作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

大班數(shù)學小超市教案及反思篇一

1,、通過游戲活動復(fù)習7的組成及加減。

2,、運用已有的數(shù)學經(jīng)驗解決購買文具中"一共用去多少錢,？"或者"還剩多少錢？"的問題,。

3,、在操作過程中鞏固看標記記錄的技能。

1,、7的加減算式若干。

2,、ppt3、師用操作材料一張,，幼兒用操作材料人手一份活動過程：

我們小朋友即將讀小學一年級,，上學時需要各種文具，小猴要開一家文具小超市,，你知道哪些文具,？開超市首先得去進文具，每種文具進多少呢,，小猴請我們小朋友幫他算一算,。

老師分別出示各種文具的圖片，和幼兒玩我問你答的游戲,。

師：小猴子,，進文具，三角尺,，進幾箱,？

幼：3+4=7，嘿嘿嘿,，三角尺,，進7箱。

師：看,，這就是文具市場,，要答對門上的分和式，文具市場的大門才會打開,。（復(fù)習7的組成）我們小朋友一起來幫助小猴吧,。

師：文具市場里有一個一個的倉庫，每個倉庫里是一種文具,，只有答對門上的題才能進到這種文具,。（復(fù)習7的加減）三、買文具（教師示范按標記記錄算式并運算）1,、師：小猴在小朋友的幫助下進到哪些文具,？來看看每種文具的價格是多少？

2,、師：有客人來了,，看看這個小朋友要買什么？這兩種文具的價格各是多少，算一算一共需要多少錢,？誰來把這個事說一說,。

（買了4元錢的剪刀和3元錢的長尺，一共需要7元錢,。）師：用一道算式把購買文具的事情"買了4元錢的剪刀和3元錢的長尺,，一共需要7元錢。"記錄下來,。（4+3=7）教師記錄幼兒講述的算式,，學習講述算式中數(shù)字與符號表示的意思。

3,、師：又有客人來了,，看看這個小朋友她手里拿的什么？要買什么,？價格是多少,，算一算買了這種文具后還剩多少錢？誰來把這個事說一說,。

（用7元錢買了4元錢的剪刀,，還剩下3元錢。）師：用一道算式記錄購買文具的事情"用7元錢買了4元錢的剪刀,，還剩下3元錢,。"記錄下來。（7-4=3）教師記錄幼兒講述的算式,，學習講述算式中數(shù)字與符號表示的意思,。

4、師：這里還來了好多的客人,，小朋友請你們也來說一說,、記一記。出示操作材料,，提出要求,，幼兒操作，教師巡回指導,。

5,、講評

大班數(shù)學小超市教案及反思篇二

1、復(fù)習10以內(nèi)數(shù)的加減運算,，會用算式列題,。

2、通過討論知道有些文具是一年級小學生必備的,，而有些文具是今后才會用到的,。

3,、能大膽的發(fā)表自己的見解。

用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”

幼兒每人一份錢(錢的數(shù)目從5～10)

每組一個塑料框

計算用的紙和筆

有關(guān)“文具”的文字卡片若干

1,、教師：“再過不久,，我們小朋友即將讀小學一年級，上學時需要文具,，今天,，請小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具?！?/p>

2,、每位小朋友從塑料框那那一份錢，請你用手中的錢去買文具,，要求買的文具的總價格就是你手中的錢的數(shù)字,。

3,、幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購買文具,，并用算式列出所購買的文具式題。

4,、請個別幼兒說說：我買了……文具,，算題是……。

1,、每組小朋友把買來的文具都集中在一起,，大家看一看，這些文具是不是一位一年級小學生必須準備的,。

2,、小組成員之間相互討論，并能做出適當調(diào)整,。

鼓勵幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市,，并重新拿回一些大家認為是必須的的文具。

3,、集體討論

請個別小組展示所購買的文具,。

(1)請大家看看，哪些文具是一年級小學生必須準備的?說說你們的理由?

(2)幼兒邊說老師邊出示相應(yīng)的文字卡片,。

(3)除了這些還有什么文具是一年級小學生必須準備的?

(4)師生共同總結(jié),。

4、被排除的這些文具,，在我們今后的學習中還是會用到,，除了這些，你們還知道有哪些文具嗎?

