教案的編寫過程需要教師反復(fù)推敲和修改,，力求完善,。如何編寫一份優(yōu)秀的教案一直是教師們面臨的重要問題,。以下是一些著名學(xué)者對教學(xué)設(shè)計(jì)和教案編寫的研究成果，希望能夠給大家?guī)韱l(fā),。

小班教案及教學(xué)反思重難點(diǎn)篇一

1,、孩子們能利用五顏六色的彩紙進(jìn)行剪、貼,、折等技能組合成一副美麗的畫,。

2、引導(dǎo)幼兒能合理進(jìn)行畫面的布局,，讓孩子們體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣,。

1、各色彩紙,、剪刀,、膠棒、雙面膠,、支架,、底板等。

2,、范作,、視頻轉(zhuǎn)換儀。

一,、情境導(dǎo)入,，引起幼兒興趣。

（出示范作）瞧,！老師已幫它找到了許多朋友，你們看有些誰呀,？,。（花、蝴蝶,、風(fēng)車,、綠色的大樹）它們都來到了花園里一起玩呢！那請你們仔細(xì)看一看,，這些小花,、蝴蝶、風(fēng)車還有樹是怎么做出來的呀,？（剪出來,、折出來）對了，這些技能都是我們平時(shí)已經(jīng)學(xué)過的,，今天我們把它結(jié)合起來做成一副美麗的花園,。

二,、教師示范，幼兒掌握剪,、貼,、折等技能。

1,、示范花的剪法,。

先將彩紙剪成圓形，再沿著圓形的邊一圈剪出細(xì)細(xì)的,，然后再剪出花芯貼在中間,，這樣一朵花就好了?；艉昧嗽偌舫鰴E圓形的花葉,，完成后進(jìn)行組合拼貼。（花的顏色可以自己選擇搭配）,。

2,、示范樹的折、剪方法,。

先畫出樹干的形狀,，然后剪下來，再用綠色的彩紙折出扇子形狀粘貼在樹枝上,，一棵棵樹就成功了,。

3、還有一些蝴蝶,、風(fēng)車孩子們可以根據(jù)平時(shí)已經(jīng)學(xué)過的技能進(jìn)行制作,。

三、交代要求,，幼兒制作《美麗的花園》,。

1、交代要求：小朋友真能干學(xué)會(huì)了新本領(lǐng),，就可以去幫助小花找到更多的朋友啦,！那我們開始吧！

2,、播放優(yōu)美的音樂,，幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo),。

四,、展示欣賞作品，體驗(yàn)成功的'快樂。

師：哇,！你們幫小花找到了這么多朋友,，變出來了美麗的花園，那我們一起來欣賞一下,，你最喜歡的花園吧,。

在今天的活動(dòng)中孩子們很是感興趣，他們能積極地投入到活動(dòng)中,。在剪貼小花的過程中有些孩子們很會(huì)動(dòng)腦筋,，他們先將一張紙畫好圓形，再將幾張紙疊在一起剪出好幾個(gè)圓形,，可是有些孩子們在剪出細(xì)細(xì)的花瓣時(shí)出現(xiàn)困難,，不能剪得細(xì)細(xì)的，而且出現(xiàn)粗細(xì)不一樣,，容易剪斷,。在制作大樹的時(shí)候大多數(shù)孩子能折出扇子形狀貼在樹上當(dāng)樹葉，但也有個(gè)別孩子折得太大了,，顯得不怎么協(xié)調(diào),。另外有的孩子在布局方面還不怎樣合理，還需進(jìn)一步的引導(dǎo),。

小班教案及教學(xué)反思重難點(diǎn)篇二

秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),，是一個(gè)多彩的季節(jié)，幼兒們都非常喜歡這個(gè)季節(jié),，而且秋天豐收的水果幼兒更加熟悉,，又有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子們也非常感興趣,。于是我就利用秋天的水果來進(jìn)行一些數(shù)活動(dòng),，試著將幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化,，讓幼兒通過游戲的情境來感知數(shù)量,，以及不同的對應(yīng)匹配的方法,。于是我就就設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)《水果店》,。

水果店。

1,、在開水果店的過程中感知“8”以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。

2、了解吃水果對身體有益,。

1、水果拼圖（數(shù)點(diǎn)對應(yīng)）,。

2,、各類水果樹、水果等。

3,、貨架：（分別貼上隨意排列的各種圖形）,。

4、燈籠若干（紅,、黃,、綠、藍(lán)）,。

1,、媽媽要開店了，猜猜要開一家什么店,？

2,、拼圖游戲，知道要開水果店,。（要求幼兒數(shù)點(diǎn)對應(yīng)）,。

3、說說為什么要開水果店,？

師小結(jié)：因?yàn)榍锾焓且粋€(gè)豐收的季節(jié),，水果的品種非常多，而且營養(yǎng)又好,，人人都愛吃,，有利于身體的成長，所以要開水果店,。

請幼兒摘水果,，說說、講講,、數(shù)數(shù)自己摘了些什么水果,，它是怎樣的？

1,、幼兒把自己摘的水果送到貨架上,。（引導(dǎo)幼兒物物對應(yīng)，不受顏色,、形狀,、排列的影響，只要數(shù)量相同就送對了,，了解不同方法的對應(yīng),。）。

2,、每組檢查,，幫助糾正,。

師小結(jié)：讓幼兒知道盡管標(biāo)記與標(biāo)記排列的順序不同，但是數(shù)量相同也能夠交朋友,。

1,、請幼兒說說新店開張?jiān)趺磻c祝？（幼兒自由討論）,。

2,、幼兒掛燈籠（要求幼兒必須看清楚標(biāo)記上的顏色、數(shù)量,、數(shù)字進(jìn)行對應(yīng)）。

3,、參觀燈籠,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)燈籠有規(guī)律地排列。

媽媽的水果店開張了,，我們一起去品嘗水果,。

1、學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體從小到大或從大到小進(jìn)行排序,。

2、樂意用語言表達(dá)自己的排序方法,，并養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣,。

3,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)排序活動(dòng)的樂趣。

1,、趣味練習(xí)-排序。

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2,、教具：蘋果樹一棵,、3個(gè)大小不一樣的蘋果圖片2套,、2張有小紅旗標(biāo)志的操作卡。

