教案是教師根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù),。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新思維能力,。高質(zhì)量的教案范文是教學(xué)改革和教學(xué)創(chuàng)新的重要推動(dòng)力,。

幼兒園老師的幸運(yùn)一天小班教案篇一

1,、體驗(yàn)故事情節(jié)突然發(fā)生轉(zhuǎn)變的趣味性,，激發(fā)閱讀圖書的興趣,，學(xué)習(xí)初步閱讀圖書的方法,。

2,、感知故事中小豬如何使危險(xiǎn)變成幸運(yùn)的機(jī)智,，知道在生活中遇到危險(xiǎn)或困難時(shí),，不害怕、開動(dòng)腦筋,，想出對(duì)策,。

故事ppt。

幼：……,。

幼：……,。

（一）小豬碰到狐貍。

師：忽然門外傳來一陣敲門聲,，“嗨,，小兔子,！”小豬在門外喊：“你在家嗎？”兔子,？狐貍想,，如果這兒有什么兔子的話，我早就把他當(dāng)午餐了,。狐貍打開門,，“哎呀，我找錯(cuò)門了,！”小豬尖叫起來,。“啊,，沒錯(cuò),，”狐貍喊著，“你找的正是地方,！”他一把夾住小豬,，使勁地把他拖了進(jìn)來。

師：為什么狐貍把小豬拖進(jìn)來,，而不是請(qǐng)進(jìn)來,？（出示圖6）快看，狐貍想干嘛,？（“這真是我的幸運(yùn)一天,！”狐貍大聲叫道，“什么時(shí)候午餐竟然自己送上門來了,！”小豬一邊掙扎一邊尖叫：“放開我,！讓我走！”“對(duì)不起,，小子,，”狐貍說，“這可不是一般的午餐吶,，這是一頓烤豬肉——我的美味大餐,！現(xiàn)在，你就到烤鍋里去吧,！”）,。

師：狐貍說了什么？小豬說了什么,？

師：誰來表演一下狐貍和小豬,，學(xué)一學(xué)？（幼兒倆倆一組分角色表演）。

（二）聰明勇敢的小豬,。

師：猜猜看,，小豬會(huì)這樣認(rèn)輸，等著被烤嗎,？誰幫小豬想個(gè)好辦法,？

幼：……。

師：當(dāng)狐貍要把小豬放到烤鍋的時(shí)候,，小豬說了一番話,。于是，狐貍開始忙起來了,。瞧,，狐貍在干什么？（引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)按照從上往下,、從左往右的順序看圖）,。

師：可剛洗完澡，狐貍就把小豬放進(jìn)烤鍋了呀,！小豬還有好辦法嗎,？

幼：……。

師：猜猜小豬剛才是怎么說的,？

師：聽聽小豬是怎么說的,？（狐貍先生，你知道,，我是一只非常小的豬,。難道你就不想喂飽我,，讓自己吃得更過癮一點(diǎn)嗎,？想一想吧，狐貍先生）狐貍自言自語的說：恩,，它確實(shí)小了點(diǎn),。

師：這次，熱乎乎的烤箱已經(jīng)打開了,，小豬就要被吃了,，怎么辦呢？

師：小豬嘴上說聽你的安排,，卻還要求狐貍給他按摩,，為什么？

（三）按摩體驗(yàn),。

師：孩子們,，我們也來體驗(yàn)一下按摩吧！（幼兒倆倆一組，互相按摩,，然后說說感受：按摩的人很累,，被按摩的人很舒服。）,。

師：狐貍已經(jīng)非常累了,，小豬還要狐貍給它使勁按按背，一會(huì)兒左邊,，一會(huì)兒右邊,，狐貍怎樣了？從哪里看出來的,？（大顆的汗珠,、累的眼睛都發(fā)直了，眼皮都耷拉下來了）,。

師：現(xiàn)在小豬最想干什么,？

（四）完整講述故事。

師：現(xiàn)在你覺得誰更幸運(yùn)呢,？

師：這一只怎樣的小豬,？這是一只怎樣的狐貍？

師：（小結(jié)）這是一只既勇敢又聰明的小豬,，它在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候,，一點(diǎn)也不害怕，還想出了那么多捉弄狐貍的辦法,，真是了不起,。

師：剛剛你們說的的都很棒，想出了這么多的好辦法,。今天我們小朋友知道了在生活中遇到危險(xiǎn)或困難時(shí),，要不害怕、不緊張,、開動(dòng)腦筋想出好辦法來保護(hù)自己,。

幼兒園老師的幸運(yùn)一天小班教案篇二

一、 設(shè)計(jì)思路：

小班幼兒剛?cè)雸@,，吃飯時(shí),，我請(qǐng)幼兒去洗手，他們會(huì)有各種理由不去洗,，“我洗過手了,，我在家里洗的。

“圖書是干凈的,，不臟,。

“衣服不臟,，媽媽剛給我換的。

“玩具多漂亮呀,，不臟,。

當(dāng)我告訴幼兒這些東西是臟的，洗干凈的小手摸到它們也會(huì)變臟時(shí),，幼兒會(huì)聽從我的建議去洗手,，但同樣的事情、同樣的理由以后還會(huì)出現(xiàn),。

用小毛巾擦一擦,，把幼兒認(rèn)為干凈物品上的“臟”東西從隱蔽的狀態(tài)顯現(xiàn)在眼前，幼兒真正理解了“臟”的概念,，才會(huì)把老師的要求,，轉(zhuǎn)化為自己的愿望，有效地轉(zhuǎn)變自己的行為,，養(yǎng)成愛洗手的習(xí)慣,。

二、活動(dòng)名稱：該不該洗手

三,、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、知道周圍的許多東西是不干凈的,許多臟東西是看不見的，吃東西之前愿意洗手,。

2,、引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍的人，愿意與周圍的人分享自己的食物,。

四,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、好吃的食物一袋;白色濕毛巾;玩具,、圖書等物品,。

2、剛剛洗過手,，分三組坐在桌旁,，看圖書、玩玩具,、聊天。

五,、活動(dòng)過程：

1,、 情景設(shè)置：大班哥哥姐姐送來好吃的`食物

老師： 你是哪個(gè)班的小朋友?到我們班有什么事嗎?

大班幼兒：我是大班的小朋友，給弟弟妹妹送晚點(diǎn)來了,。

我們吃晚點(diǎn)時(shí),，覺得幼兒園的晚點(diǎn)太好吃啦,，想起小班弟弟妹妹還沒有吃過，一商量,，大家就派我把好吃的晚點(diǎn)送來啦,。

老師： 哥哥姐姐真好，有好吃的東西自己不吃,，給我們小弟弟小妹妹吃,，我們應(yīng)該說什么呀?(謝謝哥哥姐姐!)

