作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

幼兒園大班器械操教案篇一

1.通過分享交流，初步|知道端午節(jié)的傳說以及端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日之一,。

2.與同伴互相交流包粽子,，制作香囊，萌發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的興趣,。

3.體驗中國民間節(jié)目韻味,。

4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣,。

5.探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

端午節(jié)是陰歷五月五日,，包粽子,。

故事《端午節(jié)的傳說》，粽子一個,，長方形紙,、彩色紙人手一份。

1.出示實物(粽子),，引發(fā)幼兒興趣,。

2.初步了解端午節(jié),。

小朋友今天是什么日子呀?

幼兒互相交流，讓個別幼兒到集體面前講述,，重點引導(dǎo)幼兒端午節(jié)的時間,。

教師小結(jié)：端午節(jié)是陰歷的五月五日。

3.引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的傳說,。

給幼兒講《端午節(jié)的傳說》,，讓幼兒知道端午節(jié)是為了紀(jì)念愛國詩人屈原而確立的，屈原投江的那一天是陰歷的五月五日,，就定那一天為端午節(jié),。

4.引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的習(xí)俗。

師：端午節(jié)那天,，人們都有那些風(fēng)俗習(xí)慣?

幼兒互相交流,，讓個別幼兒在集體面前發(fā)言。

教師小結(jié)：端午節(jié)那天人們有很多風(fēng)俗習(xí)慣,，吃粽子,、賽龍舟、制作香囊,。

5.體驗包粽子,。

(1)讓幼兒用長方形紙折成六棱形，然后用彩紙繞并進(jìn)行裝飾,，教師巡回指導(dǎo),。

(2)展示作品并評價。

6.活動延伸,。

師：小朋友，你們包的粽子都不錯,，回家后把你們學(xué)會的包粽子的方法,，展示給爸爸媽媽，好嗎?

一,、自己設(shè)計的問題太多,，顯得雜亂無章。

既然決定向幼兒提問,，我就設(shè)計好了許多問題：比如“端午節(jié)有那些習(xí)俗,？屈原是個怎樣的人？他為什么要投江自殺呢,？他投江后人們是怎么做的,？后來為什么向江中投粽子？”設(shè)計這些問題時,，我也考慮到了問題太多,，但又想不出如何更好的設(shè)計,。教學(xué)中我只注重了故事內(nèi)容，想讓幼兒理解故事的含義,，卻忽略了孩子們的年齡特點?，F(xiàn)在想想，不如把問題簡單化,，讓孩子們看著圖片自己討論她們的看法則更能引起孩子們對故事的興趣,。

二、課堂氣氛不夠活躍,。

故事的內(nèi)容有點深奧,，幼兒在第一次聽的時候就有點耐不住性子，更何況老師還設(shè)計了那么多的問題,。請幼兒回答的時候,，我發(fā)現(xiàn)幼兒舉手發(fā)言的比平時上童話故事時要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的少很多。明顯,，我的問題沒有激起幼兒的興趣,。在集體教學(xué)活動中，如果幼兒對教學(xué)教學(xué)內(nèi)容沒有了興趣,，那么這就是老師的準(zhǔn)備不足,，也可以說是一堂失敗的課程。在以后的類似教學(xué)活動中,，我會多加注意,。

幼兒園大班器械操教案篇二

1、運(yùn)用多種感官,，感受粽子的特征,，體驗吃粽子的快樂。

2,、知道吃粽子是端午節(jié)的一個習(xí)俗,。

每組桌子放上大小形狀味道各不一樣的粽子一盤，濕巾紙若干,。

1,、猜猜摸摸今天老師在桌子上的盤子里放了一樣好吃的東西食品，猜猜看是什么,？——幼兒聞一聞是什么味道的,，猜猜會是什么？——幼兒摸一摸,，是什么感覺,？是什么形狀的，再猜猜會是什么,？（是什么形狀的,，像什么,？）——這一會兒像……有一會兒像……會是什么呢？——哇,，原來是是香香的粽子