幼兒園的數(shù)學不象小學一定要掌握多少知識,，最重要的是培養(yǎng)學習數(shù)學活動的興趣,，所以我們常?？梢钥吹剑蠋煘槟骋粋€數(shù)學活動準備了豐富多彩的材料,，甚至會結(jié)合故事,、情景進行數(shù)學活動。

生活中的數(shù)學比較零散,，大班進行10以內(nèi)加減運算總會結(jié)合角色游戲,。例如在數(shù)學活動“小兔文具小超市”的情境展開：小豬有一張一次性消費的9元券，它想去小兔超市買牙膏,，店里有2元,、3元、4元,、5元等不同價格的牙膏，小豬想了想,，買了2支4元的牙膏,。

這時老師提問：“小豬券上的錢用完了嗎?你覺得怎樣買才更加合理?”

出現(xiàn)了3種不同的答案：

1.券上還剩1元錢，小豬這樣買就浪費了,。

2.小豬應(yīng)該買2支4元的和1支1元的牙膏，這樣正好是9元,。

3.買1支4元和1支5元,。

給幼兒提供豐富的操作材料,，讓幼兒是在與材料的相互作用的過程中獲得有關(guān)數(shù)學經(jīng)驗的,。例如，在進行10以內(nèi)的數(shù)的組成時,，都是通過動手操作獲得數(shù)的組成,，經(jīng)過老師的點撥掌握10以內(nèi)數(shù)的組成,。

大班數(shù)學小超市教案及反思篇三

設(shè)計意圖：

我班本月的主題是“我要上小學了”,，在數(shù)學活動中,，小朋友們對錢有了一定的了解,；而且對買賣物品非常感興趣,，在科學活動中,，對小學學習用品也有了一定的認識,；并對小學的生活十分向往,，于是我兩個內(nèi)容整合起來設(shè)計了這節(jié)活動。

大班數(shù)學公開課教案《玩具小超市》

活動目標：

1、通過購物復(fù)習10以內(nèi)數(shù)的加減運算，進行統(tǒng)計列出算式。

2、通過討論知道有些文具是一年級小學生必備的,，而有些文具是今后才會用到的。

3、能大膽的發(fā)表自己的見解。

活動準備：

1,、用幼兒和老師共同收集的文具布置“文具小超市”。

2、幼兒每人一份錢（錢的.數(shù)目15元,、16元,、17元不等）

3,、每人一個框,、一張統(tǒng)計表、鉛筆,、橡皮,，有關(guān)“文具”的文字卡片。

活動過程：

1,、教師：“再過不久,，我們小朋友即將讀小學一年級，上學時需要文具,，今天,，鄧老師就請小朋友到“文具小超市”買你們需要的文具?！?/p>

2,、小朋友填寫文具購物統(tǒng)計表（姓名和日期），每人拿一個框,，數(shù)數(shù)你一共有多少錢,？然后用框里的錢去買文具。

3,、幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)目的錢購買文具,，并進行記錄，用算式列出所購買文具的情況,。

4,、請個別幼兒說說算式的意思。

1,、小朋友把買來的文具都集中在一起,，大家看一看，這些文具是不是一位一年級小學生必須準備的。

2,、小朋友之間相互討論,，并能做出適當調(diào)整。 鼓勵幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市,，并重新拿回一些大家認為是必須的的文具,。

