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小班歌曲 走路篇一

喜愛動物是幼兒的天性,，愛模仿更是小班幼兒突出的特點,。本次活動則在幼兒模仿幾種小動物走路的基礎上，初步的學唱歌曲,，使幼兒體驗音樂活動的興趣,，進一步激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感，感受音樂的美

1,、在模仿小動物走路的基礎上,，初步學唱歌曲，體驗音樂活動的樂趣,。

2、引導幼兒能用語言大膽表達出動物走路的姿態(tài),。

物質材料準備：課件,、小兔子、小鴨子,、小烏龜,、小花貓卡片

知識經驗準備：初步了解小兔子、小鴨子,、小烏龜,、小花貓的特征、生活習性,。

師：寶寶們!讓我們聽著好聽的音樂拍著小手去找個你喜歡的座位坐下吧,。

師：寶寶們!剛才你聽到的這首歌曲里面唱到了哪些小動物？(小兔子,、小鴨子,、小烏龜 、小花貓)今天老師把這些小動物都請到了我們班級,。

1,、看!誰最先來了,？（小兔子）小兔子是怎么走來的？（蹦蹦跳跳）請個別幼兒示范后大家一起模仿并完整的學唱：小兔走路蹦蹦蹦跳,。

2,、瞧!誰跟在小兔子后面來了？（小鴨子）它是怎么走來的呢,？(一搖一搖)(搖搖擺擺)

師：原來小鴨子走路是搖搖擺擺的,，讓我們來學學小鴨走路的樣子吧，(幼兒模仿小鴨走路的樣子),，教師邊模仿小鴨子走路的樣子邊教唱：小鴨走路搖呀搖呀,，幼兒學唱并模仿小鴨子的走路。

3,、小烏龜一大早天還沒有亮就從家里出發(fā)了,，可是為什么到現(xiàn)在還沒有來到我們班呢？

幼：它找不到我們班,。

幼：它累了在休息,。

幼：因為它走路很慢……

師：對了因為它走路特別慢所以到現(xiàn)在還沒有來到我們班，那小寶寶們一起來學學小烏龜走路的樣子吧(幼兒學小烏龜走路的樣子),。

師：因為小烏龜走路特別慢,，我們就可以用一個好聽詞來說：慢吞吞(幼兒學說兩遍)?？炜葱觚斀K于來了,，讓我們快給它加加油吧!原來小烏龜走路真的是慢吞吞的啊，教師邊模仿邊教唱“小烏龜走路慢吞吞”（幼兒邊唱邊學小烏龜走路的樣子）

4,、咦!小花貓什么時候來的,，我們怎么沒聽見他走路的聲音呢？

幼：因為它走路沒有聲音,。

幼：小花貓走路靜悄悄,。

師：那它走路為什么沒有聲音

幼：因為它怕老鼠聽到后逃跑。

幼：因為它腳上有肉墊,。

請個別幼兒學著小花貓的樣子到老師這里來,，再請全班小朋友靜悄悄到老師這里來蹲下。

師：聽,，現(xiàn)在我們的班級里一點聲音都沒有,，那我們就可以說班級里靜悄悄的。（幼兒模仿小貓走路靜悄悄）

小結：小朋友我們在做任何事情的時候都應該像小花貓一樣靜悄悄的,，不能打擾別人,，做有禮貌的好孩子。

師：瞧,！小動物們聽到小朋友們唱的這么好聽都從小電影里走了出來,，快讓我們歡迎它們吧!那現(xiàn)在就讓我們完整的把這首歌唱給小動物們聽,。

1、師：小朋友這首歌曲好聽嗎,？它的名字叫《走路》,，讓我們一起唱一唱吧！

2,、幼兒表演唱歌曲,。

3、幼兒給老師們表演

4,、觀看視頻集體演唱歌曲

小結：小動物是我們的好朋友,，讓我們都來做一個愛護小動物的好孩子吧!

