作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀肯旅媸切【帋?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!
中班談話活動(dòng)教案我的媽媽 中班談話活動(dòng)教案我的好朋友篇一
國(guó)慶假期前,，我們初步了解到，有的幼兒假期將隨父母外出旅游,，于是我們充分利用了幼兒生活中的教育資源,，抓住幼兒國(guó)慶外出旅游的機(jī)會(huì)，要求在家長(zhǎng)的幫助下,，把外出照的相片,、和土特產(chǎn)帶回班上布置了一個(gè)展覽會(huì)，成為一種教育環(huán)境,，使幼兒有充分的,、和教育資源接觸的機(jī)會(huì)。這就很自然的產(chǎn)生了談話活動(dòng)《在祖國(guó)各地旅游》這一活動(dòng),。
1,、讓幼兒積極參與談話，能用連貫的語(yǔ)句講清自己在旅游中的所見所聞與感受,。
2,、要求幼兒注意的傾聽同伴談話，能迅速的掌握別人的談話內(nèi)容,，向同伴學(xué)習(xí)談話經(jīng)驗(yàn),。
3、在回憶性談話中萌發(fā)愛家鄉(xiāng),、愛祖國(guó)美麗山河的情感,。
1.讓幼兒把自己所去旅游照的照片帶來(lái)，還有旅游景點(diǎn)的紀(jì)念品和土特產(chǎn)等,。
2.準(zhǔn)備一些著名地區(qū)的旅游景點(diǎn)圖片播放給幼兒觀看,。
3.布置一個(gè)旅游物品展覽區(qū)，把幼兒帶來(lái)的所有物品都展覽出來(lái),。
1.重點(diǎn)積極參與談話,，能用連貫的語(yǔ)句講清自己在旅游中的所見所聞與感受。這是因?yàn)橛變涸谡勗挄r(shí),，為了使別人能明白自己所說(shuō)的內(nèi)容,，就要努力把意思說(shuō)清楚、明確
2.難點(diǎn)幼兒獨(dú)立的完成講述自己在旅游途中的所見所聞,，且要清晰明確,，這就要求幼兒對(duì)事物有一定的分析,、綜合的能力，在講述時(shí),，會(huì)選擇恰如其分的形容詞進(jìn)行描述,。這對(duì)幼兒來(lái)講有一定的難度。
1,、創(chuàng)設(shè)情景,，引出話題，激發(fā)幼兒談話興趣,。
“今天,，我們班辦一個(gè)展覽會(huì)。誰(shuí)能告訴我這是一個(gè)怎樣的展覽會(huì),？”
“在國(guó)慶假期小朋友與父母外出旅游，帶回許多的照片,、土特產(chǎn),，現(xiàn)在就請(qǐng)你們講一講在祖國(guó)各地旅游的事情?！?/p>
在此環(huán)節(jié),，話題用情景引入，可以提高幼兒談話的積極性,，啟發(fā)幼兒對(duì)話題有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)想,，作好談話的準(zhǔn)備。
2,、幼兒自由結(jié)伴,，圍繞話題，開展交流,。
在讓幼兒自由交談的環(huán)節(jié)中,，老師要求幼兒圍繞話題講自己在旅游時(shí)的感想。這個(gè)環(huán)節(jié)有兩個(gè)作用,，一是給每個(gè)幼兒充分表達(dá)的機(jī)會(huì),，因?yàn)槿?0人以上的談話環(huán)境，不可能讓每個(gè)孩子都到集體面前談?wù)勛约旱挠嘘P(guān)想法,。如果幼兒在活動(dòng)中缺乏表達(dá)的機(jī)會(huì),，他們會(huì)降低參與的積極性，有可能導(dǎo)致在下個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)幼兒記憶力分散等等現(xiàn)象,。二是給幼兒個(gè)別或小小組交談的機(jī)會(huì),，這樣的談話和在集體面前談自己的想法是有區(qū)別的。因此可以增加幼兒不同的談話經(jīng)驗(yàn),。
3,、鼓勵(lì)幼兒在集體中交流旅游時(shí)的所見所聞與感受,。
提問(wèn)：
（１）、旅游時(shí)你看到些什么,，你覺(jué)得最有趣的是什么,？
（２）、哪些事情是你第一次經(jīng)歷的,？
（３）,、你帶來(lái)了什么紀(jì)念品或土特產(chǎn)？
在這一過(guò)程中,，老師逐步提出問(wèn)題,，層層深入引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的感想。不僅幫助幼兒學(xué)習(xí)圍繞話題談話,，而且能夠讓幼兒在不知不覺(jué)中完成傾聽,、對(duì)話等方面的學(xué)習(xí)，提高了幼兒語(yǔ)言交往的能力,。
1.讓幼兒回到家中給父母或者其他家人講述在幼兒園發(fā)生的有趣的事情
2.思考外出旅游時(shí)應(yīng)該帶哪些物品,。
中班談話活動(dòng)教案我的媽媽 中班談話活動(dòng)教案我的好朋友篇二
我喜愛的動(dòng)畫片
1、能夠用普通話較明確地說(shuō)出自己喜歡的動(dòng)畫片及片中人物,，并簡(jiǎn)單說(shuō)明理由,。
2、能夠有禮貌地集中注意力傾聽他人說(shuō)話,，并學(xué)會(huì)輪流交談,，不搶著講。
3,、能夠和其他小朋友分享自己喜愛的動(dòng)畫片,。
1、幾個(gè)比較典型的動(dòng)畫片人物圖片,、ppt課件
2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看動(dòng)畫片的經(jīng)驗(yàn)
1、通過(guò)提問(wèn)引出談話話題
（1）小朋友們喜歡看動(dòng)畫片嗎,？喜歡看什么動(dòng)畫片呢,？
（2）你為什么喜歡看這個(gè)動(dòng)畫片呢？
2,、出示動(dòng)畫片人物圖片,，引導(dǎo)幼兒就這些動(dòng)畫片人物和他們所在的動(dòng)畫片進(jìn)行交談。
（1）小朋友們看這是誰(shuí),？
（2）他是哪部動(dòng)畫片里面的呀,？
（3）你喜歡這部動(dòng)畫片嗎？為什么？
3,、幼兒分組自由交流
（1）將幼兒分成小組,，和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的動(dòng)畫片是什么，為什么喜歡這個(gè)動(dòng)畫片,。