1、教師總結(jié),，培養(yǎng)幼兒收藏玩具或物品的良好習慣,。

2、活動結(jié)束：被排除的這些文具,，在我們今后的學習中還是會用到,，除了這些，你們還知道有哪些文具嗎,？讓我們到教室外面找找吧,！

大班數(shù)學小超市教案及反思篇四

1、參與超市購買游戲,，通過解決購買中“一共用去多少錢,？”或“還剩下多少錢”的問題，掌握10以內(nèi)的加減運算,。

2,、喜歡數(shù)學活動，體驗數(shù)學在生活中的用處,。

1,、課件《文具小超市》。

2,、布置場景“文具小超市”,，在架子上擺放各種文具，貼上1—10元的價格標簽,。（標簽在課件“打印材料”中）

3,、自制錢幣若干：1元、5元,、10元,。（課件“打印材料”中）

一、欣賞圖片,。

1,、教師播放課件【圖片欣賞】，請幼兒欣賞,。

提問：畫面中有什么,？這些文具都是用來做什么的,？

2、我們馬上就要成為小學生了,，在上小學之前，我們要為自己準備一些文具,。今天老師要請你們?nèi)ノ木咝〕匈徺I兩件自己喜歡的文具,！

二、游戲：挑選文具,，運用加法理解“一共用去多少錢”,。

1、教師播放課件【挑選文具】,，請幼兒參與課件游戲,。

2、玩法：隨意挑選兩樣文具（加起來價格不超過10元）,，點擊“完成”按鈕并通過加法計算出“一共用去多少錢,？”

3、教師小結(jié)：要知道“一共用了多少錢“,，可以用加法,，將兩件文具所需的金額數(shù)相加，所得的總數(shù)就是“一共用去的錢”,。

三,、第一次實物購買游戲，幫助幼兒掌握10以內(nèi)的加法,。

1,、介紹課前布置好的“文具小超市”，出示若干商品,，引導幼兒學會看價格牌（1—10元）,。

（價格標簽在課前粘貼好，在課件“打印材料”中）

2,、介紹玩法：請每個幼兒進入超市,，自由選購兩件文具。

3,、幼兒自主購買,。

4、計算所需錢幣,。

①每位小朋友都購買了自己喜歡的兩件文具,，你們知道自己“一共用去了多少錢嗎”？請幼兒說說自己用了多少錢,。收銀處結(jié)賬,?？稍O(shè)立兩個收銀處，由兩位老師當“營業(yè)員”,，給幼兒找錢,。

2、幼兒自主購買,。

3,、計算剩下的錢

①你們都非常順利地買回來文具，接下來,，我們一起來看看“還剩多少錢”,。

請幼兒自由講述購買和找錢的過程，看看手里還省下多少錢,。

②請每個幼兒說說是怎樣運用減法計算自己“還剩多少錢”,。

活動延伸：

1、將“文具超市”設(shè)置在班級區(qū)域,，請幼兒在自發(fā)游戲中繼續(xù)游戲,。

2、提供課件【加加減減】,，請幼兒用手中的數(shù)字卡進行9和10 的加減法,。

3、請幼兒與父母同去超市購買商品,，可請家長規(guī)定購買金額,，請幼兒自行挑選商品。

1,、幼兒對人民幣感興趣,。

2、引導幼兒動腦筋,。

3,、體現(xiàn)數(shù)學教育生活化。

4,、數(shù)學問題情境化,。

5、教育方法游戲性,。

6,、活動環(huán)節(jié)訓練要復(fù)習序數(shù)。

7,、要反復(fù)做游戲鞏固,，把文具換其他物品培養(yǎng)幼兒靈活換算能力。

大班數(shù)學小超市教案及反思篇五

１．復(fù)習10以內(nèi)數(shù)的加減運算,，會用算式列題,。

２．通過討論知道有些文具是一年級小學生必備的,，而有些文具是今后才會用到的。

3．能大膽的發(fā)表自己的見解,。

１．用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”,。

２．幼兒每人一份錢。（錢的數(shù)目從5～10）,、每組一個塑料筐,，計算用的紙和筆。有關(guān)“文具”的文字卡片若干,。

１．教師：“再過不久，我們小朋友即將讀小學一年級,，上學時需要文具,，今天，請小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具,?！?/p>

