作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小班數(shù)學(xué)教案及反思篇一

1、能手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量,說出總數(shù),。

2,、能根據(jù)5以內(nèi)的數(shù)量,進(jìn)行5以內(nèi)的數(shù)物匹配。

3,、愿意參加游戲活動(dòng),能大膽地用語言表述操作的結(jié)果。

1,、活動(dòng)重點(diǎn):能手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量,說出總數(shù),。

2、活動(dòng)難點(diǎn):能根據(jù)5以內(nèi)的數(shù)量,進(jìn)行5以內(nèi)的數(shù)物匹配,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件,、自制各種小花、自制花籃人手一份,、彩色數(shù)字若干,。

一,、激發(fā)興趣,引出課題,。

師:小朋友春天來了,五顏六色的花寶寶都開了。咦!這里有家美麗的花店,是誰開的呀?

師:好漂亮的花呀!怎么沒有人去買呢?請(qǐng)小朋友想一想小狗應(yīng)該怎么喊,才會(huì)有人來買花?

師:小朋友說的辦法真好!我們一起來聽一聽小狗是你怎么喊的,。(一起學(xué)一學(xué)大聲吆喝)

二、裝花

1,、教師示范,幼兒仔細(xì)觀看,。

師:小狗大聲吆喝后,咦!真的有小動(dòng)物來買花了,?？?是誰來了?小松鼠拿著什么呀?看一看它的花籃上有什么?是數(shù)字幾?哦!那小松鼠是想買幾朵花呢?那大家一起來看看小狗是怎樣來賣花給它的。

2,、提問:

(1)剛才小狗賣給小松鼠幾朵花呀?

(2)那小狗怎么知道松鼠想買5朵花呢?

小結(jié):原來花籃上數(shù)字是幾,就是裝幾朵花,。師:小松鼠買了花高興地走了,看!一下子又來了許多顧客,這下小狗可忙壞了!我們一起去幫幫小狗,好嗎?

3、按數(shù)取物——裝花,。

(1)拿花籃——現(xiàn)在請(qǐng)你們到小狗的花店每人拿一個(gè)花籃,看一看,說一說花籃上的數(shù)字是幾?那請(qǐng)大家再想一想,你拿的是數(shù)字幾的花籃,應(yīng)該裝上幾朵花呢?(用一句完整的話來表述)

(2)裝花——小朋友說得真好!那我們一起去幫小狗裝花吧!現(xiàn)在請(qǐng)大家一邊裝花一邊大聲地?cái)?shù)數(shù),。數(shù)到和數(shù)字一樣就裝好花了。

師:現(xiàn)在讓我們拎著花籃,讓小狗看一看小朋友裝得花對(duì)不對(duì),。

4,、展示幼兒作品,教師評(píng)價(jià)。

(1)請(qǐng)1-3個(gè)幼兒講述操作過程,。

(2)幼兒相互檢驗(yàn)作品,。

(3)幼兒放花籃。

師:請(qǐng)大家把裝好的花籃放到小狗的.花店去,。

三、數(shù)物匹配,結(jié)束活動(dòng),。

1、師:今天小朋友真棒!小狗為了謝謝你們,給你們每人準(zhǔn)備了一個(gè)小禮物,看看是什么?現(xiàn)在請(qǐng)你們每人拿一朵小花,。

2,、師:看看你拿的是什么顏色的小花?它有幾個(gè)花瓣,自己數(shù)一數(shù)?(幼兒說一說)

3,、提問:你拿的小花是什么顏色的?有幾個(gè)花瓣?

4、師:小朋友說得真好!可是漂亮的小花還想找個(gè)數(shù)字寶寶做朋友呢?你們猜一猜想一想,你手里的小花應(yīng)該和哪一個(gè)數(shù)字寶寶做朋友呢?(幼兒說一說)

5,、幼兒操作,。

小結(jié):今天我們小朋友真能干!幫助了小狗裝花籃,還幫花朵找到了數(shù)字寶寶做朋友,真了不起!你們開心嗎?我們一起拿著花朵出去跳個(gè)舞吧!

