作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

幼兒園拍手操教案小班篇1

教學(xué)內(nèi)容：

唱《幸福拍手歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1.能自信、自然,、有表情地演唱《幸福拍手歌》,學(xué)習(xí)在弱起歌曲的強(qiáng)拍開始做動作,，合拍地邊唱邊表演。

2.創(chuàng)編新歌詞,，并合著音樂邊唱邊做相應(yīng)的動作,。

3.愉快地參與創(chuàng)編,、表演活動，表達(dá)對幸福生活的積極態(tài)度,。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《幸福拍手歌》,。

教學(xué)難點(diǎn)：感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)情緒,。教具準(zhǔn)備：鋼琴,、《幸福拍手歌》課件。

教學(xué)過程：

一,、組織教學(xué),、情境導(dǎo)入。

1．師生問好：

師：同學(xué)們好,？

生：您好,，您好，老師您好,！

2．談話導(dǎo)入：

老師：“同學(xué)們,，你們認(rèn)識黑板上的“幸?！边@兩個(gè)字嗎,？你們知道它的意思嗎？（學(xué)生答）

老師：“在生活中,，有什么事情讓我們感到幸福,？說一說?！保▽W(xué)生自由說）

老師：“同學(xué)們,，當(dāng)你感到幸福的時(shí)候，你會用什么樣的方式表達(dá),？”（學(xué)生回答）老師：“讓我們來聽一首歌,，聽完告訴老師，這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的,？”（肢體表達(dá)）

二,、發(fā)聲練習(xí)。

師彈：1234|555‖

生唱：幸福幸福幸福

師彈：|1‖

生唱：幸福幸福幸福（要求：氣息平穩(wěn)而有支持,，聲音圓潤連貫）

三,、學(xué)唱歌曲：

1．初聽歌曲《幸福拍手歌》

問：誰來告訴我？（拍拍手,、跺跺腳,、打打肩膀、握握手）

2．這些都是用肢體語言來表示的,，對嗎,？

3．揭示課題：“今天我們要學(xué)唱一首日本兒童歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》,。這首歌曲還有一個(gè)名字，叫做《幸福拍手歌》”,。（板書課題）

4．請同學(xué)們打開書,看著書完整的聽一遍這首歌曲,。

要求：（可跟著歌曲的節(jié)拍隨意做做動作，但是嘴巴不能發(fā)出聲音）

問：這首歌的節(jié)奏怎樣,？

5．出示本首歌歌譜,，解釋并學(xué)習(xí),。

6．老師讀第一段歌詞,，學(xué)生仔細(xì)看歌詞。

7．老師：“同學(xué)們能不能按照節(jié)奏讀歌詞呢,？”

要求：學(xué)生試一試,。哪些句子讀的不好,，提出來，大家一起解決,。

8．學(xué)生跟錄音范唱輕聲唱一唱,。

9．老師彈伴奏，學(xué)生跟唱全曲,。

要求：（1）學(xué)生聽好前奏,，聽老師喊拍起唱。

（2）解釋弱起,，開始的這一拍要唱的弱一點(diǎn),。重音在小節(jié)線的后面。

（3）這一遍歌唱中不做動作,。

10．完整演唱歌曲,。

三、小組合作創(chuàng)編,。

1.激發(fā)創(chuàng)作靈感“同學(xué)們,，你們還可以用什么動作來表達(dá)自己幸福的情感與心情呢？”讓我們當(dāng)一回小小作詞家?。ㄒ欢危?/p>

2.小組合作,，自由編演（教師巡行檢查、指導(dǎo)）

3.唱一唱,、演一演,。

4.比一比、評一評,。

四,、小結(jié)

快樂的四十分鐘又要過去了，最后老師想在我的歌聲中結(jié)束我們的這節(jié)音樂課好嗎,？同學(xué)要配合呦??！

師唱：如果感到幸福你就點(diǎn)點(diǎn)頭。生做動作：點(diǎn)頭

師唱：如果感到幸福你就跟我走,。生做動作,；走兩步

師唱：如果感到幸福你就說再見、再見,！生唱：再見,、再見！

師唱：如果感到幸福你就說再見,！生唱：再見,！

幼兒園拍手操教案小班篇2

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣,，發(fā)展創(chuàng)造性思維,。

2、體驗(yàn)拍手游戲的樂趣,，進(jìn)一步了解濟(jì)南的風(fēng)景,。

3、讓幼兒感受家鄉(xiāng)的美麗,，激發(fā)幼兒的自豪感,。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

5,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道濟(jì)南的著名景點(diǎn)。

難點(diǎn)：體驗(yàn)拍手游戲的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

?幼兒用書》第4冊第10-11頁,。

活動過程：

一、出示圖片,，說說濟(jì)南的著名景點(diǎn)知道濟(jì)南是一座美麗的城市,。

1、逐一出示圖片,，讓幼兒說說這是什么地方?

