作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園小班識字課教案 幼兒園小班手指操教案篇一

1,、認識各類種子的外形特征,，知道種子的傳播方法,。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察力,，激發(fā)幼兒對植物種子傳播的興趣。

3,、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感,。

4、培養(yǎng)求知欲和探索

精神,。

教學(xué)重點：培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感,。

教學(xué)難點：知道種子的傳播方法,。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種種子,、種子的傳播過程圖片,、課件《種子的傳播》、錄音機,、磁帶實物（蘋果,、桃子）

葫蘆種子頭飾若干

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前帶領(lǐng)孩子到鄉(xiāng)村進行春季觀察,，了解春天是播種的季節(jié),，幼兒參加播種活動,，初步認識種子。

一,、導(dǎo)入種子

1,、教師出示蘋果、桃子導(dǎo)入,。春天來了,，老師給小朋友請來了兩位神秘的小客人，她們是誰呢,？

2,、教師操作切開蘋果、桃取出種子,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)果實里都有種子,。

3、教師講解種子的用途,。提問：你還見過那些種子,？

二、觀察種子

1,、幼兒操作,，觀察種子。

2,、講一講自己認識的種子,。如：玉米、水稻,、花生種子等,。

三、認識種子

1,、了解四種種子的外形特征：蒲公英寶寶像一把小傘,，蒼耳寶寶身上有刺，葡萄寶寶小小的黑黑的,、葫蘆寶寶白白的像瓜子,。

2、幼兒通過觀察操作,，發(fā)現(xiàn)這四種種子的特征,，請幼兒挑選出這四種種子。

四,、種子的傳播

1,、解釋傳播

2、操作課件,，幼兒觀察種子的傳播方法及過程,。

3,、教師

小結(jié)：蒲公英是靠風(fēng)傳播的，蒼耳是靠動物傳播的,，葡萄是靠小鳥傳播的,，葫蘆是靠水傳播的

觀察其他的種子，分辨哪些種子可以吃,，哪些種子不可以吃

六,；游戲：播種種子。

幼兒是葫蘆種子寶寶,，教師來播種,。

幼兒園小班識字課教案 幼兒園小班手指操教案篇二

1、樂于學(xué)說兒歌,，感受植物成長的生命力,。

2、學(xué)習(xí)和嘗試照顧植物,，知道要愛護植物,。

3、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

4,、喜歡欣賞兒歌,，會大膽地朗誦。

1,、《小種子》兒歌,，文字旁邊配簡單的圖畫。

2,、花的種子,、小鏟子、水,。

3,、三個裝有泥土的花盆。

1,、出示《小種子》兒歌,，教師先邊指邊讀說一遍兒歌，引導(dǎo)幼兒觀察文字旁邊的圖畫,，幫助他們理解兒歌,。

小種子，真奇妙,，

太陽照,，水兒澆,，

發(fā)芽長葉節(jié)節(jié)高，

開出花兒多美好,。

2,、請幼兒和教師一起邊說兒歌，邊做動作模仿小種子長大和開花,。

3,、教師提問：

（1）小種子需要什么才能長大？

（2）如果你來照顧它,，你會怎么做,？

4、建議大家一起種花,，出示花的種子,，請幼兒觀察種子的外形特征，然后將種子種入花盆,。教師可以把種子包裝袋貼在花盆上,，當(dāng)作標(biāo)簽。

5,、待種子發(fā)芽后教師把植物放在有陽光的位置,，請幼兒分組每天輪流照顧植物。

6,、請幼兒注意觀察種子的生長和變化,，看看能否種出花兒。

教師可用數(shù)碼相機拍下幼兒種植的情況,，便于與幼兒進行回顧時加深印象,。

1、能說兒歌《小種子》,。

2,、能照顧和愛護植物。

1,、兒歌的圖可以自己制作,，用大一些的字體將兒歌抄在一張大紙上，然后,，根據(jù)每句兒歌配上簡單的圖,，如：太陽、水壺,、發(fā)芽的種子等,。

2、在提問“你會怎樣照顧小種子,？”時,，教師可通過提示,，幫助幼兒了解在照顧植物時應(yīng)注意的事，如：水不能澆得過多,，輕輕地觸摸等,。

3、三個花盆里的種子可以是同一種花,，也可以不同,。

針對這個情況，我在組織活動語言活動《小種子》時,，就盡量注意活動的緊湊性,。在組織活動時，不僅僅將活動重點放在學(xué)習(xí)詩歌,、朗誦詩歌上,，而是在此活動的過程中豐富孩子有關(guān)種子發(fā)芽的條件、過程和對種子發(fā)芽的聯(lián)想上,。