活動的開始部分能以欣賞為主，讓幼兒邊聽歌曲邊入室,，前期鋪墊做的非常好,。整個活動教師能做到以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主體地位,，讓幼兒在理解歌曲的基礎上進一步學習演唱歌曲,，目標落實的到位，最后讓幼兒帶著愉快的情緒再次結合伴奏帶演唱歌曲,，起到了首尾呼應的目標,，幼兒接受效果很好。

這是一節(jié)小班幼兒非常喜歡的音樂游戲活動,，幼兒在輕松愉悅的氛圍中體驗到了快樂,，學到了新的本領，將《綱要》中提倡的“以幼兒為主體”的精神巧妙的融入其中,，激發(fā)了幼兒表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的情趣。

小班歌曲 走路篇二

喜愛動物是幼兒的天性,，愛模仿更是小班幼兒突出的特點。之前的音樂活動《有趣的歌聲》,，讓幼兒對小動物產生了很大的興趣．在這前提下,，設計了本次活動，讓幼兒在有趣的模仿小動物走路的活動中獲得快樂,，并對音樂活動產生興趣,，能情緒愉快地參加音樂活動．活動目標：引導幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂，并能情緒愉快的參加音樂活動,?；顒訙蕚洌焊枨浺舸艓В÷?，小鴨,，小貓,，小烏龜圖片活動過程：

“今天呀，我們這兒來了好多小動物,，它們想請寶寶們和它們一起唱歌,，你們愿意嗎?”

“寶寶們的本領真大，你們好聽的歌聲把其他小動物也引來啦,，你們知道想知道是誰來了嗎?”（想）“我們一起來聽聽看好嗎”

：

你們聽到是誰來啦?（幼兒回答出一個,，即出示相應的圖片）“對呀，小鹿,，小鴨子,，小烏龜，小花貓它們一個一個地走來了,，哎,，它們是怎么走來的呀，我們再來聽聽看好嗎?”

：

1,、小鹿是怎么走路的呀?

2,、小鴨子是怎么走路的呀?

3、小烏龜是怎樣走路的呀?

4,、小花貓是怎樣走路的呢? “寶寶真聰明,！我們一起來唱唱這首歌好嗎?“

教師彈琴，幼兒集體跟唱歌曲“寶寶唱的真好聽,，你們想不想學學小動物走路的樣子呀?”

幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動物走路三,、復習歌表演《小星星》“寶寶們本領真大，小星星說,，它也想和你們一起來跳個舞,，好不好啊?”幼兒情緒愉快的進行歌表演。

小班歌曲 走路篇三

1,、在熟悉《小動物走路》這首滬謠格律的基礎上,，嘗試替換名詞進行仿編。

2,、在說說,、猜猜、演演的過程中,，激發(fā)孩子學習滬謠的興趣,，感受滬謠的韻律美。

經準備：孩子對小動物走路的姿態(tài)有一定的了解

物質準備： ppt課件,、圖譜

一,、復習鞏固滬謠《小動物走路》

1、采用問答的形式回憶滬謠。

2,、和孩子一起邊說邊用動作表現(xiàn)滬謠,，體驗學習滬謠的樂趣。

二,、嘗試仿編

1,、小兔子跳呀跳真好白相，小朋友想想看哦,，還有啥末事走路也是跳呀跳的,？

（當孩子說到哪個動物，老師就在ppt上驗證其跳呀跳的特征,，并引導其用完整的語句表達,。）

2、噓------猜猜看,，還有啥末事走路也是輕輕交的,？

3、觀看老師表演

（1）（老師扮演大獅子）師：我是森林大王,，我走路交關神氣,，我是啥人？我走路是啥樣子的,？

（2）動物園有不得了的動物,，還有啥末事走路也是咚咚響的？

三,、梳理歸納

我們小朋友是聰明來不得了,，編了嘎許多的兒歌，現(xiàn)在啊,，我們將自己編的兒歌來讀讀看,，肯定是好聽來不得了。

1,、采用問答的形式,，老師將孩子編的動物替換到原有的圖譜中。

2,、小朋友真聰明,，會的自己編兒歌了，我們把自己編的兒歌放在客廳里相,，有客人來的辰光講撥依拉聽,。

簡述理由：

回憶體驗,，感受滬謠的韻律美,。

采用三種不同的方式，激發(fā)孩子創(chuàng)編的欲望,。

可以聯(lián)系生活,，什么時候要輕輕地走路,？

將孩子的創(chuàng)編進行歸納，讓孩子體驗到創(chuàng)編的快樂和成功,，讓他們將自己創(chuàng)編的兒歌介紹給他人,，創(chuàng)造了一個表現(xiàn)自我的機會。

