作為一名教職工,，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

小班教案及教學(xué)反思重難點(diǎn)篇一

1,、練習(xí)跳拋鉆等基本動(dòng)作,。

2、感受游戲活動(dòng)中愉悅的情緒,。

布置一個(gè)池塘（放入十幾個(gè)汽球）大塊的綠布一塊,，小塊的綠布若干。風(fēng)聲蛙叫的音樂(lè),。

1,、導(dǎo)入活動(dòng)

師扮演青蛙媽媽?zhuān)變喊缪輰殞殻瑡寢寧Ш⒆拥匠靥晾锿嫠?/p>

2,、學(xué)習(xí)跳拋等動(dòng)作,，培養(yǎng)幼兒互相合作的能力。

（1）師：池塘里有許多的露珠（汽球）,，我們和它們交朋友吧,。

幼兒自由玩汽球，練習(xí)拋的動(dòng)作,。

（2）集中幼兒欣賞風(fēng)的音樂(lè),，感受大風(fēng)與小風(fēng)的不同。

師出示一片荷葉,，讓幼兒說(shuō)說(shuō)大風(fēng)來(lái)了與小風(fēng)來(lái)了荷葉會(huì)怎樣,。

（3）第二次練習(xí)拋的動(dòng)作與協(xié)調(diào)能力,，鍛練幼兒相互合作能力。

師：我們讓露珠在荷葉上跳舞吧,。

兩人一組合作拋露珠（汽球）,，音樂(lè)配合，小風(fēng)來(lái)了,，露珠跳的低,，大風(fēng)來(lái)了，露珠跳的高,。

（4）團(tuán)體合作,。

師出示一片大荷葉，讓所有的露珠都在荷葉上跳舞吧,。全體幼兒抖動(dòng)大荷葉,，培養(yǎng)幼兒的合作能力。

3,、結(jié)束活動(dòng)：下雨啦,！孩子們快鉆進(jìn)荷葉下躲雨吧！

設(shè)計(jì)教案時(shí),，緊緊抓住幼兒年齡特點(diǎn),，以游戲?yàn)橹鳎ㄟ^(guò)讓小孩子玩一些富有情趣的游戲,，活躍課堂氣氛，激發(fā)幼兒的.學(xué)習(xí)興趣,，讓孩子在活動(dòng)的過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，拓展思維，讓他們?cè)诒M享學(xué)習(xí)成功的喜悅中,，使求知之欲望,、探索之精神得到升華，同時(shí)也在潛移默化中培養(yǎng)了孩子的合作意識(shí)和進(jìn)取精神,。

小班教案及教學(xué)反思重難點(diǎn)篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、嘗試用輕重兩種力氣敲擊小鼓，感受聲音的大小,。

2,、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每人一面小鼓,、鼓聲音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入：

（幼兒和老師一起跟隨《走路》歌曲入場(chǎng)。）

師：咦,！這有一塊花布,，小朋友想不想看看,，花布下面藏著什么東西呢？

這是小鼓,，放在小鼓兩邊的小槌子叫做鼓槌,。

鼓槌可以干什么呢？

老師的小鼓敲起來(lái)咚咚咚,、咚咚咚,。

你們想不想自己試一試？請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一面小鼓,，自己動(dòng)手敲一敲,。

“小鼓小鼓睡著了”，請(qǐng)小朋友輕輕地把鼓槌放在小鼓兩邊,。

二,、引導(dǎo)幼兒用力敲鼓聲音就大，輕輕敲聲音就小,。

1,、師：小朋友敲累了，我們休息一下,，小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音,？

這是什么聲音？

這段鼓聲聽(tīng)起來(lái),，感覺(jué)怎么樣,？

怎樣才能敲出大大的鼓聲呢？

請(qǐng)xx上來(lái)試一試,？

怎樣才能敲得更大聲一些,？

剛才他們是怎樣敲的？

師總：使勁敲小鼓聲音就會(huì)大大的,。就像大象走路一樣咚咚咚,。我們一起來(lái)說(shuō)：“大象走路咚咚咚?！?/p>

2,、師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)下面一段鼓聲，和剛才的鼓聲比有什么不同,？

這段鼓聲聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣,？

怎樣才能敲出小小的鼓聲？

老師再請(qǐng)xx上來(lái)試一試,？

剛才他們是怎樣敲得,？

師總：輕輕的敲小鼓聲音就會(huì)小小的。就像小貓走路一樣咚咚咚,。我們一起來(lái)說(shuō)：“小貓走路咚咚咚”,。

三,、游戲鞏固：

師：大象走路咚咚咚，小貓走路咚咚咚,。老師把他們變成了一首好聽(tīng)的歌曲,，請(qǐng)小朋友先欣賞一遍。

小朋友想不想自己拿著小鼓表演一下,？

我們?cè)俳o后面的'阿姨表演一遍,？

四、結(jié)束：

師：我們一起排隊(duì)給托一班的小朋友表演一下吧,！

課后反思：

針對(duì)我們托二班孩子性格活潑好動(dòng),、動(dòng)手能力以及模仿能力普遍較強(qiáng)。而小鼓又是孩子們平時(shí)喜歡的玩具,，所以我制定了以下活動(dòng)目標(biāo)：

1,、嘗試用輕重兩種力氣敲擊小鼓，感受聲音的大小,。

2,、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)后我認(rèn)真進(jìn)行反思：

一,、目標(biāo)制定合理,。

根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，制定出合理的目標(biāo),?；顒?dòng)目標(biāo)基本完成，幼兒學(xué)習(xí)興趣濃厚,，目標(biāo)掌握較好,。