幼兒園小班識字課教案 幼兒園小班手指操教案篇三

1,、喜歡種植活動。

2,、了解種植方法,。

3、提高幼兒思維的敏捷性,，提高幼兒思維的敏捷性,。

4、發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造力,。

鏟子、盤子,、蘿卜種子,、故事圖片。

帶幼兒參觀過大班幼兒的種植活動,，他們對大班幼兒洇地,、種種子等種植過程獲得了感知經(jīng)驗，認識了相關(guān)的幾種種子,，并對種植工具怎么使用有了初步的認識和了解,。

引導(dǎo)幼兒掌握種植過程的基本技能，如每個小坑之間要留一定的距離,、每個坑里的種子撒得不要太多等,。

1、以游戲的口吻提問激發(fā)幼兒種植的興趣,。

教師：聽,，是誰在嗚嗚地哭呀?哦,，是小種子在哭。種子寶寶你為什么哭呀?原來它們沒有房子住,，所以很傷心,。那我們小朋友該怎樣幫幫種子寶寶呀?

幼兒：我們給它蓋個房子。

教師：你們還記得故事中種子寶寶的房子是什么樣子的嗎?

幼兒：像小鳥用的那樣(她指的是故事中小坑的樣子),。像給小螞蟻挖的洞那樣,。

從孩子們的話語中我們可以看到他們獲得的經(jīng)驗。他們的答案都來自種植活動前的經(jīng)驗準(zhǔn)備,。

教師：“對,，種子寶寶的家就像一個小坑?！?教師出示圖片)

2,、給種子寶寶蓋房子。

(1)帶著幼兒邊說兒歌《走在田埂上》邊走到本班種植園地的田埂間,。

(2)給種子寶寶蓋房子(挖小坑),。

教師提出要求：用鏟子時要小心，不要碰到手,；房子與房子之間不要離得太近,。由于有了前期經(jīng)驗的鋪墊，孩子們已經(jīng)掌握了握鏟的要求,。

3,、請種子寶寶住新家。

教師：孩子們,，咱們給種子寶寶蓋好了家,，請種子寶寶搬到你蓋好的房子里吧，但是,，一定要注意一間房子里不要住太多啊!

先挖好坑的幾名幼兒捏了好幾粒種子放到一個小坑里,。老師看到了馬上用種子寶寶的口吻說：“哎呦，太擠了,，太擠了,，我們想4個好朋友住在一起，再給我們蓋問新房吧!”

4,、給種子寶寶蓋被子,。

教師：種子寶寶說他們有點冷，想請我們幫他們蓋上被子吧!

“請小朋友輕輕蓋,，再用小手幫它按一按,，把被子蓋嚴(yán)了。”教師又引導(dǎo)幼兒將土踏平,。

5,、小結(jié)。

教師：今天我們給種子寶寶蓋了房子,，讓它們住進了新家,，還給他們蓋了被子，它們可以安心地住在里面了,。它們都說,，謝謝小朋友，希望過幾天來看看我們,，我們會伸出頭來的,。

小腳丫，要注意,，

種子寶寶要睡覺,，

它們睡哪里?

他們睡這里．

睡在軟軟的土地里。

兒歌：走在田埂上

小腳丫,，要注意,，

輕輕抬腳慢慢走，

我們走哪里?

我們走這里,。

走在硬硬的田埂里,。

小鳥叼來了一粒種子。

小種子說：“這里很像我的家,。請讓我住進去吧!”

活動之前有效組織了多種體驗活動,，為本次活動的開展奠定了知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)。分組活動,，幼兒的人數(shù)較少,，能及時發(fā)現(xiàn)幼兒不正確種植方法，并以“種子寶寶”的身份給予引導(dǎo),，讓孩子們能從心里很自然地接受,。同時，為了讓孩子們更加了解種子寶寶房子的模樣,，我將圖片放在土地的旁邊，讓幼兒有一個很直觀的認識,，并隨時給幼兒的活動以正確的支持,。

不足之處：

如果在活動小結(jié)加入讓孩子們與他人共同分享種植經(jīng)驗的環(huán)節(jié)，不僅能達到進一步鞏固孩子們種植經(jīng)驗的目的,，同時也培養(yǎng)了孩子們的語言表達能力,。

幼兒園小班識字課教案 幼兒園小班手指操教案篇四

依據(jù)《綱要》語言領(lǐng)域的內(nèi)容與要求第４條：引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解,；第３條養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣,，發(fā)展語言理解能力，達到語言領(lǐng)域的目標(biāo)第２條：注意傾聽對方講話,，能理解日常用語,，第三條能清楚地說出自己想說的事，并樂意用不同的方式模仿散文中角色的語言,。