小班數(shù)學(xué)教案及反思篇二

1,、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí),。

2,、提高參與活動(dòng)的積極性和體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂。

1,、小路（上面鏤刻不同形狀圖形）

2,、內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的“魔術(shù)箱”一個(gè),。

3,、三個(gè)貼有形狀標(biāo)記的籃筐,。

4,、幼兒人手一份操作紙。

一,、魔術(shù)導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒的興趣。

師（出示“魔術(shù)箱”）：寶寶你們喜歡看魔術(shù)表演嗎,？今天老師是魔術(shù)師，我要給你們變魔術(shù),，想看嗎？

師：123變變變,！你們看老師變出的是什么圖形呀？（逐一出示圖形）

幼兒辨認(rèn)圖形。

二,、把圖形寶寶送回家

1、師：圖形寶寶累了想回家休息了,，我們把他送回家好嗎,？這些是圖形寶寶的家，那這是誰的家呢,？你是怎么知道的,？

師：我們從形狀標(biāo)記上知道了這是正方形寶寶的家。

師（邊講邊示范）：我把正方形寶寶送回家,。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試送,。

3,、師：后面桌上還有許多圖形寶寶還沒有回家。請(qǐng)你找一個(gè)你喜歡的圖形寶寶把它送回家,，一邊送一邊要說：我把xx圖形寶寶送回家,。

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

三、游戲—鋪路

1,、師：剛才我們把圖形寶寶送回家了。圖形寶寶非常感謝我們把他們送回了家,，圖形寶寶想請(qǐng)我們?nèi)ニ麄兗彝妫墒且魂嚧箫L(fēng)把圖形寶寶家門前的小路吹壞了,，所以圖形寶寶想請(qǐng)你們幫他把小路鋪好，你們?cè)敢鈳兔幔?/p>

2,、師（出示鏤空小路）這就是圖形寶寶家門前的小路。寶寶,，你們看到了嗎,，現(xiàn)在小路上出現(xiàn)了不同形狀的坑，有哪些形狀的坑呢,？（三角形、圓形,、正方形）

3、教師講解要求,，幼兒操作,，要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料,。

四、圖形寶寶找朋友

1,、師：圖形寶寶還想請(qǐng)你們幫他找朋友，你們?cè)敢鈳椭麊幔?/p>

2,、師（出示大操作紙）：請(qǐng)你從這些物品中分別找出正方形、三角形,、圓形寶寶的.好朋友,，找到以后用一條直線將相應(yīng)的物品跟相應(yīng)的圖形相連。

3,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)，提醒好的幼兒給后面的客人老師看。

五,、結(jié)束活動(dòng)

師：好了嗎？那現(xiàn)在我們就沿著鋪好的路去圖形寶寶家吧,！

小班數(shù)學(xué)教案及反思篇三

小班幼兒對(duì)抽象的圖形理解不感興趣，幼兒如果單純的認(rèn)知圖形而不能夠結(jié)合生活中的實(shí)例,，是達(dá)不到教育目標(biāo)的。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)可以為他們創(chuàng)設(shè)情境,，讓幼兒在親自體驗(yàn)中認(rèn)知、掌握,。

幼兒在生活中接觸到許多他們感興趣的物品，吃的,、用的、玩的等等,，在我班有幾個(gè)孩子在課間也會(huì)談?wù)撈鹱约合矚g的物品,，會(huì)跟同伴,、老師說特征,。在《綱要》中提到"要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事務(wù)中所隱含的教育價(jià)值,，把握時(shí)機(jī),，積極引導(dǎo)。"一般來說,，孩子所熱衷的行為，往往是符合該年齡孩子發(fā)展水平的需要,。根據(jù)小班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，他們能從生活和游戲中學(xué)習(xí)物品的形狀,，因此,，我根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn),，以游戲化的形式鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng),，并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),?；顒?dòng)以游戲的形式貫穿始終，讓孩子們?cè)谕娴倪^程中學(xué)習(xí)了解圖形,。并通過游戲"找朋友""幫圖形寶寶找家"，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí),，體驗(yàn)游戲所帶來的快樂。

初步掌握正方形,、圓形,、三角形的特點(diǎn),。

難點(diǎn)：在生活中找到符合圖形特征的事物,。

1、方形,、圓形、三角形頭飾每個(gè)幼兒一個(gè),，背景音樂，提前在地上畫好的三種圖形

1,、鞏固幼兒對(duì)圓形、三角形,、正方形的認(rèn)識(shí)，知道各形狀的簡單特征,。

2,、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上,，能按物體的'形狀分類。

3,、在認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)游戲的樂趣,。

（一）集體認(rèn)識(shí)正方形,、圓形,、三角形1,、聽音樂入場教師：今天圖形寶寶們邀請(qǐng)我們?nèi)D形王國玩,，小朋友想不起去？

2,、出示正方形、圓形,、三角形教師：請(qǐng)圖形寶寶介紹一下自己。

3,、剛才三個(gè)形狀朋友介紹了，現(xiàn)在,，你們認(rèn)識(shí)它們了嗎？能說出它們長什么樣嗎,？

教師小結(jié)：

圓形：圓溜溜，沒有角,，滾來滾去真能跑三角形：三條邊，三個(gè)角,，像座小山坐的牢長方形：對(duì)邊一樣長，四個(gè)角一樣大,，大大方方本事好正方形：四條邊一樣長,，四個(gè)角一樣大，方方正正真有用（二）按物體的形狀分類,。