二、模仿操導(dǎo)入為活動(dòng)做好鋪墊,。

活動(dòng)開(kāi)始部分，我把孩子熟悉的歌曲《走路》進(jìn)行創(chuàng)編：“大象走路咚咚咚,，小貓走路咚咚咚,。”伴隨音樂(lè)和孩子邊做模仿操邊入場(chǎng),，讓孩子對(duì)輕重兩種力氣所產(chǎn)生的不同聲音有了初步認(rèn)識(shí),，為活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。

三,、形象的實(shí)物教學(xué)激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的興趣,。

在認(rèn)識(shí)“小鼓”之一環(huán)節(jié)，我通過(guò)出示實(shí)物,，讓孩子自己嘗試敲擊小鼓,，孩子的積極性很高,，大大的激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

小班教案及教學(xué)反思重難點(diǎn)篇三

小班幼兒入園后,，為了安撫孩子們的情緒,，我收集了好多的玩具，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)玩具區(qū),。隨著活動(dòng)的開(kāi)展,，發(fā)現(xiàn)很多寶寶不能自覺(jué)地收拾玩具，總是由老師跟在后面收拾,。為了讓幼兒養(yǎng)成自覺(jué)收拾玩具的好習(xí)慣,，于是設(shè)計(jì)了本節(jié)課。

1 ： 知道玩具是我們的好朋友,，不僅能給我們帶來(lái)快樂(lè),，還能幫助我們學(xué)到本領(lǐng)。

2 ： 教育幼兒,，讓其知道要愛(ài)護(hù)玩具,，玩過(guò)玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊,。

3 ： 在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái),。

4 ： 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

5 ： 探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

重點(diǎn)： 知道玩具是我們的好朋友，不僅能給我們帶來(lái)快樂(lè),，還能幫助我們學(xué)到本領(lǐng),。

難點(diǎn)： 教育幼兒，讓其知道要愛(ài)護(hù)玩具,，玩過(guò)玩具后要把玩具放回原處,，并擺放整齊。

1 ,、 自制影像1個(gè);

2 ,、各種玩具,布娃娃若干，玩具柜3張(上面貼有相應(yīng)的標(biāo)記)

3,、 寶寶收拾玩具的教學(xué)碟1張

4,、歌曲〈〈送玩具回家〉〉

一：小玩具，你為什么哭了?

(1)說(shuō)一說(shuō)玩具 師:小朋友們你們喜歡玩具嗎?(喜歡)為什么喜歡?(因?yàn)橥婢吆猛? 玩玩具時(shí) ,你們的心情怎么樣?(很高興,很開(kāi)心.....

(2)玩具哭了 師:聽(tīng),這是誰(shuí)在哭呀?(哭聲響起)讓我們?nèi)タ匆豢?(播放影像,玩具在哭) 是玩具哭了....師:原來(lái)是玩具寶寶在哭,請(qǐng)問(wèn)它為什么在哭呀? (放得不好,亂七八糟的它們沒(méi)有家了) 我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)玩具寶寶吧! 齊問(wèn):玩具寶寶你為什么哭呀?(播放影像:玩具說(shuō)話(huà)) 師:玩具的家在哪里?(柜子里) 我們一起叫小主人把玩具寶寶送回家吧.(播放影像:玩具回家)

(3)送玩具回家(要求送玩具回家要擺放整齊......)

二:玩具玩具我們一起玩

(2)：幼兒玩玩具

(3):收拾玩具

(4)：小結(jié) 寶貝們都很棒,，已經(jīng)把玩具放回原處,，而且放得很整齊，玩具寶寶可喜歡你們啦，加油,。

三：玩具玩具,，在家我會(huì)收好你

(1)幼兒交流 師：你們家里有玩具嗎?(有)你們是怎樣收拾好玩具的?

(2)播放寶寶收拾玩具教學(xué)碟

(3)師小結(jié)

四：我們一起唱首歌 師：小朋友，我們都學(xué)會(huì)整理玩具了,。老師把收拾整理玩具編成了一首好聽(tīng)的歌曲我們一起看來(lái)唱吧,。歌曲(送玩具回家)

(4)活動(dòng)結(jié)束

本節(jié)課是針對(duì)剛?cè)雸@不久的小班寶寶學(xué)習(xí)狀況和年齡特點(diǎn),采用多種的教學(xué)方式,使幼兒在形式豐富的活動(dòng)中愉快地學(xué)習(xí);通過(guò)對(duì)寶寶收拾玩具的教學(xué)碟的觀看,留給寶寶深刻的印象,為寶寶們樹(shù)立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。

小班教案及教學(xué)反思重難點(diǎn)篇四

讓小班的幼兒成為色彩世界的探索者,，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)哪里有顏色,？從而使幼兒認(rèn)識(shí)色彩不僅存在于顏料中，更存在于大自然和我們身邊的事物中,。

1,、認(rèn)識(shí)顏色（主要是紅、黃,、藍(lán),、綠）。

2,、引導(dǎo)幼兒探索周?chē)挛锏念伾?/p>

1,、實(shí)物投影儀、錄音機(jī),、錄音帶,，自制的紅、黃,、藍(lán),、綠色的小精靈各一只。

2,、紅,、黃、藍(lán),、綠色的地墊各20塊,。

3、幼兒用書(shū)（科學(xué)“美麗的顏色”）,。

一,、展示各種顏色的小精靈，請(qǐng)幼兒說(shuō)出各種顏色的名稱(chēng),。

二、進(jìn)行“顏色捉迷藏”的游戲,。

2,、放好以后請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼，由老師提供線(xiàn)索，在請(qǐng)自愿的幼兒去找小精靈,。

