作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

小班數(shù)學(xué)大與小教案及反思篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1,、感知5以內(nèi)的數(shù)量,，掌握5以內(nèi)的量與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系,，學(xué)習(xí)按量歸類。

2,、幼兒在活動(dòng)過(guò)程中提高點(diǎn)數(shù)能力。

3,、感受幫助他人的樂(lè)趣,，并從小養(yǎng)成樂(lè)于助人的好習(xí)慣,。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教室里面事先布置好的小動(dòng)物的家

小動(dòng)物圖片5張

毛絨小熊,、喜羊羊、小老虎各一個(gè)

小兔房子5個(gè)

大蘿卜圖片若干

歡快的音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程

1,、活動(dòng)導(dǎo)入

——今天我們班來(lái)了一位小客人，我們看看它是誰(shuí)呢,？（喜洋洋）和他打個(gè)招呼吧！

——今天呀,，森林里要舉行一項(xiàng)很重要的活動(dòng)，那就是盛大小動(dòng)舞會(huì),，小朋友們想不想也去參加呢？

——喜羊羊也想去，臨走的時(shí)候，老村長(zhǎng)給了喜羊羊三根小棍，如果碰到灰太狼的話可以用來(lái)防身。喜羊羊想找一個(gè)好朋友和它一起去，走著走著,，碰到了小老虎和小熊,，他們也拿著小棍,，喜羊羊想和它拿一樣多小棍的小動(dòng)物做好朋友,，那么，誰(shuí)能和喜羊羊成為好朋友呢,？引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)喜羊羊拿了幾根小棍，小老虎和小熊各拿了幾根小棍。

——他們走呀走呀,，一路上遇到了好多小動(dòng)物，都要去參加舞會(huì),，我們看看都有誰(shuí)呀,？你看看他們手里都拿著什么呀,？

——舞會(huì)可熱鬧了,，小動(dòng)物們玩的非常高興，我們一起和他們跳個(gè)舞吧（教師和幼兒一起在歡快的音樂(lè)下動(dòng)起來(lái)）

2,、活動(dòng)過(guò)程

——音樂(lè)停,，另一位老師手拿小貓象征小貓跑出（帶有哭聲）,，啊,，小貓，你怎么了？

——小貓迷路了，它哭得很傷心，它的媽媽呀也一定很著急，那我們應(yīng)該怎么辦呢,？

——引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了什么,。幼兒嘗試幫助小動(dòng)物找家,。（幼兒討論找家的方法）

——教師小結(jié)：原來(lái)，哪間房子上的氣球和小貓手里拿的氣球和一樣多,，哪里就是它的家呀,！

——播放歡快的音樂(lè)，幼兒積極為小動(dòng)物們找到家,，并把它們送回家,。

3、游戲《喂小兔子》

——小朋友們把動(dòng)物寶寶們都送回家了,，兔媽媽很感謝我們,，邀請(qǐng)小朋友去它家里做客，小朋友們想不想去??？

——呀，這里有這么多小兔子,，看一看都有什么顏色的小兔子,？小兔子的小房子上面有什么？數(shù)一數(shù)有幾個(gè),？小白兔有點(diǎn)餓了,，你們想不想去喂小兔子？

——每只小兔子吃的蘿卜都不一樣多,，有的小兔子吃的多些，有的小兔子吃的少些,。（房子外面貼著不同數(shù)量的蘿卜）

——幼兒在歡快的音樂(lè)下自由的去喂小兔子。

4.活動(dòng)結(jié)束

——小動(dòng)物們都回到了自己的家,，小兔子也都吃飽了，我們也該回家了，要不然媽媽會(huì)著急的,。讓我們和小兔子們說(shuō)再見(jiàn)吧,！(小兔子再見(jiàn)！)

活動(dòng)反思

本節(jié)活動(dòng)在幫小動(dòng)物找家的時(shí)候幼兒不能很好的分辨,。應(yīng)該讓幼兒觀察完動(dòng)物后接著想一想他們都住在哪里,？然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話,，讓幼兒看起來(lái)比較抽象,。這些在備課時(shí)沒(méi)有考慮到,，所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整,。