（2）在開始談話前提醒幼兒要輪流講,，不要搶著講，其他小朋友說(shuō)話時(shí)要安靜地傾聽,。
（3）教師到小組內(nèi)傾聽幼兒的談話,，留意講得好的、內(nèi)容新穎的小朋友,，對(duì)不愿或不敢交談等談話有障礙的小朋友進(jìn)行鼓勵(lì)和指導(dǎo),。
（4）在大家討論得差不多的時(shí)候，請(qǐng)講得好的小朋友上前分享他喜愛的動(dòng)畫片,。
4,、通過(guò)提問(wèn)拓展談話范圍
（1）小朋友們喜歡的動(dòng)畫片人物有哪些，為什么,？
（2）他身上有沒(méi)有值得我們學(xué)習(xí)的地方,？
（3）教師以平行談話的方式提供新的談話經(jīng)驗(yàn)
如，小朋友們都說(shuō)了自己最喜歡的動(dòng)畫片,，下面,，老師也和小朋友們分享一下老師最喜歡的動(dòng)畫片,，老師最喜歡的動(dòng)畫片是《西游記》,，因?yàn)椤段饔斡洝防锏膭?dòng)畫人物很多，他們都各有特色,，其中老師最喜歡的是孫悟空,，因?yàn)樗x、聰明,、勇敢,，這些優(yōu)點(diǎn)都是值得我們學(xué)習(xí)的。
（4）引入新的談話經(jīng)驗(yàn)后再組織幼兒交談,。
四,、教師小結(jié)
今天小朋友們都說(shuō)了自己喜歡的動(dòng)畫片，說(shuō)得很好,，老師要表?yè)P(yáng)那些大膽積極和大家分享自己喜歡的動(dòng)畫片的小朋友,，也表演那些在整個(gè)活動(dòng)中安靜傾聽其他小朋友談話，不搶著講的小朋友,。同時(shí)也要鼓勵(lì)那些膽子稍微有點(diǎn)小的小朋友,，希望他們下一次可以積極參與談話。
中班談話活動(dòng)教案我的媽媽 中班談話活動(dòng)教案我的好朋友篇三
1、體驗(yàn)快樂(lè)的情感,，愿意與同伴分享快樂(lè),，樂(lè)意參加談話活動(dòng)。
2,、能大膽,、完整地在集體面前表達(dá)，并傾聽別人說(shuō)話,。
3,、嘗試小組形式的談話，遵守一定的談話規(guī)則,。
1,、引發(fā)幼兒感受、談?wù)摽鞓?lè)課件：高興與不高興的表情,，岳麓山,、動(dòng)物園、游樂(lè)場(chǎng),、商店,、玩具店等場(chǎng)景圖片；不同顏色卡紙兩張,；笑臉卡茹干,；音樂(lè)《快樂(lè)拍手歌》。
2,、幼兒熟悉故事《小花籽找快樂(lè)》,；有初步表達(dá)快樂(lè)的體驗(yàn)；玩過(guò)游戲“你快樂(lè)嗎,？我很快樂(lè),！”。
1,、玩游戲“你快樂(lè)嗎,？我很快樂(lè)！”,，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,。
2、回憶故事《小花籽找快樂(lè)》,，出示高興的表情,，引出談話主題。
（1）回憶故事,。
（2）觀察表情,，討論：這是什么表情,？你是怎么知道的？猜猜是什么事情讓他這么快樂(lè),？
3,、調(diào)動(dòng)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)討論。
話題：你快樂(lè)嗎,？你為什快樂(lè),？
4、觀看各種場(chǎng)景的課件,，拓展幼兒談話范圍,。
（1）觀察課件，思考：你在這些地方會(huì)快樂(lè)嗎,？什么事情讓你快樂(lè),？分成兩組自由交流。
（2）逐個(gè)展示場(chǎng)景圖片,，分組比賽“看誰(shuí)說(shuō)的快樂(lè)多,？”
（3）小結(jié)：我們的身邊到處都有很多的快樂(lè)，我們要向小花籽一樣快樂(lè),，并且能尋找到快樂(lè),。感受快樂(lè)，并進(jìn)行舞蹈《快樂(lè)拍手歌》,。
5,、出示不高興的表情，引導(dǎo)幼兒談話,。
（1）觀察表情,，討論：這是什么表情？你猜是發(fā)生了什么事情,？怎樣讓他快樂(lè)起來(lái)呢,？
（2）結(jié)合幼兒經(jīng)驗(yàn),，談話：你有不高興的時(shí)候嗎,？是什么事情？你是怎么快樂(lè)起來(lái)的,？誰(shuí)幫助了你,？
（3）思考，自由討論：當(dāng)別人不開心時(shí),，你是怎么做的,？
（4）小結(jié)：我們不開心的時(shí)候，能自己想辦法開心,、快樂(lè)起來(lái),，別人的幫助讓我們快樂(lè)；當(dāng)別人不開心的時(shí)候，我們也能想辦法讓別人開心,，自己也會(huì)很快樂(lè)的,。
6、幼兒獲得“笑臉卡”,，師幼共同玩游戲“你快樂(lè)嗎,？我很快樂(lè)！”,、共同表演《快樂(lè)拍手歌》,，結(jié)束活動(dòng)。
中班談話活動(dòng)教案我的媽媽 中班談話活動(dòng)教案我的好朋友篇四
《愉快的節(jié)日》
1,、能圍繞話題,，較連貫、流暢地談?wù)撟约涸诩倨谥械氖虑椤?/p>
2,、能耐心地傾聽同伴講話,，了解別人的談話內(nèi)容，養(yǎng)成不打斷別人講話的好習(xí)慣,。
1,、開學(xué)前教師對(duì)部分幼兒進(jìn)行家訪，與家長(zhǎng),、幼兒交談,，了解幼兒的假期情況。
2,、布置展覽“假期生活記載表”,，自制、繪畫的各種作品,。
3,、小紅花若干
1、創(chuàng)設(shè)談話情境,，引出話題：教師與幼兒一起圍坐在展覽角,，引導(dǎo)幼兒觀看同伴的作品和“假期生活記載表”，激發(fā)幼兒談話的興趣,。
2,、引導(dǎo)幼兒圍繞話題“假期中最高興的事和假期中學(xué)會(huì)的本領(lǐng)”自由談話。(啟發(fā)幼兒將自己的作品中的內(nèi)容接給同伴)
3,、引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍：聽了別人的假期生活活動(dòng)報(bào)告,，你喜歡誰(shuí)的呢?為什么?(鼓勵(lì)幼兒為自己認(rèn)為假期生活愉快、進(jìn)步,、有趣的小朋友發(fā)小紅花)在以后的假日里,，你準(zhǔn)備做些什么更有趣的,、更有進(jìn)步的事呢?
