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小班歌曲 走路篇一

喜愛(ài)動(dòng)物是幼兒的天性，愛(ài)模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn),。本次活動(dòng)則在幼兒模仿幾種小動(dòng)物走路的基礎(chǔ)上,，初步的學(xué)唱歌曲,，使幼兒體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感,，感受音樂(lè)的美

1、在模仿小動(dòng)物走路的基礎(chǔ)上,，初步學(xué)唱歌曲,，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2,、引導(dǎo)幼兒能用語(yǔ)言大膽表達(dá)出動(dòng)物走路的姿態(tài),。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：課件、小兔子,、小鴨子,、小烏龜、小花貓卡片

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解小兔子,、小鴨子,、小烏龜、小花貓的特征,、生活習(xí)性,。

師：寶寶們!讓我們聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)拍著小手去找個(gè)你喜歡的座位坐下吧。

師：寶寶們!剛才你聽(tīng)到的這首歌曲里面唱到了哪些小動(dòng)物,？(小兔子,、小鴨子、小烏龜 ,、小花貓)今天老師把這些小動(dòng)物都請(qǐng)到了我們班級(jí),。

1、看!誰(shuí)最先來(lái)了,？（小兔子）小兔子是怎么走來(lái)的,？（蹦蹦跳跳）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范后大家一起模仿并完整的學(xué)唱：小兔走路蹦蹦蹦跳。

2,、瞧!誰(shuí)跟在小兔子后面來(lái)了,？（小鴨子）它是怎么走來(lái)的呢？(一搖一搖)(搖搖擺擺)

師：原來(lái)小鴨子走路是搖搖擺擺的,，讓我們來(lái)學(xué)學(xué)小鴨走路的樣子吧,，(幼兒模仿小鴨走路的樣子)，教師邊模仿小鴨子走路的樣子邊教唱：小鴨走路搖呀搖呀,，幼兒學(xué)唱并模仿小鴨子的走路,。

3、小烏龜一大早天還沒(méi)有亮就從家里出發(fā)了,，可是為什么到現(xiàn)在還沒(méi)有來(lái)到我們班呢？

幼：它找不到我們班。

幼：它累了在休息,。

幼：因?yàn)樗呗泛苈?/p>

師：對(duì)了因?yàn)樗呗诽貏e慢所以到現(xiàn)在還沒(méi)有來(lái)到我們班,，那小寶寶們一起來(lái)學(xué)學(xué)小烏龜走路的樣子吧(幼兒學(xué)小烏龜走路的樣子)。

師：因?yàn)樾觚斪呗诽貏e慢,，我們就可以用一個(gè)好聽(tīng)詞來(lái)說(shuō)：慢吞吞(幼兒學(xué)說(shuō)兩遍),。快看小烏龜終于來(lái)了,，讓我們快給它加加油吧!原來(lái)小烏龜走路真的是慢吞吞的啊,，教師邊模仿邊教唱“小烏龜走路慢吞吞”（幼兒邊唱邊學(xué)小烏龜走路的樣子）

4、咦!小花貓什么時(shí)候來(lái)的,，我們?cè)趺礇](méi)聽(tīng)見(jiàn)他走路的聲音呢,？

幼：因?yàn)樗呗窙](méi)有聲音。

幼：小花貓走路靜悄悄,。

師：那它走路為什么沒(méi)有聲音

幼：因?yàn)樗吕鲜舐?tīng)到后逃跑,。

幼：因?yàn)樗_上有肉墊。

請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)著小花貓的樣子到老師這里來(lái),，再請(qǐng)全班小朋友靜悄悄到老師這里來(lái)蹲下,。

師：聽(tīng)，現(xiàn)在我們的班級(jí)里一點(diǎn)聲音都沒(méi)有,，那我們就可以說(shuō)班級(jí)里靜悄悄的,。（幼兒模仿小貓走路靜悄悄）

小結(jié)：小朋友我們?cè)谧鋈魏问虑榈臅r(shí)候都應(yīng)該像小花貓一樣靜悄悄的，不能打擾別人,，做有禮貌的好孩子,。

師：瞧！小動(dòng)物們聽(tīng)到小朋友們唱的這么好聽(tīng)都從小電影里走了出來(lái),，快讓我們歡迎它們吧!那現(xiàn)在就讓我們完整的把這首歌唱給小動(dòng)物們聽(tīng),。

1、師：小朋友這首歌曲好聽(tīng)嗎,？它的名字叫《走路》,，讓我們一起唱一唱吧！

2,、幼兒表演唱歌曲,。

3、幼兒給老師們表演

4,、觀看視頻集體演唱歌曲

小結(jié)：小動(dòng)物是我們的好朋友,，讓我們都來(lái)做一個(gè)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的好孩子吧!