3,、每個(gè)幼兒一套操作材料,；草莓,、香蕉、桔子、西瓜,、菠蘿,、梨子、石榴大中小各一套,，分別放入7個(gè)盒子中,。

2.分別請2位幼兒上來摘蘋果，引導(dǎo)幼兒比較蘋果的大小,。提問：這2個(gè)蘋果有什么不一樣呢？哪一個(gè)??？哪一個(gè)大？（小的,、大的）,。

3.教師再摘一個(gè)，引導(dǎo)幼兒比較說出最大的,。教師：老師也來摘一個(gè)蘋果,，小朋友看看我摘的這個(gè)蘋果和他們比一比是怎么樣的？（最大的）,。

4.師幼共同小結(jié)：3個(gè)蘋果大小都不一樣,，他們一個(gè)小的，一個(gè)大的,，還有一個(gè)是最大的,。

1.按從小到大的`順序排序：小的--大的--最大的。教師：這些蘋果想學(xué)小朋友們排隊(duì)開火車的游戲呢,，他們想請你們幫忙,，你們愿意嗎？請把最小的蘋果當(dāng)排頭,，站在第一個(gè),，其它的蘋果按照從小到大的順序沿著這個(gè)小紅旗所指的方向排在這個(gè)蘋果的后面，應(yīng)該先排誰呢,？（請1--2位幼兒上來排）,。

2.幼兒和教師一起說排序的規(guī)則：小的--大的--最大的。

3.請幼兒按教師的要求將蘋果按從小到大的順序練習(xí)排序,，邊排邊說：小的--大的--最大的,。

1.繼續(xù)出示3個(gè)大小不一的蘋果，引導(dǎo)幼兒觀察,。

教師：你們瞧,，這里又摘了幾個(gè)蘋果呢,？他們也有什么不一樣嗎？（大的,、小的,、最小的）,。

2.師介紹排序要求：這一次，這3個(gè)大小不一樣的蘋果想請小朋友們按照從大到小的順序排一排,，請小朋友繼續(xù)在操作卡上試一試,，排一排呢,！

3.幼兒操作活動(dòng),，探索從大到小的排序方法，教師指導(dǎo)幼兒邊排邊說：大的--小的--最小的。

4.請1--2名幼兒上來邊展示自己的排序方法,。

今天,，小朋友們真了不起啊，學(xué)會(huì)了給3個(gè)蘋果按照從小到大或從大到小進(jìn)行排序,。還會(huì)一邊排一邊說：小的--大的--最大的,；大的--小的--最小的,。

1.介紹送水果的游戲規(guī)則：

2.幼兒自由找水果，相互比較并協(xié)商按一定順序排隊(duì)送水果，結(jié)束活動(dòng),。

小班教案及教學(xué)反思重難點(diǎn)篇三

鮮艷的顏色對幼小兒童的視線有著強(qiáng)烈的吸引力,，早期掌握多種顏色會(huì)促進(jìn)幼兒認(rèn)識能力的發(fā)展,，可以培養(yǎng)幼兒美的情操,，陶冶幼兒幼小的心靈,。為此,，我選擇了《顏色的秘密》主題中的教學(xué)內(nèi)容,。因?yàn)榕紶柭牭桨鄡?nèi)孩子哼唱了《粉刷匠》的歌曲,，同時(shí)結(jié)合幼兒心理活動(dòng)的特點(diǎn)，給我靈機(jī)一動(dòng),，想到以“小小粉刷匠”為主線展開情景教學(xué)。其中我創(chuàng)設(shè)了三個(gè)不同形式的情境展開活動(dòng)：首先是表演情境,，在第一環(huán)節(jié)“認(rèn)識顏色”的過程中，我借用《小手拍拍》的歌曲,，在一問,、一答,、一指的的表演中完成第一條目標(biāo)中的“感知認(rèn)識紅,、黃,、藍(lán)三種顏色”;其次是實(shí)踐情境,，通過實(shí)踐,，可以幫助幼兒提高認(rèn)識,，而他們也對實(shí)踐過程,、實(shí)踐結(jié)果充滿強(qiáng)烈的新鮮感和好奇心,。第二環(huán)節(jié)就采用此策略讓幼兒通過操作活動(dòng)鞏固認(rèn)識顏色,。第三環(huán)節(jié)主要運(yùn)用了游戲情境,，讓幼兒在進(jìn)行“顏色寶寶回家”的游戲中達(dá)成了按顏色標(biāo)記分類的目標(biāo),?？傊?，在本次活動(dòng)過程中,，以情境和游戲?yàn)橹?，結(jié)合課堂教學(xué)活動(dòng)和認(rèn)識事物的指導(dǎo)活動(dòng)，把學(xué)習(xí)和運(yùn)用揉合在一起,，使孩子在興高采烈的活動(dòng)中認(rèn)識并掌握抽象的顏色,，體現(xiàn)了活動(dòng)的教學(xué)情趣性,。

小班教案及教學(xué)反思重難點(diǎn)篇四

1.能用團(tuán),、搓、壓,、擰的方法制作豆豆,、糖果,。鍛煉小肌肉的發(fā)展,。

2.能按意愿選擇自己喜歡的活動(dòng)區(qū)域,，樂意動(dòng)手操作,、體驗(yàn)分享的快樂,。

3.在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,，大膽的游戲表演,。

4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

1.關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有參與各區(qū)域游戲的經(jīng)驗(yàn),，知道各區(qū)域游戲的玩法和規(guī)則,。

