作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的教案嗎,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

《文具小超市》大班教案及反思 文具小超市社會教案篇一

１．復習10以內數的加減運算,，會用算式列題,。

２．通過討論知道有些文具是一年級小學生必備的，而有些文具是今后才會用到的,。

3．能大膽的發(fā)表自己的見解,。

１．用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。

２．幼兒每人一份錢,。（錢的數目從5～10）,、每組一個塑料筐，計算用的紙和筆,。有關“文具”的文字卡片若干。

１．教師：“再過不久,，我們小朋友即將讀小學一年級,，上學時需要文具，今天,，請小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具,。”

２．每位小朋友從塑料框那那一份錢,，請你用手中的錢去買文具,，要求買的文具的總價格就是你手中的錢的數字,。

3．幼兒根據各自不同的數字購買文具，并用算式列出所購買的文具式題,。

4．請個別幼兒說說：我買了……文具,，算題是……。

1．每組小朋友把買來的文具都集中在一起,，大家看一看,，這些文具是不是一位一曇緞⊙

幼兒園大班數學教案：文具小超市

1、參與超市購買游戲,，通過解決購買中“一共用去多少錢,？”或“還剩下多少錢”的問題，掌握10以內的加減運算,。

2,、喜歡數學活動，體驗數學在生活中的用處,。

1,、課件《文具小超市》。

2,、布置場景“文具小超市”,，在架子上擺放各種文具，貼上1-10元的價格標簽,。（標簽在課件“打印材料”中）

3,、自制錢幣若干：1元、5元,、10元.（課件“打印材料”中）

活動過程：

1,、教師播放課件【圖片欣賞】，請幼兒欣賞,。

提問：畫面中有什么,？這些文具都是用來做什么的？

2,、我們馬上就要成為小學生了,，在上小學之前，我們要為自己準備一些文具,。今天老師要請你們去文具小超市購買兩件自己喜歡的文具,！

1、教師播放課件【挑選文具】,，請幼兒參與課件游戲,。

2、玩法：隨意挑選兩樣文具（加起來價格不超過10元）,，點擊“完成”按鈕并通過加法計算出“一共用去多少錢,？”

3.教師小結：要知道“一共用了多少錢“,，可以用加法，將兩件文具所需的金額數相加,，所得的總數就是“一共用去的錢”,。

4、教師播放課件【挑選文具】,，請幼兒參與課件游戲,。

5、玩法：隨意挑選兩樣文具（加起來價格不超過10元）,，點擊“完成”按鈕并通過加法計算出“一共用去多少錢,？”

6.教師小結：要知道“一共用了多少錢“，可以用加法,，將兩件文具所需的金額數相加,，所得的總數就是“一共用去的錢”。

1,、介紹課前布置好的“文具小超市”,，出示若干商品，引導幼兒學會看價格牌（1-10元）,。

（價格標簽在課前粘貼好,，在課件“打印材料”中）

2、介紹玩法：請每個幼兒進入超市,，自由選購兩件文具,。

3、幼兒自主購買,。

4,、計算所需錢幣。

①每位小朋友都購買了自己喜歡的兩件文具,，你們知道自己“一共用去了多少錢嗎”,？請幼兒說說自己用了多少錢。收銀處結賬,?？稍O立兩個收銀處，由兩位老師當“營業(yè)員”,，給幼兒找錢,。

2、幼兒自主購買,。

3、計算剩下的錢

①你們都非常順利地買回來文具,，接下來,，我們一起來看看“還剩多少錢”,。

請幼兒自由講述購買和找錢的過程，看看手里還省下多少錢,。

②請每個幼兒說說是怎樣運用減法計算自己“還剩多少錢”,。

活動延伸：

1、將“文具超市”設置在班級區(qū)域,，請幼兒在自發(fā)游戲中繼續(xù)游戲,。

2、提供課件【加加減減】,，請幼兒用手中的數字卡進行9和10 的加減法,。

3、請幼兒與父母同去超市購買商品,，可請家長規(guī)定購買金額,，請幼兒自行挑選商品。

《文具小超市》大班教案及反思 文具小超市社會教案篇二

1,、通過游戲活動復習7的組成及加減,。

2、運用已有的數學經驗解決購買文具中"一共用去多少錢,？"或者"還剩多少錢,？"的問題。

3,、在操作過程中鞏固看標記記錄的技能,。

1、7的加減算式若干,。

2,、ppt3,、師用操作材料一張,，幼兒用操作材料人手一份活動過程：

我們小朋友即將讀小學一年級,，上學時需要各種文具，小猴要開一家文具小超市,，你知道哪些文具,？開超市首先得去進文具，每種文具進多少呢,，小猴請我們小朋友幫他算一算,。