小班歌曲 走路篇四

在游戲情境中,，樂意模仿不同動物的走路動作,，感受表演的快樂。

根據(jù)動物的不同角色,，根據(jù)歌曲內容進行表演,。

ppt

一、猜猜誰來了（環(huán)節(jié)意圖：主要是通過猜謎等各種方式引出各種小動物,，引起幼兒參與活動的'興趣）

1,、猜動物

（1）謎語：長長耳朵紅眼睛，愛吃蘿卜和青菜,，猜一猜,，誰來了？

追問：你怎么知道這是小兔子的,？

（2）聲音：小鴨子

（3）局部圖片：小烏龜

（4）動作：小花貓

小結：從長耳朵猜出地小白兔,，動物們長得都不一樣。

(小烏龜,、小貓的小結同上,，從不同的角度出發(fā)。）

二,、小動物比賽（環(huán)節(jié)意圖：通過游戲中不同動物的走路,，熟悉韻律與語言節(jié)奏）

1、小動物們聚在一起干什么呀,？我們一起來聽聽看吧,。

2、個別幼兒表演：它們是怎么走路的,，先請誰走,？

3、分組表演（根據(jù)幼兒的意愿決定學動物走的順序,。在走的過程中加入語言節(jié)奏,，如：小兔子走路，跳跳跳跳跳,。小鴨子走路,，搖呀搖呀搖。）

小結：小動物們走路的方法真特別，小兔子走路,，跳跳跳跳,。小鴨子走路，搖呀搖呀搖,。小烏龜走路,，爬呀爬呀爬，小花貓走路靜悄悄,。

3,、動物表演會（環(huán)節(jié)意圖：通過音樂游戲，模仿各種不同動物走路的動作,。）

過渡語：小動物也想請我們小朋友來學學他們比賽誰走路快,，想來試試嗎？

1,、想一想,，你最想學哪個小動物走路哦？（想好角色的幼兒排在指定動物的起跑點）

2,、第一次走路比賽

3,、第二次走路比賽：歌曲里哪個小動物誰先走路呀？接下來是哪個動物呢,？

小結：我們要根據(jù)歌曲里唱的順序表演走路哦,。第一個是小兔子，接下來是小鴨子,、小烏龜和小花貓,。

4、集體表演：我們的小朋友都會學小動物走路,，我們來表演一次給老師們看吧,！

5、下一次,，我們可以試試看交換一下小動物,，學學其他小動物一邊走路一邊唱歌吧。

小班歌曲 走路篇五

托班幼兒年齡較小,，對于音樂活動接觸的也比較少,，為了幼兒能夠愉快地參加音樂活動，因此只能從幼兒感興趣的活動入手,，喜愛動物是幼兒的天性,，愛模仿更是幼兒突出的特點。幼兒對小動物有很大的興趣,。所以我設計了本次活動,，讓幼兒在有趣的模仿小動物走路的活動中獲得快樂,，并對音樂活動產生興趣，能情緒愉快地參加音樂活動,。

1、知識技能目標：愿意模仿小動物,，知道歌曲中小動物的走路方式,。

2、情緒情感目標：引導幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂,。

3,、行為習慣目標：幼兒能夠情緒愉快的參加音樂活動。

1,、歌曲《走路》的音樂

2,、小兔、小鴨,、小貓,、小烏龜圖片各一張，小兔,、小鴨,、小貓、小烏龜?shù)念^飾若干

3,、幼兒學習過《數(shù)鴨子》的舞蹈

1,、開始部分：韻律活動《數(shù)鴨子》，請幼兒跟隨老師一起跳舞,，激發(fā)幼兒參加活動的興趣,。教師引導“今天呀，我們小朋友們一起來跳個舞蹈好嗎,？”

