作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

《文具小超市》大班教案及反思篇一

1,、復習10以內數的加減運算，會用算式列題。

2、通過活動知道10以內數的靈活運算,。

1、用幼兒和老師共同收集的文具布置：小小文具超市,。

2,、幼兒每人一份錢（錢的數目從5～10），每組一個塑料框,。

3,、計算用的紙和筆。

4,、有關“文具”的文字卡片若干,。

活動過程：

一、超市買文具

1,，教師：“再過不久，我們小朋友即將讀小學一年級,，上學時需要文具今天,，請小朋友到文具小超市買你們需要的文具?！?/p>

2,，每位小朋友從塑料框那那一份錢，請你用手中的錢去買文具,，要求文 具的總價格就是你手中的錢的數字,。

3，幼兒根據各自不同的數字購買文具,，并用算式列出所購買的文具式題,。

4，請個別幼兒說說：我買了……文具，算題……

二,、討論：哪些文具是一年級所必須準備的,？

1，每組小朋友把買來的文具都集中在一起,，大家看一看,，這些文具是不是一年級小學生必須準備的。

2,，小組成員之間相互討論,，并能做出適當調整 鼓勵幼兒把重復或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家認為必須的的文具,。

3,，集體討論

三、請個別小組展示所購買的文具,。

1,、請大家看看，哪些文具是一年級小學生必須準備的,？說說你們的理由,？

2、 除了這些還有什么文具是一年級小學生必須準備的,？

3,、師生共同總結。

師：除了這些,，你們還知道有哪些文具是一年級必備的嗎,？請幼兒說說。

本次活動的形式比較新穎,，同時又比較貼近幼兒的生活,，幼兒比較喜歡，所以幼兒學習的興趣較濃,。老師先復習10以內數的加減,，既鞏固所學習的知識又為下面的問題做鋪墊，這樣過渡很自然,。學習就是為生活服務的,，讓幼兒從小知道學習數學的重要性，拿錢到超市買文具就是很好的體現了學習數學的重要性,。本次活動的不足之處是：沒有考慮到能力弱的幼兒,，在去買文具的環(huán)節(jié)，直接把簡單的數字給他們,，這樣他們會更加自信些,。這點以后要多加注意,。

《文具小超市》大班教案及反思篇二

1、參與超市購買游戲,，通過解決購買中“一共用去多少錢?”或“還剩下多少錢”的問題,，掌握10以內的加減運算。

2,、喜歡數學活動,，體驗數學在生活中的用處。

3,、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達,、交流的興趣。

4,、教幼兒養(yǎng)成細心,、認真的學習態(tài)度。

1,、課件《文具小超市》,。

2、布置場景“文具小超市”,，在架子上擺放各種文具,，貼上1-10元的價格標簽。(標簽在課件“打印材料”中)

3,、自制錢幣若干：1元,、5元、10元,。(課件“打印材料”中)

一,、欣賞圖片。

1,、教師播放課件【圖片欣賞】,，請幼兒欣賞。

提問：畫面中有什么?這些文具都是用來做什么的?

2,、我們馬上就要成為小學生了,，在上小學之前，我們要為自己準備一些文具,。今天老師要請你們去文具小超市購買兩件自己喜歡的文具!

二、游戲：挑選文具,，運用加法理解“一共用去多少錢”,。

1、教師播放課件【挑選文具】,，請幼兒參與課件游戲,。

2,、玩法：隨意挑選兩樣文具(加起來價格不超過10元)，點擊“完成”按鈕并通過加法計算出“一共用去多少錢?”

3.教師小結：要知道“一共用了多少錢“,，可以用加法,，將兩件文具所需的金額數相加，所得的總數就是“一共用去的錢”,。

1,、教師播放課件【挑選文具】，請幼兒參與課件游戲,。

2,、玩法：隨意挑選兩樣文具(加起來價格不超過10元)，點擊“完成”按鈕并通過加法計算出“一共用去多少錢?”

