作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

托班安全教案及反思 幼兒園托班安全教案篇一

1.學(xué)會用正確的方法玩滑梯,；

2.懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害；

3.初步養(yǎng)成一定的安全意識,。

1.學(xué)會用正確的方法玩滑梯,；

2.懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害；

3.初步養(yǎng)成一定的安全意識,。

1,、小兔、小狗胸飾若干,，照相機,。

2、編排情境表演（大班的哥哥姐姐）,。

一,、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣,。

兔媽媽（老師扮）：今天天氣真好,，小兔子們，媽媽帶你們出去玩,?？矗鞘钦l,？（小狗）他們在干什么,？（滑滑梯）

二、觀看情境表演,，向幼兒介紹滑梯及其玩法,。

1.狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩,？

2.人多的時候應(yīng)該怎樣玩滑梯,？

三,、幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯,。

1.兔媽媽：剛才我們看了小狗滑滑梯,，你們會不會象它們那樣玩？

2.兔媽媽：孩子們,，你們想不想再玩一遍,？這次，你們玩的時候,，媽媽給你們每個拍張照,，看誰滑的好。（及時糾正幼兒不正確的動作,，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯,。）

托班安全教案及反思 幼兒園托班安全教案篇二

1、訓(xùn)練爬,、跑等動作技能,。

2、練習(xí)遇到火險時的自救方法,，提高自我保護意識和安全意識,。

1、經(jīng)驗準備：幼兒了解防火的相關(guān)知識,，知道如何自救,。

2、物質(zhì)準備：地墊2組,、盛滿水的塑料容器2個,、毛巾與幼兒人數(shù)相等，小錘子2個,，鼓1個,。

把幼兒分成2組，當(dāng)幼兒聽到鼓聲時,，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處,，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前,，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子,，趴到地墊上匍匐前進，到達終點后用錘子敲一下小鼓,，下一名幼兒再開始游戲,。

1、每個組員都要在聽到鼓聲后才能出發(fā),。

2,、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行,。

可在游戲后開展真正的防火演習(xí)活動

7 幼兒園小班安全教案：防火知多少

1,、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護意識2,、讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范,。

3,、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力,。

課件,、圖片、玩具,、毛巾,、電話、幾種防火安全標志,。

讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因,，懂得如何防范。

重點：防火,；難點：自救,。

1、從一些物品中找出幼兒不能玩,、易引起火災(zāi)的東西,，激發(fā)幼兒的活動興趣。

2,、觀看課件,，引導(dǎo)幼兒說出火災(zāi)的危害?；鸩粌H能燒毀房子,，燒傷人，還會燒毀森林,，污染空氣,。

3、通過課件,，引導(dǎo)幼兒說出預(yù)防火災(zāi)的方法,，認識"防火"標志。

①預(yù)防火災(zāi),，小朋友們不能隨便玩火,。

②蚊香不能靠近容易著火的物品。

③不能隨便燃放煙花爆竹,。

④小朋友不能玩未熄滅的煙頭,，見了沒熄滅的煙頭應(yīng)及時踩滅,。

⑤認識"嚴禁煙火"的標志。

4,、簡要說出火的用途,，消除幼兒懼怕火的心理壓力。

5,、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能,。萬一著小火了怎么辦？著大火了呢,？困在房間里,？公共場所著火怎么辦？

6,、游戲："安全防火自救"游戲,。通過游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張,，提高幼兒防火自救的能力,。活動延伸：認識標志,，設(shè)計標志,。讓幼兒為不同的場所設(shè)計并張貼相應(yīng)的"禁止煙火""當(dāng)心火災(zāi)"等標志。

托班安全教案及反思 幼兒園托班安全教案篇三

1.讓幼兒了解正確進餐的方法,，初步學(xué)習(xí)吃魚的正確方法,。

2.理解詞：“細嚼慢咽”。

1.讓幼兒了解正確進餐的方法,，初步學(xué)習(xí)吃魚的正確方法,。

2.理解詞：“細嚼慢咽”。

教學(xué)掛圖《吃東西的時候》

一,、講故事,，讓幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗想象小動物們發(fā)生事故的原因。

1.講故事開頭

熊貓媽媽的醫(yī)院今天可忙了,，剛送走了一位病人,，又來了一歌貓媽媽帶著小貓來了。見小貓難受的樣子,，熊貓醫(yī)生關(guān)心地問：“小貓,，你哪兒不舒服？”小貓指指喉嚨說不出話來,，熊貓醫(yī)生拿起手電筒和壓舌板對小貓說：“張開嘴,，讓我瞧瞧?！?/p>

熊貓醫(yī)生用壓舌板壓住小貓的舌頭,，打開手電筒一照,，看見一根長長的魚刺卡在了喉嚨中間。熊貓醫(yī)生正要用鑷子取出魚刺,，聽見了小狗汪汪地叫著跑了過來,，它不停地咳嗽，說是被骨頭嗆著了,。熊貓醫(yī)生趕緊幫助它們?nèi)〕隽丝ㄔ诤韲道锏聂~刺和小骨頭,。熊貓醫(yī)生奇怪地問：“小貓,、小狗,，你們怎么會被魚刺卡住，被骨頭嗆著呢,？”

(1)小貓為什么會被魚刺卡?。?/p>

(2)誰來熊貓醫(yī)院看??？

(3)小狗為什么會被小骨頭嗆著呢？

2.講故事的后半部分,。

貓媽媽說：“今天小羊過生日,，它為好朋友們準備了許多它們喜歡吃的東西，朋友們非常高興,，就一邊吃一邊唱呀,，說呀，玩呀,，結(jié)果被魚刺卡住了,，被小骨頭嗆著了?！毙茇堘t(yī)生對小貓,、小狗說：“吃東西的時候要特別小心，不能邊吃邊玩,。吃到嘴里的東西要細嚼慢咽,，不要著急，記住了吧,？”小貓,、小狗記住了熊貓醫(yī)生的話，又高高興興地參加小羊的生日祝賀會了,。

