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初中語文第2冊《觀舞記》教學(xué)設(shè)計及反思 觀舞記節(jié)選閱讀答案篇一

1．朗讀課文，品味并積累優(yōu)美的語句,，學(xué)習(xí)作家的寫作手法,，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。

2．通過自讀欣賞,、感受舞蹈,、文字和文化的美。領(lǐng)悟藝術(shù)與生活的關(guān)系,。了解一些有關(guān)印度文化,、藝術(shù)方面的知識。培養(yǎng)學(xué)生對外國優(yōu)秀藝術(shù)的熱愛和審美能力,。

3．體會卡拉瑪姐妹舞蹈美的奧秘,。

1．學(xué)習(xí)作家冰心的寫作手法，品味并積累優(yōu)美的語句,；

2．體會卡拉瑪姐妹舞蹈美的奧秘,。

冰心：現(xiàn)、當(dāng)代女作家,，兒童文學(xué)作家,。原名謝婉瑩。原籍福建長樂,，生于福州,，幼年時代就廣泛接觸了中國古典小說和譯作。1918年入?yún)f(xié)和女子大學(xué)預(yù)科,，積極參加五四運動,。1919年開始發(fā)表第一篇小說《兩個家庭》，此后,，相繼發(fā)表了《斯人獨惟悴》,、《去國》等探索人生問題的“問題小說”。

同時,，受到泰戈爾《飛鳥集》的影響,，寫作無標(biāo)題的自由體小詩。這些晶瑩清麗,、輕柔雋逸的小詩,，后結(jié)集為《繁星》和《春水》出版，被人稱為“春水體”。1921年加入文學(xué)研究會,。同年起發(fā)表散文《笑》和《往事》,。1923年畢業(yè)于燕京大學(xué)文科。赴美國威爾斯利女子大學(xué)學(xué)習(xí)英國文學(xué),。

在旅途和留美期間,，寫有散文集《寄小讀者》，顯示出婉約典雅,、輕靈雋麗,、凝煉流暢的特點，具有高度的藝術(shù)表現(xiàn)力,，比小說和詩歌取得更高的成就,。這種獨特的風(fēng)格曾被時人稱為“冰心體”，產(chǎn)生了廣泛的影響,。

1．給加點字注音

絢麗___闡述___褶裙___粲然___

嗔視___供養(yǎng)___蠕動___惆悵___

2．形似字注音組詞

惆（） 炫（） 濡（） 絢（）___

綢（） 眩（） 蠕（） 詢（）___

稠（） 弦（） 儒（） 殉（）___

3．詞語填空

變幻多___本色當(dāng)___低回___轉(zhuǎn)咤風(fēng)云___

渾身___數(shù)盡態(tài)極___息息相______合悲歡

整體感悟課文后回答

1．作者認(rèn)為卡拉瑪姐妹舞技精湛的主要原因是什么,？

2．作者是從哪些方面表現(xiàn)卡拉瑪姐妹舞蹈的“飛動的美”的,？

3．文中的哪句話最能表現(xiàn)印度舞蹈的民族特色,？

4．為什么說卡拉瑪“在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾,，也忘懷了自己”

