作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

8和9的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)意圖篇一

新課標(biāo)指出在教學(xué)中,，要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊的具體,、有趣的事物,，通過(guò)觀察、操作,、思考,、解決問(wèn)題等豐富的活動(dòng)，感受數(shù)的意義,，體會(huì)用數(shù)來(lái)表示和交流的作用,，初步建立數(shù)感?！?和9的認(rèn)識(shí)》一課是在學(xué)生掌握了“6,、7的認(rèn)識(shí)和加減法”的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材中提供給學(xué)生數(shù)數(shù)的對(duì)象是一幅以“熱愛(ài)自然,、保護(hù)環(huán)境”為主題的生動(dòng)畫(huà)面,，其內(nèi)容有人、花,、樹(shù),、花盆、黑板上的字等,。給學(xué)生留下了廣闊的思維空間,，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成從數(shù)量上觀察,、思考問(wèn)題的習(xí)慣和意識(shí)。

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)》一年級(jí)上冊(cè)p53頁(yè)8和9的認(rèn)識(shí),。

1．讓學(xué)生在實(shí)際情境中數(shù)數(shù)量是8,、9的物體，建立8,、9的數(shù)感,；體會(huì)8和9的基數(shù)含義與序數(shù)含義。

2．了解8和9在自然數(shù)中的排列順序,，會(huì)比較0~9各數(shù)的大小,。

3．通過(guò)主題圖的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng),、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的熱情,。

師：小朋友們，在生活中我們常與數(shù)交朋友,，關(guān)于數(shù)的秘密可多了,，今天這節(jié)課老師將和小朋友們一起去校園里探索8和9的知識(shí)。（板書(shū)：8,、9的認(rèn)識(shí)）

1．教學(xué)主題圖（課件出示）

師：你在校園里看到了什么,？請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，悄悄地告訴同桌的小朋友,。（同桌交流自己數(shù)數(shù)的結(jié)果）

師：你從這幅校園圖中找到了哪些數(shù)字信息,？

主題圖為師生提供的了數(shù)量為8，9的物體有：

a.校園兩旁有8棵樹(shù),。

b.花壇里有8朵花,。

c.黑板上有8個(gè)字：熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境,。

d.黑板下擺放著9盆花,。

e.有8個(gè)小朋友和1位老師在花壇旁勞動(dòng)。

f.有9只蝴蝶在花壇上飛舞,。

師小結(jié)：8棵小樹(shù),，8朵花，8個(gè)小朋友,，黑板上的8個(gè)字,，他們的個(gè)數(shù)都是8，我們可以用數(shù)字幾表示,？（8）

師：而蝴蝶的只數(shù),，人的個(gè)數(shù)，花盆數(shù)都可以用數(shù)字幾來(lái)表示,？（9）

2．尋找身邊的數(shù)

師：在校園里,，我們探索了8和9所表示的物體數(shù)量,。請(qǐng)小朋友們找一找，數(shù)一數(shù),，說(shuō)一說(shuō)身邊數(shù)量是8或9的物體,。

師：哪些物體的個(gè)數(shù)可以用8和9來(lái)表示

學(xué)生可能的回答有：教室里有9盞日光燈，有8塊窗簾,，8扇窗戶……

1．8,，9的順序

出示直尺圖

()1 2( )4 5( )7 ( ) 9

師：這是一幅直尺圖,，哪個(gè)小朋友愿意幫助老師把這幅直尺圖填完整,。

先填寫(xiě)，再順讀,，倒讀,。

師：看著直尺上的數(shù)，你能向其他小朋友提幾個(gè)問(wèn)題嗎,？

學(xué)生間互問(wèn)互答,。

比如：8排在誰(shuí)的前面？9排在誰(shuí)的后面,？

師小結(jié)：我發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友個(gè)個(gè)都是好樣的,，從一幅直尺圖上發(fā)現(xiàn)了那么多的秘密！為我們有一雙善于觀察善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,，鼓掌,！

2．做一做（54頁(yè)）

師：現(xiàn)在請(qǐng)大家把書(shū)本打開(kāi)，翻到第54頁(yè),，運(yùn)用你發(fā)現(xiàn)的知識(shí),，來(lái)解決書(shū)上的問(wèn)題。