二,、了解安全進餐的方法，初步學(xué)習(xí)吃魚吃蛋黃等的正確方法,。

1.請幼兒看圖：熊貓醫(yī)生提醒小貓,、小狗在吃東西時要注意什么,？為什么？我們小朋友應(yīng)該怎樣做?怎樣吃煮雞蛋的蛋黃,？

三,、飯后要出去走走，不要急著睡覺和劇烈運動,。

托班安全教案及反思 幼兒園托班安全教案篇四

1,、初步認識各類消防安全標志并了解各類消防安全標志的含義和作用。

2,、明白防火的重要性,，要愛護生命愛護森林樹木。

3,、嘗試了解森林防火一系列措施,。

課前經(jīng)驗準備：初步認識各類標記圖案（關(guān)于火的有關(guān)標記）有關(guān)消防滅火短片活動過程：

一、認識各類消防安全標志

1,、出示各類標志圖案,。提問：寶寶你們明白這是什么嗎？

2,、教師小結(jié)：消防標志是一種指示性標志,。它是由帶有必須象征意義的圖形、符號活文字并配以必須的顏色所組成的,。

二,、了解各類消防安全標志的含義

1、出示圖片：標志分類1）火災(zāi)報警和手動控制裝置標志：消防手動啟動器,、火警電話等,。

2）緊急疏散途徑的標志：緊急出口、疏散通道方向等,。

3）滅火設(shè)備的標志：滅火器,、消防栓等。

4）具有火災(zāi)危險性的地方或物資的標志：禁止火災(zāi),、禁止用火滅火等,。

5）其他類型：禁止帶火種、當(dāng)心觸電等,。

2,、投影標志說說你認識什么標志？這個標志的圖形怎樣,，有什么含義,？（消防手動啟動器；發(fā)聲警報器；火警電話,；緊急出口,；地上消火栓；當(dāng)心爆炸,、當(dāng)心有毒,；安全通道；禁止吸煙,、煙火,、燃放鞭炮、放易燃物）

