作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

小班教案及教學(xué)反思篇一

我班有好多孩子有挑食的現(xiàn)象,，他們主要是不喜歡吃蔬菜，而且飯也吃的很少,，在家也這樣,。我希望通過這次活動以后,，我班幼兒能夠做一個不挑食的好孩子,，健康成長,。在活動的準(zhǔn)備與進(jìn)行時，我也發(fā)現(xiàn)了很多不足之處,，以活動主題為出發(fā)點(diǎn)，開始的熱身活動我選擇《做早操》這一兒歌,，后來感覺加上有節(jié)奏感的歡快音樂比較好,，應(yīng)該能增強(qiáng)孩子內(nèi)心的歡快度，但由于時間關(guān)系我也就忽略了,。由于小班幼兒的好奇心重,，容易對新事物感興趣，也容易對舊的事物失去興趣,，所以我給幼兒的活動滲透比較少,，只在活動的頭一天玩了游戲《食物說出來》，我發(fā)現(xiàn)孩子們對搶答的形式積極性強(qiáng),，也很快的接受游戲規(guī)則，所以我臨時決定讓孩子們玩搶答,，在游戲過程結(jié)束后有許多幼兒沒有盡興,，我就多添加了許多圖片，沒想到適得其反,，時間沒把握好,，導(dǎo)致孩子們太興奮了，紀(jì)律性差了,，這一環(huán)節(jié)簡短一半的話,，效果可能會好些。我想在以后的日子里,，我在孩子吃飯時會經(jīng)常提醒他們,，以表揚(yáng)、鼓勵的形式,，讓他們養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣,。

小班教案及教學(xué)反思篇二

語言提示：捉住了一只小蟲蟲，啊嗚一口吃掉它,。）,。

t：剛我們在哪里跳?。?/p>

s：肚肚,。

t：那你們還想不想在肚肚上再條一遍?。縿倓倠寢尭銈兺媪艘粋€什么游戲??？

s：捉蟲蟲。

t：哦,，捉蟲蟲的游戲,，在這個之前還玩了一個什么游戲？（提示：教師做躲貓貓的動作,，"躲",、"呱"）。

t：捉迷藏,，躲貓貓的游戲,。

總結(jié)：

t：媽媽帶你們出門，先跳,，然后玩了一個躲貓貓的游戲,，然后又捉蟲蟲了。那我們再去捉蟲蟲好不好,？再去吃好多好多蟲蟲,。（師帶幼兒第2次游戲。）師帶領(lǐng)幼兒強(qiáng)化第三段音樂的動作,，語言提示：捉住了一只小蟲蟲,，啊嗚一口吃掉它。

t：媽媽說,，這個池塘里藏著我家青蛙寶貝呢,，你們找找它藏在哪里啊,？你們怎么發(fā)現(xiàn)的,？

s：大眼睛。

t：青蛙寶寶,，來玩躲貓貓,，捉蟲蟲了。

t：除了肚肚上,，還可以在哪里跳,？

s：胸口。

t：胸口，可以嗎,？

（師帶幼兒第3次游戲）,。

t：吃吃看，香不香,。我要請一個寶貝來幫我捉蟲蟲了,。

師請1名幼兒上來找蟲蟲（隱藏在圖中）。

t：你怎么發(fā)現(xiàn)這個蟲蟲的,？蟲蟲露出了什么,？

t：蟲蟲露出了觸角。

取出毛毛蟲,，

t：那你吃吃看香不香,，你在請其他小朋友都來吃一吃。

t：剛才我們是在胸前跳的,，你們還想在哪里跳一跳？

s：腿上,，肩膀上,。

t：那我們先在腿上來跳一跳吧。（師帶幼兒第4次游戲t：誰來幫我找蟲蟲,？（請1名幼兒上來找）,。

t：你怎么發(fā)現(xiàn)它的？

s：頭露出來了,。

t：這是什么?。窟@是蚯蚓,，弟弟你吃吃香不香,？

s：香。

小班教案及教學(xué)反思篇三

1,、數(shù)學(xué)活動中的語言要比較規(guī)范性,，而在本次活動中的語言比較隨意，不夠精煉,，不夠規(guī)范,。

2、幼兒的操作紙的設(shè)計有些問題,，可以把這條路畫得再長一些,，讓幼兒能多排一些，教師的示范圖標(biāo)應(yīng)該是設(shè)計在紙上而不是貼在桌面上,，這樣有些幼兒會忽略,，從而沒有根據(jù)規(guī)律進(jìn)行鋪路。