老師分別出示各種文具的圖片,，和幼兒玩我問你答的游戲。

師：小猴子,，進文具,，三角尺，進幾箱,？

幼：3+4=7,，嘿嘿嘿,，三角尺，進7箱。

師：看,，這就是文具市場,，要答對門上的分和式,，文具市場的大門才會打開。（復習7的組成）我們小朋友一起來幫助小猴吧,。

師：文具市場里有一個一個的倉庫,，每個倉庫里是一種文具,，只有答對門上的題才能進到這種文具,。（復習7的加減）三,、買文具（教師示范按標記記錄算式并運算）1、師：小猴在小朋友的幫助下進到哪些文具？來看看每種文具的價格是多少,？

2,、師：有客人來了,，看看這個小朋友要買什么？這兩種文具的價格各是多少,，算一算一共需要多少錢,？誰來把這個事說一說。

（買了4元錢的剪刀和3元錢的長尺,，一共需要7元錢,。）師：用一道算式把購買文具的事情"買了4元錢的剪刀和3元錢的長尺，一共需要7元錢,。"記錄下來,。（4+3=7）教師記錄幼兒講述的算式，學習講述算式中數字與符號表示的意思,。

3,、師：又有客人來了，看看這個小朋友她手里拿的什么,？要買什么,？價格是多少，算一算買了這種文具后還剩多少錢,？誰來把這個事說一說,。

（用7元錢買了4元錢的剪刀，還剩下3元錢,。）師：用一道算式記錄購買文具的事情"用7元錢買了4元錢的剪刀,，還剩下3元錢。"記錄下來,。（7-4=3）教師記錄幼兒講述的算式,，學習講述算式中數字與符號表示的意思。

4,、師：這里還來了好多的客人,，小朋友請你們也來說一說,、記一記。出示操作材料,，提出要求,，幼兒操作，教師巡回指導,。

5,、講評

《文具小超市》大班教案及反思 文具小超市社會教案篇三

1、復習10以內數的加減運算,，會用算式列題,。

2、通過討論知道有些文具是一年級小學生必備的,，而有些文具是今后才會用到的,。

3、能大膽的發(fā)表自己的見解,。

4,、有興趣參加數學活動。

5,、讓孩子們能正確判斷數量。

用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”,。

幼兒每人一份錢,。（錢的數目從5～10）、每組一個塑料框,、計算用的紙和筆,。

有關“文具”的文字卡片若干。

一,、超市買文具

1,，教師：“再過不久，我們小朋友即將讀小學一年級,，上學時需要文具,，今天，請小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具,?！?/p>

