作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

超市購物大班數(shù)學(xué) 大班《超市購物》教案篇一

超市是幼兒生活中熟悉的場所，而藏在超市中的數(shù)學(xué)比比皆是,，貨品統(tǒng)計(jì),、貨品分類、貨品排列,、貨品重量,、貨品價(jià)格、貨品買賣等等,。通過一種簡單明了的方法把需要的物品數(shù)量清楚地記錄下來,，這對(duì)于大班的幼兒來說是一種經(jīng)驗(yàn)的提升。讓幼兒帶著“開超市”為目的學(xué)習(xí)任務(wù),，嘗試分類,，并使用新方法圖表法來統(tǒng)計(jì)物品，并在活動(dòng)中表現(xiàn)出自主,、探索的學(xué)習(xí)狀態(tài),。

1、初步學(xué)習(xí)利用圖表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的方法,，并了解圖表統(tǒng)計(jì)的特點(diǎn),。

2、樂于嘗試和探索,，愿意與同伴合作學(xué)習(xí),，體驗(yàn)成功的樂趣,。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力,、判斷力及動(dòng)手操作能力,。

4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,，并感受集體活動(dòng)的樂趣。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

1、貨架3個(gè),，小籃5個(gè),，推車2輛，玩具類,、餐具類,、文具類若干。

2,、統(tǒng)計(jì)圖范例一張,，表格兩張。

3,、幼兒操作用的統(tǒng)計(jì)表若干,、水彩筆。

一,、引出課題

1,、談?wù)撆c超市有關(guān)的內(nèi)容，激發(fā)幼兒的興趣,。

今天老師與小朋友一起開一個(gè)超市,，我當(dāng)老板，你們當(dāng)員工好嗎,？我已經(jīng)準(zhǔn)備了這些貨物,，你們看是什么？

2出示貨架,、小籃,、推車問：這些東西有幾個(gè)呢？你能用線條,、數(shù)字,、圖片

等各種辦法記錄下來嗎？

二,、通過記錄貨架等物品初步嘗試統(tǒng)計(jì)

1,、讓幼兒用自己的方法記錄貨品的數(shù)量,。

2、交流自己的記錄方法,。歸納出幼兒統(tǒng)計(jì)的方法：畫上一樣物品再寫上數(shù)字,，有多少物品就畫多少個(gè)。

3,、討論圖表的制作方法,。出示教師的統(tǒng)計(jì)表讓幼兒討論它的優(yōu)點(diǎn)，能看出各種物品的多少,，還能看出誰最多誰最少,？并操作演示圖表的記錄方法：數(shù)字標(biāo)號(hào)從0開始從下往上標(biāo)，每一格表示數(shù)量一個(gè),，要統(tǒng)計(jì)的貨品用簡筆畫的方法畫在對(duì)應(yīng)的格子下面,，有多少物品就涂多少格子。

4,、幼兒嘗試用圖表的統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行記錄,。

三、通過對(duì)超市商品的分類,，學(xué)習(xí)和利用圖表方法統(tǒng)計(jì)貨品,。

1、請(qǐng)幼兒把超市的商品進(jìn)行分類,。師：看看我又采購了什么貨品？出示鉛筆,、橡皮,、水彩筆、碗,、筷子,、勺子、積木,、皮球,、風(fēng)車，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分類,，并數(shù)數(shù)分別有多少,。引導(dǎo)幼兒分類并把貨品放在貨架上嘗試合作學(xué)習(xí)。

2,、采用任務(wù)的形式請(qǐng)幼兒對(duì)各種類別的商品進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并進(jìn)行檢驗(yàn),。

3、總結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)了用圖表法來統(tǒng)計(jì)物品的數(shù)量,，但是還有許多種方法也可以統(tǒng)計(jì)物品的數(shù)量,，以后我們?cè)賹W(xué),。

四、結(jié)束部分

1,、我們的超市全部準(zhǔn)備好了,，誰能給它取個(gè)名字呢？

2,、為了讓超市生意興隆,，我們?nèi)バ麄鳎尭嗟娜硕贾牢覀兊某?。（幼兒出教室?/p>

本次活動(dòng)的開展表面上是按超市的實(shí)際流程展開,，實(shí)際上內(nèi)在遵循了幼兒思維的發(fā)展，注重由易到難,、逐層深入的原則,，如：先讓幼兒自由的記錄，然后教師推薦新方法,，大家共同分析,，最后讓幼兒動(dòng)手操作，并在集體中進(jìn)行交流和檢驗(yàn),，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的意見,，既起到與同伴分享交流、拓展經(jīng)驗(yàn)的作用,，也自然地完成了互相驗(yàn)證,，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。在以后的學(xué)習(xí)過程中,，應(yīng)注重幼兒動(dòng)手操作方面的訓(xùn)練,，提供讓幼兒自主操作，主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。

超市購物大班數(shù)學(xué) 大班《超市購物》教案篇二

1,、感受部分與整體的關(guān)系。

2,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

5,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

設(shè)置小超市（物品都賣一元或兩元）,，一元和一角的硬幣若干,，墊板,，兩臺(tái)取款機(jī)，作業(yè)紙,，油畫棒,。

一、游戲?qū)私處煟航裉煨〕虚_業(yè)了,，你們想去逛逛嗎,？我們開著汽車去吧。

（評(píng)析：生活中幼兒喜歡逛超市,，老師以游戲的口吻把幼兒引入情境,，激起幼兒參與活動(dòng)的愿望。）

二,、取錢

1,、教師：逛超市買東西，要什么呢,？（出示裝有硬幣的小包,，請(qǐng)幼兒聽聽猜猜里面裝的什么。）

（評(píng)析：神秘的小包激起了幼兒的好奇心,，幼兒神情專注,，聽覺參與活動(dòng)，憑借經(jīng)驗(yàn)大膽地進(jìn)行猜測,，活躍了思維,。）

2、教師：取款機(jī)里有大小不同的各種硬幣,，請(qǐng)不用眼睛看,，用手摸出三枚硬幣，要和老師手上的硬幣一樣,，比誰又快又準(zhǔn),。（老師手上是3枚1元的硬幣）

（評(píng)析：引導(dǎo)幼兒觸摸,、感知,、辨別大小不同的硬幣，發(fā)展了幼兒的觸摸覺,。）

3教師：請(qǐng)告訴大家,，你是怎樣摸出三枚硬幣的？

（評(píng)析：引導(dǎo)幼兒交流操作過程,，分享經(jīng)驗(yàn),，增進(jìn)了幼兒間的相互學(xué)習(xí)，教師觀察幼兒不同的操作方法,，了解了幼兒的操作水平,。）

4,、好朋友相互檢查一下，是不是都摸對(duì)了,。

三,、觀察硬幣

1、教師：看看硬幣是什么樣的,？它兩面的圖案一樣嗎,？正面是什么樣子？反面是什么,？

（評(píng)析：引導(dǎo)幼兒觀察硬幣的外形特征,，增進(jìn)對(duì)硬幣的認(rèn)識(shí)，為下面的探索活動(dòng)做好鋪墊,。）

2,、教師：你們知道一枚硬幣是多少錢嗎？那么你們手上有多少錢呢,？請(qǐng)用動(dòng)作告訴大家,。

四、拋玩硬幣

1,、教師：現(xiàn)在時(shí)間還早,，超市還沒開門呢,，我們找空地方坐下玩玩吧,。

2、教師：我們一起來玩?zhèn)€拋硬幣的游戲,，小朋友把3枚硬幣輕輕撒到墊板上,，看看有幾個(gè)正面,？幾個(gè)反面？然后用自己的標(biāo)記記錄下來,。