活動(dòng)的開始部分能以欣賞為主，讓幼兒邊聽(tīng)歌曲邊入室,，前期鋪墊做的非常好,。整個(gè)活動(dòng)教師能做到以幼兒為主體,，充分發(fā)揮幼兒的主體地位，讓幼兒在理解歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)演唱歌曲,，目標(biāo)落實(shí)的到位,，最后讓幼兒帶著愉快的情緒再次結(jié)合伴奏帶演唱歌曲，起到了首尾呼應(yīng)的目標(biāo),，幼兒接受效果很好,。

這是一節(jié)小班幼兒非常喜歡的音樂(lè)游戲活動(dòng)，幼兒在輕松愉悅的氛圍中體驗(yàn)到了快樂(lè),，學(xué)到了新的本領(lǐng),，將《綱要》中提倡的“以幼兒為主體”的精神巧妙的融入其中，激發(fā)了幼兒表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的情趣,。

小班歌曲 走路篇二

喜愛(ài)動(dòng)物是幼兒的天性，愛(ài)模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn),。之前的音樂(lè)活動(dòng)《有趣的歌聲》,，讓幼兒對(duì)小動(dòng)物產(chǎn)生了很大的興趣．在這前提下，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),，讓幼兒在有趣的模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè),，并對(duì)音樂(lè)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，能情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)．活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè),，并能情緒愉快的參加音樂(lè)活動(dòng),。活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲錄音磁帶,，小鹿,，小鴨，小貓,，小烏龜圖片活動(dòng)過(guò)程：

“今天呀,，我們這兒來(lái)了好多小動(dòng)物，它們想請(qǐng)寶寶們和它們一起唱歌,，你們?cè)敢鈫?”

“寶寶們的本領(lǐng)真大,，你們好聽(tīng)的歌聲把其他小動(dòng)物也引來(lái)啦，你們知道想知道是誰(shuí)來(lái)了嗎?”（想）“我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看好嗎”

：

你們聽(tīng)到是誰(shuí)來(lái)啦?（幼兒回答出一個(gè),，即出示相應(yīng)的圖片）“對(duì)呀,，小鹿，小鴨子,，小烏龜,，小花貓它們一個(gè)一個(gè)地走來(lái)了，哎,，它們是怎么走來(lái)的呀,，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)看好嗎?”

：

1,、小鹿是怎么走路的呀?

2、小鴨子是怎么走路的呀?

3,、小烏龜是怎樣走路的呀?

4,、小花貓是怎樣走路的呢? “寶寶真聰明,！我們一起來(lái)唱唱這首歌好嗎?“

教師彈琴,，幼兒集體跟唱歌曲“寶寶唱的真好聽(tīng)，你們想不想學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子呀?”

幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動(dòng)物走路三,、復(fù)習(xí)歌表演《小星星》“寶寶們本領(lǐng)真大,，小星星說(shuō)，它也想和你們一起來(lái)跳個(gè)舞,，好不好啊?”幼兒情緒愉快的進(jìn)行歌表演,。

小班歌曲 走路篇三

1、在熟悉《小動(dòng)物走路》這首滬謠格律的基礎(chǔ)上,，嘗試替換名詞進(jìn)行仿編,。

2、在說(shuō)說(shuō),、猜猜,、演演的過(guò)程中，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)滬謠的興趣,，感受滬謠的韻律美,。

經(jīng)準(zhǔn)備：孩子對(duì)小動(dòng)物走路的姿態(tài)有一定的了解

物質(zhì)準(zhǔn)備： ppt課件、圖譜

一,、復(fù)習(xí)鞏固滬謠《小動(dòng)物走路》

1,、采用問(wèn)答的形式回憶滬謠。

2,、和孩子一起邊說(shuō)邊用動(dòng)作表現(xiàn)滬謠,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)滬謠的樂(lè)趣。