2.游戲場所：本班各游戲區(qū)域,。

室內(nèi)：美工區(qū)、益智區(qū),。室外：娃娃家,。

3.游戲材料：

(1)美工區(qū)：橡皮泥,、皺紋紙、糖紙,、小盒子若干,。

(2)益智區(qū)：動(dòng)物娃娃3個(gè);瓶娃娃6個(gè);有形狀的食物、圖片若干;黃豆,、綠豆等若干,。

(3)娃娃家：廚房,、小客廳、娃娃家臥室等,。

一,、導(dǎo)入活動(dòng),，引起幼兒活動(dòng)興趣。

二,、教師講解各活動(dòng)區(qū)域的活動(dòng)內(nèi)容,。交待活動(dòng)要求，幼兒自主選擇區(qū)域活動(dòng),。

1.美工區(qū)：制作巧克力豆豆、,。包糖果。

玩法：幼兒用提供的彩色橡皮泥制作成巧克力豆豆,、用提供的皺紋紙先做糖果、再用糖紙包好,。最后放到小盒子里,。

2.益智區(qū)：喂娃娃,。

玩法：一組幼兒根據(jù)食物形狀喂動(dòng)物娃娃(與動(dòng)物嘴巴相對應(yīng))。;另一組幼兒根據(jù)提供的食物豆豆喂瓶娃娃,。

3.娃娃家：

玩法：豐富幼兒的角色意識,，會(huì)用簡單的語音交往,。

三,、教師巡回觀察與指導(dǎo),。

重點(diǎn)指導(dǎo)美工區(qū)的活動(dòng),。提示幼兒可把做好的豆豆,、糖果給小朋友拿一些去喂娃娃。

四,、游戲評價(jià)。

1.表揚(yáng)游戲中表現(xiàn)好的幼兒,，指出游戲中幼兒出現(xiàn)的不良習(xí)慣。

2.裝扮巧克力豆樹,，給森林里的小動(dòng)物們,。

3.指導(dǎo)幼兒收拾好游戲活動(dòng)的`材料,、場地。

《綱要》指出“教師要引導(dǎo)幼兒在良好的環(huán)境中,，積極地,、主動(dòng)地去探索各種事物，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng),?！毙“嘤變旱暮闷嫘妮^強(qiáng),，對新事物的探索欲望較強(qiáng)，因此,，我根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn),，設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)活動(dòng)《喂娃娃》,，讓幼兒能夠大膽地參與活動(dòng),，積極地投入到實(shí)踐中去,。

小班的孩子年齡較小,，他們需要在操作探索,、親身體驗(yàn)中去發(fā)現(xiàn)事物的變化,。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和本班實(shí)際情況,，確立了認(rèn)知,、能力,、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分,，又有相互融合的一面,。目標(biāo)有三點(diǎn)：1,、能按標(biāo)記選擇相同的實(shí)物喂娃娃。2、能手眼協(xié)調(diào)地將實(shí)物送進(jìn)娃娃嘴里,。3、有愛娃娃,、關(guān)心娃娃的情感。我將第一個(gè)目標(biāo)定為重難點(diǎn),，希望能在活動(dòng)中盡量去突破。

根據(jù)目標(biāo),，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于能按標(biāo)記選擇相同的實(shí)物喂娃娃,。通過操作實(shí)驗(yàn),，使活動(dòng)得到深化?；顒?dòng)的難點(diǎn)是將正確的實(shí)物手眼協(xié)調(diào)地送進(jìn)娃娃嘴里,。主要通過探索操作獲得經(jīng)驗(yàn),，通過集體的評價(jià)使經(jīng)驗(yàn)得到整理?？傊?，我確立了目標(biāo)的整合觀,、科學(xué)觀,，使活動(dòng)呈現(xiàn)呈現(xiàn)趣味性,、綜合性、活動(dòng)性,，寓教育于生活情景、游戲之中,。

本次活動(dòng)，我一共設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié),，相信通過本次活動(dòng)，幼兒也能夠初步地掌握按標(biāo)記選擇相同的實(shí)物喂娃娃,。

第一部分,，激發(fā)幼兒的興趣,，引發(fā)幼兒關(guān)心娃娃，喂娃娃吃東西的愿望,。

第二部分,，觀察食品和食品標(biāo)記,。知道要選擇與標(biāo)記相同的食品喂娃娃。

第三部分,，幼兒操作,，教師指導(dǎo),，每一個(gè)幼兒都不是在同一發(fā)展基礎(chǔ)上，所以在進(jìn)行操作時(shí),，教師根據(jù)幼兒的發(fā)展情況進(jìn)行指導(dǎo),。

整個(gè)活動(dòng)都運(yùn)用游戲的形式開展,，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中,，興趣很高,。幼兒也在不知不覺中學(xué)會(huì)了區(qū)分不同的標(biāo)記,，并按標(biāo)記選擇相同的實(shí)物喂娃娃,?！毒V要》中指出，教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與活動(dòng),，所以在本次活動(dòng)中,，我為幼兒準(zhǔn)備了各種豐富的、可操作的材料,。也把瓶寶寶的頭設(shè)計(jì)成了正方形、三角形,、圓形的,，吸引了幼兒的注意。在送餅干的過程中,，使幼兒的語言能力得到了發(fā)展,。但是,，在整個(gè)活動(dòng)中間也出現(xiàn)了很多不足的地方，如在幼兒操作活動(dòng)前由于事先沒有提出要求,，所以在操作過程中出現(xiàn)了幼兒拿很多圖形的現(xiàn)象,。

小班教案及教學(xué)反思重難點(diǎn)篇五

1,、學(xué)習(xí)按物品的多少畫出相應(yīng)數(shù)量的豎線。

2,、能根據(jù)物品的數(shù)量找出對應(yīng)關(guān)系,，會(huì)比較物體數(shù)量的多少,。

3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),，樂意參與各種操作游戲,，培養(yǎng)思維的逆反性。

4,、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng),。

1、上面畫有實(shí)物、下面可以畫豎線的記錄表1張,。

2、操作材料若干,，彩筆若干，可以畫線的記錄紙若干(物品的數(shù)量在5以內(nèi)),。

3、教學(xué)掛圖《小老鼠吃蛋糕》,。

一,、分一分,。

1、幼兒自由選擇數(shù)量,、顏色或形狀不同的操作材料,，然后將材料按某種特征分類。

2,、引導(dǎo)幼兒說出分類后每種物品的數(shù)量,。

3、思考：用什么樣的記錄方式統(tǒng)計(jì)物品的數(shù)量?