五,、猜硬幣教師：我手里有三枚硬幣，我將它們藏到兩只手上,，你們猜猜每只手里藏了幾枚,？

六、購物教師：小超市開門了,，超市里的商品真多,，它們的價(jià)錢是不一樣的，你們跟好朋友一起逛逛,，商量商量買什么,，送給誰，每個(gè)人都要把自己手上的錢用完。

將數(shù)的分合經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到模擬的生活情境中去,，解決生活中的問題,，在此過程中，幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)了整體與部分的關(guān)系,，感受到數(shù)學(xué)的作用及游戲活動(dòng)的快樂,。

超市購物大班數(shù)學(xué) 大班《超市購物》教案篇三

在以培養(yǎng)幼兒社會(huì)交往能力為重點(diǎn)的《賣玩具》的社會(huì)彭動(dòng)中，幼兒會(huì)不會(huì)算賬成了活動(dòng)是否能順利開展的前提,。女幼兒為了付給別人9元錢,，好不容易從自己的口袋里數(shù)出九7元錢”(以圓片代替)，結(jié)果,，因?yàn)椤板X”太多,，對(duì)方?jīng)]拿好，撒了,。既浪費(fèi)了時(shí)間又影響了活動(dòng)的正常開展,，幼兒的思維似乎迢留在“l(fā)”和“許多”的水平上，對(duì)數(shù)的整體與部分的關(guān)系還肚糊,，不能靈活地運(yùn)用到生活中,。針對(duì)這一問題我們?cè)O(shè)計(jì)了本課題。

1,、了解數(shù)的整體與部分的關(guān)系,。

2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的組成,。

教具：小豬木偶一個(gè),、磁鐵教具貓一只(身上標(biāo)有7元)、磁鐵數(shù)字卡片若干(1,、2,、5)；

學(xué)具：貼有價(jià)錢的玩具若干,，游戲用的硬幣和紙幣若干(元),、掛袋人手一只。循環(huán)游戲的作業(yè)單若干(作業(yè)單里的不同),。

1,、復(fù)習(xí)數(shù)的概念。

(1)拍手?jǐn)?shù)數(shù)：一個(gè)一個(gè)數(shù)～兩個(gè)兩個(gè)數(shù)一五個(gè)五個(gè)數(shù),；

(2)復(fù)習(xí)順數(shù),、倒數(shù)游戲“打電話”,；

(3)復(fù)習(xí)lo以內(nèi)數(shù)的組成游戲“碰球”,。

2、學(xué)習(xí)用幾個(gè)小數(shù)組合成大數(shù)的方法付錢。

(1)情境表演“小豬買玩具”,，提出問題,，啟發(fā)幼兒思考

①出示木偶小豬，創(chuàng)設(shè)情景,，激起幼兒參與活動(dòng)的摯熱,。

教師邊操縱木偶小豬邊說：“我是小豬，自從上次小我賣掉舊玩具,，我就經(jīng)常賣掉舊玩具,，去買新玩具。瞧,，了,，我去買新玩具啦!”

②設(shè)計(jì)小豬遇到困難的情節(jié)，激起幼兒積極思考的：

買賣對(duì)話：

“賣大狗,，我的大狗9元一只,。”(賣方配班老師)

“這只狗我喜歡,，我有錢,，我買了?！?買方小豬)

“這是1元,，這是2元，這是5元,，噯,，怎么沒有9元起，我沒有9元錢,，便宜點(diǎn)賣嗎?”(買方)

“不能便宜,，你的口袋里有九元錢，你動(dòng)動(dòng)腦筋想一想?

老師：“小豬口袋里的錢夠嗎?它應(yīng)該怎么付錢?”

③個(gè)別操作,，集體驗(yàn)算,。(引導(dǎo)幼兒思考幾種不同法，如兩個(gè)l元,、一個(gè)2元和一個(gè)5元合起來是9元等,。)

(2)出示磁鐵教具貓(標(biāo)有7元)、數(shù)字卡片(標(biāo)有1的圓形卡片若干,，代替錢),，和幼兒共同討論并演示數(shù)的分的關(guān)系。

提問：“買價(jià)格7元的玩具貓可以怎么付錢?”(鼓勵(lì)多種組合的方法,。)重點(diǎn)：理解總數(shù)都是由幾個(gè)部分組成,。

(3)幼兒玩循環(huán)游戲,。

教師講解游戲的要求及玩法：“你們想去買玩具嗎?要買玩具首先要學(xué)會(huì)算賬。今天,，老師為小朋友準(zhǔn)備了一些材料,，有的需要你右分合里添數(shù)字，有的需要你根據(jù)玩具的價(jià)格在要付的錢上打勾,，小朋友要仔細(xì)想一想,，算一算，比如作業(yè)單左邊的玩具賣多少錢,，如果你要買,，應(yīng)該怎么付錢呢?你就在右邊要付的錢上打上勾?！?/p>

3,、嘗試用組合付錢的方法買玩具。

(1)“現(xiàn)在老師是營業(yè)員,，你們想來買玩具嗎?”(請(qǐng)3～4個(gè)幼兒嘗試買玩具,。)

(2)“你們想當(dāng)營業(yè)員嗎?這次，不僅買玩具的小朋友要算賬,，賣玩具的小朋友更要?jiǎng)幽X筋,，可不能收錯(cuò)了錢?！?將幼兒分成兩組,，輪流買賣玩具。)

(3)交流付錢的經(jīng)驗(yàn),，體驗(yàn)成功的快樂,。

一、效果分析

因?yàn)樵诖嘶顒?dòng)前曾經(jīng)開展過“賣玩具”的活動(dòng),，因此,，幼兒已積累了一定的買賣經(jīng)驗(yàn)，對(duì)“賣玩具”很感興趣,。在“賣玩具”的活動(dòng)中,，一個(gè)一個(gè)數(shù)硬幣付錢的方法也讓幼兒感到不方便，他們迫切需要學(xué)會(huì)方便,、快捷的付錢方法,，以滿足他們買賣玩具的需要。所有這些,，為數(shù)學(xué)活動(dòng)“買玩具”打下了良好的鋪墊,，成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力?；顒?dòng)中,，通過看情景表演,、幫小豬解決難題、學(xué)算賬及要玩具,，在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，幼兒嘗試了多種組合的方法,。他們思維也很活躍,，活動(dòng)環(huán)節(jié)的一步步深入將幼兒的情緒逐步推向高潮，達(dá)到了較好的教學(xué)效果,。

二,、專家點(diǎn)評(píng)

孩子都有介入成人生活的愿望，而買賣常是發(fā)生于成人之間的活動(dòng),，幼兒只是旁觀者,。當(dāng)老師把“買賣”引入幼兒的活動(dòng)，有場景,、“商品”,、有“錢幣”、有“交易”時(shí),，幼兒的需要被激活了,，于是，他們很投入地進(jìn)行“錢幣”與“貨物”的交換,，進(jìn)行錢幣的計(jì)算,。老師們不妨再大膽些，在班級(jí)或幼兒園搞一個(gè)小“市場”,，讓幼兒把自己不想玩的玩具帶來,，帶上10元錢(由不同面值組成)，讓幼兒進(jìn)行“交易”,，以體驗(yàn)一次真正的錢幣與商品之間的關(guān)系,，在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)?？梢詳嘌裕寒?dāng)數(shù)學(xué)活動(dòng)與幼兒的內(nèi)在需要聯(lián)系起來時(shí),，他們的數(shù)學(xué)活動(dòng)會(huì)非常投入。

三,、反思與討論

你了解孩子的問題和需要嗎?試著也從孩子的問題和需要生成教育活動(dòng),。資料卡——有關(guān)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。

