在平日里,，心中難免會有一些新的想法,，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想,。那么你知道心得體會如何寫嗎,？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家,。

體育教師講座心得體會 教師講座心得體會篇一

首先在課題開始實施之前,，我把重點放在課前導(dǎo)讀上,。因為學(xué)生也是首先接觸自主學(xué)習(xí),，他們對自主學(xué)習(xí)更是陌生。所以,，我讓學(xué)生先學(xué)會怎么讀教材,，我做到以下兩點：

1、讓學(xué)生逐字逐句的讀文本,，對一些結(jié)論的重點字詞標明,，如果出現(xiàn)兩個例題，可讓學(xué)生進行對比,，把課后的一些練習(xí)坐在課本上,。

2、對于“幾何概念的教學(xué)”文本,，可讓學(xué)生一邊動手操作,，一邊解讀文本，看看課本中提的問題你是否會解決,，如果不會可以用問號標明,，待到課上解決。

通過一段時間的訓(xùn)練，大多數(shù)學(xué)生能夠進行自主讀教材,。接著設(shè)計“導(dǎo)學(xué)提綱”,，我根據(jù)本班的實際特點設(shè)計、修改導(dǎo)學(xué)提綱,，讓學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上,，完成導(dǎo)學(xué)提綱。在導(dǎo)學(xué)提綱的設(shè)計上我認為要以基礎(chǔ)為主,，滿足大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，再設(shè)計一些開放的靈活性題目滿足部分超前學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在“導(dǎo)學(xué)提綱”上還出現(xiàn)“問題小站”,，我對問題小站很重視,，從這里我可以看出學(xué)生對這節(jié)課的理解程度，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生提的問題不夠好,，過于膚淺或應(yīng)付,，所以，下學(xué)期要在學(xué)生提問題上多培養(yǎng)與訓(xùn)練,。

在學(xué)生提前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，教師要對學(xué)生的自學(xué)情況做一個了解。通過多種渠道的學(xué)習(xí),，我認為可以從以下幾點做好檢查工作：

1,、如果第一節(jié)課有課，教師可以提早進班,，抽樣檢查自學(xué)筆記,，或與部分學(xué)生談話，教師對學(xué)習(xí)后進生要關(guān)注“做一做”,；對中等生要關(guān)注“問題的解答”,；優(yōu)生關(guān)注“提的問題”。

2,、如果第一節(jié)沒課,，教師可收取兩組學(xué)生的自學(xué)筆記，查閱并調(diào)整教學(xué)設(shè)計,。

在做好前面一系列的工作后,，教師開始進行課堂教學(xué)，在課堂教學(xué)的過程中,，我認為教師還是要繼續(xù)保持課堂教學(xué)的時效性,，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主體,。雖然“教無定法”,，但我覺得在實施該課題的懵懂時期,，也可以采取以下的教學(xué)環(huán)節(jié)：

1、合作交流,，匯報心得

教師可以采取小組討論或全班交流的形式,，讓學(xué)生按照導(dǎo)學(xué)提綱，逐題的進行交流,，讓學(xué)生根據(jù)自己自學(xué)的情況提出疑難問題,，同學(xué)幫忙解決。

2,、共同研討,，解決疑難

教師應(yīng)通過師生間和學(xué)生間的互動，以討論,、解答或辯論等形式,，探討和解決學(xué)生在閱讀教材過程中的疑難問題，教師不能泛泛地講解教材中已有的現(xiàn)成結(jié)論,，應(yīng)該注重對學(xué)生的啟發(fā)和引導(dǎo),，鼓勵學(xué)生爭論甚至辯論，來培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力,。

3,、對問題的補充和提升

教師要針對課程的知識點和重難點提出有針對性的問題，或者根據(jù)教材的特點,，提出知識背后的.思想方法,，培養(yǎng)和提升學(xué)生的思維能力,。

4,、鞏固應(yīng)用，啟思導(dǎo)法

在練習(xí)的呈現(xiàn)上要有層次性,，例如：第一步,，模仿練習(xí)，鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,；第二步,，變式練習(xí)，讓學(xué)生理解方法和發(fā)展學(xué)生的思維,；第三步,，綜合應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。

5,、總結(jié)反思，完善結(jié)構(gòu)

