作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學能力,。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

大班數(shù)學超市教案反思十篇一

1,、在游戲中,，學習按物體的名稱、用途或性質進行分類,，初步探索統(tǒng)計方法,。

2、樂意與同伴交流探索過程和結果,，分工合作,，體驗成功的樂趣。

發(fā)動幼兒收集幼兒用品,、玩具類,、食品類的物品若干、袖套,、筆,、記錄板，幼兒人手一份,，橡皮擦六快,。

一、分類--按不同的要求分類

1,、師幼共同搬運貨物(生活用品,、食品、玩具類)過超市

2,、想想怎么樣擺放物品能更合理,，讓顧客一看就能找到自己想要的東西,。

3、幼兒討論如何將物品分類擺放,。、

4,、教師提出分類要求：

1)任意物品的歸類擺放要整齊合理

2)要輕拿輕放,，與同伴商量，互相合作

5,、引導幼兒按物品的名稱,、用途或性質進行分類歸放，讓幼兒嘗試在總分類進行子分類

6,、組織幼兒觀察超市,，說說物品的歸放是否合理，為什么?體驗成功的喜悅,。

二,、統(tǒng)計--嘗試用數(shù)字的形式記錄

1、討論：想知道超市里有什么物品嗎?它們的數(shù)量是多少?該怎樣統(tǒng)計呢?

2,、要求：統(tǒng)計時要認清楚你統(tǒng)計的是什么物品,，數(shù)量是多少?

3、自由探索：

1)幼兒自由選擇物品進行記錄

2)重點指導幼兒清楚地記錄,，統(tǒng)計的是什么物品,，它的數(shù)量是多少?

3)引導能力強的幼兒大膽嘗試，想出更合理的統(tǒng)計方法

三,、延伸--經(jīng)驗提升,、遷移

1、出示統(tǒng)計表,，幫助幼兒從隨意的統(tǒng)計過渡到表格的統(tǒng)計

2,、進一步激發(fā)幼兒統(tǒng)計的興趣和愿望

1、小朋友通過活動掌握了基本的分類方式,。

2,、本活動是在幼兒自由探索中學會了合理的統(tǒng)計方法。

3,、活動中能貫穿一點思想教育效果會更好!

大班數(shù)學超市教案反思十篇二

設計意圖：

中班的幼兒已能說出許多水果名稱,，并初步積累了一些有關超市的知識及經(jīng)驗。在生活中,，孩子們也非常樂意去超市逛逛或購物,。通過“水果超市”讓孩子們在動手操作及游戲中掌握一些數(shù)學知識，是他們最為樂意的,。

活動目標：

1,、會商量確定水果的價格,，并制作價目標簽。

2,、初步感知5以內數(shù)的組成,，感知數(shù)字與數(shù)量的關系，初步理解加減法運算,。

3,、培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣，鼓勵幼兒樂于參與操作,、游戲等活動,，能大方地與同伴和老師交往。

4,、有規(guī)律點數(shù),，豐富點數(shù)經(jīng)驗。

活動準備：

1,、已參觀過水果店,、超市。

2,、幾種水果玩具（數(shù)量為幼兒4倍）,、貨架、代幣券（數(shù)字1---5）,。

活動過程：

1,、教師和幼兒共同布置“水果店”。

讓幼兒確定水果的品種,，貨架的擺放位置,。

a、請小朋友按袋上數(shù)字將“水果”裝進袋子里

b,、請小朋友將裝錯量的“水果”按正確的數(shù)量裝好,。

2、幼兒分組商議水果價格,，并給每個水果制作價目標簽,。

3、參觀超市并購物,。

（1）教師帶領幼兒參觀超市,，引導幼兒觀察水果上的價目表。

（2）商量分成兩組,，輪流扮演收銀員和顧客,。

（3）扮演顧客的幼兒每人領1張5元的代幣券開始購物。

“每個幼兒只能買5元錢以內的水果”,。

“如果讓你用5元錢買兩樣水果,，你可以買哪兩樣,？”