小班數(shù)學(xué)大與小教案及反思篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)用自然測(cè)量的方法測(cè)量物體的長(zhǎng)短,，并會(huì)用表格的形式進(jìn)行記錄,。

2．初步感知同樣的距離,，使用的測(cè)量工具不同，測(cè)得的數(shù)據(jù)也不同，訓(xùn)練思維的相對(duì)性,。

3．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．每?jī)扇艘粡堊雷印?/p>

2．各種自然測(cè)量的工具（鉛筆、積木,、布條,、紙條等）。

3．記錄表,、筆,。

活動(dòng)過(guò)程：

1．導(dǎo)入，引出主題

導(dǎo)入語(yǔ)：我們幼兒園要定做一批新的桌子,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫一個(gè)忙,，測(cè)一下我們桌子長(zhǎng)的邊到底有多長(zhǎng)?？墒俏覀儧](méi)有尺，你們說(shuō)怎么辦呢,？

2．學(xué)習(xí)正確自然測(cè)量的方法

過(guò)渡語(yǔ)：對(duì),，我們可以用好多材料來(lái)進(jìn)行測(cè)量，在你們的椅子底下有一支鉛筆,，現(xiàn)在就請(qǐng)你用這只鉛筆先來(lái)測(cè)一測(cè)自己桌子的長(zhǎng)邊,，記住自己測(cè)到的數(shù)字？

（1）集體測(cè)量,，并討論出正確的測(cè)量方法

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你用鉛筆測(cè)到了幾段,？是怎么測(cè)量的？（個(gè)別幼兒邊講解邊示范）

（2）教師總結(jié)

師：我們測(cè)量時(shí),，使用的工具頭要和起點(diǎn)對(duì)齊,，然后測(cè)下一段時(shí)工具的頭和上次的尾要緊接住，就是首尾相接,，這樣能測(cè)得比較準(zhǔn)確些,。

過(guò)渡語(yǔ)：剛才我們用鉛筆測(cè)量了桌子的長(zhǎng)度。老師又為小朋友準(zhǔn)備了一些其它的測(cè)量工具,，而且還準(zhǔn)備了每人一張記錄單,，請(qǐng)小朋友把每種工具測(cè)到的結(jié)果用筆記錄下來(lái)。

3．運(yùn)用正確的測(cè)量方法進(jìn)行測(cè)量,，體驗(yàn)測(cè)量工具的長(zhǎng)短與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系,。

（1）出示記錄表

師：我們先來(lái)看看這張記錄單,？記錄表上前面的格子告訴我們什么，后面的格子又記錄什么呢,？（幼兒講述：一個(gè)是畫(huà)選用的工具,、一個(gè)是記錄數(shù)據(jù)）

（2）提出測(cè)量要求

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們到桌子上選擇相應(yīng)的工具對(duì)桌子進(jìn)行測(cè)量，測(cè)量時(shí)注意要首尾相接,，把測(cè)到的數(shù)字記錄在后面的格子里,。如果時(shí)間不夠可以選擇其中的兩種工具進(jìn)行測(cè)量記錄。

（3）幼兒進(jìn)行測(cè)量

（4）討論交流測(cè)量結(jié)果

師：誰(shuí)來(lái)分享你的測(cè)量結(jié)果,？

師：我們用兩種不同的測(cè)量工具測(cè)同一張桌子,，測(cè)出的結(jié)果是一樣的嗎？你能發(fā)現(xiàn)其中的什么秘密,？

小結(jié)：測(cè)量同一樣物體時(shí),，測(cè)量工具越長(zhǎng)，測(cè)量的次數(shù)越少,，測(cè)量工具越短,，測(cè)量的次數(shù)就越多。

4．活動(dòng)延伸：猜測(cè)驗(yàn)證,。

師：想想看,，現(xiàn)在老師用筷子和膠棒測(cè)量鋼琴，誰(shuí)測(cè)的次數(shù)多,？誰(shuí)測(cè)的次數(shù)少,？說(shuō)說(shuō)你的理由？