二,、嘗試仿編

1,、小兔子跳呀跳真好白相，小朋友想想看哦,，還有啥末事走路也是跳呀跳的,？

（當(dāng)孩子說(shuō)到哪個(gè)動(dòng)物，老師就在ppt上驗(yàn)證其跳呀跳的特征,，并引導(dǎo)其用完整的語(yǔ)句表達(dá),。）

2、噓------猜猜看,，還有啥末事走路也是輕輕交的,？

3,、觀看老師表演

（1）（老師扮演大獅子）師：我是森林大王，我走路交關(guān)神氣,，我是啥人,？我走路是啥樣子的？

（2）動(dòng)物園有不得了的動(dòng)物,，還有啥末事走路也是咚咚響的,？

三、梳理歸納

我們小朋友是聰明來(lái)不得了,，編了嘎許多的兒歌,，現(xiàn)在啊，我們將自己編的兒歌來(lái)讀讀看,，肯定是好聽(tīng)來(lái)不得了,。

1、采用問(wèn)答的形式,，老師將孩子編的動(dòng)物替換到原有的圖譜中,。

2、小朋友真聰明,，會(huì)的自己編兒歌了,，我們把自己編的兒歌放在客廳里相，有客人來(lái)的辰光講撥依拉聽(tīng),。

簡(jiǎn)述理由：

回憶體驗(yàn),，感受滬謠的韻律美。

采用三種不同的方式,，激發(fā)孩子創(chuàng)編的欲望,。

可以聯(lián)系生活，什么時(shí)候要輕輕地走路,？

將孩子的創(chuàng)編進(jìn)行歸納,，讓孩子體驗(yàn)到創(chuàng)編的快樂(lè)和成功，讓他們將自己創(chuàng)編的兒歌介紹給他人,，創(chuàng)造了一個(gè)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),。

小班歌曲 走路篇四

在游戲情境中，樂(lè)意模仿不同動(dòng)物的走路動(dòng)作,，感受表演的快樂(lè),。

根據(jù)動(dòng)物的不同角色，根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演,。

ppt

一,、猜猜誰(shuí)來(lái)了（環(huán)節(jié)意圖：主要是通過(guò)猜謎等各種方式引出各種小動(dòng)物，引起幼兒參與活動(dòng)的'興趣）

1、猜動(dòng)物

（1）謎語(yǔ)：長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵紅眼睛,，愛(ài)吃蘿卜和青菜,，猜一猜，誰(shuí)來(lái)了,？

追問(wèn)：你怎么知道這是小兔子的,？

（2）聲音：小鴨子

（3）局部圖片：小烏龜

（4）動(dòng)作：小花貓

小結(jié)：從長(zhǎng)耳朵猜出地小白兔，動(dòng)物們長(zhǎng)得都不一樣,。

(小烏龜,、小貓的小結(jié)同上，從不同的角度出發(fā),。）

二,、小動(dòng)物比賽（環(huán)節(jié)意圖：通過(guò)游戲中不同動(dòng)物的走路，熟悉韻律與語(yǔ)言節(jié)奏）

1,、小動(dòng)物們聚在一起干什么呀？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看吧,。

2,、個(gè)別幼兒表演：它們是怎么走路的，先請(qǐng)誰(shuí)走,？

3,、分組表演（根據(jù)幼兒的意愿決定學(xué)動(dòng)物走的順序。在走的過(guò)程中加入語(yǔ)言節(jié)奏,，如：小兔子走路,，跳跳跳跳跳。小鴨子走路,，搖呀搖呀搖,。）

小結(jié)：小動(dòng)物們走路的方法真特別，小兔子走路,，跳跳跳跳,。小鴨子走路，搖呀搖呀搖,。小烏龜走路,，爬呀爬呀爬，小花貓走路靜悄悄,。

3,、動(dòng)物表演會(huì)（環(huán)節(jié)意圖：通過(guò)音樂(lè)游戲，模仿各種不同動(dòng)物走路的動(dòng)作,。）

過(guò)渡語(yǔ)：小動(dòng)物也想請(qǐng)我們小朋友來(lái)學(xué)學(xué)他們比賽誰(shuí)走路快,，想來(lái)試試嗎？

