編寫(xiě)一份合理的教案有助于提高教學(xué)效果,，使學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí),。教案的編寫(xiě)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀教案范例,，供大家參考借鑒,。

小班教案及教學(xué)反思重難點(diǎn)篇一

本節(jié)課開(kāi)始孩子們的注意力集中，熱情非常高,，對(duì)毛巾為什么哭很感興趣為本文的開(kāi)始奠定了好的基礎(chǔ),。在分組洗手比賽中孩子們都很投入并能做到不戲水，不見(jiàn)同伴認(rèn)真的把手洗干凈,。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)我覺(jué)得效果還行,，比賽這一環(huán)節(jié)很好孩子們配合的默契，孩子不僅能正確洗手還知道了洗手的重要性和節(jié)約用水,。

小班教案及教學(xué)反思重難點(diǎn)篇二

許多孩子在三歲前都是用雙手同時(shí)操作的,，以后，他們使用右手的機(jī)會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于左手,。左右手的靈活程度已出現(xiàn)明顯差距,。本次活動(dòng)就是給孩子提供一個(gè)左手參與操作的機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)幼兒靈活地運(yùn)用雙手,，鍛煉左手功能,、開(kāi)發(fā)幼兒全腦。

1,、樂(lè)意學(xué)習(xí)用左手做各種各樣的事,。

2、提高左右手動(dòng)作的靈活性,、協(xié)調(diào)性,。

3、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4,、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,，學(xué)說(shuō)普通話。

調(diào)羹,、盤(pán)子,、涂色練習(xí)紙,、油畫(huà)棒,、剪刀,、五角星,。

幼兒樂(lè)意用左手進(jìn)行操作活動(dòng),，體驗(yàn)操作的快樂(lè),。

1、導(dǎo)入：兒歌：《小小手》,。拍拍手,，拉拉手，我們都有一雙手,。穿衣服,，扣紐扣，洗臉,、刷牙和梳頭,，畫(huà)畫(huà)也要用小手。小小手,，小小手,。真是我們的好朋友。

小朋友我們有幾只手呀?(兩只)這兩只手的名字叫什么呀?(左手,、右手)哪只是右手?哪只是左手呀?(請(qǐng)幼兒分別舉起自己的左右手),。

2、(1)討論：我們平時(shí)用哪只手吃飯?,，(右手)用哪只手畫(huà)畫(huà)?(右手),。

引導(dǎo)幼兒聯(lián)系平時(shí)的習(xí)慣，體會(huì)平時(shí)用左手的機(jī)會(huì)比較少,，所以右手能干,。

我們的右手會(huì)做這么多事呀!真能干!我們來(lái)給我們的右手貼一顆星。

3,、交代要求,，幼兒操作。

今天我為小朋友們準(zhǔn)備了油畫(huà)棒,、涂色練習(xí)紙,，你們可以用左手拿油畫(huà)棒去涂一涂顏色;還為你們準(zhǔn)備了調(diào)羹、盤(pán)子,、彈子,、你們可以用左手拿調(diào)羹去舀彈子比一比誰(shuí)舀的最多;還為你們準(zhǔn)備了剪刀和圖片，你們可以用左手拿剪刀去剪一剪紙,。記住!是用左手去做哦!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們選一樣自己最喜歡的去試一試!

[1][2]下一頁(yè),。

幼兒自由選擇其中的一組材料進(jìn)行嘗試,，教師觀察指導(dǎo)，提醒幼兒沒(méi)有貼五角星的那只手是左手,，鼓勵(lì)幼兒充分地嘗試用左手做一件事,，鼓勵(lì)動(dòng)作快的幼兒進(jìn)行新的'嘗試。

3,、幼兒交流操作情況,。

你剛才用左手做了什么事?你的左手會(huì)做嗎?

原來(lái)我們右手會(huì)做的事，我們的左手也能做呀!我們的左手也很能干!我們也來(lái)表?yè)P(yáng)一下左手,，給左手貼一顆五角星,。

4、我們的小手真能干,，瞧!我們的小手還會(huì)跳舞呢!《小手爬》放松,。

教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合,，認(rèn)真嘗試,，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

小班教案及教學(xué)反思重難點(diǎn)篇三

秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),，是一個(gè)多彩的季節(jié),，幼兒們都非常喜歡這個(gè)季節(jié)，而且秋天豐收的水果幼兒更加熟悉,，又有一定的生活經(jīng)驗(yàn),，孩子們也非常感興趣。于是我就利用秋天的水果來(lái)進(jìn)行一些數(shù)活動(dòng),，試著將幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化,，讓幼兒通過(guò)游戲的情境來(lái)感知數(shù)量，以及不同的對(duì)應(yīng)匹配的方法,。于是我就就設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)《水果店》,。

水果店,。

1、在開(kāi)水果店的過(guò)程中感知“8”以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。

2、了解吃水果對(duì)身體有益,。

1、水果拼圖（數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng)）,。

2,、各類水果樹(shù),、水果等,。

3,、貨架：（分別貼上隨意排列的各種圖形）,。

4,、燈籠若干（紅、黃,、綠,、藍(lán)）,。

1,、媽媽要開(kāi)店了，猜猜要開(kāi)一家什么店,？

2,、拼圖游戲,，知道要開(kāi)水果店。（要求幼兒數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng)）,。

3,、說(shuō)說(shuō)為什么要開(kāi)水果店？

師小結(jié)：因?yàn)榍锾焓且粋€(gè)豐收的季節(jié),，水果的品種非常多,，而且營(yíng)養(yǎng)又好，人人都愛(ài)吃，有利于身體的成長(zhǎng),，所以要開(kāi)水果店,。

請(qǐng)幼兒摘水果，說(shuō)說(shuō),、講講,、數(shù)數(shù)自己摘了些什么水果，它是怎樣的,？

1,、幼兒把自己摘的水果送到貨架上,。（引導(dǎo)幼兒物物對(duì)應(yīng),，不受顏色、形狀,、排列的影響,，只要數(shù)量相同就送對(duì)了，了解不同方法的對(duì)應(yīng),。）,。

2、每組檢查,，幫助糾正,。

師小結(jié)：讓幼兒知道盡管標(biāo)記與標(biāo)記排列的順序不同，但是數(shù)量相同也能夠交朋友,。

1,、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)新店開(kāi)張?jiān)趺磻c祝？（幼兒自由討論）,。

2,、幼兒掛燈籠（要求幼兒必須看清楚標(biāo)記上的顏色、數(shù)量,、數(shù)字進(jìn)行對(duì)應(yīng)）,。

3、參觀燈籠,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)燈籠有規(guī)律地排列,。

媽媽的水果店開(kāi)張了，我們一起去品嘗水果,。

1,、學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體從小到大或從大到小進(jìn)行排序。

2,、樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的排序方法,，并養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)排序活動(dòng)的樂(lè)趣,。

1,、趣味練習(xí)-排序。

2,、教具：蘋(píng)果樹(shù)一棵,、3個(gè)大小不一樣的蘋(píng)果圖片2套、2張有小紅旗標(biāo)志的操作卡,。

3,、每個(gè)幼兒一套操作材料；草莓,、香蕉,、桔子、西瓜,、菠蘿,、梨子、石榴大中小各一套,，分別放入7個(gè)盒子中,。

2.分別請(qǐng)2位幼兒上來(lái)摘蘋(píng)果，引導(dǎo)幼兒比較蘋(píng)果的大小,。提問(wèn)：這2個(gè)蘋(píng)果有什么不一樣呢,？哪一個(gè)小,？哪一個(gè)大,？（小的、大的）,。