超市購物大班數(shù)學(xué) 大班《超市購物》教案篇四

每個(gè)孩子都有過許多如幫媽媽分東西的分類經(jīng)驗(yàn),，我通過模擬生活中的事情,，既能豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)又能豐富生活經(jīng)驗(yàn)。符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展,，貼近幼兒的生活,，選擇感興趣的事物或問題,，有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。此活動(dòng)來源于生活又能服務(wù)于幼兒的生活,。數(shù)學(xué)《瓜果超市》要求學(xué)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的組成,，學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄操作結(jié)果。如：7可以分成1和6,；2和5,；3和4；4和3,。

1,、學(xué)習(xí)確定瓜果的價(jià)格，并制作價(jià)格標(biāo)簽,。

2,、學(xué)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的組成，學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄操作的結(jié)果,。

3,、培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。

1,、《小朋友的書·數(shù)學(xué)》

2,、已參觀過水果店、菜場,、超市,。價(jià)格標(biāo)簽若干張、貨架

3,、小記錄表（記錄表上預(yù)先畫好各種瓜果,，下面價(jià)格欄請(qǐng)幼兒自己填寫）代幣券（1~6）、筆人手一支,、大記錄表（同小記錄表）

學(xué)會(huì)商量確定水果的價(jià)格,，并制作價(jià)目標(biāo)簽并且初步感知7以內(nèi)數(shù)的組成，初步理解加減法運(yùn)算,。

培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣,。

師：看，有沒有發(fā)現(xiàn)我們的小超市又多出來新的物品了呢,？

師：我們來想想我的超市給這些瓜果標(biāo)上多少價(jià)錢呢,？（價(jià)格在1~6）

出示大記錄表，幼兒共同商議瓜果的價(jià)格后,，教師把數(shù)字填在大記錄表的價(jià)格欄中,，幼兒也在自己的小記錄表上填上相應(yīng)的數(shù)字。

師：好了,，現(xiàn)在每種瓜果都有自己的價(jià)格了,，我們來給它們都貼上價(jià)格標(biāo)簽吧

1）教師帶領(lǐng)幼兒參觀“瓜果超市”,，引導(dǎo)幼兒觀察瓜果上的價(jià)格標(biāo)簽。

2）游戲“買買瓜果”

請(qǐng)幼兒輪流扮演收銀員和顧客用7元錢買兩種瓜果,，兩種瓜果價(jià)格合起來正好是代幣券上的數(shù)字,。并要求幼兒買完瓜果后把自己買的兩樣瓜果在記錄表種圈出來。

3）分先交流,。共同討論用7元錢買瓜果有幾種買法,。教師用筆進(jìn)行記錄梳理，引導(dǎo)幼兒找出5的組成規(guī)律,。

4）教師將幼兒記錄的結(jié)果有規(guī)律的擺在黑板上,，并進(jìn)行歸納,。

1）教師在相對(duì)應(yīng)的記錄表旁邊用7的分式來表示結(jié)果

2）幼兒跟讀7的分式,。“7可以分成1和6”,，“7可以分成2和5”等等,。

《瓜果超市》是模仿水果超市讓孩子們進(jìn)行自由、合理購物的一個(gè)開放式活動(dòng),。孩子們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中自己自由購物的機(jī)會(huì)不多,，但經(jīng)常陪同家長一同購物，有點(diǎn)購物經(jīng)驗(yàn),，活動(dòng)就讓他們將所見所聞運(yùn)用于實(shí)踐購物，在模擬式游戲中學(xué)習(xí)并得到經(jīng)驗(yàn)上的提升,。

商議價(jià)格是活動(dòng)的重點(diǎn),，孩子們的金錢概念不等同于成人,，所以在價(jià)格的確定上我不指定水果本身的價(jià)值體現(xiàn),，讓孩子們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)制定價(jià)格，體現(xiàn)游戲的自由化,。

布置水果超市我也請(qǐng)孩子們幫忙，根據(jù)自己在超市中的所見模擬布置環(huán)境，在這個(gè)活動(dòng)中他們的積極性很高，樂意參與布置。接下來就是購物環(huán)節(jié)，它是一個(gè)快樂環(huán)節(jié),，是讓孩子購物、學(xué)習(xí)記錄一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)突破。購物中，我發(fā)給每位孩子10元的代幣券，可以根據(jù)水果的價(jià)格自由購物，但是總價(jià)剛好是 10元。

活動(dòng)中，孩子們的個(gè)別差異比較明顯,，用10元代幣券有的能選擇4種不同水果,，說明他們對(duì)10的組成已經(jīng)運(yùn)用自如,，但是有些孩子卻只會(huì)單獨(dú)選一種水果進(jìn)行相加，這方面還有待提高，也可以家園合作,，讓家長在平時(shí)多帶孩子進(jìn)行購物，增加生活經(jīng)驗(yàn),。

超市購物大班數(shù)學(xué) 大班《超市購物》教案篇五

１．復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，會(huì)用算式列題,。

２．通過討論知道有些文具是一年級(jí)小學(xué)生必備的,，而有些文具是今后才會(huì)用到的。

3．能大膽的發(fā)表自己的見解,。

１．用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”,。

２．幼兒每人一份錢。（錢的數(shù)目從5～10）,、每組一個(gè)塑料筐,，計(jì)算用的紙和筆。有關(guān)“文具”的文字卡片若干,。

１．教師：“再過不久,，我們小朋友即將讀小學(xué)一年級(jí)，上學(xué)時(shí)需要文具,，今天,，請(qǐng)小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具?！?/p>

２．每位小朋友從塑料框那那一份錢,，請(qǐng)你用手中的錢去買文具，要求買的文具的總價(jià)格就是你手中的錢的數(shù)字,。

3．幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購買文具,，并用算式列出所購買的文具式題。

4．請(qǐng)個(gè)別幼兒說說：我買了……文具,，算題是……,。

1．每組小朋友把買來的文具都集中在一起，大家看一看,，這些文具是不是一位一曇緞⊙

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：文具小超市

1,、參與超市購買游戲，通過解決購買中“一共用去多少錢？”或“還剩下多少錢”的問題,，掌握10以內(nèi)的加減運(yùn)算,。

2、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的用處,。

1、課件《文具小超市》,。

2,、布置場景“文具小超市”，在架子上擺放各種文具,，貼上1-10元的價(jià)格標(biāo)簽,。（標(biāo)簽在課件“打印材料”中）

3、自制錢幣若干：1元,、5元,、10元.（課件“打印材料”中）

活動(dòng)過程：

1、教師播放課件【圖片欣賞】,，請(qǐng)幼兒欣賞,。

提問：畫面中有什么？這些文具都是用來做什么的,？

2,、我們馬上就要成為小學(xué)生了，在上小學(xué)之前,，我們要為自己準(zhǔn)備一些文具,。今天老師要請(qǐng)你們?nèi)ノ木咝〕匈徺I兩件自己喜歡的文具,！

1,、教師播放課件【挑選文具】，請(qǐng)幼兒參與課件游戲,。

2,、玩法：隨意挑選兩樣文具（加起來價(jià)格不超過10元），點(diǎn)擊“完成”按鈕并通過加法計(jì)算出“一共用去多少錢,？”

3.教師小結(jié)：要知道“一共用了多少錢“,，可以用加法，將兩件文具所需的金額數(shù)相加,，所得的總數(shù)就是“一共用去的錢”,。

4、教師播放課件【挑選文具】,，請(qǐng)幼兒參與課件游戲,。

5、玩法：隨意挑選兩樣文具（加起來價(jià)格不超過10元），點(diǎn)擊“完成”按鈕并通過加法計(jì)算出“一共用去多少錢,？”