師：那我們一起去測(cè)量一下,，看看你們猜的對(duì)不對(duì),？

活動(dòng)反思：

這節(jié)教學(xué)活動(dòng)有好的地方，也有失敗的地方,。

因?yàn)榛顒?dòng)中所要測(cè)量的就是我們天天要用的桌子,，非常的貼近生活，所以幼兒在測(cè)量的時(shí)候特別的開(kāi)心,，積極性也特別的高,。在操作的過(guò)程中，因?yàn)橛變褐g的能力有所差距,，所以有對(duì)有錯(cuò),，所以在活動(dòng)的過(guò)程中給幼兒多次交流多次嘗試的機(jī)會(huì)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就要給幼兒解決問(wèn)題的機(jī)會(huì),。允許他們犯錯(cuò)誤,，再嘗試用別的方法。每當(dāng)孩子遇到困難,，我都會(huì)讓他們先自己想辦法,，大膽去嘗試,。

在活動(dòng)中，盡管之前我已經(jīng)考慮了很久怎么樣把語(yǔ)言說(shuō)的更周密更完整,，但是真正上課的時(shí)候還是有一些略顯含糊的地方,。就因?yàn)檫@一點(diǎn)，幼兒的操作方法不是很準(zhǔn)確,，使得第一個(gè)活動(dòng)目標(biāo)沒(méi)有實(shí)現(xiàn),，所以在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，一定要盡量把話說(shuō)周全,，以免有些小朋友喜歡轉(zhuǎn)空子或者抓你的漏洞,，不要只想著自己的教學(xué)步驟，而忽略了口頭的能力,。

為了實(shí)現(xiàn)第二個(gè)活動(dòng)目標(biāo),，在活動(dòng)中讓幼兒大膽的發(fā)現(xiàn)然后進(jìn)行講述，所以這個(gè)目標(biāo)很容易就實(shí)現(xiàn)了,。

在活動(dòng)中也存在一些困惑：

1. 幼兒由于個(gè)體差異,，出現(xiàn)個(gè)別幼兒孤立活動(dòng)，不愿與同伴交流,，任教師如何鼓勵(lì)也無(wú)濟(jì)于事,，該如何？

2. 在活動(dòng)中是應(yīng)讓幼兒帶著問(wèn)題去測(cè)量,，還是讓他們?cè)跍y(cè)量中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,？如果他們不能從中自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，我們?cè)撊绾无k,？

每個(gè)老師都知道，在互動(dòng)上遇到緊急情況要懂得隨機(jī)應(yīng)變,，我們都覺(jué)得挺簡(jiǎn)單,，但是當(dāng)你真正遇到這種“突發(fā)狀況”的時(shí)候，也許你就沒(méi)有自己預(yù)期的那么“靈活”,。所以無(wú)論如何,，要做好完全的準(zhǔn)備。

小班數(shù)學(xué)大與小教案及反思篇3

設(shè)計(jì)背景

在小朋友喜歡的食物中找出餅干 ,，問(wèn)小朋友如何分呢,？

活動(dòng)目標(biāo)

1、 讓小朋友們摸一摸餅干的形狀,。

2,、 小朋友們看見(jiàn)餅干不搶不爭(zhēng)。

3,、 人大一點(diǎn)的小朋友分餅干,。

4,、 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5,、 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1,、 認(rèn)識(shí)圓形和正方形,。

2、 讓小朋友感知餅干的形狀,。

3,、 找出生活中常見(jiàn)的圓形和正方形。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、 準(zhǔn)備餅干食物,。

2、 準(zhǔn)備圓形和正方形的圖片,。

活動(dòng)過(guò)程

一,、 課前做游戲：

手指游戲組織上課紀(jì)律。

二,、 新授：

1,、 創(chuàng)設(shè)情境：

嘟嘟龍和小朋友一起分餅干。

2,、 引導(dǎo)幼兒按照?qǐng)D形的形狀進(jìn)行分類,。圖形分為圓形和正方形。

3,、 分發(fā)圖片感知餅干的圖形特征,。

4 、分發(fā)餅干讓小朋友享受勞動(dòng)成果,。

教學(xué)反思

1,、讓幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的圓形和正方形。

2,、讓幼兒自己勾勒出心目中的圓形和正方形,。

小班數(shù)學(xué)大與小教案及反思篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)手口一致點(diǎn)數(shù)物體,，能說(shuō)出總數(shù),。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)花籃上的數(shù)字,，在花籃內(nèi)裝上相應(yīng)數(shù)量的小花,，嘗試5以內(nèi)的按數(shù)取物。

