作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

有關元旦語言領域的教案篇一

1.感受詩歌中描述的快樂的新年,，體會詩歌中優(yōu)美的意境和豐富的想象。

2.學會用不同的語氣朗誦詩句,，并且掌握“新年,，就是xx”的句式。

關于詩歌內(nèi)容的彩圖一張,。

一,、談話導入：

師：小朋友們，你們知道一月一日是什么節(jié)日嗎,？（元旦）對呀,，再過幾天就是元旦節(jié)了，也就是說我們的新年就要來到了,。你們喜歡新年嗎,？說一說你們眼里的新年是怎么樣的。（幼兒自由發(fā)言,，老師總結(jié)）

今天我們要來學一首好聽的詩歌,，名字就叫做《新年》，我們來聽一聽詩歌里是怎么說的,。

二,、欣賞詩歌，理解內(nèi)容：

1.師朗誦詩歌一遍,，問：你在詩歌里邊聽到了什么,？（幼兒回答自己在詩歌里聽到的東西，暢所欲言,。）

2.師：我們再來聽一遍,，這一遍你們要仔細聽，詩歌有沒有告訴我們新年是什么,？

提問：

a.詩歌里的“我”發(fā)生了什么事情,？（做了一個夢,，夢到新年到了。坐上飛船到天上去游玩）—教師一步步引導,，最后出示掛圖,。

b.我到了天上碰到了誰？（星星,、月亮,、太陽）—將星星、月亮,、太陽的小圖貼到大掛圖上,。

c.星星說新年是什么？（新衣新帽）

月亮說新年是什么,？（糖果玩具）

太陽說新年是什么,？（快樂和進步）—貼上對應的小圖。

d.你們知道什么叫“進步”嗎,？（進步就是學會做以前不會做的事,，是懂得更多的道理，更有禮貌等等）小朋友們希望新的一年自己有什么進步呢,？

三,、學習詩歌朗讀：

1.結(jié)合掛圖，幼兒跟著老師一起朗讀一遍,。

2.師：有沒有發(fā)現(xiàn)老師在讀星星,、月亮和太陽說話的時候，語氣有什么變化,，哪個輕一點,，哪個重一點？（星星—細聲,，月亮—大聲，太陽—高聲）細聲,，大聲和高聲有什么不同呢,，跟著老師一起來念一遍。

3.集體朗誦,，注意用不同的語氣朗誦相應的詩句,。

4.分角色朗讀：指定三個幼兒來扮演星星、太陽和月亮,，教師和其他幼兒念剩下的內(nèi)容,。

四、掌握詩歌中句式：(建議：改成創(chuàng)編）

師：詩歌里面我們問星星,、月亮和太陽,，他們的回答都是新年,，就是什么什么。剛才老師已經(jīng)問過小朋友們你們眼中的新年是怎么樣的,，現(xiàn)在請你們像詩歌里的星星,、月亮和太陽那樣告訴老師你們覺得新年是什么好不好？（讓幼兒用“新年,，就是xx”來回答）

五,、總結(jié)

有關元旦語言領域的教案篇二

1.知道一月一日是元旦節(jié)，是新的一年的第一天,。

2.學說祝福的話語,。

3.體驗親子游戲的快樂，增進孩子與家長之間的感情,，體驗節(jié)日的快樂,。

4.簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱,、日期和意義,。

5.愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂,。

準備：子卡：一月一日,，元旦節(jié)；氣球許多,；皺紋紙做的尾巴許多條,；磁帶；家長為幼兒準備禮物,，會唱《新年好》的歌,，觀察過街上環(huán)境的變化，家長,、教師,、幼兒共同布置好教室。

一．認識“元旦節(jié)”,。

1.出示子卡“一月一日”,，這幾個字怎么讀？它是什么節(jié)日,？（出示字卡元旦節(jié)）教幼兒認識“元旦節(jié)”,。

2.“元旦節(jié)”到了，你看到街上有些什么變化,？（拉起了彩旗,，掛起了紅燈籠，哥哥姐姐們還舉行各種活動,，慶祝元旦節(jié),。）鼓勵幼兒大膽講述,。

3.教師總結(jié)：一月一日是新的一年的第一天，也是元旦節(jié),，它表示新的一年到了,。新的一年到了，人們都很高興,，他們要拉起彩旗,，掛起紅燈籠，舉行各種活動來慶祝新年的到來,，除了這些外,，人們之間還互相送禮物，說祝福的話語,，祝你在新的一年里身體健康,，笑口常開，學習進步,，工作順利,，萬事如意————等等。