3.教師再摘一個(gè),，引導(dǎo)幼兒比較說(shuō)出最大的。教師：老師也來(lái)摘一個(gè)蘋(píng)果,，小朋友看看我摘的這個(gè)蘋(píng)果和他們比一比是怎么樣的,？（最大的）。

4.師幼共同小結(jié)：3個(gè)蘋(píng)果大小都不一樣,，他們一個(gè)小的,，一個(gè)大的，還有一個(gè)是最大的,。

1.按從小到大的`順序排序：小的--大的--最大的,。教師：這些蘋(píng)果想學(xué)小朋友們排隊(duì)開(kāi)火車的游戲呢，他們想請(qǐng)你們幫忙,，你們?cè)敢鈫?？?qǐng)把最小的蘋(píng)果當(dāng)排頭,，站在第一個(gè)，其它的蘋(píng)果按照從小到大的順序沿著這個(gè)小紅旗所指的方向排在這個(gè)蘋(píng)果的后面,，應(yīng)該先排誰(shuí)呢,？（請(qǐng)1--2位幼兒上來(lái)排）。

2.幼兒和教師一起說(shuō)排序的規(guī)則：小的--大的--最大的,。

3.請(qǐng)幼兒按教師的要求將蘋(píng)果按從小到大的順序練習(xí)排序,，邊排邊說(shuō)：小的--大的--最大的。

1.繼續(xù)出示3個(gè)大小不一的蘋(píng)果,，引導(dǎo)幼兒觀察,。

教師：你們瞧，這里又摘了幾個(gè)蘋(píng)果呢,？他們也有什么不一樣嗎,？（大的、小的,、最小的）,。

2.師介紹排序要求：這一次,，這3個(gè)大小不一樣的蘋(píng)果想請(qǐng)小朋友們按照從大到小的順序排一排,，請(qǐng)小朋友繼續(xù)在操作卡上試一試，排一排呢,！

3.幼兒操作活動(dòng),，探索從大到小的排序方法，教師指導(dǎo)幼兒邊排邊說(shuō)：大的--小的--最小的,。

4.請(qǐng)1--2名幼兒上來(lái)邊展示自己的排序方法,。

今天，小朋友們真了不起啊,，學(xué)會(huì)了給3個(gè)蘋(píng)果按照從小到大或從大到小進(jìn)行排序,。還會(huì)一邊排一邊說(shuō)：小的--大的--最大的；大的--小的--最小的,。

1.介紹送水果的游戲規(guī)則：

2.幼兒自由找水果,，相互比較并協(xié)商按一定順序排隊(duì)送水果，結(jié)束活動(dòng),。

小班教案及教學(xué)反思重難點(diǎn)篇四

1,、學(xué)習(xí)按物品的多少畫(huà)出相應(yīng)數(shù)量的豎線。

2,、能根據(jù)物品的數(shù)量找出對(duì)應(yīng)關(guān)系,，會(huì)比較物體數(shù)量的多少。

3,、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),，樂(lè)意參與各種操作游戲,，培養(yǎng)思維的逆反性。

4,、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng),。

1、上面畫(huà)有實(shí)物,、下面可以畫(huà)豎線的記錄表1張,。

2、操作材料若干,，彩筆若干,，可以畫(huà)線的記錄紙若干(物品的數(shù)量在5以內(nèi))。

3,、教學(xué)掛圖《小老鼠吃蛋糕》,。

一、分一分,。

出自 m.sevw.cn

1,、幼兒自由選擇數(shù)量、顏色或形狀不同的操作材料,，然后將材料按某種特征分類,。

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出分類后每種物品的數(shù)量,。

3,、思考：用什么樣的記錄方式統(tǒng)計(jì)物品的數(shù)量?

二、畫(huà)豎線記錄數(shù)量,。

1,、教師出示記錄表，并示范講解,，根據(jù)星星的.數(shù)量在下面空格里畫(huà)出相等的豎線,。

2、幼兒自由選擇記錄表,，然后根據(jù)表中物品的數(shù)量畫(huà)出相等數(shù)量的豎線,。

3、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)豎線的多少分別說(shuō)出物品的數(shù)量,。

三,、觀察畫(huà)冊(cè)《看圖連線》。

1,、說(shuō)一說(shuō),，樂(lè)樂(lè)和奇奇收到了哪些禮物?哪些禮物多?哪些禮物少?

2、數(shù)一數(shù),，每種禮物各有多少個(gè)?

3,、連一連,，將數(shù)量相同的禮物連起來(lái)。

日常生活教育及區(qū)域活動(dòng)投放材料：

引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖《小老鼠吃蛋糕》,，先讓幼兒講述每幅圖片的內(nèi)容,，然后引導(dǎo)幼兒按小老鼠的數(shù)量和蛋糕的大小，將圖片進(jìn)行排序,，引導(dǎo)幼兒在數(shù)學(xué)《小老鼠吃蛋糕》的方框里用豎線表示相應(yīng)的順序,，鼓勵(lì)幼兒將畫(huà)面編成故事講給大家聽(tīng)。

孩子在穿衣服時(shí),，請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子觀察紐扣和扣眼的數(shù)量是否一樣多;吃飯時(shí)引導(dǎo)孩子觀察碗,、筷子、和盤(pán)子哪些多,，哪些少,，哪些一樣多。

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥,、單調(diào),，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,，邏輯思維尚未發(fā)展,，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性,、可操作性的空間,。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,，并大膽的表達(dá)自己的想法,。幼兒的自主性，選擇性,，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求,。

小班教案及教學(xué)反思重難點(diǎn)篇五

從小養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,，對(duì)孩子一生的口腔衛(wèi)生和個(gè)人生活習(xí)慣都會(huì)有很大的影響和改變,。小班大多孩子在家都有了早上刷牙的習(xí)慣，但對(duì)于晚上睡前刷牙以及正確的刷牙方法了解的并不多,。于是,，我在《小寶寶》主題下設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),，在富有情境的"牙刷一家"的故事中,，讓孩子們感知正確的'刷牙方法，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,。

1,、引導(dǎo)幼兒初步掌握正確的握筆姿勢(shì)，嘗試從上到下畫(huà)短線,。

2,、幫助幼兒感知正確的刷牙方法，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

從上到下畫(huà)短線,。

牙刷、牙刷道具,，黑色水彩筆人手一份,，小牙刷人手一份。

1,、游戲?qū)搿l(fā)興趣,，導(dǎo)入主題。

小結(jié)：我們每天早晨起床后,，晚上睡覺(jué)前都要用牙刷刷牙,，把牙刷得干干凈凈，這樣,，我們的小牙齒就不會(huì)長(zhǎng)蛀蟲(chóng),，就不會(huì)疼。