6.教師小結(jié)：要知道“一共用了多少錢“,，可以用加法，將兩件文具所需的金額數(shù)相加,，所得的總數(shù)就是“一共用去的錢”,。

1、介紹課前布置好的“文具小超市”,，出示若干商品,，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看價(jià)格牌（1-10元）。

（價(jià)格標(biāo)簽在課前粘貼好,，在課件“打印材料”中）

2,、介紹玩法：請(qǐng)每個(gè)幼兒進(jìn)入超市，自由選購兩件文具,。

3,、幼兒自主購買。

4,、計(jì)算所需錢幣,。

①每位小朋友都購買了自己喜歡的兩件文具，你們知道自己“一共用去了多少錢嗎”,？請(qǐng)幼兒說說自己用了多少錢,。收銀處結(jié)賬?？稍O(shè)立兩個(gè)收銀處,，由兩位老師當(dāng)“營業(yè)員”，給幼兒找錢,。

2,、幼兒自主購買。

3,、計(jì)算剩下的錢

①你們都非常順利地買回來文具,，接下來，我們一起來看看“還剩多少錢”,。

請(qǐng)幼兒自由講述購買和找錢的過程,，看看手里還省下多少錢。

②請(qǐng)每個(gè)幼兒說說是怎樣運(yùn)用減法計(jì)算自己“還剩多少錢”,。

活動(dòng)延伸：

1,、將“文具超市”設(shè)置在班級(jí)區(qū)域，請(qǐng)幼兒在自發(fā)游戲中繼續(xù)游戲,。

2,、提供課件【加加減減】,，請(qǐng)幼兒用手中的數(shù)字卡進(jìn)行9和10 的加減法。

3,、請(qǐng)幼兒與父母同去超市購買商品,，可請(qǐng)家長規(guī)定購買金額，請(qǐng)幼兒自行挑選商品,。

超市購物大班數(shù)學(xué) 大班《超市購物》教案篇六

設(shè)計(jì)意圖：

我班本月的主題是“我要上小學(xué)了”,，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，小朋友們對(duì)錢有了一定的了解,；而且對(duì)買賣物品非常感興趣,，在科學(xué)活動(dòng)中，對(duì)小學(xué)學(xué)習(xí)用品也有了一定的認(rèn)識(shí),；并對(duì)小學(xué)的生活十分向往,，于是我兩個(gè)內(nèi)容整合起來設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。

大班數(shù)學(xué)公開課教案《玩具小超市》

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過購物復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算,，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)列出算式。

2,、通過討論知道有些文具是一年級(jí)小學(xué)生必備的,，而有些文具是今后才會(huì)用到的。

3,、能大膽的發(fā)表自己的見解,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、用幼兒和老師共同收集的文具布置“文具小超市”,。

2,、幼兒每人一份錢（錢的數(shù)目15元、16元,、17元不等）

3,、每人一個(gè)框、一張統(tǒng)計(jì)表,、鉛筆,、橡皮，有關(guān)“文具”的文字卡片,。

活動(dòng)過程：

1、教師：“再過不久,，我們小朋友即將讀小學(xué)一年級(jí),，上學(xué)時(shí)需要文具，今天,，鄧?yán)蠋熅驼?qǐng)小朋友到“文具小超市”買你們需要的文具,?！?/p>

2、小朋友填寫文具購物統(tǒng)計(jì)表（姓名和日期）,，每人拿一個(gè)框,，數(shù)數(shù)你一共有多少錢？然后用框里的錢去買文具,。

3,、幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)目的錢購買文具，并進(jìn)行記錄,，用算式列出所購買文具的情況,。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說算式的意思,。

1,、小朋友把買來的文具都集中在一起，大家看一看,，這些文具是不是一位一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的,。

2、小朋友之間相互討論,，并能做出適當(dāng)調(diào)整,。 鼓勵(lì)幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家認(rèn)為是必須的的文具,。

1,、教師總結(jié)，培養(yǎng)幼兒收藏玩具或物品的良好習(xí)慣,。

2,、活動(dòng)結(jié)束：被排除的這些文具，在我們今后的學(xué)習(xí)中還是會(huì)用到,，除了這些,，你們還知道有哪些文具嗎？讓我們到教室外面找找吧,！

超市購物大班數(shù)學(xué) 大班《超市購物》教案篇七

1.在逛超市活動(dòng)中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減運(yùn)算,。

2.并初步感知錢幣的換算關(guān)系。

3.能將自己的活動(dòng)過程清楚正確地填寫在表格中,，初步感知用表格的好處,。

4.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣,。

5.樂意參與活動(dòng),，體驗(yàn)成功后的樂趣。

1.場景布置：

①銀行,，分有四個(gè)窗口,，分別巾上1元,、2元、5元,、10元標(biāo)志,。

②超市：商品上分別貼上以1—9不同價(jià)格的標(biāo)簽。

2.錢幣：1元,、2元,、5元、10元若干,。

3.鉛筆,、實(shí)物投影儀。

(一)取款

1.師：今天我們一起去逛超市,，那買東西時(shí)需要什么,？（錢）那去哪兒拿錢呢？（銀行）

2.（引導(dǎo)幼兒觀察銀行取款處）師：銀行開設(shè)了四個(gè)窗口,，你發(fā)現(xiàn)窗口上有什么,？表示什么意思？（表示這個(gè)窗口只能拿1元或2元,、5元,、10元）

3.認(rèn)識(shí)紀(jì)錄單，并學(xué)習(xí)填寫,。

師：你去銀行拿錢先要填單子,，你要拿多少錢，就填在單子上,，在這張單子上,，我們填在哪兒？（在工標(biāo)記處）

師：否則這么多人取錢會(huì)把錢取光的,，那后邊的人就沒有錢取了,，所以銀行有規(guī)定，每人最多只能拿10元錢,。你想拿多少錢呢,？

4.請(qǐng)幼兒示范填單子。

(1)請(qǐng)一幼兒把想取的錢數(shù)填在單子上,，例：取9元錢,。

(2)師：怎樣才能取到9元錢呢？該怎樣拿,？請(qǐng)一幼兒示范,，師生共同檢查。例：分別取了5元,、2元,、2元。

(3)學(xué)習(xí)記錄取的錢幣面額,。

師：他是怎么取的呢,？誰來幫他記下來？（請(qǐng)一幼兒示范記在啟示單上）,。

5.引導(dǎo)幼兒相互檢查,。

師：取好錢后可請(qǐng)朋友幫你看看取得錢和你想取的錢是否一樣。

6.幼兒取錢,，教師注意幫助幼兒檢查,。

(二)逛超市

師：拿了錢我們可以去逛超市了。

1.交待購物要求,。師：這么多東西,，每樣?xùn)|西多少錢呢？我們可以看什么,？（標(biāo)簽）

今天我們每人只能買一樣?xùn)|西,。出門時(shí)，請(qǐng)?jiān)谧詣?dòng)交款處按商品價(jià)格交款,、找錢,。

2.幼兒自由選購商品，并交款付錢,。

3.提醒幼兒做文明顧客,，輕拿輕放。

(三)記帳

1.師：今天我們都做了小主人,，去超市買了自己喜歡的東西,。那你們記得今天你拿了多少錢？買了多少錢的東西,？還剩下多少錢嗎,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說說）可時(shí)間一長，就容易忘記,，那怎么辦呢,？（記下來）

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在記錄單上記錄。

師：那我們記在哪兒呢,？（記錄單上）,。買多少錢的東西可記在哪一格？（“超市”格下）還剩多少錢記在哪兒,？（“錢”下）邊上的“,？”表示你是怎么算的？把方法寫下來,，誰會(huì)記,？（請(qǐng)一幼兒示范記錄,，全班檢查）

3.幼兒當(dāng)自己今日購物的賬記下來，教師巡回指導(dǎo),。

4.幼兒看記錄單相互介紹自己購物情況,，請(qǐng)個(gè)別幼兒在集中介紹。

(四)小結(jié)