二．送禮物,，學說祝福的話語

1.今天就是一月一日,，是“元旦節(jié)”。請爸爸媽媽和我們一同慶?！霸┕?jié)”好嗎,？家長、老師,、幼兒共唱《新年好》的歌曲,。

2.互送禮物，說祝福的話語,。

爸爸媽媽為你們準備了禮物,，請你們把禮物送給你想送的人，可以是爸爸,、媽媽,、老師、你的好朋友--------等等,。送禮物時要說祝福的話，收到別人的禮物要說”謝謝”.知道了嗎,？教幼兒說幾句祝福的.話,。

3.幼兒送禮物，說祝福話語,。（教師家長指導）

三．請幼兒表演節(jié)目

今天是元旦節(jié),，我們都很高興,，請小朋友們?yōu)榘职謰寢尡硌莨?jié)目吧!

四．家長表演節(jié)目

小朋友們表演得很精彩，現(xiàn)在我們請爸爸媽媽為我們表演節(jié)目,，大家拍手歡迎,。

五．親子游戲

1.踩氣球：家長腳上掛氣球，背上背幼兒,，音樂響,去踩別人氣球的同時又要保護好自己的氣球不被別人踩,，音樂停，氣球沒被踩壞的家長和幼兒得獎,。

2.揪尾巴：把彩條插在幼兒的褲腰上當尾巴,，家長背上幼兒，音樂響起,，家長背幼兒讓幼兒去揪別人的尾巴,，同時家長和幼兒又要保護好自己的尾巴不被別人揪，音樂停,，尾巴揪得多,，自己的尾巴沒被揪的幼兒及家長得獎。

六．教師發(fā)獎品和元旦紀念品,，結(jié)束活動,。

有關元旦語言領域的教案篇三

1、了解元旦的由來,，感受元旦歡樂的氣氛,。

2、積極參與元旦的環(huán)境布置,，初步有空間審美能力,。

3、通過元旦慶?；顒?，幼兒參與包餃子游戲，滿足肢體活動的樂趣,，并了解餃子的制作過程,，以及過節(jié)吃餃子的習俗。

1,、收集有關《元旦》的故事,、歌謠、兒歌,。

2,、收集有關《元旦》布置裝飾品、食品,、卡片,、圖片等,。

3、播放“早安元旦”音樂,，準備包餃子用的食材,。

1、老師講解元旦的由來,，及過元旦的風俗習慣,，引出裝飾室內(nèi)和包餃子，激發(fā)幼兒參與活動的興趣,。

2,、請幼兒相互交流自己對元旦的經(jīng)驗，說說為什么喜歡元旦,。

3,、介紹餃子的由來，讓幼兒了解有關元旦吃餃子的習俗,。

4,、師幼共同聽音樂“早安，元旦”,。

5,、小朋友在老師的指揮下，在各自教室用桌子組合操作臺,，小朋友分坐在操作臺的四周,。小朋友們表演手指操《包餃子》，為即將開始的包餃子活動營造氣氛,。

6,、生活老師把切碎的菜和肉放進盛餡盆并依次加入鹽、五香粉,、餃子調(diào)料,、醬油、雞蛋等,，進行搓和,、拌餡。請小朋友依次參觀,。（并說明雞蛋的用途為增強黏度,，醬油為調(diào)色，好看,、增強食欲）

7,、生活老師和班級老師進行分工，搟面杖，切成小面團,。老師先示范，請小朋友依次摁成面片并成搟餃子皮,。（開始前,，請班級老師給小朋友們洗手）

8、把準備好的食材弄好后,，準備開始包餃子,。生活老師把餃子皮分給小朋友（2個/人次），班級老師把餃子餡分別放在小朋友的餃子皮上,，然后,，班級酒老師進行示范，小朋友依示范進行包餃子,。包的又快又好的小朋友給予獎勵,，包不好的給予鼓勵。