２．每位小朋友從塑料框那那一份錢，請你用手中的錢去買文具,，要求買的文具的總價格就是你手中的錢的數(shù)字,。

3．幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購買文具，并用算式列出所購買的文具式題,。

4．請個別幼兒說說：我買了……文具,，算題是……。

1．每組小朋友把買來的文具都集中在一起,，大家看一看,，這些文具是不是一位一曇緞⊙

幼兒園大班數(shù)學教案：文具小超市

1、參與超市購買游戲,，通過解決購買中“一共用去多少錢,？”或“還剩下多少錢”的問題，掌握10以內(nèi)的加減運算,。

2,、喜歡數(shù)學活動，體驗數(shù)學在生活中的用處,。

1,、課件《文具小超市》。

2,、布置場景“文具小超市”,，在架子上擺放各種文具，貼上1-10元的價格標簽,。（標簽在課件“打印材料”中）

3,、自制錢幣若干：1元,、5元、10元.（課件“打印材料”中）

活動過程：

1,、教師播放課件【圖片欣賞】,，請幼兒欣賞。

提問：畫面中有什么,？這些文具都是用來做什么的,？

2、我們馬上就要成為小學生了,，在上小學之前,，我們要為自己準備一些文具。今天老師要請你們?nèi)ノ木咝〕匈徺I兩件自己喜歡的文具,！

1,、教師播放課件【挑選文具】，請幼兒參與課件游戲,。

2,、玩法：隨意挑選兩樣文具（加起來價格不超過10元），點擊“完成”按鈕并通過加法計算出“一共用去多少錢,？”

3.教師小結(jié)：要知道“一共用了多少錢“,，可以用加法，將兩件文具所需的金額數(shù)相加,，所得的總數(shù)就是“一共用去的錢”,。

4、教師播放課件【挑選文具】,，請幼兒參與課件游戲,。

5、玩法：隨意挑選兩樣文具（加起來價格不超過10元）,，點擊“完成”按鈕并通過加法計算出“一共用去多少錢,？”

6.教師小結(jié)：要知道“一共用了多少錢“，可以用加法,，將兩件文具所需的金額數(shù)相加,，所得的總數(shù)就是“一共用去的錢”。

1,、介紹課前布置好的“文具小超市”,，出示若干商品，引導幼兒學會看價格牌（1-10元）,。

（價格標簽在課前粘貼好,，在課件“打印材料”中）

2、介紹玩法：請每個幼兒進入超市,，自由選購兩件文具,。

3,、幼兒自主購買。

4,、計算所需錢幣,。

①每位小朋友都購買了自己喜歡的兩件文具，你們知道自己“一共用去了多少錢嗎”,？請幼兒說說自己用了多少錢,。收銀處結(jié)賬?？稍O(shè)立兩個收銀處,，由兩位老師當“營業(yè)員”，給幼兒找錢,。

2,、幼兒自主購買。

3,、計算剩下的錢

①你們都非常順利地買回來文具，接下來,，我們一起來看看“還剩多少錢”,。

請幼兒自由講述購買和找錢的過程，看看手里還省下多少錢,。

②請每個幼兒說說是怎樣運用減法計算自己“還剩多少錢”,。

活動延伸：

1、將“文具超市”設(shè)置在班級區(qū)域,，請幼兒在自發(fā)游戲中繼續(xù)游戲,。

2、提供課件【加加減減】,，請幼兒用手中的數(shù)字卡進行9和10 的加減法,。

3、請幼兒與父母同去超市購買商品,，可請家長規(guī)定購買金額,，請幼兒自行挑選商品。

大班數(shù)學小超市教案及反思篇六

1,，復(fù)習10以內(nèi)數(shù)的加減運算,，會用算式列題。

2,，通過討論知道有些文具是一年級小學生必備的,，而有些文具是今后才會用到的。

3,，能大膽的發(fā)表自己的見解,。

用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”,。

幼兒每人一份錢。（錢的數(shù)目從5～10）,、每組一個塑料框

計算用的紙和筆,。

有關(guān)“文具”的文字卡片若干。

一,，超市買文具

1,，教師：“再過不久，我們小朋友即將讀小學一年級,，上學時需要文具,，今天，請小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具,?！?/p>