1,、想一想,，你最想學(xué)哪個(gè)小動(dòng)物走路哦,？（想好角色的幼兒排在指定動(dòng)物的起跑點(diǎn)）

2、第一次走路比賽

3,、第二次走路比賽：歌曲里哪個(gè)小動(dòng)物誰(shuí)先走路呀,？接下來(lái)是哪個(gè)動(dòng)物呢？

小結(jié)：我們要根據(jù)歌曲里唱的順序表演走路哦,。第一個(gè)是小兔子,，接下來(lái)是小鴨子、小烏龜和小花貓,。

4,、集體表演：我們的小朋友都會(huì)學(xué)小動(dòng)物走路，我們來(lái)表演一次給老師們看吧,！

5,、下一次，我們可以試試看交換一下小動(dòng)物,，學(xué)學(xué)其他小動(dòng)物一邊走路一邊唱歌吧,。

小班歌曲 走路篇五

托班幼兒年齡較小，對(duì)于音樂(lè)活動(dòng)接觸的也比較少,，為了幼兒能夠愉快地參加音樂(lè)活動(dòng),，因此只能從幼兒感興趣的活動(dòng)入手，喜愛(ài)動(dòng)物是幼兒的天性,，愛(ài)模仿更是幼兒突出的特點(diǎn),。幼兒對(duì)小動(dòng)物有很大的興趣。所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),，讓幼兒在有趣的模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè),，并對(duì)音樂(lè)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，能情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng),。

1,、知識(shí)技能目標(biāo)：愿意模仿小動(dòng)物，知道歌曲中小動(dòng)物的走路方式,。

2,、情緒情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。

3,、行為習(xí)慣目標(biāo)：幼兒能夠情緒愉快的參加音樂(lè)活動(dòng),。

1、歌曲《走路》的音樂(lè)

2,、小兔,、小鴨、小貓、小烏龜圖片各一張,，小兔,、小鴨、小貓,、小烏龜?shù)念^飾若干

3,、幼兒學(xué)習(xí)過(guò)《數(shù)鴨子》的舞蹈

1、開始部分：韻律活動(dòng)《數(shù)鴨子》,，請(qǐng)幼兒跟隨老師一起跳舞,，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。教師引導(dǎo)“今天呀,，我們小朋友們一起來(lái)跳個(gè)舞蹈好嗎,？”

2、進(jìn)行部分：

（1）,、教師：“剛才小朋友們跳得數(shù)鴨子真是太棒了,，你們漂亮的舞姿把其它小動(dòng)物也引來(lái)啦，你們想知道是誰(shuí)來(lái)了嗎,？” “那就讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,，好嗎”教師播放音樂(lè)，并鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),，提示幼兒歌曲中有四種小動(dòng)物。

（2）,、播放音樂(lè),，幼兒聽(tīng)完后，教師提問(wèn)：“你們聽(tīng)到是誰(shuí)來(lái)啦,？”請(qǐng)幼兒回答,，幼兒回答出一個(gè)，教師即出示相應(yīng)的圖片,，如：幼兒說(shuō)小貓來(lái)了,，教師出示小貓圖片，并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)：“你們真棒,！”當(dāng)幼兒說(shuō)出這四種小動(dòng)物之后,，教師總結(jié)：“小朋友們你們真是太棒了，小兔,，小鴨子,，小烏龜，小花貓它們一個(gè)一個(gè)地走來(lái)了,，可是它們是怎么走來(lái)的呀,，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)看好嗎？” 教師再次提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒第二次聽(tīng)音樂(lè),。

（3）,、聽(tīng)音樂(lè)第二遍后，教師提問(wèn)：

1,、小兔是怎么走路的呀,？

2、小鴨子是怎么走路的呀,？

3,、小烏龜是怎樣走路的呀？

4,、小花貓是怎樣走路的呢,？

請(qǐng)幼兒分別來(lái)模仿，幼兒模仿的如果不對(duì),，教師給予糾正,，指導(dǎo)幼兒模仿小動(dòng)物正確的走路姿勢(shì)，最后,，教師總結(jié)這幾個(gè)小動(dòng)物的正確走姿,。

（4）、做游戲：小動(dòng)物模仿舞,，請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物頭飾,，教師幫助帶好，播放《走路》音樂(lè),，幼兒隨著音樂(lè)模仿小動(dòng)物走路的姿勢(shì),。

