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小學數(shù)學教學計劃一年級 小學數(shù)學教學計劃指導思想篇一

這一冊教材包括下面一些內容：小數(shù)乘法,，小數(shù)除法,，簡易方程,，觀察物體，多邊形的面積,，統(tǒng)計與可能性,，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。

小數(shù)乘法,，小數(shù)除法,，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內容,。

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程,。小數(shù)的乘法和除法在實際生活中和數(shù)學學習中都有著廣泛的應用,，是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。這部分內容是在前面學習整數(shù)四則運算和小數(shù)加,、減法的基礎上進行教學,，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力。簡易方程是小學階段集中教學代數(shù)初步知識的單元,，在這一單元里安排了用字母表示數(shù),、等式的性質、解簡單的方程,、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容,，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力,。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷，能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置,；探索并體會各種圖形的特征,、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化,，掌握平行四邊形,、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系,，滲透平移,、旋轉、轉化的數(shù)學思想方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數(shù)的知識,。通過操作與實驗,，讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學會求一些事件發(fā)生的可能性,；在平均數(shù)的基礎上教學中位數(shù),，使學生理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計意義,、各自的特征和適用范圍；進一步體會統(tǒng)計和概率在現(xiàn)實生活中的作用,。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題,；另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動向學生滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學思想方法,，體會運用數(shù)字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全,、有序、快捷,，給人們的生活和工作帶來便利,，感受數(shù)學的魅力。培養(yǎng)學生的符號感,，及觀察,、分析、推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學美的意識。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學意識和實踐能力,。

1．比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算,。

2．在具體情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質,，會用等式的性質解簡單的方程,，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。

3．探索并掌握平行四邊形,、三角形,、梯形的面積公式,。

4．能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置,。

5．理解中位數(shù)的意義,，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6．體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,，會求一些事件發(fā)生的可能性,；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用,。

7．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

8．初步了解數(shù)字編碼的思想方法,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察、分

析及推理的能力,。

9．體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

10．養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

1.體現(xiàn)計算教學改革的理念,，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng),。

2．加強教學的探索性和開放性，發(fā)展學生的數(shù)學思維能力,。

3．提供豐富的空間與圖形的教學內容,，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

4．加強統(tǒng)計與概率內容的教學,，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學的角度進行思考問題的思維習慣,。

5．有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

6．情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機,。

各部分教學內容教學課時大致安排如下,，教師教學時可以根據(jù)本班具體情況適當靈活掌握。

1,、小數(shù)乘法（8課時）機動（1課時）

2,、小數(shù)除法（13課時）機動（2課時）

3,、觀察物體（3課時）機動（2課時）

4、簡易方程（18）課時機動（2課時）

5,、多邊形的面積（12課時）機動（2課時）

6,、統(tǒng)計與可能性（5課時）機動1課時

7、數(shù)學廣角（3課時）機動1課時

8,、總復習（4課時）文章

小學數(shù)學教學計劃一年級 小學數(shù)學教學計劃指導思想篇二

（一）,、班級情況分析：

本班學生27名，在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后,，基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣,，樂于參加學習活動中去,。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣,。但是在遇到思考深度較難的問題時,，有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯,，但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況,，只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況,。因此對這些學生,，我應該關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣,、成功體驗所獲得的樂趣中,。

（二）教材分析

本學期教材內容包括下面一些內容：位置、20以內退位減法,、圖形的拼組,、100以內的數(shù)、認識人民幣,、100以內進位加法和退位減法（一）,、認識時間，找規(guī)律,，統(tǒng)計,，數(shù)學實踐活動。

1,、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎,，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識。

2,、增加聯(lián)系實際的內容,，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

3,、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,，激發(fā)學生的學習興趣,，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

4,、重視引導學生自主探索,，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,。

5,、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法,，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等,。

（一）、知識和技能方面

1,、認識計數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練掌握100以內數(shù),，會讀寫100以內數(shù)。掌握100以內數(shù)的組成,、順序和大小,，會用100以內的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流,。

2,、熟練計算20以內的退位減法。會計算100以內兩位數(shù)加,，減一位數(shù)和整十數(shù),，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。3,、認識人民幣單位元、角,、分,。知道1元=10角，1角=10分,，愛護人民幣,。

4,、會讀、寫幾時幾分,，知道1時=60分,，知道珍惜時間。

（二）,、數(shù)學思考方面

1,、能運用生活經(jīng)驗，對有關數(shù)學信息作出解釋,，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。

2、能對簡單物體和圖形的形狀,、大小,、位置關系、運動的探索過程中,，發(fā)展空間觀念,。

3、在教師的幫助下,，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比,。

（三）、解決問題方面

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3,、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。

4,、初步學會表達解決問題的大致過程和結果,。

（四）、情感與態(tài)度方面

1,、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動,、直觀的教學活動,。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，有學好數(shù)學的信心。

3,、經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學習數(shù)學的過程,，感受數(shù)學思考過程的合理性,。

4、在他人的指導下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,，并及時改正,。

5,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

6、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

教學重點：100以內數(shù)的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算,。

教學難點：100以內的加減法口算,，以及數(shù)學思維的訓練。

1,、從學生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動,。

2,、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、廣。應該考慮學生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學生,。

3、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習。

小學數(shù)學教學計劃一年級 小學數(shù)學教學計劃指導思想篇三

（一）數(shù)與代數(shù)

知識與技能:

1、20以內的數(shù),。

2,、加法的含義、減法的含義,。

3,、一位數(shù)加一位數(shù)及相應的減法。

4,、鐘面的時針,、分針，整時時間,。

解決問題：

1,、把兩類圖形（物體）對齊著排一排，直觀地比較哪種圖形（物體）的個數(shù)多（少）,。

2,、應用加法的含義，解決求兩個數(shù)一共是多少的實際問題,。

3,、應用減法的含義，解決從總數(shù)里去掉一些,，求還剩多少的實際問題,。

（二）空間與圖形

知識與技能：

1、簡單的方位――上,、下,，前、后,，左,、右。

2,、長方體,、正方體、圓柱和球的直觀認識,。

解決問題：在拼搭物體的游戲中,，簡單應用長方體、正方體,、圓柱和球的特點,。

（三）統(tǒng)計與概率

知識與技能

1、簡單的象形統(tǒng)計圖,。

2,、簡單的統(tǒng)計表,。

解決問題：

1、根據(jù)種類,、顏色,、形狀或其他特征，把若干個物體分類,。

2,、對分類結果統(tǒng)計，并做簡單的分析,、判斷,。

實踐活動：

1、有趣的拼搭（在拼搭活動中初步體會長方體,、正方體,、圓柱和球的特征）。

2,、豐收的果園（用方位知識,、10以內的數(shù)、10以內的加法與減法解決實際問題）,。

3,、愉快的周末（用20以內的數(shù),、20以內的進位加法和退位減法解決校園生活中的實際問題）,。

1、知識與技能方面,。

數(shù)與代數(shù)

1,、經(jīng)歷數(shù)物體個數(shù)的活動，認識20以內各數(shù),，掌握20以內數(shù)的順序,，初步知道幾和第幾；認識數(shù)0,，知道一個物體也沒有要用0表示,，直尺上刻度的起點是0，知道0在日常生活中的一些應用,；結合計數(shù)器初步認識個位,、十位，初步知道十位上的1表示1個十,，個位上的幾表示幾個一,，知道10個一是1個十；認識符號＝,、＞,、＜的含義,，能夠用符號或詞語來描述20以內數(shù)的大小。

2,、在分與合的活動中理解并受氣10以內數(shù)的組成,；聯(lián)系把兩部分物體合起來求一共是多少和從總數(shù)里去掉一些求剩下多少的實際問題，理解加,、減法的含義,，熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應的減法；聯(lián)系實際問題理解連加,、連減和回頭混合兩步計算,。

4、結合鐘面認識時針,、分針,，會正確說出鐘面上的整時時間，會說出鐘面上接近整時時間大約是幾時,。

空間與圖形

1,、通過實物和模型辨認長方體、正方體,、圓柱和球等立體圖形,，并能在日常生活中找到是長方體、正方體,、圓柱和球等形狀的物體,。 2、在堆,、擺長方體,、正方體、圓柱和球的活動中,，初步感受“平面”和“曲面”,。 3、初步認識并會使用上,、下,，前、后,，左,、右等詞語描述物體的相對位置。 統(tǒng)計與概率 1,、經(jīng)歷把物體按種類,、形狀、顏色,、用途或其他特征分類的過程,，初步感受“分一分”是整理,、統(tǒng)計數(shù)據(jù)時的重要方法。

2,、會用簡單的象形統(tǒng)計圖表示分類的結果,，會把統(tǒng)計得到的數(shù)據(jù)填入相減的表格，會利用象形統(tǒng)計圖和

表格中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析,、判斷,。

2、數(shù)學思考方面,。

（1）在認數(shù)的過程中建立數(shù)感和發(fā)展思維能力,。在數(shù)物體個數(shù)的活動中抽象出數(shù)，理解數(shù)的含義,；在操作學具活動中,，感受并概括出數(shù)的組成，具有初步的“分”與“合”的思想,；在比較兩類物體個數(shù),、比較兩個數(shù)大小的活動中，具有初步的對應思想和用數(shù)學語言,、數(shù)學符號描述關系的能力,。

（2）在理解加、減法含義和學習加,、減法計算的過程中發(fā)展思維能力,。在對實際問題進行數(shù)量關系分析的基礎上，選用恰當?shù)臄?shù)學方法計算,；通過對一位數(shù)加一位數(shù)及相應減法的計算方法的探索,、交流，發(fā)展計算策略,，在多樣化算法中選擇適宜自己的算法；在計算練習中發(fā)展思維的靈活性和敏捷性,。

（3）在認識常見的幾何形體的過程中,，通過各種活動，在物體的形狀,、大小,、相互位置等方面建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維,。

（4）在把物體分一分,、理一理、數(shù)一數(shù)的過程中,，感受到統(tǒng)計是分析事物,、解決問題的有效方法,，具有初步的收集信息、處理信息,、表達統(tǒng)計結果的能力,。

（5）在解決問題的過程中，學會簡單的觀察,、分析,；用自己的語言講述實際情境或問題，具有初步的發(fā)散思維,；在教師幫助下進行有條理的思考,，發(fā)展合情推理和演繹推理能力。

3,、解決問題方面,。

（1）在教師的組織下，應用20以內的數(shù)描述,、交流生活中的事情,。

（2）在教師的組織下，從實際生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題,、提出數(shù)學問題,，并聯(lián)系已經(jīng)掌握的數(shù)學知識和方法解決問題；能大致表達解決問題的方法和過程,；有與同學合作解決問題的體驗,。

4、情感與態(tài)度方面,。

（1）在教師的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學有關的事情產生好奇和興趣，初步喜歡學習數(shù)學,，喜歡觀察并提出問題,。

（2）在教師的指導和幫助下，能克服數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得一些成功的體驗,，初步具有學好數(shù)學的信心，初步具有經(jīng)過獨立思考認識數(shù)學知識的體驗,。

（3）在觀察,、操作活動和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,，初步知道數(shù)學能解決生活中的問題,。

三、教學措施

1．把解決問題寓于認數(shù)與計算,、空間與圖形,、統(tǒng)計內容的教學過程中,。

2．安排了三次實踐活動，引導學生在日常生活中發(fā)現(xiàn),、提出并解決數(shù)學問題,。

3．通過數(shù)一數(shù)，讓學生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù),。

4．通過分一分,，讓學生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性,。

5．聯(lián)系實際幫助學生理解數(shù)的意義,，較多的用實物、圖形,、小棒,、數(shù)字表示數(shù)的內容，引導學生用學到的數(shù)描述身邊的事情并用數(shù)交流信息,。