3,、講解幼兒園的消防栓,。

三、關(guān)看滅火短片：

大家認真觀看后討論：

1,、寶寶剛才影片里發(fā)生了什么事,？他們是怎樣處理的？發(fā)生火情應(yīng)當(dāng)怎樣與消防隊取得聯(lián)系,？

打火警119、講清出事地點詳細地址,、火勢情景2,、總結(jié)：影片向我們介紹了哪些方面知識。還有什么情景可能發(fā)生火災(zāi),？

發(fā)生火災(zāi)怎樣辦,？怎樣防火？打什么電話求救,？

四．小組討論森林里如何防火1,、分組討論：森林里能否點火？為什么不能,？,。

2、小結(jié)歸納森林著火的危害性五,、鞏固總結(jié)1,、匪警、火警,、急救中心電話各是什么,？

遇壞人打110，著火打119,，急救中心120,。

2、遇到火情，危險情景時,，要堅持鎮(zhèn)靜,，迅速采取有效措施。

托班安全教案及反思 幼兒園托班安全教案篇五

1,、教育幼兒學(xué)會如何防雷電,。

2、鍛煉幼兒對事物的判斷能力和想象能力,，增強幼兒的安全意識,。

3、通過表演游戲的形式,，讓幼兒在玩中學(xué),，在學(xué)中感受到活動的樂趣，并更快,、更好地掌握所學(xué)的安全知識,。

4、加強幼兒的安全意識,。

5,、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

1,、材料準備：

①錄音機,、磁帶；

②模擬大樹一棵,；

③模擬電線桿一根,、電線一條；

④模擬房子一座,；

⑤用銀色的包裝紙剪成一條條細小的長帶,；

⑥小兔子頭飾（若干）；

⑦籃子一個,；

⑧音樂《下魚了》,；

⑨自編兒歌一首《安全避雷電》。

2,、知識經(jīng)驗準備：認識情景表演中的小演員,。

一、導(dǎo)入,。

師：今天,，吳英浩小朋友邀請我們到他家去做客，現(xiàn)在我們出發(fā)吧,。

二,、躲雷雨閃電的情景。

1、剛走到半路上,，突然傳來一陣雷雨閃電的聲音（用錄音機播放音樂）“孩子們,，下雨了，打雷啦,，趕快躲”,，仔細觀察孩子們躲在哪里。

2,、雨停了,，繼續(xù)走，來到了吳英浩的家里坐下,，他媽媽熱情招待我們,。

三、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進行提問：

1,、剛才我們在半路上遇到什么事情啦,？

2、今天小可愛也遇到了像我們同樣的事情,，現(xiàn)在,，我們一起來看看她是怎樣做的，好么,？

3,、她做的對嗎？我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)什么,？

四、觀看課件《如何防雷電》

五,、圍繞課件內(nèi)容與幼兒展開討論,。

1、故事里的小可愛她是躲在哪里避雷雨閃電的,？

2,、小哥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的？

3,、小可愛,、小哥哥，誰做得對呢,？

六,、教師小結(jié)：

a、不可以跑到大樹下躲避雷雨閃電,。

b,、不可以躲在高危的地方。

c、不可以躲在電線桿下,。

d,、不可以躲避在潮濕的地方。

f,、不可以看電視,。

g、不可以打電話,。

七,、教念兒歌《安全避雷電》

八、表演游戲《下雨啦》

情景播放音樂《下雨啦》,，兔媽媽和小兔們隨著輕快的音樂去采蘑菇,，突然下雨了，打雷了,，兔媽媽和小兔們趕快躲雨,。雨停了，兔媽媽表揚躲得好,、躲得對的小兔,。

托班安全教案及反思 幼兒園托班安全教案篇六

1、明白愛護小手,，不玩尖利的東西,。

2、明白手劃破后簡單的處理和保護方法,。

相關(guān)圖片一張,。

1、請幼兒觀察圖片,，提問：

（1）這個小朋友的手怎樣啦,？（出血了）（2）好好的小手怎樣會出血呢？（被東西劃破了）（3）什么東西會把手劃破,？為什么,？（玻璃片、針,、鐵釘,、鐵絲、剪刀等,。因為這些東西很尖,，很鋒利。）（4）啟發(fā)幼兒回憶：自我的手有沒有被劃破過,，手劃破了有哪些不方便,。

2,、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。

（平時不玩剪刀,、小刀,、針、玻璃片,、鐵片等尖利的東西,。）

小結(jié)：我們周圍有很多東西，有的是很尖的,，有的是很鋒利的,，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會把手劃破,，給自我?guī)砦ｋU和許多不方便,。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷,，影響我們的教學(xué)和生活,。

3、討論怎樣保護,、處理受了傷的手,。

（1）如果手不細心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?？為什么,？（不能，因為沒有洗過的手有細菌,，會使傷口感染,、化膿。）（2）手受傷了怎樣辦,？（如果擦傷了皮,，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水,；嚴重的要找醫(yī)生處理。）（3）手包扎后還要注意哪些事項,？（不能把傷手浸在水里,，不能隨便揭掉包布，要按時找教師,、醫(yī)生換藥等,。）小結(jié)：如果我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好保護,，這樣才能使它快快恢復(fù)健康,，為我們服務(wù),。

托班安全教案及反思 幼兒園托班安全教案篇七

入廁是幼兒園一日活動中的重要生活環(huán)節(jié),因此，早期對幼兒進行入廁能力的培養(yǎng),，有益于增進其生活自理能力,，從小班培養(yǎng)幼兒安全的入廁能力，是孩子在園發(fā)展的需要,。本文在分析當(dāng)前幼兒園入廁教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,提出了加強幼兒入廁安全教學(xué)的研究,對實施幼兒入廁教學(xué)的原則,、目標、途徑及方法等進行了認真的探索,。根據(jù)幼兒的年齡特點,，通過多樣化學(xué)習(xí)入廁方法，多途徑培養(yǎng)入廁能力,，多元化提升入廁安全管理等,，促進幼兒健康和諧發(fā)展。

】：

“安全”是幼兒園及班級必須放在工作的首位,。孩子的安全是一切發(fā)展的保障,，只有在孩子生命健全的基礎(chǔ)上才能保證其身心健康發(fā)展。對孩子進行安全教育,，不能光講道理,，要利用一切機會及時對幼兒進行教育。幼兒園一日生活構(gòu)成了幼兒園課程,。而日常生活中的入廁是一日生活中的重要組成部分,，是幼兒每天都要進行的且又是必不可少的活動。它不僅是滿足幼兒生理需要的途徑,，而且又是引導(dǎo)幼兒發(fā)展的有效途徑,。

幼兒時期是人生的起點，是生理,、心理迅速,、連續(xù)發(fā)展的時期，具有巨大的潛力和可塑性,，正確的培養(yǎng)就可以為其將來的發(fā)展,，在其身體、心理,、智力和品德等素質(zhì)奠定很好的基礎(chǔ),。入廁能力的培養(yǎng)，對提高幼兒的生活自理能力,、對幼兒智力,、情感、獨立性,、克服困難等能力的發(fā)展都有重要意義,。

在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)下,，對《綱要》精神的深入學(xué)習(xí)和貫徹實施，本班對入廁教學(xué)管理越來越重視,。教育環(huán)境中的盥洗室也就理所當(dāng)然地成了幼兒教學(xué)的又一陣地,。雖然，班級教師對這一教育在意識上引起了重視,，并逐步在行動上得到了落實,，但據(jù)自身經(jīng)歷的了解，在入廁生活環(huán)節(jié)中,，存在問題多多,，困惑連連。

問題一：在對幼兒園安全事故的不完全統(tǒng)計中,，有相當(dāng)一部分事故是

發(fā)生在入廁環(huán)節(jié)中,。如：小朋友在入廁小便時，由于地面較濕,，不小心滑了一下,，摔倒在地，額頭磕在小便槽的邊角,。又如：在小朋友集體小便時,，一女孩在褲管拉到一半跨小便槽時，小腳踩在了便槽里,，接著整個身體摔倒在小便槽,，自那次驚嚇后，以后不敢獨立小便了,。 問題二：班上有一個叫喬喬的小朋友的生物鐘跟別人不一樣,，每到中午進餐時"老師，我要大便",，弄得老師胃口都沒了,，且拿他沒辦法。這天,，洗手的小朋友過來匯報："老師,，喬喬大便拉在了上面。"聽了小朋友的匯報,，老師一臉的不高興,，馬上拉長了臉，邊過去邊對大聲斥責(zé)喬喬說："你怎么大便拉在哪里都不知道,，每天這個時候拉，臭死了,。"后來的幾天,，小朋友的家長替孩子向老師請假說："寶寶不喜歡幼兒園的廁所,，他怕在幼兒園拉大便"。