3、結(jié)束部分：“森林里要開舞會(huì)了,，寶寶們你們?nèi)フ?qǐng)自己的好朋友和你們一起來(lái)跳舞好嗎,？”播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒和自己的好朋友手拉手,，自由模仿小動(dòng)物們跳舞,，這個(gè)時(shí)候可以模仿森林里的各種小動(dòng)物。

4,、活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)除了歌曲中出現(xiàn)的這四中小動(dòng)物以外,，自己還知道其它的哪些小動(dòng)物？并請(qǐng)幼兒來(lái)模仿一下它們的走路姿勢(shì),，教師給予指導(dǎo),。

本次活動(dòng)源于幼兒感興趣的話題——小動(dòng)物，幼兒在整個(gè)活動(dòng)中表現(xiàn)都非?；钴S,，本活動(dòng)以其有趣的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作積極性,。首先活動(dòng)一開始，教師就創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美動(dòng)人的情境符合幼兒愛(ài)想象的心理特點(diǎn),，接著,，教師在組織幼兒討論的過(guò)程采用不同的情節(jié)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)小動(dòng)物走路的聲音，并請(qǐng)幼兒自己模仿,，使幼兒的情緒達(dá)到了高潮,，體驗(yàn)到了成功的愉悅，順利地實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo),。本次活動(dòng)就是從孩子的興趣出發(fā),，活動(dòng)帶有很大的樂(lè)趣，活動(dòng)結(jié)束時(shí)孩子們意猶未盡,，而且他們會(huì)持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間不會(huì)忘記這個(gè)舞蹈,。從孩子的興趣出發(fā)還能夠?yàn)樗院蟮膶W(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。本次活動(dòng)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn),，幼兒對(duì)于音樂(lè)活動(dòng)有了極大的興趣,，音樂(lè)對(duì)于人的醫(yī)生來(lái)說(shuō)是很重要的，所以本次活動(dòng)也為幼兒以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ),。

本次活動(dòng)符合托班幼兒的年齡特點(diǎn),，整個(gè)活動(dòng)都是以游戲的形式貫穿其中，所以幼兒很感興趣,，而活動(dòng)的展開是以幼兒參與,，教師的適當(dāng)指導(dǎo)為特征的，符合新綱要中教育內(nèi)容的選擇“應(yīng)體現(xiàn)貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的原則,。

小班歌曲 走路篇六

1、隨歌曲節(jié)奏用油畫棒進(jìn)行玩色游戲,，感受色彩、線條,、節(jié)奏,、動(dòng)作之美。

2,、能大膽創(chuàng)作,，體驗(yàn)交流、合作的快樂(lè),。

1,、油畫棒，綠色的紙,。

2,、熟悉歌曲《走路》,，圖片：小兔、小鴨,、烏龜,、小魚、哭臉,、笑臉,。

3、“郊游”音樂(lè),、磁帶錄音：油畫棒的話,。

一、 復(fù)習(xí)歌曲“走路”,。

1,、 集體唱“走路”，鋼琴伴奏,。

2,、 回憶動(dòng)物走路的歌詞。師：有哪些小動(dòng)物在走路,？（隨幼兒的回答在“草地”上出示動(dòng)物圖片,。）歌曲中小動(dòng)物們是怎樣走路的？（幼兒根據(jù)歌曲旋律有節(jié)奏地說(shuō)出歌詞,。）

3,、 模仿動(dòng)物走路。幼兒根據(jù)歌曲有節(jié)奏地學(xué)走路,。師：跳跳跳,、搖搖搖、爬爬爬,、游游游,，小動(dòng)物們有節(jié)奏地走路真有趣。

二,、 幫助油畫棒走路,，想像動(dòng)物走路姿態(tài)與各種線條之間的關(guān)系。

1,、 播放錄音,。

師：“噓！有誰(shuí)在哭,？”共同尋找,，油畫棒出來(lái)，出示哭臉,。

師：你為什么哭呀,？

錄音：我們看到小動(dòng)物們一邊唱歌一邊走路,，真開心啊,！而我們這么多的油畫棒寶寶自己不會(huì)走路,，我們多么希望有人來(lái)幫助我們，也像小動(dòng)物一樣在草地上走走唱唱,。