二,、畫豎線記錄數(shù)量,。

1,、教師出示記錄表，并示范講解,，根據(jù)星星的.數(shù)量在下面空格里畫出相等的豎線,。

2,、幼兒自由選擇記錄表，然后根據(jù)表中物品的數(shù)量畫出相等數(shù)量的豎線,。

3,、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)豎線的多少分別說出物品的數(shù)量,。

三、觀察畫冊《看圖連線》,。

1,、說一說，樂樂和奇奇收到了哪些禮物?哪些禮物多?哪些禮物少?

2,、數(shù)一數(shù),，每種禮物各有多少個(gè)?

3、連一連,，將數(shù)量相同的禮物連起來。

日常生活教育及區(qū)域活動(dòng)投放材料：

引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖《小老鼠吃蛋糕》,，先讓幼兒講述每幅圖片的內(nèi)容，然后引導(dǎo)幼兒按小老鼠的數(shù)量和蛋糕的大小,，將圖片進(jìn)行排序，引導(dǎo)幼兒在數(shù)學(xué)《小老鼠吃蛋糕》的方框里用豎線表示相應(yīng)的順序,，鼓勵(lì)幼兒將畫面編成故事講給大家聽。

孩子在穿衣服時(shí),，請家長引導(dǎo)孩子觀察紐扣和扣眼的數(shù)量是否一樣多;吃飯時(shí)引導(dǎo)孩子觀察碗、筷子,、和盤子哪些多，哪些少,，哪些一樣多。

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥,、單調(diào),，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣,。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展,，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間,。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法,。幼兒的自主性，選擇性,，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求,。

小班教案及教學(xué)反思重難點(diǎn)篇六

春季到來了,，孩子們的小手再也不被厚厚的衣服包裹住了，他們的活動(dòng)量增加了,，能用小手做越來越多的事情了,，他們整天摸摸著，摸摸那,，手里難免沾滿了各種細(xì)菌,，春季又是各種傳染病的多發(fā)季節(jié),，因此對于小班的孩子來講衛(wèi)生保健就顯得尤為重要。培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,，使其具備基本的生活自理能力是對幼兒進(jìn)行健康教育的重要內(nèi)容,，也是幼兒身心健康的基礎(chǔ)。因此,，本節(jié)課通過讓幼兒聽一聽、說一說,、看一看、做一做等方法,，調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，通過觀察圖畫,、參與游戲進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的小手,，了解洗手的重要性和正確洗手的方法,，在活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的觀察力、語言表達(dá)力及實(shí)際操作能力,，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，建立良好的的衛(wèi)生保健常識,，促進(jìn)幼兒身心和諧健康的發(fā)展,。

小班教案及教學(xué)反思重難點(diǎn)篇七

從小養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,，對孩子一生的口腔衛(wèi)生和個(gè)人生活習(xí)慣都會(huì)有很大的影響和改變,。小班大多孩子在家都有了早上刷牙的習(xí)慣，但對于晚上睡前刷牙以及正確的刷牙方法了解的并不多,。于是,，我在《小寶寶》主題下設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),，在富有情境的"牙刷一家"的故事中,，讓孩子們感知正確的'刷牙方法,，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,。

1,、引導(dǎo)幼兒初步掌握正確的握筆姿勢,，嘗試從上到下畫短線,。

2、幫助幼兒感知正確的刷牙方法,，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

從上到下畫短線,。

牙刷、牙刷道具,，黑色水彩筆人手一份,，小牙刷人手一份。

1,、游戲?qū)搿l(fā)興趣，導(dǎo)入主題,。

小結(jié)：我們每天早晨起床后，晚上睡覺前都要用牙刷刷牙,，把牙刷得干干凈凈，這樣,，我們的小牙齒就不會(huì)長蛀蟲,，就不會(huì)疼。

2,、示范操作,、添畫刷毛——初步掌握正確的握筆姿勢，嘗試從上到下畫短線,。

師：今天,，有位客人來我們這兒做客了,，我們一起歡迎它們吧,。出示牙刷爸爸、牙刷媽媽：大家好,，我是牙刷爸爸,！大家好，我是牙刷媽媽,！

示范：小朋友認(rèn)真看老師怎樣給牙刷媽媽畫上刷毛的。

示范講解畫法：筆寶寶握握緊,，從上往下畫，一根挨一根,。

引導(dǎo)語：小刷毛，排好隊(duì),。一根挨一根,，排得真整齊。

3,、幼兒操作,。

4、交流分享——幫助幼兒感知正確的刷牙方法,，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

師：小朋友,，選一個(gè)你喜歡的牙刷，我們一起來刷刷牙吧,！

教師引導(dǎo)幼兒正確的刷牙方法：刷牙要上下刷,，刷刷上面,，刷刷下面，刷刷里面,，刷刷外面,。上下左右，里里外外都刷到,。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),，幼兒知道了刷牙的好處,，掌握了正確的刷牙方法,，養(yǎng)成了保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣，達(dá)到了本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo),。幼兒能參與活動(dòng)興趣很重要,，因此在這節(jié)課中我準(zhǔn)備了許多教具來吸引孩子的眼球，讓幼兒在每個(gè)環(huán)節(jié)都有可嘗,、可看,、可動(dòng)手的教具,，孩子們在課堂中積極性很高，課堂氣氛也很活躍,，來聽課的老師們評價(jià)不錯(cuò),。但由于我們班多數(shù)孩子來自于農(nóng)村,，可能在家堅(jiān)持刷牙的不多，因此在探究,、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法時(shí),，還有些孩子掌握不是很好,，看來還需家園配合，讓家長在家指導(dǎo)孩子正確刷牙,，并能堅(jiān)持刷牙,。