2，每位小朋友從塑料框那那一份錢,，請你用手中的錢去買文具,，要求買的文具的總價格就是你手中的錢的數字。

3,，幼兒根據各自不同的數字購買文具,，并用算式列出所購買的文具式題,。

4，請個別幼兒說說：我買了……文具,，算題是……,。

二、討論：哪些文具是一年級所必須準備的,？

1,，每組小朋友把買來的文具都集中在一起，大家看一看,，這些文具是不是一位一年級小學生必須準備的,。

2，小組成員之間相互討論,，并能做出適當調整,。

鼓勵幼兒把重復或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家認為是必須的的文具,。

3,，集體討論

請個別小組展示所購買的文具。

（1）請大家看看,，哪些文具是一年級小學生必須準備的,？說說你們的理由？

（2）幼兒邊說老師邊出示相應的文字卡片,。

（3）除了這些還有什么文具是一年級小學生必須準備的,？

（4）師生共同總結。

4,，被排除的這些文具,，在我們今后的學習中還是會用到，除了這些,，你們還知道有哪些文具嗎,？

1、幼兒對人民幣感興趣,。

2,、引導幼兒動腦筋。

3,、體現(xiàn)數學教育生活化,。

4、數學問題情境化,。

5,、教育方法游戲性。

6,、活動環(huán)節(jié)訓練要復習序數,。

7,、要反復做游戲鞏固，把文具換其他物品培養(yǎng)幼兒靈活換算能力,。

《文具小超市》大班教案及反思 文具小超市社會教案篇四

1,、復習10以內數的加減運算，會用算式列題,。

2,、通過活動知道10以內數的靈活運算。

1,、用幼兒和老師共同收集的文具布置：小小文具超市,。

2、幼兒每人一份錢（錢的數目從5～10）,，每組一個塑料框,。

3、計算用的紙和筆,。

4,、有關“文具”的文字卡片若干。

活動過程：

一,、超市買文具

1,，教師：“再過不久，我們小朋友即將讀小學一年級,，上學時需要文具今天,，請小朋友到文具小超市買你們需要的文具?！?/p>

2，每位小朋友從塑料框那那一份錢,，請你用手中的錢去買文具,，要求文 具的總價格就是你手中的錢的數字。

3,，幼兒根據各自不同的數字購買文具,，并用算式列出所購買的文具式題。

4,，請個別幼兒說說：我買了……文具,，算題……

二、討論：哪些文具是一年級所必須準備的,？

1,，每組小朋友把買來的文具都集中在一起，大家看一看,，這些文具是不是一年級小學生必須準備的,。

2,，小組成員之間相互討論，并能做出適當調整 鼓勵幼兒把重復或者不需要的文具放回超市,，并重新拿回一些大家認為必須的的文具,。

3，集體討論

三,、請個別小組展示所購買的文具,。

1、請大家看看,，哪些文具是一年級小學生必須準備的,？說說你們的理由？

2,、 除了這些還有什么文具是一年級小學生必須準備的,？

3、師生共同總結,。

師：除了這些,，你們還知道有哪些文具是一年級必備的嗎？請幼兒說說,。

本次活動的形式比較新穎,，同時又比較貼近幼兒的生活，幼兒比較喜歡,，所以幼兒學習的興趣較濃,。老師先復習10以內數的加減，既鞏固所學習的知識又為下面的問題做鋪墊,，這樣過渡很自然,。學習就是為生活服務的，讓幼兒從小知道學習數學的重要性,，拿錢到超市買文具就是很好的體現(xiàn)了學習數學的重要性,。本次活動的不足之處是：沒有考慮到能力弱的幼兒，在去買文具的環(huán)節(jié),，直接把簡單的數字給他們,，這樣他們會更加自信些。這點以后要多加注意,。

