音,，繼而引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),。

(利用兒歌“大公雞，喔喔叫,，小朋友們起床了,，早睡早起身體好?！睂?dǎo)入教學(xué),，問問幼兒公雞打鳴怎么叫，從而引出拼音o,。)

2,、a音的學(xué)習(xí)：發(fā)音時(shí)，口打開,，舌位低,，舌頭居中央，唇形呈自然張開壯,，一直到發(fā)音停止才能動唇,。“啊”和“a”音相同,。

(o音的學(xué)習(xí):發(fā)音時(shí),口半開,，舌位半高，舌頭后縮,，雙唇攏圓,。“喔”的音拖長些就和o的音相同,。)

3,、a形狀的學(xué)習(xí)：教師可以請小朋友說說a看起來像什么。然后,，在黑板上畫一個(gè)扎辮子的小女孩的側(cè)面頭像,，并說明,，頭部像a的形狀，頭像左半圓,，小辮子像豎右彎,。(o形狀的學(xué)習(xí)方法與a一樣)

4、a四聲的學(xué)習(xí)：(1)先認(rèn)識聲調(diào)符號,，明確聲調(diào)符號的作用,。教師可以說一些同音詞匯，讓幼兒體會體會,，聲調(diào)不同,，音不同，實(shí)際的詞匯就不同,，意思也不同,。例如，杯子和被子,。(2)學(xué)習(xí)a的四聲,。第一聲，起音高高一路平;第二聲,，從中到高往上升;第三聲,，先降后升;第四聲，一路降低,。在本次活動中,，幼兒第一次接觸聲調(diào)，教師要充分發(fā)揮圖及動作示范的作用,。例如,，教師可以借助描述、帶領(lǐng)幼兒想象汽車上下坡的樣子來學(xué)習(xí),、記憶四聲。如“汽車平走aaa(一聲),，汽車上坡aaa(二聲),，汽車下坡又上坡(三聲)，汽車下坡(四聲),?！敝v述故事的過程中，注意把拼音讀準(zhǔn),，突出聲調(diào),，尤其是在讀a的三聲的時(shí)候，注意夸張,，突出聲調(diào)的先降后升,，讓孩子體會聲調(diào)的變化,。

(o聲調(diào)的學(xué)習(xí)：請幼兒跟著老師說一說o的四聲，然后分別解釋一下在什么情況下我們會這么說,，在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí),、記憶。)

5,、在故事閱讀時(shí),，教師注意引導(dǎo)幼兒觀察小白兔的表情，揣摩心情,，從而準(zhǔn)確讀出a,o的不同聲調(diào)及其表示的語氣,。

6、學(xué)習(xí)寫韻母a,o,。

拼音幼兒園大班教案 拼音大班教案《我的好朋友》篇十二

1,、學(xué)會j q x三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音,，記清形,，正確書寫。

2,、初步掌握j q x和ü相拼時(shí),，ü上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則。

3,、學(xué)會j q x與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié),，準(zhǔn)確拼讀j q x開頭的三拼音節(jié)。

4,、能夠自己拼讀兒歌,，做到詞語連讀。

5,、認(rèn)識“下,、洗、衣,、服,、雞”5個(gè)生字，并能在一定的語境中使用,。

6,、會讀、會認(rèn),、會用詞語：下棋,、洗衣服、搭積木

能夠使學(xué)生掌握j q x和ü相拼的省略規(guī)則,，并且明確j q x與u不能相拼,。

能夠使學(xué)生掌握j q x和ü相拼的省略規(guī)則,，使學(xué)生能夠區(qū)分p―q的字形。

1,、學(xué)會j q x三個(gè)聲母,，讀準(zhǔn)音，記清形,，正確書寫,。

2、學(xué)習(xí)j q x與單韻母i的拼音,。3,、學(xué)習(xí)j q x與ü的拼音，知道j q x與ü相拼時(shí),，ü上兩點(diǎn)省寫,。

(一)復(fù)習(xí)引入。

1,、認(rèn)讀6個(gè)韻母,。比較u和ü的區(qū)別。聲母 b-----d p------g 順口溜念,。

2,、我們已經(jīng)學(xué)了幾個(gè)聲母了?認(rèn)讀聲母，哪幾個(gè)聲母讀的時(shí)候要送氣?(p t k)