3,、其他顏色的小精靈也同樣進(jìn)行游戲。

4,、可請(qǐng)幼兒來(lái)藏顏色小精靈,。

三、用投影儀展示科學(xué)“美麗的顏色”,，請(qǐng)幼兒看看顏色小精靈還在哪些地方,？

四、游戲“顏色找家”

將各種顏色的地墊隨意鋪在地上,，請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作,，邊聽(tīng)音樂(lè)邊在墊子外面隨意走或跑。"來(lái),；自,。屈；老師,；教,。案；當(dāng)音樂(lè)停止時(shí),，老師說(shuō)：“到黃色的家”,，小朋友要立刻找。音樂(lè)開(kāi)始又重新進(jìn)行游戲,。

五,、延伸活動(dòng)“顏色尋寶”

幼兒分組到戶(hù)外比賽采集各種顏色的東西，看哪一組采集到的顏色最多為勝,。

在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中,，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性,、探索性,，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí),，走進(jìn)科學(xué),，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(zhǎng)之路,。

小班教案及教學(xué)反思重難點(diǎn)篇五

春天,，草兒青青，花兒盛開(kāi),，彩色的蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去,，美麗極了。在上周的活動(dòng)中，幼兒學(xué)習(xí)了手印裝飾蝴蝶,，對(duì)美麗的蝴蝶充滿(mǎn)了濃厚的興趣,，而本節(jié)活動(dòng)就在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用對(duì)角折的方法折出美麗的蝴蝶,，并粘貼到花叢中,。

1.激發(fā)幼兒對(duì)折紙的興趣。

2.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,。

3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用對(duì)角折的方法折出美麗的蝴蝶,，并粘貼到適當(dāng)位置。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用對(duì)角折的方法折出美麗的蝴蝶,。解決方法：教師示范指導(dǎo),。

幼兒能學(xué)會(huì)對(duì)折的圖標(biāo)，并根據(jù)圖示完成作品,。解決方法：教師引導(dǎo)提示,。

幼兒用書(shū)“蝴蝶飛飛”;彩色折紙;膠水;棉棒;教師范畫(huà);折紙圖示;折紙成品—蝴蝶;上周活動(dòng)中幼兒的作品。

(一)開(kāi)始部分：以談話(huà)的方式導(dǎo)入活動(dòng),，出示上周作品,。今天老師給小朋友帶來(lái)了一幅畫(huà)，這是誰(shuí)畫(huà)的?你們畫(huà)的是什么?你喜歡蝴蝶嗎?”

(二)基本部分：

1.出示教師范畫(huà)“老師也做了一只蝴蝶,，你們知道我是怎么做的嗎?”

(1)提示幼兒按步驟看圖示折紙,。

(2)幼兒折紙時(shí)，教師巡回指導(dǎo),。

4.引導(dǎo)幼兒將折好的蝴蝶貼到指定位置,。 “蝴蝶折好了，應(yīng)該貼到哪?”“那一面應(yīng)該朝上?”

5.請(qǐng)幼兒粘貼

(1)提醒蘸膠水時(shí)要適量,。

(2)提醒幼兒粘得反正,。

(三)結(jié)束部分：請(qǐng)幼兒分組拿著作品到前面，其余幼兒評(píng)價(jià),，教師總結(jié),。 “誰(shuí)做得好?哪里好?”

(四)延伸活動(dòng)：請(qǐng)幼兒到美工區(qū)將粘好的作品進(jìn)行添畫(huà)。

此活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊,，符合幼兒的需要,，課堂中，我嘗試了新的教學(xué)方法,，比較好的完成了活動(dòng)目標(biāo),。但也有一些不足的地方，如：第一：本節(jié)課是美術(shù)課,，課堂中不單單是傳授孩子繪畫(huà)方面的技能,，而應(yīng)該讓他們知道有關(guān)蝴蝶的更多知識(shí),。第二：范畫(huà)時(shí)，示范完蝴蝶的撕法后,，應(yīng)該把示范的蝴蝶拿過(guò)去，不應(yīng)該展示在后面的背景上,，這樣,，孩子操作時(shí)，可讓他們自己充分想象,，還可以怎么做,，從而充分發(fā)揮他們的想象力。

總之,，本次教學(xué)活動(dòng)從設(shè)計(jì)到展示,，我收益非淺，尤其在活動(dòng)后的反思中認(rèn)識(shí)到每次活動(dòng)都是一次藝術(shù)的創(chuàng)造,，相信在不斷的學(xué)習(xí)和反思中,，對(duì)小班幼兒的課堂教學(xué)我會(huì)把握的更好。一節(jié)課不過(guò)二十分鐘,，無(wú)論是成功還是失敗,，留給上課的、聽(tīng)課的人的思索都會(huì)很多,，我作為執(zhí)教者,，對(duì)這節(jié)課還是回味無(wú)窮，因?yàn)樗屛页墒炝撕芏唷?/p>

小班教案及教學(xué)反思重難點(diǎn)篇六

1.了解身體關(guān)節(jié)與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系,。

2.喜歡模仿運(yùn)動(dòng)天使的動(dòng)作,，感覺(jué)身體運(yùn)動(dòng)的奇特和快樂(lè)。

3.初步了解健康的小常識(shí),。

4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格,。

5.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.圓點(diǎn)貼紙若干,，用不干膠剪的皇冠一個(gè),。

2.在現(xiàn)成的木頭關(guān)節(jié)人的后背用紙粘貼兩個(gè)小橢圓形作為翅膀，在關(guān)節(jié)人的頭部粘貼一個(gè)皇冠,，使之成為“運(yùn)動(dòng)小天使”,。

活動(dòng)過(guò)程

(一)運(yùn)動(dòng)天使動(dòng)一動(dòng)