6．通過交流算法相互影響,、相互吸收、相互評價,，為學生保留較大的探索算法,、交流算法、選用算法的空間,。

四,、課時安排：（65課時）

一、數(shù)一數(shù),，1課時

二,、比一比，2課時

三,、分一分,，1課時

四、認位置,，2課時

五,、認數(shù)（一），7課時

六,、認物體，2課時

*有趣的拼搭,，1課時

七,、分與合，5課時

八,、加和減（一）,，18課時

*豐收的果園,，1課時

九、統(tǒng)計,，1課時

十,、認數(shù)（二），4課時 十一,、認鐘表,，1課時 十二、加和減（二）,，14課時 *愉快的周末,，1課時

十三、期末復習,，4課時

小學數(shù)學教學計劃一年級 小學數(shù)學教學計劃指導思想篇四

一,、 班級情況分析： 本學期一年級學生大部分是上過幼兒班，還有些學生是從外地轉入的,。他們天真可愛,，活潑調皮。據(jù)幼兒班老師介紹,，這些學生各方面的差異較大,。有的活潑開朗，還有個別學生智力低下,，接受能力差,。開學初，經(jīng)過和學生初步接觸了解,，這些學生由于常規(guī)訓練少,，一些起碼的常規(guī)知識都不懂，他們還像在幼兒班一樣沒有任何約束,，想來就來,，要走就走，上課時亂走亂動,。本學期施行的實驗教材,，主要是開拓學生的思維，發(fā)揮學生的想象,。因此,，針對學生的不同特點在教學過程中，在傳授知識的同時,，注重對學生進行思維的開拓,，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使他們每一個人都成為一名優(yōu)秀的學生。

二,、 教材分析 本冊教材包括下面一些內容：準備課,、位置、10以內數(shù)的認識和加減法,，認識圖形,、 11-20各數(shù)的認識、認識鐘表,、20以內的進位加法,，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動,。

三,、 教學重、難點 這一冊的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加法。這兩部分內容和20以內的退位減法(一般總稱一位數(shù)的加法和相應的減法)是學生學習認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用,，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎,，是小學數(shù)學中最基礎的內容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。

四、 教學目標

1,、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內各數(shù)的組成，會讀,、會寫0-20各數(shù),。

2、初步知道加,、減法的含義和加,、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內的減法,。

3、初步學會根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

4、認識符號“=”,、“>”,、“ <”，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5,、直觀認識長方體、正方體,、圓柱,、球、長方形,、正方形,、三角形和圓。6,、通過直觀演示和動手操作,，認識“上、下”,、“前,、后”、“左,、右”的基本含義,，會用“上、下”,、“前,、后”、“左,、右”描述物體的相對位置,。

7、初步認識鐘表,，會認識整時和半時,。

8、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣建立學好數(shù)學的信心,。

9、認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

10、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

五,、教學措施

1、重視學生的經(jīng)驗和體驗,，根據(jù)學生的已有經(jīng)驗和知識設計活動內容和學習素材,。 (1)注意注意以學生的已有經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的活動情境以幫助學生理解數(shù)學概念，構建有關的數(shù)學知識,。 (2)盡量選擇,、設計現(xiàn)實的、開放式的學習活動,，讓學生通過活動,，積極思考、相互交流,，體會數(shù)學知識的含義,。 (3)讓學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗用數(shù)學的樂趣,。 (4)設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境，激發(fā)學生學習的興趣與動機,。 (5)聯(lián)系兒童實際,、根據(jù)學生特點滲透思想品德教育。

2,、重視對數(shù)概念的理解,，讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流，建立數(shù)感,。

3,、計算教學應體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采用合適的方法進行計算,。

4,、根據(jù)兒童生活特點，從感必經(jīng)驗出發(fā)直觀認識立體和平面圖形,，發(fā)展學生的 空間觀念,。

5、通過“用數(shù)學”的教學,，培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力,。注意培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題的能力。

6,、設計安排符合學生年齡特點的實踐活動,，注意應用意識和實踐能力的培養(yǎng)，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切關系,。

7,、充分利用教材資源，教學方法應體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性,。組織學生自主探索,、合作交流的學習方式,。盡量注意使創(chuàng)設的情境為探索數(shù)學問題提供豐富的素材或信息。

8,、教學中充分利用直觀教具和學具,。

小學數(shù)學教學計劃一年級 小學數(shù)學教學計劃指導思想篇五

本學期小學數(shù)學教學工作將以學校教學計劃和小學教導處的計劃為指導，打造學科特色,，搞好團隊文化建設,。以新課標理念為依據(jù)，以提高課堂教學的效率為突破口,，促進學生全面發(fā)展和教師專業(yè)的成長。積極推進教學改革,，全面提高我校數(shù)學教學質量,，促使我校數(shù)學學科的各項工作再上新臺階。

1,、繼續(xù)組織教師學習《數(shù)學課程標準》解讀,。嚴格執(zhí)行新標準。加強新標準在教學中的運用,，積極開展數(shù)學教學研究工作,，以先進的教育理念指導教學實踐。

2,、繼續(xù)學習小學數(shù)學學科規(guī)范,。進一步規(guī)范教學全程各個環(huán)節(jié)的教學行為，引導并幫助每位教師在提高專業(yè)素養(yǎng),，促進專業(yè)發(fā)展的同時,，有效高效地實施課程，全面完成學科教學任務,，全面提高學生的學科素養(yǎng),，從而提高教學質量。

3,、繼續(xù)認真學習盧家巷實驗學校小學數(shù)學課堂教學模式,。促使老師在具體的課堂教學實踐中，靈活機智的運用模式,。全面提升課堂教學品味,。

教師每人每周聽課不少于2節(jié)，定期與不定期檢查備課,、聽課情況及教師批改作業(yè)情況,，利用集體備課時間對本學科本周及下周的教學內容、教學方法,、作業(yè)設計等,，加強溝通,，展開研討，步調一致,，共同前進,。