1、小朋友,，圖形王國的寶寶要到草地上去玩了,，你們能幫助圖形王國的這些寶寶送回家嗎,？

（1）哎呀,，圖形寶寶想請(qǐng)小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩,？它們是形狀的？請(qǐng)小朋友說一說,。

如：皮球是圓圓的，是圓形媽媽的孩子,。電視機(jī)是方形的，它們是方形媽媽的孩子,。帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子,。

小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家,。

（三）游戲：找朋友師：小朋友看看胸前,，你現(xiàn)在是什么形狀的圖形寶寶呀？找和你一樣的圖形寶寶做朋友,，一起來跳舞吧,。

（四）游戲"找圖形寶寶"地上擺好四種圖形寶寶。

老師示范：走,、走、走,，找個(gè)圖形站站好,?？诹罱Y(jié)束,，找到口令中的圖形站好（五）結(jié)束部分教師：小朋友們，玩了這么長時(shí)間累了吧,，我們休息一下吧。

1,、幼兒操作：喂圖形娃娃吃餅干。

教師：哎呀,，圖形王國的寶寶們餓了，我們送點(diǎn)餅干給寶寶吃吧,。圓形寶寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干,，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請(qǐng)小朋友給圖形寶寶送餅干吧,！

小朋友真能干，把餅干送到形狀王國去吧,，和那里的形狀寶寶一起分享,。

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他領(lǐng)域的活動(dòng)來得枯燥、單調(diào),，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,，邏輯思維尚在發(fā)展。于是就要求老師在組織指導(dǎo)活動(dòng)中要多花心思,。

近期班上的幼兒對(duì)各種圖形非常感興趣,，每天吃早點(diǎn)時(shí),，都有小朋友問我："老師,，我們吃的包子是不是圓的？""今天我們吃的饅頭是方的嗎,？"我發(fā)現(xiàn)班上的幼兒對(duì)身邊的事物有著敏銳的觀察力，有渴望了解圖形寶寶的欲望,。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)認(rèn)識(shí)圖形的活動(dòng)為了更好地吸引幼兒的注意力,，提高孩子對(duì)活動(dòng)的興趣,，同時(shí)根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)，我特別采用擬人化的手法,，把三種圖形比作圖形娃娃來到班里與小朋友做客，還特別設(shè)計(jì)了一個(gè)故事情境作為導(dǎo)入,，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒探索的欲望,。其次，在組織形式上行,，我把幼兒分成若干小組，人手提供一套不同顏色,、不同形狀的圖形，讓幼兒在邊操作,、邊觀察,、邊發(fā)現(xiàn)的過程中自主地領(lǐng)悟知識(shí),。這種活動(dòng)形式,，對(duì)小班的幼兒來說是有一定的難度,，這就要求幼兒要有良好的學(xué)習(xí)常規(guī)，特別是要培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣,，才能使活動(dòng)順利進(jìn)行。而且在"找生活中的圖形"的環(huán)節(jié)中,，充分調(diào)動(dòng)幼兒感官，訓(xùn)練幼兒的觀察力,、思維能力，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí),。同時(shí)，我通過個(gè)別回答,、集體回答的形式，為幼兒提供表達(dá)的機(jī)會(huì),，提高幼兒口語表達(dá)能力,。在活動(dòng)中，幼兒的情緒很活躍,，能把自己發(fā)現(xiàn)的主動(dòng)地告訴老師和周邊的小伙伴，使幼兒的表達(dá)能力,、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展。在活動(dòng)的最后,，設(shè)計(jì)了"拼圖形"環(huán)節(jié)，整個(gè)活動(dòng)過程幼兒始終樂此不疲,，活動(dòng)中幼兒的主動(dòng)能動(dòng)性得到充分的發(fā)揮，孩子的創(chuàng)造性,，動(dòng)手操作能力也得到了鍛煉。