4、律動(dòng)《敲鑼打鼓放鞭炮》,，進(jìn)一步感受節(jié)日的喜慶,。
中班談話活動(dòng)教案我的媽媽 中班談話活動(dòng)教案我的好朋友篇五
中秋節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，此次活動(dòng)符合幼兒對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日認(rèn)知的需要,，是兒童所熟悉,、感興趣的'，具有教育價(jià)值的,。通過(guò)活動(dòng),，讓孩子們更加透徹地了解了中秋節(jié)的來(lái)歷、傳說(shuō)以及一些民間習(xí)俗,、文化,，讓幼兒進(jìn)行直接體驗(yàn)，促進(jìn)幼兒的發(fā)展,，體驗(yàn)了活動(dòng)的樂(lè)趣,。
1、體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)氣氛,，激發(fā)幼兒對(duì)民間節(jié)日的興趣,。
2、講出自己的節(jié)日感受,，提高口頭語(yǔ)言表達(dá)能力,。
3、了解中秋節(jié)的來(lái)歷和有關(guān)習(xí)俗,，加深對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí),。
1、給幼兒講述《月亮變圓了》,、《月亮姑娘做衣裳》等有關(guān)月亮變化的故事,。
2、各種月餅和水果若干,。
3,、中秋節(jié)的錄像，（包括月亮的變化,、人們的活動(dòng)等,。）
4,、有關(guān)中秋節(jié)的民間故事磁帶及實(shí)物,、圖片。
1,、相互交流自己對(duì)中秋節(jié)的認(rèn)識(shí),。
2,、教師介紹節(jié)日的來(lái)歷和有關(guān)習(xí)俗。中秋節(jié)（農(nóng)歷八月十五）,，農(nóng)歷八月十五日是我國(guó)民間傳統(tǒng)節(jié)日—中秋節(jié),。中秋節(jié)的一項(xiàng)重要活動(dòng)是賞月。這天夜晚,，皓月當(dāng)空,，秋風(fēng)送爽。辛勤勞作的人們,，看著豐收在望的莊稼,，心中充滿喜悅。
3,、講述《嫦娥奔月》等傳說(shuō)故事（可欣賞有關(guān)中秋節(jié)的錄像）,。
4、師幼一起品嘗月餅,、水果,。
和父母一起觀察八月十五前后月亮的變化。
中班談話活動(dòng)教案我的媽媽 中班談話活動(dòng)教案我的好朋友篇六
1,、讓幼兒在認(rèn)知層面上更加清晰爸爸這一形象
2,、讓幼兒能夠積極參與到談話活動(dòng)中，愿意大膽表達(dá)自己的想法
3,、培養(yǎng)幼兒愛爸爸以及周圍事物的情感
課件,、幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了繪本《我爸爸》
一、以繪本引入,，激發(fā)幼兒談話興趣
教師：小朋友們,，今天老師帶來(lái)了一張照片，我們來(lái)看看他是誰(shuí),？（安東尼的爸爸）對(duì)呀,，這是安東尼的爸爸，安東尼最愛自己的爸爸了,，這是為什么呢,？我們一起來(lái)看看。
播放多媒體課件,，教師講述《我爸爸》
教師小結(jié)：安東尼的爸爸十分勇敢,，能打敗壞蛋大野狼，吃得像馬一樣多,，游得像魚一樣快,，像大猩猩一樣強(qiáng)壯，能唱歌能跳舞等等這些,，都說(shuō)明安東尼的爸爸太棒啦,。
二,、基本部分
1、說(shuō)說(shuō)爸爸的名字
教師：老師特別想認(rèn)識(shí)你的爸爸，你的爸爸叫什么名字呢？
教師引導(dǎo)幼兒把話說(shuō)完整,。
教師小結(jié)：你們都知道爸爸的名字,，爸爸們都有一個(gè)好聽的名字。
2、說(shuō)說(shuō)爸爸的職業(yè)
教師：那你們的爸爸是干什么的呢？
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出爸爸具體的職業(yè)
教師小結(jié)：你們的爸爸有當(dāng)老師的有當(dāng)醫(yī)生有當(dāng)解放軍的等等不一樣的職業(yè)，真棒,！
3、說(shuō)說(shuō)爸爸的本領(lǐng)
教師：你們的爸爸都有哪些不一樣的本領(lǐng),？
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出不一樣的本領(lǐng),。
教師小結(jié)：你們的爸爸本領(lǐng)真不少，可以……
4,、說(shuō)說(shuō)爸爸是如何愛你的
教師：你們的爸爸愛你們嗎,？（愛）那么，誰(shuí)可以告訴我一件事情讓你覺(jué)得爸爸是愛你的,。
教師引導(dǎo)幼兒把事情說(shuō)得清楚完整,。
教師小結(jié)：你們說(shuō)了這么多，讓我真的感受到了爸爸對(duì)你們的愛,，老師也特別地感動(dòng),。
三、活動(dòng)延伸
1,、說(shuō)出自己最想對(duì)爸爸說(shuō)的話
教師：現(xiàn)在老師給你們一個(gè)機(jī)會(huì),，讓你們對(duì)著我們的鏡頭，說(shuō)出你最想對(duì)自己爸爸說(shuō)的一句話,。
教師播放音樂(lè),，引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對(duì)爸爸的愛。
教師小結(jié)：讓我們大家一起對(duì)著鏡頭說(shuō)：爸爸,，你真棒,！爸爸，我愛你,！好嗎,？
2、自由交談自己的爸爸