問題三：盥洗室成了孩子們借口逗留玩耍的場所,。如：在一教學(xué)活動中,，某一調(diào)皮幼兒要求小便，雖然活動前都小便過,，但怕他小便在身上,，就答應(yīng)了幼兒的要求，然而,，要求小便的幼兒一去不回,，在盥洗室盡情玩耍起來，而專心于教學(xué)活動的老師也早已忘記了孩子的小便行為,，結(jié)果,，孩子在盥洗室里度過了大半個活動的"快樂"時光。 問題四：一孩子正在便后擦屁股,，只見他屁股翹得高高的,，手里拿著一大疊手紙，拉玩后就拿起一張紙（較大的完整的手紙）擦起了屁股,，一擦,，手紙中間用力被擦破了一個洞，他馬上一扔,，再拿一張紙來擦,，然后又有一個洞，再扔??,，拉一次大便,，手紙用了一大堆，屁股擦得并不干凈,，且手上也弄臟了,。（在家都是家長幫助，在幼兒園里由于對老師的陌生,，所以不好意思向老師開口,。）

當(dāng)前，我們都理解"一日活動都是課"的含義,，教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,，那為何仍會頻頻出現(xiàn)類似以上的問題呢,？我細細分析,，主要有以下原因：

1、無系統(tǒng)的教育目標,、計劃

盡管一日活動都是課這一理念在教師們的腦海中扎下了根,。但由于教育觀念與教育行為的脫節(jié),，教師們對一日活動中的集體教學(xué)、自選游戲等都制訂了具體明確的計劃,、目標,，而對于生活活動，特別是

入廁教學(xué)活動,，大多數(shù)教師都沒有明確的目標,、具體的計劃，更沒有細化的內(nèi)容,。以上問題的出現(xiàn)都是教師忽視幼兒入廁教學(xué),、忽略幼兒入廁能力培養(yǎng)，對入廁教學(xué)盲目化,、隨意性的反映,。

2、平時缺少對幼兒的入廁技能指導(dǎo)

小班的孩子的入廁技能是在一次一次的學(xué)習(xí)和實踐中習(xí)得的,。由于教師心中無目標,，腦中無計劃，因此沒有詳細的階段性的內(nèi)容實施,，也就缺少了具體的可操作性的技能指導(dǎo),，從而導(dǎo)致幼兒不會正確洗手，不會正確使用手紙擦屁股,，養(yǎng)成了不良入廁習(xí)慣,，最終發(fā)生了本不該發(fā)生的入廁安全事故。如問題一,、三等,。

3、教師缺乏耐心,，訓(xùn)練方法不當(dāng)

在教育中,，有時候老師也較重視幼兒入廁教學(xué)管理，但由于訓(xùn)練方法過于簡單或有些粗暴,，缺少耐心,，挫傷了幼兒的自尊心和學(xué)習(xí)的積極性。如問題二就是一個明顯的例子,。

4,、家園配合不到位

現(xiàn)在的孩子大部分都是獨生子女，家長中普遍存在重早期智力開發(fā),、學(xué)習(xí)能力培養(yǎng),，而忽視早期自我服務(wù)能力培養(yǎng)，許多孩子本該自理的事情都由家長包辦了。特別是我們小班孩子大多數(shù)是由家長代為穿脫衣服,，一切生活技能不給孩子鍛煉機會,。

幼兒入廁教學(xué)：是幼兒一日活動中的一個重要的生活環(huán)節(jié)。指教師在管理幼兒大小便活動中所采取的一系列教學(xué)行為,。由于大小便活動與洗手活動緊密相關(guān)，因此,，本文所指的幼兒入廁教學(xué)中包含了入廁時的洗手教學(xué)管理,。

一）制訂幼兒入廁教學(xué)的目標

1、學(xué)習(xí)安全有序入廁,，學(xué)習(xí)正確的入廁方法

2,、知道便后要擦屁股，會主動向老師提出要求,，學(xué)習(xí)便后正確的洗手方法

3,、知道入廁時不要玩耍，要注意安全

二）教學(xué)原則

1,、個體差異原則

每個幼兒的能力是有差異的,。這既有先天的因素，更有后天的因素,。來自不同家庭的孩子受家庭成員不同教養(yǎng)觀念,、行為的影響，導(dǎo)致了不同的能力差異,。如：同樣是小班孩子,，能力強的孩子能按正確的方法入廁，而能力差的孩子連褲子都不會脫,。因此,，老師在教學(xué)中必須在面向全體的同時加倍關(guān)注能力差的幼兒。

2,、表揚鼓勵原則

積極的鼓勵和表揚是幼兒成長,、建立自信的基石。在剛剛?cè)雸@的小朋友中,，有許多幼兒由于膽小,，又不適應(yīng)幼兒園的蹲廁，因此,，常常害怕入廁,，從而也就經(jīng)常大小便在身上。還有幼兒因為不會大小便而不愿上幼兒園,。針對這種情況,，教師必須親近幼兒，給予幼兒積極的鼓勵，引導(dǎo)幼兒運用正確的入廁方法,，逐步克服害怕心理,，對幼兒的點滴進步予以表揚，讓幼兒體驗到自我服務(wù)與管理的成功與喜悅,。

3,、隨機教育原則

在幼兒入廁活動中，常常會出現(xiàn)許多令人意想不到的事情,。因此,，當(dāng)班老師必須抓住教育契機，針對幼兒不良行為進行及時的教育,。處于真實情境中的即時教育往往會收到良好的成效,。如：在一次集體入廁活動時，一調(diào)皮幼兒在便后洗手時,，將小手指塞進了水管里,，水花四濺，他開心極了,，可旁邊的小朋友卻被水花濺濕了衣服和頭發(fā),。這時，教師就馬上阻止其行為,，在不傷害幼兒自尊心的前提下,，組織幼兒討論水花四濺的原因，講解其科學(xué)道理,，滿足幼兒欲望,。然后再讓幼兒說說這種行為所產(chǎn)生的不良后果。通過教育,，避免日后此行為的再次發(fā)生,。