在本次活動(dòng)中還存在一些不足,，如幼兒操作時(shí)間不足，沒有創(chuàng)設(shè)幼兒合作交流的機(jī)會(huì),，語言還要精煉等,，在以后組織活動(dòng)的過程中我應(yīng)加以改進(jìn),。合理安排活動(dòng)時(shí)間，注重重點(diǎn),，為幼兒預(yù)留充分的自主空間，日?；顒?dòng)中有意規(guī)范教師語言,，為幼兒傳遞良好的語感，培養(yǎng)幼兒善于表達(dá)的能力,。

小班數(shù)學(xué)教案及反思篇四

1,、了解燃料和冒煙的顏色對(duì)應(yīng)，并能根據(jù)顏色和數(shù)量標(biāo)記嘗試5以內(nèi)的數(shù)物對(duì)應(yīng),。

2、初步體驗(yàn)幫助別人的快樂,。

3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

4、發(fā)展辨別,、分析、歸納智力和運(yùn)用智力,。

重點(diǎn)：燃料和顏色對(duì)應(yīng)關(guān)鍵點(diǎn)：能根據(jù)顏色和數(shù)量標(biāo)記嘗試5以內(nèi)的數(shù)物對(duì)應(yīng),。

多媒體課件、紙制車廂12個(gè),、各種水果蔬菜剪紙若干(紅綠黃三色)

1、出示火車課件,，引發(fā)幼兒對(duì)火車開到哪去的猜想師：仔細(xì)聽，這是什么聲音?

火車開來了,，你們覺得火車司機(jī)開著火車會(huì)到什么地方去呢?

小結(jié)：小司機(jī)就像你們說的那樣，想到中國的各個(gè)地方去,。

1、幼兒欣賞故事,，猜想火車為何停下師：轟隆轟隆，小火車?yán)^續(xù)向前開著,，突然火車停了，火車為什么會(huì)停了呢?

那請(qǐng)火車司機(jī)快點(diǎn)給火車加燃料呀,。

2、 幼兒進(jìn)行添加燃料，了解燃料和冒煙的顏色對(duì)應(yīng)師：告訴你們哦,，這可是一輛神奇的火車，加進(jìn)去什么燃料,，就會(huì)冒出什么顏色的煙。

看看火車司機(jī)給火車加了什么燃料呀?(蘋果和草莓)冒出了什么顏色的`煙?

小結(jié)：火車轟隆轟隆冒出了紅彤彤的煙,。

3、繼續(xù)欣賞故事師：火車司機(jī)覺得好玩極了,，開著開著火車又停下了他又給火車加上新的燃料。

他給火車加了什么燃料呀?

瞧,，火車冒出什么煙?

小結(jié)：火車司機(jī)加了桔子和胡蘿卜以后，火車冒出了金燦燦的煙,。

4、繼續(xù)欣賞故事,，根據(jù)冒出的煙猜想加的燃料師：火車越開越快，停下后司機(jī)又加上了燃料,，這回冒出的煙是什么顏色的呀?

猜猜司機(jī)給火車加什么燃料讓它冒出了綠色的煙?

小結(jié)： 火車司機(jī)加了......火車冒出了綠色的煙。

1,、解讀添加燃料標(biāo)志過渡：這真是一輛神奇的小火車，加了不同的燃料就能冒出不同顏色的煙,。其他小火車也想要冒出好看的煙，你們?cè)覆辉敢鈳退鼈兗尤剂夏貛煟哼@些小火車車廂上有一個(gè)小標(biāo)記,，這個(gè)標(biāo)記可以告訴我們裝什么顏色的燃料，裝多少燃料,，你能看懂嗎?

(解讀標(biāo)志5這個(gè)標(biāo)記表示需要5個(gè)綠色的燃料)

2、實(shí)際操作師：那就讓我們一起來給小火車裝燃料吧,。然后幫它們找到和車輪顏色一樣的車頭,。(幼兒根據(jù)標(biāo)記,，選擇相應(yīng)顏色和數(shù)量的蔬果圖片粘貼在火車車廂上)別忘了告訴小司機(jī)你給火車加了什么燃料?

3,、交流糾錯(cuò)師：你是怎么加的?添了什么燃料?加了多少?

1、幼兒玩開火車游戲,，愉快結(jié)束活動(dòng)。

師：現(xiàn)在,，讓我們一起乘上這列神奇的小火車到外面去玩吧!