3,、在評價的過程中,，顯得有些多余或者說是無效的,，因?yàn)槿假N在一起很難檢查出來誰沒有按照規(guī)律進(jìn)行排序。應(yīng)該可以把圖標(biāo)放在上面,，然后請一組的幼兒貼在一起,，這樣就很容易檢查出來誰沒有排對。

小班教案及教學(xué)反思篇四

1,、教師出示樂器,，并引導(dǎo)幼兒使用樂器。

師：你知道嗎,？我們每只小青蛙都有一片小荷葉呢,！現(xiàn)在媽媽這里有一片小荷葉，媽媽先把小荷葉慢慢地掛起來,，你看媽媽哦,，我會在荷葉上跳啦！

2,、幼兒嘗試使用樂器,。

師：小青蛙，你們會在荷葉上跳嗎,？拿出你們的小荷葉掛在脖子上,。（教師檢查鈴鼓佩戴情況。）,。

小班教案及教學(xué)反思篇五

1,、小朋友，美麗的春天到了,，大家都去春游啦,。

2、點(diǎn)擊ppt,。小朋友來到了公園里,，公園里有些什么？

3,、樹是怎么排隊的,？

4、花是怎么排隊的,？

5,、出示ppt2。啊呀,，前面有條河,，但是小石橋壞了。我們一起來修吧！

這些石頭是什么圖形,？他們是怎么排隊的,？；接下去是什么形狀的石頭,？

二,、修小路——運(yùn)用abab規(guī)律進(jìn)行排序。

1,、情境：路遇小兔,，傷心的小兔說回家的路壞了，我們一起來幫小兔修路吧,。

2,、小兔訴說路的規(guī)律：一個三角形一個圓形一個三角形一個圓形。

3,、教師演示,。

4、幼兒操作練習(xí),。

5,、師幼共同檢驗(yàn)。

6,、小兔送禮物，送給每位寶寶一個圖形,。

延伸活動：

回家——嘗試運(yùn)用abcabc規(guī)律排序,。

1、哎呀,，我們回家的路也壞了,，怎么辦？

2,、看看我們有幾種圖形,？三種圖形怎么排？

3,、師幼合作修路,。

小班教案及教學(xué)反思篇六

我能用游戲貫穿活動始終，首先創(chuàng)設(shè)了小蝌蚪變成小青蛙的成長過程,，然后引入主題——小青蛙學(xué)本領(lǐng)（練習(xí)雙腳并攏往前跳）,，接著幼兒分組練習(xí)各種雙腳跳，給他們提供一個寬松,、愉快的活動空間,，讓他們自己去體驗(yàn)。最后利用游戲《小青蛙捉害蟲》鞏固雙腳跳。整節(jié)課讓幼兒在快樂中學(xué)到知識,、掌握技能,。

本節(jié)課總體來看，教學(xué)效果明顯比較成功,。但是,，在實(shí)際的教學(xué)中，還存在著許多的不足,，如,，教學(xué)目標(biāo)指向不明確（區(qū)分顏色、鞏固數(shù)數(shù)可以忽略不要）,。為了提高幼兒興趣,、活躍課堂氣氛還可以在開始活動、練習(xí)活動,、結(jié)束活動中增加音樂,，使整個活動更加完美。