１,、錄音機、散文欣賞磁帶（背景音樂為“春雨”沙沙）,。

２,、春雨雨滴立體球偶一個（淺藍色即時貼內(nèi)裝乒乓球，頭扎少許毛線）,，沙沙音樂以及小雨滴自我介紹磁帶,。

３、背景圖：土壤（可以移動）,、遠山等,，插入教具：春雨、種子（擬人化）

４,、表演玩具：

擬人春雨,、種子服飾（掛歷紙做）；

工具：封口膠,、釘書機,、剪刀、掛歷紙等,。

１,、出示小雨滴立體球偶，春雨雨滴作自我介紹：引出課題,，沙沙...我是春雨,，我來到大地上，尋找我的好朋友,，想知道我的好朋友是誰嗎,？先請欣賞散文—“春雨和種子”；

２,、配樂欣賞第一遍散文,，后提問：

散文中春雨的好朋友是誰？他們之間發(fā)了什么樣的事,？

３,、利用貼絨教具欣賞散文第二遍，后提問：

１）寒冷的冬天，春雨和種子分別在哪兒,？

２）種子睡醒了,，他感覺怎么樣？

３）這時,，小種子能動彈嗎,？為什么？他對大地媽媽說了什么,？

４）小種子正著急時,，周圍發(fā)生什么變化了？誰來了,？對他說什么了,？

５）小種子喝了春雨感覺怎么樣？

４,、幼兒自由討論最喜歡散文的哪兒句話或哪一天哪個詞,，哪一段，并試著同老師一同朗誦出來,。

５,、觀看操作卡（五），欣賞春天的美麗,，并啟發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)春雨還有哪些好朋友,？有了他的幫助，他們都變得怎么樣了,？

６,、再次讓幼兒欣賞散文，讓幼兒模仿春雨或種子,，桃花等的語言,，用自編的動作進行表演。

投放春雨,、種子,、桃花等服飾、頭飾等,，讓幼兒自由選擇道具,、頭飾進行表演。

與幼兒一起播下種子,，觀察并記錄種子發(fā)芽和生長,。

幼兒園小班識字課教案 幼兒園小班手指操教案篇五

3-4 歲的幼兒對周圍世界都充滿著好奇。植物怎樣生長的?西瓜內(nèi)為什么有黑色的瓜籽?瓜籽有什么用?香蕉內(nèi)的小黑點是什么?面對幼兒如此多的問題,，怎樣才能讓幼兒的好奇心得到滿足，并讓他們永遠保持一顆充滿想像的童心?從幼兒每天吃的水果開始，開展一次尋找種子的活動,，這樣既能讓幼兒知道水果,、蔬菜和花草樹木都有種子，又能對種子產(chǎn)生探索興趣,。

1．了解水果,、蔬菜和花草樹木都有種子。

2．知道不同植物的種子外形不同,。

3．對種子產(chǎn)生探索興趣,。

西瓜、香蕉,、蘋果,、梨；家長配合收集各種種子,；錄像帶,。

1．找水果的種子。

(1)讓幼兒品嘗西瓜,。提問：西瓜的種子在哪里?看看是什么樣子的?

(2)讓幼兒品嘗香蕉,。提問：香蕉有種子嗎?它的種子在哪里?告訴幼兒香蕉中的小黑點就是香蕉的種子。

(3)找出蘋果,、梨的種子

2．利用每天飯后吃水果的時機,，和幼兒一起品嘗、討論：

(1)你今天吃的是什么水果?它有種子嗎?

(2)找一找它的種子在哪里?看看是什么樣子的?

3．看錄像：大樹的種子在哪里?種子埋入土里――發(fā)芽――小樹――大樹――結(jié)果子,。

延伸提示：

1．可將各種種子做成標(biāo)本,，貼上標(biāo)簽。

2．嘗試種豆,，觀察種子的變化,。

3．親子活動：找蔬菜等農(nóng)作物的種子

提問：毛豆、蘿卜,、青菜有種子嗎?通過“家長園地”,，請家長和幼兒一起尋找蔬菜等農(nóng)作物的種子，每天安排一段時間,，讓幼兒介紹,，展示自己找到的種子。

幼兒園小班科學(xué)活動教案――乘船

幼兒園小班科學(xué)教案――乘船

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：

1,、感知平衡的意義,。

2、學(xué)習(xí)用增減數(shù)量達到平衡的目的,。

準(zhǔn)備：

1,、塑料(或木制)小船一只,。

2、大盆一個,，盆里裝滿水,。

3、石子若干,。

4,、作業(yè)卡。

活動與指導(dǎo)：

1,、全體幼兒圍在水盆邊,。教師指水盆：“這是公園的湖，湖上有小船,，今天天氣好,，沒有風(fēng)和大太陽，小石子要乘船去玩,。我們看一看,，它們應(yīng)該怎么坐船才安全，才不會掉到湖里,?！苯又痉叮喊咽訑[到船的兩邊，使之傾斜,，逐個移動石子,，直至達到平衡。教師要邊講邊示范,，使幼兒明白道理和方法,。