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2、請(qǐng)幼兒聞一聞晚點(diǎn)的味道,，激發(fā)幼兒想吃好吃的的愿望,。

引導(dǎo)幼兒商量吃的方法。

提問：

1) 哥哥姐姐送來的好吃的真香,，誰想吃呀?請(qǐng)幼兒將桌上的物品收到架子上,。

2) 這么多小朋友都著急吃一袋好吃的，我們?cè)鯓幼霾拍芸禳c(diǎn)吃到呢?

3)小朋友現(xiàn)在能吃好吃的嗎?為什么?

4)誰不愿意去洗手?為什么?(手不臟,，手沒摸臟東西,，周圍的物品不臟。)

3,、小實(shí)驗(yàn)：它們干凈嗎

用白色濕毛巾擦拭幼兒認(rèn)為干凈的物品如：圖書,、桌椅和玩具等，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)毛巾顏色的變化,。

結(jié)論：我們周圍的許多東西都是不干凈的,，許多東西臟了，小朋友用眼睛都看不出來,，臟東西還會(huì)從一個(gè)地方跑到另一個(gè)地方呢,。

干凈的小手，摸了這些東西就不干凈了,。

提問：

1) 毛巾為什么變臟了?臟東西是哪兒來的?(圖書,、桌椅和玩具是臟的，毛巾一 擦,，臟東西就跑到毛巾上,。)

2)剛才小朋友為什么說它們是干凈的?(看不見)

3)小手洗干凈后，再摸圖書,、玩具,、桌椅和衣服等東西，還干凈嗎?

4)現(xiàn)在誰愿意先去洗手,，把我們用眼睛看不見的臟東西洗掉,，再回來吃好吃的食物?

4、小朋友洗手,，品嘗食物,，引導(dǎo)幼兒將好吃的送給客人吃,。

哥哥姐姐有好吃的東西，想著送給我們小弟弟妹妹吃,，他們真好!

幼兒園老師的幸運(yùn)一天小班教案篇三

1,、仔細(xì)觀察畫面，嘗試運(yùn)用語言,、動(dòng)作,、表情等方式來表達(dá)自己的理解。

2,、通過故事欣賞,，理解故事所蘊(yùn)涵的道理：遇到危險(xiǎn)時(shí)要有臨危不懼的勇氣和動(dòng)腦筋想辦法的機(jī)智。

課件,、記錄表,、圖片三張。

一,、出示故事課件,。今天老師帶來了一個(gè)繪本故事，故事的名字是《我的幸運(yùn)一天》,，我們一起來看看吧,！

1、什么是幸運(yùn),？

（2）幼兒投票,、教師記錄：誰比較幸運(yùn)？

二,、幼兒邊看課件,，教師邊講述故事第一段。

1,、聽到這兒,，你們覺得誰比較幸運(yùn)？為什么,？

2,、游戲“猜一猜、誰幸運(yùn)”（第二次）幼兒投票教師記錄：誰比較幸運(yùn),？

三,、到底狐貍和小豬之間發(fā)生了什么事。

1,、理解“狐貍幫小豬洗澡”的情節(jié),。

（1）狐貍在給小豬洗澡前做了哪幾件事情？

（2）狐貍在做這些事情的時(shí)候中心情怎么樣,？

（3）小豬為什么說“你真是個(gè)令人害怕的家伙”,？

2、講述“狐貍為小豬準(zhǔn)備午餐”的情節(jié),。

（1）這下,，聰明的小豬會(huì)想什么辦法不讓自己被送進(jìn)烤箱呢？

（2）狐貍在給小豬準(zhǔn)備午餐前又做了哪幾件事情,？

（3）小豬為什么說“你真是個(gè)令人害怕的廚師”,？

3、觀察狐貍為小豬按摩的圖片情節(jié),。

（1）狐貍是怎么給小豬按摩的,？怎樣按摩是最舒服的呢，請(qǐng)小朋友也來和小豬一樣享受一下吧,！

（2）小豬為什么說這是令人害怕的按摩師,？

四、觀看課件,，教師講述,。

1、現(xiàn)在你們明白了嗎,，誰比較幸運(yùn)呢,？為什么？回憶狐貍幫小豬做的三件事,。

2,、游戲“猜一猜、誰幸運(yùn)”（第三次）幼兒投票教師記錄,。

小結(jié)：我們?cè)谏町?dāng)中遇到困難和危險(xiǎn)時(shí),要學(xué)會(huì)運(yùn)用自己的聰明和智慧去解決困難,、戰(zhàn)勝困難。

幼兒園老師的幸運(yùn)一天小班教案篇四

1,、使幼兒初步學(xué)會(huì)用所學(xué)漢語句子表達(dá)自己對(duì)老師的愛,。

2、激發(fā)幼兒學(xué)兒歌的興趣,，能復(fù)述兒歌并用自己的語言及肢體語言進(jìn)行表達(dá),，表現(xiàn)。

3,、積極學(xué)習(xí)句子“老師早”“老師好”“老師辛苦”“老師謝謝您”“老師祝您節(jié)日快樂”,，復(fù)習(xí)詞語“瞇瞇笑”“喳喳叫”“微微笑”“蹦蹦跳”，發(fā)音準(zhǔn)確,。