3.教師小結：要知道“一共用了多少錢“,，可以用加法,，將兩件文具所需的金額數相加，所得的總數就是“一共用去的錢”,。

三,、第一次實物購買游戲，幫助幼兒掌握10以內的加法,。

1,、介紹課前布置好的“文具小超市”，出示若干商品,，引導幼兒學會看價格牌(1-10元),。

(價格標簽在課前粘貼好，在課件“打印材料”中)

2,、介紹玩法：請每個幼兒進入超市,，自由選購兩件文具。

3,、幼兒自主購買,。

4、計算所需錢幣,。

①每位小朋友都購買了自己喜歡的兩件文具,，你們知道自己“一共用去了多少錢嗎”?，請幼兒說說自己用了多少錢,。收銀處結賬,。可設立兩個收銀處,，由兩位老師當“營業(yè)員”,，給幼兒找錢。

2,、幼兒自主購買,。

3,、計算剩下的錢

①你們都非常順利地買回來文具，接下來,，我們一起來看看“還剩多少錢”,。

請幼兒自由講述購買和找錢的過程，看看手里還省下多少錢,。

②請每個幼兒說說是怎樣運用減法計算自己“還剩多少錢”,。

1、將“文具超市”設置在班級區(qū)域,，請幼兒在自發(fā)游戲中繼續(xù)游戲,。

2、提供課件【加加減減】,，請幼兒用手中的數字卡進行9和10的加減法,。

3、請幼兒與父母同去超市購買商品,，可請家長規(guī)定購買金額,，請幼兒自行挑選商品。

時間 : 20xx-06-05 來源:扶娃網 瀏覽量：397

大班數學教案《文具小超市》含反思適用于大班的數學主題教學活動當中,，讓幼兒通過討論知道有些文具是一年級小學生必備的,，而有些文具是今后才會用到的，復習10以內數的加減運算,，會用算式列題,，能大膽的發(fā)表自己的見解。

1,，復習10以內數的加減運算,，會用算式列題。

2,，通過討論知道有些文具是一年級小學生必備的,，而有些文具是今后才會用到的。

3,，能大膽的發(fā)表自己的見解,。

4，有興趣參加數學活動,。

5,，體驗數學集體游戲的快樂。

用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”,。

幼兒每人一份錢,。(錢的數目從5～10)、每組一個塑料框

計算用的紙和筆,。

有關“文具”的文字卡片若干,。

一，超市買文具

1,，教師：“再過不久,，我們小朋友即將讀小學一年級，上學時需要文具,，今天,，請小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具?！?/p>

2,，每位小朋友從塑料框那那一份錢，請你用手中的錢去買文具,，要求買的文具的總價格就是你手中的錢的數字,。

3，幼兒根據各自不同的數字購買文具,，并用算式列出所購買的文具式題,。

4，請個別幼兒說說：我買了……文具,，算題是……,。

二，討論：哪些文具是一年級所必須準備的?

1,，每組小朋友把買來的文具都集中在一起,，大家看一看，這些文具是不是一位一年級小學生必須準備的,。

2,，小組成員之間相互討論，并能做出適當調整,。

鼓勵幼兒把重復或者不需要的文具放回超市,，并重新拿回一些大家認為是必須的的文具。

3,，集體討論

請個別小組展示所購買的文具,。

(1)，請大家看看,，哪些文具是一年級小學生必須準備的?說說你們的理由?

(2),，幼兒邊說老師邊出示相應的文字卡片。

(3),，除了這些還有什么文具是一年級小學生必須準備的?

(4),，師生共同總結。

4,，被排除的這些文具,，在我們今后的學習中還是會用到,，除了這些，你們還知道有哪些文具嗎?

1,、重視對數學學習興趣和情感的培養(yǎng),。

幼兒園的數學不象小學一定要掌握多少知識，最重要的是培養(yǎng)學習數學活動的興趣,，所以我們常?？梢钥吹剑蠋煘槟骋粋€數學活動準備了豐富多彩的材料,，甚至會結合故事,、情景進行數學活動。

2,、將數學活動生活化,。

生活中的數學比較零散，大班進行10以內加減運算總會結合角色游戲,。例如在數學活動“小兔文具小超市”的情境展開：小豬有一張一次性消費的9元券,，它想去小兔超市買牙膏，店里有2元,、3元,、4元、5元等不同價格的牙膏,，小豬想了想,，買了2支4元的牙膏。

這時老師提問：“小豬券上的錢用完了嗎?你覺得怎樣買才更加合理?”

出現了3種不同的答案：

1.券上還剩1元錢,，小豬這樣買就浪費了,。

2.小豬應該買2支4元的和1支1元的牙膏，這樣正好是9元,。

3.買1支4元和1支5元,。

3、讓幼兒與材料互動,。

給幼兒提供豐富的操作材料,，讓幼兒是在與材料的相互作用的過程中獲得有關數學經驗的。例如,，在進行10以內的數的組成時,，都是通過動手操作獲得數的組成，經過老師的點撥掌握10以內數的組成,。