2,、示范操作,、添畫(huà)刷毛——初步掌握正確的握筆姿勢(shì),，嘗試從上到下畫(huà)短線。

師：今天,，有位客人來(lái)我們這兒做客了,，我們一起歡迎它們吧。出示牙刷爸爸,、牙刷媽媽：大家好,，我是牙刷爸爸！大家好,，我是牙刷媽媽,！

示范：小朋友認(rèn)真看老師怎樣給牙刷媽媽畫(huà)上刷毛的。

示范講解畫(huà)法：筆寶寶握握緊,，從上往下畫(huà),，一根挨一根。

引導(dǎo)語(yǔ)：小刷毛,，排好隊(duì),。一根挨一根，排得真整齊,。

3,、幼兒操作。

4,、交流分享——幫助幼兒感知正確的刷牙方法,，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

師：小朋友,，選一個(gè)你喜歡的牙刷,，我們一起來(lái)刷刷牙吧！

教師引導(dǎo)幼兒正確的刷牙方法：刷牙要上下刷,，刷刷上面,，刷刷下面，刷刷里面,，刷刷外面。上下左右,，里里外外都刷到,。

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒知道了刷牙的好處,，掌握了正確的刷牙方法,，養(yǎng)成了保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣，達(dá)到了本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo),。幼兒能參與活動(dòng)興趣很重要,，因此在這節(jié)課中我準(zhǔn)備了許多教具來(lái)吸引孩子的眼球,，讓幼兒在每個(gè)環(huán)節(jié)都有可嘗、可看,、可動(dòng)手的教具,，孩子們?cè)谡n堂中積極性很高，課堂氣氛也很活躍,，來(lái)聽(tīng)課的老師們?cè)u(píng)價(jià)不錯(cuò),。但由于我們班多數(shù)孩子來(lái)自于農(nóng)村，可能在家堅(jiān)持刷牙的不多,，因此在探究,、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法時(shí)，還有些孩子掌握不是很好,，看來(lái)還需家園配合,，讓家長(zhǎng)在家指導(dǎo)孩子正確刷牙，并能堅(jiān)持刷牙,。

小班教案及教學(xué)反思重難點(diǎn)篇六

春季到來(lái)了,，孩子們的小手再也不被厚厚的衣服包裹住了，他們的活動(dòng)量增加了,，能用小手做越來(lái)越多的事情了,，他們整天摸摸著，摸摸那,，手里難免沾滿了各種細(xì)菌,，春季又是各種傳染病的多發(fā)季節(jié)，因此對(duì)于小班的孩子來(lái)講衛(wèi)生保健就顯得尤為重要,。培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,，使其具備基本的生活自理能力是對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育的重要內(nèi)容,，也是幼兒身心健康的基礎(chǔ),。因此，本節(jié)課通過(guò)讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng),、說(shuō)一說(shuō),、看一看、做一做等方法,，調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，通過(guò)觀察圖畫(huà),、參與游戲進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手，了解洗手的重要性和正確洗手的方法，在活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的觀察力,、語(yǔ)言表達(dá)力及實(shí)際操作能力,，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，建立良好的的衛(wèi)生保健常識(shí),，促進(jìn)幼兒身心和諧健康的發(fā)展。

小班教案及教學(xué)反思重難點(diǎn)篇七

1,、隨音樂(lè)合拍地做出“跳舞、吐泡泡,、撓癢癢”動(dòng)作,。

2,、知道音樂(lè)變化的時(shí)候，教師就以體態(tài)提示他們做出與音樂(lè)相匹配的動(dòng)作,。

1,、剪輯音樂(lè)，加入捉螃蟹的音樂(lè),。

2,、自制一只螃蟹網(wǎng),。

1,、學(xué)習(xí)a段動(dòng)作。

（1）指導(dǎo)語(yǔ)：你們見(jiàn)過(guò)螃蟹嗎,？屈,。老師。教,。案網(wǎng)出處”看,，我是一只大螃蟹。螃解有很多腳,，你們有嗎,？伸出一只腳，動(dòng)一動(dòng),。

（2）指導(dǎo)語(yǔ)：“螃解的小腳可多了,，這兒還有一只，（教師示范伸出一只腳）它可以怎么動(dòng),？”

2、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)b段動(dòng)作,。

（1）指導(dǎo)語(yǔ)：螃蟹最喜歡在河里干什么,？提議：我們一起來(lái)吹個(gè)大泡泡吧。

（2）指導(dǎo)語(yǔ)：螃蟹是怎樣走路的,？幼兒示范后,，大家站成散點(diǎn)學(xué)習(xí)螃蟹橫行的動(dòng)作。

3,、創(chuàng)編,、學(xué)習(xí)c段音樂(lè)。

（1）指導(dǎo)語(yǔ)：哎唷,，哎唷,，（老師做撓癢癢動(dòng)作）我怎么了？

（2）幼兒從不同方位創(chuàng)編多種“撓癢癢”的動(dòng)作,。

（3）指導(dǎo)語(yǔ)：我們想一個(gè)辦法,，把動(dòng)作做得整齊一些，好看一些,。（引導(dǎo)幼兒拍兩下手,，再撓癢癢。）,。

4,、聽(tīng)音樂(lè)完整練習(xí)動(dòng)作。

（1）指導(dǎo)語(yǔ)：大家聽(tīng)好音樂(lè),，看著老師我們一起來(lái)跳個(gè)螃蟹舞,。

（2）指導(dǎo)語(yǔ)：螃蟹還可以對(duì)著誰(shuí)吐泡泡呢？引導(dǎo)幼兒練習(xí)吐泡泡動(dòng)作,，注意提醒幼兒看著對(duì)面的'小伙伴做吐泡泡動(dòng)作,。

（3）在教師帶領(lǐng)下再次練習(xí)動(dòng)作。

5,、傾聽(tīng)并感受尾聲音樂(lè),。

（1）指導(dǎo)語(yǔ)：小螃蟹在河里玩得正高興，忽然,，誰(shuí)來(lái)了,，他來(lái)做什么呢。幼兒傾聽(tīng)捉蟹音樂(lè),。

（2）指導(dǎo)語(yǔ)：螃蟹和捉螃蟹的人分別在什么地方,？教師手執(zhí)網(wǎng)，跑到椅子后問(wèn)幼兒：“我跑到這里,，你們應(yīng)該往哪兒躲呢,？”

6、散點(diǎn)站位，聽(tīng)音樂(lè)完整做動(dòng)作,。

（1）教師向幼兒交待：在轉(zhuǎn)換動(dòng)作時(shí),，教師會(huì)用體態(tài)提示，并做兩個(gè)體態(tài)提示動(dòng)作,。

（2）做完后教師小結(jié),，提醒在躲閃時(shí)不碰撞別人。

（3）再次聽(tīng)音樂(lè)完整做動(dòng)作,。

整節(jié)活動(dòng)的流程比較清晰,，幼兒也很感興趣,，選材適合中班年齡特點(diǎn),。活動(dòng)的目標(biāo)基本都能達(dá)到,?；顒?dòng)中孩子嘗試創(chuàng)編螃蟹橫著走，吐泡泡,、洗澡等動(dòng)作時(shí),，有點(diǎn)亂，沒(méi)有考慮到幼兒動(dòng)起來(lái)的參與度強(qiáng),，如果分組進(jìn)行創(chuàng)編效果可能會(huì)好些,，最后游戲環(huán)節(jié)可以根據(jù)孩子的興趣適當(dāng)?shù)恼{(diào)整玩法?；顒?dòng)的內(nèi)容太多,，參雜的太多，如果以律動(dòng)的形式貫穿整節(jié)活動(dòng)會(huì)更好也更簡(jiǎn)單,，孩子更容易學(xué),。

小班教案及教學(xué)反思重難點(diǎn)篇八

1.能用團(tuán)、搓,、壓,、擰的方法制作豆豆,、糖果。鍛煉小肌肉的發(fā)展,。

2.能按意愿選擇自己喜歡的活動(dòng)區(qū)域,，樂(lè)意動(dòng)手操作,、體驗(yàn)分享的快樂(lè),。

3.在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),，大膽的游戲表演。

4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái),。

1.關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有參與各區(qū)域游戲的經(jīng)驗(yàn)，知道各區(qū)域游戲的玩法和規(guī)則,。