師：今天我們會(huì)用加減運(yùn)算本領(lǐng)取錢,、購物,，還會(huì)用記錄單記錄記下自己購物的情況，真能干,，那你覺得用記錄單記錄這種方法好嗎,？為什么（方便、不易忘,、清楚）

今后我們還可以設(shè)計(jì)更多的更好的表格來幫助你,，你也可以把你的好的方法介紹給爸爸媽媽或小朋友。

活動(dòng)過程中孩子有了足夠的自由空間,，可以按照自己的意愿進(jìn)行購買,，積極性特別高，同伴間也有了足夠的交流,，孩子將這次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)同以往相比,，歸納總結(jié)出如何又好又快的購物，對(duì)以后的的良好購物習(xí)慣鋪好路,。

超市購物大班數(shù)學(xué) 大班《超市購物》教案篇八

1,，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，會(huì)用算式列題,。

2,，通過討論知道有些文具是一年級(jí)小學(xué)生必備的，而有些文具是今后才會(huì)用到的,。

3,，能大膽的發(fā)表自己的見解。

用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”,。

幼兒每人一份錢,。（錢的數(shù)目從5～10）、每組一個(gè)塑料框

計(jì)算用的紙和筆,。

有關(guān)“文具”的文字卡片若干,。

一，超市買文具

1,，教師：“再過不久，我們小朋友即將讀小學(xué)一年級(jí)，上學(xué)時(shí)需要文具,，今天,，請(qǐng)小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具?！?/p>

2,，每位小朋友從塑料框那那一份錢,，請(qǐng)你用手中的錢去買文具,，要求買的文具的總價(jià)格就是你手中的錢的數(shù)字。

3,，幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購買文具，并用算式列出所購買的文具式題,。

4,，請(qǐng)個(gè)別幼兒說說：我買了……文具，算題是……,。

二,，討論：哪些文具是一年級(jí)所必須準(zhǔn)備的,？

1，每組小朋友把買來的文具都集中在一起,，大家看一看,，這些文具是不是一位一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的。

2,，小組成員之間相互討論,，并能做出適當(dāng)調(diào)整。

鼓勵(lì)幼兒把重復(fù)或者

不錯(cuò)的不需要的文具放回超市,，并重新拿回一些大家認(rèn)為是必須的的文具。

3,，集體討論

請(qǐng)個(gè)別小組展示所購買的文具,。

（1），請(qǐng)大家看看,，哪些文具是一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的,？說說你們的理由？

（2），幼兒邊說老師邊出示相應(yīng)的文字卡片,。

（3）,，除了這些還有什么文具是一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的？

（4）,，師生共同總結(jié),。

4，被排除的這些文具,，在我們今后的學(xué)習(xí)中還是會(huì)用到,，除了這些，你們還知道有哪些文具嗎,？

超市購物大班數(shù)學(xué) 大班《超市購物》教案篇九

1,、在逛超市活動(dòng)中學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加減運(yùn)算。

2,、鼓勵(lì)幼兒積極參加“逛書店”的游戲活動(dòng),，理解“付錢”和“找錢”的關(guān)系。

3.能將自己的活動(dòng)過程清楚正確地填寫在表格中,，初步感知用表格的好處,。

4.能相互協(xié)作，做文明顧客,。

1,、各種各樣的書，上面標(biāo)有價(jià)格,。

2,、若干二元幣、一元幣,。

一,、引入：小朋友們你們看我們的“寶貝書店”已經(jīng)開張了，里面有許多好看的書,，你們想去買嗎,？（想）那你們知道買書需要什么嗎？（錢）

1,、介紹銀行

師：我們應(yīng)該到哪取錢,？（銀行）在銀行設(shè)置有兩個(gè)窗口，一個(gè)是一元錢的窗口,，一個(gè)是兩元錢的窗口,。

2、分配角色

師：小朋友去買書時(shí),，想一想我們?cè)鯓尤ベI,？（可以是一家有爸爸,、媽媽、孩子,，或跟好朋友一起去買書,。）

要求：不管幾個(gè)人合作去買書，最多只能取6元錢,。

3,、理財(cái)單

教師示范講解表單。

二,、逛超

在孩子們相互協(xié)商找到合作伙伴并在表單上填上要取的錢數(shù)后就可以陸續(xù)進(jìn)入書店選購書刊了,。

1、教師在書店內(nèi)觀察幼兒怎樣選書,。

2,、在收銀臺(tái)觀察幼兒交錢和找錢的過程。

3,、選好書交錢回“家”后，要在表單上記錄今天你都買了幾元錢的書,，還剩了幾元,？

三、幼兒對(duì)照表單講述取錢,、用錢的過程,。

教師小結(jié)附：表單

取錢數(shù)

買書花了多少？

超市購物大班數(shù)學(xué) 大班《超市購物》教案篇十

1,、鞏固認(rèn)識(shí)10元以內(nèi)的人民幣,，了解并能清楚地說出不同幣值之間的簡單換算關(guān)系。

2,、練習(xí)使用人民幣買賣文具,。

3、讓幼兒懂得簡單的.數(shù)學(xué)道理,。

4,、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)10元以內(nèi)的人民幣,。

難點(diǎn)：能清楚地說出不同幣值之間的簡單換算關(guān)系,。會(huì)使用人民幣買賣文具。

1,、幼兒用書《文具超市》,。

2、 和幼兒一起在教室內(nèi)布置文具超市,，并制作格牌若干,。

教師出示面值10元以內(nèi)的人民幣（包括硬幣）若干，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)人民幣的不同面值以及簡單的換算關(guān)系。

請(qǐng)幼兒翻開幼兒用書《文具超市》,，觀察各種文具的價(jià)格,，找到手持相應(yīng)數(shù)額人民幣的孩子，并連線,。

1,、幼兒扮演顧客，教師扮演超市的收銀員,，幼兒用手中的人民幣買文具,，熟悉不同人民幣面值的組合及其用法。

2,、教師：10元最多可以買幾種文具,，引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋想一想，算一算,，并用人民幣去買一買,，之后請(qǐng)幼兒交流自己所購買的文具。

3,、請(qǐng)幼兒分角色扮演顧客和超市收銀員,，繼續(xù)游戲。

在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)提供文具和其他物品,，培養(yǎng)幼兒靈活換算的能力,。

1、幼兒對(duì)人民幣感興趣,。

2,、引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋。

3,、體現(xiàn)數(shù)學(xué)教育生活化,。

4、數(shù)學(xué)問題情境化,。

5,、教育方法游戲性。

6,、活動(dòng)環(huán)節(jié)訓(xùn)練要復(fù)習(xí)序數(shù),。

7、要反復(fù)做游戲鞏固,，把文具換其他物品培養(yǎng)幼兒靈活換算能力,。

超市購物大班數(shù)學(xué) 大班《超市購物》教案篇十一

1.體驗(yàn)超市購物的樂趣以及加減法在生活中的運(yùn)用，積極主動(dòng)地與同伴交流,、分享自己的活動(dòng)過程和經(jīng)驗(yàn),。

2.能運(yùn)用算式記錄購買物品的過程,，并清楚地表述自己購物的過程及算式的含義，學(xué)會(huì)多角度思考問題,。

3.運(yùn)用己有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決購物中“一共用去多少錢”或“還剩下多少錢”的問題,，學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加法和10的減法。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有超市購物的經(jīng)驗(yàn),。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：畫有貨架和貼有1——9元價(jià)格標(biāo)簽的商品圖片布置成“超市”場景圖,，算式記錄卡每人一張，筆若干,，《操作材料（二）》中的《超市購物》,。