2、指導(dǎo)幼兒做練習(xí)：

(1)在每3組物體中,，找出和圓點數(shù)一樣多的物體,，并畫線圈起來。

(2)啟發(fā)幼兒數(shù)一數(shù),，說出每排物體的數(shù)量,，然后比較它們的多少，知道將多的組去掉1或?qū)⑸俚慕M添上1都能使兩組物體一樣多,。

(3)將猴子和氣球一一對應(yīng)的比較,，差多少氣球就添畫多少氣球。

幼兒園小班科學(xué)活動教案――抱抱小兔子

幼兒園小班科學(xué)教案――抱抱小兔子

目標(biāo)：

1．能觀察,、了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性,。

2．有喜歡小兔子、關(guān)心小動物的情感,。

3．豐富詞語：毛茸茸,、三瓣唇,、蹦蹦跳跳。

準(zhǔn)備：

兔子一只,，白菜,、胡蘿卜若干，幾種不同顏色的小兔圖片,。

過程：

1．引發(fā)觀察的興趣。

以歡迎小客人的形式抱出小兔,。

2．觀察兔子,。

提問：你喜歡兔子嗎?兔子是什么樣子的。

引導(dǎo)幼兒有順序地觀察兔子的頭部(長耳朵,、紅眼睛,、三瓣唇等)；身體(橢圓形,、四條腿,，前腿短、后腿長),；尾巴(短短的),。

學(xué)學(xué)兔子是怎樣行走的，模仿小兔跳,。

3．抱抱小兔子,。

提問：小兔全身長滿了什么?身上的毛是什么顏色的?抱起來感覺怎么樣?

4．喂喂小兔子。

講一講：小兔愛吃什么?吃東西時嘴巴是怎樣動的?

建議：

1．如果幼兒不愿意抱小兔子,，不要勉強,。

2．幼兒園可設(shè)置飼養(yǎng)角，經(jīng)常帶幼兒去觀察,、喂養(yǎng)小動物,。

3．提供多種毛色的小兔圖片供幼兒認知。

評價：

1．喜歡小兔子,，愿意摸摸,、抱抱、喂喂,。

2．有初步觀察的能力,，能觀察并說出兔子的主要特征。

幼兒園小班科學(xué)活動教案――水真清

幼兒園小班科學(xué)教案――水真清

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：

初步認識水的基本特性：無色,、無味和無嗅,。學(xué)會用各種感官觀察事物。

準(zhǔn)備：

玻璃杯,，清水,，牛奶,，硬幣等。

活動與指導(dǎo)：

1,、嗅覺游戲,。教師把裝有清水、酒,、醋的瓶子放在幼兒面前,，請幼兒來聞一聞，判斷哪個瓶子里裝的是清水,。

2,、味覺游戲。教師請幼兒嘗一嘗,，說說哪個瓶子里裝的是清水,。

3、教師對幼兒說：“今天我們來玩一個游戲,，請小朋友們仔細來觀察,。”

(1)教師拿出兩個玻璃杯,，在一個玻璃杯中倒入清水,，另一個玻璃杯中倒入牛奶。

(2)教師把兩枚硬幣分別放入兩個玻璃杯中,，請幼兒觀察哪個玻璃杯中的硬幣看不見,，而哪個玻璃杯中的硬幣能夠看見?

(3)教師總結(jié)，水是沒有顏色的,，所以放在里面的東西我們都能夠看見,。

幼兒園小班科學(xué)活動教案――小動物吃什么

幼兒園喂養(yǎng)了許多小動物，幼兒紛紛從家里帶來食物,，有巧克力,、有旺旺雪餅、有娃哈哈果奶,，有小魚,、肉骨頭等等?？粗∨笥褞淼倪@些食物,，教師又高興又著急。高興的是孩子們愿意把自己愛吃的食物帶給小動物吃,，體現(xiàn)了孩子們對小動物的關(guān)愛之心,；但這些食物是動物們愛吃的食物嗎?實踐出真知，本次活動讓幼兒試試將自己帶的食物分給小動物吃,，通過小動物吃與不吃的選擇,，讓幼兒明白不同動物有不同的食性,。人與動物也有著很大區(qū)別。