4,、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣,。

5,、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì),。

重點(diǎn)：激發(fā)幼兒學(xué)兒歌的興趣,，讓幼兒能夠理解兒歌的內(nèi)容。

難點(diǎn)：讓幼兒養(yǎng)成獨(dú)自表達(dá)兒歌的基本內(nèi)容及幼兒發(fā)音準(zhǔn)確的朗誦兒歌,。

《老師早》的兒歌掛圖,，錄音磁帶，錄音機(jī),，《幼兒用書,、語言》。

（一）活動(dòng)導(dǎo)入部分,。

老師出示兒歌掛圖,，幼兒指圖說兒歌。

（1）老師有節(jié)奏地讀兒歌,，并用手指指著圖中對(duì)應(yīng)的畫面,。

（2）老師指掛圖，請(qǐng)幼兒聽兒歌錄音,。

（3）老師：“聽錄音說兒歌,，請(qǐng)兩位小朋友到前面指一指?！?/p>

（二）活動(dòng)開展部分,。

借助動(dòng)作及掛圖學(xué)習(xí)句子。

（1）老師：“請(qǐng)聽錄音,，我們一起邊說,，邊做動(dòng)作?！保ɡ蠋熆筛鶕?jù)實(shí)際情況,，讓幼兒自由發(fā)揮。）,。

（2）播放兒歌,，借助掛圖幫助幼兒理解句子。

（3）請(qǐng)兩名幼兒上前面來點(diǎn)指掛圖,，再請(qǐng)幾名幼兒上前面來邊跟說兒歌,，邊表演，老師與其他幼兒觀看表演,。

（三）結(jié)束部分,。

1、請(qǐng)幼兒分別站成兩排，進(jìn)行角色互換,。

（1）老師：“前面的小朋友扮演小朋友,，后排的扮演老師，來表演兒歌,?！?/p>

（2）依次互換角色進(jìn)行表演,。

2,、請(qǐng)幼兒打開《幼兒用書、語言》,，相互指著書上的圖說兒歌,。

（四）溫馨提示。

1,、在語言區(qū)掛上兒歌掛圖,，準(zhǔn)備小朋友，小鳥,，老師的圖片,，幼兒可以邊自由講述，邊在掛圖的開口處插取圖片,。

2,、活動(dòng)中，老師要多關(guān)注那些學(xué)習(xí)不主動(dòng)的幼兒,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,。

本語言活動(dòng)過程當(dāng)中、我面向了全體幼兒,，讓幼兒懂得了很多,，幼兒也掌握的很好，這次語言活動(dòng)很有趣,，幼兒在快樂中學(xué)習(xí)兒歌,。

通過學(xué)習(xí)這首兒歌，小朋友也體會(huì)到了德育教育,，來園時(shí)能主動(dòng)與老師問好,，離園時(shí)能主動(dòng)與老師說再見。

幼兒園老師的幸運(yùn)一天小班教案篇五

1閱讀《我的幸運(yùn)一天》,感受故事中善意夸張的手法和含蓄幽默的風(fēng)格,。

2表演故事情節(jié),加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解,。

3能大膽、清楚地表述自己的想法,愿意與別人分享自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)和感受,。

《我的幸運(yùn)一天》大書一本,狐貍頭飾一個(gè),《動(dòng)物狂歡節(jié)》音樂一段,。

一、欣賞閱讀。

1教師出示大圖書,引入課題,激起幼兒閱讀的愿望,。

師:今天,老師帶來了一本書,我們一起來看一看(掀開遮在書上的布),。

師:你們看到過這么大的書嗎?

2閱讀前和幼兒交流,提出閱讀要求。

3和幼兒共同欣賞閱讀,。

教師以生動(dòng)的角色語言,并借助精彩的畫面讓幼兒感受故事情節(jié),。

(環(huán)節(jié)點(diǎn)評(píng):這一環(huán)節(jié)中有兩個(gè)突出的地方,一是把書完整地展示給孩子,從封面到封底。不加教師的任何引導(dǎo)性,、提問性語言,這樣可以讓孩子完整地感受作品,。二是借助教師生動(dòng)的角色語言和精彩的畫面,刺激幼兒的視覺和聽覺神經(jīng),把作品的形象性、趣味性傳遞給孩子,使孩子產(chǎn)生情感上的共鳴,以達(dá)到更好地融入作品和感受情節(jié)的目的,。),。

4與幼兒共同討論、交流,、分享閱讀經(jīng)驗(yàn),。

師:你喜歡書中的哪一頁?為什么喜歡?

(環(huán)節(jié)點(diǎn)評(píng):這個(gè)環(huán)節(jié)好比是藝術(shù)畫中的“留白”?！澳阆矚g書中的哪一頁?為什么喜歡?”拋出這樣的問題,給了孩子一個(gè)自由生成的空間,孩子可以自由地和別人分享他的感受和經(jīng)驗(yàn),。教師認(rèn)真傾聽孩子們的回答,也和孩子一起分享自己的閱讀感受和經(jīng)驗(yàn)。這一環(huán)節(jié)對(duì)于教師是個(gè)挑戰(zhàn),因?yàn)榻處熓孪葻o法預(yù)料到孩子會(huì)怎樣回答,會(huì)是怎樣的反應(yīng),只能憑自己的教育機(jī)智去組織這個(gè)過程,。),。

5簡(jiǎn)要向幼兒介紹作者和譯者,讓幼兒以掌聲感謝他們。

師:這本書是一位叫慶子·凱薩茲的日本女藝術(shù)家寫的,。她把這本書送給所有喜歡看圖畫書的小朋友,。還有一位叫吳小紅的,把這本書翻譯成中國文字,讓我們小朋友能看懂,我們一起來謝謝他們。(鼓掌),。

二,、游戲互動(dòng)。

1表演故事中的一段情節(jié),進(jìn)一步理解和感受,。

一位教師扮演狐貍敲門,一位教師扮演小豬,根據(jù)故事中的對(duì)話和情節(jié),。在《動(dòng)物狂歡節(jié)》的音樂聲中表演按摩。

2和幼兒一起討論剛才的表演,進(jìn)一步明確按摩的要求和順序,。

3幼兒互相分角色表演故事情節(jié),感受幽默和快樂,。

一組幼兒扮演小豬,一組幼兒扮演狐貍,互相表演按摩情節(jié)。

教師適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行語言提示,如:小豬要求狐貍重一點(diǎn),狐貍越來越累的樣子,。

(環(huán)節(jié)點(diǎn)評(píng):孩子們?cè)跉g樂幽默的音樂中體驗(yàn)愉悅,而且把角色都扮演得淋漓盡致,包括小豬的語言,狐貍累的神態(tài),、動(dòng)作,直到最后倒下來都表現(xiàn)了出來,把活動(dòng)推向了高潮。),。

三,、結(jié)束活動(dòng)。

狐貍按摩累了倒下了,教師帶著小豬拿上小甜餅輕輕地離開。

2表演區(qū)里增加關(guān)于《我的幸運(yùn)一天》的故事表演道具,。供幼兒表演故事,。

幼兒園老師的幸運(yùn)一天小班教案篇六

1.教師出示大圖書，引入課題,，激起幼兒閱讀的愿望,。

師：今天，老師帶來了一本書,，我們一起來看一看（掀開遮在書上的布）,。

師：你們看到過這么大的書嗎？

2.閱讀前和幼兒交流,，提出閱讀要求,。

3.和幼兒共同欣賞閱讀。

教師以生動(dòng)的角色語言,，并借助精彩的畫面讓幼兒感受故事情節(jié)。

（環(huán)節(jié)點(diǎn)評(píng)：這一環(huán)節(jié)中有兩個(gè)突出的地方,。一是把書完整地展示給孩子,，從封面到封底，不加教師的任何引導(dǎo)性,、提問性語言,，這樣可以讓孩子完整地感受作品。二是借助教師生動(dòng)的角色語言和精彩的畫面,，刺激幼兒的視覺和聽覺神經(jīng),，把作品的形象性、趣味性傳遞給孩子,，使孩子產(chǎn)生情感上的共鳴,，以達(dá)到更好地融入作品和感受情節(jié)的目的。）,。