2,、教師介紹濟(jì)南。

(1)濟(jì)南是山東省省會,，國家歷史文化名城之一,。擠南素以泉水眾多、風(fēng)景秀麗而聞名天下,，素有“泉城”之稱,。

(2)濟(jì)南的著名景點(diǎn)：結(jié)合圖片向幼兒介紹各景點(diǎn)的名稱及主要特點(diǎn),。

3、教師小結(jié)：這些都是濟(jì)南的著名景點(diǎn),。

4,、你覺得我們的家鄉(xiāng)美麗嗎?我們應(yīng)該熱愛自己的家鄉(xiāng)。

二,、交待內(nèi)容,，引起幼兒的興趣

1、什么叫拍手歌?對了,，拍手歌就是一邊拍手,，一邊說兒歌。

2,、我們用拍手歌的形式說說我們美麗的家鄉(xiāng),，好嗎?

三、學(xué)習(xí)兒歌,。

(1)觀看課件《拍手歌》——“學(xué)習(xí)”——“欣賞 ”,。初步欣賞兒歌，感知兒歌內(nèi)容,。

(2)觀看課件《拍手歌》—— “學(xué)習(xí)”—— “分段學(xué)習(xí)”,。教師采用等待、留空的方法引導(dǎo)幼兒初步學(xué)念兒歌,。重點(diǎn)讀準(zhǔn)兒歌中那些發(fā)音較難的字,，如： “二”(èr)、 “扇”(shàn),、 “三”(sān),、 “山”(shān)、 “四”(sì),、 “刺(cì)”,、 “樹”(shù) 、“十”(shí),、 “事”(shì)等,。

(3)老師鼓勵(lì)幼兒：“這首兒歌真好聽，我們一起來看著屏幕跟著念一遍兒歌吧,?！?/p>

(4)老師念每段的頭兩句，幼兒念后兩句,。

(5)幼兒分成兩組,，一組念每段的頭兩句，另一組念后兩句。

(6)幼兒在音樂的伴奏下有感情地朗誦兒歌,啟發(fā)他們創(chuàng)編兒歌,。

四,、介紹游戲規(guī)則，講解游戲要求,。

五,、教師帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊做拍手游戲，增強(qiáng)學(xué)習(xí)兒歌的興趣,。

游戲：拍拍手,。

播放課件《拍手歌》，幼兒戴上各種各樣的動物頭飾,，找好自己的小伙伴,，在《拍手歌》的音樂伴奏下，玩 “拍拍手”的游戲,。

小結(jié)與延伸

這種傳統(tǒng)的趣味歌謠最重要的就是讓孩子們充分體驗(yàn)兒歌的趣味性,，這一點(diǎn)在綱要中也有體現(xiàn)。整個(gè)活動中,，孩子們邊玩游戲邊學(xué)兒歌,，始終是積極投入的，充分地體驗(yàn)游戲兒歌的趣味性,。游戲法也是貫穿整個(gè)活動的主要方法,。在以上活動后，可以將兒歌的仿編活動作為延伸繼續(xù)進(jìn)行下去,，發(fā)揮孩子的想象和創(chuàng)造力,，使孩子們更充分地體驗(yàn)到趣味歌謠的魅力!

活動反思

通過挖掘幼兒的記憶表象讓幼兒來分辨各種事物，幫助幼兒認(rèn)識理解周圍的世界,，還能在輕松愉快的游戲中發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,，讓幼兒充分享受成功和合作的快樂。感受童謠語言活潑,、節(jié)奏明快,、音韻和諧等表現(xiàn)特點(diǎn),，整個(gè)活動過程中,，孩子們還是樂意學(xué)習(xí)兒歌、玩兒歌游戲的,。鼓勵(lì)孩子們更充分地感受游戲兒歌的魅力,。這樣，孩子們對這種游戲兒歌的興趣就會更濃厚,。