活動目標(biāo)

1．知道不同動物有不同食性,。

2．有探索小動物食性的興趣,。

活動準(zhǔn)備

各種實物：小雞、小鴨,、小兔,，小米、小魚,、小蝦,、玉米面、菜葉,。

教具：小動物圖片，食物圖片,。

過程建議

1．帶幼兒分別參觀小雞,、小鴨、小兔的家,，引導(dǎo)幼兒觀察動物的外形,、動作，鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)小動物的外形和動作,，模仿幾種動物的叫聲,。

2．小動物吃什么。鼓勵幼兒大膽說出自己的想法,。

3．試一試：提供各種食物,，幼兒依自已意愿選擇食物喂小動物。

4．交流：我喂小動物吃了什么食物,。

5．匯報：將動物愛吃的食物圖片,，粘貼在小動物圖片下：小雞愛吃玉米面和菜葉，小鴨愛吃小魚,、小蝦和菜葉,，小兔愛吃菜葉。

延伸提示

日常生活中,，根據(jù)幼兒興趣繼續(xù)讓他們探究其他小動物的食性,。

幼兒園小班科學(xué)活動教案――各種各樣的帽子

活動目標(biāo)：

１、結(jié)合已有經(jīng)驗,，加深對生活中幾種常見帽子的認識,，樂于表達交流自己的發(fā)現(xiàn)

２、能積極觀察比較,，了解帽子的不同質(zhì)地,、不同用途,，并能根據(jù)帽子的不同嘗試設(shè)計分類標(biāo)記。

３,、萌發(fā)關(guān)注周圍事物的興趣,。

活動準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備：實物投影儀、幼兒用書“多彩的服裝”,、分類操作作業(yè)紙各一個,。

學(xué)具準(zhǔn)備：幼兒用書“多彩的服裝”人手一冊，分類操作作業(yè)紙,、鉛筆,、油畫棒、師幼一起收集的各種各樣的帽子（絨線帽,、草帽,、太陽帽、頭盔等等）

活動過程：

一,、 引導(dǎo)幼兒觀察展示的帽子,，加深對生活中幾種常見帽子名稱的認識。

師提示語：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn),，今天活動室里多了些什么東西,？

你們認識這些帽子嗎？誰認識的最多,？這里有你不認識的帽子嗎,？（一起認認說說）

二、觀察感知帽子的不同質(zhì)地,，了解其功用并嘗試分類,。

１、師：你們喜歡這些帽子嗎,？那讓我們趕快選個自己喜歡的帽子,，找個舒服的位子坐下來。

提問：你選的是什么帽子,？為什么喜歡它,？（自由交流）

你喜歡的帽子是什么材料做的？有什么用,？（鼓勵幼兒先和好朋友一起相互比比說說,，然后在集體面前講述）

２、在孩子講述的基礎(chǔ)上,，老師基本用孩子的原話進行小結(jié)：小朋友發(fā)現(xiàn)帽子有很多的用處……小朋友還知道制作帽子的材料也很不一樣……原來帽子還有這么多的不同,，那小朋友想不想把這些帽子根據(jù)他們的不同來分一分呢？

帽子還有什么不同？可以怎么分,？

組織幼兒相互討論并把自己想法設(shè)計相應(yīng)的標(biāo)記記錄在操作紙上,。

３、鼓勵幼兒相互分享自己的想法,，講述自己的記錄方法,。

三、 擴展有關(guān)帽子的知識和經(jīng)驗,。

師：小朋友都有自己的想法,，都很不錯！那除了這些帽子,，你還知道那些帽子呢,？（幼兒自由表達）

用實物投影儀打出圖片：你們看，這些是誰,？他們戴的是什么帽子,？

請小朋友閱讀操作材料相應(yīng)畫面，師幼一起閱讀,、講述,，進一步拓展孩子對帽子的認識。四,、激發(fā)思維，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造設(shè)計的欲望,。

師：我們認識了這么多帽子,，你最喜歡什么帽子？

那你想不想也來設(shè)計一頂帽子,，你想讓你的帽子有什么特殊功能呢,？（鼓勵幼兒自由到動手區(qū)去設(shè)計、創(chuàng)造）

幼兒園小班識字課教案 幼兒園小班手指操教案篇六

進入秋季,，各種各樣的種子都成熟了,。為此，我們請家長和小朋友們一起搜集種子,，準(zhǔn)備在教室里布置一個“種子角”,。在我整理種子的時候，小朋友們圍到我的身邊,，爭相介紹自己帶來的種子,。有的孩子為了驗證別人的說法，試圖用小手拿種子,。大家擠成一團,，差點沒把種子打翻。就在這時，一絲靈感閃現(xiàn)：對,，何不抓住幼兒感興趣的事,，組織一次關(guān)于種子的活動，來拓展幼兒的經(jīng)驗和知識呢,？