小班教案及教學(xué)反思重難點(diǎn)篇八

1,、嘗試用輕重兩種力氣敲擊小鼓，感受聲音的大小,。

2,、體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂,。

每人一面小鼓、鼓聲音樂,。

一,、導(dǎo)入：

（幼兒和老師一起跟隨《走路》歌曲入場,。）,。

師：咦,！這有一塊花布,，小朋友想不想看看,，花布下面藏著什么東西呢,？

這是小鼓,，放在小鼓兩邊的小槌子叫做鼓槌,。

鼓槌可以干什么呢,？

老師的小鼓敲起來咚咚咚,、咚咚咚。

你們想不想自己試一試,？請每個(gè)小朋友拿一面小鼓,，自己動(dòng)手敲一敲,。

“小鼓小鼓睡著了”，請小朋友輕輕地把鼓槌放在小鼓兩邊,。

二,、引導(dǎo)幼兒用力敲鼓聲音就大,，輕輕敲聲音就小,。

1,、師：小朋友敲累了,，我們休息一下,，小耳朵聽一聽這是什么聲音,？

這是什么聲音,？

這段鼓聲聽起來,，感覺怎么樣,？

怎樣才能敲出大大的鼓聲呢,？

請xx上來試一試,？

怎樣才能敲得更大聲一些？

剛才他們是怎樣敲的,？

師總：使勁敲小鼓聲音就會(huì)大大的,。就像大象走路一樣咚咚咚,。我們一起來說：“大象走路咚咚咚,?！?/p>

2,、師：我們再來聽下面一段鼓聲,，和剛才的鼓聲比有什么不同,？

這段鼓聲聽起來感覺怎么樣,？

怎樣才能敲出小小的鼓聲,？

老師再請xx上來試一試,？

剛才他們是怎樣敲得,？

師總：輕輕的'敲小鼓聲音就會(huì)小小的。就像小貓走路一樣咚咚咚,。我們一起來說：“小貓走路咚咚咚”,。

三,、游戲鞏固：

師：大象走路咚咚咚，小貓走路咚咚咚,。老師把他們變成了一首好聽的歌曲,，請小朋友先欣賞一遍。

小朋友想不想自己拿著小鼓表演一下,？

我們再給后面的阿姨表演一遍？

四,、結(jié)束：

師：我們一起排隊(duì)給托一班的小朋友表演一下吧！

針對我們托二班孩子性格活潑好動(dòng),、動(dòng)手能力以及模仿能力普遍較強(qiáng),。而小鼓又是孩子們平時(shí)喜歡的玩具,，所以我制定了以下活動(dòng)目標(biāo)：

1,、嘗試用輕重兩種力氣敲擊小鼓，感受聲音的大小,。

2,、體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂,。

活動(dòng)后我認(rèn)真進(jìn)行反思：

一、目標(biāo)制定合理,。

根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,，制定出合理的目標(biāo),。活動(dòng)目標(biāo)基本完成,，幼兒學(xué)習(xí)興趣濃厚，目標(biāo)掌握較好,。

二、模仿操導(dǎo)入為活動(dòng)做好鋪墊,。

活動(dòng)開始部分，我把孩子熟悉的歌曲《走路》進(jìn)行創(chuàng)編：“大象走路咚咚咚,，小貓走路咚咚咚,?！卑殡S音樂和孩子邊做模仿操邊入場，讓孩子對輕重兩種力氣所產(chǎn)生的不同聲音有了初步認(rèn)識,，為活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ),。

三,、形象的實(shí)物教學(xué)激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的興趣。

在認(rèn)識“小鼓”之一環(huán)節(jié),，我通過出示實(shí)物,，讓孩子自己嘗試敲擊小鼓,，孩子的積極性很高，大大的激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,。

小班教案及教學(xué)反思重難點(diǎn)篇九

許多孩子在三歲前都是用雙手同時(shí)操作的,，以后，他們使用右手的機(jī)會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于左手,。左右手的靈活程度已出現(xiàn)明顯差距,。本次活動(dòng)就是給孩子提供一個(gè)左手參與操作的機(jī)會(huì),。鼓勵(lì)幼兒靈活地運(yùn)用雙手,，鍛煉左手功能、開發(fā)幼兒全腦,。

1,、樂意學(xué)習(xí)用左手做各種各樣的事,。

2,、提高左右手動(dòng)作的靈活性,、協(xié)調(diào)性。

3,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4,、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,，學(xué)說普通話。

調(diào)羹,、盤子、涂色練習(xí)紙,、油畫棒、剪刀,、五角星。

幼兒樂意用左手進(jìn)行操作活動(dòng),，體驗(yàn)操作的快樂。

1,、導(dǎo)入：兒歌：《小小手》。拍拍手,，拉拉手,，我們都有一雙手,。穿衣服，扣紐扣,，洗臉,、刷牙和梳頭,，畫畫也要用小手。小小手,，小小手。真是我們的好朋友,。

小朋友我們有幾只手呀?(兩只)這兩只手的名字叫什么呀?(左手,、右手)哪只是右手?哪只是左手呀?(請幼兒分別舉起自己的左右手),。

2、(1)討論：我們平時(shí)用哪只手吃飯?,，(右手)用哪只手畫畫?(右手),。

引導(dǎo)幼兒聯(lián)系平時(shí)的習(xí)慣,，體會(huì)平時(shí)用左手的機(jī)會(huì)比較少，所以右手能干,。

我們的右手會(huì)做這么多事呀!真能干!我們來給我們的右手貼一顆星。

3,、交代要求，幼兒操作,。

今天我為小朋友們準(zhǔn)備了油畫棒、涂色練習(xí)紙,，你們可以用左手拿油畫棒去涂一涂顏色;還為你們準(zhǔn)備了調(diào)羹,、盤子、彈子,、你們可以用左手拿調(diào)羹去舀彈子比一比誰舀的最多;還為你們準(zhǔn)備了剪刀和圖片,，你們可以用左手拿剪刀去剪一剪紙。記住!是用左手去做哦!現(xiàn)在請小朋友們選一樣自己最喜歡的去試一試!

[1][2]下一頁,。

幼兒自由選擇其中的一組材料進(jìn)行嘗試,，教師觀察指導(dǎo),，提醒幼兒沒有貼五角星的那只手是左手,，鼓勵(lì)幼兒充分地嘗試用左手做一件事，鼓勵(lì)動(dòng)作快的幼兒進(jìn)行新的'嘗試,。

3,、幼兒交流操作情況,。

你剛才用左手做了什么事?你的左手會(huì)做嗎?