每一次集體備課要做到定計劃、定地點,、定內容,、定中心發(fā)言人，通過集體備課要做到三統(tǒng)一：統(tǒng)一教學目標,、統(tǒng)一重點難點,、統(tǒng)一教學進度。

每一位老師要在作業(yè)的質量上下功夫,，作業(yè)布置要做到“講科學,、重實效、嚴要求”,，精心篩選,，精心設計。對于每一種作業(yè),，必須自己做過,，必須及時批改，必須及時評講,。各位教師要抓好課堂關,、單元關，嚴格實行“四清”制度：堂堂清,、日日清,、周周清、月月清,。教師最好要進行分層布置作業(yè),，做實、做細個別輔導工作,。嚴禁隨意性,、懲罰性作業(yè)現(xiàn)象的發(fā)生，真正做到關愛每一位孩子的健康成長,。

本學期將繼續(xù)抓好平時的質量調研工作,，要認真對待每一次調研，嚴格抓好命題,、監(jiān)考,、閱卷、講評,、分析等各個環(huán)節(jié),，充分發(fā)揮好質量調研的診斷,、評價、反饋,、預測及激勵的功能,。從本學期起，每次質量調研的試卷都要注明“命題人”,，每次質量調研的成績要進行匯總,，充分運用調研手段，檢測教學現(xiàn)狀,，調整教學過程,、改進教學方法、研究教學策略,，提高教學質量,。

聽常態(tài)課。包括聽推門課,，點名聽課等。強調課堂教學要情趣性,、科學性和有效性,。做到課前準備充分,，預備鈴響前能到崗,，一上課就進入學習情景。課堂教學追求簡約之美,，做到教學目標簡明,，教學內容簡約，教學環(huán)節(jié)簡化,，教學方法簡便,，教學媒介簡單，教學用語簡要,。

繼續(xù)抓好課堂教學的研究，深入課堂,，分管領導,、學科主任和教學骨干率先上好研討課；多聽課,，多交流。在教研活動中認真做好過程管理,，期初認真制訂好計劃，落實好活動內容,，主講人。每位上課老師要依托本學科組,、教研組,，反復討論，試教,，并且虛心向有經(jīng)驗的教師請教,。教研活動時要精心組織,，形成熱烈的,、有深度的交流氛圍，使大家真正研有所得,。上完教研課后,，教者應先進行說課，再進行評課,，在組織開展說課,、評課、上課活動過程中,，要求把體現(xiàn)新課程理念放在首位,，所有教研活動的資料須在上課后兩周內完成，使教研活動真正形成制度化,。

1,、制定數(shù)學學科教學計劃。

2,、檢查暑期備課情況

3,、組織數(shù)學老師學習小學數(shù)學課堂教學模式。

檢查數(shù)學老師教學計劃的制定,。

1,、討論制定小學數(shù)學課堂評價表。

2,、各年級商量選定教學內容,，共同備課。

3,、組織數(shù)學組的學術沙龍活動

1,、第一輪磨課活動。（一年級組和二年級組）

十月份

第五周（29/1~10/5）

國慶放假,。

1,、第一輪磨課活動,。（三年級組和四年級組）

1、《數(shù)學補充習題》檢查,。

2,、數(shù)學備課筆記檢查。

3,、第一輪磨課活動,。（五年級組和六年級組）

組織數(shù)學組的學術沙龍活動

十一月份

第九周（10/27~11/2）

第二輪磨課活動

期中調研

抽查數(shù)學老師的備課，聽課和作業(yè)批改情況

積極準備,，迎接省優(yōu)質小學的驗收

數(shù)學組做好省優(yōu)質學校驗收后的反思工作,。

十二月份

對一個年級進行數(shù)學學科質量調研，并做好總結結,。

第十八周（12/29-）

1,、制定期末復習計劃；

2．期末復習,；

3．數(shù)學教學常規(guī)工作檢查,；

4．期末質量檢測和質量分析；

5．期末工作總結,、資料歸檔,；

小學數(shù)學教學計劃一年級 小學數(shù)學教學計劃指導思想篇六

一、指導思想：

義務教育階段的數(shù)學課程,，其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù),、和諧的發(fā)展,。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,，強調從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時,，在思維能力,、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。

二,、班級學生情況分析

我所任教的五年級兩個班班大部分的學生學習態(tài)度比過去有很大的進步,，有著良好的學習習慣，上課時基本上能積極思考,，舉手發(fā)言,，合作意識較強，少數(shù)學生能主動,、創(chuàng)造性的進行學習,。但總體上從期末測試情況看,，學生的成績存在明顯的兩極分化，學困生的面還是比較大,，針對這些情況,，本學期在重點抓好基礎知識教學的同時，加強學困生的輔導和優(yōu)等生的指導工作,，讓不同的學生在數(shù)學方面有不同的收獲,。

三、教材分析

一,、教材分析：

本冊教材內容包括：小數(shù)乘法,、小數(shù)除法、簡易方程,、觀察物體,、多邊形的面積、統(tǒng)計與可能性,、數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等,。

（一）數(shù)與代數(shù)方面

本冊教材安排了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程,。小數(shù)乘法和除法是在學生掌握了整數(shù)的四則運算,、小數(shù)的意義和性質以及小數(shù)加減法的基礎上進行教學，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力,。簡易方程中有用字母表示數(shù),、等式的性質、解簡單的方程,、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容,，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力,。

（二）在空間與圖形方面,，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,，探索并體會各種圖形的特征,、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化,，掌握平行四邊形,、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系,，滲透平移,、旋轉、轉化的數(shù)學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

（三）在統(tǒng)計與概率方面,，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數(shù)的知識。通過操作與實驗,，讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,，學會求一些事件發(fā)生的可能性；在平均數(shù)的基礎上教學中位數(shù),。