1,、通過觀察、給種子做標(biāo)簽等活動,，認識各種各樣常見的種子,。

2、了解個別種子的生長習(xí)性,，產(chǎn)生探索種子奧秘的欲望,。

貼有空白標(biāo)簽的各種袋裝的種子人手一份，數(shù)字標(biāo)簽若干,，水彩筆人手一支,，展示板（圖一）、蝴蝶花記錄表（圖二）人手一份,。

教師雙手合起來,，請小朋友猜：“發(fā)揮你的想象，猜猜,，老師的手里有什么,？”“桌上的小筐里也有許多種子，你找一袋,，看看,，它是什么樣子？叫什么名字,？”

（1）請幼兒介紹自己手里的種子,。

師：“你找的是什么種子？它是什么樣子的,？”

（2）給種子做標(biāo)簽

首先,，引導(dǎo)幼兒相互交流種子發(fā)芽后的生長狀態(tài)。師：“xx種子發(fā)芽后,，會長成什么樣子呢,？”

然后，讓幼兒嘗試給種子做標(biāo)簽,。師：“每個袋子上都有一個標(biāo)簽,，請你動動腦筋，想個辦法,，在標(biāo)簽上做個標(biāo)記,，讓別人一看就知道是什么種子,。”

（3）給種子做數(shù)字標(biāo)簽

師：“每袋種子的數(shù)量都一樣嗎,？我們來數(shù)一數(shù),。數(shù)完后，找出相應(yīng)的數(shù)字標(biāo)簽貼在上面,，好嗎,？”

（1）介紹展示板（圖一），重點向幼兒介紹數(shù)量,、大小的匹配,。

（2）把種子放到展示板的相應(yīng)位置上。師：“讓我們根據(jù)種子的大小,、多少,，把它們送到展示板的相應(yīng)位置上?！?/p>

（1）介紹蝴蝶花種子及它的生長習(xí)性（圖二）,。師：“每樣種子都有自己的生長特點。這兒有一份介紹蝴蝶花種子的資料,，我們來看一看,。”

（2）介紹記錄表,，請幼兒回家后完成,。

師：“小朋友們可以和爸爸媽媽一起尋找這些種子的生長秘密。那我們用什么方法能知道這些秘密呢,？”“對了,，我們可以問家長，可以查閱圖書,，還可以上網(wǎng)查詢，更可以自己親自種一些種子……辦法很多很多,，那我們就回去試一試吧,！”

關(guān)于種子的活動，可組織以上介紹的綜合活動,，也可根據(jù)孩子的興趣,，舉行種子收集、種子展覽,、種子分類,、種子游戲（貼、穿,、印,、猜豆、做游戲、做響罐等）,、種子記錄（數(shù)量,、標(biāo)記、發(fā)芽）,、種子猜想,、種子探秘等等活動。

幼兒園小班識字課教案 幼兒園小班手指操教案篇七

1,、樂于聽故事,，并能理解故事內(nèi)容。

2,、了解種子生長過程,，認識植物的主要部分，如：葉子,、莖,、花。

3,、根據(jù)已有經(jīng)驗,，大膽表達自己的想法。

4,、學(xué)習(xí)有序,、仔細的觀察圖片，理解圖片,，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容,。

1、向日葵的種子,。

2,、親子故事《小種子長大了》（《花兒的世界》電子書第4-9頁）?！安荨?、“石”、“花”字卡,。

3,、《幼兒活動冊》第7頁和貼畫頁。

一,、出示向日葵籽,，請幼兒摸一摸、聞一聞,，或數(shù)一數(shù),。然后剝開一粒,，請幼兒觀察其內(nèi)部，告訴幼兒這就是向日葵的種子,，它能長出美麗的花朵,。

二、請幼兒分別戴上太陽,、北風(fēng),、花、草和樹木的頭飾,，隨著教師的講述創(chuàng)造性地做動作,。教師講述故事《春天來了》：

今天天氣晴朗，太陽發(fā)出溫暖的光芒,，泥土里開始長出很多美麗的花兒和綠綠的小草,，蝴蝶也在花叢間飛來飛去。這時候,，一陣風(fēng)吹來,，很多小種子散落在草地上。太陽說：“小種子,，怎么還在睡覺呢,？快起床啦！”然后,，就用他溫暖的光芒照射著這些小種子,，小種子慢慢長出了小小的嫩芽來。

