作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

大班語言活動教案及反思 大班語言活動福氣糕教案篇一

這個童話是日本作家新美南吉的作品,，這篇童話情深意濃,，帶著些許傷感色彩，贊美了高尚,、令任蕩氣回腸的友情,。整篇童話的語言樸實無華，沒有華麗的詞句,，用白描的手法,，寫出了鳥兒對樹的真摯情誼，略去了鳥兒的大量的心理描寫,，有很大的想象空間 ,，在平淡的語言中有一種深摯透明的美。

1,、感受故事中小鳥和大樹之間的真摯情感,。

2、萌生愛護樹木的愿望,。

3,、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4,、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理,。

5,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

圖片

1,、看圖討論,。

（1）出示掛圖最后一幅：小鳥看著火光,，流下淚水,。

（2）你看到了什么？小鳥怎么了,？

（3）小鳥為什么流淚呢,？

2,、欣賞故事,。

（1）完整地欣賞故事,。

（2）故事里的小鳥和誰是好朋友？

（3）小鳥回來時,，大樹變成了什么,？

3、理解故事,。

（1）逐幅出示掛圖,，講述故事。

（2）小鳥為什么和大樹是好朋友,？小鳥離開大樹時,，大樹說了什么？小鳥怎么說,？

（3）春天,，小鳥回來時看到了什么？樹樁告訴小鳥大樹到哪兒去了,？

（4）工廠的大門告訴小鳥大樹變成了什么,？

（5）小姑娘又告訴了小鳥什么？

（6）最后小鳥找到大樹了嗎,？大樹變成了什么,？

4、談話：和樹做朋友,。

（1）小鳥為什么哭,？你喜歡大樹嗎？為什么,？

（2）大樹不僅是小鳥的好朋友,，也是人類的朋友，我們應(yīng)該愛護樹木,。

幼兒期是語言發(fā)展,，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由,、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人,、同伴交流,，讓幼兒想說、敢說,、喜歡說并能得到積極回應(yīng),。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

大班語言活動教案及反思 大班語言活動福氣糕教案篇二

童話故事《去年的樹》

1、發(fā)展幼兒理解故事的能力,，能聽懂故事大意,。

2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識,，教育幼兒懂得愛護樹木,。

3、教育幼兒要誠信,，答應(yīng)別人的事要做到,。

發(fā)展幼兒理解故事的能力，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識,。

教育幼兒要誠信,，答應(yīng)別人的事要做到。對大班孩子而言,，他們已經(jīng)具有較強的語言表達(dá)能力和對知識的接受能力,，有自己獨特的思維，拓展性比較大,，因此,，在本次活動中把"教育幼兒要誠信，答應(yīng)別人的事要做到作為難點,。

1,、準(zhǔn)備一幅表現(xiàn)樹逐漸變?yōu)闃涓⒐S的細(xì)木條,、火柴,、一盞燈光，以及鳥兒傷心落淚的畫2,、教育掛圖《語言,。文學(xué)活動。去年的樹》,、學(xué)習(xí)包《語言,。文學(xué)活動。去年的樹》

活動過程一,、導(dǎo)入部分：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，引出故事主題教師：你們還記得昨天老師和你們的約定嗎？有一只小鳥和一棵大樹之間有一個很美的約定,，你們想知道嗎,？讓我們一起來聽故事《去年的樹》。

二,、基本部分：理解故事內(nèi)容,，掌握學(xué)習(xí)方法,。

（一）、初聽故事：深入童話中的角色,，初步體會大樹和小鳥的關(guān)系調(diào)動幼兒的興趣,。

不出示任何教具，教師有感情的講述故事一遍,，提問：

（1）故事的名稱；（2）故事中發(fā)生了一件什么事情,？

（3）故事里誰和小鳥是好朋友,？

（二）分段講述故事，幼兒欣賞,。

1,、老師配合掛圖有感情地講述故事的前半部分師：小鳥和大樹是不是好朋友？你從那兒聽出來的,？分別的時候他們說了什么,？

2、老師配合掛圖有感情地講述故事的后半部分提問：（1）小鳥回來找大樹找到了嗎,？

（2）樹樁告訴小鳥大樹到哪里去了,？

（3）工廠的大門告訴小鳥大樹變成了什么？

（4）小姑娘又告訴了小鳥什么,？

（5）最后小鳥找到大樹了嗎,？

（6）大樹變成了什么？

（7）看到火光小鳥心情怎么樣,？它想到了什么,？

（幼兒回答時老師可出示一幅表現(xiàn)樹逐漸變?yōu)闃涓⒐S的細(xì)木條,、火柴,、一盞燈光的程序圖畫，這樣孩子就能更直觀的理解老師的問題,。）（二）,、再次完整欣賞故事：請幼兒邊看學(xué)習(xí)包，邊完整欣賞故事,。讓幼兒對小鳥的心情不好的原因一目了然,，并對故事內(nèi)容有個較好的總結(jié)。

提問：現(xiàn)在你知道小鳥給火光唱歌的'原因了嗎三,、結(jié)束部分：情感遷移主題,，滲透思想品德教育（一）結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，進(jìn)一步感受誠信的意義,。