4.與幼兒共同討論,、交流、分享閱讀經(jīng)驗(yàn),。

師：你喜歡書中的哪一頁,？為什么喜歡？

（環(huán)節(jié)點(diǎn)評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)好比是藝術(shù)畫中的“留白”,，“你喜歡書中的哪一頁,？為什么喜歡？”拋出這樣的問題,，給了孩子一個(gè)自由生成的空間,，孩子可以自由地和別人分享他的感受和經(jīng)驗(yàn)。教師認(rèn)真傾聽孩子們的回答，也和孩子一起分享自己的閱讀感受和經(jīng)驗(yàn),。這一環(huán)節(jié)對(duì)于教師是個(gè)挑戰(zhàn),。因?yàn)榻處熓孪葻o法預(yù)料到孩子會(huì)怎樣回答，會(huì)是怎樣的反應(yīng),，只能憑自己的教育機(jī)智去組織這個(gè)過程,。）。

5.簡(jiǎn)要向幼兒介紹作者和譯者,，讓幼兒以掌聲感謝他們,。

師：這本書是一位叫慶子·凱薩茲的日本女藝術(shù)家寫的，她把這本書送給所有喜歡看圖畫書的小朋友,。還有一位叫吳小紅的,，把這本書翻譯成中國文字，讓我們小朋友能看懂,，我們一起來謝謝他們,。（鼓掌）。

二,、游戲互動(dòng),。

1.表演故事中的一段情節(jié)，進(jìn)一步理解和感受,。

一位教師扮演狐貍敲門,，一位教師扮演小豬，根據(jù)故事中的對(duì)話和情節(jié),，在《動(dòng)物狂歡節(jié)》的音樂聲中表演按摩,。

2.和幼兒一起討論剛才的表演，進(jìn)一步明確按摩的要求和順序,。

3.幼兒互相分角色表演故事情節(jié),，感受幽默和快樂。

一組幼兒扮演小豬,，一組幼兒扮演狐貍,，互相表演按摩情節(jié)。

教師適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行語言提示,，如：小豬要求狐貍重一點(diǎn),，狐貍越來越累的樣子。

（環(huán)節(jié)點(diǎn)評(píng)：孩子們?cè)跉g樂幽默的音樂中體驗(yàn)愉悅,，而且把角色都扮演得淋漓盡致,，包括小豬的語言，狐貍累的神態(tài),、動(dòng)作,，直到最后倒下來都表現(xiàn)了出來,，把活動(dòng)推向了高潮。）,。

三,、結(jié)束活動(dòng)。

狐貍按摩累了倒下了,，教師帶著小豬拿上小甜餅輕輕地離開,。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：

幼兒園老師的幸運(yùn)一天小班教案篇七

1、根據(jù)提供的想象線索,，聯(lián)系個(gè)人已有的經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展想象,，并創(chuàng)造性地進(jìn)行表述。

2,、在聽聽,、看看、想想,、說說的過程中理解故事的情節(jié),。

3、通過故事使孩子懂得遇到事情要多動(dòng)腦筋,，有初步的自我保護(hù)意識(shí),。

多媒體課件。

1,、教師：今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)有趣的故事，故事的名字叫“我的幸運(yùn)一天”,。

提問：“幸運(yùn)”你們知道是什么意思嗎,？

幸運(yùn)就是運(yùn)氣非常非常好，很難發(fā)生的好事情竟然發(fā)生了,。

你認(rèn)為自己最幸運(yùn)的事是什么?

2,、出示故事中主人翁的圖片。

教師：“我的幸運(yùn)一天”這個(gè)故事中講述的是發(fā)生在兩個(gè)小動(dòng)物身上的事,，這兩個(gè)動(dòng)物是誰呢,？（狐貍、小豬）那這一天到底是狐貍幸運(yùn)的一天還是小豬幸運(yùn)的一天呢,？我們一起來看大屏幕,。

1、出示圖片,，幼兒觀察,。

教師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的看一看，想一想你認(rèn)為是誰幸運(yùn)的一天,。

2,、發(fā)揮想象,，進(jìn)行選擇。

教師：認(rèn)為小豬幸運(yùn)的請(qǐng)坐在小豬隊(duì)這邊,，認(rèn)為狐貍幸運(yùn)的請(qǐng)坐在狐貍隊(duì)這邊,。

3、講述理由,，展開辯論,。

教師：現(xiàn)在請(qǐng)狐貍隊(duì)的小朋友說說你從哪幅圖看出來狐貍幸運(yùn)的？（兩隊(duì)交替進(jìn)行）,，請(qǐng)你用完整的語言講述圖片的意思,。

4、教師小結(jié),。

教師：剛才你們說的都很好,，但到底誰是幸運(yùn)的呢？我們一起來走進(jìn)故事,。

1,、教師完整講述故事。

（1）聽了故事你能告訴我這是誰幸運(yùn)的一天,？（小豬）,。

你從哪看出來的？（汗,、眼睛,、嘴巴、手……）,。

那狐貍心里會(huì)怎么樣,？誰愿意來表演一下狐貍和小豬？

（2）在這危險(xiǎn)的情況下,，小豬想了什么辦法變得幸運(yùn)的,？

（3）現(xiàn)在請(qǐng)你們和你的好朋友來把小豬想的好辦法表演一下。

教師：小豬知道自己今天犯錯(cuò)了,，雖然它今天是幸運(yùn)的,，沒有被狐貍吃掉，但不一定每次都這么幸運(yùn),，所以它拿出地圖來研究,，以免以后再出錯(cuò)。

你們聽了這個(gè)故事,，你是怎么想的呢,？我們要想小豬學(xué)什么呢？

3,、教師小結(jié)：

是呀,，小豬在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候,，表現(xiàn)的很勇敢，用自己的智慧把危險(xiǎn)的一天變成幸運(yùn)的一天,，我們小朋友在遇到困難的時(shí)候也要像小豬一樣,，多動(dòng)腦筋想辦法，用自己的聰明才智保護(hù)自己,。