2，每位小朋友從塑料框那那一份錢,，請你用手中的錢去買文具,，要求買的文具的總價格就是你手中的錢的數(shù)字。

3,，幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購買文具,，并用算式列出所購買的文具式題。

4,，請個別幼兒說說：我買了……文具,，算題是……。

二,，討論：哪些文具是一年級所必須準備的,？

1，每組小朋友把買來的文具都集中在一起,，大家看一看,，這些文具是不是一位一年級小學生必須準備的。

2,，小組成員之間相互討論,，并能做出適當調(diào)整。

鼓勵幼兒把重復(fù)或者

不錯的不需要的文具放回超市,，并重新拿回一些大家認為是必須的的文具,。

3，集體討論

請個別小組展示所購買的文具,。

（1）,，請大家看看，哪些文具是一年級小學生必須準備的？說說你們的理由,？

（2）,，幼兒邊說老師邊出示相應(yīng)的文字卡片。

（3）,，除了這些還有什么文具是一年級小學生必須準備的,？

（4），師生共同總結(jié),。

4,，被排除的這些文具，在我們今后的學習中還是會用到,，除了這些,，你們還知道有哪些文具嗎？

大班數(shù)學小超市教案及反思篇七

1,、復(fù)習10以內(nèi)數(shù)的加減運算,，會用算式列題。

2,、通過討論知道有些文具是一年級小學生必備的,，而有些文具是今后才會用到的。

3,、能大膽的發(fā)表自己的見解,。

4、有興趣參加數(shù)學活動,。

5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量,。

用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”,。

幼兒每人一份錢。（錢的數(shù)目從5～10）,、每組一個塑料框,、計算用的紙和筆。

有關(guān)“文具”的文字卡片若干,。

一,、超市買文具

1，教師：“再過不久,，我們小朋友即將讀小學一年級,，上學時需要文具，今天,，請小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具,。”

2，每位小朋友從塑料框那那一份錢,，請你用手中的錢去買文具,，要求買的文具的總價格就是你手中的錢的數(shù)字。

3,，幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購買文具,，并用算式列出所購買的文具式題。

4,，請個別幼兒說說：我買了……文具,，算題是……。

二,、討論：哪些文具是一年級所必須準備的,？

1，每組小朋友把買來的文具都集中在一起,，大家看一看,，這些文具是不是一位一年級小學生必須準備的。

2,，小組成員之間相互討論,，并能做出適當調(diào)整。

鼓勵幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市,，并重新拿回一些大家認為是必須的的文具,。

3，集體討論

請個別小組展示所購買的文具,。

（1）請大家看看,，哪些文具是一年級小學生必須準備的？說說你們的理由,？

（2）幼兒邊說老師邊出示相應(yīng)的文字卡片,。

（3）除了這些還有什么文具是一年級小學生必須準備的？

（4）師生共同總結(jié),。

4,，被排除的這些文具，在我們今后的學習中還是會用到,，除了這些,，你們還知道有哪些文具嗎？

1,、幼兒對人民幣感興趣,。

2、引導幼兒動腦筋,。

3,、體現(xiàn)數(shù)學教育生活化。

4、數(shù)學問題情境化,。

5,、教育方法游戲性。

6,、活動環(huán)節(jié)訓練要復(fù)習序數(shù),。

7、要反復(fù)做游戲鞏固,，把文具換其他物品培養(yǎng)幼兒靈活換算能力,。

大班數(shù)學小超市教案及反思篇八

為了激發(fā)幼兒的興趣愛好，結(jié)合大班年齡特點特開展此教學活動,。

1,、鞏固認識10元以內(nèi)的人民幣，了解并能清楚地說出不同幣值之間的簡單換算關(guān)系,。

2,、練習使用人民幣買賣文具。

3,、引導幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學活動的樂趣。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察力,、判斷力及動手操作能力。