(音樂響起,，活動(dòng)在音樂聲中結(jié)束)

在活動(dòng)中，幼兒能夠被故事有趣的情節(jié)吸引,，積極思考、想象,、猜測故事的情節(jié)，通過故事,，激發(fā)了幼兒關(guān)注周圍事物變化的興趣。并且,，在前期擁有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，幼兒能較容易的理解故事內(nèi)容,。

小班數(shù)學(xué)教案及反思篇五

《指南》在“數(shù)學(xué)認(rèn)知目標(biāo)2”中提出的教育建議是引導(dǎo)幼兒感知和理解事物“量”的特征：收拾物品時(shí)，鼓勵(lì)幼兒按照物體量的特征分類整理,。學(xué)過了“親親一家人”的主題，幼兒對(duì)自己的全家福照片興趣濃厚,，于是我設(shè)計(jì)了小班數(shù)學(xué)：整理照片這個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)通過創(chuàng)設(shè)“幫助巧虎寶寶整理動(dòng)物照片”的情境導(dǎo)入活動(dòng),，引發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性,?；顒?dòng)中重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒關(guān)注物群卡的數(shù)量特征，層層遞進(jìn)活動(dòng)難度,。通過形象的動(dòng)物群卡和全家福照片整理，初步感知數(shù)量,，能夠按照不同的數(shù)量群歸類,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

1．進(jìn)一步感知5以內(nèi)數(shù)量,，知道點(diǎn)子可以表示物群卡的數(shù)量特征。

2．能按數(shù)量給物群卡分類,。

3．體驗(yàn)整理照片數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

1．物質(zhì)準(zhǔn)備：點(diǎn)卡標(biāo)記（3-5）,，長頸鹿物群卡（3-5），綿羊物群卡（3-5）,，雞物群卡（3-5），相框三個(gè),，籃子三個(gè)，全家福圖片,。

2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：5以內(nèi)數(shù)量的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

3．活動(dòng)重難點(diǎn)：按數(shù)量給物群卡分類,。

1．情境創(chuàng)設(shè)引出活動(dòng)內(nèi)容。

小動(dòng)物知道小朋友都有全家福,，他們可羨慕了,，于是，巧虎寶寶就幫助小動(dòng)物也拍了全家福,！我們一起來看一看吧！

2.復(fù)習(xí)感知3-5的數(shù)量群,。

這是誰的全家福，有幾個(gè)成員,？

3.物群卡和數(shù)字卡一一配對(duì)。

這是綿羊的一家,，上面有幾個(gè)成員呀,？我們用數(shù)字來表示,。

2．觀察并感知相同的數(shù)群,。

這是綿羊家,，有幾個(gè)成員？和長頸鹿家的哪一張是一樣多的,？我們把他們放在一起。

巧虎寶寶翹起了大拇指,，你們可真聰明啊。

1．出示3,，4，5點(diǎn)子相框,。

我們發(fā)現(xiàn)他們上面的圓點(diǎn)有什么不一樣？

2．根據(jù)相框的點(diǎn)子整理物群卡,。

哪張照片應(yīng)該要放進(jìn)這個(gè)相框？

漂亮的相框增加活動(dòng)興趣點(diǎn),，吸引幼兒注意力。培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的好習(xí)慣,。

1．出示無點(diǎn)子籃子,。

2．教師展示整理的方法：一樣多的放一起。

巧虎寶寶想來自己整理照片了,。它準(zhǔn)備了三個(gè)籃子，它先拿出了五只長頸鹿的'照片,，放在第一個(gè)籃子里，又把五只綿羊的照片放了進(jìn)去,，最后把五只雞的照片也放了進(jìn)去。

為什么把它們整理在一起呢,？

3.邀請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試整理動(dòng)物照片。

我們也來試一試吧,。這個(gè)籃子我想放三的照片,。

1．邀請(qǐng)幼兒把小朋友的全家福整理到相應(yīng)的籃子里,。

老師有好多小朋友的全家福。請(qǐng)你仔細(xì)看看跟哪個(gè)籃子里的小動(dòng)物成員是一樣多的呢,？一樣多的放一起吧。

學(xué)習(xí)了“親親一家人”的主題后,，我發(fā)現(xiàn)班里的幼兒對(duì)自己的全家福照片仍然興趣濃厚,，于是我設(shè)計(jì)了小班數(shù)學(xué)：整理照片這個(gè)活動(dòng),。