今天,，老師講的這個(gè)故事是一個(gè)繪本故事，一會(huì)你們可以到班上的圖書區(qū)去看一看,，也可以把這個(gè)故事和你的好朋友分享,。

幼兒園老師的幸運(yùn)一天小班教案篇八

作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案,，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的【幼兒園優(yōu)秀教案】大班繪本《我的幸運(yùn)一天》,，希望能夠幫助到大家,。

十一月，我園的園本課程《故事大觀園》,，各班積極開展繪本親子閱讀,、繪本故事表演，孩子們暢游在繪本故事的海洋,。大班幼兒具有初步的推理,、表達(dá)能力。在活動(dòng)中,，運(yùn)用啟發(fā)式語言引導(dǎo)幼兒看一看,、想一想、猜一猜,、說一說，大膽推測(cè)故事情節(jié),，表達(dá)自己的想法,，用動(dòng)靜結(jié)合來體驗(yàn)繪本學(xué)習(xí)的寬松氛圍和樂趣，懂得在生活中提高安全意識(shí),，遇到危險(xiǎn)和突發(fā)事件時(shí),，不要慌張害怕，要勇敢面對(duì),，用自己的智慧戰(zhàn)勝敵人,。

1、仔細(xì)觀察畫面,，猜測(cè)故事情節(jié),，大膽表達(dá)自己的見解,。

2、感受小豬由不幸轉(zhuǎn)變?yōu)樾疫\(yùn)的畫面內(nèi)容,。

3,、知道在生活中遇到困難要積極開動(dòng)腦筋，想出解決辦法,。

重點(diǎn)：仔細(xì)觀察畫面,，猜測(cè)故事情節(jié)，大膽表達(dá)自己的見解,。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用“先干……然后干……最后干……”說一句完整話,。

1、《我的幸運(yùn)一天》的ppt課件,。

2,、小豬和狐貍的圖片。

3,、幸運(yùn)星每人兩個(gè),。

一、導(dǎo)入活動(dòng),，并進(jìn)行第一次猜測(cè),。

1、孩子們,，看看你們身上貼了什么,？幾個(gè)五角星？今天這兩個(gè)五角星,，可不是一般的五角星,，它們是幸運(yùn)星。

2,、教師自己講述在生活中遇到幸運(yùn)的事,。

3、孩子們,，你們?cè)谏钪杏龅竭^什么幸運(yùn)的事,？

4、今天老師要和小朋友一起分享一個(gè)關(guān)于幸運(yùn)的故事（ppt1）

5,、（ppt2）看到了什么,，你們有什么感覺？你們覺得狐貍怎么樣,？那小豬呢,？它們之間到底發(fā)生了什么事？讓我們一起看,。（ppt3-5）

6,、當(dāng)小豬打開門時(shí),，看到誰站在門口，你們來猜一猜,，小豬和狐貍誰幸運(yùn),？請(qǐng)把你身上的一顆幸運(yùn)星送給它。

7.我們來數(shù)一數(shù)狐貍得了多少顆幸運(yùn)星,，小豬得了多少顆幸運(yùn)星,，看來我們覺著誰更幸運(yùn)。

二,、繼續(xù)觀看ppt,。

1、（ppt6-9）你來猜猜,，小豬想說什么,，狐貍怎么給小豬洗上澡了？

小豬又說話了,，這回小豬說了什么,，讓狐貍變成廚師給它做飯呢？

5,、這時(shí)候,，小豬又會(huì)說什么呢？（ppt16）

8,、我們?cè)賮砜纯凑l的幸運(yùn)星多,，誰幸運(yùn)呀？（若有送給狐貍的,，請(qǐng)幼兒來說說為什么送給狐貍）

三,、師幼回顧。

1,、為什么小豬最幸運(yùn),？這一天小豬都享受了什么待遇？（ppt22）

2,、當(dāng)它遇到困難和危險(xiǎn)的`時(shí)候,，它是什么樣的。我們來夸夸它（ppt23）

3,、故事中的狐貍是只怎樣的狐貍。

4,、師：當(dāng)聰明的,、不怕困難的小豬遇到很笨的、貪婪的狐貍時(shí),，就把不幸變成了幸運(yùn),。

四,、活動(dòng)延伸：

孩子們，你們喜歡聽這個(gè)故事嗎,？老師把這本繪本放在我們班上的圖書區(qū),，感興趣的小朋友可以到圖書區(qū)去讀一讀。

此教學(xué)活動(dòng)以“幸運(yùn)”為主線,，教師運(yùn)用啟發(fā)式的語言,，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察畫面，積極動(dòng)腦想想,、猜猜,、說說，給幼兒充分的想象空間,，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn),。活動(dòng)的導(dǎo)入,，簡(jiǎn)單直接,，通過封面讓幼兒讀一讀，猜一猜,，激發(fā)了幼兒閱讀的興趣,。幼兒送幸運(yùn)星、相互按摩等環(huán)節(jié),，真正讓幼兒自由的動(dòng)起來,，幼兒情緒高漲，氣氛活躍,，動(dòng)靜交替的以多種方式進(jìn)行繪本閱讀活動(dòng),，使活動(dòng)一直在幼兒積極的、感興趣的狀態(tài)下進(jìn)行,，更好地完成了活動(dòng)目標(biāo),，達(dá)到了非常好的教學(xué)效果。

幼兒園老師的幸運(yùn)一天小班教案篇九

1,、幼兒排成一列橫隊(duì),，站在場(chǎng)地一邊，每個(gè)幼兒手拿一朵化,。教師扮媽媽,，手提小藍(lán)站在場(chǎng)地中央。

2,、游戲開始,，教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌：：大紅化，真美麗，紅花獻(xiàn)給好媽媽,。

3,、＂說完兒歌，幼兒小碎步走到媽媽身邊獻(xiàn)花,，把花輕輕放進(jìn)小藍(lán),，然后小碎步走回原位站好。

4,、最后媽媽舉起小藍(lán)說：謝謝孩子們,。＂游戲結(jié)束。

5,、第二遍和第三遍游戲可變換動(dòng)作為起踵走和起踵跑,。

6、教師講評(píng),。收放教具,，讓幼兒回家后和媽媽一起練習(xí)紅花獻(xiàn)給好媽媽的游戲。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：