1.玩“一共需要多少錢”的購物游戲，學(xué)習(xí)加法,。

（1）教師出示“超市”場景圖,，幼兒觀察貨架。

教師：超市里有哪些商品,？每種商品的價(jià)格是多少,？你是從哪里知道的？每行商品有什么共同用途,，每行商品可取什么共同名稱,？（學(xué)習(xí)用具、玩具,、食品）

（2）教師提出購物要求：到超市買兩種商品，總價(jià)不超過10元,，說一說所買的兩種商品的價(jià)格各是多少,，再算一算一共需要多少錢。

幼兒邊看場景圖邊進(jìn)行“一共需要多少錢”的購物游戲,。

個(gè)別幼兒用一句話介紹自己買的兩種商品,，以及總價(jià)。講述自己購買商品的事情,。如買了2元錢的口香糖和3元錢的卷筆刀,，一共需要5元錢。

小結(jié)：買兩種商品,，總價(jià)不超過10元,。有多種組合方法。

（3）幼兒學(xué)習(xí)用算式記錄購買商品的事情,。

教師提問：可以用一道什么算式把“買了2元錢的口香糖和3元錢的卷筆刀,，一共需要5元錢”的事情記錄下來？教師記錄幼兒所講述的算式,。

學(xué)習(xí)講述算式中數(shù)字與符號(hào)表示的意義：2+3=5,，買了2元錢的口香糖和3元錢的卷筆刀一共需要5元錢,。

（4）從2+3=5的算式進(jìn)行猜測，說一說除了買口香糖和卷筆刀外,，5元錢還可以買兩樣什么商品,？

猜一猜老師用5元錢買了哪兩種商品。如用5元錢買了一個(gè)玩具和一種食物,，猜一猜老師買了什么,？當(dāng)幼兒說出多種結(jié)果后，告訴幼兒買的食物是冰棍,，讓幼兒猜另一樣玩具是什么,？

用以上的方法猜一猜老師用10元錢買了哪兩種商品。

（5）幼兒再次進(jìn)行買商品的活動(dòng)并學(xué)習(xí)用加法算式進(jìn)行記錄,。

幼兒兩兩結(jié)伴,，每人任意買兩種商品，先將算式寫在算式記錄卡上,，再互相講述自己買商品的情況,，最后相互檢查算式是否正確。

2.玩“還剩多少錢”的購物游戲,，學(xué)習(xí)10的減法,。

（1）教師提出購物要求：用10元錢到超市買一種商品，說一說所買的這種商品的價(jià)格是多少,，算一算買了這種商品后還剩下多少錢,。

邊看場景圖邊進(jìn)行“還剩多少錢”的購物游戲。

個(gè)別幼兒講述自己用10元錢購買一種商品的事情,。如用10元錢買了3元錢的餅干,，還剩下7元錢。

（2）學(xué)習(xí)用算式記錄購買商品的事情,。

提問：用一道什么算式可以把“用10元錢買了3元錢的餅干,，還剩下7元錢”的事情記錄下來？教師記錄幼兒所講述的算式,。

學(xué)習(xí)講述算式中數(shù)字與符號(hào)表示的意義：10-3=7,，,10元錢買了3元錢的餅干還剩下7元錢。

（3）幼兒再次進(jìn)行買商品的活動(dòng)并學(xué)習(xí)用減法列算式進(jìn)行記錄,。

幼兒兩兩結(jié)伴,，每人用10元錢任意買一種商品，算一算剩多少錢,，先將算式寫在算式記錄卡上,，再互相講述自己買商品和找零的情況，最后相互檢查算式是否正確,。

3.進(jìn)行操作練習(xí),，鞏固10以內(nèi)的加減法運(yùn)算,。

（1）幼兒根據(jù)《超市購物》的指導(dǎo)語做練習(xí)：幫明明算一算買兩樣商品需要花多少錢？拿10元錢買一件商品,，還應(yīng)找多少錢,？

（2）以小組為單位互相交流檢查。

超市購物大班數(shù)學(xué) 大班《超市購物》教案篇十二

1,、學(xué)習(xí)5的加減法,，進(jìn)一步理解加法交換、加減互逆的關(guān)系,。

2,、能用較完整地語言口編應(yīng)用題，會(huì)正確地列出加減法的算式,。

3,、能與同伴合作游戲，體驗(yàn)合作完成任務(wù)的樂趣,。

1,、提前告訴幼兒設(shè)立貝貝玩具超市，請(qǐng)幼兒和老師一起準(zhǔn)備各種玩具,。

2,、和幼兒一起創(chuàng)設(shè)貝貝玩具超市（共分為4塊，并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時(shí)貼）,，帶有不同數(shù)字（圓點(diǎn)）的玩具40個(gè),，裝玩具的小盒每組5個(gè)（上面貼有數(shù)字5）。

3,、供幼兒記錄的記錄卡,。

4、每人一個(gè)信封,，裝有硬紙幣5個(gè)。

一,、請(qǐng)幼兒與教師一起布置貝貝玩具超市,。激發(fā)幼兒收拾、整理的愿望,。

教師：“今天早上,，小朋友帶來了許多玩具，都貼上了價(jià)格標(biāo)牌,，現(xiàn)在我們一起把它布置起來好嗎”

二,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)5的加法，并請(qǐng)幼兒記錄算式,。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)玩具身上有不同數(shù)字的粘貼,。

教師：“小朋友看。玩具身上有什么,？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)卡片上的數(shù)字和圓點(diǎn)數(shù)是相同的,。

2、教師提出整理的要求：

觀察每個(gè)盒上的大小,、數(shù)字,，引導(dǎo)幼兒了解每個(gè)盒里只能放兩個(gè)玩具，它們身上的數(shù)字相加必須等于5,。教師舉例：先拿一個(gè)數(shù)字是4的玩具放好,，啟發(fā)幼兒說出再應(yīng)該拿數(shù)字是幾的玩具（1）。

請(qǐng)幼兒觀察小盒下面的記錄紙,，教師邊啟發(fā)幼兒想一想可以用哪一道加法算式記錄整理結(jié)果（4+1＝5）,。

看哪組幼兒整理的快，記錄的對(duì),。

3,、幼兒分組記錄，教師巡回指導(dǎo),，提醒幼兒及時(shí)記錄整理結(jié)果,，并督促幼兒整理后馬上回位子坐好，鼓勵(lì)整理好的幼兒可互相交流自己的記錄結(jié)果,。

4,、全部整理后，與幼兒一起檢查整理結(jié)果是否正確,。

三,、請(qǐng)各組幼兒以口編應(yīng)用題的方法，介紹自己的記錄結(jié)果,。

1,、教師以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒講講算式所代表的意思,，理解加法交換的規(guī)律,。

2、鼓勵(lì)幼兒給玩具超市取個(gè)好聽的名字,。

四,、以買玩具的游戲形式學(xué)習(xí)5的加法。

1,、教師：“超市布置好了,，我要5元錢去買一個(gè)喜歡的玩具（拿出信封里的5元錢），我買了一個(gè)4元錢的,，還剩幾元錢,？應(yīng)該怎樣記錄,？”教師出示范例5-4＝1

2、請(qǐng)幼兒從小椅子下取出信封,，看看里面有幾元錢,？請(qǐng)幼兒用手里的5元錢到玩具城買喜歡的玩具。

3,、提出要求：每人只買一個(gè)玩具,，并把自己花了多少錢，剩了多少錢也要向老師一樣記錄下來,。

4,、請(qǐng)幼兒以口編應(yīng)用題的方法，介紹自己購買的玩具及記錄,，老師同樣以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結(jié)果,。引導(dǎo)幼兒理解加減互逆的規(guī)律。