請幼兒把自己買的兩樣水果在記錄表上圈出來。

教師小結：共同討論用5元錢買水果有幾種買法,？引導幼兒找出5的組成的規(guī)律,。

“如果讓你用5元錢買三樣水果，你可以買哪三樣,？”

幼兒繼續(xù)在水果記錄表上圈出自己買的三樣水果,。

（4）規(guī)則：買的水果價格合起來正好是代幣券上的數(shù)字。

4,、購物游戲可反復進行，并延伸到區(qū)域游戲活動中,。

大班數(shù)學超市教案反思十篇三

每個孩子都有過許多如幫媽媽分東西的分類經(jīng)驗,，我通過模擬生活中的事情，既能豐富幼兒的知識經(jīng)驗又能豐富生活經(jīng)驗,。符合幼兒的現(xiàn)實需要又有利于其長遠發(fā)展,，貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題,，有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野,。此活動來源于生活又能服務于幼兒的生活。數(shù)學《瓜果超市》要求學習7以內數(shù)的組成,，學習用數(shù)字記錄操作結果,。如：7可以分成1和6；2和5,；3和4,；4和3。

1,、學習確定瓜果的價格,，并制作價格標簽。

2,、學習7以內數(shù)的組成,，學習用數(shù)字記錄操作的結果。

3,、培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣,。

1、《小朋友的書·數(shù)學》

2,、已參觀過水果店,、菜場、超市,。價格標簽若干張,、貨架

3,、小記錄表（記錄表上預先畫好各種瓜果，下面價格欄請幼兒自己填寫）代幣券（1~6）,、筆人手一支,、大記錄表（同小記錄表）

學會商量確定水果的價格,，并制作價目標簽并且初步感知7以內數(shù)的組成,，初步理解加減法運算,。

培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣,。

師：看,，有沒有發(fā)現(xiàn)我們的小超市又多出來新的物品了呢？

師：我們來想想我的超市給這些瓜果標上多少價錢呢,？（價格在1~6）

出示大記錄表,，幼兒共同商議瓜果的價格后,，教師把數(shù)字填在大記錄表的價格欄中，幼兒也在自己的小記錄表上填上相應的數(shù)字,。

師：好了,，現(xiàn)在每種瓜果都有自己的價格了,，我們來給它們都貼上價格標簽吧

1）教師帶領幼兒參觀“瓜果超市”，引導幼兒觀察瓜果上的價格標簽。

2）游戲“買買瓜果”

請幼兒輪流扮演收銀員和顧客用7元錢買兩種瓜果,，兩種瓜果價格合起來正好是代幣券上的數(shù)字,。并要求幼兒買完瓜果后把自己買的兩樣瓜果在記錄表種圈出來,。

3）分先交流。共同討論用7元錢買瓜果有幾種買法,。教師用筆進行記錄梳理,，引導幼兒找出5的組成規(guī)律。

4）教師將幼兒記錄的結果有規(guī)律的擺在黑板上,，并進行歸納,。

1）教師在相對應的記錄表旁邊用7的分式來表示結果

2）幼兒跟讀7的分式?！?可以分成1和6”,，“7可以分成2和5”等等。

《瓜果超市》是模仿水果超市讓孩子們進行自由,、合理購物的一個開放式活動,。孩子們在現(xiàn)實生活中自己自由購物的機會不多，但經(jīng)常陪同家長一同購物,，有點購物經(jīng)驗,，活動就讓他們將所見所聞運用于實踐購物，在模擬式游戲中學習并得到經(jīng)驗上的提升,。

商議價格是活動的重點,，孩子們的金錢概念不等同于成人,，所以在價格的確定上我不指定水果本身的價值體現(xiàn),，讓孩子們根據(jù)自己的經(jīng)驗制定價格，體現(xiàn)游戲的自由化,。

