教案是教學中非常重要的教學設計文檔,，它能夠指導教師的教學行為。教案中的教學活動要貼合課程目標,，注重培養(yǎng)學生的綜合能力,。高質(zhì)量的教案范文可以幫助教師更好地解決教學問題和困惑。

小班教案及教學反思重難點篇一

出示掛圖b：小貓又檢查了什么,？小貓怎么做的,？雙腳并齊站直，稱體重,，量身高,。

出示掛圖c：小貓又在做什么檢查？視力檢查,，小貓怎樣做的？

小結(jié)：象醫(yī)生對小貓檢查了心臟,、稱了體重,、量了身高、查了視力,、檢查了五官,。小貓說健康檢查真有趣。

小班教案及教學反思重難點篇二

從小養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣,，對孩子一生的口腔衛(wèi)生和個人生活習慣都會有很大的影響和改變,。小班大多孩子在家都有了早上刷牙的習慣，但對于晚上睡前刷牙以及正確的刷牙方法了解的并不多,。于是,，我在《小寶寶》主題下設計了本次活動，在富有情境的"牙刷一家"的故事中,，讓孩子們感知正確的'刷牙方法,，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣,。

1、引導幼兒初步掌握正確的握筆姿勢,，嘗試從上到下畫短線,。

2、幫助幼兒感知正確的刷牙方法,，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣,。

從上到下畫短線。

牙刷,、牙刷道具,，黑色水彩筆人手一份，小牙刷人手一份,。

1,、游戲?qū)搿l(fā)興趣，導入主題,。

小結(jié)：我們每天早晨起床后,，晚上睡覺前都要用牙刷刷牙，把牙刷得干干凈凈,，這樣,，我們的小牙齒就不會長蛀蟲，就不會疼,。

2,、示范操作、添畫刷毛——初步掌握正確的握筆姿勢,，嘗試從上到下畫短線,。

師：今天，有位客人來我們這兒做客了,，我們一起歡迎它們吧,。出示牙刷爸爸、牙刷媽媽：大家好,，我是牙刷爸爸,！大家好，我是牙刷媽媽,！

示范：小朋友認真看老師怎樣給牙刷媽媽畫上刷毛的,。

示范講解畫法：筆寶寶握握緊，從上往下畫,，一根挨一根,。

引導語：小刷毛，排好隊。一根挨一根,，排得真整齊,。

3、幼兒操作,。

4,、交流分享——幫助幼兒感知正確的刷牙方法，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣,。

師：小朋友,，選一個你喜歡的牙刷，我們一起來刷刷牙吧,！

教師引導幼兒正確的刷牙方法：刷牙要上下刷,，刷刷上面，刷刷下面,，刷刷里面,，刷刷外面。上下左右,，里里外外都刷到,。

通過本節(jié)課的學習，幼兒知道了刷牙的好處,，掌握了正確的刷牙方法,，養(yǎng)成了保護牙齒的良好習慣，達到了本節(jié)課的活動目標,。幼兒能參與活動興趣很重要,，因此在這節(jié)課中我準備了許多教具來吸引孩子的眼球，讓幼兒在每個環(huán)節(jié)都有可嘗,、可看,、可動手的教具，孩子們在課堂中積極性很高,，課堂氣氛也很活躍,，來聽課的老師們評價不錯。但由于我們班多數(shù)孩子來自于農(nóng)村,，可能在家堅持刷牙的不多，因此在探究,、學習正確的刷牙方法時,，還有些孩子掌握不是很好，看來還需家園配合,，讓家長在家指導孩子正確刷牙,，并能堅持刷牙。

小班教案及教學反思重難點篇三

1、隨音樂合拍地做出“跳舞,、吐泡泡,、撓癢癢”動作。

2,、知道音樂變化的時候,，教師就以體態(tài)提示他們做出與音樂相匹配的動作。

1,、剪輯音樂,，加入捉螃蟹的音樂。

2,、自制一只螃蟹網(wǎng),。

1、學習a段動作,。

（1）指導語：你們見過螃蟹嗎,？屈。老師,。教,。案網(wǎng)出處”看，我是一只大螃蟹,。螃解有很多腳,，你們有嗎？伸出一只腳,，動一動,。

（2）指導語：“螃解的小腳可多了，這兒還有一只,，（教師示范伸出一只腳）它可以怎么動,？”