2,、嘗嘗說說——好香的粽子，你吃過嗎,？什么味的,？你們還想不想吃？——幼兒吃粽子

a,、每位幼兒拿一個小粽子,，自己來剝，剝下的粽葉放在盤子里,。粽子外面衣服叫什么,，你知道嗎？

b,、幼兒邊吃粽子邊隨機(jī)問：你的粽子是什么形狀的,？吃的是什么味道的粽子？

c,、吃完后提問與小結(jié)：——吃粽子的時候先把什么解開,。（繩子）然后剝開什么？（粽葉）——你剛才吃的粽子是什么味道的,，粽子外面是什么,？粽子里面有什么？——我們吃到了各種味道的粽子,，有的小朋友吃的是咸咸鮮鮮的肉粽,，有的是甜甜的豆沙粽，有的是淡淡的白米粽,、赤豆粽,。

3、介紹端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗——我們?yōu)槭裁匆贼兆?？什么日子才會吃粽子呢？——端午?jié)是幾月幾號呢,？——原來端午節(jié)大家都要吃粽子,。——端午節(jié)除了吃粽子還會有什么活動呢,？（遷移活動：了解端午節(jié)的傳統(tǒng)風(fēng)俗）寫王字掛香袋

4,、拓展游戲——qq粽子店環(huán)境創(chuàng)設(shè)：qq粽子店材料：qq粽子、各種可以做餡的圖片玩法：幼兒剪下做餡的圖片,，貼在qq粽子上,，送到粽子店,，講講它的味道。

幼兒園大班器械操教案篇三

端午節(jié)是我國的一個傳統(tǒng)節(jié)日,，它有著獨特的風(fēng)俗,，如：吃粽子、賽龍舟,、掛香袋,、系長命縷等慶祝活動,。這些活動都適合大班的幼兒來開展,，既能鍛煉和發(fā)展幼兒的動手能力，又能增進(jìn)幼兒對中國傳統(tǒng)文化的了解和興趣,。同時,，端午節(jié)又有著一個有名的來歷，讓幼兒了解"屈原"的故事,，能激發(fā)他們初步的民族自豪感,。為此，我開展相關(guān)的主題教學(xué)活動,。

1,、安靜地傾聽故事，理解故事內(nèi)容,；

2,、知道農(nóng)歷五月五是我們的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)；

3,、了解端午節(jié)的由來及習(xí)俗文化（重點）,，對中國的傳統(tǒng)文化感興趣，產(chǎn)生初步的民族自豪感（難點）,；

4,、認(rèn)讀字寶寶："龍舟、艾葉,、粽子",。

1、實物：扎好的艾葉與菖蒲,，彩色絲線,，香袋，咸蛋,，粽子

2,、圖片：賽龍舟，粽子，懸掛艾葉與菖蒲,，彩色絲線,，掛香囊，咸蛋,，涂雄黃,，字卡活動過程：

導(dǎo)入：播放背景音樂，師生律動出場——乘火車（進(jìn)站）

一,、開始部分

1,、打招呼2、手指游戲——《手指歌》

二,、基礎(chǔ)部分1,、談話導(dǎo)入，展示粽子,，引出故事

（1）小朋友看這是什么呢,？（粽子），你們吃過粽子嗎,？吃過哪些味道的粽子,？（鮮肉粽子、咸肉粽子,、紅豆粽子,、赤豆粽子、花生粽子）你喜歡吃哪一種粽子,？

（2）你們知不知道人們在什么節(jié)日里都要包粽子,、吃粽子嗎？（幼兒討論后,，教師揭示答案：五月五,，端午節(jié)）2、欣賞故事（要求幼兒安靜傾聽,，理解故事內(nèi)容）3,、根據(jù)故事內(nèi)容提問，加深幼兒對故事的理解

