作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

小雞過(guò)河教案導(dǎo)入篇一

1,、通過(guò)游戲活動(dòng)，讓幼兒積極動(dòng)腦,，大膽講述,，培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。

2,、知道幫助別人是一件快樂(lè)的事,。

3、發(fā)展幼兒的想象力和思維力,。

4,、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1,、圖片2套,，小鴨、小雞頭飾各10個(gè),。

2、每組一桶水,，二只盒子,，一個(gè)廣口瓶，一只塑料鴨,，共8組,。

3、塑料拼板拼成的“河”一條,。

(一)談話引起興趣

喲,，今天,，我們每個(gè)小朋友都戴了一個(gè)頭飾，真神氣!來(lái)說(shuō)說(shuō),，自己是誰(shuí)呀?有什么本領(lǐng)?

這么多小雞,、小鴨，想去干什么呀?(幼兒說(shuō)說(shuō))

(二)設(shè)置障礙a：引導(dǎo)幼兒想想,，說(shuō)說(shuō),。

1、出示圖片：小雞和小鴨是好朋友,，有一天,，他們出去玩，走著走著,，前面突然出現(xiàn)了一條河,，擋住了去路，哎喲,，河對(duì)岸的景色真美麗呀!(讓幼兒說(shuō)說(shuō)美麗的景色)小鴨對(duì)小雞說(shuō)：我們一起去玩好嗎?可是,，怎樣才能過(guò)河呢?

2、幼兒動(dòng)腦,，說(shuō)出各種過(guò)河的辦法,。

(如：架橋，坐船過(guò)河,，長(zhǎng)頸鹿伸長(zhǎng)脖子,，踩著它的'脖子過(guò)去等等)

3、(指圖上小雞小鴨)我們來(lái)看看,，他們倆是怎樣過(guò)河的?

(小鴨背(馱)小雞過(guò)河,，小雞坐在小鴨背上，小鴨游過(guò)去)

4,、你們喜歡這只小鴨,，為什么?(幼兒說(shuō)說(shuō))

5、你們想不想也來(lái)學(xué)這只小鴨,，幫助小雞過(guò)河好呢?誰(shuí)先來(lái)?(請(qǐng)二只“小鴨”)你想幫助哪只小雞?(小鴨找到幫助的小雞)好,，來(lái)，小鴨先下河,，準(zhǔn)備好,。小雞，來(lái),，到小鴨背上去,，好羅，過(guò)河了!(問(wèn)：小鴨,，高興嗎?為什么?)

6,、呀,，我們這里還有這么多小雞沒(méi)過(guò)河呢?誰(shuí)來(lái)幫助他們?再次請(qǐng)小鴨馱小雞過(guò)河。

(加油……哦,，也過(guò)河了,，來(lái)，剩下的小鴨也把你的小雞朋友馱過(guò)河去吧!)再次“過(guò)河”,。

7,、哦，所有的小雞都過(guò)河了,，小雞們,，你們是怎么過(guò)河的呀?(小鴨背過(guò)來(lái)的)

哦，我們的小鴨這么能干,，你背小雞過(guò)了河,，心里覺(jué)得怎么樣?(幼兒說(shuō)說(shuō)幫助別人很高興)

哎，小雞們,，小鴨幫助你們過(guò)了河,，你們高興嗎?應(yīng)該對(duì)小鴨怎么說(shuō)?

師：原來(lái)，幫助了別人是一件這么快樂(lè)的事情!哎呀,，剛才小鴨幫小雞渡過(guò)了河,，已經(jīng)很累了，肚子也在咕咕叫了,，我們?nèi)フ尹c(diǎn)吃的吧!小雞可以在岸上捉蟲子吃,，小鴨可以到河里去捉魚，游泳,，去吧,，去吧!(放音樂(lè))

(三)“小雞捉蟲”“小鴨捉魚”快樂(lè)地游戲。

(四)出示圖二,，設(shè)置障礙(b),，繼續(xù)動(dòng)腦。

1,、哎呀,，不好了，不好了,，一只小鴨不小心掉到泥坑里了,，你們快過(guò)來(lái)看，它多著急呀,，急得都快哭了，大家趕快想個(gè)辦法,，救救他呀?(老師坐地上,，吸引幼兒也坐下來(lái)想一想)誰(shuí)想到好辦法了?

2,、引導(dǎo)幼兒討論，說(shuō)說(shuō)救出小鴨的各種辦法?(教師及時(shí)肯定：這個(gè)辦法真好,，你真棒,，你真會(huì)動(dòng)腦筋等等，但不肯定幼兒想出的辦法行不行)

3,、小朋友真聰明,，想了這么多辦法，可是,，用哪個(gè)辦法把小鴨救出來(lái)呢?剛才××小朋友說(shuō),，往泥坑里灌水，讓小鴨浮上來(lái),，這個(gè)辦法到底行不行呢?我們一起來(lái)試試吧!