《文具小超市》大班教案及反思篇三

1,、通過游戲活動復習7的組成及加減。

2、運用已有的數學經驗解決購買文具中"一共用去多少錢,？"或者"還剩多少錢,？"的問題。

3,、在操作過程中鞏固看標記記錄的技能,。

1、7的加減算式若干,。

2、ppt3,、師用操作材料一張,，幼兒用操作材料人手一份活動過程：

我們小朋友即將讀小學一年級，上學時需要各種文具,，小猴要開一家文具小超市,，你知道哪些文具？開超市首先得去進文具,，每種文具進多少呢,，小猴請我們小朋友幫他算一算。

老師分別出示各種文具的圖片,，和幼兒玩我問你答的游戲,。

師：小猴子，進文具,，三角尺,，進幾箱？

幼：3+4=7,，嘿嘿嘿,，三角尺，進7箱,。

師：看,，這就是文具市場，要答對門上的分和式,，文具市場的大門才會打開,。（復習7的組成）我們小朋友一起來幫助小猴吧。

師：文具市場里有一個一個的倉庫,，每個倉庫里是一種文具,，只有答對門上的題才能進到這種文具。（復習7的加減）三,、買文具（教師示范按標記記錄算式并運算）1,、師：小猴在小朋友的幫助下進到哪些文具？來看看每種文具的價格是多少？

2,、師：有客人來了,，看看這個小朋友要買什么？這兩種文具的價格各是多少,，算一算一共需要多少錢,？誰來把這個事說一說。

（買了4元錢的剪刀和3元錢的長尺,，一共需要7元錢,。）師：用一道算式把購買文具的事情"買了4元錢的剪刀和3元錢的長尺，一共需要7元錢,。"記錄下來,。（4+3=7）教師記錄幼兒講述的算式，學習講述算式中數字與符號表示的意思,。

3,、師：又有客人來了，看看這個小朋友她手里拿的什么,？要買什么,？價格是多少，算一算買了這種文具后還剩多少錢,？誰來把這個事說一說,。

（用7元錢買了4元錢的剪刀，還剩下3元錢,。）師：用一道算式記錄購買文具的事情"用7元錢買了4元錢的剪刀,，還剩下3元錢。"記錄下來,。（7-4=3）教師記錄幼兒講述的算式,，學習講述算式中數字與符號表示的意思。

4,、師：這里還來了好多的客人,，小朋友請你們也來說一說、記一記,。出示操作材料,，提出要求，幼兒操作,，教師巡回指導,。

5、講評

《文具小超市》大班教案及反思篇四

在數學活動《按群測數》中,，小朋友學習先看多的一部分,，然后再接著往下數少的一部分的方法來數實物卡片上的小動物,，有一個小朋友用了和別人不一樣的方法來數這張卡片上的小動物，她是用兩個兩個數的方法來數的,，也很快地數出來了,。在我們的生活中我們來數比較多的物品時也都會采用按兩個兩個、三個三個或五個五個的方法來數,。讓幼兒運用這種數數的方法不僅能提高幼兒按群數數的能力,，也能為幼兒在生活中需要數比較多的物品時帶來方便?；顒又兄饕峭ㄟ^幼兒自己的探索,、發(fā)現、討論來比較哪種數數的辦法比較快,，在進行多次按數群數數的實踐中獲得數數經驗,。

1. 嘗試按數群整2、整3,、整5數數，并說出總數,。

2．能大膽交流自己的操作過程,。

3. 樂意參加數學活動，體驗用不同方法數數的快樂,。

1.知識經驗準備：會按群測數,，會單個數數。

2.物質材料準備：教具：ppt,、記錄紙,。學具：記錄紙、鉛筆,、橡皮,、剪刀、修正液,、回形針,。

1.認識文具用品小熊新開了一個文具超市，超市里經營著許多文具用品,，有剪刀,、橡皮……

2.點數文具用品并統(tǒng)計由于超市剛剛開張，擺在貨架上的商品還沒有來得及統(tǒng)計,，請小朋友統(tǒng)計一下每種文具用品分別有多少,，然后把數字記錄在統(tǒng)計表上。

3.交流統(tǒng)計結果誰來說說你統(tǒng)計的結果是多少,？你是用什么方法來數的,？

小結：剛才小朋友都用自己的方法數出了每種文具用品的數量。

1.共同探討“快數”的方法有許多小朋友是用一個一個數的方法來數文具用品的，有誰能用比較快的方法來數它們呢,？大家去試試看,。

誰愿意來說說你是用什么比較快的方法來數的？（幼兒介紹）

2.學習按數群數數你們看老師這里有一堆擺得很不整齊的橡皮,，我們按兩個兩個來數這些橡皮,。教師帶領幼兒用整2的方法數。（整3,、整5的方法類同）重點：如不能用整3或整5來數完的話,，最后一組就用接著往下數的方法來數。