（四）在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題,；另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學美的意識。

（五）本冊教材還安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動,，讓學生通過小組合作的探索活動,，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)數(shù)學意識和實踐能力。

二,、教學重點

小數(shù)乘法,、除法，簡易方程,，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內容,。

三,、教學難點

理解小數(shù)乘、除法的算理,，理解用字母表示數(shù)的意義,，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質,，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關系,，理解多邊行面積公式的推導過程。

四、教學目標

1,、使學生在理解小數(shù)的意義和性質的基礎上,。比較熟練地進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。

2,、使學生學會用字母表示數(shù),，表示常見的數(shù)量關系，初步理解方程的含義,，會解簡易方程,。

3、探索并掌握平行四邊形,、三角形和梯形面積的計算公式,，會計算它們的面積。

4,、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對公式,。

5、理解中位數(shù)的意義,，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù),。

6、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平,，會求一些事件發(fā)生的可能性,；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用,。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識,，爭做環(huán)保小衛(wèi)士，向周邊的居民宣傳有關禁毒知識,，做禁毒宣傳的小能手,。

7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程。體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

9,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

10,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

五,、教學措施

1、加強學習目的性教育,，充分挖掘學生的潛能,，發(fā)揮學生的主體作用。

2,、增強學生的動手實踐活動,，培養(yǎng)學生的空間觀念。

3,、加強個別輔導,，提高學困生的學習成績。

4,、多創(chuàng)設學習情景,，大膽放手讓學生自學，解疑問難,，發(fā)展學生的個性特長,。

5、注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系,，讓學生在活動中解決數(shù)學問題,，感受、體驗理解數(shù)學,。

6,、合作探究，拓展引申,。

6,、給特殊群體更多的關心與愛心，因材施教,，分層次作業(yè),，適當降低要求。

六,、課時安排

小學數(shù)學教學計劃一年級 小學數(shù)學教學計劃指導思想篇七

本冊教材包括下面一些內容：一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法，除數(shù)是一位數(shù)的除法,，千米和噸的認識,，混合運算和兩步計算應用題，長方形、正方形和平行四邊形,。

1,、使學生掌握一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法和除數(shù)是一位數(shù)的除法的筆算法則，比較熟練地筆算乘,、除法,；比較熟練地口算用一位數(shù)乘整十、整百,、整千的數(shù)和兩位數(shù)(每位乘積不滿10)以及相應的除法,；會用乘法驗算除法(包括有余數(shù)的除法)，養(yǎng)成驗算的習慣,。

2,、使學生初步掌握混合運算的順序，會計算比較容易的三步式題,。

3,、使學生認識長度單位毫米和分米，初步建立1毫米,、1分米,、1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質量單位噸，知道1噸=1000千克,；會進行長度和質量的簡單計算,。

4、使學生初步掌握長方形、正方形的特征。初步認識平行四邊形。會在方格紙上畫長方形和正方形,。知道周長的含義,，會計算長方形和正方形的周長,。

5,、使學生進一步學會分步解答一些含有三個已知條件的兩步應用題,，并學會解答含有兩個已知條件的兩步應用題,。

(一)第一單元：一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法

1,、重點：理解和掌握一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法法則,。

2,、難點：一位數(shù)乘二,、三、四位數(shù)，連續(xù)進位的乘法是教學的難點；一個因數(shù)中間有0的乘法是學生學習乘法的難點,。

3,、關健：講清一位數(shù)乘多位數(shù)的算理,，在理解算理的基礎上掌握計算方法。

(二)第二單元：除數(shù)是一位數(shù)的除法

1,、重點：

(1)在理解算理的基礎上,，掌握口算一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法和除數(shù)是一位數(shù)的除法的筆算法則,。

(2)理解“已知一個數(shù)的幾倍是多少求這個數(shù)”的意義，會解答“已知一個數(shù)的幾倍是多少求這個數(shù)”的應用題,。

2,、難點：

(1)商的中間,、末尾有0的一位數(shù)除法,。

(2)理解和掌握“已知一個數(shù)的幾倍是多少求這個數(shù)”的應用題結構特征和解答方法,。

3,、關?。航虒W中注重直觀演示,，引導學生通過動手操作學具，理解除法式題除的順序和商的書寫位置,，及理解應用題的數(shù)量關系,。

(三)第三單元：千米和噸的認識

1、重點：初步建立毫米,、分米,、千米、噸的觀念,。

2,、難點：建立1千米長、1噸重的觀念,，理解“千米”的實際長短和“噸”的輕重,。

3、關?。涸诮虒W中注意通過實踐,、觀察和推理，使學生初步建立千米、噸的概念,。

(四)第四單元：混合運算和兩步應用題

1,、重點：

(1)掌握含有兩級運算的三步混合運算式題的運算順序及計算方法。

(2)掌握分析和解答三個已知條件和含有兩個已知條件的兩步計算應用題的方法,。

2,、難點：正確分析并解答含有兩個已知條件的兩步應用題。

3,、關?。悍治龊徒獯饍刹綉妙}，關健是認真分析題目中的數(shù)量關系找出隱蔽的中間問題,。

(五)第五單元：長方形,、正方形和平行四邊形

1、重點：

(1)掌握長方形,、正方形和平行四邊形的特征,，初步認識平行四邊形。

(2)理解周長的含義,，能正確熟練地計算長方形和正方形的周長,。

2、難點：理解周長的概念及正方形,、長方形周長的計算方法,。

3、關?。航虒W中注重對圖形特征的認識和周長概念的建立,，充分運用直觀手段，加強教具的演示及學具操作,，讓學生手動,、腦想、眼看,，使學生在多種感官的協(xié)調活動中積累對圖形特征及周長含義的感性認識,。

每周上5課時正課，大約安排正課16周,，留機動時間一周,。總復習兩個周,，放在期末復習時間內進行,。

(一)、一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法(17課時)

1,、口算乘法(3課時左右)