幼兒園拍手操教案小班篇3

教學(xué)目的：

一,、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》,；

二,、能準(zhǔn)確的演唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏感的強(qiáng)化,。

歌曲的重難點(diǎn)：

掌握曲子當(dāng)中重點(diǎn)的節(jié)奏型,，感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒,，創(chuàng)編歌詞,。

教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入新課

老師：“首先,，今天這節(jié)音樂課我想和大家一起探討一下什么是幸福,？你們能告訴我嗎？（學(xué)生答）

老師：“在生活中,，同學(xué)們有什么感到特別幸福的事情嗎,？誰能說出來和大家分享一下嗎？”（學(xué)生自由說）

老師：“同學(xué)們,，當(dāng)你感到幸福的時(shí)候,，你會用什么樣的方式來表達(dá)呢”？（學(xué)生回答）

老師：“下面,，讓我們一起來聽一首歌曲,，聽完后請告訴我這首歌里的小主人是怎樣用肢體語言來表達(dá)幸福的”？

二,、學(xué)習(xí)歌曲：

1,、初聽音樂，問：歌曲聽完了,，誰來告訴我這首歌曲里面都有哪些肢體語言呢,？（拍拍手、跺跺腳,、打打肩膀,、握握手）

2、這些都是用肢體語言來表示的,，對嗎,？

3、揭示課題：“那我們今天就一起來學(xué)唱這首日本兒童歌曲《幸福拍手歌》,?！?板書課題)

4、請同學(xué)們看著歌單,，聽一遍這首歌,。要求：（可跟著歌曲的節(jié)拍隨意做做動作,，但是嘴巴不能發(fā)出聲音）問：這首歌的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？

5,、板書×.×節(jié)奏型,，解釋并學(xué)習(xí)。解釋弱起,，開始的這一拍要唱的弱一點(diǎn),。重音在小節(jié)線的后面。

6,、老師按節(jié)奏讀歌詞,。要求：學(xué)生仔細(xì)聽并仔細(xì)看歌詞。

7,、老師：“同學(xué)們能不能按照節(jié)奏讀一讀歌詞呢,？”

要求：學(xué)生試一試。哪些句子讀的不好,，提出來,，大家一起解決。

8,、學(xué)生跟錄音范唱輕聲唱一唱,。要求：積極唱好

9、老師放視頻,，學(xué)生跟唱全曲,。

要求：（1）學(xué)生聽好前奏，聽老師喊拍起唱,。

（2）這一遍歌唱中不做動作,。

10、完整演唱歌曲

三,、創(chuàng)編歌詞,、分組創(chuàng)編綜合表演

1、“同學(xué)們唱得真好,，你們還可以用什么動作來表達(dá)自己幸福的情感與心情嗎,？”讓我們自己當(dāng)一回小小作詞家，編一段歌詞唱一唱好嗎?。ㄒ欢危?/p>

2,、自由討論

3、學(xué)生上來唱,，其他的同學(xué)配合做動作,。

五,、總結(jié)

時(shí)間過得真快,，馬上就要下課了,，老師想在歌聲中結(jié)束我們的這節(jié)音樂課好嗎,？記得，要配合我的歌聲做動作哦：

如果感到幸福你就點(diǎn)點(diǎn)頭,，

如果感到幸福你就跟我走,。

如果幸福的話一起說聲再見吧,，那么大家都一起說再見,。

幼兒園拍手操教案小班篇4

設(shè)計(jì)背景

音樂能夠啟迪人的智慧,，陶冶人的情操。對于幼兒來說,，音樂的教育是非常重要的,?！缎腋Ｅ氖指琛肥且皇酌绹枨柙~由日本的木村利人編寫的。原歌共有六段歌詞,除拍拍手之外,還有跺跺腳,、拍拍肩等動作,。為了讓幼兒有創(chuàng)作的機(jī)會,，再設(shè)計(jì)中只出示兩段歌詞,，其余的讓幼兒自己進(jìn)行創(chuàng)編。第一,、第二樂句句尾都空出兩拍,，讓演唱者表演動作，第三,、四樂句密切相連,，最后也空出兩拍作動作，所以這首歌曲非常適合律動表演,，歌曲情緒熱烈歡快,，富于感染力，連續(xù)的八分附點(diǎn)音符使歌曲更具舞蹈性,。

活動目標(biāo)

1,、感受和掌握附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏，并用富有感情(高興,、快樂)的演唱《幸福拍手歌》,。