五,、活動(dòng)評(píng)價(jià),。

表揚(yáng)在活動(dòng)中認(rèn)真操作的幼兒。

超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分,，也已被孩子們所熟悉,。為此做了大量的前期工作，首先得到家長的配合,，帶來各類超市購買的物品,，在讓幼兒動(dòng)手布置超市之前，讓他們參觀超市,，孩子們的觀察力是豐富的,，觀察到超市里的貨物是分類擺放的，有食品,、生活用品,、玩具，而且不可以混在一起,。

超市購物大班數(shù)學(xué) 大班《超市購物》教案篇十三

我班幼兒在年齡層次上有一定的差異,，在前面的數(shù)學(xué)教育中幼兒學(xué)習(xí)了數(shù)的合成，建立了數(shù)名,、數(shù)量、數(shù)字統(tǒng)一的概念,根據(jù)《規(guī)程》提出的“幼兒的教育重在激發(fā)幼兒的探究欲望,，創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)”的要求,，結(jié)合蒙臺(tái)梭利遵循兒童成長的原則,為幼兒提供有準(zhǔn)備的環(huán)境,在活動(dòng)中積累的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)依據(jù)是我班幼兒的年齡特點(diǎn)以及引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)解決生活中的實(shí)際問題,。利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在游戲中加強(qiáng)對(duì)10以內(nèi)數(shù)的合成練習(xí),，激發(fā)幼兒對(duì)加,、減運(yùn)算的興趣，同時(shí)在游戲中逐步掌握人民幣中元,、角之間的單位換算,。

《逛超市》

：

（直接）：

1、利用游戲的形式培養(yǎng)幼兒對(duì)10以內(nèi)數(shù)加,、減運(yùn)算的興趣,。

2、認(rèn)識(shí)人民幣中的元,、角,；初步學(xué)會(huì)簡單的換算關(guān)系，并能運(yùn)用心算或利用數(shù)學(xué)教具進(jìn)行加減法運(yùn)算,。

（間接）：

1,、引導(dǎo)幼兒在游戲中運(yùn)用禮貌用語，遵守規(guī)則,。

2,、通過購物等活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。

1,、創(chuàng)設(shè)銀行—中國建設(shè)銀行,、十元、五元,、一元,、五角、二角,、一角人民幣若干張,；存折若干張。

2,、創(chuàng)設(shè)小超市,，超市分三個(gè)區(qū)：生活用品區(qū)、玩具區(qū),，食品區(qū)商品上分別貼上不同價(jià)格的標(biāo)簽,，收銀臺(tái)。

3,、輔助材料—蒙氏數(shù)學(xué)教具：加法板,、減法板、郵票游戲,、計(jì)算架,、數(shù)棒。

4、幼兒計(jì)算紙若干張,、筆若干支,。

師：今天我們一起去逛超市，看看有什么好東西,。

※師：超市里的商品種類真多呀,！你們準(zhǔn)備買些什么呢？

※可是買東西需要錢,我們沒錢怎么辦,？(去銀行取錢)

引導(dǎo)幼兒觀察銀行取款處,，并請(qǐng)幼兒拿著自己的存折到銀行取出需要的錢數(shù)。（提醒幼兒使用禮貌用語,，相互謙讓,知道遵守規(guī)則,。）

師：拿了錢我們可以去買東西了。

1.交待購物要求,。

師：這么多的商品,，每樣商品是多少錢呢？我們可以看什么,？（標(biāo)簽）

※今天我們每人只有十元,。請(qǐng)選好商品后，自覺的在收銀臺(tái)按商品價(jià)格交款,、找錢,。

2.幼兒自由選購商品，并交款付錢,。（注意人民幣元,、角的兌換關(guān)系）

※引導(dǎo)幼兒利用蒙氏教具，進(jìn)行物品價(jià)格統(tǒng)計(jì),。

3.提醒幼兒做文明顧客,，輕拿輕放。

1,、你們都買到了什么東西,？

2、買這些東西你花了多少錢,？還剩多少錢,？

師：今天我們自己去超市買了東西，知道人民幣元,、角的兌換關(guān)系,，會(huì)用加減運(yùn)算的方法計(jì)算自己購物的價(jià)格，真棒,！

超市購物大班數(shù)學(xué) 大班《超市購物》教案篇十四

1,、10以內(nèi)連加算式的去處方法,。

2、聽懂游戲規(guī)則,，并按要求進(jìn)行記錄。

3,、愿意和同伴分享自己的記錄結(jié)果,。

1、布置超市的各種道具,，帶標(biāo)價(jià)的商品圖片若干,，樣幣若干。

2,、記錄紙和筆,，幼兒每人一份。

3,、請(qǐng)一配班老師協(xié)助,。

4、幼兒用書,。

1,、設(shè)置情境，導(dǎo)入課題,。

師：瞧,，超市里有各種各樣的物品，你們想去購買嗎,？那我們一起來玩超市購物的游戲吧,！

2、游戲：“超市購物”,，10以內(nèi)的連加運(yùn)算,。

（1）交代游戲玩法。

師：你們每個(gè)人有10元錢,，只能選擇購買三樣物品,，三樣物品的價(jià)格合起來不能超過10元。然后要把你選的三樣物品圖片貼在記錄紙上,，并列出算式三種物品合起來是多少錢,。

（2）幼兒選購物品，教師巡視,。

（3）幼兒展示記錄結(jié)果,，學(xué)習(xí)連加算式方法

①師：誰愿意先來和大家分享一下你的記錄結(jié)果呢？請(qǐng)你指著記錄紙上的圖或算式讀給大家聽一聽,，好嗎,？如,，我買了三種物品，膠棒的價(jià)格是1元,、水彩筆的價(jià)格是3元,、皮球的價(jià)格是6元；我列的算式是1+3+6=（）,。（教師把幾位幼兒的記錄紙貼在黑板上,，并引導(dǎo)幼兒用完整的話邊記錄紙上相應(yīng)的位置邊讀。）

②師：誰發(fā)現(xiàn)這些算式與我們之前學(xué)過的加法算式有什么不同呢,？（多一個(gè)加號(hào)和一個(gè)數(shù)字,。）這樣連續(xù)有兩個(gè)加號(hào)的算式，我們叫連加算式,。請(qǐng)大家想一想,，這樣的連加算式該怎么計(jì)算呢？老師來告訴你們,，連加算式要分兩步來計(jì)算：先算出1+3+4,，再算出4+6=10，結(jié)果就是10,、我們?cè)趺粗肋@樣算是對(duì)的呢,？下面我們來驗(yàn)證一下1下面排1個(gè)一元硬幣，3下面排3個(gè)一元硬幣,，6下面排6個(gè)一元硬幣,，大家一起數(shù)一數(shù)共有幾元錢？（教師引導(dǎo)幼兒從左到右依次點(diǎn)數(shù)硬幣,。）10元,，跟我們剛才計(jì)算出來的結(jié)果一樣嗎？（一樣）所以連加算式要分兩步算,，第二步算出的結(jié)果就是整個(gè)算式的答案了,。

③師：老師知道，很多小朋友都想和大家分享自己的記錄結(jié)果,，對(duì)嗎,？那現(xiàn)在請(qǐng)你用剛才老師教你們的方法把答案算出來，然后再和同伴互相交換記錄紙,，來分享一下,，看看同伴選了哪三樣物品？他列的算式和算出的答案都對(duì)嗎,？如果不對(duì),，請(qǐng)悄悄的告訴他改正，好嗎,？如果判斷不準(zhǔn)的可以舉手請(qǐng)老師幫忙哦,！