教師：現(xiàn)在小朋友可以到我這里來(lái)拿著你爸爸的照片,，自豪地向你的小伙伴介紹自己的爸爸,。
中班談話活動(dòng)教案我的媽媽 中班談話活動(dòng)教案我的好朋友篇七
1、幼兒能大膽講述自己的心里話，愿意和小伙伴分享快樂(lè),，共同解決問(wèn)題,。
2,、遇到不開心的事情,，能用正確地方法排解不愉快的情緒。
3,、懂得快樂(lè)有益于身體健康,。
1、教師提前以“知心姐姐”的身份與幼兒做談話交流,，使幼兒對(duì)“知心姐姐”建立信任,。
2、錄音機(jī),、磁帶（分別錄有幼兒的哭聲和幼兒的笑聲）,、表情歌、玩具汽車一輛,、知心姐姐胸卡一個(gè),。
1、知心姐姐講述故事《毛毛變了》導(dǎo)入主題,。
提問(wèn)：
（1）請(qǐng)小朋友快來(lái)勸一勸難過(guò)的毛毛,。
（2）請(qǐng)幼兒誠(chéng)實(shí)地說(shuō)出自己遇到過(guò)與毛毛同樣的事情。
（點(diǎn)評(píng)：教師以“知心姐姐”的角色,，拉近了與幼兒的距離,，營(yíng)造了一個(gè)自由、輕松,、活躍的談話氛圍,，為談話活動(dòng)的進(jìn)一步深入奠定了基礎(chǔ)。）
2,、聽聲音,，啟發(fā)幼兒通過(guò)回憶講述。
提問(wèn)：
（1）你都聽到了什么聲音,？
（2）為什么會(huì)有這樣的聲音,？
（3）你有沒(méi)有遇到過(guò)這樣的事情，什么事又讓你高興起來(lái)了,？
（點(diǎn)評(píng)：聽猜憶講法地巧妙運(yùn)用,，為幼兒講述自己的心里話搭建了橋梁。傾聽,、猜想,、回憶、講述的步驟,，打破了以往談話活動(dòng)枯燥,、呆板的模式,，通過(guò)循序漸進(jìn)，由淺入深的引導(dǎo)方式,，讓幼兒樂(lè)于接受談話，變被動(dòng)談話為主動(dòng)談話,，激起了談話的興趣。）
（4）如果你是爸爸（媽媽）你會(huì)怎么對(duì)孩子說(shuō),？
（點(diǎn)評(píng)：為幫助幼兒解開心結(jié),，教師大膽嘗試了——情感遷移法。這種方法地運(yùn)用,，讓幼兒站在父母的角度,，以父母的身份來(lái)勸解別人，一方面幫助幼兒更好地理解父母,，另一方面幫助幼兒解開心結(jié),，輕松解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。）
中班談話活動(dòng)教案我的媽媽 中班談話活動(dòng)教案我的好朋友篇八
1,、積極參與談話活動(dòng),，體驗(yàn)談話活動(dòng)的樂(lè)趣,，懂得關(guān)心和幫助有困難的人。
2,、能專注地傾聽同伴的講話,，并用連貫完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法。
3,、圍繞“我的心愿”這一話題進(jìn)行談話,，逐步深入地交流個(gè)人見解。
1,、心愿樹一棵,、心形花和小花若干、背景圖,。
2,、音樂(lè)磁帶。
1,、創(chuàng)設(shè)談話情境,，引出談話話題。
出示背景圖并提問(wèn)：什么叫“心愿樹”?你心里有什么愿望,，告訴它,，它會(huì)幫助你實(shí)現(xiàn)愿望。
2,、幼兒圍繞話題自由交談,。
指導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)的心里有愿望，可以對(duì)它說(shuō)：“心愿樹,，心愿樹,，請(qǐng)你幫我實(shí)現(xiàn)愿望，好嗎?我的愿望是……”
3,、請(qǐng)幼兒在集體面前大膽說(shuō)出自己的心愿,。
幼兒說(shuō)出心愿后并將心形花貼在樹枝上，教師以心愿樹的口吻說(shuō)：“你的愿望將來(lái)一定能實(shí)現(xiàn)?！?/p>
4,、圍繞一個(gè)主題，說(shuō)說(shuō)樂(lè)于助人的心愿,。
(1)用提問(wèn)的方式拓展話題：“生活中哪些人會(huì)需要你幫助呢?”鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)樂(lè)于助人的心愿,。
(2)幼兒大膽進(jìn)行表達(dá)，說(shuō)出心愿后將小花貼在花園里,。
5,、教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng),。
中班談話活動(dòng)教案我的媽媽 中班談話活動(dòng)教案我的好朋友篇九
1,、學(xué)念兒歌，學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ),。
2,、能大膽地在集體面前念兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：玩具娃娃一個(gè),，cd
一、教師出示玩具娃娃,，和幼兒握手問(wèn)好,，引出話題，并引導(dǎo)幼兒分句學(xué)念兒歌,。教師：小娃娃是我們的好朋友,，瞧，她來(lái)了,。讓我們跟她打個(gè)招呼吧,。(引導(dǎo)幼兒邊對(duì)娃娃招手，邊說(shuō)“你好,，你好”,。)
教師：小娃娃來(lái)了，我們要怎樣歡迎她?(引導(dǎo)幼兒邊與娃娃握手,，邊說(shuō)“歡迎,，歡迎”。)
教師：小娃娃會(huì)怎樣呢?(用娃娃表演邊拍手邊高興地說(shuō)“謝謝,，謝謝”,。)
教師：小娃娃要走了，我們跟她說(shuō)再見吧,。(引導(dǎo)幼兒邊擺手邊說(shuō)“再見,，再見”)
教師小結(jié)：大家這么有禮貌,，一定會(huì)有更多的好朋友。