2、創(chuàng)編,、學習b段動作,。

（1）指導語：螃蟹最喜歡在河里干什么？提議：我們一起來吹個大泡泡吧,。

（2）指導語：螃蟹是怎樣走路的,？幼兒示范后，大家站成散點學習螃蟹橫行的動作,。

3,、創(chuàng)編、學習c段音樂,。

（1）指導語：哎唷,，哎唷,，（老師做撓癢癢動作）我怎么了？

（2）幼兒從不同方位創(chuàng)編多種“撓癢癢”的動作,。

（3）指導語：我們想一個辦法,，把動作做得整齊一些，好看一些,。（引導幼兒拍兩下手,，再撓癢癢。）,。

4,、聽音樂完整練習動作。

（1）指導語：大家聽好音樂,，看著老師我們一起來跳個螃蟹舞,。

（2）指導語：螃蟹還可以對著誰吐泡泡呢？引導幼兒練習吐泡泡動作,，注意提醒幼兒看著對面的'小伙伴做吐泡泡動作,。

（3）在教師帶領下再次練習動作。

5,、傾聽并感受尾聲音樂,。

（1）指導語：小螃蟹在河里玩得正高興，忽然,，誰來了,，他來做什么呢。幼兒傾聽捉蟹音樂,。

（2）指導語：螃蟹和捉螃蟹的人分別在什么地方,？教師手執(zhí)網(wǎng)，跑到椅子后問幼兒：“我跑到這里,，你們應該往哪兒躲呢,？”

6、散點站位,，聽音樂完整做動作,。

（1）教師向幼兒交待：在轉(zhuǎn)換動作時，教師會用體態(tài)提示,，并做兩個體態(tài)提示動作,。

（2）做完后教師小結(jié)，提醒在躲閃時不碰撞別人,。

（3）再次聽音樂完整做動作,。

出處 m.sevw.cn

整節(jié)活動的流程比較清晰，幼兒也很感興趣,，選材適合中班年齡特點,。活動的目標基本都能達到,?；顒又泻⒆訃L試創(chuàng)編螃蟹橫著走，吐泡泡,、洗澡等動作時,，有點亂，沒有考慮到幼兒動起來的參與度強,，如果分組進行創(chuàng)編效果可能會好些,，最后游戲環(huán)節(jié)可以根據(jù)孩子的興趣適當?shù)恼{(diào)整玩法?；顒拥膬?nèi)容太多,，參雜的太多，如果以律動的形式貫穿整節(jié)活動會更好也更簡單,，孩子更容易學,。

小班教案及教學反思重難點篇四

1、初步懂得超市工作人員的職責,，學會玩超市的游戲,。

2、鼓勵幼兒積極參加游戲,，增進各游戲之間的聯(lián)系,。

3、進一步培養(yǎng)幼兒按要求歸類擺放游戲材料的意識,、能力,。

4、通過活動幼兒學會游戲,，感受游戲的樂趣,。

5、使小朋友們感到快樂,、好玩,，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

營業(yè)員標志,、錢,、柜臺及超市的各種貨物。

1,、簡單講述上次“超市”的游戲情況,，提出游戲中存在的一些問題。

(1)在超市中,，不能按類收拾游戲材料,。

(2)個別幼兒不懂得禮貌待客,。

(3)游戲情節(jié)較單調(diào),與娃娃家的交往不夠。

2,、讓幼兒按意愿自由選擇區(qū)域進行游戲,，教師給予適當?shù)恼{(diào)整。

3,、幼兒分組游戲,，教師重點指導超市。

進行簡單的游戲交往,。

教師以經(jīng)理的角色身份幫助幼兒發(fā)展相應的游戲情節(jié),。

提醒幼兒按各角色區(qū)收拾游戲材料，并要求能整齊擺放,。

超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分,，也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作,，首先得到家長的配合,，帶來各類超市購買的'物品，在讓幼兒動手布置超市之前,，讓他們參觀超市,，孩子們的觀察力是豐富的，觀察到超市里的貨物是分類擺放的,，有食品,、生活用品、玩具,，而且不可以混在一起,。