2,、筆算乘法(12課時左右)

整理和復習(2課時左右)

(二),、除數(shù)是一位數(shù)的除法(19課時)

1、口算除法(3課時左右)

2,、筆算除法(14課時左右)

整理和復習(2課時左右)

(三),、千米和噸的認識(6課時)

1、毫米,、分米的認識(2課時左右)

2,、千米的認識(2課時左右)

3、噸的認識(2課時左右)

實踐活動：有多遠(1課時左右)

(四),、混合運算和兩步應用題(13課時)

1,、混合運算(2課時左右)

2、應用題(9課時左右)

整理和復習(2課時左右)

(五),、長方形,、正方形和平行四邊形(5課時)

1、平行四邊形的初步認識(2課時左右)

2,、正方形,、長方形周長的計算(3課時左右)

實踐活動：數(shù)學萬花筒(1課時)

(六)、總復習(5課時)

1,、充分利用電教手段,，提高課堂教學效率。

2,、加強口算訓練,，提高學生口算能力。

3,、注意聯(lián)系學生的生活實際，注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和良好的學習習慣,。結合教材內容,，根據(jù)學生的年齡特點，安排形式多樣或有趣的練習題和數(shù)學游戲,。

4,、注意引導學生提示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律,。

5,、注意培養(yǎng)學生抽象、概括能力,；分析,、綜合能力；判斷,、推理能力,。

6,、結合教材內容培養(yǎng)學生思維的靈活性和創(chuàng)新意識。

7,、組建學生“一幫一”學習互助小組,，力爭優(yōu)生做到不拉下一個后進生。

8,、狠抓基礎知識的教學,，打好扎實的基礎。

小學數(shù)學教學計劃一年級 小學數(shù)學教學計劃指導思想篇八

新課標學習與一般的學科教學目標不同,，它以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,，實踐能力和發(fā)展學生個性為目標，更強調學生自主學習,，主動運用知識的能力,。為此，我們特意開展數(shù)學趣味課,，以培養(yǎng)學生的學習興趣為目標,，開闊學生視野，豐富知識,，增長智慧,，而且有助于學生鞏固課內所學知識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。通過“數(shù)學故事和游戲”,，使學生在既學又玩的過程中，一來激發(fā)學生對數(shù)學的興趣,二來鍛練學生的數(shù)學邏輯推理能力,。

教學目標：

（1）趣味課活動重在培養(yǎng)學生的綜合能力,，要讓學生在活動中動腦筋，多思考,、多想象,、多動口、勤動手,，注重教師對學生的引導,，鼓勵學生勇于實踐，大膽創(chuàng)新,，獨立思考,，培養(yǎng)觀察、思考和解決問題的能力,；

（2）學生參加自已喜歡的強項,，教師認真安排活動內容，有目的,、有計劃指導好學生,，讓學生學有所得,，學有所獲；

（3）選修課活動就是要讓學生感興趣,，重視開發(fā)學生的智力,，提高學生的能力、素質,。培養(yǎng)學生愛學,、自覺學、樂于學的好習慣和增強教師自身素質相結合,。 教學形式：

（1）選修課活動面向全體學生,，根據(jù)學生特點和實際情況選取合適的內容組織開展；

（2）小組活動：上課或討論都是以小組進行,。由組長分配工作,，組員討論并作出解題過程和答案，大家一起評價,。

具體活動：

（1）將班級分為若干組,，每組各選一位組長，負責各組的人員組織安排,；

（2）教師出題,，各小組組織討論并得出結果；

（3）各小組分享成果,，教師指導,，答對的小組有加分，最終得分最多的小組有獎勵,。

教學過程：

（一）數(shù)學故事：

學生往往一聽到老師講故事就很感興趣,所以一開始教師會借下面幾個數(shù)學故事來激發(fā)學生的興趣,。

理發(fā)師的故事：

在某個城市中有一位理發(fā)師，他的廣告詞是這樣寫的：

“本人的理發(fā)技藝十分高超,，譽滿全城,。我將為本城所有不給自己刮臉的人刮臉，我也只給這些人刮臉,。我對各位表示熱誠歡迎,！”

來找他刮臉的人絡繹不絕,，自然都是那些不給自己刮臉的人,。可是,，有一天,，這位理發(fā)師從鏡子里看見自己的胡子長了，他本能地抓起了剃刀,，你們看他能不能給他自己刮臉呢,？如果他不給自己刮臉,，他就屬于“不給自己刮臉的人”，他就要給自己刮臉,，而如果他給自己刮臉呢,？他又屬于“給自己刮臉的人”，他就不該給自己刮臉,。

羅素的這條悖論使集合理論產生了危機,。德國的著名邏輯學家弗里茲在他的關于集合的基礎理論完稿付印時，收到了羅素關于這一悖論的信,。他立刻發(fā)現(xiàn),，自己忙了很久得出的一系列結果卻被這條悖論攪得一團糟。他只能在自己著作的末尾寫道：“一個科學家所碰到的最倒霉的事,，莫過于是在他的工作即將完成時卻發(fā)現(xiàn)所干的工作的基礎崩潰了,。”

由于形形色色的悖論的研究,，促進了數(shù)學理論基礎的研究,，使數(shù)學更進一步發(fā)展，更堅實地建立在牢固的基礎之上,。

說謊島的傳說：

在大西洋的“說謊島”上,，住著x，y兩個部落,。x部落總是說真話,，y部落總是說假話。

有一天,，一個旅游者來到這里迷路了,。這時，恰巧遇見一個土著人a,。 旅游者問：“你是哪個部落的人,？”

a回答說：“我是x部落的人?！?/p>

旅游者相信了a的回答,，就請他做向導。

他們在路途中,，看到遠處的另一位土著人b,，旅游者請a去問b是屬于哪一個部落的？a回來說：“他說他是x部落的人,?！甭糜握吆苛恕Ｋ麊柾械倪壿嫴┦浚篴是x部落的人,，還是y部落的人呢,？