原來我們右手會(huì)做的事,，我們的左手也能做呀!我們的左手也很能干!我們也來表揚(yáng)一下左手,，給左手貼一顆五角星,。

4,、我們的小手真能干，瞧!我們的小手還會(huì)跳舞呢!《小手爬》放松,。

教學(xué)過程中，幼兒積極配合,，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的,，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成,。

小班教案及教學(xué)反思重難點(diǎn)篇十

1、隨音樂合拍地做出“跳舞,、吐泡泡,、撓癢癢”動(dòng)作。

2,、知道音樂變化的時(shí)候,，教師就以體態(tài)提示他們做出與音樂相匹配的動(dòng)作,。

1,、剪輯音樂,，加入捉螃蟹的音樂,。

2,、自制一只螃蟹網(wǎng),。

1,、學(xué)習(xí)a段動(dòng)作,。

（1）指導(dǎo)語：你們見過螃蟹嗎？屈,。老師。教,。案網(wǎng)出處”看,，我是一只大螃蟹,。螃解有很多腳,，你們有嗎,？伸出一只腳，動(dòng)一動(dòng),。

（2）指導(dǎo)語：“螃解的小腳可多了,，這兒還有一只,，（教師示范伸出一只腳）它可以怎么動(dòng)？”

2、創(chuàng)編,、學(xué)習(xí)b段動(dòng)作。

（1）指導(dǎo)語：螃蟹最喜歡在河里干什么,？提議：我們一起來吹個(gè)大泡泡吧。

（2）指導(dǎo)語：螃蟹是怎樣走路的？幼兒示范后,，大家站成散點(diǎn)學(xué)習(xí)螃蟹橫行的動(dòng)作,。

3、創(chuàng)編,、學(xué)習(xí)c段音樂。

（1）指導(dǎo)語：哎唷,，哎唷，（老師做撓癢癢動(dòng)作）我怎么了,？

（2）幼兒從不同方位創(chuàng)編多種“撓癢癢”的動(dòng)作,。

（3）指導(dǎo)語：我們想一個(gè)辦法，把動(dòng)作做得整齊一些，好看一些,。（引導(dǎo)幼兒拍兩下手，再撓癢癢。）。

4,、聽音樂完整練習(xí)動(dòng)作,。

（1）指導(dǎo)語：大家聽好音樂,，看著老師我們一起來跳個(gè)螃蟹舞,。

（2）指導(dǎo)語：螃蟹還可以對著誰吐泡泡呢？引導(dǎo)幼兒練習(xí)吐泡泡動(dòng)作,，注意提醒幼兒看著對面的'小伙伴做吐泡泡動(dòng)作,。

（3）在教師帶領(lǐng)下再次練習(xí)動(dòng)作,。

5,、傾聽并感受尾聲音樂,。

（1）指導(dǎo)語：小螃蟹在河里玩得正高興,，忽然,，誰來了,，他來做什么呢,。幼兒傾聽捉蟹音樂,。

（2）指導(dǎo)語：螃蟹和捉螃蟹的人分別在什么地方？教師手執(zhí)網(wǎng),，跑到椅子后問幼兒：“我跑到這里,，你們應(yīng)該往哪兒躲呢,？”

6,、散點(diǎn)站位,，聽音樂完整做動(dòng)作,。

（1）教師向幼兒交待：在轉(zhuǎn)換動(dòng)作時(shí)，教師會(huì)用體態(tài)提示,，并做兩個(gè)體態(tài)提示動(dòng)作。

（2）做完后教師小結(jié),，提醒在躲閃時(shí)不碰撞別人,。

（3）再次聽音樂完整做動(dòng)作,。

整節(jié)活動(dòng)的流程比較清晰,，幼兒也很感興趣,，選材適合中班年齡特點(diǎn),。活動(dòng)的目標(biāo)基本都能達(dá)到,?；顒?dòng)中孩子嘗試創(chuàng)編螃蟹橫著走,，吐泡泡,、洗澡等動(dòng)作時(shí),，有點(diǎn)亂,，沒有考慮到幼兒動(dòng)起來的參與度強(qiáng)，如果分組進(jìn)行創(chuàng)編效果可能會(huì)好些,，最后游戲環(huán)節(jié)可以根據(jù)孩子的興趣適當(dāng)?shù)恼{(diào)整玩法,。活動(dòng)的內(nèi)容太多,，參雜的太多，如果以律動(dòng)的形式貫穿整節(jié)活動(dòng)會(huì)更好也更簡單,，孩子更容易學(xué)。

小班教案及教學(xué)反思重難點(diǎn)篇十一

一,、認(rèn)識顏色。

1,、初步認(rèn)識紅、黃,、藍(lán)三種顏色。

教師扮粉刷匠邊唱邊出示紅,、黃,、藍(lán)三座房子：

師：我是一個(gè)粉刷匠,，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)，我要把那新房子,，刷得很漂亮。瞧,，粉刷匠在刷新房子，看看房頂是什么顏色的?個(gè)別講述,，請兩三個(gè)幼兒說說;游戲：“那我們來玩一個(gè)游戲，我來問,，你來指出來,，唱：小手拍拍，小手拍拍,，紅色在哪里?請你指出來”幼兒一起指;集體講述：一起告訴我,，這是紅房子------),。

2,、通過操作活動(dòng)鞏固認(rèn)識顏色,。

引導(dǎo)幼兒將顏色片片貼到相應(yīng)顏色的屋頂下面,。

師：“這幾座房子還沒有粉刷好,，要請小朋友幫忙呢!,，請你們拿起顏色片片貼到一樣顏色的房頂下面,，把房子變得更漂亮,?！?/p>

要求：先看一看,，說一說自己拿的是什么顏色的片片,，然后邊貼邊說：紅片片刷成紅房子(幼兒操作),。

3、簡單小結(jié),，糾正幼兒的錯(cuò)誤,。

師：小朋友把房子刷好了,，你們看看刷對了嗎?