小班教案及教學反思重難點篇五

許多孩子在三歲前都是用雙手同時操作的，以后,，他們使用右手的機會遠遠多于左手,。左右手的靈活程度已出現(xiàn)明顯差距。本次活動就是給孩子提供一個左手參與操作的機會,。鼓勵幼兒靈活地運用雙手,，鍛煉左手功能、開發(fā)幼兒全腦,。

1,、樂意學習用左手做各種各樣的事。

2,、提高左右手動作的靈活性,、協(xié)調(diào)性。

3,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,，學說普通話,。

調(diào)羹、盤子,、涂色練習紙、油畫棒,、剪刀,、五角星。

幼兒樂意用左手進行操作活動,，體驗操作的快樂,。

1、導入：兒歌：《小小手》,。拍拍手,，拉拉手，我們都有一雙手,。穿衣服,，扣紐扣，洗臉,、刷牙和梳頭,，畫畫也要用小手。小小手,，小小手,。真是我們的好朋友。

小朋友我們有幾只手呀?(兩只)這兩只手的名字叫什么呀?(左手,、右手)哪只是右手?哪只是左手呀?(請幼兒分別舉起自己的左右手),。

2、(1)討論：我們平時用哪只手吃飯?,，(右手)用哪只手畫畫?(右手),。

引導幼兒聯(lián)系平時的習慣，體會平時用左手的機會比較少,，所以右手能干,。

我們的右手會做這么多事呀!真能干!我們來給我們的右手貼一顆星。

3,、交代要求,，幼兒操作。

今天我為小朋友們準備了油畫棒,、涂色練習紙,，你們可以用左手拿油畫棒去涂一涂顏色;還為你們準備了調(diào)羹,、盤子、彈子,、你們可以用左手拿調(diào)羹去舀彈子比一比誰舀的最多;還為你們準備了剪刀和圖片,，你們可以用左手拿剪刀去剪一剪紙。記住!是用左手去做哦!現(xiàn)在請小朋友們選一樣自己最喜歡的去試一試!

[1][2]下一頁,。

幼兒自由選擇其中的一組材料進行嘗試,，教師觀察指導，提醒幼兒沒有貼五角星的那只手是左手,，鼓勵幼兒充分地嘗試用左手做一件事,，鼓勵動作快的幼兒進行新的'嘗試。

3,、幼兒交流操作情況,。

你剛才用左手做了什么事?你的左手會做嗎?

原來我們右手會做的事，我們的左手也能做呀!我們的左手也很能干!我們也來表揚一下左手,，給左手貼一顆五角星,。

4、我們的小手真能干,，瞧!我們的小手還會跳舞呢!《小手爬》放松,。

教學過程中，幼兒積極配合,，認真嘗試,，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅,，達到寓教于樂的目的,，教學目標也得到了圓滿的完成。

小班教案及教學反思重難點篇六

本節(jié)課開始孩子們的注意力集中,，熱情非常高,，對毛巾為什么哭很感興趣為本文的開始奠定了好的基礎。在分組洗手比賽中孩子們都很投入并能做到不戲水,，不見同伴認真的把手洗干凈,。通過本節(jié)課的學習我覺得效果還行，比賽這一環(huán)節(jié)很好孩子們配合的默契,，孩子不僅能正確洗手還知道了洗手的重要性和節(jié)約用水,。

小班教案及教學反思重難點篇七

師：小朋友們都有不愛吃的食物呀，咱們的對話讓我們的小客人小豬貝貝聽見了,，貝貝要給我們講個故事,。

2、故事《寶寶和貝貝》。

3,、師：小朋友們聽完貝貝的故事都不會做挑食的小朋友了,，我們一定要樣樣都愛吃才能健健康康的成長。

下邊小朋友們跟老師一起做游戲《食物說出來》并出示幻燈片,。

4,、小朋友們說得真棒，貝貝用一些食物編成了兒歌《不挑食》,。

5,、貝貝打斷老師的談話說，小朋友們表現(xiàn)真好我有禮物送給大家,，把準備好的蔬菜沙拉送給大家,。

小班教案及教學反思重難點篇八

一、開始部分：

用游戲的口吻引起幼兒學習洗手的愿望老師：今天我聽到毛巾架上有哭的聲音,，我走過去一看（舉起臟毛巾）這條毛巾對我說："有一個小朋友手沒洗干凈就在我身上擦了，你看,，把我身上擦臟了,。"。