不管是學(xué)生還是教師都要對本節(jié)課的學(xué)習(xí)進反思,，特別是要讓學(xué)生記住什么經(jīng)驗和獲得什么教訓(xùn),。

總之,，聽了這節(jié)講座，我感觸很深,。當然,，也存在著一些問題，比如說,，學(xué)生提出的問題還不夠深刻,，教師應(yīng)該怎樣培養(yǎng)學(xué)生的問題意識？在課堂上如何更為有效地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法,？怎樣更好地促進學(xué)生的發(fā)展,？希望在接下來教學(xué)生活里，能夠?qū)W習(xí)更多的理論知識,，并把理論知識結(jié)合實際,，運用到課堂中。相信,，只要經(jīng)過我們的學(xué)習(xí)一定會把自主學(xué)習(xí)做到最好,。

體育教師講座心得體會 教師講座心得體會篇二

我很榮欣能有機會參加這次班主任培訓(xùn)，因為這次班主任培訓(xùn)給我搭建了很好的學(xué)習(xí)提高的平臺,。我珍惜這有限的時間,，寶貴的機會。在這短短的一天學(xué)習(xí)期間內(nèi),，聽了丁榕老師作的“做一名幸福,、快樂、有成就的班主任”專題報告,，我學(xué)到了很多東西,，也給我留下了深刻的印象和極大的啟發(fā)。

丁榕老師現(xiàn)任北京市西城區(qū)德育研究室主任,，是全國優(yōu)秀班主任,，從她的言行舉止，我們深深地感受到了她從事班主任的幸福感,，同時也感染了傾聽她作報告的每一位老師,。從講座中，除了學(xué)到許多班主任工作的技能技巧,，我們更多的感受到丁老師那崇高的人格魅力,。

丁榕老師用充滿激情的語言，結(jié)合自己的從教經(jīng)歷,，深入淺出地從四個方面給與會老師作了一場精彩的報告：

五部曲是擇業(yè),、創(chuàng)業(yè)、樂業(yè),、敬業(yè),、愛業(yè),。她結(jié)合自己的從教經(jīng)歷，用生動的案例講述了從事教師這一太陽底下最光輝的事業(yè)的幸福感,、滿足感,。她說：“用心才能快樂，不求回報就能得到幸福,，成就在快樂和幸福中獲得,。”

她從人性的角度探尋學(xué)生生理,、心理的發(fā)展規(guī)律,；從人本的角度激發(fā)學(xué)生自覺能動性，助人自助,，促人自悟,；從人格的角度教育學(xué)生，對學(xué)生的一生發(fā)展負責(zé),。她時時處處以學(xué)生為本,，為學(xué)生著想，受到了學(xué)生尊敬和愛戴,。無怪乎,，她桃李滿天下，培養(yǎng)出那么多的優(yōu)秀人才,。她以人為本,，尊重學(xué)生人格，尊重個性差異的教育教學(xué)行為值得我們研究和學(xué)習(xí),。

學(xué)生個性千差萬別,，因而作為教師的我們也應(yīng)該從了解學(xué)生的需要入手，按需施教,。丁榕老師正是這樣做的,。她在教育孩子方面的三條法寶是：合理的需要給予滿足；過分的需要給予引導(dǎo),；錯誤的需要給予糾正。這些先進的教育理念結(jié)合她對學(xué)生的深入了解,，滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，得到學(xué)生的認可。

在這一方面,，由于時間關(guān)系,，丁老師講述的比較簡單。借用她的一句話作為總結(jié)：學(xué)校德育如一只大鵬,，思想道德教育與心理教育正是這只大鵬的兩翼,，它必須同時煽動,，這只大鵬才會騰空萬里，展翅翱翔,，德育才會呈現(xiàn)出無比的生命力,。

在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多,，也讓我對“班主任”這三個字有了更深層的理解與感悟,。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地提高自身素質(zhì),，調(diào)整自己工作方法才能把這項工作做的更好,，更值得學(xué)校和家長！