(二)引出新課,，提出要求,。我們已經(jīng)學(xué)了6個(gè)單韻母，13個(gè)聲母,。學(xué)會了拼讀音節(jié),，幫助我們認(rèn)字。今天我們學(xué)習(xí)第六課,，還要學(xué)習(xí)3個(gè)聲母,，比一比，看誰最先學(xué)會,，做到會讀,、會認(rèn)、會寫,。

(三)教學(xué)聲母j q x。 1,、教學(xué)聲母j,。

(1)說：圖上畫著誰在干什么?(一只雞伸長脖子去啄頭頂上的蝴蝶。)我們把“母雞”的“雞”讀得輕一點(diǎn),，短一點(diǎn)就是聲母j,。板書：j

(2)聽：教師示范,，學(xué)生邊聽邊看。

(3)讀：學(xué)生試讀,，齊讀,，開火車讀。

(4)記：看看j像什么?(像一只伸長脖子的母雞,，上面的就像母雞頭上的蝴蝶,。)

教順口溜：雞吃小蟲j j j，豎彎加點(diǎn)j j j,。(邊念順口溜,，邊書空j的筆順。)

2,、教學(xué)聲母q,。

(1)看圖說話：圖上畫了什么?(七只氣球在天上飛。)氣球的“氣”改成第聲,，讀得輕短一些,，就是聲母q。

(2)聽老師讀j和q,，有什么不同?(q要用力,，是送氣的。)教師領(lǐng)讀,、指名讀,、j―q對比讀。

(3)q像什么?教順口溜：氣球拖線q q q,，左上半圓q q q,，像個(gè)9字q q q。

3,、教學(xué)聲母x,。

(1)看圖說話：圖上畫著什么?

(2)教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿,。

(3)你能用什么方法來記住它?(刀切西瓜x x x,，像個(gè)叉叉x x x。)

(四)教學(xué)聲母j q x與i的拼音,。

1,、出示j q x與i的拼音，學(xué)生自由拼讀,。

2,、指名讀，開火車讀，齊讀,。

3,、對比讀：j―ji q―qi x―xi，說說有什么不同?(j q x是聲母,，讀得輕又短,，ji qi xi是音節(jié)，讀得響而長些,。)

(五)教學(xué)j q x和ü的拼音,。

1、自由拼讀：n―ü→nü j―ü→ju l―ü→lü q―ü→qu x―ü→xu 讀一讀,，想一想,，這些音節(jié)有什么不同?

2、指名拼讀,，誰能說說ü有什么不同?(n,、l和ü相拼時(shí)ü不變，j,、q,、x與ü相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)不見了,。) 講故事：j,、q、x是非常調(diào)皮的三兄弟,，u弟弟見了它們就害怕,，不愿意和它們交朋友。小ü知道了,，想去勸勸它們,，可j、q,、x三兄弟見了小ü就調(diào)皮地把小ü的兩只眼睛蒙上,，要小ü和它們一起捉迷藏。從此,，小ü見了j,、q、x,，兩點(diǎn)就不見了,。出示：ju、qu,、xu,、問：被蒙上眼睛的是誰呀?

拼音幼兒園大班教案 拼音大班教案《我的好朋友》篇十三

學(xué)會"sh"聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形,，能正確書寫。

：課件,、圖片,。

一、復(fù)習(xí)

１,、順序背誦學(xué)過的１７個(gè)聲母,。

２、讀６個(gè)單韻母,。

３,、帶調(diào)的單韻母。

二,、借助插圖學(xué)習(xí)聲母"sh"的音形

１,、學(xué)生自己借助圖學(xué)習(xí)聲母的音形：

２、問誰能結(jié)合圖的意思試著讀一讀字母的音,？

３,、根據(jù)圖中所畫的"大獅子"的"獅"來試讀字母"sh"的發(fā)音，如果學(xué)生讀對了一定給予表揚(yáng),，如果讀錯(cuò)了也不要批評,，可以請別的同學(xué)試讀。

４,、字母的音試讀后,，教師要進(jìn)行范讀后告訴學(xué)生"sh"這個(gè)聲母都是翹舌音。發(fā)音時(shí),，舌頭都要翹起,，但要注意舌頭不要卷得過于往后，不能頂在上腭正中,，應(yīng)當(dāng)把舌頭頂在上牙床靠上一點(diǎn)的部位,。讀的時(shí)候要注意輕短。