師：哦,，沒(méi)關(guān)系，我們這么多的小朋友,，都可以來(lái)幫助你,。

師：我們先來(lái)問(wèn)問(wèn)紅色的油畫棒寶寶，你想學(xué)哪個(gè)小動(dòng)物走路呢,？

錄音：我穿著紅色的衣服,，小兔也穿著紅色的衣服，我就來(lái)跟小兔學(xué)跳跳跳吧,。

師：好啊,。我來(lái)扶著你學(xué)走路，小兔兒走路跳跳跳,。

教師一邊唱一邊在草地上畫下︵︵︵

錄音：謝謝你,，我也可以像小兔兒走路跳跳跳。

師：那我們來(lái)問(wèn)問(wèn)黃色的油畫棒寶寶,，你想跟誰(shuí)學(xué)走路?。空?qǐng)一幼兒來(lái)問(wèn),。

錄音：我穿著黃衣服,，小鴨子也穿著黃衣服，我就來(lái)跟小鴨學(xué)搖搖搖吧,。

師：請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)幫助它,。

幼兒上來(lái)操作，邊唱邊畫,。大家比較它的線條是否像搖搖搖ˇˇˇ

錄音：謝謝你,，我也可以像小鴨子走路搖搖搖。

師：你們覺(jué)得誰(shuí)會(huì)來(lái)學(xué)小烏龜走路爬爬爬呢,？請(qǐng)一幼兒來(lái)幫助它，邊唱邊畫,。大家比較它的線條是否像爬爬爬–––

師：你們問(wèn)問(wèn)誰(shuí)想跟小魚兒學(xué)游游游,？請(qǐng)一幼兒幫助它，邊唱邊畫,。大家比較它的線條與游游游是否相像﹏﹏﹏

三,、 幼兒操作,。

1、 師：還有很多的油畫棒寶寶想請(qǐng)我們小朋友幫忙學(xué)走路呢,，你們?cè)敢鈫?？先?wèn)問(wèn)它：你想跟誰(shuí)學(xué)走路，然后你去幫助它,。

2,、 幼兒操作。

3,、 與幼兒交流,，同伴間相互交流。

四,、 結(jié)束,。

“郊游”音樂(lè),。

師：今天,，我們幫助了那么多的油畫棒寶寶學(xué)走路，幫助別人是一件開心的事情,，你看，它們都露出了笑臉。現(xiàn)在，我們請(qǐng)它們回房子休息。我們也一起到外面去走一走唱一唱,。聽(tīng)“郊游”音樂(lè)出教室,。

小班歌曲 走路篇七

1、激發(fā)幼兒樂(lè)于參與體育游戲的興趣,，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,。

2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力及平衡能力。

3、練習(xí)多種行走方法，鍛煉幼兒腿部肌肉力量,。

4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作,。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

高蹺,、大鞋子,、呼拉圈、沙包,、部分動(dòng)物頭飾課件,、音樂(lè)帶、錄音機(jī)

1,、與幼兒對(duì)音樂(lè)學(xué)“高人矮人”進(jìn)入活動(dòng)室,，并作為準(zhǔn)備活動(dòng),。

2,、提問(wèn)幼兒剛才是怎樣進(jìn)入活動(dòng)室的，并請(qǐng)幼兒想出更多的走路方式。

3,、請(qǐng)幼兒將想出的走路方式表演給大家看,。

4,、請(qǐng)幼兒看課件,，欣賞老師帶來(lái)的走路方式,。

5,、播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒模仿喜歡的走路方式,。

6,、請(qǐng)幼兒自由選擇輔助材料進(jìn)行練習(xí),，提醒幼兒要注意安全。

7,、請(qǐng)幼兒分組展示,。

8、帶領(lǐng)幼兒做放松練習(xí),。

9,、播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒模仿歌曲中小動(dòng)物的走路方式,，走出活動(dòng)室,，結(jié)束活動(dòng)。

所謂“興趣是最好的老師”,。有了興趣就能夠更好的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,，使學(xué)習(xí)成為快樂(lè)的事。小孩子特別喜歡活動(dòng),，愛(ài)模仿走路的樣子,。他們?cè)谧鰟?dòng)作的同時(shí),，由于興趣的產(chǎn)生，繼而頭腦中充滿了有關(guān)這類活動(dòng)的想象,，活動(dòng)起來(lái)特別投入,。