二,、學(xué)念兒歌《好朋友》,。
教師：有一首兒歌是說(shuō)好朋友的，我們一起來(lái)聽聽,。
教師邊念兒歌,，邊做動(dòng)作。
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌2-3遍,。
好朋友
我有一雙小小手,，
拉來(lái)許多好朋友。
“你好,，你好”招招手,，
“歡迎，歡迎”握握手
“謝謝,，謝謝”拍拍手,。
“再見,，再見“擺擺手,。
三、兒歌表演,。
教師：你有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?請(qǐng)你喝好朋友一起念一念兒歌,。
幼兒自由找朋友，并和朋友一起邊念兒歌邊表演,。
四,、幼兒拉著朋友的手走出教室做游戲。
中班談話活動(dòng)教案我的媽媽 中班談話活動(dòng)教案我的好朋友篇十
1,、積極參與談話活動(dòng),，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽和輪流表達(dá)的習(xí)慣；知道關(guān)愛動(dòng)物,。
2,、初步嘗試用辯論比賽的形式進(jìn)行交談，遵守辯論規(guī)則,，能用較完整地語(yǔ)言大膽介紹自己熟悉的小動(dòng)物及其本領(lǐng),。
3、能圍繞話題,，較清楚地表達(dá)自己的想法和已有經(jīng)驗(yàn),。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒喜歡動(dòng)物,，并認(rèn)識(shí)和了解過(guò)多種動(dòng)物,。
2,、材料準(zhǔn)備：幼兒每人一張圖片；黑板,；準(zhǔn)備一張多個(gè)動(dòng)物的圖片,；粉筆。
1,、幼兒借助圖片自由談?wù)搫?dòng)物的本領(lǐng),。
（1）幼兒自由談?wù)摚處焻⑴c并傾聽幼兒的談話,。
提問(wèn)：你手中拿的是什么動(dòng)物的圖片,？它有什么本領(lǐng)？
（2）請(qǐng)幼兒在集體面前講述,。
2,、教師出示圖片,，幼兒圍繞“誰(shuí)的本領(lǐng)大”展開談話,。
提問(wèn)：誰(shuí)的本領(lǐng)大？為什么,？它們的本領(lǐng)能幫助其它動(dòng)物或者能幫助人們干什么,？
（1）幼兒自由討論,，教師參與并傾聽幼兒的談話。
（2）請(qǐng)幼兒在集體面前講述,。
重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒將語(yǔ)言表述完整,，聲音響亮，提醒幼兒認(rèn)真傾聽,。
3,、幼兒分兩組采取辯論賽的形式談?wù)劇罢l(shuí)的本領(lǐng)大”。
（1）幼兒分成兩組,，選擇在談?wù)摃r(shí)爭(zhēng)辯最大的兩個(gè)動(dòng)物作為辯論對(duì)象,，輪流談?wù)摗罢l(shuí)的本領(lǐng)大”。
重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己的理由,，將語(yǔ)言表述完整，可用因?yàn)椤浴木涫絹?lái)表達(dá),。
（2）討論統(tǒng)計(jì)辯論的結(jié)果,。
4、活動(dòng)小結(jié),、延伸：引導(dǎo)并教育幼兒珍惜,、愛護(hù)小動(dòng)物
中班談話活動(dòng)教案我的媽媽 中班談話活動(dòng)教案我的好朋友篇十一
1、能圍繞我知道的秋天這個(gè)話題,，在集體面前大方講述,。
2、有良好的傾聽習(xí)慣,，能安靜地傾聽別人談話,，不隨便插嘴。
3,、感受秋天美麗和豐收,，萌發(fā)熱愛秋天,、熱愛自然的情感。
1,、觀察園內(nèi)的景色變化,；幼兒在家長(zhǎng)的幫助下填寫《我知道的秋天》調(diào)查表。
2,、《我知道的秋天》ppt
1,、談話導(dǎo)入課題。
現(xiàn)在什么季節(jié),？
2,、結(jié)合調(diào)查表，圍繞話題自由進(jìn)行交談,。
（1）兩人一組進(jìn)行交談,。
（2）教師輪流參與小組談話，了解幼兒的談話內(nèi)容,。
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述,。
3、結(jié)合ppt,，拓展談話范圍,。
（1）說(shuō)說(shuō)秋天的美麗景色,。
樹葉有什么變化,？草有什么變化？秋天都有哪些花,？菊花都有哪些顏色,？（豐富詞匯、五顏六色,、彩繽紛）
（2）說(shuō)說(shuō)豐收的秋天,。
哪些水果成熟了？哪些農(nóng)作物豐收了,？
4,、交流小結(jié)，萌發(fā)熱愛秋天的情感,。
你喜歡秋天嗎,？為什么呢？
鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)去觀察,、發(fā)現(xiàn)秋天大自然的變化,。
導(dǎo)入簡(jiǎn)單直白，教師語(yǔ)言清晰,、教態(tài)自然，時(shí)時(shí)能感受董老師溫柔、從容,、大方的教學(xué)風(fēng)格,。善于解讀幼兒,，積極啟發(fā)幼兒,，大膽回應(yīng)幼兒,。有效的運(yùn)用多媒體為教學(xué)服務(wù),。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的很緊湊，孩子在寬松的氛圍里，可以大膽談?wù)勛约旱南敕ǎa(chǎn)生對(duì)秋天的熱愛,，目標(biāo)完成較好,。
各個(gè)環(huán)節(jié)的組織上還要更加簡(jiǎn)明清晰。