出示點(diǎn)子圖,。

（） （） （）

師：怎樣很快數(shù)出點(diǎn)子數(shù),？

請(qǐng)同學(xué)們從這三個(gè)數(shù)中選擇兩個(gè)數(shù)，用以前學(xué)過(guò)的〈,，〉來(lái)表示它們的大小,。

學(xué)生的答案有以下6種：7〈88〈97〈9

8 〉7 9 〉7 9〉8

1．游戲

師：接下來(lái)我們來(lái)做一個(gè)游戲！每對(duì)派3名小朋友上來(lái),！

（叫9名同學(xué)上臺(tái),。排成一排！每人一張數(shù)字卡片,。）

師：下面的小朋友請(qǐng)注意了,！接下來(lái)我們分成三個(gè)組進(jìn)行比賽，每個(gè)小組答對(duì)了,，就有一顆星,！聽(tīng)清楚第一個(gè)問(wèn)題：上面一共有幾個(gè)小朋友,？（9個(gè)！）

8和9的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)意圖篇二

師：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)哪些數(shù)了,？（0－7）

一起數(shù)一遍,。

師：7后面接下來(lái)是誰(shuí)了呢？（8,、9）今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下8和9,。

（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)8和9）

1、從生活中找8和9

師：小朋友,，在生活中你看到過(guò)8和9嗎,？

學(xué)生暢所欲言：公交車(chē)有8路和9路；螃蟹有8條腿,；我家住在第9樓……

小結(jié)：其實(shí)生活中像這樣的例子有很多,，我們平時(shí)要注意留心觀察，讓這些有趣的數(shù)字小伙伴走進(jìn)你的生活,。

2,、在主題圖（課件）中數(shù)一數(shù)，找一找8和9的物體個(gè)數(shù)：

a,、校園兩旁有8棵樹(shù),。

b、花壇里有8朵花,。

c,、黑板上有8個(gè)字：熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境,。

d,、有8個(gè)小朋友。

e,、黑板下擺放著9盆花,。

f、有8個(gè)同學(xué)和1位老師在花壇旁勞動(dòng),。

g,、有9只蝴蝶在花壇上飛舞。

找到的同學(xué)到上面來(lái)數(shù)一數(shù),，說(shuō)一說(shuō)是怎樣數(shù)的,。

（數(shù)的方式：可以從上往下、從外到里,、從大到?。灰粋€(gè)一個(gè)地?cái)?shù),、兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)等等）

小朋友觀察得真仔細(xì),，圖中的樹(shù),、花朵、大字和小朋友可以用數(shù)字幾來(lái)表示,？圖中的盆花,、蝴蝶、人物可以用數(shù)字幾來(lái)表示,？

1,、擺學(xué)具

先請(qǐng)小朋友擺6圓片d→再添上一個(gè)是幾d→再添上一個(gè)是幾d→最后添上一個(gè)是幾。

2,、填數(shù)

出示直尺圖（幻燈片）：

1）填數(shù)（到現(xiàn)在為止,，我們認(rèn)識(shí)的數(shù)有……）

2）從大到小，從小到大數(shù)一遍,。（這些數(shù)在格尺家族中都有自己的位置）

3）看著尺上的數(shù),，你能提幾個(gè)問(wèn)題嗎,？

（5的前面是什么,？5的后面是什么？

比6大的是幾,？比6小的是幾,？等）

4）學(xué)生問(wèn)完后，師問(wèn)：比9小的數(shù)有哪些,？比8小的數(shù)有哪些,？

板書(shū)：（）＜9 （）＜8

當(dāng)學(xué)生零亂的說(shuō)出后，再讓學(xué)生按一定的順序說(shuō)一說(shuō),。

（從而感知,，按從小到大的排列順序，9前面的數(shù)都比9小,，8前面的數(shù)都比8小,，而8后面的數(shù)比8大，任何一個(gè)數(shù)前面的數(shù)都比它小,，而后面的數(shù)都比它大,。）

