作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。
10的認識教學設(shè)計教案 10的認識教學過程及設(shè)計意圖篇一
本節(jié)課的重點是掌握10的組成,，依據(jù)教材的編排意圖和學生的認知規(guī)律,，從以下幾個方面設(shè)計本節(jié)課：
1．聯(lián)系學生的認知規(guī)律，創(chuàng)設(shè)問題情境,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,。
課本是知識的載體，是教師的教與學生的學的中介物,，它對教學起著指導(dǎo)作用,。因此，在教材提供的素材基礎(chǔ)上,，從學生的實際出發(fā),，擴大教材的范圍，設(shè)計生動有趣,、直觀形象的數(shù)學活動,，如做拍手游戲、找朋友,、用展臺進行直觀演示等,，讓學生在生動具體的情境中認識10，建立初步的數(shù)感,。
2．以自主,、合作、探索的學習方式,，最大限度地提高學生主動參與學習的熱情,。
一年級的學生也有一定的數(shù)學經(jīng)驗和知識積累，特別是10的認識這一內(nèi)容,，大多數(shù)學生在幼兒園或在家里已接觸過,。因此，在教學中,，不是讓學生被動模仿,、記憶和反復(fù)練習，而是創(chuàng)設(shè)動手操作的時間,、自主探索和合作交流的學習環(huán)境,，體現(xiàn)知識形成的過程，培養(yǎng)學生解決問題的意識和能力,。如：小組合作擺小棒,，用動作或一句話表示出生活中與10有關(guān)的奇妙事物，教師朗誦口令,、同學們按照老師的口令做等,。讓學生們感受數(shù)的意義，體會數(shù)的作用,，建立數(shù)感,。
教師準備 ppt課件
學生準備 數(shù)字卡片 直尺 小棒若干
師：在語文課里，我們學了一首詩叫《一去二三里》,，同學們還記得嗎,？現(xiàn)在請大家一起背出來。
學生齊背：一去二三里,，煙村四五家,。亭臺六七座，八九十枝花,。
師：同學們背得非常流利,！這首詩里面隱藏的數(shù)字寶寶有哪些是我們學過的？(學生齊聲回答：1,、2,、3、4,、5,、6、7,、8,、9)
師：同學們反應(yīng)真快！1,、2,、3、4,、5,、6、7,、8,、9已經(jīng)是我們的老朋友了,。那么，這首詩中哪個數(shù)我們還沒有學呢,？(學生齊聲回答：10)
師：那么,，今天就讓我們一起來認識這個新朋友——10。(板書課題)
設(shè)計意圖：利用一首“數(shù)字詩”引入,，讓學生在熟悉的詩中很快找到學過的數(shù),，教師及時給予肯定并提出新問題，使學生在感受到成就感的同時也明確了本節(jié)課的學習任務(wù),，進而激發(fā)學生的.學習興趣,。
課件出示教材59頁主題圖。
1．請同學們認真觀察并思考：圖中有哪些數(shù)學信息,？數(shù)一數(shù)圖中每種事物的數(shù)量分別是多少,。
2．學生根據(jù)教師提出的要求數(shù)一數(shù)。(圖中有10只鴿子,；有9個小朋友和1位老師,，一共是10人)
3．請同學們在自己身上找一找“10”。(10根手指,，10根腳趾)
4．明確數(shù)數(shù)的方法：我們數(shù)物體的個數(shù)時,，要按一定的順序數(shù)，這樣可以避免重復(fù)或遺漏,。
1．認識數(shù)序,。
師：0～9已經(jīng)在直尺上排好了位置，那么你能找到10的位置嗎,？(課件出示直尺圖)
預(yù)設(shè) 生：10排在9的后面,。
追問：為什么？
預(yù)設(shè) 生：因為9再添上1就是10,，10比0～9各數(shù)都大,。
師：在直尺上還能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學信息？
生：9的后面是10,。和9相鄰的兩個數(shù)是8和10,。
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