５,、教示范讀,，學(xué)生練習(xí)讀，教師及時(shí)糾正,。

６,、出示"ssh"對比練讀，讓學(xué)生區(qū)別比較,，對發(fā)音有困難的同學(xué)教師要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),。

７、問你用什么好辦法記住它們的形呀？學(xué)生說說即可,。

三,、正確書寫"sh"聲母

１、讓學(xué)生自己觀察"sh"的占格位置：

２,、引導(dǎo)學(xué)生觀察"sh"是由哪兩個(gè)字母組成的,？寫的時(shí)候應(yīng)注意什么？（要靠攏,，不能分開）

３,、教師范寫"sh"，學(xué)生觀察,。

４,、學(xué)生練習(xí)書寫"sh"，教師巡視,，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，同時(shí)糾正學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，對于姿勢合格的同學(xué)教師要給予表揚(yáng),。

6,、學(xué)生練習(xí)書寫，讓學(xué)生邊寫邊發(fā)音記憶字形,。教師個(gè)別輔導(dǎo),。

7、在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè)書寫好的,、進(jìn)步的,，進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵，激發(fā)學(xué)生書寫的積極性,。

四,、小結(jié)

這節(jié)課我們又認(rèn)識了1個(gè)聲母朋友，大家不僅掌握了它們的音形,，而且書寫得也非常好,！特別值得表揚(yáng)的是你們能運(yùn)用以前學(xué)習(xí)字母的方法自己學(xué)習(xí)字母的音形，非常好,！

拼音幼兒園大班教案 拼音大班教案《我的好朋友》篇十四

拼音這門課是非常重要的一門課,，它將為入小學(xué)的漢字學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，但同時(shí)也是一門比較枯燥乏味的課,，幼兒學(xué)完以后掌握的怎么樣,，發(fā)音是否準(zhǔn)確，是否掌握了拼讀方法都非常重要,，這也是我們家長朋友們非常關(guān)心的一門課,。所以我準(zhǔn)備了這節(jié)拼音課拼讀游戲課,，以書寫和拼讀作為重點(diǎn)，讓幼兒在靈活多變的方式下學(xué)習(xí),。

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聲母z的正確發(fā)音及書寫格式。

2,、讓幼兒學(xué)習(xí)聲母z與單韻母組成音節(jié)的拼讀,。

3、培養(yǎng)幼兒對拼音的學(xué)習(xí)興趣,。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,，激發(fā)幼兒的想象力,。

5、能分析故事情節(jié),，培養(yǎng)想象力,。

教學(xué)卡片若干、獎勵貼紙

1,、重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聲母z的正確發(fā)音及書寫格式

2,、難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習(xí)聲母z與單韻母組成音節(jié)的拼讀及培養(yǎng)幼兒對拼音的學(xué)習(xí)興趣。

1,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：開火車的游戲檢查已學(xué)過的聲母和韻母,，

2、教學(xué)z的發(fā)音,，認(rèn)清形。

（1）教師范讀,，幼兒跟讀,，講解發(fā)音要領(lǐng)：（教師范讀、跟讀,、齊讀）

（2）圖中藏著一個(gè)z,，誰能找得到？誰能給z起個(gè)名,？叫它"2",。口訣：像個(gè)"2"字zzz

（3）找個(gè)別幼兒領(lǐng)讀,，教師指導(dǎo),。

3,、引導(dǎo)幼兒正確學(xué)習(xí)聲母z與單韻母組成音節(jié)拼讀,。

（1）用活動卡片,，讓幼兒拼讀。

（2）老師領(lǐng)讀,，幼兒同步跟讀,。

4,、引導(dǎo)幼兒正確書寫拼音聲母z

（1）老師講解，一筆寫成,。認(rèn)識基本筆畫：橫折橫

（2）幼兒空寫,，并找個(gè)別幼兒上黑板上書寫，教師指導(dǎo),。

5,、進(jìn)行游戲，鞏固拼讀音節(jié),。

游戲："摘蘋果"，教師畫一棵大蘋果樹上面掛著又大又紅的"蘋果",，每個(gè)蘋果上面分別寫著音節(jié)：zu,、ze、za,、,，讀對的幼兒就獎勵他一個(gè)蘋果。目的是讓幼兒反復(fù)練習(xí),。

