作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

大班語(yǔ)言昆蟲(chóng)教案及反思篇一

1、在學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中,，了解昆蟲(chóng)的主要特征,。

2、仔細(xì)傾聽(tīng)科學(xué)童話,，了解內(nèi)容,，并能從中獲得一定的科學(xué)知識(shí)。

3,、熟悉昆蟲(chóng)的定義,，并能據(jù)此作出判斷。

ppt,、昆蟲(chóng)圖片,。

1、什么是昆蟲(chóng)

播放ppt課件：《昆蟲(chóng)》（蜘蛛,、螞蟻,、螳螂、蠶,、知了,、蟈蟈、蜈蚣等）提問(wèn)：它們中那些是昆蟲(chóng),？你覺(jué)得長(zhǎng)得怎樣的蟲(chóng)蟲(chóng)才是昆蟲(chóng),？

二、教師講述：昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì),，了解昆蟲(chóng)的判斷特征,。

1、教師：昆蟲(chóng)要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),，有哪些蟲(chóng)蟲(chóng)來(lái)參加呢,？

（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答）

2、引導(dǎo)幼兒討論：為什么小螞蟻要請(qǐng)蝸牛,、蜈蚣,、蚯蚓和蜘蛛回去？幫助幼兒回憶故事內(nèi)容,，了解昆蟲(chóng)的主要特征,。

3,、出示毛毛蟲(chóng)

教師：毛毛蟲(chóng)來(lái)了，它能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎,？為什么,？為什么毛毛蟲(chóng)參加兩個(gè)項(xiàng)目的比賽？

（再次完整欣賞故事,，提示幼兒注意傾聽(tīng)故事中角色的對(duì)話）

4,、通過(guò)兒歌進(jìn)一步對(duì)昆蟲(chóng)特點(diǎn)加深印象運(yùn)動(dòng)會(huì)，真熱鬧,，昆蟲(chóng)朋友來(lái)參加。

頭胸腹,，分三段,，首先先要看清楚。一二三,，四五六,，我們都有六條腿。不能多,，不能少,，千萬(wàn)不能數(shù)錯(cuò)了。

森林里的昆蟲(chóng)們決定舉辦一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì),比一比誰(shuí)的本領(lǐng)最大,。一大早,大樹(shù)下熱鬧極了,蜜蜂來(lái)了,蜻蜓來(lái)了,蝴蝶來(lái)了,瓢蟲(chóng)來(lái)了,螳螂也來(lái)了,。接待員小螞蟻熱情地招呼他們,為他們報(bào)名。這時(shí),蝸牛和蚯蚓慢吞吞地爬過(guò)來(lái),他們也想報(bào)名參加,。小螞蟻禮貌地對(duì)他們說(shuō):“對(duì)不起,你們沒(méi)有腳,不是昆蟲(chóng),歡迎你們做觀眾觀看比賽,。”蝸牛和蚯蚓只能回去了,。蜈蚣和蜘蛛也來(lái)報(bào)名,。小螞蟻禮貌地對(duì)他們說(shuō):“對(duì)不起,你們不是昆蟲(chóng),不能報(bào)名?！彬隍颊f(shuō):“我們有腳啊,為什么不能報(bào)名?”螞蟻說(shuō):“昆蟲(chóng)只有六條腿,你們的腿太多了,所以不是昆蟲(chóng),歡迎你們做觀眾觀看比賽,。”蜈蚣和蜘蛛也只能回去了,。一條毛毛蟲(chóng)一扭一扭的過(guò)來(lái)了,小螞蟻見(jiàn)了,說(shuō):“對(duì)不起,你的腳太多了,也不是昆蟲(chóng),。”在一旁的蝴蝶姑娘趕緊說(shuō):“不對(duì)不對(duì),毛毛蟲(chóng)是我的孩子呀,。過(guò)些天他長(zhǎng)大了,也會(huì)像我一樣有頭,、胸、腹和六條腿,它也是昆蟲(chóng)呀!”于是,小螞蟻就為毛毛蟲(chóng)報(bào)了名,。