中班談話活動(dòng)教案我的媽媽 中班談話活動(dòng)教案我的好朋友篇十二
1,、能較清楚連貫地講述叔叔阿姨地工作情景。
2、激發(fā)熱愛勞動(dòng)人民的情感,。
1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)代理幼兒了解不同職業(yè)人員的工作，并引導(dǎo)幼兒嘗試描述他們的工作,。
2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：不同職業(yè)人員的工作片段。
3,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在活動(dòng)室布置不同職業(yè)人員工作,、活動(dòng)的剪影。
1,、帶領(lǐng)幼兒參觀剪影,，引導(dǎo)幼兒自由講述。
（1）引導(dǎo)語(yǔ)：照片里有誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
（2）引導(dǎo)幼兒自由參觀,，并談?wù)劶粲袄锏膬?nèi)容,，如：我看到醫(yī)生叔叔用聽診器在給病人看病，還看到農(nóng)民伯伯在田里勞動(dòng),。
2,、播放視頻，請(qǐng)幼兒觀看并講述不同職業(yè)人員的工作,。
（1）引導(dǎo)語(yǔ)：叔叔阿姨在做什么,？為什么他們要這么做？
（2）引導(dǎo)幼兒自由與同伴交流視頻內(nèi)容,，鼓勵(lì)幼兒用清楚連貫地語(yǔ)言談?wù)勈迨灏⒁痰墓ぷ髑榫啊?/p>
3,、師幼討論：
（1）引導(dǎo)語(yǔ)：
①你喜歡哪個(gè)叔叔或阿姨,？為什么,？
②叔叔阿姨工作很辛苦，我們一個(gè)怎么樣尊重他們的勞動(dòng)成果,？
（2）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)較為完整地講述如何尊重叔叔阿姨和他們的勞動(dòng)成果，激發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)人民的情感,。
（3）小結(jié)：小朋友的美好生活都是叔叔阿姨辛苦勞動(dòng)為我們創(chuàng)造的,，我們要學(xué)會(huì)尊重叔叔阿姨,，珍惜他們的勞動(dòng)成果。
在平時(shí)的日常生活中注意觀察周圍人們的活動(dòng),，懂得尊重勞動(dòng)人們即他們的勞動(dòng)成果,。
中班談話活動(dòng)教案我的媽媽 中班談話活動(dòng)教案我的好朋友篇十三
1、情感態(tài)度目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒與同伴個(gè)別交談,，愿意參與集體談話活動(dòng),，并體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
2,、能力技能目標(biāo)：幫助幼兒學(xué)習(xí)安靜的傾聽別人談話,，不隨便插嘴，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣,。
3,、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒圍繞“水果”這一話題交談，能用簡(jiǎn)短的句子談?wù)撟约簮鄢缘乃Q,、形狀及味道,。
1,、每人帶一個(gè)自己愛吃的水果，用塑料袋裝好,，上課前放在幼兒椅子下面,。
2、另準(zhǔn)備幾個(gè)水果,，切成塊狀,，插上牙簽，用盤子裝好,。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒圍繞“水果”這一話題交談,。
難點(diǎn)：愿意參與集體談話活動(dòng)，體驗(yàn)分享的快樂(lè),。
一,、“品嘗水果”引入話題。
將切好的水果請(qǐng)幼兒品嘗,，每人一小塊,，引起幼兒的興趣。教師提問(wèn)：“水果好吃嗎,？什么味道的,？你們喜歡吃水果嗎？”幼兒回答后,，請(qǐng)幼兒把自己帶來(lái)的水果拿在手上,。
二、運(yùn)用啟發(fā)提問(wèn)的方式,，引導(dǎo)幼兒自由交談,。
1、教師用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒自由交談,。
你喜歡吃什么水果,？你帶來(lái)的水果什么顏色、什么形狀,？聞一聞什么味道,？快給你的小伙伴看一看、聞一聞,，互相說(shuō)一說(shuō)自己的水果,。
2、教師巡回指導(dǎo)并參與談話,。
提醒幼兒安靜的聽對(duì)方講話,，等別人講完了自己在講，對(duì)跑題的幼兒給予指導(dǎo),，用插話的方式將幼兒談話內(nèi)容集中在談自己帶來(lái)的水果上,。
三,、集體談?wù)摗八?/p>
請(qǐng)?jiān)谧杂山徽勚兄v得好的幼兒在集體面前介紹自己帶來(lái)的水果，教師用語(yǔ)言提示幼兒圍繞“水果”說(shuō)話,，并要求講話聲音響亮,，讓大家都能聽見。教師還要注意請(qǐng)語(yǔ)言水平較差的幼兒參與談話,，為他們提供在集體面前講話的機(jī)會(huì),，幫助他們提高語(yǔ)言表述能力。
四,、引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍,。
1、以提問(wèn)的方式提出新的話題：
你還吃過(guò)哪些水果,？什么味道什么形狀的,？吃水果有什么好處？讓幼兒圍繞新話題思考,，并鼓勵(lì)幼兒大膽表述,。