3.幼兒用整2,、整3,、整5的方法來數文具用品。

4.再次統(tǒng)計文具用品數量,。

5.相互交流數數的方法,。

小結：原來我們來數擺得不整齊的物品可以用整2、整3,、整5的方法來數,。

幼兒停在線上走，音樂停時幼兒按教師所說的數字找伙伴,，幼兒集體按數群數數,。

《文具小超市》大班教案及反思篇五

１．復習10以內數的加減運算，會用算式列題,。

２．通過討論知道有些文具是一年級小學生必備的,，而有些文具是今后才會用到的。

3．能大膽的發(fā)表自己的見解,。

１．用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”,。

２．幼兒每人一份錢。（錢的數目從5～10）,、每組一個塑料筐,，計算用的紙和筆。有關“文具”的文字卡片若干,。

１．教師：“再過不久,，我們小朋友即將讀小學一年級，上學時需要文具,，今天,，請小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具?！?/p>

２．每位小朋友從塑料框那那一份錢,，請你用手中的錢去買文具,，要求買的文具的總價格就是你手中的錢的數字。

3．幼兒根據各自不同的數字購買文具,，并用算式列出所購買的文具式題,。

4．請個別幼兒說說：我買了……文具，算題是……,。

1．每組小朋友把買來的文具都集中在一起,，大家看一看，這些文具是不是一位一曇緞⊙

幼兒園大班數學教案：文具小超市

1,、參與超市購買游戲,，通過解決購買中“一共用去多少錢？”或“還剩下多少錢”的問題,，掌握10以內的加減運算,。

2、喜歡數學活動,，體驗數學在生活中的用處,。

1、課件《文具小超市》,。

2,、布置場景“文具小超市”，在架子上擺放各種文具,，貼上1-10元的價格標簽。（標簽在課件“打印材料”中）

3,、自制錢幣若干：1元,、5元、10元.（課件“打印材料”中）

活動過程：

1,、教師播放課件【圖片欣賞】,，請幼兒欣賞。

提問：畫面中有什么,？這些文具都是用來做什么的,？

2、我們馬上就要成為小學生了,，在上小學之前,，我們要為自己準備一些文具。今天老師要請你們去文具小超市購買兩件自己喜歡的文具,！

1,、教師播放課件【挑選文具】，請幼兒參與課件游戲,。

2,、玩法：隨意挑選兩樣文具（加起來價格不超過10元）,，點擊“完成”按鈕并通過加法計算出“一共用去多少錢？”

3.教師小結：要知道“一共用了多少錢“,，可以用加法,，將兩件文具所需的金額數相加，所得的總數就是“一共用去的錢”,。

4,、教師播放課件【挑選文具】，請幼兒參與課件游戲,。

5,、玩法：隨意挑選兩樣文具（加起來價格不超過10元），點擊“完成”按鈕并通過加法計算出“一共用去多少錢,？”

6.教師小結：要知道“一共用了多少錢“,，可以用加法，將兩件文具所需的金額數相加,，所得的總數就是“一共用去的錢”,。

1、介紹課前布置好的“文具小超市”,，出示若干商品,，引導幼兒學會看價格牌（1-10元）。

（價格標簽在課前粘貼好,，在課件“打印材料”中）

2,、介紹玩法：請每個幼兒進入超市，自由選購兩件文具,。

3,、幼兒自主購買。

4,、計算所需錢幣,。

①每位小朋友都購買了自己喜歡的兩件文具，你們知道自己“一共用去了多少錢嗎”,？請幼兒說說自己用了多少錢,。收銀處結賬?？稍O立兩個收銀處,，由兩位老師當“營業(yè)員”，給幼兒找錢,。

2,、幼兒自主購買。

3,、計算剩下的錢

①你們都非常順利地買回來文具,，接下來,，我們一起來看看“還剩多少錢”。

請幼兒自由講述購買和找錢的過程,，看看手里還省下多少錢,。

②請每個幼兒說說是怎樣運用減法計算自己“還剩多少錢”。

活動延伸：

1,、將“文具超市”設置在班級區(qū)域,，請幼兒在自發(fā)游戲中繼續(xù)游戲。

2,、提供課件【加加減減】,，請幼兒用手中的數字卡進行9和10 的加減法。

3,、請幼兒與父母同去超市購買商品,，可請家長規(guī)定購買金額，請幼兒自行挑選商品,。

《文具小超市》大班教案及反思篇六

1.鞏固認識10以內的人民幣,，了解并能清楚地說出不同幣值之間的簡單換算關系

2.練習使用人民幣買賣文具。

3.要養(yǎng)成愛護文具的好習慣,。

10以內的人民幣,、黑板畫《文具超市》

1.復習10以內的人民幣。教師出示面值10以內的人民幣若干,，引導幼兒復習人民幣的不同面值及簡單的換算關系,。

2.連一連。

(1)把幼兒用書《文具超市》畫在黑板上,，觀察各種文具上的價格,，找到手持相應數額人民幣的孩子，并連線,。

(2)引導幼兒想一想10元最多可以買幾種文具?