2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編新歌詞,，并根據(jù)歌詞發(fā)揮想象力創(chuàng)編動作,。

3、感受歌曲愉快情緒,，體驗(yàn)與同伴游玩的樂趣,。

4、通過教師講解舞蹈動作學(xué)會跳,。

5,、感知樂曲的旋律、節(jié)奏,、力度的變化,，學(xué)唱歌曲。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1,、重點(diǎn)：幼兒對歌詞的理解及記憶,。

2、難點(diǎn)：幼兒根據(jù)歌詞自主創(chuàng)作舞蹈動作,。

活動準(zhǔn)備

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：《幸福拍手歌》歌譜一張、節(jié)奏圖譜一張,，《幸福拍手歌》flash;

2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒初步掌握附點(diǎn)音符。

活動過程

(一)導(dǎo)入(采用情境導(dǎo)入法，激發(fā)幼兒的好奇心,，吸引幼兒的興趣,。)

師：昨天晚上老師做了一個(gè)好玩的夢，夢見老師和小朋友們在一個(gè)美麗的花園里,，隨著歡快的音樂,，唱著一首很好聽的歌，唱著唱著就醒了,。小朋友們想不想知道這首歌叫什么名字?

幼：想,。(齊聲說)

師：這首歌的名字叫《幸福拍手歌》，現(xiàn)在老師把這首歌唱給小朋友們聽

師：小朋友們,，這首歌好不好聽呀?

幼：好聽,。

師：小朋友們想不想學(xué)?

幼：想,。

(二)趣味游戲,，練習(xí)節(jié)奏，突破難點(diǎn),。

在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,，教師運(yùn)用了三個(gè)步驟，層層深入,，帶領(lǐng)幼兒熟悉并掌握附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏,，為歌曲的學(xué)習(xí)做好滲透和鋪墊。

①出示節(jié)奏卡片,，讓給幼兒分辨兩張卡片的不同,，引導(dǎo)幼兒辨別帶附點(diǎn)八分音符;

②教師用帶附點(diǎn)八分音符和四分音符兩種不同節(jié)奏說出：如果感到幸福你會做什么!并用對比的教學(xué)方法讓幼兒分析帶附點(diǎn)音符的唱法有何變化。

師：小朋友們,，你們回想一下,，剛才老師唱《幸福拍手歌》的時(shí)候，是唱第一種節(jié)奏還是第二種節(jié)奏呢?

幼：第一種

師：小朋友們真聰明,，我們一起用手打帶附點(diǎn)八分音符節(jié)奏,。

(幼兒基本掌握帶附點(diǎn)八分音符節(jié)奏后，師幼一起做游戲,。教師用帶附點(diǎn)八分音符節(jié)奏節(jié)奏提問學(xué)生：如 .果感 .到 幸 .福你 .會做 .什 么?請幼兒用動作或語言來回答教師的提問,。游戲最后擴(kuò)展到請幾個(gè)幼兒進(jìn)行提問，其他幼兒自由做出回答,，既熟悉了歌曲節(jié)奏,，又為歌詞的創(chuàng)編做好了鋪墊。)

(三)學(xué)唱歌曲,。

①播放鋼琴伴奏,，教師再完整的唱一遍歌曲。

師：小朋友們剛才聽到歌曲中,，人們幸福的時(shí)候會做什么呢?

幼：拍手,、跺腳

②出示歌詞：在鋼琴伴奏下,，教師用歌曲的節(jié)奏教幼兒念歌詞并引導(dǎo)幼兒做拍手、跺腳等動作(念兩遍),。

③分句教唱歌曲,。重點(diǎn)教唱第三句，提示第四句和第三句緊密相連,。每句都熟練之后,，帶領(lǐng)幼兒完整地歌唱。

④展示《幸福拍手歌》視頻,，讓幼兒欣賞,，體驗(yàn)歌曲的樂趣。

(四)創(chuàng)編歌詞和動作,，來調(diào)動學(xué)生的主觀能動性,，讓幼兒在創(chuàng)編中體驗(yàn)快樂。

師：小朋友們,，當(dāng)我們感到幸福的時(shí)候出了拍手,、跺腳。你還會做什么?請你來做小小作詞家,，創(chuàng)編歌詞,，帶領(lǐng)大家進(jìn)行歌唱表演。

(請2—3個(gè)幼兒發(fā)揮想象力,，創(chuàng)編歌曲,，教師在圖譜上填寫歌詞)創(chuàng)編完歌曲后，采用不同的分組,，師生接唱,、幼幼接唱等方式對創(chuàng)編后的歌詞進(jìn)行演唱和表演。(教師提示幼兒要富有感情的歌唱)

(五)律動表演

師：小朋友們表現(xiàn)真出色!小朋友唱歌的時(shí)候,，老師有一種想跳舞的感覺,，小朋友們想不想跟老師一邊唱著這首歌一邊跳圓圈舞呢?