《文具小超市》大班教案及反思 文具小超市社會教案篇五

1,、鞏固認識10元以內的人民幣，了解并能清楚地說出不同幣值之間的簡單換算關系,。

2,、練習使用人民幣買賣文具。

3、讓幼兒懂得簡單的數學道理,。

4,、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

重點：認識10元以內的人民幣,。

難點：能清楚地說出不同幣值之間的簡單換算關系,。會使用人民幣買賣文具。

1,、幼兒用書《文具超市》,。

2、和幼兒一起在教室內布置文具超市,，并制作格牌若干,。

一、復習：10元以內的人民幣,。

教師出示面值10元以內的'人民幣（包括硬幣）若干,，引導幼兒復習人民幣的不同面值以及簡單的換算關系。

二,、連一連,。

請幼兒翻開幼兒用書《文具超市》，觀察各種文具的價格,，找到手持相應數額人民幣的孩子,，并連線。

三,、玩一玩,，文具小超市。

1,、幼兒扮演顧客,，教師扮演超市的收銀員，幼兒用手中的人民幣買文具,，熟悉不同人民幣面值的組合及其用法,。

2、教師：10元最多可以買幾種文具,，引導幼兒動腦筋想一想,，算一算,，并用人民幣去買一買,，之后請幼兒交流自己所購買的文具。

3,、請幼兒分角色扮演顧客和超市收銀員,，繼續(xù)游戲。

延伸活動

在區(qū)域活動中繼續(xù)提供文具和其他物品,，培養(yǎng)幼兒靈活換算的能力,。

1,、幼兒對人民幣感興趣。

2,、引導幼兒動腦筋,。

3、體現(xiàn)數學教育生活化,。

4,、數學問題情境化。

5,、教育方法游戲性,。

6、活動環(huán)節(jié)訓練要復習序數,。

7,、要反復做游戲鞏固，把文具換其他物品培養(yǎng)幼兒靈活換算能力,。

《文具小超市》大班教案及反思 文具小超市社會教案篇六

1.鞏固認識10以內的人民幣,，了解并能清楚地說出不同幣值之間的簡單換算關系

2.練習使用人民幣買賣文具。

3.要養(yǎng)成愛護文具的好習慣,。

10以內的人民幣,、黑板畫《文具超市》

1.復習10以內的人民幣。教師出示面值10以內的人民幣若干,，引導幼兒復習人民幣的不同面值及簡單的換算關系,。

2.連一連。

(1)把幼兒用書《文具超市》畫在黑板上,，觀察各種文具上的價格,，找到手持相應數額人民幣的孩子，并連線,。

(2)引導幼兒想一想10元最多可以買幾種文具?

延伸：結合慶“六一”玩具義賣活動,，幼兒扮顧客，教師扮售貨員,，幼兒拿錢買玩具,，并告訴其他幼兒自己用多少錢買了什么?它有什么用?

《文具小超市》大班教案及反思 文具小超市社會教案篇七

1、參與超市購買游戲,，通過解決購買中“一共用去多少錢?”或“還剩下多少錢”的問題,，掌握10以內的加減運算。

2,、喜歡數學活動,，體驗數學在生活中的用處。

3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達,、交流的興趣,。

4、教幼兒養(yǎng)成細心,、認真的學習態(tài)度,。

1、課件《文具小超市》,。

2,、布置場景“文具小超市”，在架子上擺放各種文具,，貼上1-10元的價格標簽,。(標簽在課件“打印材料”中)

3、自制錢幣若干：1元,、5元,、10元。(課件“打印材料”中)

一,、欣賞圖片,。

1、教師播放課件【圖片欣賞】,，請幼兒欣賞,。

提問：畫面中有什么?這些文具都是用來做什么的?

2、我們馬上就要成為小學生了,，在上小學之前,，我們要為自己準備一些文具。今天老師要請你們去文具小超市購買兩件自己喜歡的文具!

二,、游戲：挑選文具,，運用加法理解“一共用去多少錢”。

1,、教師播放課件【挑選文具】,，請幼兒參與課件游戲。

2,、玩法：隨意挑選兩樣文具(加起來價格不超過10元),，點擊“完成”按鈕并通過加法計算出“一共用去多少錢?”

3.教師小結：要知道“一共用了多少錢“，可以用加法,，將兩件文具所需的金額數相加,，所得的總數就是“一共用去的錢”。

1,、教師播放課件【挑選文具】,，請幼兒參與課件游戲。

2,、玩法：隨意挑選兩樣文具(加起來價格不超過10元),，點擊“完成”按鈕并通過加法計算出“一共用去多少錢?”

3.教師小結：要知道“一共用了多少錢“，可以用加法,，將兩件文具所需的金額數相加,，所得的總數就是“一共用去的錢”。

三,、第一次實物購買游戲,，幫助幼兒掌握10以內的加法。

1,、介紹課前布置好的“文具小超市”,，出示若干商品，引導幼兒學會看價格牌(1-10元),。

(價格標簽在課前粘貼好,，在課件“打印材料”中)

2、介紹玩法：請每個幼兒進入超市,，自由選購兩件文具,。

3、幼兒自主購買,。

4,、計算所需錢幣。

①每位小朋友都購買了自己喜歡的兩件文具,，你們知道自己“一共用去了多少錢嗎”?,，請幼兒說說自己用了多少錢。收銀處結賬,?？稍O立兩個收銀處，由兩位老師當“營業(yè)員”,，給幼兒找錢,。