通過對這節(jié)課的教學(xué)反思,，使我認(rèn)識到了一節(jié)課中,，教師深刻研究教案才能正確把握好重難點(diǎn)，其次是教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用不能僅僅體現(xiàn)在教案的設(shè)計上,，更應(yīng)該在教學(xué)過程中靈活的把握教學(xué)機(jī)制,。在今后的教育教學(xué)中，我將汲取這節(jié)課的教訓(xùn),，使自己的教學(xué)水平更上一層樓,。

小班教案及教學(xué)反思篇七

許多孩子在三歲前都是用雙手同時操作的，以后,，他們使用右手的機(jī)會遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于左手,。左右手的靈活程度已出現(xiàn)明顯差距。本次活動就是給孩子提供一個左手參與操作的機(jī)會,。鼓勵幼兒靈活地運(yùn)用雙手,，鍛煉左手功能、開發(fā)幼兒全腦,。

1,、樂意學(xué)習(xí)用左手做各種各樣的事。

2,、提高左右手動作的靈活性,、協(xié)調(diào)性。

3,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,，學(xué)說普通話,。

調(diào)羹、盤子,、涂色練習(xí)紙,、油畫棒、剪刀,、五角星,。

幼兒樂意用左手進(jìn)行操作活動，體驗(yàn)操作的快樂,。

1,、導(dǎo)入：兒歌：《小小手》。拍拍手,，拉拉手,，我們都有一雙手。穿衣服,，扣紐扣,，洗臉、刷牙和梳頭,，畫畫也要用小手,。小小手，小小手,。真是我們的好朋友,。

小朋友我們有幾只手呀?(兩只)這兩只手的名字叫什么呀?(左手、右手)哪只是右手?哪只是左手呀?(請幼兒分別舉起自己的左右手),。

2、(1)討論：我們平時用哪只手吃飯?,，(右手)用哪只手畫畫?(右手),。

引導(dǎo)幼兒聯(lián)系平時的習(xí)慣，體會平時用左手的機(jī)會比較少,，所以右手能干,。

我們的右手會做這么多事呀!真能干!我們來給我們的右手貼一顆星。

3,、交代要求,，幼兒操作。

今天我為小朋友們準(zhǔn)備了油畫棒,、涂色練習(xí)紙,，你們可以用左手拿油畫棒去涂一涂顏色;還為你們準(zhǔn)備了調(diào)羹,、盤子、彈子,、你們可以用左手拿調(diào)羹去舀彈子比一比誰舀的最多;還為你們準(zhǔn)備了剪刀和圖片,，你們可以用左手拿剪刀去剪一剪紙。記住!是用左手去做哦!現(xiàn)在請小朋友們選一樣自己最喜歡的去試一試!

[1][2]下一頁,。

幼兒自由選擇其中的一組材料進(jìn)行嘗試,，教師觀察指導(dǎo)，提醒幼兒沒有貼五角星的那只手是左手,，鼓勵幼兒充分地嘗試用左手做一件事,，鼓勵動作快的幼兒進(jìn)行新的'嘗試。

3,、幼兒交流操作情況,。

你剛才用左手做了什么事?你的左手會做嗎?

原來我們右手會做的事，我們的左手也能做呀!我們的左手也很能干!我們也來表揚(yáng)一下左手,，給左手貼一顆五角星,。

4、我們的小手真能干,，瞧!我們的小手還會跳舞呢!《小手爬》放松,。

教學(xué)過程中，幼兒積極配合,，認(rèn)真嘗試,，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,，達(dá)到寓教于樂的目的,，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

小班教案及教學(xué)反思篇八

活動目標(biāo)：

1,、學(xué)說兒歌,，理解兒歌表達(dá)的內(nèi)容，感受兒歌優(yōu)美的意境,。

2,、嘗試仿編兒歌第一句，體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌的樂趣,。?

活動準(zhǔn)備：

《水珠寶寶》ppt課件,。

活動過程：

幼兒小班語言課教案《水珠寶寶》含ppt課件。

三,、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編兒歌第一句,，出自:大;考.吧"增強(qiáng)學(xué)習(xí)兒歌的趣味性。

1,、請幼兒想一想,、說一說,，還有哪些東西可以做水珠寶寶的搖籃?