布置水果超市我也請孩子們幫忙,，根據(jù)自己在超市中的所見模擬布置環(huán)境，在這個活動中他們的積極性很高,，樂意參與布置,。接下來就是購物環(huán)節(jié)，它是一個快樂環(huán)節(jié),，是讓孩子購物,、學習記錄一個重要環(huán)節(jié)，也是本次活動的難點突破,。購物中,，我發(fā)給每位孩子10元的代幣券，可以根據(jù)水果的價格自由購物，但是總價剛好是 10元,。

活動中,，孩子們的個別差異比較明顯，用10元代幣券有的能選擇4種不同水果,，說明他們對10的組成已經(jīng)運用自如,，但是有些孩子卻只會單獨選一種水果進行相加，這方面還有待提高,，也可以家園合作,，讓家長在平時多帶孩子進行購物，增加生活經(jīng)驗,。

大班數(shù)學超市教案反思十篇四

設計意圖：

我班本月的主題是“我要上小學了”,，在數(shù)學活動中，小朋友們對錢有了一定的了解,；而且對買賣物品非常感興趣,，在科學活動中，對小學學習用品也有了一定的認識,；并對小學的生活十分向往,，于是我兩個內容整合起來設計了這節(jié)活動。

大班數(shù)學公開課教案《玩具小超市》

活動目標：

1,、通過購物復習10以內數(shù)的加減運算,，進行統(tǒng)計列出算式。

2,、通過討論知道有些文具是一年級小學生必備的,，而有些文具是今后才會用到的。

3,、能大膽的發(fā)表自己的見解,。

活動準備：

1、用幼兒和老師共同收集的文具布置“文具小超市”,。

2,、幼兒每人一份錢（錢的數(shù)目15元、16元,、17元不等）

3,、每人一個框、一張統(tǒng)計表,、鉛筆,、橡皮，有關“文具”的文字卡片,。

活動過程：

1,、教師：“再過不久,，我們小朋友即將讀小學一年級，上學時需要文具,，今天,，鄧老師就請小朋友到“文具小超市”買你們需要的文具?！?/p>

2,、小朋友填寫文具購物統(tǒng)計表（姓名和日期），每人拿一個框,，數(shù)數(shù)你一共有多少錢,？然后用框里的錢去買文具。

3,、幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)目的錢購買文具,，并進行記錄，用算式列出所購買文具的情況,。