1、每個(gè)學(xué)生一張練習(xí)紙：

①左數(shù)第8盆開(kāi)了（）朵花,，開(kāi)了8朵花的是第（）盆,。

②給左邊的8個(gè)花盆涂上紅色。

③給從左數(shù)第9個(gè)花盆涂上綠色,。

1,、引導(dǎo)學(xué)生觀察8、9的字形：8像什么呀,？9像什么呀,？

（你們看,，8像一個(gè)小葫蘆，9呢,，就像我們吃飯用的小勺子,。看來(lái)8和9離我們真的好近,。）

2,、多媒體示范書(shū)寫(xiě)8和9的筆順。

3,、學(xué)生在書(shū)上寫(xiě)字格中練習(xí)寫(xiě)8,、9，教師作指導(dǎo),。

4,、提醒學(xué)生坐端正，眼與書(shū)之間保持一定距離,，書(shū)寫(xiě)要工整,、美觀。

練習(xí)八中的1,、2兩題,。

今天你學(xué)會(huì)了什么？

8和9的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)意圖篇三

教科書(shū)第53～54頁(yè),。

教材提供給學(xué)生數(shù)數(shù)的畫(huà)面是一幅以“熱愛(ài)自然,，保護(hù)環(huán)境”為主題的生動(dòng)畫(huà)面，這個(gè)畫(huà)面與黃山區(qū)正在創(chuàng)建綠色文明城市十分吻合,，因此我就從黃山區(qū)創(chuàng)建綠色文明城市談話切入,，給學(xué)生美好熏陶，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛(ài)情感,。在教學(xué)比較數(shù)的大小時(shí),，我先出示三幅點(diǎn)子圖，讓學(xué)生數(shù)一數(shù),，并說(shuō)出數(shù)的方法,。引導(dǎo)學(xué)生觀察，每幅點(diǎn)子圖左邊都有5個(gè)點(diǎn)子,，只要看右邊的點(diǎn)子數(shù)就能很快數(shù)出每幅圖的點(diǎn)子數(shù),。在比較7、8,、9這3個(gè)數(shù)大小時(shí),，我讓學(xué)生任意選擇兩個(gè)數(shù)來(lái)比較大小，給學(xué)生提供了較大的比較空間。這樣處理問(wèn)題開(kāi)放了,，學(xué)生思維的靈活性也得到了較好的培養(yǎng),。

學(xué)情分析：利用小組活動(dòng)，改變?cè)u(píng)價(jià)方式,，讓學(xué)生的情感信心在交流中得到發(fā)展,。整個(gè)課堂教學(xué)我以小組活動(dòng)的形式為主，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的功能,，給學(xué)生創(chuàng)造一種民主,、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)同學(xué)都有學(xué)習(xí)成功的感受,。

1．讓學(xué)生在實(shí)際情境中數(shù)數(shù)量是8,、9的物體，體會(huì)8和9的基數(shù)含義,。

2．了解8和9在自然數(shù)中的排列順序,，會(huì)比較0～9各數(shù)的大小，知道8,、9的序數(shù)含義,。

3．培養(yǎng)學(xué)生初步的收集信息、處理信息的能力,。

4．結(jié)合8和9的學(xué)習(xí),，向?qū)W生滲透環(huán)保教育和勞動(dòng)教育。

教學(xué)準(zhǔn)備：1．布置學(xué)生課前收集8和9的數(shù)據(jù),。2．學(xué)習(xí)紙等。

一,、聯(lián)系生活,，談話引入

利用黃山區(qū)正在創(chuàng)建綠色文明城市這一人人皆知的事實(shí)，配合書(shū)上的主題圖,，引入8,、9的認(rèn)識(shí)。激發(fā)學(xué)生愛(ài)美,、愛(ài)家鄉(xiāng)的感情,。

二、教學(xué)8,、9的基數(shù)含義

1．教學(xué)主題畫(huà),。引導(dǎo)學(xué)生看一看圖上有什么，它們的數(shù)量各是多少,。主題圖為師生提供了數(shù)量為8,、9的物體有：

a.校園兩旁有8棵樹(shù)。

b.花壇里有8朵花,。

c.黑板上有8個(gè)字：熱愛(ài)自然,、保護(hù)環(huán)境,。

d.黑板下擺放著9盆花。

e.有8個(gè)同學(xué)和1位老師在花壇旁勞動(dòng),。

f.有9只蝴蝶在花壇上飛舞,。

學(xué)生數(shù)以上“8、9”的物體時(shí),，開(kāi)始是凌亂的,、無(wú)序的，教師小結(jié)時(shí),，應(yīng)引導(dǎo)他們按一定的方位,、一定的順序來(lái)數(shù)。如從上往下,、從外到里,、從大到小等等。

蝴蝶只數(shù)難數(shù)一些,，可以讓同學(xué)在小組內(nèi)互相數(shù)一數(shù),，然后教師再引導(dǎo)同學(xué)按一定順序（從上到下）數(shù)一遍，每數(shù)一只,，就做上一個(gè)記號(hào),。