4,、(老師出示桶，鴨)老師這兒有一個(gè)桶,，我們把它當(dāng)作泥坑,，一只小鴨掉進(jìn)去了，然后,，你到旁邊拿一個(gè)小盒子,，在裝滿水的水桶里舀點(diǎn)水，再緩緩地倒到桶里,，看看小鴨有什么變化,，能不能把它救出來(lái)，好嗎?

5,、幼兒操作,，引導(dǎo)幼兒感知“浮”。

師：水慢慢的倒下去,，你發(fā)現(xiàn)了什么?小鴨怎么了?

6,、小鴨救出來(lái)了嗎?哦，小鴨都救出來(lái)了,，快點(diǎn)過(guò)來(lái),，告訴老師，你是怎么把小鴨救上來(lái)的?(幼兒說(shuō)說(shuō)：小鴨慢慢地浮上來(lái)等)換貼紙圖片,。

(五)進(jìn)一步感知“幫助別人是件快樂(lè)的事”,。

哦，小鴨浮上來(lái)了,，小鴨救出來(lái)了,，你們心里覺(jué)得怎么樣?(幼兒說(shuō)說(shuō)高興的心情)

師小結(jié)：小鴨幫助小雞過(guò)了河，很高興，因?yàn)樾▲営X(jué)得幫助別人解決了困難是件很快樂(lè)的事情,，小雞把小鴨救出了泥坑也很高興,，很快樂(lè)。它們呀,，真是一對(duì)助人為樂(lè)的好朋友,。小雞小鴨們，你們快樂(lè)嗎?(快樂(lè))那么,，讓我們把這件快樂(lè)的事情情去講給其他小朋友聽(tīng),，好嗎?(出教室)

小雞過(guò)河教案導(dǎo)入篇二

1、 幼兒在扮演游戲里的角色中,，學(xué)會(huì)想象,、思考、理解游戲的內(nèi)容,，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維能力,。

2、 幼兒能按照游戲情節(jié)的發(fā)展初步學(xué)會(huì)創(chuàng)編故事,。

3,、 懂得當(dāng)同伴有困難時(shí)應(yīng)熱心幫助的道理。

小雞們討論過(guò)河的方法,。

幼兒能運(yùn)用自己想出的過(guò)河的方法創(chuàng)編到故事里,。

1、 錄有輕快音樂(lè)和雨聲的磁帶,、錄音機(jī)一臺(tái);

2,、 雞媽媽標(biāo)志一個(gè)，小雞標(biāo)志每人一個(gè);

3,、 圖片兩幅,，圖一：小雞的家;圖二：小雞過(guò)河情景。

1,、 教師扮演雞媽媽,，幼兒扮演小雞，在輕快的音樂(lè)聲中到草地上做游戲,。突然,，天下起了雨，雞媽媽帶著小雞回家去,。

2,、 雨不停的下，雞媽媽啟發(fā)小雞猜想這會(huì)對(duì)家產(chǎn)生什么樣的影響,，會(huì)發(fā)生什么事,。(幼兒回答完后，出示圖片一)。

3,、 雞媽媽啟發(fā)小雞們討論過(guò)河的方法,，選出比較可行的辦法。

4,、 正當(dāng)小雞們討論完過(guò)河的方法時(shí)，雞媽媽告訴它們,，河里突然出現(xiàn)了一座橋,，(出示圖片二)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象橋是誰(shuí)搭的,。

5,、 雞媽媽帶領(lǐng)小雞們從橋上過(guò)河，到草地上做游戲,。

6,、 雞媽媽啟發(fā)小雞們將剛才遇到的事情編成一個(gè)小故事，比一比誰(shuí)的最有趣,。

7,、 聽(tīng)著輕快的音樂(lè)，雞媽媽和小雞們高高興興地回家去,。

小雞過(guò)河教案導(dǎo)入篇三

1,、了解故事《小雞過(guò)河》，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)以及詞組：寬寬的,、窄窄的,。

2、做一個(gè)懂禮貌,、聰明能干的孩子,。

3、愿意積極表現(xiàn)自己,，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

電腦課件：小雞過(guò)河

一、音樂(lè)導(dǎo)入：小雞的歌1,、欣賞小雞的歌師：看看,，這張圖片上有什么？哇,，有這么多小動(dòng)物呢,，他們會(huì)發(fā)生什么好玩的故事呢，我們一起去看看吧,！

師：今天天氣真好,，兩只小雞一起出去玩。你們看，他們唱著歌走來(lái)了,。(幼兒欣賞課件：小雞邊走邊唱：嘰嘰嘰嘰嘰,，我們小手拉小手，嘰嘰嘰嘰嘰,，一同去郊游,。)(小雞的歌根據(jù)歌曲《郊游》改變。)2,、幼兒唱小雞的歌師：小雞的歌真好聽(tīng),，讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)(幼兒學(xué)唱)。

師：讓我們唱著歌,，陪著小雞一起去郊游(幼兒看課件邊走邊唱),。

(開始部分以小雞的歌引起幼兒活動(dòng)的積極性，讓幼兒在學(xué)學(xué),、唱唱,、走走中不知不覺(jué)地加入到活動(dòng)中。并將此歌貫穿到下面的活動(dòng)中,。)

二,、分析理解故事

（一）第一條河

1、師：兩只小雞走呀走,，被什么擋住了去路?小雞能過(guò)河嗎,？為什么?