3,、操作幼兒用書上的練習(xí)，鞏固10以內(nèi)的連加運(yùn)算,。

（1）交代題意,。

（2）幼兒操作，教師巡視,。

（3）幼兒互相檢查操作結(jié)果,，集體驗(yàn)證答案。

活動(dòng)反思

整個(gè)活動(dòng)始終貫穿“超市購物”這一主線,，以游戲的形式引導(dǎo)幼兒在不斷的超市購物中認(rèn)識(shí)1角、5角,、1元的硬幣,。從認(rèn)識(shí)硬幣到探索1角、5角,、1元硬幣之間的換算關(guān)系,，再引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)多種付錢方法，層層深入,?；顒?dòng)過程中充分調(diào)動(dòng)幼兒的自主性和積極性，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展,。

超市購物大班數(shù)學(xué) 大班《超市購物》教案篇十五

1,、認(rèn)識(shí)10元以內(nèi)的人民幣（1元、2元,、5元,、10元的硬幣及紙幣），了解錢幣與貨物之間的等價(jià)交換,。

2,、通過超市購物的游戲，學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成及加減,，豐富有關(guān)組成,、加減的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展邏輯思維能力,。

3,、學(xué)習(xí)運(yùn)用有關(guān)組成、加減的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),，解決超市購物中的實(shí)際問題,，體驗(yàn)理解超市購物中存在的數(shù)學(xué)關(guān)系。

4,、學(xué)習(xí)多角度思考問題,，積極主動(dòng)地與同伴交流,、分享自己的活動(dòng)過程和結(jié)果。

活動(dòng)一：參觀超市

活動(dòng)準(zhǔn)備：到附近的超市聯(lián)系參觀的事項(xiàng),，準(zhǔn)備攝像機(jī),、照相機(jī)。

組織策略：（1）教師和幼兒一起討論參觀的目的與內(nèi)容,。（2）幼兒前往附近的超市,，根據(jù)討論的內(nèi)容進(jìn)行參觀活動(dòng)。

活動(dòng)二：超市里的商品真多

活動(dòng)準(zhǔn)備：觀看參觀超市的錄像,、照片,。

組織策略：（1）教師和幼兒回憶所參觀的超市名稱。（2）幼兒講述超市中的各種物品（商品,、貨架,、收銀臺(tái)等）。（3）教師和幼兒一起總結(jié)超市物品的種類,。

活動(dòng)三：自己開超市

組織策略：（1）教師以前一天的游戲引出“開超市”的話題,。（2）組織幼兒討論：我們的超市中可以有哪些商品？這些商品從何而來,？

活動(dòng)四：商品分類

活動(dòng)準(zhǔn)備：師生共同收集各種小商品及商品的外包裝,。

組織策略：（1）幼兒介紹自己帶來的各種物品。（2）幼兒將小商品及外包裝按照自己確定的標(biāo)準(zhǔn)分類,。（3）同伴間相互介紹分類的標(biāo)準(zhǔn)及結(jié)果,。（4）將分類好的物品分別裝入游戲箱中。

活動(dòng)五：制作商品價(jià)碼標(biāo)簽

活動(dòng)準(zhǔn)備：分好類的各種物品,、即時(shí)貼標(biāo)簽,、筆。

組織策略：（1）引出給每種商品標(biāo)上價(jià)格的話題,。（2）幼兒討論確定每種商品的價(jià)格,。（3）幼兒給每種商品制作價(jià)格標(biāo)簽。

活動(dòng)六：到“銀行”取錢——認(rèn)識(shí)人民幣

活動(dòng)準(zhǔn)備：面值為1元,、2元,、5元、10元的紙幣與硬幣若干,，實(shí)物投影儀,。

組織策略：（1）利用實(shí)物投影儀認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣。（2）請(qǐng)每位幼兒到“銀行”取5元錢,。（3）請(qǐng)幼兒相互介紹各自取5元錢的不同策略,。

活動(dòng)七：做錢包、裝飾錢包

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒自己收集制作錢包的材料,，各種紙張,、透明膠,、雙面膠、漿糊,、蠟筆,、水彩筆等。事先請(qǐng)幼兒回家觀察父母的錢包,，了解其形狀,、內(nèi)部結(jié)構(gòu)及外表的樣式。

組織策略：（1）請(qǐng)幼兒講：述自己了解的錢包的式樣,。（2）幼兒談?wù)勛约合胫谱鞯腻X包的形狀,、式樣、顏色等,。（3）鼓勵(lì)幼兒選用合適的材料進(jìn)行制作和裝飾,。（4）同伴之間相互欣賞、介紹各自制作的錢包,。

活動(dòng)八：買兩樣?xùn)|西

活動(dòng)準(zhǔn)備：“銀行”里準(zhǔn)備1元、2元的硬幣與紙幣若干,，幼兒人手一個(gè)自己制作的錢包,，購物筐、記錄紙,、筆若干,。

組織策略：（1）幼兒到“銀行”去取5元錢。（2）幼兒用這5元錢到“超市”買兩樣商品,。（3）請(qǐng)幼兒介紹用5元錢買了兩樣多少錢的什么商品,。（4）引導(dǎo)幼兒討論用什么方法記錄買東西的事情。（·5）幼兒選用合適的方式記錄,，相互交流記錄,。

活動(dòng)九：你還剩多少錢

活動(dòng)準(zhǔn)備：“銀行”里有1元、2元的硬幣與紙幣若干,，幼兒人手一個(gè)自己制作的錢包,，購物筐、記錄紙,、筆若干,。

組織策略：（1）請(qǐng)幼兒到“銀行”去取5元錢。（2）幼兒用這5元錢到“超市”里買一樣商品,，算算還剩下多少錢,。（3）請(qǐng)幼兒討論：用什么方法記錄還剩下多少錢。（4）幼兒選用合適的方式進(jìn)行記錄,，相互介紹,。

活動(dòng)十：算算一共需要多少錢

活動(dòng)準(zhǔn)備：“銀行”里有1元,、2元和5元的硬幣與紙幣若干，幼兒人手一個(gè)自己制作的錢包,，記錄紙,、筆若干。

組織策略：（1）教師交代活動(dòng)的要求：先到超市去挑選兩樣商品,，看看它們各是多少錢,，算算一共需要多少錢，并進(jìn)行記錄,。再到“銀行”去取相應(yīng)數(shù)目的錢幣,，最后到超市去購買這兩樣商品。（2）幼兒活動(dòng)：挑選商品記錄價(jià)格,、到銀行取錢,、購買商品。（3）請(qǐng)幼兒相互介紹購物的情況,。

活動(dòng)十一：猜猜買了什么（此游戲可進(jìn)行多次）

活動(dòng)準(zhǔn)備：超市場景圖一幅,，上面畫有班級(jí)“超市”中的各種商品并標(biāo)有價(jià)格。

組織策略：（1）教師出示超市場景圖,，引導(dǎo)幼兒觀察圖上的商品以及各種商品的價(jià)格,。（2）教師說出自己所買的兩種商品的價(jià)格或類別，讓幼兒推理猜測,。如：教師說自己在“超市”買了一種玩具一種食物,，這兩樣?xùn)|西的價(jià)格合起來是5元錢。猜猜老師買了什么,？（3）在幼兒明確如何說清猜測條件后,，請(qǐng)個(gè)別幼兒讓同伴猜他在“超市”中買了哪兩樣?xùn)|西。

活動(dòng)十二：我和老師買東西（真實(shí)的實(shí)踐活動(dòng)）

活動(dòng)準(zhǔn)備：給每個(gè)幼兒提供2元錢的硬幣,。

組織策略：（1）給每個(gè)幼兒發(fā)兩元錢,。（2）討論：如果錢不夠可以怎么辦？（3）帶領(lǐng)幼兒前往附近的超市購物,。（4）幼兒介紹自己買了什么,，用了多少錢。