2,、進行部分：

（1）、教師：“剛才小朋友們跳得數(shù)鴨子真是太棒了,，你們漂亮的舞姿把其它小動物也引來啦,，你們想知道是誰來了嗎？” “那就讓我們一起來聽聽看,，好嗎”教師播放音樂,，并鼓勵幼兒認真傾聽，提示幼兒歌曲中有四種小動物,。

（2）,、播放音樂，幼兒聽完后,，教師提問：“你們聽到是誰來啦,？”請幼兒回答,，幼兒回答出一個，教師即出示相應的圖片,，如：幼兒說小貓來了,，教師出示小貓圖片，并鼓勵幼兒說：“你們真棒,！”當幼兒說出這四種小動物之后,，教師總結：“小朋友們你們真是太棒了，小兔,，小鴨子,，小烏龜，小花貓它們一個一個地走來了,，可是它們是怎么走來的呀,，我們再來聽聽看好嗎？” 教師再次提問,，引導幼兒第二次聽音樂,。

（3）、聽音樂第二遍后,，教師提問：

1,、小兔是怎么走路的呀？

2,、小鴨子是怎么走路的呀,？

3、小烏龜是怎樣走路的呀,？

4,、小花貓是怎樣走路的呢？

請幼兒分別來模仿,，幼兒模仿的如果不對,，教師給予糾正，指導幼兒模仿小動物正確的走路姿勢,，最后,，教師總結這幾個小動物的正確走姿。

（4）,、做游戲：小動物模仿舞,，請幼兒選擇自己喜歡的動物頭飾，教師幫助帶好,，播放《走路》音樂,，幼兒隨著音樂模仿小動物走路的姿勢。

3,、結束部分：“森林里要開舞會了,，寶寶們你們去請自己的好朋友和你們一起來跳舞好嗎,？”播放音樂，請幼兒和自己的好朋友手拉手,，自由模仿小動物們跳舞,，這個時候可以模仿森林里的各種小動物。

4,、活動延伸：請幼兒說一說除了歌曲中出現(xiàn)的這四中小動物以外,，自己還知道其它的哪些小動物？并請幼兒來模仿一下它們的走路姿勢,，教師給予指導。

本次活動源于幼兒感興趣的話題——小動物,，幼兒在整個活動中表現(xiàn)都非?；钴S，本活動以其有趣的情節(jié)和豐富的情感內涵激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作積極性,。首先活動一開始,，教師就創(chuàng)設了優(yōu)美動人的情境符合幼兒愛想象的心理特點，接著,，教師在組織幼兒討論的過程采用不同的情節(jié)引導幼兒仔細傾聽小動物走路的聲音,，并請幼兒自己模仿，使幼兒的情緒達到了高潮,，體驗到了成功的愉悅,，順利地實現(xiàn)了教育目標。本次活動就是從孩子的興趣出發(fā),，活動帶有很大的樂趣,，活動結束時孩子們意猶未盡，而且他們會持續(xù)很長時間不會忘記這個舞蹈,。從孩子的興趣出發(fā)還能夠為他以后的學習奠定基礎,。本次活動目標基本實現(xiàn)，幼兒對于音樂活動有了極大的興趣,，音樂對于人的醫(yī)生來說是很重要的,，所以本次活動也為幼兒以后的發(fā)展奠定了基礎。

本次活動符合托班幼兒的年齡特點,，整個活動都是以游戲的形式貫穿其中,，所以幼兒很感興趣，而活動的展開是以幼兒參與,，教師的適當指導為特征的,，符合新綱要中教育內容的選擇“應體現(xiàn)貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野”的原則,。

小班歌曲 走路篇六

1,、隨歌曲節(jié)奏用油畫棒進行玩色游戲,，感受色彩、線條,、節(jié)奏,、動作之美。

2,、能大膽創(chuàng)作,，體驗交流、合作的快樂,。

1,、油畫棒，綠色的紙,。

2,、熟悉歌曲《走路》，圖片：小兔,、小鴨,、烏龜、小魚,、哭臉,、笑臉。

3,、“郊游”音樂,、磁帶錄音：油畫棒的話。

一,、 復習歌曲“走路”,。

1、 集體唱“走路”,，鋼琴伴奏,。

2、 回憶動物走路的歌詞,。師：有哪些小動物在走路,？（隨幼兒的回答在“草地”上出示動物圖片。）歌曲中小動物們是怎樣走路的,？（幼兒根據(jù)歌曲旋律有節(jié)奏地說出歌詞,。）