2、教師以參與者的身份給幼兒提供一定的談話經(jīng)驗(yàn),。
五、分享水果結(jié)束,。
請(qǐng)幼兒把帶來(lái)的水果與同伴一起分享,，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
中班談話活動(dòng)教案我的媽媽 中班談話活動(dòng)教案我的好朋友篇十四
1,、教材分析
小朋友一直對(duì)動(dòng)物較感興趣,。特別是身材強(qiáng)壯的大象在孩子們的眼中一直承擔(dān)著大力士的形象。而機(jī)靈的小猴子活潑好動(dòng),、機(jī)靈頑皮,，又是小朋友最喜歡的。當(dāng)這兩個(gè)小動(dòng)物來(lái)比較水的本領(lǐng)大事,，小朋友的反應(yīng)會(huì)怎樣呢,？這個(gè)教材就是通過(guò)幼兒對(duì)兩個(gè)動(dòng)物的習(xí)性、外貌的了解,。發(fā)揮想象充分挖掘他們的長(zhǎng)處而進(jìn)行辯論,。最后讓孩子們知道每種動(dòng)物都有各自不同的本領(lǐng)，就要看他們的本領(lǐng)使用在什么時(shí)候,，做什么事情,。同時(shí)中班階段的談話目標(biāo)與小班相比，在“傾聽”這一目標(biāo)要求上,，更強(qiáng)調(diào)幼兒的清廷的選擇性,，即“辨析性地傾聽”別人談話中的信息,，本次活動(dòng)中運(yùn)用討論的形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)邊習(xí)性地傾聽，同時(shí)在捕捉有效談話的基礎(chǔ)上,，學(xué)會(huì)圍繞話題談話,，不跑題。在語(yǔ)言交往的規(guī)則方面也強(qiáng)調(diào)了“輪流談話”,。
2,、重點(diǎn)難點(diǎn)
重難點(diǎn)為引導(dǎo)圍繞話題進(jìn)行談話，讓他們知道猴子與大象各自有不同的本領(lǐng),。
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1,、引導(dǎo)幼兒圍繞話題進(jìn)行談話，知道各有各的用處,。
2,、指導(dǎo)幼兒以輪流的規(guī)則進(jìn)行談話，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣,。
3,、體驗(yàn)談話活動(dòng)的樂(lè)趣，增強(qiáng)自信,。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、大象和猴子木偶各一個(gè)，頭像各一個(gè),。
2,、獎(jiǎng)花若干。
（三）活動(dòng)過(guò)程：
1,、出示木偶,，以故事情境引出話題。
師：“森林里,，住著一頭大象和一只猴子,，它們是一對(duì)非常好的朋友?？墒怯幸惶焖麄z卻吵架了,，為什么會(huì)吵架呀，原來(lái),，他們想比出誰(shuí)的本領(lǐng)大,，大象說(shuō)，我的本領(lǐng)可大了,，猴子說(shuō),，我的本領(lǐng)也很大，他們比來(lái)比去，誰(shuí)也分不出誰(shuí)的本領(lǐng),?！?/p>
師：“那么，小朋友你們認(rèn)為誰(shuí)的本領(lǐng)大呢,？”
（評(píng)析：教師用木偶猴子和大象講述一段故事,，以此引出話題的方式非常生動(dòng)、有趣,、有效,。孩子們?cè)谶@一過(guò)程中眼睛始終一眨不眨地注視著教室，很順利地進(jìn)入談話情景,。因?yàn)橹邪嘤變阂呀?jīng)初步認(rèn)識(shí)了一般動(dòng)物的功能,，因此在討論“誰(shuí)的本領(lǐng)大”時(shí)，幼兒有話可說(shuō),。）
2,、幼兒說(shuō)說(shuō)自己想法并討論一下自己的理由。
師：“剛才有的小朋友認(rèn)為大象本領(lǐng)大,，有的小朋友認(rèn)為猴子本領(lǐng),，那你為什么會(huì)這樣認(rèn)為呢？請(qǐng)你把你想法輕輕的告訴旁邊的小朋友,?！?/p>
（評(píng)析：在有兒“自由交談”活動(dòng)中，有的幼兒說(shuō)大象的本領(lǐng)大,，因?yàn)榇笙罂梢跃砟绢^,，吸水，噴水,，還可以把大會(huì)狼踩死等。有的幼兒說(shuō)猴子的本領(lǐng)大,，因?yàn)楹镒訒?huì)爬樹,、摘果子、會(huì)在樹上跳來(lái)跳去等,。這些說(shuō)法都應(yīng)該給予肯定,，因?yàn)樗麄兪菄@“誰(shuí)的本領(lǐng)大”在交談。）
3,、小小辯論會(huì),。
師：“剛才小朋友都有自己的想法，那好,，今天我們干脆來(lái)開個(gè)小辯論會(huì),，好嗎？”
請(qǐng)全體小朋友起立，幼兒按自己的意愿分為兩組：大象隊(duì)和猴子隊(duì),。幼兒面對(duì)面坐下,。
教師介紹2個(gè)組,，并讓他們?yōu)樽约杭佑?，激?lì)孩子的情緒。
教師宣布辯論會(huì)規(guī)則：
要求兩隊(duì)組員輪流講話，不隨便插嘴,。
哪組小朋友愛動(dòng)腦筋，遵守規(guī)則的獎(jiǎng)一個(gè)獎(jiǎng)花,。
4、辯論會(huì)正式開始,，教師引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話,，獎(jiǎng)罰分明,。
5,、教師對(duì)辯論會(huì)作小結(jié)。