2、幼兒自主購買,。

3,、計算剩下的錢

①你們都非常順利地買回來文具，接下來,，我們一起來看看“還剩多少錢”,。

請幼兒自由講述購買和找錢的過程，看看手里還省下多少錢,。

②請每個幼兒說說是怎樣運用減法計算自己“還剩多少錢”,。

1,、將“文具超市”設置在班級區(qū)域，請幼兒在自發(fā)游戲中繼續(xù)游戲,。

2,、提供課件【加加減減】，請幼兒用手中的數字卡進行9和10的加減法,。

3,、請幼兒與父母同去超市購買商品，可請家長規(guī)定購買金額,，請幼兒自行挑選商品,。

時間 : 20xx-06-05 來源:扶娃網 瀏覽量：397

大班數學教案《文具小超市》含反思適用于大班的數學主題教學活動當中，讓幼兒通過討論知道有些文具是一年級小學生必備的,，而有些文具是今后才會用到的,，復習10以內數的加減運算，會用算式列題,，能大膽的發(fā)表自己的見解,。

1，復習10以內數的加減運算,，會用算式列題,。

2，通過討論知道有些文具是一年級小學生必備的,，而有些文具是今后才會用到的,。

3，能大膽的發(fā)表自己的見解,。

4,，有興趣參加數學活動。

5,，體驗數學集體游戲的快樂,。

用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。

幼兒每人一份錢,。(錢的數目從5～10),、每組一個塑料框

計算用的紙和筆。

有關“文具”的文字卡片若干,。

一,，超市買文具

1，教師：“再過不久,，我們小朋友即將讀小學一年級,，上學時需要文具，今天,，請小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具,?！?/p>

2，每位小朋友從塑料框那那一份錢,，請你用手中的錢去買文具,，要求買的文具的總價格就是你手中的錢的數字。

3,，幼兒根據各自不同的數字購買文具，并用算式列出所購買的文具式題,。

4,，請個別幼兒說說：我買了……文具，算題是……,。

二,，討論：哪些文具是一年級所必須準備的?

1，每組小朋友把買來的文具都集中在一起,，大家看一看,，這些文具是不是一位一年級小學生必須準備的。

2,，小組成員之間相互討論,，并能做出適當調整。

鼓勵幼兒把重復或者不需要的文具放回超市,，并重新拿回一些大家認為是必須的的文具,。

3，集體討論

請個別小組展示所購買的文具,。

(1),，請大家看看，哪些文具是一年級小學生必須準備的?說說你們的理由?

(2),，幼兒邊說老師邊出示相應的文字卡片,。

(3)，除了這些還有什么文具是一年級小學生必須準備的?

(4),，師生共同總結,。

4，被排除的這些文具,，在我們今后的學習中還是會用到,，除了這些，你們還知道有哪些文具嗎?

1,、重視對數學學習興趣和情感的培養(yǎng),。

幼兒園的數學不象小學一定要掌握多少知識，最重要的是培養(yǎng)學習數學活動的興趣,，所以我們常?？梢钥吹?，老師為某一個數學活動準備了豐富多彩的材料，甚至會結合故事,、情景進行數學活動,。

2、將數學活動生活化,。

生活中的數學比較零散,，大班進行10以內加減運算總會結合角色游戲。例如在數學活動“小兔文具小超市”的情境展開：小豬有一張一次性消費的9元券,，它想去小兔超市買牙膏,，店里有2元、3元,、4元,、5元等不同價格的牙膏，小豬想了想,，買了2支4元的牙膏,。

這時老師提問：“小豬券上的錢用完了嗎?你覺得怎樣買才更加合理?”

出現(xiàn)了3種不同的答案：

1.券上還剩1元錢，小豬這樣買就浪費了,。

2.小豬應該買2支4元的和1支1元的牙膏,，這樣正好是9元。

3.買1支4元和1支5元,。

3,、讓幼兒與材料互動。

給幼兒提供豐富的操作材料,，讓幼兒是在與材料的相互作用的過程中獲得有關數學經驗的,。例如，在進行10以內的數的組成時,，都是通過動手操作獲得數的組成,，經過老師的點撥掌握10以內數的組成。