2．展示課前每人收集的數(shù)量是8、9的物體的作業(yè),。

拿出課前收集的關(guān)于8和9的`數(shù)據(jù),，先在小組內(nèi)向同伴們交流；然后每組推選出一份在全班交流,、評(píng)議,。最后全班同學(xué)都把自己收集的數(shù)據(jù)張貼在教室四周，全班同學(xué)自由交流,、評(píng)議,。

3．?dāng)[學(xué)具。

從學(xué)具中數(shù)出8個(gè)圓,、9個(gè)三角形,，擺兩個(gè)圖形，喜歡擺什么圖形就擺什么圖形,。

三,、教學(xué)8、9的順序

1．課件出示計(jì)數(shù)器,，教師逐一撥珠,，讓學(xué)生數(shù)。當(dāng)撥到第8顆、第9顆算珠時(shí),，算珠閃動(dòng)變顏色,。并問(wèn)學(xué)生：7顆算珠再撥一顆是幾顆？8顆算珠再撥一顆是幾顆,？

2．出示直尺圖：

教師將教材中直尺圖里的括號(hào)作了一些調(diào)整,，讓學(xué)生通過(guò)填空，熟記0～9各數(shù)的順序,。

填好后再讓同學(xué)們順著數(shù)一遍,，倒著數(shù)一遍。

最后可以讓小組內(nèi)的同學(xué)看著直尺上的數(shù),，提幾個(gè)問(wèn)題,，讓學(xué)生間互問(wèn)互答。

四,、教學(xué)比較7,、8、9的大小

1．出示點(diǎn)子圖,。先讓學(xué)生數(shù)出這三幅點(diǎn)子圖的點(diǎn)子數(shù),，然后讓學(xué)生說(shuō)出很快數(shù)出點(diǎn)子數(shù)的方法。

2．比較7,、8,、9的大小。

請(qǐng)同學(xué)們從這三個(gè)數(shù)中隨便選擇兩個(gè),，用以前學(xué)過(guò)的符號(hào)來(lái)表示它們的大小,。學(xué)生的答案有以下6種：7＜8 8＜9 7＜9 8＞7 9＞8 9＞7

3．用“＞”、“＜”號(hào)寫(xiě)出兩個(gè)數(shù)之間的大小關(guān)系,。

讓學(xué)生在書(shū)上填空,，注意提醒學(xué)生書(shū)寫(xiě)要整潔、美觀,。

五、教學(xué)8,、9的序數(shù)含義

1．做改編題（每個(gè)學(xué)生發(fā)一練習(xí)紙）,。

左數(shù)第8盆開(kāi)了（ ）朵花。開(kāi)了8朵花的是第（ ）盆,。

給左邊的8個(gè)花盆涂上紅色,。給從左數(shù)第9個(gè)花盆涂上綠色。

（教材提供的這部分內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單,，所以將這部分內(nèi)容作了一些調(diào)整,，設(shè)計(jì)了將8、9的基數(shù)、序數(shù)含義糅合在一起的練習(xí),，讓學(xué)生通過(guò)此練習(xí),，弄清8、9的序數(shù)含義,，又將它與基數(shù)含義區(qū)分開(kāi)來(lái),。此練習(xí)雖有一些難度，但由于有6,、7的序數(shù)含義的認(rèn)識(shí)作基礎(chǔ),，所以一般學(xué)生都能正確地完成這個(gè)作業(yè)。）

2．把做好的練習(xí)到臺(tái)上展示,，講評(píng),。對(duì)完成好的學(xué)生作業(yè)，教師給予獎(jiǎng)勵(lì),，并將學(xué)生每一次的獎(jiǎng)品放入成長(zhǎng)紀(jì)錄袋,。

教學(xué)反思：本節(jié)課教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)別開(kāi)生面的教學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生課前收集如下信息：生活中哪些物體的數(shù)量是8和9的,？將課堂教學(xué)空間延伸到了課外，使每一位學(xué)生在收集有關(guān)“8,、9”的信息活動(dòng)中,，真真切切地領(lǐng)會(huì)了8、9的基數(shù)含義,，感知了“8,、9”符號(hào)的作用。在課堂上,，我又將學(xué)生收集的信息在全班展示,，讓每個(gè)學(xué)生感到自己是成功的。