4、循序漸進原則

正確入廁方法的習(xí)慣不是一蹴而就,，它需要一個漸進的過程,。根據(jù)幼兒的年齡特點，在目標和內(nèi)容的安排上必須由易到難,。如在有序入廁的內(nèi)容與要求上：小班的孩子要做到學(xué)習(xí)安全有序入廁（在老師的提醒下有序入廁）,；

三）實施入廁教學(xué)的策略

1、多樣法學(xué)習(xí)正確的入廁方法

1）童謠法

簡潔明快,、瑯瑯上口,、的童謠幼兒非常喜歡朗誦，也利于幼兒接受理解,。幼兒在誦讀童謠的同時強化和約束著自己的`行為,。例如：在讓幼兒排隊入廁時學(xué)念兒歌：小朋友,，有禮貌，一個一個排好隊,，前面有人等一等,，前面沒人再上去，知道排隊來入廁,。在學(xué)習(xí)擦屁股時念兒歌：小手紙,，手中拿；小屁股,，翹起來,；手紙對準小屁股；輕--輕地擦一擦,，再把手紙折一折，然后再來擦一擦,，屁股擦得真干凈,。在洗手時學(xué)說兒歌：小朋友，來洗手,，伸出手,，淋淋濕，抹上肥皂搓一搓,，清清水里洗一洗,，再用毛巾擦一擦，我的小手最干凈,。

2）榜樣法

孩子常規(guī)的養(yǎng)成是一個循序漸進的過程,，也是一個從遵守規(guī)則、執(zhí)行規(guī)則到內(nèi)化為自己自覺行動的過程,，即是一個從他律規(guī)則轉(zhuǎn)變?yōu)樽月梢?guī)則的過程,。在這個過程中，榜樣,、獎勵非常關(guān)鍵,。因此，我們在培養(yǎng)幼兒良好入廁習(xí)慣時經(jīng)常運用榜樣,、獎勵的方法,，以此提升幼兒行為品質(zhì)。如在組織幼兒排隊入廁時,，讓未輪到的幼兒欣賞有序小組幼兒的良好行為,；在組織幼兒洗手時，組織幾名洗手方法好的幼兒進行示范,，通過榜樣示范,，幼兒欣賞，使他們產(chǎn)生要學(xué)習(xí)的心理氛圍，然后要求幼兒在教師的指導(dǎo)下鞏固良好行為,，形成習(xí)慣,。然后組織幼兒互相學(xué)習(xí)欣賞，使幼兒產(chǎn)生自豪感,。

3）家園聯(lián)手法

家庭是孩子的第一所學(xué)校,，家長是孩子的第一任老師，是孩子最熟悉,、最親密的人,，所以家庭教育的作用是不可忽視的。有了家長的配合教育那一定會取得事半功倍的效果,。所以我們把對孩子入廁方面的要求,，通過各種形式告知家長，如：家長會,、電話,、家園聯(lián)系窗等，請家長配合并根據(jù)孩子的具體情況,，分析原因,、商量對策，家園同步教育是教育取得成功的關(guān)鍵之一,，家長在家也對孩子提出同樣的要求,，讓孩子學(xué)習(xí)自己主動入廁，這樣家園一致形成合力,，孩子就順利地學(xué)會了自己入廁,。

2、多途徑培養(yǎng)入廁能力

托班安全教案及反思 幼兒園托班安全教案篇八

我的小手

年段：娃娃班年段 時間：20xx.3.31 執(zhí)教者：

一,、活動目標：

1,、知道愛護小手，不玩尖利的東西,。

2,、知道手劃破后簡單的處理和保護方法。

3,、知道哪些東西尖利不能玩

二,、活動準備：

1、手受傷的小熊玩具 2,、掛圖

三,、活動領(lǐng)域：

1、語言領(lǐng)域 2,、健康領(lǐng)域

四,、活動過程：

1.出示小熊玩具,，通過故事導(dǎo)入：

師：“今天小熊在玩的時候可不小心了，弄傷了自己的手,，它自己很疼,，都快哭了！”

2,、教師組織幼兒討論：

師：這個小熊的手怎么啦,？（出血了）好好的小手怎么會出血呢？（被東西劃破了）什么東西會把手劃破,？為什么,？（玻璃片、針,、鐵釘,、鐵絲、剪刀等,。因為這些東西很尖,，很鋒利。）

3,、啟發(fā)幼兒回憶：

師：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了疼不疼,。

4,、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。（平時不玩剪刀,、小刀,、針、玻璃片,、鐵片等尖利的東西,。）

師：我們周圍有很多東西，有的是很尖的,，有的是很鋒利的,，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會把手劃破,，給自己帶來危險和許多不方便,。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷,，影響我們的活動和生活,。

3.討論怎樣保護、處理小熊（或自己）受了傷的手,。

（1）如果手不小心被劃破了,，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?？為什么？（不能,，因為沒有洗過的手有細菌,，會使傷口感染、化膿,。）

（2）手受傷了怎么辦,？（如果擦傷了皮，要先清洗傷口,，然后涂上紅藥水或紫藥水,；嚴重的要找醫(yī)生處理,。）

（3）手包扎后還要注意哪些事項？（不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布,，要按時找老師、醫(yī)生換藥等,。）