大班語(yǔ)言昆蟲(chóng)教案及反思篇二

1,、在學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中,，了解昆蟲(chóng)的主要特征。

2,、仔細(xì)傾聽(tīng)科學(xué)童話,，了解內(nèi)容，并能從中獲得一定的科學(xué)知識(shí),。

3,、熟悉昆蟲(chóng)的定義，并能據(jù)此作出判斷,。

1,、ppt課件：昆蟲(chóng)

2、趣味練習(xí)：正確地找出昆蟲(chóng)的名字

一,、什么是昆蟲(chóng)

1,、 ppt課件：昆蟲(chóng)

(蜘蛛、螞蟻,、螳螂,、蠶、知了,、蟈蟈,、蜈蚣等)

提問(wèn)：它們中那些是昆蟲(chóng)?

你覺(jué)得長(zhǎng)得怎樣的蟲(chóng)蟲(chóng)才是昆蟲(chóng)?

二、講述：昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì),，了解昆蟲(chóng)的判斷特征,。

1、教師：昆蟲(chóng)要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),，有哪些蟲(chóng)蟲(chóng)來(lái)參加呢?

(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答)

2,、引導(dǎo)幼兒討論：為什么小螞蟻要請(qǐng)蝸牛、蜈蚣,、蚯蚓和蜘蛛回去?

幫助幼兒回憶故事內(nèi)容,，了解昆蟲(chóng)的主要特征。

3,、出示毛毛蟲(chóng)

教師：毛毛蟲(chóng)來(lái)了,，它能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎?為什么?

為什么毛毛蟲(chóng)參加兩個(gè)項(xiàng)目的比賽?

(再次完整欣賞故事，提示幼兒注意傾聽(tīng)故事中角色的對(duì)話)

3,、通過(guò)兒歌進(jìn)一步對(duì)昆蟲(chóng)特點(diǎn)加深印象

運(yùn)動(dòng)會(huì),，真熱鬧，昆蟲(chóng)朋友來(lái)參加,。

頭胸腹,，分三段,，首先先要看清楚,。

一二三,，四五六，我們都有六條腿,。

不能多,，不能少，千萬(wàn)不能數(shù)錯(cuò)了,。

故事《昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)》

森林里的昆蟲(chóng)們決定舉辦一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì),，比一比誰(shuí)的本領(lǐng)最大,。

一大早，大樹(shù)下熱鬧極了,，蜜蜂來(lái)了，蜻蜓來(lái)了，蝴蝶來(lái)了,，瓢蟲(chóng)來(lái)了，螳螂也來(lái)了,。接待員小螞蟻熱情地招呼他們，為他們報(bào)名,。

這時(shí),，蝸牛和蚯蚓慢吞吞地爬過(guò)來(lái)，他們也想報(bào)名參加,。小螞蟻禮貌地對(duì)他們說(shuō)：“對(duì)不起,，你們沒(méi)有腳,，不是昆蟲(chóng),，歡迎你們做觀眾觀看比賽?！蔽伵：万球局荒芑厝チ?。

蜈蚣和蜘蛛也來(lái)報(bào)名。小螞蟻禮貌地對(duì)他們說(shuō)：“對(duì)不起,，你們不是昆蟲(chóng),，不能報(bào)名?！彬隍颊f(shuō)：“我們有腳啊,，為什么不能報(bào)名?”螞蟻說(shuō)：“昆蟲(chóng)只有六條腿,，你們的腿太多了，所以不是昆蟲(chóng),，歡迎你們做觀眾觀看比賽,。”蜈蚣和蜘蛛也只能回去了,。

一條毛毛蟲(chóng)一扭一扭的過(guò)來(lái)了,，小螞蟻見(jiàn)了，說(shuō)：“對(duì)不起,，你的腳太多了,，也不是昆蟲(chóng)?！痹谝慌缘暮媚镖s緊說(shuō)：“不對(duì)不對(duì),，毛毛蟲(chóng)是我的孩子呀。過(guò)些天他長(zhǎng)大了,，也會(huì)像我一樣有頭,、胸、腹和六條腿,，它也是昆蟲(chóng)呀!”于是,，小螞蟻就為毛毛蟲(chóng)報(bào)了名。悄悄告訴你,，毛毛蟲(chóng)要參加兩個(gè)項(xiàng)目——爬行和飛行,，你知道為什么嗎?