幼：想

師：小朋友手拉手圍成兩個(gè)圓圈。里圈的小朋友按順時(shí)針的方向走,，外圈的小朋友按相反的方向走,。在歌曲的空拍處停下，小朋友們可以發(fā)揮自己的想象力,，加上拍手,、跺腳、拍肩,、握手等動作,。

結(jié)束：小朋友們，這個(gè)游戲還不好玩?讓我們一起來表演吧。

注：用樂器配伴奏

幼兒根據(jù)自己的喜好,，選擇樂器,，也可以使用自己準(zhǔn)備好的樂器。教師在這一環(huán)節(jié)中先做示范,，邊唱歌曲,，邊用樂器為歌曲做伴奏，再引導(dǎo)幼兒用手中的樂器,，邊唱歌曲邊為用樂器做伴奏,。

師：小朋友們表現(xiàn)得真出色!瞧，老師都給小朋友們帶來了什么(打擊樂器)?小朋友們可以用這些樂器或者自己帶來的樂器為這首歌曲配伴奏,，讓這首歌曲變得更豐富,。

課堂小結(jié)

師：度過了快樂的四十分鐘，能告訴我你們快樂嗎?幸福嗎?最后,，請同學(xué)們配合老師用一種特殊的方式結(jié)束我們的這節(jié)課,，好嗎?

師：如果感到快樂你就點(diǎn)點(diǎn)頭，

幼：點(diǎn)頭,。

師：如果感到快樂笑一笑吧,，

幼：笑一笑。

師：如果快樂就用行動把他表現(xiàn)出來吧,，讓我們大家一起說再見，

幼：再見!

教學(xué)反思

整個(gè)課堂下來,，學(xué)生的情緒一開始沒有調(diào)動起來,，感覺課堂有點(diǎn)沉悶，好不容易開始學(xué)歌舞了,，學(xué)生的情緒一下子爆發(fā),，整個(gè)教室亂哄哄的，有點(diǎn)“群魔亂舞”的感覺,。之后我想讓學(xué)生把歌詞記牢,，有點(diǎn)強(qiáng)灌知識。多次練習(xí)中,，我沒能夠更好的引導(dǎo)幼兒需要表達(dá)情感,，另一方面幼兒沒有掌握好附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏，以后我會多加努力,，改正過來的,。

幼兒園拍手操教案小班篇5

活動目標(biāo)

1、 在游戲中學(xué)習(xí)兒歌,，充分體驗(yàn)兒歌的趣味性,、節(jié)奏感和韻律感。

2、 愿意和同伴一起友好合作,，邊念兒歌邊愉快地開展拍手游戲,，充分體會吟唱的快樂。

3,、 在快樂吟唱,、游戲的基礎(chǔ)上，嘗試加快速度說,，體會快速說兒歌的趣味性,。

4、 了解兒歌的含義,。

5,、 發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：在游戲中學(xué)習(xí)兒歌,，充分體驗(yàn)兒歌的趣味性,、節(jié)奏感和韻律感。