2、引導(dǎo)幼兒改編第一句兒歌,，如小小花瓣,，小小荷葉，小小手兒……,。

附兒歌《水珠寶寶》,。

小小船帆。

像個搖籃,。

水珠寶寶,。

睡在上面。

風(fēng)兒輕輕,。

親親臉蛋,。

鳥兒歌唱。

做夢香甜,。

活動反思：

水都是我們大家所熟悉的,，由于我們經(jīng)常接觸到水，所以孩子們并不在意,，通過這個活動孩子們對水有了更深一層的理解,，尤其是我們組織的“節(jié)約用水活動”，孩子們積極參與,，把洗手剩余的水沖廁所,、澆花、沖拖把等等,，可以循環(huán)再利用,。喝水的時候看到水龍頭沒有關(guān)緊，孩子們會主動提醒身邊的小朋友關(guān)緊水龍頭,。以前總是有些調(diào)皮的`孩子利用各種機(jī)會到廁所里玩水,，可是現(xiàn)在他們卻都成了節(jié)約用水的小衛(wèi)士。我感到通過這次活動孩子們時時刻刻提醒著自己節(jié)約每一滴水,，回到家也發(fā)動家人一起節(jié)約用水,，他們已經(jīng)深刻感受到污染水資源的利害關(guān)系，所以從小培養(yǎng)孩子節(jié)約用水的好習(xí)慣,。

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小班教案及教學(xué)反思篇九

本節(jié)課開始孩子們的注意力集中,，熱情非常高，對毛巾為什么哭很感興趣為本文的開始奠定了好的基礎(chǔ),。在分組洗手比賽中孩子們都很投入并能做到不戲水,，不見同伴認(rèn)真的把手洗干凈,。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我覺得效果還行，比賽這一環(huán)節(jié)很好孩子們配合的默契,，孩子不僅能正確洗手還知道了洗手的重要性和節(jié)約用水,。

小班教案及教學(xué)反思篇十

活動目標(biāo)：

1、嘗試用兩種材料串聯(lián)組合的方法制作風(fēng)鈴,。

2,、傾聽不同物體相互碰撞的聲音。

3,、能展開豐富的想象,，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

4,、喜歡參加藝術(shù)活動,，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動準(zhǔn)備：

（1）制作風(fēng)鈴的材料：吸管段,、小鈴鐺,、瓶蓋、木珠,、廢舊光盤,、紐扣、鑰匙等,。

（2）粗細(xì)不等的繩子,，繩子的一端系兩面畫有風(fēng)鈴材料的各種形狀的卡紙。

（3）制作一串風(fēng)鈴（兩種材料制成）,。

（4）幼兒經(jīng)常玩穿珠子的'游戲,，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。

活動過程：

1,、聽一聽,，猜一猜：

（2）把風(fēng)鈴變出來，這串風(fēng)鈴是用什么材料做的呢,？（幼兒回答）,，咦，底下還有一個小牌子呢,，（讓幼兒說出兩面畫的材料,，并讓幼兒明白風(fēng)鈴材料與牌子上畫的材料一致，提醒幼兒做時應(yīng)看好牌子的風(fēng)鈴材料,。）,。

（3）小朋友看老師準(zhǔn)備了好多材料，讓我們一起來制作風(fēng)鈴,，好嗎,？（分發(fā)材料和繩子,。）。

2,、制作風(fēng)鈴,。

（1）幼兒自己制作風(fēng)鈴。

（2）教師個別指導(dǎo),。

3,、欣賞風(fēng)鈴教師提示：小朋友自己穿了這么多漂亮的風(fēng)鈴，那你們能不能給其他小朋友說一說,，你的風(fēng)鈴是用什么做的嗎,？（幼兒相互欣賞，相互說一說,。）,。