如果你是邏輯博士,，你該怎樣回答他？

（二）數(shù)學游戲和謎語：

（1）將班級分為四組,由教師參與指導,，四個組之間進行比賽,。由教師提問，搶答問題等環(huán)節(jié),，并制定不同分數(shù),；

（2）統(tǒng)計分數(shù)，選出優(yōu)勝組給予獎勵并選出優(yōu)秀隊員(即答對題數(shù)最多的同學),獎品可采用數(shù)學實用文具或者數(shù)學趣味書一類,，同時也給予其他組隊員鼓勵獎,。 游戲內容如下：

（1）熱身運動——接力題：

游戲規(guī)則：四小組同時進行比賽，每組的所有成員都可以參與,，一人只能上臺一次,，一次只能畫一個圖形，不會畫的可下臺,，其他組員接力,，直到把四個圖形一筆畫出的步驟都標出為止，先完成的小組獲勝,，獲勝的小組加40分,。畫圖步驟標號方法如右例：

你能筆尖不離紙，一筆畫出下面的每個圖形嗎,？試試看,。（不走重復線路）

【解釋】早在18世紀，瑞士的著名數(shù)學家歐拉就找到了一筆畫的規(guī)律,。歐拉認為,，能一筆畫的圖形必須是連通圖。連通圖就是指一個

圖形各部分總是有邊相連的,，不是所有的連通圖都可以一筆

畫的,。能否一筆畫是由圖的奇、偶點的數(shù)目來決定的,。

與奇數(shù)（單數(shù)）條邊相連的點叫做奇點,；與偶數(shù)（雙數(shù)）

條邊相連的點叫做偶點。凡是由偶點組成的連通圖,，一定可以一筆畫成,。畫時可以把任一偶點為起點，最后一定能以這個點為終點畫完此圖,。凡是只有兩個奇點的連通圖（其余都為偶點）,，一定可以一筆畫成,。畫時必須把一個奇點為起點,，另一個奇點終點,。

（2）抽答題：

游戲規(guī)則：主持人告知本題共有4小題，各組先抽取題號,，抽到哪號就回答哪題,，答對的加20分，答錯的不扣分,。

①24個人排成6列,，要求5個人為一列，你知道應該怎樣來排列嗎,？

【答案】可以排成一個六邊形,。

②抽屜里有４支紅鉛筆和３支藍鉛筆，如果閉著眼睛摸,，一次必須拿幾,，才能保證至少有１支藍鉛筆？

【答案】假設拿出的鉛筆都不是藍色的,，至多共有４支,，剩下的無論拿哪一支，都肯定是藍色的,，因此需?。抵В拍鼙ＷC至少有１支藍鉛筆,。

③真假銀元：

一位商人有9枚銀元,，其中有一枚是較輕的假銀元。你能用天平只稱兩次（不用法碼）,，將假銀元找出來嗎,？

答案：先把銀元分成三組，每組3枚,。

第一次先將兩組分別放在天平的兩個盤里,。如天平不平，那么假銀元就在輕的那組里,，如天平左右相平衡,，則假銀元就在末稱的第三組里。

第二次再稱有假銀元那一組,，稱時可任意取2枚分別放在兩個盤里,，如果天平不平，則假銀元就是輕的那一個,。如果天平兩端平衡,，則末稱的那一個就是假銀元。

④農夫過河：

從前，一個農夫帶了一只狗,，一只兔子和一棵青菜,，來到河邊，他要把這三件東西帶過河去,。那兒僅有一只很小的舊船,，農夫最多只能帶其中的一樣東西上船，否則就有沉船的危險,。

剛開始,，他帶了菜上船，回頭一看,，調皮的狗正在欺侮膽小的兔子,。他連忙把菜放在岸上，帶著狗上船,，但貪嘴的兔子又要吃鮮嫩的青菜,，農夫只好又回來。他坐在岸邊,，看著這三件東西,，靜靜地思索了一番，終于想出了一個渡河的辦法,。小朋友,，你知道農夫是怎么做的嗎？

【答案分析】狗要咬兔子,，兔子要吃青菜,，所以，關鍵是要在渡河的任何一個步驟中,，把兔子和狗,，兔子和青菜分開，才能免受損失,。農夫可以先帶兔子到對岸,，然后空手回來。第二步,，帶狗到對岸,，但把兔子帶回來。第三步,，把兔子留下,，帶菜到對岸，空手回來,。最后,，帶兔子到對岸。這樣三件東西都帶過河去了，一件也沒有遭受損失,。

（3）必答題：

游戲規(guī)則：本題四個小組都必答,，答題時間5分鐘/題，答案寫在答題本上,，時間到時回收各組的答題本，答對的小組加20分,。

①翰遜先生在戶外有個炙肉架,，正好能容納2片炙肉。他的妻子和女兒貝特西都饑腸轆轆,，急不可耐,。問怎樣才能在最短時間內炙完三片肉？

約翰遜先生：“瞧,炙一片肉的兩面需要20分鐘,，因為每一面需要10分鐘,。我可以同時炙兩片，所以花20分鐘就可以炙完兩片,。再花20分鐘炙第三片,，全部炙完需要40分鐘?！?/p>

貝特西：“你可以更快些,，爸爸，我剛算出你可以節(jié)省10分鐘,?！?/p>

貝特西小姐想出了什么妙主意?