本節(jié)課幼兒學(xué)習(xí)了聲母z的拼讀,、書寫及其單韻母組成的拼讀音節(jié)。

今天學(xué)習(xí)的是聲母zcs, 在這堂課中,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚,，學(xué)習(xí)的積極性和主動性得到了較充分的發(fā)揮

課始，課件出示了色彩艷麗的畫面,，小孩子很高興,，興趣一下子高漲了很多。接著出示課件,，把孩子帶進(jìn)了一個(gè)美麗的郊外,，在這個(gè)美麗的地方，孩子們看到了一個(gè)愛學(xué)習(xí)的小姐姐,，看到了打滾的刺猬,，看到了吐絲的蠶寶寶,，然后讓他們練習(xí)說話，“一位姐姐在寫字”“小刺猬在草地上打滾”“蠶寶寶在吐絲”,，從而導(dǎo)出聲母“zcs”,。很多小朋友在課前已經(jīng)認(rèn)識了zcs，但發(fā)音都不夠準(zhǔn)確,，我省去了教學(xué)的發(fā)音要領(lǐng),，我想對于一年級的小朋友來講，讓他們模仿或許更好一點(diǎn),，還有幾個(gè)小朋友總是要讀成翹舌音,，還需要多示范，多指導(dǎo),。為了記住記形,，我引導(dǎo)孩子編順口溜，幫助記憶,。學(xué)生會編“像個(gè)小2 z、z,、z,，刺猬刺猬c、c,、c,，寶寶吐絲 s s s……”通過兒歌，孩子可以較快的記住zcs的字形,。

當(dāng)然,，孩子還小、自我控制能力比較差,，需要教師時(shí)刻去引導(dǎo),。特別是對于比較好動（如張棟柯、趙柳影,、陳劉陽等）或特別內(nèi)向的學(xué)生,，還需多費(fèi)苦心。漢語拼音比較枯燥乏味,，為了吸引孩子們的眼球,，在拼讀音節(jié)時(shí)我設(shè)置了游戲，喚起他們學(xué)習(xí)拼音的興趣,，引導(dǎo)他們在語言實(shí)踐中輕松愉快地學(xué)拼音,。在拼讀zuo cuosuo的時(shí)候出現(xiàn)錯(cuò)誤的情況比較多 ,z—u—o—zuo, 明明是平舌音，但孩子在拼讀的時(shí)候卻會出現(xiàn)這樣的狀況：z—u—o—zhuo,前面拼的好好的,，可是最后拼出的音節(jié)卻是翹舌音了,，還需要多多的強(qiáng)化,。

當(dāng)然還有一些地方需要我改進(jìn)：常規(guī)培養(yǎng)需強(qiáng)化，學(xué)生年齡小,、自制力差,，需要時(shí)時(shí)刻刻做出有效的引導(dǎo)、調(diào)控,。課堂上拼讀這一重點(diǎn)的訓(xùn)練,，孩子總是積極性不高，可能與學(xué)過有關(guān),。如果讓他們讀的少,，總擔(dān)心他們讀不好，多了吧,，又怕他們煩,。不過我也想到了一個(gè)方法，我把他們分成各個(gè)學(xué)習(xí)小組,，以后就讓他們在小組里練讀,，一個(gè)人讀，其他組員認(rèn)真聽,，找出缺點(diǎn),。當(dāng)然這更要注重孩子傾聽的習(xí)慣的培養(yǎng)，我在教學(xué)中將加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,。

拼音幼兒園大班教案 拼音大班教案《我的好朋友》篇十五

教學(xué)思路：

一年級的小學(xué)生好動,、注意力無法持久，喜歡聽故事,、做游戲,。而傳統(tǒng)的拼音教學(xué)是十分枯燥的，難以吸引的學(xué)生的注意力,。因此,，我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，嘗試以生動有趣的故事貫穿其中,，猜謎,、游戲穿插其間，取得了事半功倍的效果,。

教學(xué)過程：

1,、師：孩子們，咱們在拼音王國里已經(jīng)認(rèn)識了不少拼音朋友,，猜一猜他是誰(師說一扇小門等,，生猜出n..l..)