3、通過(guò)裝花的游戲,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、春天背景圖一張,，1只小鳥(niǎo),，2只小雞，3只蝴蝶,，4條小魚(yú),，5朵小花，1—5的點(diǎn)卡,；

2,、三只禮品盒（內(nèi)有一個(gè)娃娃，二部小車,，四本書(shū)）,；

3、幼兒人手一份1－5的點(diǎn)卡,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、引起興趣

師：我們寶寶都知道春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，因?yàn)樵诖禾炖镂覀兛梢钥吹轿孱伭幕?，我們一起去看看吧?/p>

二,、看一看

師：春天到了，花園王國(guó)里的小動(dòng)物都醒了,，我們來(lái)看一看有誰(shuí),？（出示背景圖）天上有1只小鳥(niǎo)，要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)（1只）,，1只小鳥(niǎo)可以用點(diǎn)卡1表示,。

2、小白兔也到草地上來(lái)做游戲了,，數(shù)數(shù)有幾只小白兔（2只）,，要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)（2只），2只小白兔可以用點(diǎn)卡2表示,。

3、小蝴蝶也飛來(lái)了,，我們來(lái)數(shù)數(shù)有幾只,？（3只）。小蝴蝶的好朋友是誰(shuí)呢,？出示點(diǎn)卡2,。

4、小魚(yú)們游來(lái)了，我們來(lái)數(shù)數(shù)有幾條,？（4條）,。（出示點(diǎn)卡4）

5、花兒也開(kāi)了,，（師出示花）我們來(lái)數(shù)數(shù)有幾朵花,，要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)（5朵），它們的點(diǎn)卡好朋友呢,？（出示點(diǎn)卡5）

三,、摸一摸

出示三只禮品袋：“春姑娘給我們帶來(lái)了很多禮物，我們來(lái)數(shù)數(shù)一共是多少份,？會(huì)是什么好東西呢,？她說(shuō)要請(qǐng)小朋友上來(lái)摸一摸袋子里是什么？”,。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)觸摸感知,，其余幼兒一起驗(yàn)證。

四,、動(dòng)一動(dòng)

春姑娘還準(zhǔn)備了小花籃,，請(qǐng)你們裝花送到花園王國(guó)去，你們想嗎,？但是春姑娘有要求的：

1,、引出操作要求：

（1）看看籃子上的數(shù)字是多少？

（2）在花籃里放上一樣多的小花,。

2,、幼兒操作，師觀察指導(dǎo),。

3,、檢驗(yàn)操作情況。

（1）你的籃子要裝幾朵花,？

（2）和全體聽(tīng)課老師,、幼兒一起幫忙檢驗(yàn)。

（3）小結(jié)：一邊貼一邊數(shù),，數(shù)到和數(shù)字一樣你就裝好花了,。

五、活動(dòng)延伸

我們的教室里還有什么可以和點(diǎn)卡寶寶做朋友,？請(qǐng)你找一找,，找到后把你手中的點(diǎn)卡寶寶和它們碰一碰做好朋友，并且告訴它們,，你們是點(diǎn)卡寶寶幾的好朋友,。

小班數(shù)學(xué)大與小教案及反思篇5

設(shè)計(jì)意圖：

本次活動(dòng)是幼兒非常感興趣的較為感性的活動(dòng)。一是以小動(dòng)物蓋房子，引出課題,。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng),，對(duì)于幼兒而言，通過(guò)對(duì)比的方法更容易發(fā)現(xiàn)兩個(gè)物品之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,，所以在活動(dòng)中讓幼兒做對(duì)應(yīng)的操作,。二是感知一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，教師提供給幼兒誘發(fā)對(duì)應(yīng)性的材料,，如狗和骨頭(即兩種材料之間有內(nèi)在聯(lián)系),。容易使幼兒進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)操作活動(dòng)，使幼兒初步形成了一一對(duì)應(yīng)的意識(shí),。