幼兒園老師的幸運(yùn)一天小班教案篇十

1.認(rèn)識(shí)自己的老師,，能有禮貌地向老師問好,。

2.愿意親近老師，感受和老師在一起的快樂,。

3.大膽地參與討論,，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維,。

4.養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì),。

活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自己的老師,。

活動(dòng)難點(diǎn)：能有禮貌地向老師問好。

1.教師自我介紹,，引出活動(dòng),。

小朋友，你姓什么,？你知道老師姓什么嗎,？（引導(dǎo)幼兒自由回答。）,。

教師：我是×老師,，我喜歡……也喜歡喝小朋友一起學(xué)習(xí)、游戲,。小朋友有什么問題都可以來找老師,。

2.親一親,、抱一抱。

3.做在游戲"皮球要來找朋友",，體驗(yàn)滾接球的動(dòng)作要領(lǐng)。

老師說"××小朋友好",，引導(dǎo)幼兒回應(yīng)"×老師好",。

教師：老師喜歡有禮貌的好寶寶，我們一起笑一笑,、親一親,、抱一抱,。

教師邊念兒歌"笑一笑,，親一親，抱一抱,，我是老師的好寶寶",，邊和幼兒擁抱,。

鼓勵(lì)幼兒分別與班內(nèi)其他老師問好，一起笑一笑,、親一親,、抱一抱。

教師和幼兒一起游戲"吹泡泡",，（吹泡泡,，吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡……）,。

教師指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書,，將圖上老師胸前的花涂成紅色。

4.活動(dòng)延伸：

1.鼓勵(lì)幼兒每天來園和離園時(shí)跟老師親熱地?fù)肀?，有禮貌地問好,、說再見。

2.在活動(dòng)區(qū)域投放幼兒用書,，引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌《老師愛我,，我愛她》。

這一節(jié)活動(dòng)是寶寶入園的第一節(jié)具體活動(dòng),，雖然是在寶寶們的哭聲中進(jìn)行的,，但大部分幼兒對(duì)活動(dòng)還是感興趣的，他們樂于接受老師的擁抱,、愛撫,，而且能積極地參與到《開火車》和《找朋友》的游戲中，在兒歌中的互動(dòng)時(shí)時(shí),，寶寶感受到社會(huì)活動(dòng)的快樂,。同時(shí)，我們也照顧到那了那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂,，以培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)活動(dòng)的興趣,。

幼兒園老師的幸運(yùn)一天小班教案篇十一

1、情境表演《老師教我插花籃》,。

(1)一位老師和大班小朋友上場(chǎng),，坐在桌前，教師教小哥哥用積塑拼插小花籃,，拼插好后,，放上幾朵小花，做成一個(gè)裝滿鮮花的小花籃,。

幼兒回答后,，老師拼插一只小花籃，也裝上小花,，讓幼兒欣賞,，允許他們自由講述。

2,、指導(dǎo)幼兒閱看幼兒用書第5-7頁,。提問：(講故事)。

(1)老師教小朋友在活動(dòng)室內(nèi)干什么?

老師知道你們喜歡聽故事,，現(xiàn)在老師講個(gè)故事給小朋友聽(老師講一個(gè)短小生動(dòng)又有趣的故事給小朋友聽),。

(2)老師坐在鋼琴前，他要教小朋友干什么?(唱歌)幼兒回答后,，教師演唱《我上幼兒園》或其他的歌,。唱歌時(shí)要有感情，可反復(fù)唱幾遍,。也可以組織幼兒唱在家學(xué)過的兒歌,，讓孩子們感到快樂、有趣,。

(3)老師帶小朋友在戶外玩什么游戲?你們喜歡玩積木嗎?

幼兒回答之后,，可以組織幼兒到戶外去玩游戲，或者玩積木,，讓孩子們玩得開心,，激發(fā)幼兒喜歡過集體生活的情感。在游戲過程中,，要教幼兒一些基本的規(guī)則,，使幼兒初步學(xué)會(huì)遵守紀(jì)律，能在和睦友愛的游戲活動(dòng)中獲得樂趣,。

老師朗讀兩遍后,，教幼兒學(xué)習(xí)兒歌,。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：

幼兒園老師的幸運(yùn)一天小班教案篇十二

1、理解兒歌內(nèi)容,，能邊念兒歌邊做手指動(dòng)作。

2,、發(fā)揮想象大膽用手指頭變魔術(shù)，感受手指游戲的快樂,。

3、在進(jìn)行表演時(shí),，能和同伴相互配合,，共同完成表演,。

4,、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),。

理解兒歌內(nèi)容，能邊念兒歌邊做手指動(dòng)作,。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

自制教具。

活動(dòng)過程,。

一、謎語導(dǎo)入激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

“一樣?xùn)|西人人有,，一只左來一只右，吃飯穿衣全靠它,，它是我的好朋友,。”

師：小朋友們來猜猜,，這是什么呀?

幼：手,。

二、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)自己的小手有幾個(gè)手指頭?左手有幾個(gè)?右手有幾個(gè)?一共有幾個(gè)?

三,、結(jié)合多媒體課件,，分段學(xué)習(xí)兒歌,。

1、教師伸出一共手指：讓小朋友想一想一共手指頭可以變什么?

引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌,。(一個(gè)手指頭呀,，就像毛毛蟲呀，爬爬爬),。

2,、師：兩個(gè)手指頭又可以變成什么呢?引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌，(兩個(gè)手指頭呀,，就像小白兔呀，跳跳跳,。),。

3、三個(gè)手指頭又變成什么呢?引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌,。

4,、總結(jié)前三句兒歌，帶小朋友練習(xí)仿編兒歌,。

四、完整欣賞學(xué)習(xí)兒歌《手指兒歌》,。

師：手指頭伸出來，我們一起來變魔術(shù)吧,，兒歌《手指兒歌》,。(帶幼兒邊做動(dòng)作邊完整的.念兒歌2遍)。

五,、鞏固提升。

1,、分組表演,。

2、創(chuàng)編兒歌,。

教學(xué)反思。

小班幼兒注意力集中時(shí)間短,，如果不能吸引他們的注意力,，整個(gè)教學(xué)會(huì)處于混亂中,，于是我以猜謎的形式導(dǎo)入，吸引幼兒的眼球,。接下來,，播放多媒體課件，邊聽音樂邊學(xué)習(xí)兒歌,，通過看一看,，聽一聽，做一做,，動(dòng)手動(dòng)腦,，在愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)兒歌。

最后環(huán)節(jié),，仿編部分,，我讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己探索手還可以變出什么，創(chuàng)編兒歌,。滿足孩子的表現(xiàn)欲望,。

幼兒園老師的幸運(yùn)一天小班教案篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)用我喜歡的句式表達(dá)自己的想法，樂意與同伴大膽交流,。

激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。

培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件,，cd音樂,。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