體育教師講座心得體會 教師講座心得體會篇三

這次培訓(xùn),，我們有幸聽了好多精彩的講座,，我的思想又一次更新，教育觀念又一次得到了轉(zhuǎn)變,，教育研修院高主任的講座中談到的“美國教育”和“中國教育”現(xiàn)狀的對比和分析,，以及最后預(yù)計的結(jié)果和實際結(jié)果的反差，使明白了我們的基礎(chǔ)教育是應(yīng)試教育,，扼殺了學(xué)生的情感及創(chuàng)造的能力,，我們必須改變我們原有的教育方式，讓學(xué)生的個性得到發(fā)展,，從分調(diào)動學(xué)生各方面的潛能,，讓學(xué)生學(xué)得輕松，注重情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng),，使學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造精神得到培養(yǎng),，真正實施素質(zhì)教育。

一名骨干教師,，要有高尚的師德,，較高的專業(yè)素質(zhì)，相對的學(xué)科知識,；要有一定的示范作用,，就是骨干教師要做到：

有思想、有智慧,；有風(fēng)格,、有特色；能研究,、善思考,；勤學(xué)習(xí)、能創(chuàng)造,。這樣才稱得上是骨干教師,，對比之下我有很多差距,，我會積極發(fā)揮自己的作用，不斷地努力,，真正成為一名優(yōu)秀的骨干教師,。

通過學(xué)習(xí)，我也明確了自己今后的發(fā)展方向,，我要通過培訓(xùn),，通過努力，成為專家型的教師,。

通過學(xué)習(xí),，我明白了人民教師的含義：人民教師是為人民服務(wù)的教師，是讓人民滿意的教師,。

所以,，我要向柏軼壽校長說的那樣，做到“目中有人,，心中有愛”這里包括對事業(yè)的愛,，對孩子的愛，“愛是教育的源泉,?！薄皼]有愛就沒有教育?！蔽乙诮窈蟮慕逃虒W(xué)中,，努力學(xué)習(xí)，愛學(xué)生,，真正成為學(xué)生的良師益友,，只要你全身心地付出，就會贏得學(xué)生的愛,，家長的滿意,。就這一點我體會很深。

我從主任來到新陽路雙語小學(xué)做教師工作,，我就倡導(dǎo)愛的教育,，我們班有三十八個孩子，為了和孩子們建立情感,，我首先把語文課上得生動有趣,，讓孩子們喜歡我的課，另外我積極和學(xué)生溝通,，關(guān)心愛護他們，真心地和學(xué)生交流,。新年到來,，我用自己的錢給學(xué)生每人買一張賀卡,，每一張賀卡都寫下我對學(xué)生的真誠的祝愿和希望。當孩子們激動地讀著我的賀卡的時候,，對老師的敬意油然而生,。我一下拉近了學(xué)生之間的距離。老師們只有從小事上關(guān)心每一個孩子,，學(xué)生們才能夠真正的愛你,，喜歡你。

作為一名骨干教師,，要在教學(xué)方面深入研究,，有獨到的教學(xué)風(fēng)格?？梢哉f,，我非常熱愛語文教學(xué)，多年來,，我一直研究語文教學(xué),，我以把語文教學(xué)當作自己的樂趣。每每上一節(jié)成功的課,，我就非常欣慰,。我的成長和我的課堂教學(xué)分不開的，記得年參加工作,，就趕上道里區(qū)課堂教學(xué)大獎賽,，我有幸代表太平中心校，上了一節(jié)作文課,，得了三等獎,。于是，我努力工作刻苦鉆研,，多次參加區(qū)級大賽,，多次獲獎。由于希望杯大賽榮獲一等獎,，所以我被調(diào)入鄉(xiāng)正小學(xué)校,，由于多次的課堂教學(xué)，我破格定位中學(xué)高級教師,。所以,，只有教學(xué)有自己的風(fēng)格，才能配得起骨干教師這一稱號,。

在弄清楚了為什么要做智慧型教師這個問題后,，接著就應(yīng)該學(xué)會如何成為智慧型教師。在講座上於老師舉了一個例子讓我印象頗為深刻。孫維剛教師的奇跡,。在他身患重病期間,，他依然繼續(xù)上課，直到有次暈倒,，他才愿意去住院,，并且住的是離學(xué)校最近的一所醫(yī)院，在醫(yī)院的窗口就能看見教室,，為的只是監(jiān)督學(xué)生們的學(xué)習(xí),，結(jié)果他們班高考的同學(xué)基本上都上了一本線，在當時創(chuàng)下了個奇跡,。孫維剛的教學(xué)理念就是讓不聰明的孩子變聰明,，讓聰明的孩子更聰明。