教師提示：那你們再搖一搖，聽一聽聲音有什么不同,？（幼兒相互搖一搖,，相互說一說。）,。

教師總結(jié)：兩種不同物體相互碰撞發(fā)出的聲音是不同的,。

活動結(jié)束小朋友自己制作了這么多漂亮的風(fēng)鈴，我們一起把它們掛到外面的窗戶上吧,，那樣我們每天走到那里就能聽到好聽的風(fēng)鈴聲音了,。（教師和幼兒一起把風(fēng)鈴掛到窗子上。）,。

教育反思：

附加樂器演奏的音樂教學(xué)對于小班幼兒來說,，是有一定難度的，在活動中我尊重幼兒的興趣和想法,，同事用夸張的語言,、體態(tài)以及教具來吸引幼兒的注意力。在doremi處創(chuàng)編動作時大部分幼兒沒有只是跟著老師一起變換動作,，模仿能力很強(qiáng),，但沒有真正的自己去創(chuàng)編。孩子們對于這節(jié)課的積極性和主動性非常高,，課堂氣氛也非?；钴S。

小班教案及教學(xué)反思篇十一

出示掛圖b：小貓又檢查了什么,？小貓怎么做的,？雙腳并齊站直，稱體重，量身高,。

出示掛圖c：小貓又在做什么檢查？視力檢查,，小貓怎樣做的,？

小結(jié)：象醫(yī)生對小貓檢查了心臟、稱了體重,、量了身高,、查了視力、檢查了五官,。小貓說健康檢查真有趣,。

小班教案及教學(xué)反思篇十二

小班幼兒由于年齡小，自我中心意識比較強(qiáng),，不大樂意將自己的東西與別人分享,。而《蘿卜回來了》則是一個非常經(jīng)典的故事，具有很強(qiáng)的教育意義,。通過故事中小動物之間的真摯感情來感化幼兒,，能在很大程度上激發(fā)幼兒樂意分享，關(guān)心,、愛護(hù)同伴的情感,，增進(jìn)友情，對于幼兒的影響是非常深刻,、長遠(yuǎn)和富有意義的,。因此，活動的選材既立足了當(dāng)前目標(biāo),，又延伸了長遠(yuǎn)的目標(biāo),，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。由于我實(shí)施的對象小班上學(xué)期的`幼兒,，他們的語言表達(dá)能力相對還是很薄弱的,，針對這個特點(diǎn)，我將教材進(jìn)行了改編,，把比較復(fù)雜的故事情節(jié)改成了相對簡單,，幼兒又容易理解和接受的故事內(nèi)容，利用三個小動物送蘿卜的形式貫穿整個活動,。

（一）活動目標(biāo)：

1,、初步理解故事內(nèi)容，樂意表達(dá)自己的想法,。

2,、感受小動物之間相互關(guān)心、相互愛護(hù)的情感。

（二）活動準(zhǔn)備：

1,、課件《蘿卜回來了》,。

2、小兔家場景布置,。

（三）活動過程：

1,、導(dǎo)入，出示雪景圖片,，了解下雪,。

2、逐步理解故事內(nèi)容,。

（1）理解故事第一環(huán)節(jié)——小兔送蘿卜,。

a、小兔去找蘿卜,，學(xué)習(xí)句子"雪這么大,，天這么冷，小猴一定很餓,，我找到了東西,，和它一起吃"。

（評析：小班幼兒對于完整句式的表達(dá)能力還是比較缺乏的,，因此,，鼓勵幼兒跟著課件中的故事錄音一起來學(xué)說，能有助于幼兒更好地理解故事內(nèi)容,。）,。

b、小兔找到蘿卜,，模仿"挖"的動作,。

（評析：小班幼兒活動中容易被新鮮事物所吸引，更喜歡情景化的活動狀態(tài),。根據(jù)這個特點(diǎn),，我引導(dǎo)幼兒模仿小兔挖蘿卜的動作，并在課件中配以動畫效果的出現(xiàn),，激活物體,，引起幼兒的注意和好奇心，有效地激發(fā)他們的活動興趣,。）c,、講述故事：小兔抱著蘿卜，跑到小猴家,，屋子里一個人也沒有,，小兔就把蘿卜放在桌子上，回家了。