老師：今天天氣不錯(cuò)，老師帶你們?nèi)€(gè)好地方吧,！播放音樂,，一起出發(fā)。

二,、播放課件,，教師引導(dǎo)提問：

1．這是什么地方？你們來過嗎,？在公園里有什么好玩的呢,？你喜歡玩什么？

3．請(qǐng)幼兒說一說,，你都玩過哪些,？最喜歡玩的是什么？

三,、休息片刻,，欣賞音樂。

1．老師：公園逛累了,，我們休息一會(huì)兒吧！來聽兩段好聽的音樂,。

2．播放音樂,，幼兒欣賞。

3．提問：兩段音樂有什么不同,？（一段優(yōu)美,，一段歡快）你喜歡什么樣的音樂？

4．啟發(fā)幼兒說出：我喜歡聽的音樂,。

四,、老師帶孩子繼續(xù)出發(fā)，播放課件,。

1．老師：看,，我們這是到哪了？你去過嗎,？里面都有什么好吃的呢,？請(qǐng)幼兒先說一說。

2．播放圖片,，請(qǐng)幼兒說說這些食品的名稱,。

3．老師：你最喜歡吃哪些,？你喜歡吃的是什么味道呢？引導(dǎo)幼兒說出：我喜歡吃,。例如：我喜歡吃薯?xiàng)l,，我喜歡薯?xiàng)l香香脆脆的味道。

4．品嘗金和坊美食,，品嘗前要求幼兒說出：我喜歡吃,。

例如：我喜歡吃香香脆脆的薯?xiàng)l。

我喜歡吃甜甜的蛋蛋糕,。

我喜歡喝冰冰的酸奶,。

五、活動(dòng)結(jié)束,。

今天老師帶你們逛了公園,，還吃了美味的金和坊美食，你們高興嗎,？請(qǐng)小朋友回去把今天你喜歡做的事情講給爸爸媽媽聽吧,！

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)目標(biāo)是讓幼兒用簡(jiǎn)單的句式表達(dá)自己的想法，重點(diǎn)放在語言表達(dá),、交流方面,，凸顯了語言領(lǐng)域目標(biāo)的核心價(jià)值，同時(shí)也注重了情緒情感的滲透,，符合小班幼兒年齡發(fā)展水平和認(rèn)知規(guī)律,。

活動(dòng)中，我給幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的語言氛圍,，巧妙地運(yùn)用逛公園,、吃金和坊美食等情境，使幼兒始終處于一種身心愉悅的狀態(tài),，對(duì)活動(dòng)表現(xiàn)出了極其濃厚的興趣,，有了興趣幼兒的表達(dá)欲也被很強(qiáng)地激發(fā)了出來。如第一環(huán)節(jié)逛公園時(shí)不是直接讓幼兒表達(dá)出自己喜歡的事物,，而是先通過課件把公園的背景,、各種娛樂項(xiàng)目展現(xiàn)給幼兒，讓幼兒有一種身臨其境的感覺,，感受之后幼兒很自然地和自己的實(shí)際生活聯(lián)系起來,，這時(shí)再讓幼兒用語言表達(dá)自己喜歡玩的娛樂項(xiàng)目就非常容易了，并且初步學(xué)習(xí)了句式的使用方法,。第二個(gè)環(huán)節(jié)是通過聽音樂之后選擇進(jìn)而鞏固練習(xí)按句式說話,，難度較第一環(huán)節(jié)稍有提高。第三個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒說出自己喜歡的食物，把活動(dòng)難點(diǎn)提到最高,，讓幼兒不僅能按句式表述出自己喜歡的食物,，還引導(dǎo)幼兒說出自己所喜歡食物的味道。這三個(gè)環(huán)節(jié)都服務(wù)于教學(xué)目標(biāo),，并且層層遞進(jìn),、過渡自然，較好地完成了目標(biāo),。

幼兒園老師的幸運(yùn)一天小班教案篇十四

一.愿意積極地參與活動(dòng),，體驗(yàn)與他人分享帶來的快樂。

二.學(xué)習(xí)怎樣與人分享初步感知與人分享有助于友好相處,。

三.初步感知分享的含義和分享的相互性,。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

一.課件《分享真快樂》,，ppt《分享真快樂》,。

二.歌曲《幸福拍手歌》。

三.橘子四五個(gè),，每個(gè)幼兒帶一樣自己喜歡吃的零食,，玩具或圖書?；顒?dòng)過程,。

一．吃橘子，初步感知分享,。

（1）教師：今天我?guī)砹藥讉€(gè)甜甜的橘子請(qǐng)大家吃,，可人這么多，橘子只有5個(gè),，怎么辦呢,？”