3、 模仿動物走路,。幼兒根據(jù)歌曲有節(jié)奏地學走路,。師：跳跳跳、搖搖搖,、爬爬爬,、游游游,，小動物們有節(jié)奏地走路真有趣。

二,、 幫助油畫棒走路,，想像動物走路姿態(tài)與各種線條之間的關系。

1,、 播放錄音,。

師：“噓！有誰在哭,？”共同尋找,，油畫棒出來，出示哭臉,。

師：你為什么哭呀,？

錄音：我們看到小動物們一邊唱歌一邊走路，真開心??！而我們這么多的油畫棒寶寶自己不會走路,，我們多么希望有人來幫助我們,，也像小動物一樣在草地上走走唱唱。

師：哦,，沒關系,，我們這么多的小朋友，都可以來幫助你,。

師：我們先來問問紅色的油畫棒寶寶,，你想學哪個小動物走路呢？

錄音：我穿著紅色的衣服,，小兔也穿著紅色的衣服,，我就來跟小兔學跳跳跳吧。

師：好啊,。我來扶著你學走路,，小兔兒走路跳跳跳。

教師一邊唱一邊在草地上畫下︵︵︵

錄音：謝謝你,，我也可以像小兔兒走路跳跳跳,。

師：那我們來問問黃色的油畫棒寶寶，你想跟誰學走路??？請一幼兒來問。

錄音：我穿著黃衣服,，小鴨子也穿著黃衣服,，我就來跟小鴨學搖搖搖吧,。

師：請一個小朋友來幫助它。

幼兒上來操作,，邊唱邊畫,。大家比較它的線條是否像搖搖搖ˇˇˇ

錄音：謝謝你，我也可以像小鴨子走路搖搖搖,。

師：你們覺得誰會來學小烏龜走路爬爬爬呢,？請一幼兒來幫助它，邊唱邊畫,。大家比較它的線條是否像爬爬爬–––

師：你們問問誰想跟小魚兒學游游游,？請一幼兒幫助它，邊唱邊畫,。大家比較它的線條與游游游是否相像﹏﹏﹏

三,、 幼兒操作。

1,、 師：還有很多的油畫棒寶寶想請我們小朋友幫忙學走路呢,，你們愿意嗎？先問問它：你想跟誰學走路,，然后你去幫助它,。

2、 幼兒操作,。

3,、 與幼兒交流，同伴間相互交流,。

四,、 結束。

“郊游”音樂,。

師：今天,，我們幫助了那么多的油畫棒寶寶學走路，幫助別人是一件開心的事情,，你看,，它們都露出了笑臉。現(xiàn)在,，我們請它們回房子休息,。我們也一起到外面去走一走唱一唱。聽“郊游”音樂出教室,。

小班歌曲 走路篇七

1,、激發(fā)幼兒樂于參與體育游戲的興趣，體驗游戲的樂趣。

2,、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力及平衡能力,。

3、練習多種行走方法,，鍛煉幼兒腿部肌肉力量,。

4、能根據(jù)指令做相應的動作,。

5,、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

高蹺,、大鞋子,、呼拉圈、沙包,、部分動物頭飾課件,、音樂帶、錄音機

1,、與幼兒對音樂學“高人矮人”進入活動室,，并作為準備活動。

2,、提問幼兒剛才是怎樣進入活動室的,，并請幼兒想出更多的走路方式。

3,、請幼兒將想出的走路方式表演給大家看,。

4,、請幼兒看課件,，欣賞老師帶來的走路方式。

5,、播放音樂,，請幼兒模仿喜歡的走路方式。

6,、請幼兒自由選擇輔助材料進行練習,，提醒幼兒要注意安全。

7,、請幼兒分組展示,。

8、帶領幼兒做放松練習,。

9,、播放音樂，請幼兒模仿歌曲中小動物的走路方式，走出活動室,，結束活動,。

所謂“興趣是最好的老師”。有了興趣就能夠更好的激發(fā)幼兒的學習主動性,，使學習成為快樂的事,。小孩子特別喜歡活動，愛模仿走路的樣子,。他們在做動作的同時,，由于興趣的產生，繼而頭腦中充滿了有關這類活動的想象,，活動起來特別投入,。