（2）理解故事第二環(huán)節(jié)——小猴送蘿卜,。

a,、小猴哪去了？鞏固句式"雪這么大,，天這么冷,，小熊一定很餓，我找到了東西,，和它一起吃"。

c,、講述故事：小猴抱著蘿卜跑到小熊家,，可是，門關(guān)得緊緊的,，小熊也不在家,。小猴就把蘿卜放在窗臺上，回家了,。

（3）理解故事第三環(huán)節(jié)——小熊送蘿卜,。

a、小熊去找蘿卜,，繼續(xù)鞏固句式"雪這么大,，天這么冷，小熊一定很餓,，我找到了東西,，和它一起吃"。

c,、講述故事：小熊抱著蘿卜跑到小兔家,，這時候，小兔已經(jīng)睡著了,。小熊不愿意吵醒它,，就把蘿卜輕輕放在桌子上，回家了,。

（4）理解故事第四環(huán)節(jié)——小兔醒來,。

a、小熊把蘿卜送給誰了,？（小兔）小兔在干嘛,？（睡覺）小熊不愿意吵醒它，就把蘿卜輕輕地放在桌子上,，回家了,。

c、模仿小兔醒來的情景，模仿小兔子的話："咦,，蘿卜回來啦,！"。

3,、再次欣賞故事《蘿卜回來了》,，理解朋友之間互相關(guān)愛之情。

a,、以三角形圖示幫助幼兒理解故事中送蘿卜的過程,。

（評析：將送蘿卜的過程設(shè)計成一個三角巡回的動畫演示，非常深動,、有趣,，既自然地引導(dǎo)幼兒了解蘿卜回來的過程，又有效地激發(fā)了幼兒的活動興趣,。）,。

b、把送蘿卜過程編成了歌曲,。

歌曲內(nèi)容：小兔子呀,，送蘿卜呀，送小猴,，送小猴,，小猴送給小熊，小熊送給小兔,，蘿卜回來啦,，蘿卜回來啦！

（評析：這個環(huán)節(jié)滲透了"多元智能"的理念,，將音樂領(lǐng)域中的內(nèi)容有機(jī)地"整合"在一起,。通過滲透歌曲的感知教學(xué)，將這個相對較長的故事編成了幼兒容易理解,、簡單明快的歌曲,，通過歌詞，他們就能明了故事內(nèi)容,，非常符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),。）。

c,、小結(jié)：你們喜歡故事里的小動物嗎,？為什么？我也很喜歡它們,，因?yàn)樗鼈冊敢獍炎詈玫臇|西送給別人,，真是一群相親相愛的好朋友,！

4、聯(lián)系實(shí)際,，給好朋友送禮物,。

提問：你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰,？恩,，我們班的寶寶也是一群相親相愛的好朋友！

在運(yùn)用故事對幼兒進(jìn)行教育的過程中,，我深切的體會到了故事的魅力,，也總結(jié)了一些感觸較深的經(jīng)驗(yàn)。

故事教學(xué)并不是語言課的特有形式,。

內(nèi)容的選擇要適合幼兒的年齡特征和理解水平,。

善于運(yùn)用故事。

創(chuàng)造條件讓幼兒聽,、講、編故事,，發(fā)展幼兒的語言,，思維能力，養(yǎng)成幼兒大方,、樂觀,、自信的開朗性格。

我在故事中受益匪淺,。

《蘿卜回來了》教小朋友團(tuán)結(jié)友愛,，互相關(guān)心。本次活動效果不錯,，很多小朋友都有所改觀,。

小班教案及教學(xué)反思篇十三

小班幼兒入園后，為了安撫孩子們的情緒,，我收集了好多的玩具,，創(chuàng)設(shè)了一個玩具區(qū)。隨著活動的開展,，發(fā)現(xiàn)很多寶寶不能自覺地收拾玩具,，總是由老師跟在后面收拾。為了讓幼兒養(yǎng)成自覺收拾玩具的好習(xí)慣,，于是設(shè)計了本節(jié)課,。