提問：

1,、誰在哭?。?/p>

2,、毛巾為什么哭,？

3、怎樣讓毛巾不哭,？

二,、基本部分：

1、孩子自由討論,，教師小結(jié)點名主題《洗洗手》,。

2、請幼兒說說洗手的重要性,，應該怎樣洗手,，正確洗手的步驟。

3,、老師出示洗手步驟圖,，老師帶領幼兒根據(jù)出示的步驟圖一起演習。

師：我這有一張洗手步驟圖,，現(xiàn)在讓我們一起看一看你是這樣洗的嗎,？。好了老師按照洗手步驟圖邊洗邊念兒歌洗一次。兒歌：洗手前先卷袖,，再用清水濕濕手,，擦上肥皂搓一搓，指縫之間都搓到,，嘩嘩流水沖一沖,，我的小手洗干凈。

4,、幼兒先在坐位上邊學兒歌邊練習洗手方法,，學念兒歌，老師邊檢查幼兒洗手方法是否正確，邊對個別幼兒進行輔導。

5,、分組洗手比賽,，教師為每組發(fā)打亂的洗手步驟圖，讓幼兒進行排序,，鞏固洗手的步驟。師：既然我們已經(jīng)會正確的洗手順序了，那現(xiàn)在我為你們每組都準備了一份打亂的洗手步驟圖,，請你根據(jù)剛才洗手的經(jīng)驗按順序排列好吧，這需要你們共同配合,，看哪組排的最安靜,、最快，最準確,，好了,，開始吧！

6,、洗手時注意的問題,。請幼兒討論后在個別回答。我的創(chuàng)新活動流程師：我們都已經(jīng)會正確的洗手過程了,，但是在洗手的時候我們應該注意些什么呢,？你們知道嗎？現(xiàn)在請你們小聲的討論一下,，然后在告訴我好嗎,？別忘了討論完后就馬上坐好呦！

三,、結(jié)束部分：小結(jié),。

小班教案及教學反思重難點篇九

本次教學活動我選擇了“認識顏色”為題材的內(nèi)容，根據(jù)小班幼兒的年齡特點,，主要通過情境游戲的形式展開活動,，從中激發(fā)幼兒活動的興趣,。在看一看、說一說,、玩一玩的過程中不知不覺的辨別紅,、黃、藍三種顏色,，并進行分類,。從而提高他們的興趣，并在活動中斷糧幼兒的動手能力和語言表達能力,。同時由于剛?cè)雽W的小班幼兒年齡小易學易動好表現(xiàn),，他們在初步認識了紅、黃,、藍三種顏色后,，對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，針對小班幼兒的年齡特點,，在活動中我讓幼兒以親歷親為的方式學習,，體驗在游戲中學習的樂趣，初步學習將紅,、黃,、藍三種顏色分類并把相同的顏色放在一起。

在做游戲的過程中發(fā)現(xiàn),，讓“粉刷匠”找相應的顏色片片和“顏色寶寶回家”這兩個環(huán)節(jié)中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒之間的差距還是有的,，有的能力強的幼兒會很快找到并貼到相對應的房子上,，而有的幼兒卻對顏色有點混淆，可以說“舉棋未定”,。所以,，從活動中我感覺到：根據(jù)不同幼兒的能力水平，提供給幼兒的操作材料,、對幼兒的活動要求,，也應該具有一定的層次性，尤其對于能力弱的幼兒,，操作難度也應相應地降低一點,。另外，在活動中孩子們都急于表達自己的想法,，而我就按著自己的思路來展開活動,，沒有對孩子的行為積極回應，這是這堂課中老師所缺乏的教學藝術性,。今后要在回應幼兒方面更加注意,，孩子想說的，盡量讓他說出來，孩子是學習活動的主體,，就要給她們充分的學習主動權(quán),。