1.這是一個(gè)喜歡運(yùn)動(dòng)的小天使，你能讓他動(dòng)起來(lái)嗎?教師出示運(yùn)動(dòng)天使,，引導(dǎo)幼兒觀察,。

2.你能讓小天使投沙包嗎?幼兒說(shuō)說(shuō)投擲時(shí)手和腳的動(dòng)作，教師根據(jù)幼兒的表述,，給小天使擺造型,。引導(dǎo)幼兒觀察小天使的關(guān)節(jié)變化,。

3.你能讓小天使拍皮球嗎?拍皮球的時(shí)候，手是怎樣運(yùn)動(dòng)的?教師操縱小天使,，是之手臂一上一下彎曲，做出拍球的動(dòng)作,。

4.你能讓他跑起來(lái)嗎?教師操縱小天使,，使之手臂前后彎曲，兩腿分開(kāi),，膝蓋彎曲,，做出跑步的姿態(tài)。

(二)運(yùn)動(dòng)的秘密

1.小天使是怎么動(dòng)的?你能找出他會(huì)動(dòng)的身體部位嗎?

2.幼兒說(shuō)出運(yùn)動(dòng)小天使會(huì)動(dòng)的身體部位,，如頭頸,、手臂、腳,、腰等,，教師將圓點(diǎn)貼紙粘貼在小天使的關(guān)節(jié)部位。

3.連接骨與骨之間的守節(jié),，有了關(guān)節(jié)我們就能做出很多動(dòng)作。

4.你能學(xué)著小天使的樣子動(dòng)一動(dòng)嗎?手臂彎一彎,，小腳踢一踢,，再轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)屁股，抖一抖肩膀,。

5.你能找到自己身上的關(guān)節(jié)嗎?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)與肢體動(dòng)作之間的關(guān)系。

6.運(yùn)動(dòng)小天使的提醒：如果沒(méi)有關(guān)節(jié)或守節(jié)受傷,，我們就會(huì)動(dòng)不了,，一定要保護(hù)自己的關(guān)節(jié)，要活動(dòng)開(kāi)關(guān)節(jié),，做些運(yùn)動(dòng),，有些不容易完成的動(dòng)作不要硬做。

(三)我是運(yùn)動(dòng)小天使

1.教師將皇冠形狀的不干膠粘貼在一個(gè)幼兒的額頭上,，請(qǐng)?jiān)撚變鹤兩沓伞斑\(yùn)動(dòng)小天使”，邊做邊說(shuō)：“請(qǐng)你跟我__x,?！逼渌變哼吥７滤膭?dòng)作邊說(shuō)：“我就跟你__x”

2.誰(shuí)被貼上了皇冠,，誰(shuí)就是運(yùn)動(dòng)小天使，帶領(lǐng)家做運(yùn)動(dòng),。

(四)活動(dòng)結(jié)束

小班教案及教學(xué)反思重難點(diǎn)篇七

1,、知道和朋友在一起不會(huì)感到孤獨(dú)，和朋友在一起就會(huì)開(kāi)心,。

2,、嘗試主動(dòng)交流，感受積極主動(dòng)交往的意義,。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4,、借助圖文并茂，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,，激發(fā)閱讀興趣。

5,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

重點(diǎn)：能看圖講述故事,。

難點(diǎn)：在故事中感受積極主動(dòng)交往意義,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：故事ppt。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道什么是孤獨(dú),。

（一）什么是孤獨(dú)

1,、幼兒有序欣賞ppt《我不愿意孤獨(dú)》，教師完整講述,。

2,、引導(dǎo)幼兒再次閱讀ppt1—4頁(yè)，理解孤獨(dú)的含義,。

3,、戴眼鏡的男孩說(shuō)，什么時(shí)候會(huì)覺(jué)得孤獨(dú),？（沒(méi)有小朋友拉住自己的手,；沒(méi)有朋友一起玩，一起說(shuō)話(huà)）

4,、小男孩喜歡孤獨(dú)嗎,？你從哪里看出來(lái)他不高興？

5,、根據(jù)幼兒的討論,，教師總結(jié)：孤獨(dú)時(shí)沒(méi)有和朋友在一起,，只是自己一個(gè)人。孤獨(dú)就像一只風(fēng)箏,，只有自己空蕩蕩地飄在天上,。

（二）怎樣才能不孤獨(dú)

2、幼兒觀察畫(huà)面中的細(xì)節(jié),。戴眼鏡的男孩去找朋友玩了嗎,？他和朋友玩什么？（找朋友一起說(shuō)話(huà),；拿出玩具和朋友一起玩,；看到朋友滑滑梯、蕩秋千,、坐蹺蹺板,，戴眼鏡的男孩也過(guò)去一起玩）

3、根據(jù)幼兒討論和畫(huà)面呈現(xiàn)的情景,，教師總結(jié)：如果你不喜歡孤獨(dú),，那就主動(dòng)找朋友握握手，友好地和朋友說(shuō)說(shuō)話(huà),，找到朋友一起玩就不會(huì)孤獨(dú),。

（三）我們不孤獨(dú)

1、如果你看到孤獨(dú)的朋友,，會(huì)主動(dòng)去和他拉手嗎,？

2、教師扮演“孤獨(dú)的孩子”,，幼兒主動(dòng)來(lái)拉老師的手,，說(shuō)說(shuō)話(huà)，或是拿玩具一起玩,?！肮陋?dú)的孩子”從傷心到高興，最后大家擁抱在一起說(shuō)：“和朋友在一起真好,！”