延伸：結合慶“六一”玩具義賣活動,，幼兒扮顧客,，教師扮售貨員,，幼兒拿錢買玩具，并告訴其他幼兒自己用多少錢買了什么?它有什么用?

《文具小超市》大班教案及反思篇七

1,、鞏固認識10元以內的人民幣,，了解并能清楚地說出不同幣值之間的簡單換算關系。

2,、練習使用人民幣買賣文具,。

3、讓幼兒懂得簡單的數學道理,。

4,、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣,。

重點：認識10元以內的人民幣。

難點：能清楚地說出不同幣值之間的簡單換算關系,。會使用人民幣買賣文具,。

1、幼兒用書《文具超市》,。

2,、和幼兒一起在教室內布置文具超市，并制作格牌若干,。

一,、復習：10元以內的.人民幣。

教師出示面值10元以內的人民幣（包括硬幣）若干,，引導幼兒復習人民幣的不同面值以及簡單的換算關系,。

二、連一連,。

請幼兒翻開幼兒用書《文具超市》,，觀察各種文具的價格，找到手持相應數額人民幣的孩子,，并連線,。

三、玩一玩,，文具小超市,。

1、幼兒扮演顧客,，教師扮演超市的收銀員,，幼兒用手中的人民幣買文具，熟悉不同人民幣面值的組合及其用法,。

2,、教師：10元最多可以買幾種文具，引導幼兒動腦筋想一想,，算一算,，并用人民幣去買一買，之后請幼兒交流自己所購買的文具,。

3,、請幼兒分角色扮演顧客和超市收銀員，繼續(xù)游戲,。

延伸活動

在區(qū)域活動中繼續(xù)提供文具和其他物品,，培養(yǎng)幼兒靈活換算的能力。

1,、幼兒對人民幣感興趣,。

2,、引導幼兒動腦筋。

3,、體現數學教育生活化,。

4、數學問題情境化,。

5,、教育方法游戲性。

6,、活動環(huán)節(jié)訓練要復習序數,。

7、要反復做游戲鞏固,，把文具換其他物品培養(yǎng)幼兒靈活換算能力,。

《文具小超市》大班教案及反思篇八

1、復習10以內數的加減運算,，會用算式列題,。

2、通過討論知道有些文具是一年級小學生必備的,，而有些文具是今后才會用到的,。

3、能大膽的發(fā)表自己的見解,。

4,、有興趣參加數學活動。

5,、讓孩子們能正確判斷數量,。

用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。

幼兒每人一份錢,。（錢的數目從5～10）,、每組一個塑料框、計算用的紙和筆,。

有關“文具”的文字卡片若干,。

一、超市買文具

1,，教師：“再過不久,，我們小朋友即將讀小學一年級,，上學時需要文具,，今天，請小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具,?！?/p>

2,，每位小朋友從塑料框那那一份錢，請你用手中的錢去買文具,，要求買的文具的總價格就是你手中的錢的數字,。

3，幼兒根據各自不同的數字購買文具,，并用算式列出所購買的文具式題,。

4，請個別幼兒說說：我買了……文具,，算題是……,。

二、討論：哪些文具是一年級所必須準備的,？

1,，每組小朋友把買來的文具都集中在一起，大家看一看,，這些文具是不是一位一年級小學生必須準備的,。

2，小組成員之間相互討論,，并能做出適當調整,。

鼓勵幼兒把重復或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家認為是必須的的文具,。

3,，集體討論

請個別小組展示所購買的文具。

（1）請大家看看,，哪些文具是一年級小學生必須準備的,？說說你們的理由？

（2）幼兒邊說老師邊出示相應的文字卡片,。

（3）除了這些還有什么文具是一年級小學生必須準備的,？

（4）師生共同總結。

4,，被排除的這些文具,，在我們今后的學習中還是會用到，除了這些,，你們還知道有哪些文具嗎,？

1、幼兒對人民幣感興趣,。

2,、引導幼兒動腦筋。

3、體現數學教育生活化,。

4,、數學問題情境化。

5,、教育方法游戲性,。

6、活動環(huán)節(jié)訓練要復習序數,。

7,、要反復做游戲鞏固，把文具換其他物品培養(yǎng)幼兒靈活換算能力,。