2、師：誰(shuí)會(huì)來(lái)呢?讓我們一起來(lái)喊一喊,。(幼兒回答后一起喊小動(dòng)物的名字,，當(dāng)喊到長(zhǎng)頸鹿時(shí)，有應(yīng)答聲,。)長(zhǎng)頸鹿會(huì)怎么幫助小雞過(guò)河呢?

3,、師：長(zhǎng)頸鹿幫助了小雞，小雞會(huì)說(shuō)什么?長(zhǎng)頸鹿怎么說(shuō)?(學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ),。)

（二）第二條河

1,、師：兩只小雞再往前走(幼兒手拉手一起唱歌：嘰嘰嘰嘰嘰……)又碰見(jiàn)什么?這條河是怎么樣的？(出示字卡：寬寬的)讓我們一起來(lái)比劃一下,。

2,、師：誰(shuí)會(huì)來(lái)呢?(幼兒再次喊小動(dòng)物的名字，喊到烏龜時(shí)有應(yīng)答聲,。)烏龜有什么本領(lǐng)?猜一猜他會(huì)怎么幫助小雞?

3,、師：烏龜幫助了小雞，小雞會(huì)說(shuō)什么?烏龜怎么說(shuō)?(學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ),。)

（三）第三條河

1,、師：兩只小雞唱著歌又往前走,，(幼兒一起邊走邊唱)又看見(jiàn)什么?這是一條怎么樣的河?(學(xué)習(xí)詞：窄窄的。)

2,、師：那小雞能不能過(guò)河呢,？這兩只小雞不但有禮貌，而且非常聰明非常能干,，他們說(shuō)要自己想辦法過(guò)河,，有什么好辦法呢?(幼兒討論后回答。)

3,、師：小雞想出了什么辦法呢?(幼兒欣賞小雞搭橋過(guò)河的情景,。)(通過(guò)啟發(fā)性的提問(wèn)，讓幼兒在看看,、說(shuō)說(shuō)、猜猜,、喊喊,、學(xué)學(xué)中了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)其中的禮貌用語(yǔ),，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的擴(kuò)散性思維和創(chuàng)造性思維,。)

三、幼兒完整欣賞故事

1,、師：故事的名字是什么,？

2、師：你喜歡這兩只小雞嗎,？為什么,？

四、遷移講述經(jīng)驗(yàn),，說(shuō)一說(shuō)自己的本領(lǐng),。

1、師：小雞聽(tīng)大家夸獎(jiǎng)他們,，真高興,，你們聽(tīng)小雞在說(shuō)什么?(小雞："嘰嘰嘰，小朋友,，你們有什么本領(lǐng)能告訴我們嗎,？)

2、幼兒講述,。(小雞表?yè)P(yáng)小朋友如：嘰嘰嘰,，你真能干,。)(欣賞了兩只能干的小雞的故事,，再讓幼兒遷移講述經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的本領(lǐng)，幼兒會(huì)很感興趣,。)

五、教師帶幼兒一起進(jìn)行情景表演,。

師：現(xiàn)在老師當(dāng)雞媽媽,，你們當(dāng)小雞，媽媽帶你們?nèi)ソ加巍?/p>

附：小雞過(guò)河兩只小雞一起出去玩,。一條小河擋住了去路,。

長(zhǎng)頸鹿來(lái)了，把長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子架在河上,。兩只小雞過(guò)了河,，對(duì)長(zhǎng)頸鹿說(shuō)："謝謝!"長(zhǎng)頸鹿說(shuō)："不用謝!"兩只小雞再往前走，又碰見(jiàn)了一條寬寬的河,。

一只烏龜過(guò)來(lái)了,。烏龜馱著兩只小雞過(guò)了河。

兩只小雞有禮貌地說(shuō)："謝謝烏龜,。"烏龜說(shuō)："不用謝!"兩只小雞又往前走,，看見(jiàn)一條窄窄的小河。

小雞說(shuō)："這條河很窄,，我們可以自己搭一座橋,。"兩只小雞銜來(lái)樹枝，搭了一座樹枝橋,。

兩只小雞從樹枝橋上過(guò)了河,。

他們高興地歡呼："我們走自己搭的橋過(guò)了河。"