5．提出問題：你最喜歡文中的哪一段話,？為什么？

6．能否引用文中語句,，并加上自己的理解,，說說什么是舞蹈？或說說印度舞蹈主要表現(xiàn)些什么內(nèi)容,？

7．用多媒體介紹印度宗教及文化概況,。

閱讀下詩，回答問題,。

初中語文第2冊《觀舞記》教學(xué)設(shè)計及反思 觀舞記節(jié)選閱讀答案篇二

1,、 了解舞蹈尤其是印度舞基本特點，提高審美能力和舞蹈欣賞能力,。（內(nèi)容）

2,、 理解、學(xué)習(xí)作者抓住特點描寫舞蹈的寫作技巧,。（形式）

3,、 學(xué)習(xí)本課優(yōu)美的語言描寫與修辭手法。（語言）

1,、導(dǎo)入：視頻：印度舞蹈片段,。

學(xué)生談觀后感想，引入本課。

2,、釋題：正標(biāo)題與副標(biāo)題

副標(biāo)題起補(bǔ)充說明作用,。

3、文體特點：記敘性散文,。

以記敘兼描寫為主,，適當(dāng)加以抒情議論。

4,、補(bǔ)充資料：

什么是舞蹈藝術(shù),？

用簡明的話來說，舞蹈是一種以人體動作（肢體）為主的藝術(shù),。它是以舞蹈動作為主要藝術(shù)表現(xiàn)手段,、著重表現(xiàn)人們的內(nèi)在深層的精神世界。而在舞蹈活動中,，一般都要有音樂的伴奏,，要穿特定的服裝、有的舞蹈還要手持各種道具,，如果是在舞臺上表演,，燈光和布景也是不可缺少的。所以,，也可以說舞蹈是一種綜合性的動態(tài)造型藝術(shù)

5,、考考你的識字量：

顰蹙 pín cù 粲然 càn 嗔視chēn 叱咤風(fēng)云chì zhà 雛鳳 chú 盡態(tài)極妍yán 花鬘 mán 斗藪sǒ 妥帖 t i 渾身解數(shù) xi è 褶裙 z h e 驚鴻hóng

1、瀏覽全文,，思考：文章哪一部分是寫觀舞的,？這一部分的前后分別寫什么？分別用三個字概括這三個部分——觀后感,；觀舞記,；表感激。

2,、一般是先寫觀的內(nèi)容,，再寫感想，本文為什么先寫感想,？這樣有什么好處,？——突出“被感動”，鋪墊蓄勢,，產(chǎn)生懸念,。

1、 四個“假如”是什么句式,？有何作用,？——排比句式,。從不同的藝術(shù)角度全面贊美了該舞蹈的美。

2,、 “咿啞”是什么意思,？用在這里有何好處？——驚嘆,?？谡Z，更有真實感,，突出“被感動”,。

3、 作者用哪個短語集中表達(dá)了她觀舞的感受,？結(jié)合舞蹈特點,，賞析這個短語?！w動的美,。舞蹈是一種以人體動作為主的藝術(shù)。

1,、 如何理解“用她靈活熟練的四肢五官,，來解說印度古代的優(yōu)美的詩歌故事”,？結(jié)合書中的語言回答,。由此可見印度舞蹈怎樣的明顯特點,？書中還有一句話與本句的意思相同,，是哪一句？——第十六,、十七自然段,。

印度舞蹈的明顯特點是身體語言異常豐富,。

“舞蹈出詩句里的離合悲歡”,。

2,、 畫出本段里的排比句,，作用如何？——豐富多樣的表情,、姿態(tài),、動作演繹著故事多彩的內(nèi)容，突出了舞蹈的飛動的美,。

3,、 作者描寫蛇舞，用了什么修辭手法,？作用如何,？——引用。形象準(zhǔn)確地表現(xiàn)了蛇舞的柔美纏綿,，更有說服力,。

4、 綜上所說,，作者是從哪些方面表現(xiàn)卡拉瑪姐妹舞蹈“飛動的美”的,？——動作，舞姿,，服飾,，外貌,，神態(tài),，心靈

1、 為什么說：卡拉瑪和拉達(dá)是“大榕樹上的兩條柔枝”,？用書上的話回答，用了什么修辭手法？——第20自然段。比喻,。

2,、 作者為什么要感謝印度人民,？——第23自然段。

1,、 請用三個“贊美”來概括全文主旨,。——贊美舞蹈家卡拉瑪姐妹,，贊美印度文化,，贊美印度人民的友好情誼。

2,、 這篇文章大量運用比喻、排比等修辭方法來描寫卡拉瑪姐妹優(yōu)美的舞蹈找出你認(rèn)為寫得精妙的句段,，細(xì)心體會，并加以仿寫,。

1,、本文與《安塞腰鼓》都是寫舞蹈的,，兩文所表現(xiàn)的美有何不同？——本文寫的舞蹈是“飛動的美”,，給人靈動,、優(yōu)美的享受?！栋病氛宫F(xiàn)的是力量的美,，給人以極大的鼓舞與震撼。

2、 每個民族都有自己具有鮮明民族特色的舞蹈,。下面,，請學(xué)習(xí)剛才所提到的觀察方法，欣賞《千手觀音》的舞蹈畫面,。(視頻）

要求：學(xué)習(xí)文章的寫法,，抓住舞蹈的特點，用精致的形容詞和恰當(dāng)?shù)男揶o手法來多方面來表現(xiàn)自己所見所思,，寫一段優(yōu)美的文字,。