2.游戲場(chǎng)所：本班各游戲區(qū)域,。

室內(nèi)：美工區(qū)、益智區(qū),。室外：娃娃家,。

3.游戲材料：

(1)美工區(qū)：橡皮泥、皺紋紙,、糖紙,、小盒子若干。

(2)益智區(qū)：動(dòng)物娃娃3個(gè);瓶娃娃6個(gè);有形狀的食物,、圖片若干;黃豆,、綠豆等若干。

(3)娃娃家：廚房,、小客廳,、娃娃家臥室等。

一,、導(dǎo)入活動(dòng),，引起幼兒活動(dòng)興趣。

二,、教師講解各活動(dòng)區(qū)域的活動(dòng)內(nèi)容,。交待活動(dòng)要求，幼兒自主選擇區(qū)域活動(dòng),。

1.美工區(qū)：制作巧克力豆豆,、,。包糖果。

玩法：幼兒用提供的彩色橡皮泥制作成巧克力豆豆,、用提供的皺紋紙先做糖果,、再用糖紙包好。最后放到小盒子里,。

2.益智區(qū)：喂娃娃,。

玩法：一組幼兒根據(jù)食物形狀喂動(dòng)物娃娃(與動(dòng)物嘴巴相對(duì)應(yīng))。;另一組幼兒根據(jù)提供的食物豆豆喂瓶娃娃,。

3.娃娃家：

玩法：豐富幼兒的角色意識(shí)，會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)音交往,。

三,、教師巡回觀察與指導(dǎo),。

重點(diǎn)指導(dǎo)美工區(qū)的活動(dòng),。提示幼兒可把做好的豆豆、糖果給小朋友拿一些去喂娃娃,。

四、游戲評(píng)價(jià),。

1.表?yè)P(yáng)游戲中表現(xiàn)好的幼兒,，指出游戲中幼兒出現(xiàn)的不良習(xí)慣,。

2.裝扮巧克力豆樹(shù)，給森林里的小動(dòng)物們,。

3.指導(dǎo)幼兒收拾好游戲活動(dòng)的`材料,、場(chǎng)地。

《綱要》指出“教師要引導(dǎo)幼兒在良好的環(huán)境中,，積極地、主動(dòng)地去探索各種事物,，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng),。”小班幼兒的好奇心較強(qiáng),，對(duì)新事物的探索欲望較強(qiáng),，因此,，我根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)活動(dòng)《喂娃娃》,，讓幼兒能夠大膽地參與活動(dòng),，積極地投入到實(shí)踐中去,。

小班的孩子年齡較小,，他們需要在操作探索,、親身體驗(yàn)中去發(fā)現(xiàn)事物的變化,。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和本班實(shí)際情況，確立了認(rèn)知,、能力,、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分,，又有相互融合的一面。目標(biāo)有三點(diǎn)：1,、能按標(biāo)記選擇相同的實(shí)物喂娃娃。2,、能手眼協(xié)調(diào)地將實(shí)物送進(jìn)娃娃嘴里。3,、有愛(ài)娃娃,、關(guān)心娃娃的情感,。我將第一個(gè)目標(biāo)定為重難點(diǎn),，希望能在活動(dòng)中盡量去突破,。

根據(jù)目標(biāo),，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于能按標(biāo)記選擇相同的實(shí)物喂娃娃。通過(guò)操作實(shí)驗(yàn),，使活動(dòng)得到深化,。活動(dòng)的難點(diǎn)是將正確的實(shí)物手眼協(xié)調(diào)地送進(jìn)娃娃嘴里,。主要通過(guò)探索操作獲得經(jīng)驗(yàn),，通過(guò)集體的評(píng)價(jià)使經(jīng)驗(yàn)得到整理,?？傊?，我確立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀,，使活動(dòng)呈現(xiàn)呈現(xiàn)趣味性,、綜合性、活動(dòng)性,，寓教育于生活情景,、游戲之中。

本次活動(dòng)，我一共設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié),，相信通過(guò)本次活動(dòng),，幼兒也能夠初步地掌握按標(biāo)記選擇相同的實(shí)物喂娃娃。

第一部分,，激發(fā)幼兒的興趣,，引發(fā)幼兒關(guān)心娃娃，喂娃娃吃東西的愿望,。

第二部分,，觀察食品和食品標(biāo)記。知道要選擇與標(biāo)記相同的食品喂娃娃,。

第三部分,，幼兒操作，教師指導(dǎo),，每一個(gè)幼兒都不是在同一發(fā)展基礎(chǔ)上,，所以在進(jìn)行操作時(shí)，教師根據(jù)幼兒的發(fā)展情況進(jìn)行指導(dǎo),。

整個(gè)活動(dòng)都運(yùn)用游戲的形式開(kāi)展,，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂(lè)中,，興趣很高,。幼兒也在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了區(qū)分不同的標(biāo)記，并按標(biāo)記選擇相同的實(shí)物喂娃娃,?！毒V要》中指出，教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與活動(dòng),，所以在本次活動(dòng)中，我為幼兒準(zhǔn)備了各種豐富的,、可操作的材料,。也把瓶寶寶的頭設(shè)計(jì)成了正方形、三角形,、圓形的,，吸引了幼兒的注意。在送餅干的過(guò)程中,，使幼兒的語(yǔ)言能力得到了發(fā)展,。但是，在整個(gè)活動(dòng)中間也出現(xiàn)了很多不足的地方,，如在幼兒操作活動(dòng)前由于事先沒(méi)有提出要求,，所以在操作過(guò)程中出現(xiàn)了幼兒拿很多圖形的現(xiàn)象,。

小班教案及教學(xué)反思重難點(diǎn)篇九

鮮艷的顏色對(duì)幼小兒童的視線有著強(qiáng)烈的吸引力，早期掌握多種顏色會(huì)促進(jìn)幼兒認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展,，可以培養(yǎng)幼兒美的情操,，陶冶幼兒幼小的心靈。為此,，我選擇了《顏色的秘密》主題中的教學(xué)內(nèi)容,。因?yàn)榕紶柭?tīng)到班內(nèi)孩子哼唱了《粉刷匠》的歌曲，同時(shí)結(jié)合幼兒心理活動(dòng)的特點(diǎn),，給我靈機(jī)一動(dòng),，想到以“小小粉刷匠”為主線展開(kāi)情景教學(xué)。其中我創(chuàng)設(shè)了三個(gè)不同形式的情境展開(kāi)活動(dòng)：首先是表演情境,，在第一環(huán)節(jié)“認(rèn)識(shí)顏色”的過(guò)程中,，我借用《小手拍拍》的歌曲，在一問(wèn),、一答,、一指的的表演中完成第一條目標(biāo)中的“感知認(rèn)識(shí)紅、黃,、藍(lán)三種顏色”;其次是實(shí)踐情境,，通過(guò)實(shí)踐，可以幫助幼兒提高認(rèn)識(shí),，而他們也對(duì)實(shí)踐過(guò)程,、實(shí)踐結(jié)果充滿強(qiáng)烈的新鮮感和好奇心。第二環(huán)節(jié)就采用此策略讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng)鞏固認(rèn)識(shí)顏色,。第三環(huán)節(jié)主要運(yùn)用了游戲情境,，讓幼兒在進(jìn)行“顏色寶寶回家”的游戲中達(dá)成了按顏色標(biāo)記分類的目標(biāo)?？傊?，在本次活動(dòng)過(guò)程中，以情境和游戲?yàn)橹?，結(jié)合課堂教學(xué)活動(dòng)和認(rèn)識(shí)事物的指導(dǎo)活動(dòng),，把學(xué)習(xí)和運(yùn)用揉合在一起，使孩子在興高采烈的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)并掌握抽象的顏色,，體現(xiàn)了活動(dòng)的教學(xué)情趣性。