小班歌曲 走路篇八

引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè)，并能情緒愉快的參加活動(dòng),。

歌曲錄音磁帶,，小鹿，小鴨,，小貓,，小烏龜圖片

師：“寶寶們，今天呀,，袁老師為你們帶來(lái)了一些小動(dòng)物的圖片,，你們想看嗎？”（想）出示圖片：小兔子,，小鴨子,，小烏龜，小花貓,。

師：“寶寶們,，看了這些圖片，你們知道小動(dòng)物是怎么走路的,？”

提問(wèn)：

1,、小兔子是怎么走路的呀？

2,、現(xiàn)在我是小鴨子問(wèn)：“嘎嘎嘎,，寶寶們，你們知道我是怎么走路的呀,？” （誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一學(xué)?。?/p>

3、小烏龜說(shuō)：“今天我在跟媽媽學(xué)走路,，寶寶們,，你們知道我是怎么走路的呀？”

4,、小花貓說(shuō)：“喵喵喵,，寶寶們知道我是怎樣走路的呢？”

“寶寶真聰明,！我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這首兒歌好嗎,？并學(xué)一學(xué)它們走路的樣子”

“寶寶講的真好聽(tīng)，你們想不想學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子呀,？”

幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動(dòng)物走路四,、活動(dòng)結(jié)束,。

“寶寶們本領(lǐng)真大，學(xué)會(huì)了小動(dòng)物們的走路,，現(xiàn)在小動(dòng)物們累了,，我們也累了休息一下吧！

小班歌曲 走路篇九

1,、學(xué)唱歌曲,，能理解歌曲的內(nèi)容，并根據(jù)歌曲的內(nèi)容來(lái)大膽想象創(chuàng)編動(dòng)作,。

2,、體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

3,、通過(guò)學(xué)唱歌曲,，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

4,、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

5,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

小兔、小鴨,、小烏龜、小花貓圖片,、音樂(lè)

一,、出示圖片，提問(wèn)導(dǎo)入

1,、出示歌曲中的小動(dòng)物的圖片,，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)他們分別是誰(shuí)？它們走路是怎么樣,？然后請(qǐng)幼兒模仿小動(dòng)物走路,。

2、教師分別展示4種動(dòng)物的圖片,，請(qǐng)幼兒根據(jù)教師的圖片指令來(lái)變換模仿動(dòng)作,。

二、熟悉歌曲內(nèi)容

1,、配對(duì)游戲：教師說(shuō)動(dòng)物的名稱或出示動(dòng)物圖片,，幼兒說(shuō)出動(dòng)物的走路方式，例如：教師說(shuō)“小兔走路”或出示小兔圖片幼兒立刻說(shuō)出“蹦蹦跳”,，并模仿小兔走路的動(dòng)作,。

2,、小鴨、小烏龜,、小花貓過(guò)程同上,。

三、學(xué)唱歌曲“走路”

1,、教師與幼兒一起演唱歌曲,，并隨音樂(lè)作表演動(dòng)作。

四,、嘗試創(chuàng)編歌曲

1,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲

2、把創(chuàng)編的歌詞加到歌曲里與幼兒進(jìn)行表演,。

五,、延伸活動(dòng)：

1、引導(dǎo)幼兒不但多觀察它們走路的樣子,。還要觀察動(dòng)物們都喜歡吃什么,？

1、本活動(dòng)根據(jù)幼兒對(duì)小動(dòng)物喜愛(ài),，喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來(lái)設(shè)計(jì),。在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)中的唱與跳,，使幼兒語(yǔ)言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展,。也增強(qiáng)了幼兒表演的欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié),，到結(jié)束,，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助,。

2,、小班幼兒因?yàn)槟挲g小生活經(jīng)驗(yàn)少，所以對(duì)創(chuàng)編一些小動(dòng)物動(dòng)作有了一定的難度,，如果在課前能讓家長(zhǎng)配合,，提前帶小朋友多觀察一些小動(dòng)物走、跑,、跳的樣子或課前組織幼兒觀看一些動(dòng)物視頻,。相信這節(jié)課就上得更加豐富生動(dòng)了。