五活動結(jié)束：

總結(jié)：如果我們的小手已經(jīng)受了傷,，就更要好好保護，這樣才能使它快快恢復(fù)健康,，為我們服務(wù),。

活動反思：

幼兒剛?cè)雸@時生活自理能力很差，不會用勺,，進餐過程中撒飯?，F(xiàn)象嚴重；洗手時有的幼兒不挽袖子,、不知道搓手,；穿脫衣服、整理衣服都要等別人幫助,。在欣賞歌曲《我有一雙小小手》時,，孩子們說：“我的小手會穿衣?！薄拔业男∈謺茨?。”……孩子們有這樣的熱情和愿望,，但還做的不是很好,。安全領(lǐng)域，引導(dǎo)孩子保護自己的手,。幼兒經(jīng)常在生活中不小心將自己的手碰傷,，然后難受的或害怕的告訴成人自己的手破了，教師從幼兒生活中尋找教育內(nèi)容,，鼓勵孩子愛護自己的小手,，保護自己的小手,。

托班安全教案及反思 幼兒園托班安全教案篇九

幼兒園托班語言活動教案――雪地上的小鳥

名稱一：雪地上的小鳥

目標：

聽懂故事所表達的意思

材料：

教學(xué)掛圖、故事錄音《雪地上的小鳥》,，紙折的鳥一只

過程：

1.教師出示紙折的小鳥與幼兒打招呼：

――“小朋友們大家好!我是小鳥飛飛,。今天我要講―個故事給你們聽?！?/p>

2.教師隨著故事錄音的情節(jié)發(fā)展,，逐一出示圖片。

――“還記得故事的名稱叫什么?”

3.教師講故事,，幼兒邊聽老師講故事邊看圖書,。

4.教師重復(fù)講故事，鼓勵幼兒跟老師學(xué)說簡單的語句：是誰在唱歌?小鳥,，你冷不冷等短句,。

提示：

1.教師在區(qū)域活動中進行此內(nèi)容時，參與活動的幼兒可以輪流進行,，以便幼兒能有更多的機會與老師互動,、交流。

2.活動后,，可將幼兒用書讓幼兒帶回家與父母一起閱讀,。

3.故事的錄音內(nèi)容可經(jīng)常讓幼兒傾聽。

4.教師可將教學(xué)掛圖裁剪開后,，制作成一本大圖書,。

[[]附：故事]

雪地上的小鳥（方圓）

聽，是誰在唱歌呀?看,，原來是小鳥飛飛在唱歌呢?！澳愫?飛飛,，你冷嗎?”“紅紅，我不冷,，羽毛就是我的衣服呀!”“飛飛,，我給你吃蘋果好嗎?”“謝謝，我喜歡吃小蟲子,?！辈缓昧耍箫L(fēng)把紅紅的氣球吹走了,?！皠e著急，我來幫助你,?！薄爸x謝飛飛,，你真好?！?/p>

名稱二：我給小鳥穿花衣

目標：

學(xué)習(xí)使用棉簽

材料：

我給小鳥穿花衣圖畫,、抹布、水粉顏料等

過程：

1.教師告訴幼兒：

――“冬天來了,，小鳥身上還沒有穿上衣服,，你愿意為小鳥穿衣服嗎?”

2.教師演示用棉簽蘸顏色涂在小鳥身上的過程。

3.幼兒動手操作,，教師觀察指導(dǎo),。

4.陳列幼兒的作品，大家一起欣賞,。

提示：

1.提供的顏料可有3-4種,，讓幼兒自選。

2.顏料中的水分要適中,。

3.提醒幼兒盡量不要將顏色涂在自己和同伴的身上,。

托班端午安全教案

托班安全教案及反思 幼兒園托班安全教案篇十

1、明白進餐時菜湯潑在桌子上或身上時的簡單處理方法,。

2,、能根據(jù)圖片大膽講述畫面資料。

故事《碗里的湯潑了》

1,、教師講故事,，引起幼兒興趣，討論：湯潑了怎樣辦,？

教師：午餐時,，大家都在吃飯，吃著吃著,，玲玲突然叫了起來："哎呀,，不好了！我的湯潑了......"玲玲的湯潑到哪里了,？（桌上）如果你的湯也潑在了桌上,，你會怎樣辦？了解正確的處理方法,。

教師小結(jié)：吃飯時,，湯潑在了桌子上，要趕緊把胳膊移開,，以免湯把自我的衣服,、袖子弄臟了，甚至燙傷了自我,。

2,、繼續(xù)聽故事,，繼續(xù)討論：湯潑了怎樣辦？

教師：我們再來聽聽,，這個小朋友的湯潑在哪里了,？(湯順著桌子往下流。)他該怎樣辦,？"來聽聽這個小朋友是怎樣做的,？（讓開流下來的湯，再請成人幫忙,。）

教師小結(jié)：湯潑在桌子上,，又順著桌子往下流，小朋友要立刻讓開留下來的湯,，以免湯把自我的衣服,、褲子弄濕。然后,，能夠請成人幫忙處理潑下來的湯,。

3、教師總結(jié),。

教師：有時,，因為小朋友不細心把桌子上的湯弄潑了，當(dāng)大家遇到這種事時,，首先要讓開潑下來的湯,，然后再請成人幫忙。如果不讓開,，湯就會弄濕自我的衣服,，甚至?xí)C傷自我。