小班教案及教學(xué)反思重難點(diǎn)篇十

1,、孩子們能利用五顏六色的彩紙進(jìn)行剪,、貼、折等技能組合成一副美麗的畫(huà),。

2,、引導(dǎo)幼兒能合理進(jìn)行畫(huà)面的布局,，讓孩子們體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

1,、各色彩紙,、剪刀、膠棒,、雙面膠,、支架、底板等,。

2,、范作、視頻轉(zhuǎn)換儀,。

一,、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣,。

（出示范作）瞧,！老師已幫它找到了許多朋友，你們看有些誰(shuí)呀,？,。（花、蝴蝶,、風(fēng)車,、綠色的大樹(shù)）它們都來(lái)到了花園里一起玩呢！那請(qǐng)你們仔細(xì)看一看,，這些小花,、蝴蝶、風(fēng)車還有樹(shù)是怎么做出來(lái)的呀,？（剪出來(lái),、折出來(lái)）對(duì)了，這些技能都是我們平時(shí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的,，今天我們把它結(jié)合起來(lái)做成一副美麗的花園,。

二、教師示范,，幼兒掌握剪,、貼、折等技能,。

1,、示范花的剪法。

先將彩紙剪成圓形,，再沿著圓形的邊一圈剪出細(xì)細(xì)的,，然后再剪出花芯貼在中間,，這樣一朵花就好了?；艉昧嗽偌舫鰴E圓形的花葉,，完成后進(jìn)行組合拼貼。（花的顏色可以自己選擇搭配）,。

2,、示范樹(shù)的折、剪方法,。

先畫(huà)出樹(shù)干的形狀,，然后剪下來(lái)，再用綠色的彩紙折出扇子形狀粘貼在樹(shù)枝上,，一棵棵樹(shù)就成功了,。

3、還有一些蝴蝶,、風(fēng)車孩子們可以根據(jù)平時(shí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的技能進(jìn)行制作,。

三、交代要求,，幼兒制作《美麗的花園》,。

1、交代要求：小朋友真能干學(xué)會(huì)了新本領(lǐng),，就可以去幫助小花找到更多的朋友啦,！那我們開(kāi)始吧！

2,、播放優(yōu)美的音樂(lè),，幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo),。

四,、展示欣賞作品，體驗(yàn)成功的'快樂(lè),。

師：哇,！你們幫小花找到了這么多朋友，變出來(lái)了美麗的花園,，那我們一起來(lái)欣賞一下,，你最喜歡的花園吧。

在今天的活動(dòng)中孩子們很是感興趣,，他們能積極地投入到活動(dòng)中,。在剪貼小花的過(guò)程中有些孩子們很會(huì)動(dòng)腦筋，他們先將一張紙畫(huà)好圓形,，再將幾張紙疊在一起剪出好幾個(gè)圓形,，可是有些孩子們?cè)诩舫黾?xì)細(xì)的花瓣時(shí)出現(xiàn)困難，不能剪得細(xì)細(xì)的,，而且出現(xiàn)粗細(xì)不一樣,，容易剪斷。在制作大樹(shù)的時(shí)候大多數(shù)孩子能折出扇子形狀貼在樹(shù)上當(dāng)樹(shù)葉,，但也有個(gè)別孩子折得太大了,，顯得不怎么協(xié)調(diào)。另外有的孩子在布局方面還不怎樣合理,，還需進(jìn)一步的引導(dǎo),。

小班教案及教學(xué)反思重難點(diǎn)篇十一

1、嘗試用輕重兩種力氣敲擊小鼓,，感受聲音的大小,。

2、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè),。

每人一面小鼓,、鼓聲音樂(lè)。

一,、導(dǎo)入：

（幼兒和老師一起跟隨《走路》歌曲入場(chǎng),。）。

師：咦,！這有一塊花布,，小朋友想不想看看，花布下面藏著什么東西呢,？

這是小鼓,，放在小鼓兩邊的小槌子叫做鼓槌。

鼓槌可以干什么呢,？

老師的小鼓敲起來(lái)咚咚咚,、咚咚咚。

你們想不想自己試一試,？請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一面小鼓,，自己動(dòng)手敲一敲。

“小鼓小鼓睡著了”,，請(qǐng)小朋友輕輕地把鼓槌放在小鼓兩邊,。

二、引導(dǎo)幼兒用力敲鼓聲音就大,，輕輕敲聲音就小,。

1、師：小朋友敲累了,，我們休息一下,，小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音,？

這是什么聲音？

這段鼓聲聽(tīng)起來(lái),，感覺(jué)怎么樣,？

怎樣才能敲出大大的鼓聲呢？

請(qǐng)xx上來(lái)試一試,？

怎樣才能敲得更大聲一些,？

剛才他們是怎樣敲的？

師總：使勁敲小鼓聲音就會(huì)大大的,。就像大象走路一樣咚咚咚,。我們一起來(lái)說(shuō)：“大象走路咚咚咚?！?/p>

2,、師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)下面一段鼓聲，和剛才的鼓聲比有什么不同,？

這段鼓聲聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣,？

怎樣才能敲出小小的鼓聲？

老師再請(qǐng)xx上來(lái)試一試,？

剛才他們是怎樣敲得,？

師總：輕輕的'敲小鼓聲音就會(huì)小小的。就像小貓走路一樣咚咚咚,。我們一起來(lái)說(shuō)：“小貓走路咚咚咚”,。

三、游戲鞏固：

師：大象走路咚咚咚,，小貓走路咚咚咚,。老師把他們變成了一首好聽(tīng)的歌曲，請(qǐng)小朋友先欣賞一遍,。

小朋友想不想自己拿著小鼓表演一下,？

我們?cè)俳o后面的阿姨表演一遍？

四,、結(jié)束：

師：我們一起排隊(duì)給托一班的小朋友表演一下吧,！

針對(duì)我們托二班孩子性格活潑好動(dòng)、動(dòng)手能力以及模仿能力普遍較強(qiáng),。而小鼓又是孩子們平時(shí)喜歡的玩具,，所以我制定了以下活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用輕重兩種力氣敲擊小鼓,，感受聲音的大小,。

2、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)后我認(rèn)真進(jìn)行反思：

一,、目標(biāo)制定合理,。

根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，制定出合理的目標(biāo),?；顒?dòng)目標(biāo)基本完成，幼兒學(xué)習(xí)興趣濃厚,，目標(biāo)掌握較好。

二,、模仿操導(dǎo)入為活動(dòng)做好鋪墊,。

活動(dòng)開(kāi)始部分，我把孩子熟悉的歌曲《走路》進(jìn)行創(chuàng)編：“大象走路咚咚咚,，小貓走路咚咚咚,。”伴隨音樂(lè)和孩子邊做模仿操邊入場(chǎng),，讓孩子對(duì)輕重兩種力氣所產(chǎn)生的不同聲音有了初步認(rèn)識(shí),，為活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。