8和9的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)意圖篇四

53—54

讓學(xué)生在實(shí)際情境中數(shù)數(shù)量是8和9的物體,，體會(huì)8和9基數(shù)的含義

讓學(xué)生了解8和9在自然數(shù)中的排列順序

會(huì)比較0—9各數(shù)的大小,，知道8、9序數(shù)的含義

培養(yǎng)學(xué)生初步收集信息,、處理信息的能力

滲透環(huán)保教育和勞動(dòng)教育

8和9的基序數(shù)

8和9的寫(xiě)法及序數(shù)的理解

課件 點(diǎn)子圖 橫式計(jì)數(shù)器

同學(xué)們,，我們已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了，我們不僅要坐在課堂上,，在教室里學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),，只要留心觀察，我們的生活中到處都有數(shù)學(xué)知識(shí),。

師：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了0~7這幾個(gè)數(shù),，你們知道7后面是幾,？8的后面是幾？

今天老師給大家?guī)?lái)了一幅漂亮的圖片,，大家想不想看

1.師：請(qǐng)你觀察一下圖上有什么數(shù)學(xué)信息,？

生：8個(gè)小朋友，8只蝴蝶,，9盆花,，9個(gè)人（個(gè)別有疑問(wèn)的上講臺(tái)指一指）

2.①同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，8個(gè)小朋友,，8只蝴蝶,，可以用數(shù)字幾來(lái)表示？

②9盆花,，9個(gè)人,，可以用數(shù)字幾來(lái)表示？

③今天老師就給大家介紹一下8和9這兩個(gè)新朋友

3.同學(xué)們看看這是什么（出示點(diǎn)子圖）,，你能數(shù)一數(shù)有幾個(gè)嗎,？可以用數(shù)字幾來(lái)表示？（8和9）

4.我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了8和9這兩個(gè)新朋友,，你們?cè)傧胍幌?，咱們?jiàn)過(guò)的什么事物可以用8和9來(lái)表示？

生：買(mǎi)了8顆蘋(píng)果,，8支鉛筆

5.①這么多地方可以用到8和9,，說(shuō)明他們很有用，想不想做擺圖形的游戲,？

②請(qǐng)從你的圓片中數(shù)出8個(gè),，擺成你喜歡的圖形

③請(qǐng)從你的小棒中數(shù)出9個(gè)，擺成你喜歡的圖形

展示圖形并且匯報(bào)（我用幾根小棒擺成了我喜歡的….）

6.橫式計(jì)數(shù)器的運(yùn)用

①7個(gè)紅色的珠子,，這是幾,？再撥一個(gè)綠的，這是幾,？這個(gè)8是怎么得來(lái)的,？

②9同上

7.出示直尺

這是什么？以起來(lái)念一下這些數(shù)字0到7,，（）里填幾,？正著念一遍，倒過(guò)來(lái)念一遍

8.①小精靈說(shuō),，你們已經(jīng)知道8和9的順序了，就應(yīng)該會(huì)比較大小了,，我想出兩道題考考大家,，你們?cè)敢鈫幔?/p>

7（）8 8（）9

②小精靈又說(shuō),，小朋友們你們學(xué)得這么認(rèn)真，表現(xiàn)得這么棒,，我真為你們自豪,。在出一道題咱們比一下哪個(gè)小朋友更聰明，你們?cè)敢飧葐幔?/p>

9（）

要求：先說(shuō)說(shuō)括號(hào)里填什么符號(hào),，再說(shuō)問(wèn)題框里填幾

9.休息

10.同學(xué)們學(xué)得這么認(rèn)真,，蝴蝶說(shuō)我們來(lái)玩?zhèn)€捉迷藏的游戲吧。（出示小黑板的蝴蝶）

①有一只蝴蝶說(shuō)：“我在從左數(shù)第4只,，請(qǐng)你讓我飛一飛,。”

②請(qǐng)你讓從左數(shù)的三只蝴蝶飛一飛

11.下面拿出老師給發(fā)的笑臉

①有一個(gè)笑臉說(shuō)：“我叫…,，我在從左數(shù)第8位,，請(qǐng)給我涂上你喜歡的顏色

②請(qǐng)給從右數(shù)的2只笑臉涂上顏色

12.寫(xiě)8和9

要求：一筆寫(xiě)成； 書(shū)空,；描紅