4,、請個別幼兒說說算式的意思。

1,、小朋友把買來的文具都集中在一起,，大家看一看，這些文具是不是一位一年級小學生必須準備的,。

2,、小朋友之間相互討論，并能做出適當調整,。 鼓勵幼兒把重復或者不需要的文具放回超市,，并重新拿回一些大家認為是必須的的文具。

1,、教師總結,，培養(yǎng)幼兒收藏玩具或物品的良好習慣。

2,、活動結束：被排除的這些文具,，在我們今后的學習中還是會用到,，除了這些,，你們還知道有哪些文具嗎？讓我們到教室外面找找吧,！

大班數(shù)學超市教案反思十篇五

為了激發(fā)幼兒的興趣愛好,，結合大班年齡特點特開展此教學活動。

1,、鞏固認識10元以內的人民幣,，了解并能清楚地說出不同幣值之間的簡單換算關系。

2、練習使用人民幣買賣文具,。

3,、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力,。

5,、引發(fā)幼兒學習的興趣。

重點：認識10元以內的人民幣,。

難點：能清楚地說出不同幣值之間的簡單換算關系,。會使用人民幣買賣文具。

1,、幼兒用書《文具超市》,。

2、和幼兒一起在教室內布置文具超市,，并制作格牌若干,。

一、復習：10元以內的人民幣,。

教師出示面值10元以內的人民幣(包括硬幣)若干,，引導幼兒復習人民幣的不同面值以及簡單的換算關系。

二,、連一連,。

請幼兒翻開幼兒用書《文具超市》，觀察各種文具的價格,，找到手持相應數(shù)額人民幣的孩子,，并連線。

三,、玩一玩,，文具小超市。

1,、幼兒扮演顧客,，教師扮演超市的收銀員，幼兒用手中的人民幣買文具,，熟悉不同人民幣面值的組合及其用法,。

2、教師：10元最多可以買幾種文具,，引導幼兒動腦筋想一想,，算一算,，并用人民幣去買一買，之后請幼兒交流自己所購買的文具,。

3,、請幼兒分角色扮演顧客和超市收銀員，繼續(xù)游戲,。

在區(qū)域活動中繼續(xù)提供文具和其他物品,，培養(yǎng)幼兒靈活換算的能力。

1,、幼兒對人民幣感興趣,。

2、引導幼兒動腦筋,。

3,、體現(xiàn)數(shù)學教育生活化。

4,、數(shù)學問題情境化,。

5、教育方法游戲性,。

6,、活動環(huán)節(jié)訓練要復習序數(shù)。

7,、要反復做游戲鞏固,，把文具換其他物品培養(yǎng)幼兒靈活換算能力。

大班數(shù)學超市教案反思十篇六

1,，復習10以內數(shù)的加減運算,，會用算式列題。

2,，通過討論知道有些文具是一年級小學生必備的,，而有些文具是今后才會用到的。

3,，能大膽的發(fā)表自己的見解,。

用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。

幼兒每人一份錢,。（錢的數(shù)目從5～10）,、每組一個塑料框

計算用的紙和筆。

有關“文具”的文字卡片若干,。

一,，超市買文具

1，教師：“再過不久,，我們小朋友即將讀小學一年級,，上學時需要文具，今天,，請小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具,。”