三,、形象的實(shí)物教學(xué)激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的興趣,。

在認(rèn)識(shí)“小鼓”之一環(huán)節(jié)，我通過(guò)出示實(shí)物,，讓孩子自己嘗試敲擊小鼓,，孩子的積極性很高，大大的激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,。

小班教案及教學(xué)反思重難點(diǎn)篇十二

1,、數(shù)學(xué)活動(dòng)中的語(yǔ)言要比較規(guī)范性，而在本次活動(dòng)中的語(yǔ)言比較隨意,，不夠精煉,，不夠規(guī)范。

2,、幼兒的操作紙的設(shè)計(jì)有些問(wèn)題,，可以把這條路畫(huà)得再長(zhǎng)一些，讓幼兒能多排一些,，教師的示范圖標(biāo)應(yīng)該是設(shè)計(jì)在紙上而不是貼在桌面上,，這樣有些幼兒會(huì)忽略，從而沒(méi)有根據(jù)規(guī)律進(jìn)行鋪路,。

3,、在評(píng)價(jià)的過(guò)程中，顯得有些多余或者說(shuō)是無(wú)效的，因?yàn)槿假N在一起很難檢查出來(lái)誰(shuí)沒(méi)有按照規(guī)律進(jìn)行排序,。應(yīng)該可以把圖標(biāo)放在上面,，然后請(qǐng)一組的幼兒貼在一起，這樣就很容易檢查出來(lái)誰(shuí)沒(méi)有排對(duì),。

小班教案及教學(xué)反思重難點(diǎn)篇十三

我能用游戲貫穿活動(dòng)始終,，首先創(chuàng)設(shè)了小蝌蚪變成小青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程，然后引入主題——小青蛙學(xué)本領(lǐng)（練習(xí)雙腳并攏往前跳）,，接著幼兒分組練習(xí)各種雙腳跳,，給他們提供一個(gè)寬松、愉快的活動(dòng)空間,，讓他們自己去體驗(yàn),。最后利用游戲《小青蛙捉害蟲(chóng)》鞏固雙腳跳。整節(jié)課讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)到知識(shí),、掌握技能,。

本節(jié)課總體來(lái)看，教學(xué)效果明顯比較成功,。但是,，在實(shí)際的教學(xué)中，還存在著許多的不足,，如,，教學(xué)目標(biāo)指向不明確（區(qū)分顏色、鞏固數(shù)數(shù)可以忽略不要）,。為了提高幼兒興趣,、活躍課堂氣氛還可以在開(kāi)始活動(dòng)、練習(xí)活動(dòng),、結(jié)束活動(dòng)中增加音樂(lè),，使整個(gè)活動(dòng)更加完美。

通過(guò)對(duì)這節(jié)課的教學(xué)反思,，使我認(rèn)識(shí)到了一節(jié)課中,，教師深刻研究教案才能正確把握好重難點(diǎn)，其次是教師在教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)作用不能僅僅體現(xiàn)在教案的設(shè)計(jì)上,，更應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中靈活的把握教學(xué)機(jī)制,。在今后的教育教學(xué)中，我將汲取這節(jié)課的教訓(xùn),，使自己的教學(xué)水平更上一層樓,。

小班教案及教學(xué)反思重難點(diǎn)篇十四

語(yǔ)言提示：捉住了一只小蟲(chóng)蟲(chóng)，啊嗚一口吃掉它,。）,。

t：剛我們?cè)谀睦锾。?/p>

s：肚肚。

t：那你們還想不想在肚肚上再條一遍??？剛剛媽媽跟你們玩了一個(gè)什么游戲啊,？

s：捉蟲(chóng)蟲(chóng),。

t：哦，捉蟲(chóng)蟲(chóng)的游戲,，在這個(gè)之前還玩了一個(gè)什么游戲,？（提示：教師做躲貓貓的動(dòng)作，"躲",、"呱"）,。

t：捉迷藏，躲貓貓的游戲,。

總結(jié)：

t：媽媽帶你們出門(mén)，先跳,，然后玩了一個(gè)躲貓貓的游戲,，然后又捉蟲(chóng)蟲(chóng)了。那我們?cè)偃プ较x(chóng)蟲(chóng)好不好,？再去吃好多好多蟲(chóng)蟲(chóng)。（師帶幼兒第2次游戲。）師帶領(lǐng)幼兒強(qiáng)化第三段音樂(lè)的動(dòng)作,，語(yǔ)言提示：捉住了一只小蟲(chóng)蟲(chóng)，啊嗚一口吃掉它。

t：媽媽說(shuō),，這個(gè)池塘里藏著我家青蛙寶貝呢，你們找找它藏在哪里??？你們?cè)趺窗l(fā)現(xiàn)的,？

s：大眼睛。

t：青蛙寶寶,，來(lái)玩躲貓貓,，捉蟲(chóng)蟲(chóng)了。

t：除了肚肚上，還可以在哪里跳,？

s：胸口,。

t：胸口，可以嗎？

（師帶幼兒第3次游戲）。

t：吃吃看,，香不香,。我要請(qǐng)一個(gè)寶貝來(lái)幫我捉蟲(chóng)蟲(chóng)了,。

師請(qǐng)1名幼兒上來(lái)找蟲(chóng)蟲(chóng)（隱藏在圖中）。

t：你怎么發(fā)現(xiàn)這個(gè)蟲(chóng)蟲(chóng)的,？蟲(chóng)蟲(chóng)露出了什么？

t：蟲(chóng)蟲(chóng)露出了觸角。

取出毛毛蟲(chóng),，

t：那你吃吃看香不香，你在請(qǐng)其他小朋友都來(lái)吃一吃。

t：剛才我們是在胸前跳的,，你們還想在哪里跳一跳,？

s：腿上,，肩膀上,。

t：那我們先在腿上來(lái)跳一跳吧,。（師帶幼兒第4次游戲t：誰(shuí)來(lái)幫我找蟲(chóng)蟲(chóng),？（請(qǐng)1名幼兒上來(lái)找）。

t：你怎么發(fā)現(xiàn)它的,？

s：頭露出來(lái)了,。

t：這是什么啊,？這是蚯蚓,，弟弟你吃吃香不香,？

s：香。

小班教案及教學(xué)反思重難點(diǎn)篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》中“曰仁義，禮智信。此五常，不容紊,。”兩句，感受其語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感,。

2、初步理解三字經(jīng)內(nèi)容，讓幼兒從小就懂得講誠(chéng)信,，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子,。

3,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

4,、引導(dǎo)幼兒在三字經(jīng)中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事《狼來(lái)了》的圖片,?！度纸?jīng)》文字。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的《三字經(jīng)》內(nèi)容。

1,、師：“小朋友,，上次我們學(xué)了一個(gè)《黃香暖席》的故事,，故事里講了一件什么事?(幼兒說(shuō)出：黃香小朋友孝敬父母。)三字經(jīng)里是怎樣說(shuō)的?(幼兒一邊拍小手一邊誦讀出“香九嶺，能溫席。孝于親,，所當(dāng)執(zhí),。”兩句,。),。

2、師：我們還學(xué)了一個(gè)《孔融讓梨》的故事,，故事里講了一件什么事?(幼兒說(shuō)出：孔融小朋友尊敬哥哥,、愛(ài)護(hù)弟弟。)三字經(jīng)里是怎樣說(shuō)的?(幼兒一邊拍小手一邊誦讀出“融四歲,，能讓梨,。弟于長(zhǎng)，宜先知,?！眱删洹?,。

3,、師：今天，老師再給小朋友講一個(gè)《狼來(lái)了》的故事,，聽(tīng)聽(tīng)故事里講了一件什么事情,。(出示圖片老師講故事。),。

二,、學(xué)習(xí)新的內(nèi)容“曰仁義,，禮智信。此五常,，不容紊,。”

1,、提問(wèn)：故事里有誰(shuí)?他做了什么事情?為什么狼真的來(lái)了人們都不來(lái)救他呢?