初中語文第2冊《觀舞記》教學(xué)設(shè)計及反思 觀舞記節(jié)選閱讀答案篇三

1、反復(fù)誦讀,，激發(fā)想象,，使學(xué)生得到語言和舞蹈形象的雙重審美的藝術(shù)享受。

2,、鼓勵學(xué)生接觸,、吸收、借鑒外國優(yōu)秀文化,，從中得到精神上的營養(yǎng),，開闊胸懷。

1,、了解關(guān)于印度舞蹈的資料,。

2、讀課文,，尋找課文中描寫舞蹈特點的語句,。

播放3～4分鐘的印度舞蹈片段,，調(diào)動學(xué)生情緒，交流感受,，并在學(xué)生的觀感暢談中引入課文,。

1,、試從中找出描寫印度舞蹈特點的語句。

明確：如：“深深地低頭合掌”“長眉……舞蹈出詩句的離合悲歡”“忽而雙眉顰蹙……使人幾乎聽得見錚錚的弦響”“蓮花的花開瓣顫,，小鹿的疾走驚躍，孔雀的高視闊步”“最精彩的是‘蛇舞’,，頸的輕搖,，肩的微顫”等,。

2,、說說作者是從哪些方面表現(xiàn)卡拉瑪姐妹舞蹈的“飛動的‘美’”的?

明確：身體,、服飾、神態(tài),、心靈等方面,。

3、為什么說卡拉瑪“在舞蹈的狂歡之中,，她忘懷了觀眾,，也忘懷了自己”?

明確：卡拉瑪?shù)奈璧阜浅?yōu)美，好像“飛動”起來,，但是僅有“飛動”還是不夠的,，還要有心靈的.完全投入，才能達(dá)到“美”的境界,。她本身就是舞蹈的一部分,，身心渾然一體，超越形式的載體而進(jìn)入了自由飛動的境界,。真正的舞蹈,，是心靈之舞，而不是技巧之舞,。

這篇大量運用比喻,、排比等修辭方法來描寫卡拉瑪姐妹優(yōu)美的舞蹈。找出你認(rèn)為寫得精妙的句段,，細(xì)心體會并加以積累,。

如：“輕云般慢移，旋風(fēng)般疾轉(zhuǎn)”“蓮花的花開瓣顫,，小鹿的疾走驚躍,，孔雀的高視闊步”等。

本單元的《安塞腰鼓》也是寫舞的,，可作一些比較研究,。

例：舞蹈風(fēng)格上：《安塞腰鼓》主要表現(xiàn)陽剛之美，《觀舞記》主要表現(xiàn)陰柔之美,。

其他可比較兩篇在比喻,、排比運用方面的異同等。

1、總結(jié)存儲：用語言來表現(xiàn)舞臺藝術(shù),，是很困難的,，需要高超的語言技巧。本文主要是用比喻和排比等修辭手段,，形象生動地表現(xiàn)了卡拉瑪姐妹精妙的舞蹈,。如“輕云般慢移，旋風(fēng)般疾轉(zhuǎn)”“忽而雙眉顰蹙……使人幾乎聽得見錚錚的弦響”“蓮花的花開瓣顫,，小鹿的疾走驚躍,，孔雀的高視闊步”等等，盡可能地把視覺形象轉(zhuǎn)化為語言形象,，而又通過語言使讀者發(fā)揮自己的想像,，得到語言和舞蹈形象的雙重審美的享受。

2,、課外延伸：

觀看楊麗萍的孔雀舞,，請學(xué)生用形象生動的語言表現(xiàn)出來。

本課關(guān)于描寫舞蹈的語句優(yōu)美,、華麗,，運用了不少比喻、排比,，所以我把課堂重點定位在品味語言,，學(xué)習(xí)寫作手法，從而進(jìn)一步拓展,，讓學(xué)生觀看楊麗萍的孔雀舞,，請學(xué)生用形象生動的語言表現(xiàn)出來。這樣做到學(xué)以致用,，盡管學(xué)生的語言表達(dá)不是很優(yōu)美,，但是可以運用到中的一些詞語和句式，我覺得這就是一種進(jìn)步,。