【答案】設肉片為a，b,，c,，每片肉的兩面記為1，2,。第一個10分鐘炙烤a1,，和b1，把b肉片先放到一邊,，再花10分鐘炙烤a2和c1,，此時肉片a可以炙完，再花10分鐘炙烤b2和c2,,，僅花30分鐘就炙完了三片肉,。

②死里逃生：

一場大戰(zhàn)后，一位守信的將軍想了一個娛樂自己的主意,。一天,，他對眾浮虜說：“我要將你們全部處死，但為了決定哪個人死于什么刑罰，現(xiàn)在每人要回答這樣一個問題：你認為自己會被槍決還是問吊,？如果你估計對了,，我就將你槍決，如果你估計錯了我就將你吊死,?！备√攤冇X得自己無論怎樣答亦難逃一死，故此都默默無言,，但其中一人卻能死里逃生,。因為他答到：“是問吊?！彼幕卮鹆钸@守信將軍左右難為,。這究竟是為什么呢？

【答案】若將軍打算將他吊死的話,，也就是他答對了,，那么將軍已承諾——“答對便槍決”這和諾言不相符。另一方面,，若將軍打算將他槍決的話,，也就是說浮虜?shù)幕卮疱e了。然而,，將軍的諾言是——“答錯的便問吊”,。這樣一來，將軍又自食其言,，這令將軍不知所措,，只好讓他逃生。

（4）搶答題——數(shù)學謎語（以數(shù)學用于為謎底的謎語）：

游戲規(guī)則：每組派一個同學出來舉手搶答,，主持人讀完題才能舉手,，否則算犯規(guī)，取消該組答題資格,，按要求先舉手的小組可獲得答題權,，答對一題者加20分。 a.垂釣——等于（魚）/取余（魚）,；

b.考試作弊——假分數(shù),；

c.大甩賣——絕對值；

d.兩羊打架——對頂角,；

e.勤點鈔票——常數(shù),；

f.診斷以后——開方；

g.搬來數(shù)一數(shù)——運算,；

h.一筆債務——負數(shù),；

i.搞錯帳目——誤差,；

j.人民的力量——無窮大；

k.并肩前進——平行,；

小學數(shù)學教學計劃一年級 小學數(shù)學教學計劃指導思想篇九

1,、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景,，以幫助學生理解數(shù)學知識

2,、增加聯(lián)系實際的內容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,，激發(fā)學生的學習興趣,，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗,。

4,、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式,，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,。

5、把握教學要求,，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法,。

本學期我任教3年級數(shù)學?？傮w來說經(jīng)過了兩年的數(shù)學學習后,，學生在數(shù)學基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到一定的水準,，對學習數(shù)學有著一定的興趣,，樂于參加學習活動中去。多數(shù)學生已掌握了基本的計算技巧,具備初步的理解,、分析,、解決問題的能力，并養(yǎng)成了良好的學習習慣,。上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認真按時完成,。但是還有部分學生在學習過程中尚缺少主動與同學交流的習慣。存在的問題也不少：一是個別學生的計算還沒有過關,。二是理解題意的能力不強,。三是學生的表達能力還有待于加強，課堂上討論不起來,。四是課堂學習習慣方面,，有一部分學生的習慣很差,，表現(xiàn)為作業(yè)馬虎、插嘴,、課堂活動缺少主動性和對活動的專注,。五是一部分學生對學習不感興趣，同伴間缺乏合作與競爭,。因此對這些學生,，我應該關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，要在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩子的良好學習習慣,，增強孩子的自信心,，探尋良好的學習方法，采用各種激勵機制,，讓孩子迎頭趕上,。

1、使學生認識長度單位毫米,、分米,、千米和質量單位噸，建立1毫米,、1分米,、1千米的長度觀念和1噸的質量觀念。使學生學會單位間的換算,。使學生經(jīng)歷測量的過程,，發(fā)展測量的技能，培養(yǎng)估測意識和能力,。

2,、使學生正確計算三位數(shù)加、減三位數(shù),。使學生結合具體情景進行估算,，提高估算意識和能力。體驗驗算的意義,，學會加,、減法演算，初步養(yǎng)成檢查和驗算的習慣,。

3,、使學生認識四邊形的特征，認識平行四邊形,，會用不同的'方式表示平行四邊形,。

4、使學生了解周長的概念,，學會計算長方形和正方形的周長,，通過長度和周長的估算,，培養(yǎng)學生的長度觀念。

5,、使學生會用口算和筆算計算有余數(shù)的除法,，初步會用有余數(shù)的除法解決生活中的簡單實際問題。

6,、認識時間單位秒,，知道1分=60秒。會進行時間的簡單計算,，初步建立時,、分、秒的時間觀念,，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習慣,。

7、比較熟練地口算整十,、整百數(shù)乘一位數(shù),。學會多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，能結合具體情境進行估算,，并能解決簡單的實際問題,。

8,、初步理解分數(shù)的意義,。初步認識幾分之一和幾分之幾，會讀寫簡單的分數(shù),，知道分數(shù)各部分的名稱和初步認識分數(shù)的大小,。會計算簡單的同分母分數(shù)加減法。

9,、使學生初步體驗事情發(fā)生的確定性和不確定性,，學會列出簡單實驗所可能發(fā)生的結果，知道事件發(fā)生的可能性大小是不同的,，能對一些事件可能性大小進行比較,。

10、使學生通過觀察,、猜測,、實驗、驗證等活動,，找出簡單事件的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學生有續(xù)地、全面地思考問題的意識和習慣,。

1,、重視教學情景的創(chuàng)設,，關注學生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料,，加強學生的操作活動,，結合生活實際幫助學生建立有關的數(shù)學概念。

2,、培養(yǎng)學生估測,、估算的意識，重視培養(yǎng)學生的估測,、估算能力,。

3、讓學生通過解決實際問題來學習計算,，提高教學的實效性,，

4、運用法進行教學,，培養(yǎng)學生舉一反三的能力,。注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點,，突破難點,，使學生打下扎實的知識基礎。

5,、引導學生獨立思考,、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣,。恰當,、適時地運用小組合作學習方式，重視培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力,。

6,、重視直觀教學，充分發(fā)揮教具,、學具的作用,。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習,。

7、注重學生對計算過程和方法的理解,，抓住重點,，突破難點，使學生打下扎實的知識基礎,。

8,、讓學生充分經(jīng)歷猜想,、實驗、驗證的過程,，主動建構數(shù)學知識,。

9、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法,。