（評(píng)析：這是整個(gè)活動(dòng)的高潮,，老師通過(guò)讓小朋友的自由分組,，使每個(gè)小朋友都愿自由表述的過(guò)程。因?yàn)橛懻摰募ち?，幼兒不免?huì)在交談活動(dòng)中形成一種大家一起爭(zhēng)著說(shuō)的局面,。在這使教師所提出的要求無(wú)形中讓幼兒理解“輪流說(shuō)”的規(guī)則，及這一規(guī)則的運(yùn)用對(duì)談話過(guò)程的作用,。）
6,、教師設(shè)置一個(gè)情境：獅子大王想吃椰子，可椰子樹在河對(duì)面,，獅子不會(huì)游泳也不會(huì)爬樹,，所以只能請(qǐng)大象和猴子來(lái)幫忙，小朋友你們說(shuō)誰(shuí)會(huì)完成這個(gè)任務(wù)??？
教師小結(jié)：這個(gè)任務(wù)要大象和猴子互相幫助才能完成，他們的本領(lǐng)都很大,，要比誰(shuí)的本領(lǐng)大,，要看他的本領(lǐng)用在什么時(shí)候，做什么事情,。
（評(píng)析：此環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)中的難點(diǎn),，老師在給幼兒設(shè)置的情境中逐步提問(wèn)，層層深入地引導(dǎo)討論,，大象和猴子是怎樣幫助獅子的,，最后得出需要兩個(gè)人的合作才能完成這個(gè)任務(wù)。）
7,、遷移活動(dòng)：
讓幼兒說(shuō)說(shuō)你還認(rèn)識(shí)哪些小動(dòng)物，他們有哪些本領(lǐng),？
（評(píng)析：“拓展談話范圍”是培養(yǎng)幼兒能力的重要一環(huán),。不僅幫助幼兒延伸了談話范圍，而且也認(rèn)識(shí)了自然界,，動(dòng)物與動(dòng)物的關(guān)系,。）
此活動(dòng)是一個(gè)小朋友非常感興趣的活動(dòng)，也充分體現(xiàn)了語(yǔ)言活動(dòng)的特點(diǎn)。孩子們喜歡說(shuō),，有機(jī)會(huì)說(shuō),，還能勇敢地說(shuō)。這是因?yàn)槔蠋熃o小朋友創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境,，如談話的形式有自由交談,、分組交談、個(gè)別交談,、等形式,，從而使小朋友都有鍛煉的機(jī)會(huì)。而老師活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路也非常地清晰,，小朋友通過(guò)引出話題—自由交談—分組交談—拓展談話范圍層層深入的環(huán)節(jié),，輕松地解決了整個(gè)活動(dòng)中的重難點(diǎn)。只是由于孩子對(duì)大象和猴子只是一些常見功能的認(rèn)識(shí),，談話的中心只是圍繞著大象會(huì)吸水,、卷動(dòng)物、身體大等,。猴子會(huì)爬樹,、蕩秋千等。能夠拓展的經(jīng)驗(yàn)不多,，話題也就很難深入下去,。如果在課前讓孩子回家多了解這兩種動(dòng)物的用處，可能上課后的效果會(huì)更好些,。
中班談話活動(dòng)教案我的媽媽 中班談話活動(dòng)教案我的好朋友篇十五
1,、通過(guò)欣賞花燈，感受中秋節(jié)看花燈的熱鬧場(chǎng)景,。
2,、培養(yǎng)幼兒對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛與傳承精神。
3,、通過(guò)教師大聲讀,，幼兒動(dòng)情讀、參與演,，讓幼兒感知故事,。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象,。
：
各種花燈圖片,。
師：過(guò)幾天就是什么節(jié)日啦？（幼兒：中秋節(jié)）
師：中秋節(jié)我們都做些什么,？（幼兒：吃月餅,、賞月,、提燈籠）
師：（引導(dǎo)幼兒回憶以往中秋節(jié)欣賞花燈的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己看過(guò)的花燈）你見過(guò)的花燈長(zhǎng)什么樣子,？
師：老師這里有一些花燈,，我們一起來(lái)欣賞欣賞吧請(qǐng)幼兒欣賞圖片中的花燈，說(shuō)說(shuō)所看見的花燈是什么樣子的,？什么顏色,，有什么特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言進(jìn)行歸納,、總結(jié),，初步感受中秋節(jié)欣賞花燈的熱鬧場(chǎng)景。
：
讓幼兒中秋節(jié)的時(shí)候注意觀察身邊的花燈,，遇上自己喜歡的,、新奇的都可以以拍照的形式拍下來(lái)，回校后與其他幼兒一起分享,。
小結(jié)及反思：為讓孩子了解積累生活經(jīng)驗(yàn)的重要性,，在每次活動(dòng)的開始部分我結(jié)合本次活動(dòng)內(nèi)容盡量以一種自由的形式，在孩子已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的談話,，幫孩子積累并運(yùn)用這些相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),。
從基本部分開始，正式進(jìn)入主題教育活動(dòng),，從孩子喜歡看,，喜歡幫助別人的特點(diǎn)出發(fā)，讓孩子從不同的方向,，以不同的形式了解序數(shù)的含義,，并大膽的表達(dá)出來(lái)，用比賽的形式集中孩子的注意力,，充分調(diào)動(dòng)起幼兒的積極性,。