所以我覺得孫維剛老師取得的成績不是偶然的,，是必然的,，因為他的心中充滿了對學(xué)生的愛，教師心中要有愛,，而智慧則是愛的最好表達,，所以孫維剛老師是智慧型教師的典范，因此我們在從事教育事業(yè)時應(yīng)追求教育理想,，堅定職業(yè)信念,，克服職業(yè)倦怠，保持良好心態(tài),，豐富精神世界,，增強愛的情感。

要做一名智慧型教師,，我覺得不僅要有愛更應(yīng)該是在實踐中不斷的磨礪和反思,，使智慧不斷的提升。

也許現(xiàn)在的我并沒有什么教學(xué)經(jīng)驗,，也并不是很會處理課堂失誤,，不能及時的反誤為機，幽默糾錯,，不懂的轉(zhuǎn)換話題,，巧妙自答。但是我相信在不斷的學(xué)習(xí)實踐中,，我也能夠慢慢積累,，使自己等到升華。

因而我認為教育就是一個終身學(xué)習(xí),，不斷進取,，讓智慧永放光芒的過程。所以我要努力學(xué)會調(diào)查，反思,，改變,，總結(jié),，創(chuàng)新,，讀書，提升,。讓自己不斷進步,，成為一名智慧型教師。不把教師當作謀生的工具,，而使它成為人生的一種享受,。

我認為，二期課改最重要的要培養(yǎng)幼兒教師的創(chuàng)新意識,，首先,，要創(chuàng)設(shè)民主氛圍，讓教師敢于創(chuàng)新,。創(chuàng)設(shè)民主氛圍是指創(chuàng)設(shè)營造民主,、寬松、和諧的心理氛圍,，運用有效的措施與方法建立一個平等,、尊重、友好,、與積極的心境狀態(tài),，使教師的創(chuàng)造性思維進入一個馳騁的心理空間。這時他們的思想是開放的,，思維是活躍的,，會自由表達自己的想法，因為她有足夠的安全感,，即使說錯也沒關(guān)系,。因此教師容易產(chǎn)生特別流暢的獨特的思維，容易產(chǎn)生靈感,。創(chuàng)造需要無拘無束的氣氛,；創(chuàng)造，要求每個人都能"自由的呼吸",。讓園長與老師之間的關(guān)系少一些嚴厲,，多一些微笑：少一些指責(zé)，多一些寬容,；少一些約束,，多一些尊重。這樣教師的人格得到尊重，情感受到感染后容易對創(chuàng)造性的教育產(chǎn)生興趣,，處處以主人翁的精神投入到工作中去,。

其次，要組織安排,，讓教師善于創(chuàng)新,。創(chuàng)新意味著打破舊的規(guī)則，所以創(chuàng)新要求組織指定的計劃必須具有一定的彈性,，給教師留有創(chuàng)造的時間和空間,。如果教師的每個工作安排的非常緊湊，那么就沒有時間進行思考,、探索,，創(chuàng)新的構(gòu)想也無條件產(chǎn)生。要認可每一位教師的才能并充分挖掘潛在才能,，使教師之間優(yōu)勢互補,，形成合力，發(fā)揮其最大的積極性和效益,，使她們自身價值得到較好實現(xiàn),，個性得到充分發(fā)揮。注重學(xué)習(xí)讓教師具有自我更新,、自我超越的能力,。即不斷獲取百科知識和專業(yè)技能的自學(xué)能力以及不斷吸收教育學(xué)科的新知識、新技能,，并在教育中積極運用的能力,。這是因為幼兒強烈的好奇心是否得到滿足很大程度上取決于教師知識是否淵博，另一方面因為現(xiàn)實中幼兒園教師多數(shù)是中師畢業(yè),，文化層次相對較低,，這一狀況與當代幼兒園因信息渠道增多而智力發(fā)展加快，知識面增寬的現(xiàn)狀形成突出矛盾,。