3,、教師總結(jié)：孤獨(dú)會(huì)讓人難過(guò)，我們要讓每一個(gè)人小朋友都不孤獨(dú),，不難過(guò),。

4、再次完整閱讀《我不愿意孤獨(dú)》,。

5,、大家拉著手一起出去玩玩吧。

《我不愿意孤獨(dú)》,，是講一個(gè)戴眼鏡的小男孩來(lái)到新的班級(jí),，面對(duì)新的環(huán)境,，沒(méi)有小朋友一起玩，沒(méi)有朋友和自己說(shuō)話(huà),，覺(jué)的自己很孤獨(dú),，孤獨(dú)就像是天上的風(fēng)箏，只有自己一個(gè)人玩,。他不喜歡孤獨(dú),，于是就決定去找小朋友一起玩，他獲得了快樂(lè),，贏得了朋友,。

老師的情緒很重要，不要急,，還是要控制好自己平和的態(tài)度,，不要急于求成。我想,，以后如果孩子在一個(gè)課堂中不能達(dá)到老師的要求，不要強(qiáng)壓,，還是要在事后再設(shè)計(jì)一個(gè)能讓幼兒感興趣的活動(dòng),，從中彌補(bǔ)。

小班教案及教學(xué)反思重難點(diǎn)篇八

1.掌握屈漆團(tuán)身走路的技能,。

2.練習(xí)在15cm―20cm的獨(dú)木橋上手持物品走來(lái)走去,，能保持身體的平衡。

3.會(huì)雙腳向前行進(jìn)跳,。

1.紅,、黃、綠三色紙,，布置好場(chǎng)地,。

2.小圖的頭飾若干。

一,、老師扮演媽媽?zhuān)瑤∨笥炎匀贿M(jìn)入場(chǎng)地,。

1.“孩子們，今天天氣不錯(cuò),，媽媽帶你們出去玩玩,，好嗎? (紅眼睛。短尾巴,。長(zhǎng)耳朵,。)

2.你們?cè)敢鈳蛬寢屪鍪虑閱?那你們得先跟著媽媽把身體鍛煉好，這樣幫媽媽做事情媽媽才放心,。

二,、做運(yùn)動(dòng),，幼兒分散站立。

1.孩子們,，找一個(gè)位置站站好,。

2.握住小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，伸出小腳晃一晃,。

換只小腳晃一晃,，雙腳并攏抬一抬。

雙手叉腰搖一搖,，雙手摸地蹲一蹲,，

最后輕輕跳一跳。(兩遍)

三,、預(yù)備練習(xí),。

1.媽媽?zhuān)汉⒆觽儯覀兺米佑幸粋€(gè)最大的本領(lǐng),，你們知道是什么嗎?(分別請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō))

2.看媽媽怎么跳的?教師示范雙腳向前行進(jìn)跳,，讓幼兒觀察媽媽的動(dòng)作(輕。穩(wěn))

3.小兔跟著媽媽在門(mén)前空地上練習(xí),。(要求幼兒雙腳同時(shí)起跳,，不必跳太高，雙放在體前,。)

4.媽媽帶領(lǐng)小兔做矮人走,。

四、游戲部分,。

1.媽媽帶領(lǐng)寶寶跳進(jìn)家里,，媽媽?zhuān)骸皨寢屢鋈ゲ赡⒐剑銈兒煤迷诩依锟醇?，誰(shuí)來(lái)也別開(kāi)門(mén),，只有媽媽回來(lái)才可以開(kāi)門(mén)。

a.媽媽跳出家,，雙腳向前行進(jìn)跳,，沿行走路線(xiàn)跳至土坡前。

b.走過(guò)土坡,，繼續(xù)向前跳,。

c.剛采了個(gè)大蘑菇，大灰狼來(lái)了,，媽媽連忙蹲下,，雙手舉起大蘑菇，至頭頂，躲在下面,。 (大灰狼轉(zhuǎn)了一圈走了,。)

d.媽媽看見(jiàn)大灰狼走了，躲在蘑菇下面,，繼續(xù)前進(jìn),，團(tuán)身走回土坡處，站起來(lái),，雙手舉起蘑菇走過(guò)土坡,，然后將蘑菇移至體前，,，跳回家,。

2.媽媽?zhuān)杭t眼睛，長(zhǎng)耳朵,，短尾巴……(幼兒分別答應(yīng))看,，媽媽采了個(gè)大蘑菇，高興嗎?(歡呼)

3.媽媽向小兔簡(jiǎn)單描述路上的經(jīng)過(guò),，重點(diǎn)描述遇到狼的過(guò)程,，并鼓勵(lì)小兔遇到大灰狼要機(jī)智，勇敢,，告訴幼兒只要躲在蘑菇下面,。大灰狼就看不見(jiàn)我們了，然后學(xué)矮人走,。(提醒幼兒采到蘑菇后要在原地,。等媽媽來(lái)了才可以走,。)

五,、游戲。

1.教師帶領(lǐng)幼兒跳至土破前,，依次走過(guò),。

2.教師根據(jù)幼兒的游戲情況進(jìn)行總結(jié)。

3.再次游戲,。

六,、放松。

媽媽讓兔寶寶把蘑菇放在家里,。然后出來(lái),，找空地做放松。

“孩子們,，你們一定很累了,，來(lái)，跟著媽媽放松一下。

幼兒活潑可愛(ài),，喜歡蹦蹦跳跳,，對(duì)扮演小動(dòng)物非常感興趣，我根據(jù)幼兒思維形象的特點(diǎn),，設(shè)計(jì)了《小兔乖乖》,，本次活動(dòng)我是圍繞小兔幫媽媽運(yùn)蘿卜這個(gè)故事情節(jié)展開(kāi)的，通過(guò)兔媽媽的引導(dǎo),，讓幼兒學(xué)習(xí)兩腳并攏,，屈膝跳來(lái)鍛煉幼兒跳躍的能力，讓幼兒在活動(dòng)過(guò)程中不僅學(xué)到本領(lǐng),，還培養(yǎng)幼兒克服困難的勇氣,。這正迎合〈綱要〉中指出的：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,、靈活性,。”在游戲過(guò)程中充滿(mǎn)了趣味性,、活動(dòng)性,、寓教育于游戲之中。