2,，每位小朋友從塑料框那那一份錢,，請你用手中的錢去買文具，要求買的文具的總價格就是你手中的錢的數(shù)字,。

3,，幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購買文具，并用算式列出所購買的文具式題,。

4,，請個別幼兒說說：我買了……文具，算題是……,。

二,，討論：哪些文具是一年級所必須準備的？

1,，每組小朋友把買來的文具都集中在一起,，大家看一看，這些文具是不是一位一年級小學生必須準備的,。

2,，小組成員之間相互討論，并能做出適當調整,。

鼓勵幼兒把重復或者

不錯的不需要的文具放回超市,，并重新拿回一些大家認為是必須的的文具。

3,，集體討論

請個別小組展示所購買的文具,。

（1），請大家看看,，哪些文具是一年級小學生必須準備的,？說說你們的理由？

（2）,，幼兒邊說老師邊出示相應的文字卡片,。

（3），除了這些還有什么文具是一年級小學生必須準備的,？

（4）,，師生共同總結。

大班數(shù)學超市教案反思十篇七

感受部分與整體的關系,。

設置小超市（物品都賣一元或兩元）,，一元和一角的硬幣若干,，墊板,，兩臺取款機,，作業(yè)紙，油畫棒,。

一,、游戲導入

教師：今天小超市開業(yè)了，你們想去逛逛嗎,？我們開著汽車去吧。

（評析：生活中幼兒喜歡逛超市,，老師以游戲的口吻把幼兒引入情境，激起幼兒參與活動的愿望,。）

二、取錢

1,、教師：逛超市買東西，要什么呢,？（出示裝有硬幣的小包,，請幼兒聽聽猜猜里面裝的什么。）

（評析：神秘的小包激起了幼兒的好奇心,，幼兒神情專注,，聽覺參與活動,，憑借經(jīng)驗大膽地進行猜測,，活躍了思維。）

2、教師：取款機里有大小不同的各種硬幣,，請不用眼睛看，用手摸出三枚硬幣,，要和老師手上的硬幣一樣,，比誰又快又準,。（老師手上是3枚1元的硬幣）

（評析：引導幼兒觸摸,、感知,、辨別大小不同的硬幣，發(fā)展了幼兒的觸摸覺,。）

3、教師：請告訴大家,，你是怎樣摸出三枚硬幣的？

（評析：引導幼兒交流操作過程,，分享經(jīng)驗,，增進了幼兒間的相互學習，教師觀察幼兒不同的操作方法,，了解了幼兒的操作水平。）

4,、好朋友相互檢查一下，是不是都摸對了,。

三,、觀察硬幣

1,、教師：看看硬幣是什么樣的,？它兩面的圖案一樣嗎,？正面是什么樣子,？反面是什么？

,？（評析：引導幼兒觀察硬幣的外形特征,，增進對硬幣的認識，為下面的探索活動做好鋪墊,。）

2,、教師：你們知道一枚硬幣是多少錢嗎？那么你們手上有多少錢呢,？請用動作告訴大家,。

四、拋玩硬幣

1,、教師：現(xiàn)在時間還早,，超市還沒開門呢，我們找空地方坐下玩玩吧,。

2,、教師：我們一起來玩?zhèn)€拋硬幣的游戲,，小朋友把3枚硬幣輕輕撒到墊板上,，看看有幾個正面？幾個反面,？然后用自己的標記記錄下來,。

五,、猜硬幣

教師：我手里有三枚硬幣,，我將它們藏到兩只手上，你們猜猜每只手里藏了幾枚,？

六、購物

教師：小超市開門了,，超市里的商品真多,，它們的價錢是不一樣的,，你們跟好朋友一起逛逛,，商量商量買什么,，送給誰，每個人都要把自己手上的錢用完,。

將數(shù)的分合經(jīng)驗運用到模擬的生活情境中去,，解決生活中的問題，在此過程中,，幼兒進一步體驗了整體與部分的關系,，感受到數(shù)學的作用及游戲活動的快樂。

大班數(shù)學超市教案反思十篇八

幼兒的學習方法與生活不同于成人,，提供給他們的學習內容應有助于其生活與發(fā)展,，并能進行有效的學習。因此,，課程的設計與實施必須遵循幼兒發(fā)展規(guī)律與特點,，滿足幼兒的興趣與需要；密切聯(lián)系幼兒的實際生活,，通過幼兒親身參與,，直接感知和體驗來學習；對幼兒進行的綜合教育,，用整合的觀念和方法組織課程活動,。同時二期課改也提出數(shù)學生活化。因此,，此次活動用逛超市的形式,，讓幼兒在游戲中得到學習的興趣和快樂的體驗。

1、讓幼兒在消費的過程中,，體驗貨幣的價值,。

2、初步認識植物的根,、莖,、葉

3、通過討論了解錢是大人辛苦掙來的,，平時要節(jié)約用錢,。。

不同標價的商品若干,、籃子,、自制電腦、

幼兒人手10元(用雪花片替代),，

1,、宣布消息

顧佳說：告訴大家一個好消息，我開了一家娃娃超市,。里面的東西又多又便宜,，歡迎大家光臨。

顧佳說：我的超市還缺三個營業(yè)員,，誰愿意,？

幼兒自由聘請營業(yè)員。

1,、觀察幼兒購買的情況,，鼓勵幼兒購買不同的商品。

2,、適時引導幼兒看清標價后再拿,。

3、觀察幼兒付錢的情況,，適時引導,。

1、你買了什么商品,？（根據(jù)幼兒購買的植物介紹植物的根,、莖、葉）

植物都有根,、莖,、葉，誰能找到這些植物的根,？莖,？葉,？

幼兒指認青菜、芹菜,、郝菜,、蘿卜、土豆等的根,、莖,、葉

2、你買了幾件商品,，他們分別是多少錢,？

引導幼兒猜一猜算一算用掉了多少錢？還剩下多少錢,？

你們真有愛心,！爸爸媽媽，爺爺奶奶平時處處想到我們,，關心我們,，我們也要想到他們，關心他們,。

4,、引導：我們買了這么多東西，花了不少錢,，這些錢是從哪里來的呢？

沈一陽：娃娃超市的東西可多了,！請客人老師也來逛逛我們的娃娃超市,，好嗎？（幼兒邀請客人老師）