（1）農(nóng)歷五月五是什么節(jié),？

（2）你們知道端午節(jié)都有哪些習(xí)俗,？

（3）為什么這個節(jié)日要吃粽子？

根據(jù)幼兒回答出示圖片：賽龍舟,、吃粽子,、插艾葉等。

4,、拓展延伸（1）了解屈原的故事；（通過故事激發(fā)幼兒愛國情感）（2）出示插艾草,、香袋,、咸蛋,、涂雄黃、系彩色絲線的圖片,，了解其用途,。

（幼兒討論）師：除了這兩個習(xí)俗，你們還知道別的端午節(jié)習(xí)俗嗎,？還有許多習(xí)俗就躲在旁邊的小籃子里,，你們?nèi)フ乙徽遥匆豢?，說一說,，你們認(rèn)識這些習(xí)俗嗎？（幼兒自由分組進(jìn)行討論）師：哪一組來說說,，你們看到的是端午節(jié)中的哪個習(xí)俗,？幼兒邊說邊觀看圖片，說出來給幼兒展示相應(yīng)的實物,。（虛實結(jié)合,，加深印象）

教師小結(jié)：從端午節(jié)開始天氣會越來越熱，蚊子,、蟲子也越來越多,，疾病容易流行。古時還沒有發(fā)明滅蚊劑,，但古代中國人非常聰明,，愛動腦筋，利用艾草,、菖蒲的特殊氣味將它們掛在門框上,，用以驅(qū)除蚊蟲。五索象征五條龍,，民間傳說能降服鬼怪,。

向幼兒介紹吃粽子、賽龍舟,、掛香袋的含義：在屈原投江的日子里,，人們把米裝在竹筒里投入江中給他吃，后來人們怕蛟龍吃米,，就用粽葉把米包起來,，纏上蛟龍最怕的五彩線。還有一種傳說：古代有位憂國憂民的詩人叫屈原,，他不幸投江而死,，人們?yōu)榱思o(jì)念他，就設(shè)立了"端午節(jié)"。"吃粽子"本義是把粽子投進(jìn)江河,，讓魚蛟蝦蟹吃飽了而不去傷害屈原的遺體,；"賽龍舟"相傳是為了撈救屈原；香包用紅,、黃,、藍(lán)、白,、黑五彩絲線制作,，里面裝有芳香的藥物，寓意是祛毒長命,。

三,、學(xué)習(xí)兒歌1、欣賞兒歌2,、跟讀兒歌3,、朗讀兒歌（集體讀、小組讀,、個別讀）4,、認(rèn)讀字寶寶"龍舟、艾葉,、粽子"四,、游戲部分——蘿卜蹲教師出示圖片，幼兒根據(jù)自己手上的字寶寶做出蹲下的動作五,、活動結(jié)束（播放背景音樂,，游戲退場）師：端午節(jié)的習(xí)俗還有許許多多，你們喜歡過端午節(jié)嗎,？假設(shè)今天就是端午節(jié)了,，讓我們也來慶祝一下吧。你們想按哪種習(xí)俗過端午節(jié),？

師：那就讓我們用最熱鬧的方式來慶祝吧,！

帶領(lǐng)幼兒玩賽龍舟游戲走出活動室（通過游戲增進(jìn)對端午節(jié)習(xí)俗的認(rèn)識）

六、活動效果與反思：

本次主題活動內(nèi)容豐富有趣,，活動效果好,。

首先，幼兒的參與很積極認(rèn)真,，通過談話"端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷",、欣賞故事、玩游戲等一系列活動,，使幼兒對端午節(jié)這個中國傳統(tǒng)節(jié)日有了一定的了解和認(rèn)識,，同時也發(fā)展了動手能力,，感受了節(jié)日的快樂氣氛。

幼兒園大班器械操教案篇四

知道端午節(jié)的日期及端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,。

了解端午節(jié)的來歷及習(xí)俗,。

養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué),、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

樂于探索,、交流與分享,。

幼兒對過端午有一定印象。

《端午節(jié)》動畫視頻;“端午習(xí)俗”組圖;《過端午》兒歌音頻及圖片,。

播放動畫視頻《端午節(jié)》,，引導(dǎo)幼兒初步了解端午節(jié)的由來。

——你知道每年農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)日嗎?