活動(dòng)根據(jù)《指南》在“數(shù)學(xué)認(rèn)知目標(biāo)2”中提出的教育建議：引導(dǎo)幼兒感知和理解事物“量”的特征,，收拾物品時(shí)，鼓勵(lì)幼兒按照物體量的特征進(jìn)行分類整理,。活動(dòng)通過創(chuàng)設(shè)“幫助巧虎寶寶整理動(dòng)物照片”的情境導(dǎo)入,，引發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性?；顒?dòng)中根據(jù)“最近發(fā)展區(qū)”理論，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒關(guān)注物群卡的數(shù)量特征,，層層遞進(jìn)活動(dòng)難度。通過形象的動(dòng)物群卡和全家福照片整理,，初步感知數(shù)量，能夠按照不同的數(shù)量群歸類,，在情境中快樂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

活動(dòng)準(zhǔn)備充分,，動(dòng)物圖片和全家福照片,，還有漂亮的相框。在活動(dòng)過程中,，氣氛寬松，愉快,，幼兒參與積極，認(rèn)真,。過程中我的語速偏快，可以再放慢速度,，以便于幼兒理解和消化,。在教學(xué)中應(yīng)避免語言的書面化,，比如在詢問照片中動(dòng)物的數(shù)量時(shí),，不應(yīng)是“有幾個(gè)成員”可以表述為“有幾只小動(dòng)物呢？”,。在活動(dòng)進(jìn)行到最后一步，分發(fā)全家福請(qǐng)幼兒幫助整理時(shí),，可以直接分發(fā)，不用再仔細(xì)講解有幾個(gè)人,，應(yīng)該放到哪個(gè)籃子里，顯得拖沓,，以至于上課時(shí)間有點(diǎn)偏長。整理的方法在前面的過程中已經(jīng)講明,，這個(gè)環(huán)節(jié)便可直接講明要求，請(qǐng)幼兒自主操作,。

在數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中應(yīng)是從實(shí)物到點(diǎn)再到數(shù)字呈現(xiàn)，最后到?jīng)]有數(shù)字和點(diǎn)的過程,。在這次活動(dòng)過程中先呈現(xiàn)了實(shí)物再出示數(shù)字，最后是點(diǎn)和無數(shù)字和點(diǎn)?，F(xiàn)行的數(shù)學(xué)理念中可以不用出示數(shù)字，只有實(shí)物和點(diǎn)子卡就可,。活動(dòng)可以修改為在把照片整理進(jìn)相框時(shí),，整理進(jìn)去了再出示點(diǎn)子，幫助幼兒能夠?qū)?shí)物和點(diǎn)子對(duì)應(yīng)起來。

小班數(shù)學(xué)教案及反思篇六

1.樂于幫助他人,，在觀察、操作中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂,。

2.感知探索按物體大小排序的規(guī)律。

3.愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)排序在生活中的運(yùn)用。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)《喜羊羊灰太狼》有一定的了解物質(zhì)

材料準(zhǔn)備：課件《幫助喜羊羊》,、人手一份大小腳印操作卡若干。

演示ppt第3頁,，播放喜羊羊著急求救的.課件，鼓勵(lì)幼兒幫助他人,，引起幼兒探索的興趣。

1.播放課件二

（1）師："到羊村要經(jīng)過樹林,，小朋友仔細(xì)看下，這些樹是怎么排的呢,？"

（2）幼兒觀察、討論,，講述自己的發(fā)現(xiàn)。

（3）師幼共同小結(jié)：樹是從標(biāo)記紅旗下面開始,，按一棵小一棵大一棵小一棵大的規(guī)律排列的。

2.播放課件三觀察石頭的排序,，幼兒討論、講述石頭的排序規(guī)律,。

3.播放課件四

（1）觀察,、討論、講述蘑菇的排序,。

小結(jié)：樹,、石頭,、蘑菇是從標(biāo)記紅旗下面開始,，按照一個(gè)大一個(gè)小，或者一個(gè)小一個(gè)大的規(guī)律排序的,。

1.師："哎呀，不好了,，美羊羊被灰太郎和紅太狼抓走了，看,，這是灰太狼、紅太狼留下的腳印,，大腳印是灰太狼的，小腳印是紅太郎的,，我們要救美羊羊，就要找出腳印的排列規(guī)律,，才能跟著腳印走。"

2. 幼兒操作,，師巡回指導(dǎo)。

1. 師："我們跟著腳印找到灰太狼的家了,，美羊羊救出來了。

2. 喜羊羊覺得這個(gè)排序的方法很好,，還能運(yùn)用到哪些地方呢,？