提問：小朋友在日常生活中答應(yīng)過別人事情嗎,？你做到了沒有,？

（二）、我來說一說：通過播放人類行為圖,，讓幼兒對此作出判斷,，表明自己的意見，使幼兒進(jìn)一步明白保護樹木的重要性,。

（三）,、教師小結(jié)小朋友今天學(xué)的快樂嗎？你學(xué)到了什么,？

大班語言活動教案及反思 大班語言活動福氣糕教案篇三

1,、理解故事內(nèi)容，體驗故事蘊涵溫情,。

2,、能大膽想象，樂意在集體面前大方地講述自己的猜測,。

3,、珍惜朋友之間的深厚的情誼。

1.動畫片《去年的樹》

2.《去年的樹》ppt,、

3．背景音樂二首,。

4.樹墩、大門,、小姑娘的情景表演,。

一、幼兒聽音樂入室,。

1.教師提問：這首歌曲的名稱叫什么,？（找朋友）那讓我們也來找自己的好朋友吧！

（幼兒聽音樂,，找自己的好朋友）

2.你的好朋友在哪里,？跟好朋友握握手、把手舉高,、

3.他為什么是你的好朋友?。浚?個孩子回答）

我們每個人都有自己的好朋友,，有了好朋友,，我們的生活就不在孤單了，生活很快樂,！讓我們拉著好朋友的手找個位置坐吧,。

二、談話引題,、引出活動,。（出示圖片一）激發(fā)幼兒的好奇心和傾聽故事的欲望,。

1、老師：今天我?guī)硪粋€故事（出示ppt：封面）故事的名稱叫《去年的樹》,，故事就講一對好朋友的事情,。讓我們來聽聽。

二,、分段欣賞,、讓幼兒大膽地講述自己的猜測。

1,、欣賞故事前一小段（背景音樂一）

a故事講到“小鳥必須離開樹飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去,，如果，你是樹,，你是小鳥，那分別的時候你們會說什么呢,？

教師講故事,。

2、故事講到“樹,，不見了,。只剩下樹墩”時再讓幼兒猜想；樹到底發(fā)生了什么事?

3,、欣賞故事后半段,。（背景音樂二）

4、提問故事主要內(nèi)容：

故事的名稱是什么,。

故事中有誰?

你聽到故事里講了什么,？

（讓我們完整的欣賞故事一遍）

（三）看動畫，完整欣賞故事,。

嗯,，小朋友都講得很好，那我們再來聽一遍故事,，聽聽看故事里還有哪些情節(jié)我們剛才沒有講到哦,。

結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,，從而體會故事蘊涵溫情,。

（四）（一）出示ppt圖一

提問：1、故事里誰和誰是好朋友,？

2,、他們每天怎樣開心地生活著？（談到小鳥唱歌時,，播放音效）

三,、后來小鳥問什么要離開樹呢,？

四、臨別前,，樹對鳥兒說了什么,？

五、鳥兒是怎么回答的,？

（全班幼兒跟說一遍鳥兒與樹的對話）

教師：恩,、這是鳥兒對樹的承諾，后來鳥兒有沒有兌現(xiàn)自己的承諾呢,。它有沒有做到呢,？

（二）表演故事情節(jié)（鳥找樹的過程）

提問：1、春天又來了,，小鳥飛回來了,，找它的好朋友樹來了。

讓我們跟鳥兒一起去樹吧,。

2.哎呀,！可是發(fā)生了什么事呢？樹怎么不見了,，只剩下樹墩,。

2、小鳥問樹墩什么,？樹墩怎樣回答的,？

3、小鳥聽完樹墩的回答后,，是怎樣做的,？

（三）（在工廠）

提問：1、它向哪里飛去,？

2,、它去問誰？

3,、門是怎么回答的,？

（四）（在村子）結(jié)合ppt圖片

提問：1、接著,，鳥兒又向哪里飛去了,？

2、在村子里它看到誰,？

3,、它問小女孩什么？小女孩怎樣回答,？

4,、鳥兒聽完小女孩的話后,，睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒,，然后它是怎么做的,？它為什么要唱歌給火焰聽呢？

六,、小鳥唱完了歌,，對著燈火又看了一會兒，它的心情是怎樣的呢,？

教師小結(jié)：小鳥回來的時候,，看到樹沒有了，心里很難過,、傷心,，其實，我們可以告訴小鳥,，不用難過,，樹被砍了。但是它已經(jīng)變成其它有用東西了,，小朋友看看班級的桌子,、椅子,、門都是用什么做得?。浚洌?。是啊,，都是樹做成的。那故事里的樹變成了火柴,、火柴點燃的火給我們?nèi)祟悗砹斯饷?。所以樹不但是鳥的好朋友，也是我們?nèi)祟惖暮门笥?。所以我們都?yīng)該保護樹,、愛護樹、多種樹,。