幼兒想辦法討論怎樣才能讓大家都吃到橘子。

（2）把橘子剝開,，分成一瓣一瓣，師幼共同品嘗,。提問：橘子是什么味道的,？

我們大家一起吃橘子的心情是怎樣的？

（3）教師表明和大家一起分享橘子的快樂,。

小結(jié)：像我們今天這樣,，有好吃的東西，與別人一起共同享受叫“分享”,。

做的,？他的心情怎么樣？

二．傾聽故事，鞏固感知分享,。

(1)教師繪聲繪色地講述故事,，幼兒認(rèn)真傾聽。

(2)提問：小兔拔了兩個(gè)蘿卜,，在回家的路上遇到了羊媽媽,。

和小豬，他是怎么做的,？他的心情怎樣,？兔媽媽為什么也很開心啊,？

小結(jié)：小兔和朋友分享了蘿卜,，和媽媽分享了快樂的事情，他們都很開心,。

三．看動(dòng)畫,，了解可以分享的事物，鞏固感知分享,。

（1）我們來看一看小動(dòng)物們?cè)诜窒硎裁?？他們是怎樣分享?/p>

的？

放動(dòng)畫,，幼兒觀賞,。

提問：剛才小動(dòng)物們分享的什么？是誰在分享,？他們心情怎樣,？（教師演示課件幫助幼兒梳理）。

我們來看看他們還分享了什么,？（繼續(xù)演示課件）,。

（2）你有什么好的東西想跟大家一起分享的嗎？

四．共同分享,，體驗(yàn)分享的快樂,。

（1）你們都帶來了好吃的東西和好玩的東西，是些什么呢,？

分別自主介紹自己帶來的食品或玩具,。

（2）啟發(fā)幼兒分享:好吃的好玩的東西真多啊，要是每個(gè)人都,。

能吃到和玩到就好了,。

小結(jié)：找到好朋友把好玩的好吃的放在一起，大家共同,。

分享,。

（3）大家邊分享邊交流分享的快樂,，播放幸福拍手歌。

四．請(qǐng)大家和客人老師一起分享自己帶來的食物或玩具,，結(jié)束活動(dòng),。享真快樂！

傘回家,，結(jié)束活動(dòng)）,。

文檔為doc格式。

幼兒園老師的幸運(yùn)一天小班教案篇十五

幼兒對(duì)手工活動(dòng)很感興趣,，對(duì)粘貼,、折紙、撕紙等有了初步的接觸,。在手工活動(dòng)中能讓幼兒體驗(yàn)操作帶來的愉悅,。幼兒渴望能與家長們共同進(jìn)行一些親子活動(dòng)，借這次親子活動(dòng)設(shè)計(jì)了這個(gè)美術(shù)親子活動(dòng),，希望通過這次活動(dòng)不但培養(yǎng)幼兒的審美情趣和動(dòng)手能力,，更拉近幼兒與家長之間的距離，增加親子之間的合作,，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí),，體驗(yàn)成功帶來的愉悅。

1,、培養(yǎng)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣,，體驗(yàn)成功帶來的愉悅。

2,、通過讓幼兒制作裝飾衣服等活動(dòng),，發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力、觀察力和動(dòng)手操作能力,。

3,、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和合作意識(shí)，體驗(yàn)與家長合作的快樂,。

1,、報(bào)紙、彩色紙,、剪刀,、彩筆。

2,、一段舒緩的背景音樂,、時(shí)裝表演的音樂,。

1,、師：小朋友看，這是什么？這些衣服漂亮嗎,？哪里漂亮,？

2、幼兒自由講述,。

2,、請(qǐng)幼兒自由講述自己想怎么裝飾衣服。

1,、請(qǐng)家長裁剪,，幼兒裝飾。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽制作,，注意色彩。

3,、制作完后,，請(qǐng)家長幫助幼兒穿上自制服裝進(jìn)行表演。展示幼兒的作品,，給她們以成功的體驗(yàn),。

幼兒園老師的幸運(yùn)一天小班教案篇十六

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)自己的老師，能有禮貌地向老師問好,。

2.愿意親近老師,，感受和老師在一起的快樂。

3.愿意與同伴,、老師互動(dòng),，喜歡表達(dá)自己的想法。

4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力,。

5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)自己的老師,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能有禮貌地向老師問好,。

活動(dòng)過程：

1.教師自我介紹，引出活動(dòng),。

·小朋友,，你姓什么？你知道老師姓什么嗎,？（引導(dǎo)幼兒自由回答,。）。

·教師：我是×老師,，我喜歡……也喜歡喝小朋友一起學(xué)習(xí),、游戲,。小朋友有什么問題都可以來找老師。

2.親一親,、抱一抱,。

3.做在游戲“皮球要來找朋友”，體驗(yàn)滾接球的動(dòng)作要領(lǐng),。

·老師說“××小朋友好”,，引導(dǎo)幼兒回應(yīng)“×老師好”。

·教師：老師喜歡有禮貌的好寶寶,，我們一起笑一笑,、親一親、抱一抱,。

·教師邊念兒歌“笑一笑,，親一親，抱一抱,，我是老師的好寶寶”,，邊和幼兒擁抱。

·鼓勵(lì)幼兒分別與班內(nèi)其他老師問好,，一起笑一笑,、親一親、抱一抱,。

·教師和幼兒一起游戲“吹泡泡”,，（吹泡泡，吹泡泡,，吹成一個(gè)大泡泡……）,。

·教師指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書，將圖上老師胸前的花涂成紅色,。

活動(dòng)延伸：

1.鼓勵(lì)幼兒每天來園和離園時(shí)跟老師親熱地?fù)肀?，有禮貌地問好、說再見,。

2.在活動(dòng)區(qū)域投放幼兒用書,，引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌《老師愛我，我愛她》,。

活動(dòng)反思：

這一節(jié)活動(dòng)是寶寶入園的第一節(jié)具體活動(dòng),，雖然是在寶寶們的哭聲中進(jìn)行的，但大部分幼兒對(duì)活動(dòng)還是感興趣的,，他們樂于接受老師的擁抱,、愛撫，而且能積極地參與到《開火車》和《找朋友》的游戲中,，在兒歌中的互動(dòng)時(shí)時(shí),，寶寶感受到社會(huì)活動(dòng)的快樂,。同時(shí)，我們也照顧到那了那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)活動(dòng)的興趣,。

幼兒園老師的幸運(yùn)一天小班教案篇十七

1．閱讀繪本中畫面及人物情態(tài),，初步理解會(huì)本內(nèi)容感知"幸運(yùn)"一詞。

2．感受繪本的風(fēng)趣幽默,，并大膽的表達(dá)自己的見解,。

3．知道于是不慌張，要積極的想辦法,。

一,、激趣引題。

2．今天會(huì)是誰的幸運(yùn)一天,，請(qǐng)幼兒說一說什么是"幸運(yùn)",，猜猜繪本故事中誰會(huì)幸運(yùn)？

二,、師幼共同閱讀,。

（一）大膽猜測(cè)。

2．這時(shí)候狐貍是什么樣的心情,？他是什么表情,？請(qǐng)幼兒個(gè)別和集體模仿。

（二）懸讀,。

1．層次一,，狐貍為什么要給小豬洗澡？他是怎么給小豬洗澡的,？猜猜小豬會(huì)說什么,？

2．層次二，猜猜狐貍為什么要給小豬做午餐,？小豬會(huì)說什么,？幼兒討論后，教師可用生動(dòng)的語言,，完整的講述畫面的內(nèi)容,。

（三）答案揭曉。

圍繞小豬能否逃脫展開討論,、推測(cè),。請(qǐng)幼兒看最后一頁，揭示小豬有沒有逃脫這個(gè)結(jié)局,，并設(shè)向,，你覺得今天是誰的幸運(yùn)的一天,，為什么這么認(rèn)為？使幼兒感受到情節(jié)轉(zhuǎn)變的喜劇效果,。

三,、經(jīng)驗(yàn)延伸。

1．你覺得繪本里面哪里最好玩,、最有趣,？讓幼兒自己選擇喜歡的一頁進(jìn)行討論，你從這下看出,，小豬是一只怎么樣的小豬,，狐貍又是一只怎么樣的狐貍。

3．進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移,，讓幼兒知道在生活中要遠(yuǎn)離危險(xiǎn),，如果遇到困難和危險(xiǎn)也要像小豬一樣動(dòng)腦筋、想辦法,。