通過這節(jié)課的教學活動，幼兒在輕松活動的環(huán)境中基本掌握了本課的重點和難點,，根據(jù)此次教學活動過程中幼兒的表現(xiàn)和掌握的程度,，也使我受到了啟發(fā)：數(shù)學活動也要在課堂教學中創(chuàng)設情景，創(chuàng)造快樂的學習氣氛,，激發(fā)幼兒的學習興趣,，是幼兒在輕松、愉快,、活潑的狀態(tài)下學習,，體驗學習的快樂。

小班教案及教學反思重難點篇十

此次活動基本完成了第一個目標（練習兔跳,、手腳著地爬行等動作,，增強幼兒身體協(xié)調(diào)能力），但第二個目標（積極參與游戲,，體驗游戲及團結(jié)合作的樂趣）沒有很好地完成,，整個過程還有一些不足，主要有以下幾點：

1,、將幼兒分組后才講解游戲規(guī)則,，致使無法兼顧兩邊幼兒，可能使部分幼兒,。

沒有聽清規(guī)則或沒看清示范,，是以游戲時部分幼兒亂跑，沒有按要求活動,。

2,。整個游戲的設計情境性較為欠缺，語言表述不夠生動活潑,，沒能最大程度地調(diào)動幼兒的積極性,。

3。將全體幼兒分為兩組,，隊伍過長,，導致幼兒等待時間過長，從而熱情減退,。

4,。自身在指揮、表述時,，不夠自信大方,，沒有發(fā)揮到最佳水平,。

小班教案及教學反思重難點篇十一

一、認識顏色,。

1,、初步認識紅、黃,、藍三種顏色,。

教師扮粉刷匠邊唱邊出示紅、黃,、藍三座房子：

師：我是一個粉刷匠,，粉刷本領強，我要把那新房子,，刷得很漂亮,。瞧，粉刷匠在刷新房子,，看看房頂是什么顏色的?個別講述,，請兩三個幼兒說說;游戲：“那我們來玩一個游戲，我來問,，你來指出來,，唱：小手拍拍，小手拍拍,，紅色在哪里?請你指出來”幼兒一起指;集體講述：一起告訴我,，這是紅房子------)。

2,、通過操作活動鞏固認識顏色,。

引導幼兒將顏色片片貼到相應顏色的屋頂下面。

師：“這幾座房子還沒有粉刷好,，要請小朋友幫忙呢!,，請你們拿起顏色片片貼到一樣顏色的房頂下面,，把房子變得更漂亮,。”

要求：先看一看,，說一說自己拿的是什么顏色的片片,，然后邊貼邊說：紅片片刷成紅房子(幼兒操作)。

3,、簡單小結(jié),，糾正幼兒的錯誤。

師：小朋友把房子刷好了,，你們看看刷對了嗎?

二,、認識顏色標記,。

出示顏色標記，引導幼兒觀察,、認識,。

三、按顏色標記回家,。

1,、分辨自己是什么顏色寶寶。

師：“今天我們身上都掛了漂亮的顏色片片,，看看高老師身上掛的是什么顏色片片?(幼兒回答),。那我今天就是紅色寶寶了。小朋友看看自己身上掛的是什么顏色的片片呢?你就是什么顏色的寶寶(幼兒回答),。

2、游戲：顏色寶寶回家,。

游戲：顏色寶寶回家。

我們一邊唱一邊回到自己的家,。教師帶領幼兒游戲：“小手拍拍,，小手拍拍，房子刷好了,，寶寶快回家,。寶寶聽到快回家就趕緊回自己的家,。”