9,、生活老師把煮熟的餃子分發(fā)在小朋友的碗里,，請小朋友們品嘗自己包的餃子。（猜猜看：碗里有多少餃子,，都是誰包的餃子,？）

有關元旦語言領域的教案篇四

新年快到了，大街小巷到處洋溢著節(jié)日的快樂氣氛,，為了增進孩子們對我國傳統(tǒng)節(jié)日,，傳統(tǒng)文化的了解，培養(yǎng)孩子們的語言組織能力,，組織了這次談話活動,。

1.通過活動來調(diào)動幼兒參與活動的積極性，有大膽的創(chuàng)新精神,。

2.鍛煉幼兒的語言組織能力,，要求幼兒能夠用較為流利的語言描述情景，并能夠使用豐富的詞匯來形容新年的快樂和自己愉悅的心情,。

重點：調(diào)動幼兒參與活動的積極性,，有大膽的創(chuàng)新精神

難點：引導幼兒用較為流利的語言描述，表達自己的心情,。

各種與新年有關的圖片或者物品

談話導題：“新年就要來到了,，大家都很高興，讓我們來想一想,，怎樣過新年才快樂呢,？”幼兒自由討論，請想好了的小朋友來講一講，他準備怎樣過新年,？去年的時候是什么過的,？心情怎么樣？

1,、出示各種與新年有關的圖片,，請小朋友看一看，上面都有些什么,，人們在做什么,？他們的表情看起來怎么樣？你覺得他們的心情是什么樣的,？為什么,？

2,憶去年小朋友給其他的班小朋友拜年的情景，請幼兒想一想當時的情景是怎么樣的,？我們在拜年的時候說了些什么,？引導幼兒回憶《拜年》這首兒歌，全班一起來背誦,，激發(fā)幼兒對新年的向往,。

3、告訴小朋友,，新年是一年的新開始,，小朋友又大了一歲了。提問：你在新的一年里有些什么打算,，有什么愿望,，應該怎樣做？

4,、教師小結(jié)：我們不僅自己要快樂的過新年,，而且還有給身邊的人送去自己的祝福，我們已經(jīng)學會了很多拜年的話,，還可以把自己的祝福畫出來,，做成賀年卡，送給自己最喜歡的人,，好嗎?

5,孩子們畫畫,，動手做賀卡。

新課程實施,，明確提出了“尊重幼兒的學習方式,，優(yōu)化教與學的過程”要求。要轉(zhuǎn)變幼兒的學習方式,，關鍵要轉(zhuǎn)變教師的教學方式,。因此,，教學方式應由以直接傳授知識為主，轉(zhuǎn)變?yōu)橐约ぐl(fā)幼兒主動探索,、自主活動為主,，凸現(xiàn)幼兒的體驗、探索與發(fā)現(xiàn),、合作交流,；要注重幼兒學習的過程，豐富幼兒活動的經(jīng)歷和體驗,，為幼兒提供多種活動與表現(xiàn)能力的機會、條件,；創(chuàng)設適合幼兒發(fā)展的,、支持性的環(huán)境，讓每個幼兒在與環(huán)境,、材料的有效互動中,，大膽地探索，充分地表達,，獲得各種有益的經(jīng)驗,。

在教學活動中，我通過讓孩子們看一看,，想一想,，將孩子們們引入過新年的氣氛中，孩子們在回憶拜年,，發(fā)壓歲錢,，看煙花爆竹中感受到了我國傳統(tǒng)的節(jié)日的豐富和有趣，讓孩子們說祝福的話,，做賀卡,，表達對親人朋友的祝福和愛，孩子們在活動中聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗,，暢所欲言,，充分地表達自己的愿望，凸現(xiàn)幼兒的體驗,、探索與發(fā)現(xiàn),。