2,、教師小結(jié)：我們小朋友從小就要講真話，不能騙人,，要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子,。

3,、師：在《三字經(jīng)》里是這樣說(shuō)的“曰仁義,，禮智信。此五常,，不容紊,。”(出示《三字經(jīng)》文字),。

三,、幼兒學(xué)習(xí)誦讀。

1,、教師請(qǐng)幼兒和教師一起讀。

2,、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上面來(lái)朗讀，教師鼓勵(lì)幼兒,。

3,、教師彈琴請(qǐng)幼兒跟著教師一起唱,。并鼓勵(lì)幼兒用手拍節(jié)奏,。

4、幼兒完整地誦讀三字經(jīng)“人之初……此五常,，不容紊,?！?/p>

活動(dòng)反思：

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中根據(jù)教材語(yǔ)言特點(diǎn),，主要的教學(xué)支點(diǎn)就是“讀”,，采用自讀、練讀,、指讀,、合作讀、表演讀,、競(jìng)賽等多種方法,，讓幼兒在讀的過(guò)程中熟悉文本，并感悟文本,。這一系列的過(guò)程,，層層深入，步步提高要求,，從誦讀中,，教材的押韻美感、抑揚(yáng)頓挫的'節(jié)奏才能體現(xiàn)出來(lái),，或者說(shuō)正是教材語(yǔ)言特有的聲律美感內(nèi)在地決定了吟詠誦讀是其主要學(xué)習(xí)方式,。因聽(tīng)聲而記真切,，因吟誦而見(jiàn)其美,，美感的教育不是外在的，就在語(yǔ)言的聲音美本身!這可以看出每天讓孩子反復(fù)吟誦這類讀本,，美辭佳句盡入腹中,，積累日豐，有助于培養(yǎng)學(xué)生凝練,、典雅的文言語(yǔ)感和美感,，潛移默化幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、識(shí)字量及運(yùn)用知識(shí)的能力得到了促進(jìn)和發(fā)展,。

小班教案及教學(xué)反思重難點(diǎn)篇十六

1,、教師出示樂(lè)器，并引導(dǎo)幼兒使用樂(lè)器,。

師：你知道嗎,？我們每只小青蛙都有一片小荷葉呢！現(xiàn)在媽媽這里有一片小荷葉,，媽媽先把小荷葉慢慢地掛起來(lái),，你看媽媽哦，我會(huì)在荷葉上跳啦,！

2,、幼兒嘗試使用樂(lè)器。

師：小青蛙,，你們會(huì)在荷葉上跳嗎,？拿出你們的小荷葉掛在脖子上,。（教師檢查鈴鼓佩戴情況。）,。

小班教案及教學(xué)反思重難點(diǎn)篇十七

1,、整個(gè)活動(dòng)的四個(gè)環(huán)節(jié)比較清晰：第一環(huán)節(jié)談話導(dǎo)入，并用喊圖形寶寶來(lái)引出課題,，激發(fā)幼兒的興趣,；第二環(huán)節(jié)看一看小路，第一次用兩種圖形讓幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，在第二次加入一種圖形,，讓幼兒有一個(gè)逐步理解的過(guò)程，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖形的規(guī)則,，并能將觀察的結(jié)果用語(yǔ)言表述出來(lái),，從而來(lái)了解鋪小路的規(guī)律；第三個(gè)環(huán)節(jié)選一選小路,，通過(guò)幫小貓選擇小路吃到小魚(yú)來(lái)進(jìn)一步理解活動(dòng)中按規(guī)律排列的方式,；第四個(gè)環(huán)節(jié)鋪一鋪小路，提高幼兒排列規(guī)則的認(rèn)識(shí),，并進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí),。

2、整個(gè)活動(dòng)能關(guān)注到個(gè)別幼兒,，會(huì)讓每一位幼兒都有發(fā)言的機(jī)會(huì),，并適時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，讓幼兒獲得了成功感,。

3,、整個(gè)活動(dòng)中孩子們的參與度很高，看得出來(lái)孩子們的興趣非常的高,，也非常喜歡這個(gè)活動(dòng),。

小班教案及教學(xué)反思重難點(diǎn)篇十八

師：小朋友們都有不愛(ài)吃的食物呀，咱們的對(duì)話讓我們的小客人小豬貝貝聽(tīng)見(jiàn)了,，貝貝要給我們講個(gè)故事,。

2、故事《寶寶和貝貝》,。

3,、師：小朋友們聽(tīng)完貝貝的故事都不會(huì)做挑食的小朋友了，我們一定要樣樣都愛(ài)吃才能健健康康的成長(zhǎng),。

下邊小朋友們跟老師一起做游戲《食物說(shuō)出來(lái)》并出示幻燈片,。

4、小朋友們說(shuō)得真棒,，貝貝用一些食物編成了兒歌《不挑食》,。

5,、貝貝打斷老師的談話說(shuō)，小朋友們表現(xiàn)真好我有禮物送給大家,，把準(zhǔn)備好的蔬菜沙拉送給大家,。

小班教案及教學(xué)反思重難點(diǎn)篇十九

本次教學(xué)活動(dòng)我選擇了“認(rèn)識(shí)顏色”為題材的內(nèi)容，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),，主要通過(guò)情境游戲的形式展開(kāi)活動(dòng),，從中激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。在看一看,、說(shuō)一說(shuō),、玩一玩的過(guò)程中不知不覺(jué)的辨別紅、黃,、藍(lán)三種顏色,，并進(jìn)行分類。從而提高他們的興趣,，并在活動(dòng)中斷糧幼兒的動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。同時(shí)由于剛?cè)雽W(xué)的小班幼兒年齡小易學(xué)易動(dòng)好表現(xiàn)，他們?cè)诔醪秸J(rèn)識(shí)了紅,、黃,、藍(lán)三種顏色后，對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣,，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),，在活動(dòng)中我讓幼兒以親歷親為的方式學(xué)習(xí),，體驗(yàn)在游戲中學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，初步學(xué)習(xí)將紅、黃,、藍(lán)三種顏色分類并把相同的顏色放在一起,。

在做游戲的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，讓“粉刷匠”找相應(yīng)的顏色片片和“顏色寶寶回家”這兩個(gè)環(huán)節(jié)中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒之間的差距還是有的,，有的能力強(qiáng)的幼兒會(huì)很快找到并貼到相對(duì)應(yīng)的房子上，而有的幼兒卻對(duì)顏色有點(diǎn)混淆,，可以說(shuō)“舉棋未定”,。所以，從活動(dòng)中我感覺(jué)到：根據(jù)不同幼兒的能力水平,，提供給幼兒的操作材料,、對(duì)幼兒的活動(dòng)要求，也應(yīng)該具有一定的層次性,，尤其對(duì)于能力弱的幼兒,，操作難度也應(yīng)相應(yīng)地降低一點(diǎn),。另外，在活動(dòng)中孩子們都急于表達(dá)自己的想法,，而我就按著自己的思路來(lái)展開(kāi)活動(dòng),，沒(méi)有對(duì)孩子的行為積極回應(yīng)，這是這堂課中老師所缺乏的教學(xué)藝術(shù)性,。今后要在回應(yīng)幼兒方面更加注意,，孩子想說(shuō)的，盡量讓他說(shuō)出來(lái),，孩子是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,，就要給她們充分的學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)。