——端午節(jié)是怎么來的?和誰有關(guān)?

小結(jié)：每年農(nóng)歷五月初五是中國傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié),。端午節(jié)的來歷,，最廣為流傳的說法是為了紀(jì)念我國古代的偉大詩人屈原。

出示組圖“端午習(xí)俗”,，引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的習(xí)俗,。

(教師也可出示粽子、艾草,、香囊,、五彩繩、彩蛋等實物)

——除了吃粽子和劃龍舟,，你家過端午還有什么其他習(xí)俗嗎?

——圖片上的習(xí)俗你知道哪些?說說看是什么,。

小結(jié)：端午節(jié)有兩千多年的歷史，每到這一天,，大家都會吃粽子,、賽龍舟、插艾草,、配香囊,、戴彩繩、掛彩蛋,。

播放兒歌音頻及圖片《過端午》,，帶領(lǐng)幼兒誦讀兒歌。

——我們把端午節(jié)的一些習(xí)俗編成了一首兒歌,，來聽聽看吧,。

——跟著老師念一念。

區(qū)域活動

1.在生活區(qū),，投放粽葉,、糯米,、餡料、繩子等,，組織幼兒親手包粽子,。

2.在美工區(qū)，投放繪畫彩蛋,，組織幼兒畫彩蛋,。

日常活動

制作簡單的報紙圈,，組織幼兒到操場上模仿劃龍舟的動作,，分組合作協(xié)調(diào)向前快跑。

家園共育

請家長在端午節(jié)讓幼兒盡可能多地感受端午習(xí)俗,。

過端午

五月五,，是端午。

門插艾,，香滿堂,。

吃粽子，灑白糖,。

龍舟下水喜洋洋,。

重新站上講臺，一切都是新的,。第一次在新的學(xué)校里上公開課,，我不敢有任何懈怠，提前很多天就開始緊鑼密鼓地做準(zhǔn)備,。在一番對課文和相關(guān)資料的細(xì)致研讀后,，大致的教學(xué)思路逐漸形成。一篇文章,，尤其是大家的文章,，可講的東西很多，但要上好課顯然不宜面面俱到,。本著“一課一得”的有效教學(xué)理念,，我設(shè)計了以“學(xué)習(xí)精彩的場景描寫”為主要目標(biāo)的教學(xué)方案并付諸實施。

臨到上課時,，教室后面坐著的一排老師讓我的學(xué)生們多少有些緊張,，我自覺準(zhǔn)備還算充分，自然要以微笑鼓勵他們,。整節(jié)課基本上順利地按計劃進(jìn)行,，也基本達(dá)到我所預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但課還沒上完,，我已經(jīng)有了遺憾之感,。因為臨場發(fā)揮的'能力和經(jīng)驗的欠缺,，交流討論場景鑒賞和實踐場景描寫兩個板塊完成得比較倉促，未能達(dá)到應(yīng)有的程度和水平,。

現(xiàn)在想來,，這些應(yīng)該算是我對自己的教學(xué)所做的最原生態(tài)的反思，而真正的反思是在聆聽了各位前輩和同仁的評價之后開始的,。他們在給予肯定的同時,，給了我很多切實有力、極富啟發(fā)性的指點,。我歸納總結(jié)為以下三點：

第一,、語文課應(yīng)該實現(xiàn)內(nèi)容的深化理解?？鬃佑醒裕骸拔膭儋|(zhì)則野，質(zhì)勝文則史,。文質(zhì)彬彬,，然后君子?！蔽蚁?，為人、為文固然要追求文質(zhì)兼美,，上課也應(yīng)該以此為旨?xì)w,。而我這節(jié)課在處理內(nèi)容和形式時有些偏頗，執(zhí)著于窮盡對描寫手法的鑒賞,，而對課文本身的核心內(nèi)容有所忽略,。《端午日》中流動的是濃郁的湘西民俗文化和風(fēng)土人情,，也是我國傳統(tǒng)民族文化和民族精神的體現(xiàn),，這是本課的教學(xué)重點，也是本單元的教學(xué)重點,。而我卻未能加以強(qiáng)化,，這是一處不容忽視的敗筆。另有,，在ppt的制作上也有形式大于內(nèi)容的傾向,，多配的動畫圖片有點喧賓奪主。