難點(diǎn)：在快樂吟唱,、游戲的基礎(chǔ)上,，嘗試加快速度說，體會快速說兒歌的趣味性,。

活動準(zhǔn)備

1,、請鄰班的兩位小朋友背熟兒歌和學(xué)會游戲。

2,、字卡（開飛機(jī),、肚子餓、爬高山,、看電視,、跳舞、遛一遛,、刷油漆,、吹喇叭、喝酒,、不許動）

活動過程

一,、請孩子們觀看兩位小朋友表演《拍手歌》，調(diào)動起他們學(xué)歌謠的積級性,。

1,、請孩子看兩位小朋友表演《拍手歌》。

師：小客人帶來的節(jié)目好看嗎,？

幼：好看,！

2,、引導(dǎo)小朋友說說《拍手歌》的內(nèi)容。

師：一只小貓?jiān)诟墒裁矗?/p>

幼：一只小貓開飛機(jī),。

師：兩只小貓?jiān)诟墒裁矗?/p>

幼：兩只小貓肚子餓,。

二、借助字卡,、動作,，引導(dǎo)孩子們理解、掌握《拍手歌》的內(nèi)容,。

1,、教師出示字卡，讓幼兒先學(xué)念字卡上的詞語,，再做出相應(yīng)的動作,。

如：教師出示字卡“開飛機(jī)”。

師：這是什么,？

幼：開飛機(jī),。

師：你們模仿一下“開飛機(jī)”的動作，好嗎,？

（幼兒模仿“開飛機(jī)”的動作,，教師給與肯定）

2、孩子跟著老師一邊自拍一邊學(xué)念歌謠,，并自己根據(jù)內(nèi)容做動作,。

3、孩子和旁邊的小朋友一邊互拍手一邊念歌謠,，并根據(jù)內(nèi)容做動作,，以熟悉歌謠和游戲。

三,、引導(dǎo)孩子開展“拍手歌”游戲。

1,、把所有的孩子分兩組,，采取輪流說的形式。一組欣賞,，一組練習(xí),，然后互換。使孩子對歌謠的內(nèi)容鞏固記憶,，也使孩子輪流休息同時(shí)注意傾聽同伴是怎樣說和做動作的,。

2、兩個(gè)小朋友結(jié)伴游戲：鼓勵(lì)孩子們自由找一個(gè)好朋友到合適的地方玩拍手游戲,。老師注意指導(dǎo)和發(fā)現(xiàn)練習(xí)速度比較快的小組,，請他們進(jìn)行展示,，同時(shí)也讓其他孩子感覺加快速度說的趣味性。

四,、鼓勵(lì)幼兒加快念兒歌和做游戲的速度,，也可以創(chuàng)編出不同的動作，體驗(yàn)游戲的快樂,。

五,、教師小結(jié)幼兒游戲情況。

教學(xué)反思

這種傳統(tǒng)的趣味歌謠最重要的就是讓孩子們充分體驗(yàn)兒歌的趣味性,，這一點(diǎn)在綱要中也有體現(xiàn),。在整個(gè)活動中，拍手的動作是貫穿全過程的,，因?yàn)榕氖指枞绻x開了拍手只坐著說會非?？菰铮褪チ擞螒騼焊璧娜の缎?，而一邊拍手一邊說不僅有趣,，而且可以幫助孩子們掌握兒歌的節(jié)奏，體驗(yàn)兒歌的節(jié)奏感和韻律感,，更重要的是增加了兒歌的趣味性,。在活動中，孩子們一邊玩游戲一邊學(xué)兒歌,，始終是積極投入的,，充分體現(xiàn)了孩子們的主動性和歌謠的趣味性。

幼兒園拍手操教案小班篇6

活動目標(biāo)：

1．能用自然好聽的聲音,，有表情的演唱《幸福拍手歌》,。

2．嘗試仿編歌詞，并能合拍的做出相應(yīng)動作,。

3．樂于參與歌唱活動,。

活動準(zhǔn)備：

音樂、鋼琴,、黑板

活動重點(diǎn)：

能用自然好聽的聲音,，有表情的演唱。

活動難點(diǎn)：

嘗試仿編歌詞,，并能合拍的做出相應(yīng)動作,。

活動過程：

1.律動

1.行進(jìn)律動——《我的身體最強(qiáng)壯》

2.安靜律動——《歡樂滿山谷》

二、談話導(dǎo)入

1．談?wù)撛掝},，什么是幸福,。

——?jiǎng)⒗蠋熃裉煜牒托∨笥褌兲接懸粋€(gè)問題，什么是幸福,？（幸福就是覺得開心,、高興的感覺）

——小朋友們,，有沒有什么感到幸福的事情？

——你感到幸福的時(shí)候,，是怎么表達(dá)的,？

——那我們來聽一聽歌里是怎么表達(dá)幸福的。

三,、學(xué)唱歌曲

1.欣賞歌曲

——怎么表達(dá)幸福的,？

2.教師范唱

——圖譜提示

3.麥克風(fēng)輪唱。

4.幼兒跟唱,。

5.幼兒齊唱,。

四、嘗試創(chuàng)編

請個(gè)別幼兒替換歌詞,，嘗試創(chuàng)編,。

表達(dá)幸福的方式還有很多，我們下次再來嘗試吧,。