小班教案及教學(xué)反思重難點(diǎn)篇九

1,、學(xué)習(xí)用“我是xxx,，坐上火車(chē)快快跑”的句式進(jìn)行表述。

2,、能大膽地在集體面前講話(huà),。

課件，火車(chē)頭飾,，各種動(dòng)物的頭飾,、圖片。

1,、利用課件學(xué)習(xí)短句,。

猜一猜，誰(shuí)坐在火車(chē)上,？小朋友猜對(duì)后,，出現(xiàn)小動(dòng)物。

演示介紹第一列車(chē)廂：聽(tīng)一聽(tīng),，小青蛙說(shuō)什么,？

（我是青蛙呱呱叫，坐上火車(chē)快快跑）

幼兒集體,、個(gè)別練習(xí),。

2,。幼兒練習(xí)第二列車(chē)廂小羊的話(huà)。

3,。幼兒交流討論：第三,、四列車(chē)廂中小青蛙、小狗的表述,。

1,。交代游戲名稱(chēng)，介紹游戲場(chǎng)景,。

2,、幼兒自選角色（小貓、小羊,、小鴨,、公雞），老師扮火車(chē)頭,。

3,、明確游戲規(guī)則：坐上火車(chē)前要說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)。

4,。師生共同游戲,。

1、幼兒交流討論自己有什么本領(lǐng),。

要求用：“我是xxx,，我會(huì)xxx”進(jìn)行表述。

2,、介紹游戲名稱(chēng),。

3、交代游戲規(guī)則：

（1）有三列火車(chē),，老師扮火車(chē)頭,。

（2）被邀請(qǐng)的幼兒上車(chē)前先作自我介紹。

4,、師生共同游戲,。

在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)引導(dǎo)創(chuàng)編并進(jìn)行游戲,。

課堂環(huán)節(jié)緊湊,，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中,，我講游戲規(guī)則不到位,，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍,，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面,。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣,。

小班教案及教學(xué)反思重難點(diǎn)篇十

1,、熟練運(yùn)用搓、團(tuán)的方法制作小紙球,，繼續(xù)鞏固認(rèn)識(shí)紅,、黃、綠三種顏色,。

2,、喜歡參加手工粘貼活動(dòng)。

1,、背景圖：蘋(píng)果樹(shù)媽媽;

2,、蘋(píng)果(與幼兒人數(shù)相同);皺紋紙條(紅、黃,、綠紙條若干);膠水,、抹布若干;

一、引發(fā)興趣,，導(dǎo)入課題,。

蘋(píng)果樹(shù)媽媽想請(qǐng)小朋友給蘋(píng)果寶寶穿上漂亮的衣服。

二,、討論,、示范。

1,、引導(dǎo)幼兒找出與蘋(píng)果顏色相似的紙條,。

教師："你想給蘋(píng)果寶寶穿上什么顏色的衣服?用什么顏色的紙條?"(幼兒回答)

教師小結(jié)：蘋(píng)果的顏色有紅的、黃的,、綠的;紅蘋(píng)果用紅色的紙條做衣服,，黃蘋(píng)果用黃色的紙條做衣服，綠蘋(píng)果用綠色的紙條做衣服,。

2,、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)搓團(tuán)紙球，學(xué)習(xí)用膠水粘貼紙球,。

教師：怎樣給蘋(píng)果寶寶把漂亮顏色的衣服穿上去呢?

教師示范講解粘貼的方法：先找出與蘋(píng)果顏色相似的紙條搓小紙球,，搓好后用右手食指和大拇指捏住紙球，輕輕蘸膠水,，然后貼在蘋(píng)果寶寶身上,，搓好一個(gè)紙球，貼一個(gè)紙球,。

三,、提出創(chuàng)作要求：為蘋(píng)果寶寶穿上漂亮顏色的衣服,。

教師：找出與蘋(píng)果相似顏色紙條搓成紙球，捏住紙球輕輕蘸膠水,，然后貼蘋(píng)果寶寶外圈,，再粘蘋(píng)果寶寶中間。

四,、幼兒操作,，教師指導(dǎo)。

1,、找出相似色紙條,。

2、紙球搓得均勻,。

3,、輕輕蘸膠水。

4,、保持桌面干凈,。

五、展示作品,，結(jié)束活動(dòng),。

請(qǐng)粘貼好的幼兒把蘋(píng)果寶寶送給蘋(píng)果樹(shù)媽媽?zhuān)f(shuō)一說(shuō)你的蘋(píng)果寶寶是什么顏色的。

孩子們第一次接觸到油畫(huà)棒,，主要是給孩子們建立油畫(huà)棒的使用常規(guī),。在此基礎(chǔ)上讓他們按照自己意愿給蘋(píng)果涂上顏色。從活動(dòng)中能看出孩子們對(duì)繪畫(huà)的興趣較高,，都積極地想讓老師看看他們的完成情況,。

小班教案及教學(xué)反思重難點(diǎn)篇十一

1.掌握雙腳向前行進(jìn)跳、手腳著膝爬的動(dòng)作,。

2.遵守游戲規(guī)則,，初步感受競(jìng)賽的樂(lè)趣。

一,、引題師：《烏龜賽跑》的故事小朋友都很熟悉了,，故事里的烏龜和小兔子決定今天再來(lái)比比誰(shuí)跑的比較快。小兔子上次輸?shù)舯荣惡茈y過(guò),，決定好好練習(xí)一下再跟烏龜去比賽,，烏龜呢!它也要好好練習(xí)，希望能爬的快一點(diǎn),。