托班安全教案及反思 幼兒園托班安全教案篇十一

1,、通過歌曲了解紅燈停,、綠燈行的道理；

2,、學(xué)會唱歌曲，了解歌曲內(nèi)容,；

活動準備：紅,、綠兩色圓形卡紙

課前事先錄好的歌曲旋律

1、今天朱老師給小朋友帶來了一首好聽地歌曲,，叫《小小交通警》,，請你們聽一聽歌曲里都講了些什么？

2,、幼兒欣賞歌曲一遍,，并按節(jié)奏拍拍小手,。

3、提問：①紅燈閃應(yīng)該怎么樣,？（快停下）

②綠燈亮應(yīng)該怎么樣,？（請出發(fā)）

③是誰在指揮交通？

④誰聽叔叔的話,？（汽車,、人）

1、幼兒按節(jié)奏念歌詞一遍,；

2,、幼兒與教師一起跟著旋律念歌詞兩遍；

1,、幼兒聽旋律跟唱歌曲一遍,；

2、教師根據(jù)歌詞內(nèi)容,，創(chuàng)編動作,，幼兒模仿，加深對歌詞內(nèi)容的印象,；

3,、幼兒跟音樂反復(fù)模仿動作2～3遍；

教師出示紅,、綠燈

1,、現(xiàn)有，朱老師要和你們來玩一個游戲,；

2,、交待游戲規(guī)則；

3,、幼兒游戲,；

游戲規(guī)則：

1、幼兒邊唱歌曲,、邊做動作,，看到紅燈停、綠燈行,；

2,、教師根據(jù)歌曲內(nèi)容出示紅、綠燈,。

托班安全教案及反思 幼兒園托班安全教案篇十二

1,、通過游戲活動，認識廚房中的各種器具及功能。

2,、了解廚房中各種器具的危害性,，培養(yǎng)初步自我保護意識。

3,、通過角色扮演自制水果沙拉,，體驗廚房勞動的快樂。

1,、ppt課件（廚房里的物品聲音及物品圖片）

2,、錄像短片《快樂廚房》

3、音樂《小廚師》,，廚師帽,，廚師圍兜。

4,、制作水果沙拉用品：各種水果,，水果沙拉醬、一次性紙盤,、勺子,；濕紙巾等

一、 聲音導(dǎo)入：

1,、"老師今天帶你們?nèi)⒂^一個地方好嗎,？""這是哪里呀？" " 老師請小朋友聽一聽廚房里面奇妙的聲音,，小朋友要仔細的聽并告訴老師這是廚房里什么物品發(fā)出的聲音,？"（切菜-煎蛋-倒水-微波）

二、引導(dǎo)幼兒認識廚房中的各種器具及功能

1,、播放ppt課件《廚房里的物品》

a"讓我們看看小朋友剛剛聽到的聲音是不是從這些物品里發(fā)出來的,？"

2、演示廚房里的物品圖片（菜刀菜板-煤氣灶-開水瓶-微波爐）

"它們分別是做什么用的,？"引導(dǎo)幼兒了解廚房器具名稱及功能,。

3、完整圖片欣賞《廚房里的物品》"你還知道廚房里有什么,？"

教師小結(jié)：廚房里有許多的東西,，它們是廚房里不可缺少的物品，也是大家飲食烹飪的工具,。但是同時廚房里的物品有一定的危險性哦,。

三、了解各種器具的危害性,，知道如何保護自己,。

1、觀看安全錄像短片課件,，（分段觀看：切菜,、開煤氣灶、倒開水,、微波爐）

a"你看到了什么,？猜一猜她們在做什么說什么？"

"廚房里有哪些東西有危險,？為什么,？"

2、"你知道怎樣正確使用這些物品,，避免危險嗎,？"引導(dǎo)幼兒了解正確的操作方法，初步培養(yǎng)自我保護意識,。

3,、教師小結(jié)："廚房里的物品雖然很危險，但同時我們也離不開它,，只要掌握正確的使用方法它可以給小朋友們烹飪出可口營養(yǎng)豐富的餐點,；讓大家健康快樂的成長！"

四,、幼兒操作自制水果沙拉,，體驗廚師的快樂！結(jié)束活動

1,、"今天讓我們也來當(dāng)回小廚師好嗎,？"組織幼兒穿戴廚師衣服，播放音樂《小廚師》帶領(lǐng)幼兒一起律動,。

2,、教師介紹制作步驟，交代衛(wèi)生要求等"讓我們一起到寶貝廚房去來做做營養(yǎng)豐富,、美味可口的水果沙拉吧"播放音樂《小廚師》,，讓幼兒自制水果沙拉，品嘗分享,！

托班安全教案及反思 幼兒園托班安全教案篇十三

防火安全教育

1,、初步認識各類消防安全標志并了解各類消防安全標志的含義和作用。

2,、明白防火的重要性,，要愛護生命愛護森林樹木。

3,、嘗試了解森林防火一系列措施,。

活動準備：課前經(jīng)驗準備：初步認識各類標記圖案（關(guān)于火的有關(guān)標記）,、有關(guān)消防滅火短片活動過程：

1、出示各類標志圖案,。提問：寶寶你們明白這是什么嗎,？

2、教師小結(jié)：消防標志是一種指示性標志,。它是由帶有必須象征意義的圖形,、符號活文字并配以必須的顏色所組成的。

1,、出示圖片：標志分類

1）火災(zāi)報警和手動控制裝置標志：消防手動啟動器,、火警電話等。

2）緊急疏散途徑的標志：緊急出口,、疏散通道方向等,。

3）滅火設(shè)備的標志：滅火器、消防栓等,。

4）具有火災(zāi)危險性的地方或物資的標志：禁止火災(zāi),、禁止用火滅火等。

5）其他類型：禁止帶火種,、當(dāng)心觸電等,。

2、投影標志說說你認識什么標志,？這個標志的圖形怎樣,，有什么含義？（消防手動啟動器,；發(fā)聲警報器,；火警電話；緊急出口,；地上消火栓,；當(dāng)心爆炸、當(dāng)心有毒,；安全通道,；禁止吸煙、煙火,、燃放鞭炮,、放易燃物）3、講解幼兒園的消防栓,。