第二,，語文課應(yīng)該實現(xiàn)方法的落實掌握,。本課中，我著重以《端午日》的場景描寫為例子,，系統(tǒng)地總結(jié)了文中所體現(xiàn)的各種描寫方法,。遺憾的是,，我在講授這個環(huán)節(jié)時沒有進(jìn)行強(qiáng)化總結(jié)，這使得學(xué)生們對這個知識點的理解流于倉促和浮泛,，對這幾種描寫方法的認(rèn)知不夠扎實,。在隨后的對“追鴨競賽”的場景描寫中，有的學(xué)生就沒有能夠有意識地以清晰的思路去加以練習(xí),。

第三,，語文課必須重視語文特有的感悟體驗。在本課中,，我在強(qiáng)化方法的指導(dǎo)的同時,，弱化了對朗讀的要求。我想,，語文課要有明晰的方法指導(dǎo),，更要有朗讀感悟，這二者是并行不悖,、相輔相成的,。上課時當(dāng)把二者有機(jī)結(jié)合，以理解促進(jìn)朗讀,，用朗讀體現(xiàn)理解,。

再次回望開公開課的前前后后，感受最深的是那種無形的壓力,，然而也深知這些壓力正是成長的契機(jī),。我想，也只有在不斷的歷練與反思中才能不斷地成長吧,。

幼兒園大班器械操教案篇五

1.調(diào)查了解端午節(jié)的來歷和有關(guān)習(xí)俗,，知道端午節(jié)是中過的傳統(tǒng)節(jié)日之一。

2.積極和同伴交流分享,，練習(xí)包粽子,，獲得更多端午節(jié)的經(jīng)驗，體驗端午節(jié)的民俗氛圍,。

粽葉,、泡好的米、棗,、細(xì)線等,。

1.教師與幼兒交流，說出端午節(jié)的名稱和日期,。

每年農(nóng)歷的五月初五中國有一個傳統(tǒng)節(jié)日,，叫端午節(jié)，這一天人們會舉行一些有意義的活動,。

2.與幼兒一起探討端午節(jié)的由來和習(xí)俗,。

(1)與幼兒一起閱讀故事《端午節(jié)的由來》,，讓幼兒知道端午節(jié)是為了紀(jì)念偉大的愛國詩人屈原而確立的，屈原投江的那一天是農(nóng)歷的五月初五,，所以就定這天為端午節(jié),。

(2)交流端午節(jié)有哪些習(xí)俗。

賽龍舟,、吃粽子,、掛艾葉、帶香囊或五彩線,。提示幼兒可用語言表達(dá),、圖片繪畫、動作表演等方式表現(xiàn)這些習(xí)俗,。

(3)組織幼兒觀看教師教學(xué)資源,，了解端午節(jié)各地風(fēng)俗，獲得更多有關(guān)端午節(jié)的經(jīng)驗,。

3.節(jié)日體驗活動：包粽子,。

用粽葉將泡好的米和棗包住，然后用繩子捆好,。提醒幼兒用米不要太多，粽葉要把米包緊,，扎結(jié)實,。

4.節(jié)日分享：將包好的粽子分給小班的弟弟妹妹或老師，進(jìn)行分享活動,。

幼兒園大班器械操教案篇六

在一系列端午節(jié)主題活動中,，幼兒對端午節(jié)習(xí)俗有了更深入的認(rèn)識，同時對龍舟競渡活動產(chǎn)生了濃厚興趣,。本節(jié)活動為幼兒創(chuàng)造親身實踐的機(jī)會,，幫助幼兒了解龍舟競渡的不同傳說，進(jìn)一步了解各地不同的競渡方式,，在共同游戲的過程中體驗團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量,，激發(fā)幼兒熱愛傳統(tǒng)文化的情感。