二,、熱身操隨音樂(lè)跟著老師一起做各種兔子,、烏龜?shù)臒嵘韯?dòng)作,。

三,、在游戲中自由探索行進(jìn)跳、手腳著膝爬的動(dòng)作

1.幼兒自由選擇角色練習(xí)動(dòng)作,。

2.請(qǐng)動(dòng)作正確的"兔子"和"烏龜"示范,，老師講解。

3.自由結(jié)伴練習(xí)動(dòng)作,。

4.交換角色練習(xí)動(dòng)作,。

四、游戲"烏龜賽跑"

1.教師講解：兔子和烏龜要開(kāi)始比賽了,，這里有扮演兔子和烏龜?shù)牡谰?，你想變成誰(shuí)就選擇它的道具打扮自己。"要求第一只兔子從起點(diǎn)跳到終點(diǎn)后,，第二只兔子才可以出發(fā),，這樣一個(gè)接一個(gè)地往前跳;烏龜也一樣，第一只烏龜爬到終點(diǎn)后,，第二只烏龜才可以出發(fā),，一個(gè)接一個(gè)往前爬。

2.競(jìng)賽游戲：將兔子和烏龜分成兩組站在起點(diǎn)處,，游戲開(kāi)始,，每組幼兒依次做相應(yīng)動(dòng)作前往終點(diǎn)，先到達(dá)的一組獲勝,。

3.比賽開(kāi)始,，播放輕快的音樂(lè)，所有兔子和烏龜一個(gè)接一個(gè)往前跳或爬,，先到達(dá)終點(diǎn)的一組就贏了,。

4.點(diǎn)評(píng)幼兒游戲，指出不規(guī)范的動(dòng)作,，提醒幼兒要遵守的規(guī)則,。

5.鼓勵(lì)幼兒交換角色進(jìn)行游戲，體驗(yàn)不同角色帶來(lái)的樂(lè)趣,。

6.整理物品,，結(jié)束活動(dòng)。

4：00-4：15離園準(zhǔn)備(入廁,、整理衣服).

通過(guò)幼兒都熟悉的龜兔賽跑的故事,，來(lái)提高幼兒跑的能力，同時(shí)結(jié)合這故事本身蘊(yùn)含的意義來(lái)教育幼兒樹(shù)立正確的人生觀世界觀科學(xué)觀,，而幼兒也正經(jīng)過(guò)這次的教學(xué)活動(dòng)懂得了驕傲使人落后謙虛使人進(jìn)步的道理,。

采用“龜兔賽跑”寓言故事情境法來(lái)組織教學(xué)的。學(xué)習(xí)目標(biāo)是以運(yùn)動(dòng)參與領(lǐng)域目標(biāo)：樂(lè)于參與各種游戲活動(dòng),?；顒?dòng)過(guò)程中,，幼兒的學(xué)練情況比較好，活動(dòng)與游戲的積極性很高,。龜兔賽跑是兒童非常熟悉的寓言故事,，因此，在教學(xué)中能使幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的角色體驗(yàn)感,，再通過(guò)一定的音樂(lè)渲染,、語(yǔ)言的描繪、道具的運(yùn)用,，又能激發(fā)幼兒模仿的興趣感,。通過(guò)多種形式的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，達(dá)到提高興趣,、促進(jìn)發(fā)展,、鼓勵(lì)進(jìn)步、增進(jìn)健康的目的,，從而更有效地完成活動(dòng)學(xué)習(xí)目標(biāo),。激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情，保證了探究活動(dòng)在一種輕松的環(huán)境中有效進(jìn)行,。

教師在活動(dòng)中能支持幼兒的自我挑戰(zhàn)活動(dòng),，使幼兒獲得成功感;能及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)并作出反饋，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣和自信心;注意活動(dòng)中部分幼兒心理負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題并加以引導(dǎo),，使幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣,，并產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)。從而培養(yǎng)幼兒良好的情緒情感,。

小班教案及教學(xué)反思重難點(diǎn)篇十二

1,、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō),、畫(huà)畫(huà)的不同活動(dòng)形式,，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)美術(shù)課的快樂(lè)。

2,、培養(yǎng)幼兒的均勻涂色和大膽添畫(huà)的能力,。

1、圖片：汽車(chē)

2,、油畫(huà)棒,、畫(huà)稿。

一,、導(dǎo)入

教師通過(guò)變魔術(shù),，變出不同樣子的汽車(chē)玩具，讓幼兒觀察。

二,、展開(kāi)

1,、提問(wèn)幼兒：汽車(chē)都有哪些部分組成？

幫助幼兒總結(jié),，共有四部分：車(chē)頭,、車(chē)身,、車(chē)尾和車(chē)輪,。

2、出示范畫(huà),，請(qǐng)小朋友們觀察小汽車(chē)缺少了哪一部分,？

3、教師示范：我為汽車(chē)添畫(huà)車(chē)輪,。

在畫(huà)完第一個(gè)車(chē)輪后,，請(qǐng)小朋友們思考：在畫(huà)第二個(gè)車(chē)輪時(shí)應(yīng)該注意什么？

向幼兒講解：第二個(gè)車(chē)輪一定要和第一個(gè)車(chē)輪一樣大,、一樣圓,，

注意車(chē)輪與汽車(chē)整體的比例，不要太大,，也不要太小,，否則汽車(chē)就不能在馬路上平穩(wěn)的駕駛。

4,、請(qǐng)幼兒為汽車(chē)添畫(huà)車(chē)輪,。

（1）指導(dǎo)幼兒的作畫(huà)姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。

（2）提示幼兒添畫(huà)的車(chē)輪要一樣大,、一樣圓,。

（3）為小汽車(chē)圖顏色。

5,、教師點(diǎn)評(píng)