小種子們都十分高興：“我們要長大了,！”忽然,，一塊石頭下面?zhèn)鱽硪粋€聲音“哎呀！哎呀,！”咦,？有一顆小小的種子被石頭壓住了，它努力地想從石頭里掙脫出來,?？墒牵^太重了,，即使小種子用盡全身的氣力,，也推不動石頭,。其他的小種子都替石頭下的小種子著急,，紛紛大聲地喊著：“加油啊,！不要放棄,，你一定能成功的,！”小種子說：“謝謝大家，我會繼續(xù)努力的,！”小種子抬起頭來,，努力地往上爬，不論是晴天還是雨天,，它都不怕困難,。日子一天天地過去，在陽光的照射和雨水的滋潤下,，小種子慢慢長出又多又大的`葉子,。

小種子越長越高，還長出大大的花蕾,，快要開花啦,！過了一段時間，它又一使勁兒,，終于盛開出一朵漂亮的向日葵花,！看！草地上,，開滿了許多美麗的花,，就連蝴蝶也被吸引到這里，在花叢間高興地跳起舞來,！

三,、與幼兒討論：

1、小種子散落在什么地方,？（草地上,。）

2、誰把小種子喚醒了,？（太陽,。）

3、石頭下有什么,？（一顆小種子,。）

4、石頭下的小種子能往上生長嗎,？為什么,？（能。因為小種子有著陽光的照射和雨水的滋潤,，而且它不斷努力往上爬,，沒有放棄。）

5,、小種子最后長成什么了,？（向日葵,。）

四、結(jié)合幼兒用書或電子書,，請幼兒觀看第4頁和第5頁小種子的生長過程,，提出問題：“小種子先長出什么？”,、“然后又長出什么,？”

五、請幼兒將《幼兒活動冊》貼畫頁的第7頁貼圖,，按照種子的生長過程,，正確粘貼在第7頁的空格內(nèi)。

1．能專心傾聽故事,。

2．能基本準(zhǔn)確地回答出教師提出的問題,。

3．能完成種子生長過程的貼圖。

幼兒園小班識字課教案 幼兒園小班手指操教案篇八

1,、積極探索,、分析討論，感知物體的大小,、數(shù)量與排列長短的關(guān)系,。

2、學(xué)習(xí)將收集的種子分類,，排列并做記錄,。

3、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話,。

幼兒人手一份種子（蠶豆,、黃豆、紅豆各十顆）,，紙板,，海洋球和乒乓球若干個。

一,、引出課題小朋友,，你們看，今天老師帶來了什么,？（教師依次出示紅豆,、蠶豆和黃豆）這些豆豆有一個共同的名字，你們知道它叫什么？（種子）

二 ,、第一次探索活動：感知數(shù)量相同、大小不一的種子,，排列長短不一樣,。

1、現(xiàn)在,，老師要請小朋友幫忙,，幫這些種子分分家（出示畫有三個標(biāo)記的圖片），讓幼兒說第一條線上排什么,？為什么,？請一幼回答（排紅豆，因為有紅豆標(biāo)記）,，那么第二,、第三條線呢？（黃豆,、蠶豆）,，排隊的時候要從紅線開始，一個靠著一個,，讓種子站在線上,，三個全排完了，不要收,，數(shù)一數(shù),，把數(shù)字記到后面的格子中。

2,、幼兒操作,，用種子在紙板上排隊。

3,、請幼兒講述排列結(jié)果：紅豆有幾顆（十顆）,，黃豆有幾顆（十顆），蠶豆有幾顆（十顆）,，它們都是十顆,，那么它們排的隊伍一樣長嗎？（不一樣）

4,、討論為什么都是十顆,，隊伍不一樣長呢？（引導(dǎo)幼兒說出因為紅豆小,，所以排得最短,，蠶豆大，排得最長,，黃豆不大不小,，排得隊伍不長也不短,。）

5、小結(jié)：相同數(shù)量的種子顆粒越小,，排列越短,，顆粒越越大，排列越長,。

三,、第二次探索活動：感知大小不一的種子，排列長短相同時,，數(shù)量不同,。

1、請幼兒把紙板翻過來,，觀察另一面,，看看紙板上有什么（種子標(biāo)記）并說說這三條線怎么樣？（一樣長）

2,、如果在這三條一樣長的線上排隊,，想想，它們用的數(shù)會不會一樣多,？（有幼兒說一樣多有幼兒說不一樣多）那么我們現(xiàn)在來排列一下,，看看到底用的數(shù)量會不會一樣多？（幼兒操作,，并講述操作結(jié)果：用的數(shù)量不一樣多,，蠶豆用得少，紅豆用得多,。）