5,、引發(fā)幼兒學習的興趣,。

重點：認識10元以內(nèi)的人民幣。

難點：能清楚地說出不同幣值之間的簡單換算關(guān)系,。會使用人民幣買賣文具,。

1、幼兒用書《文具超市》,。

2、和幼兒一起在教室內(nèi)布置文具超市,，并制作格牌若干,。

一、復(fù)習：10元以內(nèi)的人民幣,。

教師出示面值10元以內(nèi)的人民幣(包括硬幣)若干,，引導幼兒復(fù)習人民幣的不同面值以及簡單的換算關(guān)系。

二,、連一連。

請幼兒翻開幼兒用書《文具超市》，觀察各種文具的價格,，找到手持相應(yīng)數(shù)額人民幣的孩子，并連線,。

三、玩一玩,，文具小超市,。

1、幼兒扮演顧客,，教師扮演超市的收銀員,，幼兒用手中的人民幣買文具，熟悉不同人民幣面值的組合及其用法,。

2,、教師：10元最多可以買幾種文具，引導幼兒動腦筋想一想,，算一算,，并用人民幣去買一買，之后請幼兒交流自己所購買的文具,。

3,、請幼兒分角色扮演顧客和超市收銀員，繼續(xù)游戲,。

在區(qū)域活動中繼續(xù)提供文具和其他物品,，培養(yǎng)幼兒靈活換算的能力。

1,、幼兒對人民幣感興趣,。

2、引導幼兒動腦筋,。

3,、體現(xiàn)數(shù)學教育生活化。

4,、數(shù)學問題情境化,。

5、教育方法游戲性,。

6,、活動環(huán)節(jié)訓練要復(fù)習序數(shù)。

7,、要反復(fù)做游戲鞏固,，把文具換其他物品培養(yǎng)幼兒靈活換算能力。

大班數(shù)學小超市教案及反思篇九

在數(shù)學活動《按群測數(shù)》中,，小朋友學習先看多的一部分,，然后再接著往下數(shù)少的一部分的方法來數(shù)實物卡片上的小動物,，有一個小朋友用了和別人不一樣的方法來數(shù)這張卡片上的小動物，她是用兩個兩個數(shù)的方法來數(shù)的,，也很快地數(shù)出來了,。在我們的生活中我們來數(shù)比較多的物品時也都會采用按兩個兩個、三個三個或五個五個的方法來數(shù),。讓幼兒運用這種數(shù)數(shù)的方法不僅能提高幼兒按群數(shù)數(shù)的能力,，也能為幼兒在生活中需要數(shù)比較多的物品時帶來方便?；顒又兄饕峭ㄟ^幼兒自己的探索,、發(fā)現(xiàn)、討論來比較哪種數(shù)數(shù)的辦法比較快,，在進行多次按數(shù)群數(shù)數(shù)的實踐中獲得數(shù)數(shù)經(jīng)驗,。

1. 嘗試按數(shù)群整2、整3,、整5數(shù)數(shù),，并說出總數(shù)。

2．能大膽交流自己的操作過程,。

3. 樂意參加數(shù)學活動,，體驗用不同方法數(shù)數(shù)的快樂。

1.知識經(jīng)驗準備：會按群測數(shù),，會單個數(shù)數(shù),。

2.物質(zhì)材料準備：教具：ppt、記錄紙,。學具：記錄紙,、鉛筆、橡皮,、剪刀,、修正液、回形針,。

1.認識文具用品小熊新開了一個文具超市,，超市里經(jīng)營著許多文具用品，有剪刀,、橡皮……

2.點數(shù)文具用品并統(tǒng)計由于超市剛剛開張,，擺在貨架上的商品還沒有來得及統(tǒng)計，請小朋友統(tǒng)計一下每種文具用品分別有多少,，然后把數(shù)字記錄在統(tǒng)計表上。

3.交流統(tǒng)計結(jié)果誰來說說你統(tǒng)計的結(jié)果是多少,？你是用什么方法來數(shù)的,？

小結(jié)：剛才小朋友都用自己的方法數(shù)出了每種文具用品的數(shù)量,。

1.共同探討“快數(shù)”的方法有許多小朋友是用一個一個數(shù)的方法來數(shù)文具用品的，有誰能用比較快的方法來數(shù)它們呢,？大家去試試看,。

誰愿意來說說你是用什么比較快的方法來數(shù)的？（幼兒介紹）

2.學習按數(shù)群數(shù)數(shù)你們看老師這里有一堆擺得很不整齊的橡皮,，我們按兩個兩個來數(shù)這些橡皮,。教師帶領(lǐng)幼兒用整2的方法數(shù)。（整3,、整5的方法類同）重點：如不能用整3或整5來數(shù)完的話,，最后一組就用接著往下數(shù)的方法來數(shù)。

3.幼兒用整2,、整3,、整5的方法來數(shù)文具用品。

4.再次統(tǒng)計文具用品數(shù)量,。

5.相互交流數(shù)數(shù)的方法,。

小結(jié)：原來我們來數(shù)擺得不整齊的物品可以用整2、整3,、整5的方法來數(shù),。

幼兒停在線上走，音樂停時幼兒按教師所說的數(shù)字找伙伴,，幼兒集體按數(shù)群數(shù)數(shù),。