小結(jié)：只有兩個(gè)車(chē)輪畫(huà)的一樣大,、一樣圓的小汽車(chē)跑的才會(huì)快。

三,、結(jié)束

請(qǐng)幼兒收好畫(huà)筆后,，一起玩開(kāi)汽車(chē)的游戲。

整個(gè)活動(dòng)每個(gè)環(huán)節(jié)圍繞目標(biāo)環(huán)環(huán)相扣,，積極引導(dǎo)孩子觀察思考,，激發(fā)了孩子的探索欲望，從整個(gè)活動(dòng)情況來(lái)看,，本次活動(dòng)并不成功,，似乎對(duì)于多數(shù)幼兒來(lái)說(shuō)偏難，沒(méi)有達(dá)成體現(xiàn)整體美的目標(biāo),。小班的孩子動(dòng)手操作訓(xùn)練還有待加強(qiáng),。

小班教案及教學(xué)反思重難點(diǎn)篇十三

一,、設(shè)計(jì)意圖：

隨著春天的到來(lái)，小朋友初步了解有關(guān)春天的知識(shí),，特別是風(fēng)箏,，幼兒玩耍時(shí)常常接觸到它，但是對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),，他們每次看見(jiàn)風(fēng)箏都會(huì)非常興奮地追著風(fēng)箏看,。我們正在開(kāi)展《我找到的春天》主題活動(dòng)，通過(guò)收集,、展示風(fēng)箏,、了解風(fēng)箏，激發(fā)幼兒參與欣賞的興趣,，能初步欣賞和感受風(fēng)箏的美,。本次活動(dòng)旨在讓幼兒在欣賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)大膽想象,，學(xué)習(xí)用對(duì)稱(chēng)的方法嘗試表現(xiàn)出不同形狀的風(fēng)箏,，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、在欣賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)大膽想象,，學(xué)習(xí)用對(duì)稱(chēng)的方法嘗試表現(xiàn)出不同形狀的風(fēng)箏,，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

2,、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的情感,。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)

1,、難點(diǎn)：在欣賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上,，大膽想象并嘗試畫(huà)不同形狀的風(fēng)箏。

2,、重點(diǎn)：能用對(duì)稱(chēng)的方法表現(xiàn)出不同形狀的風(fēng)箏,。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、一段音樂(lè),，幼兒繪畫(huà)用品。

2,、一只風(fēng)箏,，風(fēng)箏圖片。

五、根據(jù)活動(dòng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容,，借助多媒體教學(xué)手段,，主要采用的教法有：

（1）談話(huà)法：以談話(huà)導(dǎo)入課題，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

（2）示范講解法：這是美術(shù)活動(dòng)中常用的教學(xué)手段,，能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法，活動(dòng)中通過(guò)利用教師事先準(zhǔn)備的風(fēng)箏做示范,，讓幼兒觀察風(fēng)箏的特征（兩邊是一樣的）

（3）評(píng)價(jià)展示法：在幼兒完成作品后,，教師可以在班級(jí)展示他們的作品，讓幼兒充分體驗(yàn)成就感,，使之更樂(lè)于參與這種系列的活動(dòng),。

六,、教學(xué)過(guò)程：

1,、談話(huà)導(dǎo)入。

（1）,、小朋友們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？（春天）

（2）、春天來(lái)了蝴蝶,、小鳥(niǎo)都在天上飛來(lái)飛去,，除了他們還會(huì)有誰(shuí)在天上飛？（幼兒講述）

（3）,、春天是放風(fēng)箏最好的季節(jié),，今天劉老師也帶來(lái)了一個(gè)風(fēng)箏，你們一起來(lái)觀察一下老師手里的風(fēng)箏是什么顏色的,？,。像什么？漂不漂亮,？這些風(fēng)箏都有一個(gè)特點(diǎn)是什么,？（兩邊對(duì)稱(chēng)，教師講解風(fēng)箏）

2,、讓幼兒在欣賞的基礎(chǔ)上,，講述美。

欣賞帶來(lái)的各種各樣的風(fēng)箏圖片,，請(qǐng)小朋友們說(shuō)出這些風(fēng)箏美不美,？美在什么地方？（幼兒講述）

教師小結(jié)：這些風(fēng)箏多美呀,！形狀有各種各樣的,，而且圖案和顏色都很漂亮。美麗的風(fēng)箏在天空中自由自在的飛翔，多快樂(lè)??！

3、進(jìn)一步讓幼兒表現(xiàn)美,，激發(fā)創(chuàng)作的欲望,。

（2）、噢,，今天老師也想變一只風(fēng)箏到空中去自由自在的飛翔,，多快樂(lè)呀！小朋友們,，我們一起變成一只漂亮的風(fēng)箏去飛翔一下好嗎,？（教師帶領(lǐng)幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)做飄得動(dòng)作）

4、交代要求,，幼兒作畫(huà),，教師指導(dǎo)。

小朋友,，現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們吧你們剛才變的這只美麗的風(fēng)箏給畫(huà)下來(lái),，讓后給他們穿上漂亮的衣服。幼兒作畫(huà),，教師巡回個(gè)別指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)出各種不同的風(fēng)箏。

5,、講述作品,，活動(dòng)結(jié)束

（1）、展啊示幼兒作品,，互相欣賞,。

（2）、帶領(lǐng)幼兒去放風(fēng)箏,。

教學(xué)反思：

幼兒學(xué)習(xí)興趣高,，師生互動(dòng)較融洽，完成了此次教學(xué)目標(biāo),。