3,、討論：為什么排一樣長的隊伍時，紅豆用得最多,，蠶豆用得最少,。

4、小結(jié)：一樣長短的線條,，種子顆粒越小,，排列時需要的越多，種子顆粒越大,，排列時需的越少,。

四、結(jié)合生活實際,，進一步感知大小,、數(shù)量與排列長短的關(guān)系

1、教師出示海洋球和乒乓球，若用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊,，誰的隊伍長,，誰的隊伍 短，請一幼兒上來演示,。并總結(jié)出：乒乓球小,，排的隊伍短，海洋球大,，排的隊伍長。

2,、若讓它們排一樣長的隊伍,，海洋球和乒乓球誰用得多？請一幼兒上來演示,，并總結(jié)出：海洋 球大用得少,，乒乓球小用得多。

3,、游戲：過小橋,。教師帶領(lǐng)幼兒一起走獨木橋，要求腳跟對腳尖從起點走到終點,，數(shù)一數(shù),，比一比，老師用的步子多還是小朋友用的步子多,？為什么,？

這個活動主要在操作中完成，從線條的頂端開始,，一顆挨著一顆,，并且在線條上，給種子進行排隊,。我把線條分別用三角形,、花、正方形不能的記號來表示,，以防止幼兒視覺錯亂找不到線條,。在活動中操作，大多數(shù)幼兒能夠按照要求進行排隊操作,。通過這個活動幫助幼兒感知物體的數(shù)量,、形狀、空間位置等一些粗淺的知識,，發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力,。

這次活動由于考慮不周全，有一個不足之處就是材料的準(zhǔn)備。我給每組孩子共同準(zhǔn)備了一份操作材料,，但孩子們不能很好的進行合作,，再加上由于黃豆等種子容易到處亂滾，很多孩子排了半天也沒排好,，花費了不少時間,，就連集體討論時還在“鍥而不舍”地排著，影響了活動的效果,。事后我想到,，可以用kt板，上面壓上幾道凹槽來讓孩子們在上面給種子排隊,，這樣種子就不會到處亂滾了,。

幼兒園小班識字課教案 幼兒園小班手指操教案篇九

關(guān)于種子這個話題是生活化的，與孩子的生活實踐相貼近,。我選擇了幼兒生活中常見的種子,，將觀察的方法和比較的方法滲透在隨機教育中，幫助幼兒自主探究獲得更多的經(jīng)驗,。讓幼兒認識幾種常見的種子,，了解種子的外型特征，并能夠在觀察活動的基礎(chǔ)上正確表達種子的顏色,、形狀和名稱,，初步萌發(fā)參與種植活動的興趣。

1.引發(fā)幼兒探究欲望,。

2.激發(fā)幼兒的自主學(xué)習(xí)興趣,。

1.提出探究性問題，請幼兒自主學(xué)習(xí),。

(1)提出能引發(fā)幼兒主動探究的問題,，托班幼兒年齡小，提問的指向性要明確,，每次提問要單一,，同時教給幼兒觀察的順序和方法，引導(dǎo)幼兒深入地觀察和比較,。

(2)關(guān)注幼兒的回答,，有個性的回答要給予肯定，讓孩子們一直處于興奮地探究狀態(tài),，也要照顧那些能力弱的孩子,，讓他們進行簡單的描述，引導(dǎo)每個孩子都有所發(fā)現(xiàn),。

(3)提問的過程中給幼兒留下探究的時間,，引導(dǎo)幼兒和同伴互相交流,，讓他們在與老師和同伴的互動學(xué)習(xí)中積累經(jīng)驗。

2.創(chuàng)設(shè)誘發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的物質(zhì)環(huán)境,。將豆子混在一起,，并放上幾個瓶子，讓幼兒按豆子的名稱,、顏色和大小分類等,。

3.將幼兒的經(jīng)驗加以梳理，重新建構(gòu)新的認知,。

4.充分發(fā)揮家長的教育資源,。

教師有意識地進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，引發(fā)幼兒有目的的觀察,，在幼兒的探究活動中,，老師的提問引導(dǎo)了他們進行有序的觀察，初步學(xué)會了比較的方法,，使孩子們在觀察的基礎(chǔ)上有所發(fā)現(xiàn),，不僅孩子的小手肌肉得到了鍛煉和發(fā)展,，觀察能力和分析能力也得到鍛煉,。為孩子的探究創(chuàng)造積極的條件，適時的引導(dǎo)幼兒進行主動活動,，使幼兒得到發(fā)展,。