有關元旦語言領域的教案篇五

1、初步了解詩歌內(nèi)容,，大概知道新年的特殊意義,，體驗新年給人們帶來的快樂。

2,、學習專心地傾聽同伴的發(fā)言,。

3、初步仿編詩歌。

1,、詩歌《新年》的磁帶,，錄音機、視頻轉(zhuǎn)換儀,。

2,、幼兒用書畫面，一幅太空的畫面,，學習新詞：遨游

1,、引導幼兒圍繞“什么是新年”展開討論

提問：你覺得什么是新年？你為什么喜歡新年,？

2,、組織幼兒欣賞詩歌。

（1）第一遍欣賞詩歌后,，讓幼兒知道詩歌的名稱,，了解詩歌的主要內(nèi)容。

（2）第二遍欣賞詩歌時,，教師邊朗誦邊出示圖片,，邊請幼兒說說星星、月亮,、太陽是怎么回答的,，并學一學他們說話的口吻（如細聲、大聲,、高聲）

（3）再帶領幼兒完整的欣賞詩歌,，引導幼兒以自己的理解說說新年到底是什么。教師以“××小朋友說……”的方式進行歸納,。

3,、師幼共同仿編詩歌《新年》，并朗誦,。

活動反思：

利用圖片幼兒能夠?qū)⒃姼璧膬?nèi)容掌握,，并且體會了細聲、大聲,、高聲的不同之處,，并讓孩子學一學、練一練,，感受它們的不同,。在創(chuàng)編詩歌的時候，孩子們能把自己認為的新年都編到詩歌里,，什么肯德基就是新年,、牛奶就是新年,，鞭炮就是新年……總之是很多很多。

有關元旦語言領域的教案篇六

1,、理解故事內(nèi)容,，體驗禮物帶給人的快樂。

2,、學習關心和體諒別人,。

3、愿意積極參加活動,，感受節(jié)日的快樂,。

4、簡單了解節(jié)日的來歷,，知道其全稱,、日期和意義。

故事中小動物的頭飾,、故事磁帶、字卡：新年禮物

1,、你收到新年禮物了嗎,？

大家剛剛過完了一個熱熱鬧鬧的新年，過年的時候大家都會互相送禮物,，有什么禮物,？

想一想，自己收到了誰送的禮物,。

介紹自己最喜歡的一份禮物,。

2、收到禮物真開心,。

我們收到了別人送的禮物,，森林里的小動物有沒有收到禮物呢？

我們來聽一個故事,，題目叫《新年禮物》,。出示字卡：新年禮物。

教師講述故事,，鼓勵幼兒認真傾聽,。講述中，隨情節(jié)展開出示相應的動物頭飾,。

引導幼兒體驗小動物收到新年禮物的喜悅心情,，并知道每只小動物收到了什么樣的禮物。

熊伯伯收到特別的禮物后的心情是怎樣的,？

全體小動物為什么要送一輛自行車給熊伯伯,？

我們要關心和體諒別人,，共同分享快樂。

有關元旦語言領域的教案篇七

1,、能唱準跨度較大的音,，掌握好切分音結(jié)構。

2,、感受新年的熱鬧,，快樂的情緒。

活動準備：鼓,、鈸,、鞭炮的聲音。

1,、練聲

根據(jù)5 3 3|1 5 |5 3 1 |6 0|幼兒先聽,，然后用“啦”來唱出來。

2,、理解歌詞,，學習歌曲。

教師：“前幾天我們過的什么節(jié)日啊 ,？為什么要過這個節(jié)日呢,？”（幼兒討論）

因為是新的一年由開始了，人們心里很高興,，為了慶祝所以要過元旦這個節(jié)日,。

教師：“你知道人們是怎樣慶祝的呢？”（引導幼兒說出敲鼓,、放鞭炮）

教師播放放鞭炮的聲音,，用鼓敲歌曲中的節(jié)奏。讓幼兒模仿聲音,。

教師：“為了慶祝這個節(jié)日,，老師還準備了一首很好聽的歌曲呢！想不想聽聽??？”

（教師示范完整的`唱一遍）

教師：“你感覺老師唱的哪個地方象剛才的聲音？你來學一學,！”（幼兒說）

教師：“那我們再來完整的聽一遍,！這一遍你又聽到了什么？”（幼兒回答）

教師帶領幼兒根據(jù)歌曲的旋律說歌詞,，2――3遍

教師帶領幼兒一起來唱歌,。集體合唱。

3,、體驗歌曲的快樂情緒

教師：“你在唱這首歌的時候,，你的心情是怎樣的呢,？那我們在唱的時候應該怎樣唱呢？”（幼兒說）

教師：“那我們根據(jù)你說的,，我們一起來唱一遍,，我們的臉上要怎么樣？”（教師帶領幼兒有感情的演唱一遍）

教師：“我們一起去鞭炮吧,！”（教師帶領幼兒做游戲）