2、師：昨天剛認(rèn)識的復(fù)韻母朋友想念你們了,。出示：ai ei ui ao ou iu 認(rèn)讀

3,、師：有幾個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)家族的朋友好久不見了,。出示：yu wu yi

1.學(xué)習(xí)ie

師：今天我們繼續(xù)到拼音王國里找朋友，小n和小l也要跟我們?nèi)?。出發(fā)了,，哦，那邊有一棵椰子樹,，是誰在爬樹呢,，只見他爬上去又滑下來，爬上去又滑下來,。那不是小ei 嗎,，小n興奮地大喊：嗨!小ei !沒想到他轉(zhuǎn)過頭奇怪地說：你認(rèn)錯(cuò)人了吧。那他是誰呢

出示ie 師：原來是ie ,哪位小朋友認(rèn)識他,，來介紹一下,。指名讀，范讀,，開火車讀,，齊讀。師：原來他跟ei 是雙胞胎,，你有什么好辦法記住他們嗎?指名說,，區(qū)別讀。

2.學(xué)習(xí)ue

師：送走了小ie ,，小n繼續(xù)在拼音樂園里玩,，不知不覺天漸漸黑了,，太陽公公回家了月亮姐姐上來了,，咱們跟月亮姐姐打個(gè)招呼吧。生齊說：月亮姐姐,，你好!

師：月亮姐姐特別喜歡上課專心聽的小朋友,，瞧，她看著小朋友呢,。(組織教學(xué))

就在這時(shí)小n突然聽到有人在哭,，會是誰呢?

出示ue ,師：哪位小朋友認(rèn)識她。指名讀,，范讀,，齊讀。

師：你能編個(gè)順口溜記住她嗎,。指名說,。

3.學(xué)習(xí)yue.

師繼續(xù)編故事：你們知道小ue 剛才為什么哭嗎?原來她因?yàn)樨澩妫嘶丶业穆妨?。怎么辦呢,。大y走過來對她說：我?guī)慊丶胰?，但有個(gè)條件就是把你的眼淚擦去。小ue 一聽連忙擦去眼淚,。

出示yue,。師：大y帶小ue 還讀ue 只是成了整體認(rèn)讀家族的成員了。來,，跟她交個(gè)朋友,。指名讀，開火車讀,。齊讀,。

師：帶上帽子后，你還能認(rèn)出她嗎,。帶調(diào)讀,，并選擇一個(gè)說話或找朋友。

4.學(xué)習(xí)ye

師：剛才大y 送小ue 回家的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)隔壁的小ie 正在發(fā)脾氣呢,，原來他還想出去玩，可是媽媽說,，天黑了,，他那么小不能出去了。沒想到他卻有辦法,，原來他曾經(jīng)跟孫悟空學(xué)過幾招,，只見他說了聲變，小i就變成了大y,。

出示ye 師：你還認(rèn)識他嗎,，還是讀ie 。但已經(jīng)變成整體認(rèn)讀家族的成員了,，跟他打個(gè)招呼吧,。指名讀，齊讀,，分組讀,。帶調(diào)讀，并選擇其一聯(lián)系生活說話

課間操

1.師：這兒有個(gè)謎語請小朋友猜一猜,。

左一片,，右一片，隔著山頭看不見,。指名說(耳朵)

師：耳朵能幫我們干什么呢?

生：聽故事,，聽老師講課

師：看哪位小朋友用好自己的小耳朵了，認(rèn)真聽了。(組織教學(xué))

師：今天我們要認(rèn)識的最后一位拼音朋友就是er,，耳朵的耳讀第一聲就是他的名字,。

范讀，跟讀,，練讀,，指名讀，正音,，開火車讀,。

師：這位小er很特別，他不像其他韻母喜歡跟聲母交朋友,，他喜歡獨(dú)來獨(dú)往,，人們都叫他特殊韻母。瞧,，他帶著帽子走來了,。帶調(diào)讀er的四聲。并選其一聯(lián)系生活說話,。

師：今天,，咱們在拼音樂園認(rèn)識了不少拼音朋友，該回家了,。咱們來點(diǎn)一下名,，送他們回家吧。

出示：ie ue er

ye yue 開火車讀,，齊讀,。

完成作業(yè)本中的抄寫，注意寫字姿勢要正確,。

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《ie,üe,er》教學(xué)設(shè)計(jì)四,ie üe er,，希望對你有幫助!