因此園長要激活教師的創(chuàng)造性思維,，必須為教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的條件。如,；開設(shè)講座,、專家指導(dǎo)、看書活動,、學(xué)歷進修,、教學(xué)練兵、外出學(xué)習(xí)觀摩等等,。幼兒教學(xué)理論的發(fā)展與其他科學(xué)一樣日新月異,，幼兒園教師要跟上時代發(fā)展步伐,，事實創(chuàng)新教學(xué)，必須不斷學(xué)習(xí),、不斷自我更新和自我超越,。最后，要科學(xué)合理的評價,，讓教師樂于創(chuàng)新,。激發(fā)教師創(chuàng)造的情感，必須建立科學(xué)合理的評價標準,。創(chuàng)造力是人皆有之,，我國教育家陶行之曾說過："處處是創(chuàng)造知地，天天是創(chuàng)造之時,，人人是創(chuàng)造之人。"由于個人先天和后天條件不同,，其創(chuàng)造開發(fā)的早遲水平的高低則有所差異,。

要善于發(fā)現(xiàn)教師的閃光點，不輕視教師的點滴創(chuàng)造,。要運用形式多樣的的激勵機制,，培養(yǎng)教師的創(chuàng)造意志。還要經(jīng)常向教師提出中等程度的成就目標,，經(jīng)常對教師的教學(xué)工作情況作詳細具體而及時的反饋,，不斷加以鼓勵、強化,、糾偏,，形成對工作穩(wěn)定的熱情，從而激勵教師的創(chuàng)造意志,。要引導(dǎo)教師自我欣賞,、自我激勵，增強創(chuàng)造的動力,。因為自我欣賞,、自我激勵是創(chuàng)造動力的源泉，也是情感智商的主要因素,。二十一世紀是人才競爭的世紀,，是創(chuàng)造的世紀。創(chuàng)造是艱難的,，創(chuàng)造也是快樂的,，創(chuàng)造更是無止境的。培養(yǎng)一支有創(chuàng)新意識的,、高素質(zhì)的教師隊伍是時代的需要,，是教改的需要,。只有領(lǐng)導(dǎo)不斷更新管理經(jīng)驗，才能培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識,，激發(fā)創(chuàng)新潛能,。

體育教師講座心得體會 教師講座心得體會篇四

x月x日晚，我們?nèi)＠蠋熅奂谌昙壗淌艺J真聆聽xx校長作題為《做一名合格的人民教師》師德師風(fēng)講座,。x校長主要從五個方面闡述了怎樣具備良好的師德,。良好的師德，是一種強有力的教育因素,，是教書育人的一種動力,。它是教師從事教育勞動時必須遵循的各種道德規(guī)范的總和。

通過本次講座學(xué)習(xí),，在全面提高教學(xué)質(zhì)量的思想指導(dǎo)下,，就“如何做一名合格的人民教師”，我談?wù)勏旅娴膸c體會：

教師要熱愛教育,，獻身教育,。首先，要熱愛教育事業(yè),。既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利,，積極進取,，開拓創(chuàng)新，無私奉獻,，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好,，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己,。在教育教學(xué)過程中,，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力,、業(yè)務(wù)水平,，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心,、責(zé)任心,、愛崗敬業(yè)。

堅持“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”,，樹立正確的人才觀,，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標準來衡量學(xué)生,，與每一個學(xué)生建立平等,、和諧、融洽,、相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),。在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育,，提高他們的思想政治素質(zhì),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

教師要做到“三心俱到,。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼,，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”,，即“愛心,、耐心、細心,，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生要有耐心,，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量,。

教師要積極進取,，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。有句話說的好,，沒有教不會的學(xué)生,，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己,，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢,？這就要求我們一定要與時俱進,，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進取,，開辟新教法,，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦,、精益求精,，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生。

教師要以身立教,，為人師表,。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行,，一舉一動，學(xué)生都歡模仿,，將會給學(xué)生帶來一生的影響,，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅決不做,。嚴于律已，以身作則,，才能讓學(xué)生心服囗服,，把你當成良師益友。

總之,，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心,，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬,。并不斷提高自身的道德素養(yǎng)，培養(yǎng)出誠信,、自尊,、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

體育教師講座心得體會 教師講座心得體會篇五

萬分榮幸,，能夠和諸位同仁和局領(lǐng)導(dǎo)一起青島之旅,，心中倍感受寵若驚，尤其一路之上,，余還狀況連連,，害的大家擔(dān)心，在此表示深深的謝意,！愿我們此行是起點,，但不是終點，人生之路,，有你我相隨,，幸事一樁！特在此,，拾拙筆,，書感受，表寸心,！