教師：你喜歡故事里的小鳥嗎,？為什么？

小鳥對朋友真好啊,，真守信用,。那你們對待好朋友是不是也像小鳥一樣呢？希望大家以后答應(yīng)朋友的事情,，一定會做到,。對待好朋友也像小鳥一樣守信

五,、結(jié)束部分

那小朋友拉著好朋友的手出去玩游戲吧。

大班語言活動教案及反思 大班語言活動福氣糕教案篇四

1,、始感受故事中小鳥和大樹之間的真摯情感,。

2、萌發(fā)愛護樹木的愿望,。

3,、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

4,、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá),、交流的興趣。

ppt,。

1,、出示ppt《去年的樹》①，引導(dǎo)幼兒欣賞,。

引導(dǎo)語：小鳥和大樹在干什么,？他們心情怎樣？

2,、出示ppt《去年的樹》④小鳥傷心落淚的畫面,，引導(dǎo)幼兒猜測。

設(shè)置問題引出故事：發(fā)生了什么事兒,？小鳥為什么哭了,？

3、播放故事磁帶,，完整地欣賞故事,。

4、（1）引導(dǎo)語：小朋友知道小鳥為什么哭了嗎,？

（2）提問：為什么小鳥和樹會是好朋友呢,？

4、再次講述故事,，提出問題,，引導(dǎo)幼兒思考，進(jìn)一步理解故事,。

再次欣賞故事前先提問：

①小鳥離開大樹時答應(yīng)了大樹什么要求,？

②春天，小鳥回來時,，發(fā)現(xiàn)樹已經(jīng)發(fā)生了什么變化,？

③最后小鳥找到大樹了嗎？大樹變成了什么？

5,、感受故事里的情感,。

（1）提問：你喜歡故事里的小鳥嗎？為什么,？（啟發(fā)幼兒說出小鳥對樹講信用,，答應(yīng)大樹的事情說到做到。）

（2）引導(dǎo)幼兒說出小鳥尋找大樹的心情和他們聽完故事的心情,；啟發(fā)幼兒懂得如果任意砍伐森林,，小鳥就找不到大樹就沒有家了，萌生愛護樹木的愿望,。

（3）討論：如果小鳥回來,，又見去年的那棵樹，又會發(fā)生怎樣的故事呢,？（鼓勵幼兒大膽想象,。）

語言活動《去年的樹》是一篇擬人體童話，主要講述一個故事：鳥兒和樹是好朋友,，它天天唱歌給樹聽,，將要飛回南方時，鳥兒答應(yīng)了樹的請求——還要回來唱歌給它聽,?？墒堑诙甏禾欤?dāng)鳥兒飛回來找它的朋友時,，樹卻不見了,。鳥兒四處尋訪，最后找到由樹做成的火柴點燃的燈火,。朋友不在了,，友情還在,，于是,，它心里充滿了憂傷和惆悵，面對著由朋友的生命點燃的煤油燈,，唱起了去年的歌,。

整個活動我主要通過三個方面來讓幼兒理解故事。首先,，活動一開始我先請有幼兒觀看ppt主頁《去年的樹》,，直接說出故事的名字？對于大班的孩子,，很多孩子會識字,。直接對故事題目的展開，既是激發(fā)對故事的喜歡和期待,，又是引導(dǎo)孩子情緒漸漸投入的必須過程,。通過教師的口語講述,，肢體語言的動作，讓幼兒第一遍欣賞故事,，了解故事內(nèi)容,。當(dāng)故事的講到：樹怎么不見了，只剩下樹墩呢,？我馬上讓幼兒猜測樹到底發(fā)生了什么事,？為故事的后半部分埋下伏筆，吸引幼兒入情入境,。聽完故事,，通過提問：

1、故事的名稱,，故事中有誰,？發(fā)生了什么事？讓幼兒回答出自己對故事的初步理解,。

在第二環(huán)節(jié)中,，設(shè)計了讓幼兒看動畫片《去年的樹》。動畫片是幼兒的最愛,。幼兒能在一邊看一邊的聽的情況下,，更能掌握故事中內(nèi)容。之后,，通過第三環(huán)節(jié),，幼兒一邊根據(jù)教師的故事中的提問，一邊看相應(yīng)的ppt圖片,，逐步引導(dǎo)幼兒感知小鳥的三次問話的語氣,，并讓幼兒多次來學(xué)說，體會鳥兒和大樹分別時的難分難舍,，小鳥尋找時的焦急與艱辛,。這樣，漸漸地,，幼兒們在學(xué)說的過程中喜歡上了這對形影不離的好朋友之中,，感受到了故事中小鳥和大樹之間的真摯情感。

在整個教學(xué)中我給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,，努力營造和諧的師生對話環(huán)境,，運用激勵的語言、贊賞的眼神,，激發(fā)他們熱情和潛能,。讓幼兒的思路隨著教師思路轉(zhuǎn)，以大樹和小鳥之間友情為切入口，讓幼兒運用自己的頭腦,，放飛自己的想像,。使幼兒的知識得以建構(gòu)，情感得以豐贍,，個性得以放飛,，精神得以提升，人格得以完善,，自我得以實現(xiàn),。