二、認(rèn)識顏色標(biāo)記,。

出示顏色標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒觀察,、認(rèn)識,。

三,、按顏色標(biāo)記回家。

1,、分辨自己是什么顏色寶寶。

師：“今天我們身上都掛了漂亮的顏色片片,，看看高老師身上掛的是什么顏色片片?(幼兒回答)。那我今天就是紅色寶寶了,。小朋友看看自己身上掛的是什么顏色的片片呢?你就是什么顏色的寶寶(幼兒回答)。

2,、游戲：顏色寶寶回家,。

游戲：顏色寶寶回家。

我們一邊唱一邊回到自己的家,。教師帶領(lǐng)幼兒游戲：“小手拍拍,，小手拍拍,，房子刷好了,，寶寶快回家,。寶寶聽到快回家就趕緊回自己的家?！?/p>

(游戲一到二遍,，檢查并糾正回錯(cuò)家的寶寶)。

3,、結(jié)束。

師：我們幼兒園還有好多地方等著小朋友們?nèi)ニ?，小小粉刷匠們,，我們?nèi)ニ⒎孔涌?唱著《粉刷匠》離開活動(dòng)室。

小班教案及教學(xué)反思重難點(diǎn)篇十二

我班有好多孩子有挑食的現(xiàn)象,，他們主要是不喜歡吃蔬菜,，而且飯也吃的很少,，在家也這樣。我希望通過這次活動(dòng)以后,，我班幼兒能夠做一個(gè)不挑食的好孩子,，健康成長。在活動(dòng)的準(zhǔn)備與進(jìn)行時(shí),，我也發(fā)現(xiàn)了很多不足之處,，以活動(dòng)主題為出發(fā)點(diǎn)，開始的熱身活動(dòng)我選擇《做早操》這一兒歌,，后來感覺加上有節(jié)奏感的歡快音樂比較好,，應(yīng)該能增強(qiáng)孩子內(nèi)心的歡快度，但由于時(shí)間關(guān)系我也就忽略了,。由于小班幼兒的好奇心重,，容易對新事物感興趣，也容易對舊的事物失去興趣,，所以我給幼兒的活動(dòng)滲透比較少,，只在活動(dòng)的頭一天玩了游戲《食物說出來》，我發(fā)現(xiàn)孩子們對搶答的形式積極性強(qiáng),，也很快的接受游戲規(guī)則,，所以我臨時(shí)決定讓孩子們玩搶答，在游戲過程結(jié)束后有許多幼兒沒有盡興,，我就多添加了許多圖片,，沒想到適得其反，時(shí)間沒把握好,，導(dǎo)致孩子們太興奮了,，紀(jì)律性差了，這一環(huán)節(jié)簡短一半的話,，效果可能會(huì)好些,。我想在以后的日子里，我在孩子吃飯時(shí)會(huì)經(jīng)常提醒他們,，以表揚(yáng),、鼓勵(lì)的形式，讓他們養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣,。

小班教案及教學(xué)反思重難點(diǎn)篇十三

師：小朋友們都有不愛吃的食物呀,，咱們的對話讓我們的小客人小豬貝貝聽見了，貝貝要給我們講個(gè)故事,。

2,、故事《寶寶和貝貝》。

3、師：小朋友們聽完貝貝的故事都不會(huì)做挑食的小朋友了,，我們一定要樣樣都愛吃才能健健康康的成長,。

下邊小朋友們跟老師一起做游戲《食物說出來》并出示幻燈片。

4,、小朋友們說得真棒,，貝貝用一些食物編成了兒歌《不挑食》。

5,、貝貝打斷老師的談話說,，小朋友們表現(xiàn)真好我有禮物送給大家，把準(zhǔn)備好的蔬菜沙拉送給大家,。

小班教案及教學(xué)反思重難點(diǎn)篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、嘗試用兩種材料串聯(lián)組合的方法制作風(fēng)鈴。

2,、傾聽不同物體相互碰撞的聲音,。

3、能展開豐富的想象,，大膽自信地向同伴介紹自己的作品,。

4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）制作風(fēng)鈴的材料：吸管段、小鈴鐺,、瓶蓋,、木珠、廢舊光盤,、紐扣,、鑰匙等。

（2）粗細(xì)不等的繩子,，繩子的一端系兩面畫有風(fēng)鈴材料的各種形狀的卡紙,。

（3）制作一串風(fēng)鈴（兩種材料制成）。

（4）幼兒經(jīng)常玩穿珠子的'游戲,，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力,。

活動(dòng)過程：

1、聽一聽,，猜一猜：

（2）把風(fēng)鈴變出來,，這串風(fēng)鈴是用什么材料做的呢？（幼兒回答）,，咦,，底下還有一個(gè)小牌子呢,，（讓幼兒說出兩面畫的材料，并讓幼兒明白風(fēng)鈴材料與牌子上畫的材料一致,，提醒幼兒做時(shí)應(yīng)看好牌子的風(fēng)鈴材料。）,。

（3）小朋友看老師準(zhǔn)備了好多材料,，讓我們一起來制作風(fēng)鈴，好嗎,？（分發(fā)材料和繩子,。）。

2,、制作風(fēng)鈴,。

（1）幼兒自己制作風(fēng)鈴。

（2）教師個(gè)別指導(dǎo),。

3,、欣賞風(fēng)鈴教師提示：小朋友自己穿了這么多漂亮的風(fēng)鈴，那你們能不能給其他小朋友說一說,，你的風(fēng)鈴是用什么做的嗎,？（幼兒相互欣賞，相互說一說,。）,。

教師提示：那你們再搖一搖，聽一聽聲音有什么不同,？（幼兒相互搖一搖,，相互說一說。）,。

教師總結(jié)：兩種不同物體相互碰撞發(fā)出的聲音是不同的,。

活動(dòng)結(jié)束小朋友自己制作了這么多漂亮的風(fēng)鈴，我們一起把它們掛到外面的窗戶上吧,，那樣我們每天走到那里就能聽到好聽的風(fēng)鈴聲音了,。（教師和幼兒一起把風(fēng)鈴掛到窗子上。）,。