教材分析：

本課是幼兒園小班一節(jié)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的課,，幼兒對(duì)動(dòng)物本身很感興趣。所以本活動(dòng)的主要是為幼兒提供觀察,、探索,、動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的一一對(duì)應(yīng)的興趣上,，從而引發(fā)進(jìn)一步探索的愿望,。

設(shè)計(jì)思路：

一、情境導(dǎo)入 引出主題

二,、 出示圖卡 師幼互動(dòng)

三,、 趣味游戲 鞏固知識(shí)

四、 動(dòng)手操作 活動(dòng)延伸

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步了解物體之間一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系,。

2、在操作及游戲活動(dòng)中,，感受對(duì)應(yīng)的關(guān)系,。

3、樂(lè)于參與集體游戲活動(dòng),。

4,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大象、牛,、兔子,、刺猬、貓,、木頭,、小狗、骨頭,、點(diǎn)圖卡,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入 引出主題

1,、出示"小狗"導(dǎo)入,。

師：今天小狗家要造房子，可是蓋新房子要用很多的木頭,，(在黑板上出示木頭隨意排列),，小狗自己搬不動(dòng)怎么辦呢?

師：小狗請(qǐng)來(lái)了好多小伙伴來(lái)幫忙，讓我們看看都有誰(shuí)吧?(刺猬,、小花貓,、小兔子、牛,、大象)

小結(jié)：小狗請(qǐng)來(lái)了好多小伙伴來(lái)幫忙

二,、出示圖卡 師幼互動(dòng)

1、師：小狗請(qǐng)來(lái)了力氣最小的小刺猬來(lái)幫忙,，一個(gè)刺猬一根木頭,，木頭太多了，小刺猬太慢了

2,、師：小狗請(qǐng)來(lái)了二只小花貓來(lái)幫忙,，二只小花貓二根木頭，木頭太多了,，小花貓?zhí)?/p>

3,、師：小狗又請(qǐng)來(lái)了三只小兔子來(lái)幫忙，三只小兔子三根木頭,，木頭太多了,，小兔子累壞了

4、師：小狗又請(qǐng)來(lái)了四只牛來(lái)幫忙,，四只牛四根木頭,，木頭太多了，牛也累壞了

5,、師：小狗又請(qǐng)來(lái)了力氣最大的大象來(lái)幫忙,，五頭大象五根木頭，終于所有的木頭都搬運(yùn)完了,，小狗的房子蓋好了

小結(jié)：好多小動(dòng)物來(lái)幫忙,，小狗的房子終于蓋好了

三、趣味游戲 鞏固知識(shí)

1,、小狗家族邀請(qǐng)小伙伴吃骨頭了,，但是每一只小狗只能吃一個(gè)骨頭

2,、教師出示一只小狗，請(qǐng)幼兒對(duì)應(yīng)的拿一個(gè)狗骨頭,，出示二只小狗,，請(qǐng)幼兒對(duì)應(yīng)的拿二個(gè)狗骨頭，出示三只小狗,，請(qǐng)幼兒對(duì)應(yīng)的拿三個(gè)狗骨頭

小結(jié)：小朋友真棒

四,、動(dòng)手操作 活動(dòng)延伸

1、出示操作用具,，講解操作要求

2,、師：依次給小狗找到對(duì)應(yīng)的骨頭

小結(jié)：小朋友真棒，每一只小狗都有自己的狗骨頭了

教學(xué)反思：

上完后,，自我感覺(jué)良好,，至少是按照自己的設(shè)計(jì)順利的完成了!上完后才發(fā)現(xiàn)，還是自己的功底太薄,，對(duì)這一數(shù)學(xué)思想的領(lǐng)悟遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。周主任說(shuō)得非常有道理，一一對(duì)應(yīng)更重要的是一種思想,，是解題時(shí)所運(yùn)用的一種思路,，不應(yīng)當(dāng)停留在生活中的一一對(duì)應(yīng)，可以在數(shù)學(xué)中挖掘其更深層次的內(nèi)涵,。