小班歌曲 走路篇八

引導幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂，并能情緒愉快的參加活動,。

歌曲錄音磁帶,，小鹿，小鴨,，小貓,，小烏龜圖片

師：“寶寶們，今天呀,，袁老師為你們帶來了一些小動物的圖片,，你們想看嗎？”（想）出示圖片：小兔子,，小鴨子,，小烏龜，小花貓,。

師：“寶寶們,，看了這些圖片，你們知道小動物是怎么走路的,？”

提問：

1,、小兔子是怎么走路的呀？

2,、現(xiàn)在我是小鴨子問：“嘎嘎嘎,，寶寶們，你們知道我是怎么走路的呀,？” （誰愿意來學一學?。?/p>

3、小烏龜說：“今天我在跟媽媽學走路,，寶寶們,，你們知道我是怎么走路的呀？”

4、小花貓說：“喵喵喵,，寶寶們知道我是怎樣走路的呢,？”

“寶寶真聰明！我們一起來學學這首兒歌好嗎,？并學一學它們走路的樣子”

“寶寶講的真好聽,，你們想不想學學小動物走路的樣子呀？”

幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動物走路四,、活動結束,。

“寶寶們本領真大，學會了小動物們的走路,，現(xiàn)在小動物們累了,，我們也累了休息一下吧！

小班歌曲 走路篇九

1,、學唱歌曲,，能理解歌曲的內容，并根據(jù)歌曲的內容來大膽想象創(chuàng)編動作,。

2,、體驗音樂游戲帶來的樂趣。

3,、通過學唱歌曲,，體驗歌曲的氛圍。

4,、對音樂活動感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂。

5,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

小兔、小鴨,、小烏龜,、小花貓圖片,、音樂

一,、出示圖片，提問導入

1,、出示歌曲中的小動物的圖片,，請幼兒說一說他們分別是誰？它們走路是怎么樣,？然后請幼兒模仿小動物走路,。

2、教師分別展示4種動物的圖片，請幼兒根據(jù)教師的圖片指令來變換模仿動作,。

二,、熟悉歌曲內容

1、配對游戲：教師說動物的名稱或出示動物圖片,，幼兒說出動物的走路方式,，例如：教師說“小兔走路”或出示小兔圖片幼兒立刻說出“蹦蹦跳”，并模仿小兔走路的動作,。

2,、小鴨、小烏龜,、小花貓過程同上,。

三、學唱歌曲“走路”

1,、教師與幼兒一起演唱歌曲,，并隨音樂作表演動作。

四,、嘗試創(chuàng)編歌曲

1,、引導幼兒創(chuàng)編歌曲

2、把創(chuàng)編的歌詞加到歌曲里與幼兒進行表演,。

五,、延伸活動：

1、引導幼兒不但多觀察它們走路的樣子,。還要觀察動物們都喜歡吃什么,？

1、本活動根據(jù)幼兒對小動物喜愛,，喜歡模仿它們走路的一些動作來設計,。在教學過程中結合幼兒的發(fā)展經驗水平以及學習特點，通過音樂活動中的唱與跳,，使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調都有了很大的發(fā)展,。也增強了幼兒表演的欲望。特別是最后一個游戲環(huán)節(jié),，到結束,，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助,。

2,、小班幼兒因為年齡小生活經驗少，所以對創(chuàng)編一些小動物動作有了一定的難度,，如果在課前能讓家長配合,，提前帶小朋友多觀察一些小動物走,、跑、跳的樣子或課前組織幼兒觀看一些動物視頻,。相信這節(jié)課就上得更加豐富生動了,。