通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)活動(dòng),，幼兒在輕松活動(dòng)的環(huán)境中基本掌握了本課的重點(diǎn)和難點(diǎn),，根據(jù)此次教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中幼兒的表現(xiàn)和掌握的程度，也使我受到了啟發(fā)：數(shù)學(xué)活動(dòng)也要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景,，創(chuàng)造快樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，是幼兒在輕松,、愉快,、活潑的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè),。

小班教案及教學(xué)反思重難點(diǎn)篇二十

此次活動(dòng)基本完成了第一個(gè)目標(biāo)（練習(xí)兔跳,、手腳著地爬行等動(dòng)作，增強(qiáng)幼兒身體協(xié)調(diào)能力）,，但第二個(gè)目標(biāo)（積極參與游戲,，體驗(yàn)游戲及團(tuán)結(jié)合作的樂(lè)趣）沒(méi)有很好地完成，整個(gè)過(guò)程還有一些不足,，主要有以下幾點(diǎn)：

1,、將幼兒分組后才講解游戲規(guī)則，致使無(wú)法兼顧兩邊幼兒,，可能使部分幼兒,。

沒(méi)有聽(tīng)清規(guī)則或沒(méi)看清示范，是以游戲時(shí)部分幼兒亂跑,，沒(méi)有按要求活動(dòng),。

2。整個(gè)游戲的設(shè)計(jì)情境性較為欠缺,，語(yǔ)言表述不夠生動(dòng)活潑,，沒(méi)能最大程度地調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

3。將全體幼兒分為兩組,，隊(duì)伍過(guò)長(zhǎng),，導(dǎo)致幼兒等待時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，從而熱情減退,。

4,。自身在指揮、表述時(shí),，不夠自信大方,，沒(méi)有發(fā)揮到最佳水平。

小班教案及教學(xué)反思重難點(diǎn)篇二十一

我班有好多孩子有挑食的現(xiàn)象,，他們主要是不喜歡吃蔬菜,，而且飯也吃的很少，在家也這樣,。我希望通過(guò)這次活動(dòng)以后,，我班幼兒能夠做一個(gè)不挑食的好孩子，健康成長(zhǎng),。在活動(dòng)的準(zhǔn)備與進(jìn)行時(shí),，我也發(fā)現(xiàn)了很多不足之處，以活動(dòng)主題為出發(fā)點(diǎn),，開(kāi)始的熱身活動(dòng)我選擇《做早操》這一兒歌,，后來(lái)感覺(jué)加上有節(jié)奏感的歡快音樂(lè)比較好，應(yīng)該能增強(qiáng)孩子內(nèi)心的歡快度,，但由于時(shí)間關(guān)系我也就忽略了,。由于小班幼兒的好奇心重，容易對(duì)新事物感興趣,，也容易對(duì)舊的事物失去興趣,，所以我給幼兒的活動(dòng)滲透比較少，只在活動(dòng)的頭一天玩了游戲《食物說(shuō)出來(lái)》,，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)搶答的形式積極性強(qiáng),，也很快的接受游戲規(guī)則,，所以我臨時(shí)決定讓孩子們玩搶答,，在游戲過(guò)程結(jié)束后有許多幼兒沒(méi)有盡興，我就多添加了許多圖片,，沒(méi)想到適得其反,，時(shí)間沒(méi)把握好，導(dǎo)致孩子們太興奮了,，紀(jì)律性差了,，這一環(huán)節(jié)簡(jiǎn)短一半的話，效果可能會(huì)好些。我想在以后的日子里,，我在孩子吃飯時(shí)會(huì)經(jīng)常提醒他們,，以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的形式,，讓他們養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣,。

小班教案及教學(xué)反思重難點(diǎn)篇二十二

一、認(rèn)識(shí)顏色,。

1,、初步認(rèn)識(shí)紅、黃,、藍(lán)三種顏色,。

教師扮粉刷匠邊唱邊出示紅、黃,、藍(lán)三座房子：

師：我是一個(gè)粉刷匠,，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)，我要把那新房子,，刷得很漂亮,。瞧，粉刷匠在刷新房子,，看看房頂是什么顏色的?個(gè)別講述,，請(qǐng)兩三個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō);游戲：“那我們來(lái)玩一個(gè)游戲，我來(lái)問(wèn),，你來(lái)指出來(lái),，唱：小手拍拍，小手拍拍,，紅色在哪里?請(qǐng)你指出來(lái)”幼兒一起指;集體講述：一起告訴我,，這是紅房子------)。

2,、通過(guò)操作活動(dòng)鞏固認(rèn)識(shí)顏色,。

引導(dǎo)幼兒將顏色片片貼到相應(yīng)顏色的屋頂下面。

師：“這幾座房子還沒(méi)有粉刷好,，要請(qǐng)小朋友幫忙呢!,，請(qǐng)你們拿起顏色片片貼到一樣顏色的房頂下面，把房子變得更漂亮,?！?/p>

要求：先看一看，說(shuō)一說(shuō)自己拿的是什么顏色的片片,，然后邊貼邊說(shuō)：紅片片刷成紅房子(幼兒操作),。

3,、簡(jiǎn)單小結(jié)，糾正幼兒的錯(cuò)誤,。

師：小朋友把房子刷好了,，你們看看刷對(duì)了嗎?

二、認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記,。

出示顏色標(biāo)記,，引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識(shí),。

三,、按顏色標(biāo)記回家。

1,、分辨自己是什么顏色寶寶,。

師：“今天我們身上都掛了漂亮的顏色片片，看看高老師身上掛的是什么顏色片片?(幼兒回答),。那我今天就是紅色寶寶了,。小朋友看看自己身上掛的是什么顏色的片片呢?你就是什么顏色的寶寶(幼兒回答)。

2,、游戲：顏色寶寶回家,。

游戲：顏色寶寶回家。

我們一邊唱一邊回到自己的家,。教師帶領(lǐng)幼兒游戲：“小手拍拍,，小手拍拍，房子刷好了,，寶寶快回家,。寶寶聽(tīng)到快回家就趕緊回自己的家?！?/p>

(游戲一到二遍,，檢查并糾正回錯(cuò)家的寶寶)。

3,、結(jié)束,。

師：我們幼兒園還有好多地方等著小朋友們?nèi)ニⅲ⌒》鬯⒔硞?，我們?nèi)ニ⒎孔涌?唱著《粉刷匠》離開(kāi)活動(dòng)室,。

小班教案及教學(xué)反思重難點(diǎn)篇二十三

師：現(xiàn)在我們?nèi)フ乙粋€(gè)蟲(chóng)子吃吃吧！（教師再次帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)律動(dòng),。）,。

師：咦？這次我們吃到了一條什么蟲(chóng)子呢,？

師：又發(fā)現(xiàn)一條蟲(chóng)子，我們快去吃掉它！（教師第三次帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)律動(dòng),。）,。

小結(jié)：蟲(chóng)子和青蛙都隱藏在小池塘圖片中，露出身體一部分方便幼兒尋找,。