青島之旅,，不虛此行，在此,，我們聆聽了全國著名優(yōu)秀班主任王文英老師的講座,，聽罷，猶如醍醐灌頂,，痛快淋漓。下面,，就本次講座感受略表一二,，還望各位同仁相互切磋，共議教育發(fā)展,。

因為充滿激情,，因為心中有太陽，所以年輕,，所以生命充滿了亮麗的色彩,。你我相逢，或許只是匆匆的邂逅,，但卻給我留下了一輩子受用不盡的收獲,。這是王文英老師帶給我的第一感受。

7月28日上午我們來到了青島氣象度假村的會議室,，等待全國著名班主任王文英老師講座,。剛剛坐定,，就看見上來倆個人，一個年輕些的,，一個年紀稍大些的,，這時旁邊的秀捅捅我說：“你看，那個穿白衣服的人,，是她給咱們講座嗎,？”我定睛一看，真的是很另類的一個人,，高高的發(fā)髻盤起,，化著妝，身著一身白色的連衣裙,，足蹬一雙前衛(wèi)的高跟鞋,，說實話，怎么看都不像是老師,，倒是真的很像大堂經(jīng)理,，我沒敢直接回答，靜觀其變吧,。時間到了,，令我們大為驚訝，那位很另類,、很時尚的人真的是王文英老師,，眾座一片嘩然。在王文英老師一曲班歌《相逢是首歌》拉開了這次學(xué)習(xí)的序幕,，她那動聽的歌聲和激情的演繹感染了在座的每一位老師,，大家掌聲雷動，深深被王老師所吸引,。

從她的講述中,，我們深深體會到了王老師教育生涯的曲折歷史，但有感于她的不放棄,，一直對教育事業(yè)懷著一顆赤誠之心,，同時讓自己活得瀟灑，有味道,。她極愛美,，但不拘泥傳統(tǒng)的師德形象，衣著打扮個性鮮明而時尚,，曾經(jīng)引起了家長對其強烈的不滿和抗議,，聽著她的辛酸史，令我不得不佩服她的勇氣與她的堅持。她時刻充滿著火一樣的激情,，對自己好,，對學(xué)生更好。她不講師道尊嚴,，稱學(xué)生為小弟小妹,，讓自己成為學(xué)生以及家長敬佩的大姐、老姐,。一個稱呼讓我看到了王老師與學(xué)生之間的平等,；一聲“老姐”飽含著多少學(xué)生對她的崇拜之情；簡單的稱呼拉近了師生之間的距離,，更讓我們感受到了一個與眾不同的充滿了活力的王文英,。

王老師可謂是一個全才，她用自身獨特的魅力征服了一屆又一屆學(xué)生,，令我們瞠目結(jié)舌的是她的個人特長多達十余項,。練過平衡木，學(xué)過鋼琴,；市級大獎賽美聲唱法三等獎,；她學(xué)過舞蹈，曾在全國比賽中獲獎,；她學(xué)過指揮,，榮獲過省青年指揮家稱號；此外還有健美操,、古箏,、設(shè)計、編織,、美容美發(fā)無所不會,，這些本事讓她“解決”了一個又一個、一種又一種學(xué)生身上存在的問題,。就是這樣一位“另類”老師用她自身的才華影響著學(xué)生,，用她自身的人格魅力征服著學(xué)生。現(xiàn)場的指揮,，激情四射；現(xiàn)代舞的表演,，雷動全場,；自己裁剪的衣服，令人嘖嘖贊嘆,；每當大家離開校園時,，穿上婚紗，與學(xué)生惜別。王老師在給我講述時,，真是一浪接似一浪,，讓我們目瞪口呆，大飽眼福,。這些都不是一朝一夕得來的,，全是自己一點點磨練出來的。

臺上的王老師的年齡,，一直是我們倍感撲朔迷離的,，猜測應(yīng)該五十左右了吧，但臺上的她外表儼然是三十歲的人,，充滿活力的話語更像是二十多歲的,。我想說因為心中有陽光，所以才那么年輕,，一個永遠充滿力量的人能教不好學(xué)生嗎,？學(xué)生能不喜歡嗎？又怎能不令他們深深折服,？想想自己,，三十多歲已經(jīng)很世故了,，哪里還有年輕的影子,，和王老師相比真是自慚形穢。