1：知道玩具是我們的好朋友，不僅能給我們帶來快樂,，還能幫助我們學(xué)到本領(lǐng),。

2：教育幼兒,，讓其知道要愛護(hù)玩具，玩過玩具后要把玩具放回原處,，并擺放整齊,。

3：在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

4：初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力,。

5：探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

重點(diǎn)：知道玩具是我們的好朋友,，不僅能給我們帶來快樂,，還能幫助我們學(xué)到本領(lǐng)。

難點(diǎn)：教育幼兒,，讓其知道要愛護(hù)玩具,，玩過玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊,。

1,、自制影像1個;。

2,、各種玩具,布娃娃若干,，玩具柜3張(上面貼有相應(yīng)的標(biāo)記)。

4,、歌曲〈〈送玩具回家〉〉,。

一：小玩具，你為什么哭了?

(1)說一說玩具師:小朋友們你們喜歡玩具嗎?(喜歡)為什么喜歡?(因?yàn)橥婢吆猛?玩玩具時,你們的心情怎么樣?(很高興,很開心.....

(2)玩具哭了師:聽,這是誰在哭呀?(哭聲響起)讓我們?nèi)タ匆豢?(播放影像,玩具在哭)是玩具哭了....師:原來是玩具寶寶在哭,請問它為什么在哭呀?(放得不好,亂七八糟的它們沒有家了)我們一起來問問玩具寶寶吧!齊問:玩具寶寶你為什么哭呀?(播放影像:玩具說話)師:玩具的家在哪里?(柜子里)我們一起叫小主人把玩具寶寶送回家吧.(播放影像:玩具回家),。

(3)送玩具回家(要求送玩具回家要擺放整齊......),。

二:玩具玩具我們一起玩。

(2)：幼兒玩玩具,。

(3):收拾玩具,。

(4)：小結(jié)寶貝們都很棒,，已經(jīng)把玩具放回原處,，而且放得很整齊,，玩具寶寶可喜歡你們啦，加油,。

三：玩具玩具,，在家我會收好你。

(1)幼兒交流師：你們家里有玩具嗎?(有)你們是怎樣收拾好玩具的?

(2)播放寶寶收拾玩具教學(xué)碟,。

(3)師小結(jié),。

四：我們一起唱首歌師：小朋友，我們都學(xué)會整理玩具了,。老師把收拾整理玩具編成了一首好聽的歌曲我們一起看來唱吧,。歌曲(送玩具回家),。

(4)活動結(jié)束。

本節(jié)課是針對剛?cè)雸@不久的小班寶寶學(xué)習(xí)狀況和年齡特點(diǎn),采用多種的教學(xué)方式,使幼兒在形式豐富的活動中愉快地學(xué)習(xí);通過對寶寶收拾玩具的教學(xué)碟的觀看,留給寶寶深刻的印象,為寶寶們樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣,。