教育反思：

附加樂器演奏的音樂教學(xué)對于小班幼兒來說,，是有一定難度的，在活動(dòng)中我尊重幼兒的興趣和想法,，同事用夸張的語言,、體態(tài)以及教具來吸引幼兒的注意力。在doremi處創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)大部分幼兒沒有只是跟著老師一起變換動(dòng)作,，模仿能力很強(qiáng),，但沒有真正的自己去創(chuàng)編。孩子們對于這節(jié)課的積極性和主動(dòng)性非常高，課堂氣氛也非?；钴S,。

小班教案及教學(xué)反思重難點(diǎn)篇十五

師：農(nóng)民伯伯說要獎(jiǎng)勵(lì)你們一朵五彩田田，我們到五彩田田上來捉蟲蟲,。請寶寶們起立,，站到五彩田田的邊邊上。

師：現(xiàn)在請青蛙寶寶們輕輕跪在五彩田田上,。（游戲1遍）師：捉到蟲蟲高興嗎,？

師：蟲蟲捉完啦，請寶寶們把捉蟲蟲的神器拿下來,，輕輕地放到媽媽這里,。

小班教案及教學(xué)反思重難點(diǎn)篇十六

此次活動(dòng)基本完成了第一個(gè)目標(biāo)（練習(xí)兔跳、手腳著地爬行等動(dòng)作,，增強(qiáng)幼兒身體協(xié)調(diào)能力）,，但第二個(gè)目標(biāo)（積極參與游戲，體驗(yàn)游戲及團(tuán)結(jié)合作的樂趣）沒有很好地完成,，整個(gè)過程還有一些不足,，主要有以下幾點(diǎn)：

1、將幼兒分組后才講解游戲規(guī)則,，致使無法兼顧兩邊幼兒,，可能使部分幼兒。

沒有聽清規(guī)則或沒看清示范,，是以游戲時(shí)部分幼兒亂跑,，沒有按要求活動(dòng)。

2,。整個(gè)游戲的設(shè)計(jì)情境性較為欠缺,，語言表述不夠生動(dòng)活潑，沒能最大程度地調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,。

3,。將全體幼兒分為兩組，隊(duì)伍過長,，導(dǎo)致幼兒等待時(shí)間過長,，從而熱情減退。

4,。自身在指揮,、表述時(shí)，不夠自信大方,，沒有發(fā)揮到最佳水平,。

小班教案及教學(xué)反思重難點(diǎn)篇十七

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、嘗試用輕重兩種力氣敲擊小鼓，感受聲音的大小,。

2,、體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每人一面小鼓,、鼓聲音樂,。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

（幼兒和老師一起跟隨《走路》歌曲入場,。）。

師：咦,！這有一塊花布,，小朋友想不想看看，花布下面藏著什么東西呢,？

這是小鼓,，放在小鼓兩邊的小槌子叫做鼓槌。

鼓槌可以干什么呢,？

老師的小鼓敲起來咚咚咚,、咚咚咚。

你們想不想自己試一試,？請每個(gè)小朋友拿一面小鼓,，自己動(dòng)手敲一敲。

“小鼓小鼓睡著了”,，請小朋友輕輕地把鼓槌放在小鼓兩邊,。

二、引導(dǎo)幼兒用力敲鼓聲音就大,，輕輕敲聲音就小,。

1、師：小朋友敲累了,，我們休息一下,，小耳朵聽一聽這是什么聲音？

這是什么聲音,？

這段鼓聲聽起來,，感覺怎么樣？

怎樣才能敲出大大的鼓聲呢,？

請xx上來試一試,？

怎樣才能敲得更大聲一些？

剛才他們是怎樣敲的,？

師總：使勁敲小鼓聲音就會(huì)大大的,。就像大象走路一樣咚咚咚,。我們一起來說：“大象走路咚咚咚?！?/p>

2,、師：我們再來聽下面一段鼓聲，和剛才的鼓聲比有什么不同,？

這段鼓聲聽起來感覺怎么樣,？

怎樣才能敲出小小的鼓聲？

老師再請xx上來試一試,？

剛才他們是怎樣敲得,？

師總：輕輕的敲小鼓聲音就會(huì)小小的。就像小貓走路一樣咚咚咚,。我們一起來說：“小貓走路咚咚咚”,。

三、游戲鞏固：

師：大象走路咚咚咚,，小貓走路咚咚咚,。老師把他們變成了一首好聽的歌曲，請小朋友先欣賞一遍,。

小朋友想不想自己拿著小鼓表演一下,？

我們再給后面的'阿姨表演一遍？

四,、結(jié)束：

師：我們一起排隊(duì)給托一班的小朋友表演一下吧,！

課后反思：

針對我們托二班孩子性格活潑好動(dòng),、動(dòng)手能力以及模仿能力普遍較強(qiáng),。而小鼓又是孩子們平時(shí)喜歡的玩具，所以我制定了以下活動(dòng)目標(biāo)：

1,、嘗試用輕重兩種力氣敲擊小鼓,，感受聲音的大小。

2,、體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂,。

活動(dòng)后我認(rèn)真進(jìn)行反思：

一、目標(biāo)制定合理,。

根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,，制定出合理的目標(biāo)?；顒?dòng)目標(biāo)基本完成,，幼兒學(xué)習(xí)興趣濃厚，目標(biāo)掌握較好,。

二,、模仿操導(dǎo)入為活動(dòng)做好鋪墊,。

活動(dòng)開始部分，我把孩子熟悉的歌曲《走路》進(jìn)行創(chuàng)編：“大象走路咚咚咚,，小貓走路咚咚咚,。”伴隨音樂和孩子邊做模仿操邊入場,，讓孩子對輕重兩種力氣所產(chǎn)生的不同聲音有了初步認(rèn)識,，為活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。

三,、形象的實(shí)物教學(xué)激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的興趣,。

在認(rèn)識“小鼓”之一環(huán)節(jié)，我通過出示實(shí)物,，讓孩子自己嘗試敲擊小鼓,，孩子的積極性很高，大大的激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,。