1.了解端午節(jié)龍舟的不同傳說,，知道龍舟競渡是一項傳統(tǒng)體育活動,。

2.能用多種方式搜集關(guān)于龍舟競渡的信息、資料,，積極與同伴交流龍舟競渡的傳說,。

3.積極參與游戲，在游戲中感受賽龍舟時的激烈氣氛,，體會團(tuán)隊合作精神,。

1.收集有關(guān)賽龍舟的傳說故事,，以及各地龍舟競賽中方式，完成調(diào)查表,。

2.紙箱龍舟4個,，鼓，紙棍,。

3.邀請家長志愿者4-5名,。

1.組織幼兒交流《龍舟競渡調(diào)查表》，自主了解龍舟競渡的由來及比賽方式,。

（1）請幼兒講述龍舟競渡的不同由來,，知道龍舟競渡也是端午節(jié)的一種習(xí)俗。

小結(jié)：關(guān)于賽龍舟的起源,，有多種說法,，有祭曹娥，祭屈原,，祭水神或龍神等祭祀活動,，流傳最廣的一個版本是說春秋戰(zhàn)國時期，楚國詩人屈原因諫不成反遭放逐,。悲憤中,，屈原投汨羅江自盡。賽龍舟是為了紀(jì)念愛國詩人屈原而興起的,。由此可見,，賽龍舟不僅是一種體育娛樂活動，更體現(xiàn)出人們心中的愛國主義和集體主義精神,。

（2）播放教學(xué)課件,，進(jìn)一步了解各地龍舟競渡的不同。

討論：圖上的人們正在開展什么活動,？龍舟競渡需要幾人參加,？都干什么？他們劃的船與我們平時看到的有什么不一樣的地方呢,？

小結(jié)：龍舟競渡,，又稱“賽龍舟”、“劃龍船”,、“龍船賽會”等,，是一種具有濃郁的民俗文化色彩的群眾性娛樂活動，同時也是一種有利于增強(qiáng)人民體質(zhì),，培養(yǎng)勇往直前,、堅毅果敢精神的體育運(yùn)動。

龍舟競渡根據(jù)龍舟大小確定人數(shù)，有17人,、23人等多人組成,。有舵手、鼓手,、劃手,，需要多人齊心協(xié)力完成。

龍船競渡的船是一條龍的形狀,，龍舟上有龍頭,、龍身、龍尾,、槳,、舵。龍身上會畫有龍鱗,，龍舟一般中間寬,、兩頭窄，都有一個長長的龍頸,，龍頭裝在長長的龍頸上,，龍頭和龍尾向上稍稍翹起，好像一只野鴨浮游在水面上,，龍舟上還會插一面小紅旗,。我們平時見到的船就是普通的船。

（3）播放視頻,，引導(dǎo)幼兒了解龍舟競渡的發(fā)展歷程,。

中華人民共和國體育運(yùn)動委員會于1980年5月16日作出決定，將龍舟競渡列為正式比賽項目,，并每年舉行“屈原杯”龍舟賽,。龍舟賽在我國南方地區(qū)開展的比較普遍,，已形成一年一度的“龍舟節(jié)”?，F(xiàn)在的龍舟競渡，已經(jīng)走向國際,。

2.組織幼兒玩“賽龍舟”游戲,，感受同心協(xié)力獲得成功的自豪感和成就感。

（1）家長志愿者和幼兒分組比賽,，老師當(dāng)裁判,，聽口令后幾組同時把龍舟劃向終點，先到者為勝,。

（2）討論游戲中遇到問題,，分享游戲經(jīng)驗。

提問：你們在游戲中遇到了什么問題？（腳沒有走齊,，太擠,，用力不均勻）怎樣才能將龍舟劃得又快又穩(wěn)？（喊口令,，聽口令一起用力）

（3）再次玩游戲,，體驗成功的歡樂。