小班教案及教學(xué)反思篇十四

觀察不同表情,，體驗(yàn)講述人物的心情。

彩筆,。

師：現(xiàn)在把書打開第八頁,，書上的這個小朋友名字叫做丁丁，

第一幅圖畫是小朋友把丁丁的遙控飛機(jī)弄壞了：丁丁很生氣,，

第二幅圖畫是丁丁的小狗受傷了,，他傷心地哭了：

第三幅圖畫是媽媽要帶丁丁去逛公園，丁丁很開心：

第四幅圖畫是醫(yī)生要給丁丁打針丁丁很害怕,。

生1：生氣時是紅色,，笑臉時紅撲撲的：傷心時是黑色，快樂時粉色,，害怕時是綠色,。

生2：生氣時黑色，看起來兇巴巴的……,。

師：有些小朋友,，想不到，你們可以想想什么東西是紅色,，它給你什么感覺，

生：太陽,，暖洋洋,。

生氣傷心開心害怕。

1.積極的鼓勵幼兒進(jìn)行聯(lián)想和想象,，鍛煉幼兒的感性認(rèn)知能力的語言表達(dá)能力,。

2.教授過程中注意讓幼兒說一句完整的話，有耐心地去聆聽,。

小班教案及教學(xué)反思篇十五

1.原意親近水,、喜歡玩水，逐漸熟悉水性,。

2.了解玩水活動的游戲規(guī)則,。

3.培養(yǎng)幼兒在水中活動時的身體協(xié)調(diào)性。

4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),，體驗(yàn)健康活動的樂趣,。

5.樂于參加體育活動，感受助有困難的人的快樂體驗(yàn),。

能立地在水中玩耍,。

1.幼兒已在水漕或臉盆里運(yùn)用工具玩過水的游戲,。對水性有一定的熟悉。

2.與幼兒人數(shù)相等的小型泡沫積木若干,、雪花片若干,、毛巾、拖鞋若干,。

3.錄音機(jī)一架,、音樂若干段。

4.清潔的游泳池,，水深至幼兒小腿處,。若干布袋懸掛在游泳池內(nèi)側(cè)。

讓幼兒玩水,，應(yīng)該作為幼兒園夏季體育活動中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,。因?yàn)樗母×δ芴峁┙o幼兒一種特殊的身體感覺，使他們產(chǎn)生一種不尋常的安全感和自由感,。他們的情緒會變得放松和愉快,。另外水中活動，對幼兒的運(yùn)動量發(fā)展也起著一個良好的促進(jìn)作用,。我們應(yīng)多利用水的環(huán)境,，為幼兒創(chuàng)設(shè)玩水的游戲。本文的活動是為第一次到游泳池里玩水的小班幼兒提供的,。故教師在提供材料和安排活動內(nèi)容時,，都要做到淺顯和輕松：游泳池的水不能太深、游戲內(nèi)容不能過于復(fù)雜,，游戲規(guī)則要簡單明了,，人數(shù)以10人左右為宜。

扮演角色活動身體-提供材料幼兒探索-游戲結(jié)束放松身體,。

1.扮演角色,，活動身體。

(1)教師啟發(fā)：小朋友,，今天我們一起來做水娃娃好嗎?等一會水娃娃要到游泳池里做游戲,，我們先來活動活動身體。

(2)幼兒跟著老師聽音樂做水娃娃律動操,。

(3)交待游戲規(guī)則,，到游泳池里玩可要注意了：先把腳上的拖鞋整齊地放在一邊，然后從樓梯上一個跟著一個走下去,，找一個空位置站好,，等小朋友們?nèi)聛砹耍偻妗?/p>

2.提供材料,，幼兒探索,。

(1)幼兒自由在水里行走,，體驗(yàn)玩水的快樂。

(2)教師敲擊鈴鼓,，在水池邊上不斷改變站立的位置,，幼兒聽教師信號，在水中扮演各種動物角色進(jìn)行活動,。

"小鳥,，小鳥快快地飛"，

"烏龜,、烏龜慢慢地爬",。

"象、象請你們從水中走過來",，

"所有的小兔都跳過來",。

(3)a、教師啟發(fā)："現(xiàn)在水池里有很多積木和雪花片,，我們水娃娃想辦法把它們抬起來送回到布袋袋里去",。

b、教師把泡沫和雪花片撒進(jìn)池內(nèi),，幼兒自由尋找并放人布袋內(nèi),。游戲可重復(fù)多次。

3.游戲結(jié)束,，放松身體,。

游戲結(jié)束，幼兒依次爬上游泳池,，每人用毛巾擦干自己的身體,，換好衣服和鞋子，在蔭涼處或教室里聽音樂休息,。

幼兒對這次科學(xué)活動很感興趣，積極的探索什么東西會使水變成但是,，由于引導(dǎo)不夠,，幼兒對褪色這個概念沒有認(rèn)識。對于記錄單的使用,，有些幼兒還沒有掌握,。記錄單的作用也沒有完全的體現(xiàn)出來，給幼兒的操作時間也短了一點(diǎn),。