大家認真觀看后討論：

1,、寶寶剛才影片里發(fā)生了什么事？他們是怎樣處理的,？發(fā)生火情應(yīng)當(dāng)怎樣與消防隊取得聯(lián)系,？打火警119,、講清出事地點詳細地址、火勢情景2,、總結(jié)：影片向我們介紹了哪些方面知識,。還有什么情景可能發(fā)生火災(zāi)？發(fā)生火災(zāi)怎樣辦,？怎樣防火？打什么電話求救,？

1,、分組討論：森林里能否點火？為什么不能,？,。

2、小結(jié)歸納森林著火的危害性五,、鞏固總結(jié)1,、匪警、火警,、急救中心電話各是什么,？

遇壞人打110，著火打119,，急救中心120,。

2、遇到火情,，危險情景時,，要堅持鎮(zhèn)靜，迅速采取有效措施,。

托班安全教案及反思 幼兒園托班安全教案篇十四

1,、知道愛護小手，不玩尖利的東西,。

2,、知道手劃破后簡單的處理和保護方法。

3,、知道哪些東西尖利不能玩

1,、手受傷的小熊玩具

2、掛圖

1,、語言領(lǐng)域

2,、健康領(lǐng)域

1、出示小熊玩具,，通過故事導(dǎo)入：師：“今天小熊在玩的時候可不小心了,，弄傷了自己的手,，它自己很疼，都快哭了,！”

2,、教師組織幼兒討論：師：這個小熊的手怎么啦？（出血了）好好的小手怎么會出血呢,？（被東西劃破了）什么東西會把手劃破,？為什么？（玻璃片,、針,、鐵釘、鐵絲,、剪刀等,。因為這些東西很尖，很鋒利,。）

3,、啟發(fā)幼兒回憶：師：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了疼不疼,。

4,、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。（平時不玩剪刀,、小刀,、針、玻璃片,、鐵片等尖利的東西,。）師：我們周圍有很多東西，有的是很尖的,，有的是很鋒利的,，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會把手劃破,，給自己帶來危險和許多不方便,。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷,，影響我們的活動和生活,。

5、討論怎樣保護,、處理小熊（或自己）受了傷的手,。

（1）如果手不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?？為什么,？（不能,，因為沒有洗過的手有細菌，會使傷口感染,、化膿,。）

（2）手受傷了怎么辦？（如果擦傷了皮,，要先清洗傷口,，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴重的要找醫(yī)生處理,。）

（3）手包扎后還要注意哪些事項,？（不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布,，要按時找老師、醫(yī)生換藥等,。）

總結(jié)：如果我們的小手已經(jīng)受了傷,，就更要好好保護，這樣才能使它快快恢復(fù)健康,，為我們服務(wù),。

活動反思：幼兒剛?cè)雸@時生活自理能力很差，不會用勺,，進餐過程中撒飯?，F(xiàn)象嚴重；洗手時有的幼兒不挽袖子,、不知道搓手,；穿脫衣服、整理衣服都要等別人幫助,。在欣賞歌曲《我有一雙小小手》時,，孩子們說：“我的小手會穿衣?！薄拔业男∈謺茨?。”……孩子們有這樣的熱情和愿望,，但還做的不是很好,。安全領(lǐng)域，引導(dǎo)孩子保護自己的手,。幼兒經(jīng)常在生活中不小心將自己的手碰傷,，然后難受的或害怕的告訴成人自己的手破了，教師從幼兒生活中尋找教育內(nèi)容,，鼓勵孩子愛護自己的小手,，保護自己的小手,。

托班安全教案及反思 幼兒園托班安全教案篇十五

城市交通的不斷發(fā)展促使我們加強交通安全教育，讓幼兒了解一些危險因素,，道遵守交通規(guī)則的重要性,，懂得如何保護自己。托班幼兒對外界事物非常感興趣,，尤其是汽車,，幼兒非常樂于玩模仿開車的游戲，對汽車玩具愛不釋手,。我們就抓住這一點,，以《汽車開來了》為學(xué)習(xí)活動方案，組織幼兒在游戲娛樂的同時獲取自我認知,，身體運動,，自然觀察等智能方面的相關(guān)發(fā)展。

1.了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則,，形成初步的安全意識與自我保護意識,，提高自我保護

2培養(yǎng)幼兒參加音樂活動的興趣

3.學(xué)唱歌曲，加深對交通安全的認識,。

錄音機,、磁帶、交通標志,、玩具汽車,，自制的人行橫道線、紅綠燈,。

1．認識交通標志

①出示圖片（信號燈）：這是什么,？看見紅燈怎么做？看見綠燈呢,？

②出示圖片（人行橫道線）：這是什么,？它有什么作用？

③提問：如何過馬路,？走在什么線上,？過馬路時要怎么做才安全？汽車看見紅燈應(yīng)該停在什么地方,？

2.出示紅綠燈標志,，引出談話主題：我們?yōu)槭裁匆袷亟煌ㄒ?guī)則？平時怎樣做才能不會發(fā)生危,？（幼兒自由討論）

3.欣賞歌曲《汽車開來了》,，組織幼兒討論歌曲內(nèi)容：歌曲里唱了什么？有哪些交通規(guī)則？（看見紅燈不要跑,，看見綠燈慢慢跑）

4.學(xué)唱歌曲,，引導(dǎo)幼兒編配動作，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

5.幼兒邊唱歌曲,，邊表演。

6.組織幼兒玩游戲《紅綠燈》

①交代游戲規(guī)則：老師扮成交警叔叔,，出示紅綠燈標志,，幼兒扮演行人和汽車司機。

②師幼一起進行游戲,。