(游戲一到二遍,，檢查并糾正回錯家的寶寶),。

3、結(jié)束。

師：我們幼兒園還有好多地方等著小朋友們?nèi)ニⅲ⌒》鬯⒔硞儯覀內(nèi)ニ⒎孔涌?唱著《粉刷匠》離開活動室。

小班教案及教學反思重難點篇十二

本課主要是讓學生認識到月相是變化的,，變化是有規(guī)律性的。農(nóng)歷上半月由缺到圓,，下半月再由圓到缺。在模擬月相變化的實驗中,，讓學生初步認識到月相變化跟月球不發(fā)光有關,，跟太陽照射有關,，跟月球在圍繞地球公轉(zhuǎn)有關,。而月相變化的根本原因,，日、月,、地三者轉(zhuǎn)動產(chǎn)生的位置關系變化，不是本課要研究的內(nèi)容,。月相變化的規(guī)律,，學生不一定都能在課堂上形成認識，故教科書安排了一個課后觀察月相的活動，希望學生在實際觀察中驗證并形成較穩(wěn)固的認識。從教學的難度上看,，本課和以前的教科書相比，大大降低了,，但對觀察的要求提高了一要求學生持續(xù)一個月進行觀察,，在觀察過程中詳細記錄月相的形狀、月相所在天空的位置、月相的農(nóng)歷時間,、太陽在天空的位置,。這對發(fā)展他們的科學探究精神和方法是有利的,。

的,，知道像那種彎過頭的月相是實際中所不存在的。有了這一基礎,，學生在畫月相時就不容易出錯誤,，接著引導學生根據(jù)平時的觀察，用邏輯推理的方式,，通過合作交流,，收集多方面的信息，將自己畫的月相貼在初一到十五中的某一天,。到底是哪天的月相,，到底對不對？也就很自然的引出了后面的模擬實驗,，我們需要實驗來驗證,，來觀察,，來發(fā)現(xiàn)。

第三：模擬月相變化的現(xiàn)象,。將一籃球模擬為月球,，學生當作地球,，當手持“月球”圍繞“地球”轉(zhuǎn)動的時候，學生便可以很清楚的發(fā)現(xiàn)月相變化的特點,?；顒雍笞寣W生匯報交流并播放月相變化的視頻，讓學生對月相變化有一個整體的認識,，知道其變化是有一定規(guī)律而且能從中發(fā)現(xiàn)掌握規(guī)律的變化,。如何正確畫月相,？月相變化有哪些規(guī)律？整課教學中，利用三球儀,，經(jīng)過實際操作,、模擬月相變化過程,，思考相關問題，讓學生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)月相變化的規(guī)律,，然后再遷移應用解決實際問題,。既培養(yǎng)了學生的思維能力又培養(yǎng)了科學精神。

小班教案及教學反思重難點篇十三

鮮艷的顏色對幼小兒童的視線有著強烈的吸引力,，早期掌握多種顏色會促進幼兒認識能力的發(fā)展,，可以培養(yǎng)幼兒美的情操，陶冶幼兒幼小的心靈,。為此,，我選擇了《顏色的秘密》主題中的教學內(nèi)容。因為偶爾聽到班內(nèi)孩子哼唱了《粉刷匠》的歌曲,，同時結(jié)合幼兒心理活動的特點,，給我靈機一動，想到以“小小粉刷匠”為主線展開情景教學,。其中我創(chuàng)設了三個不同形式的情境展開活動：首先是表演情境,，在第一環(huán)節(jié)“認識顏色”的過程中，我借用《小手拍拍》的歌曲,，在一問,、一答、一指的的表演中完成第一條目標中的“感知認識紅,、黃,、藍三種顏色”;其次是實踐情境，通過實踐,，可以幫助幼兒提高認識,，而他們也對實踐過程、實踐結(jié)果充滿強烈的新鮮感和好奇心,。第二環(huán)節(jié)就采用此策略讓幼兒通過操作活動鞏固認識顏色,。第三環(huán)節(jié)主要運用了游戲情境，讓幼兒在進行“顏色寶寶回家”的游戲中達成了按顏色標記分類的目標,?？傊诒敬位顒舆^程中,，以情境和游戲為主,，結(jié)合課堂教學活動和認識事物的指導活動,，把學習和運用揉合在一起，使孩子在興高采烈的活動中認識并掌握抽象的顏色,，體現(xiàn)了活動的教學情趣性,。