大班語(yǔ)言昆蟲(chóng)教案及反思篇三

1、了解什么是昆蟲(chóng),。

2,、鞏固生字：蝴蝶、蟋蟀,、蟬,、螞蟻、蜈蚣,、螳螂,、蜘蛛并認(rèn)識(shí)生字蚊子、蝸牛,、瓢蟲(chóng),。

3、愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

4、大膽地參與討論,，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,，發(fā)展求異思維,。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。

字卡(后有圖),，課件

一,、引入主題，引出要復(fù)習(xí)的生字

1,、“今天老師要帶小朋友到昆蟲(chóng)王國(guó)里去,，我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)王國(guó)里都有什么動(dòng)物?”聽(tīng)課文朗讀一遍(課件)。

2,、根據(jù)幼兒回答出示字卡認(rèn)讀一遍,。

3、提問(wèn)：“它們都是昆蟲(chóng)嗎?什么是昆蟲(chóng)?”(課件演示)

二,、復(fù)習(xí)生字

1,、游戲：變戲法?！跋旅胬ハx(chóng)寶寶要和大家玩一個(gè)變戲法的游戲,，只要我們說(shuō)對(duì)它的名稱，它就會(huì)出來(lái)和我們出來(lái)做朋友,。”(課件)每個(gè)詞讀三遍,。

2,、游戲：捉謎藏?！靶?dòng)物們還想和小朋友玩游戲,，瞧，它們都躲到了字寶寶的后面,，請(qǐng)小朋友們一個(gè)個(gè)的把它們找出來(lái),。”兩遍a：按說(shuō)的名稱找b：按序數(shù)找從左到右,，從右到左a1：什么不見(jiàn)了,，把字卡藏起來(lái)幼兒找

3、送禮物,。幼兒把字卡一一對(duì)應(yīng)送給飛來(lái)的小動(dòng)物,。“小動(dòng)物們看到小朋友們都這么聰明,，給每個(gè)小朋友都送來(lái)了禮物――進(jìn)入森林王國(guó)的入場(chǎng)券,。請(qǐng)幼兒按上面的名稱分別送給到場(chǎng)的小動(dòng)物,。送對(duì)了它們就會(huì)帶你們?nèi)⒓由致?lián)歡會(huì)?！?課件)問(wèn)題：幼兒此時(shí)有點(diǎn)亂

4,、認(rèn)識(shí)生字：蚊子、蝸牛,、瓢蟲(chóng),。“森林里還來(lái)了幾位神秘的嘉賓它們也是我們今天的小考官,，看看是誰(shuí)”

a：瓢蟲(chóng)認(rèn)讀,。用雖然```但是```說(shuō)話?！捌跋x(chóng)說(shuō)雖然大會(huì)沒(méi)有請(qǐng)我,，但是我還是來(lái)了”

b：蚊子認(rèn)讀。學(xué)蚊子叫

c：蝸牛認(rèn)讀,?！拔伵Ｊ抢ハx(chóng)嗎?”復(fù)習(xí)學(xué)的生字并模仿它們。

5,、游戲：找朋友,。

a：“螳螂大哥問(wèn)小朋友都認(rèn)識(shí)森林里的嘉賓了嗎?演出正式開(kāi)始。第一個(gè)節(jié)目請(qǐng)幼兒有表情的朗讀課文什么是昆蟲(chóng)”

b：“第二個(gè)節(jié)目找朋友,，請(qǐng)小朋友將字卡寶寶正確的找到朋友交到昆蟲(chóng)的手上,。”

6,、結(jié)束,。

千姿百態(tài)的昆蟲(chóng)形象能極大地引起孩子的興趣。喜愛(ài)小動(dòng)物是孩子的天性,。于是開(kāi)展了此次活動(dòng),。感受大自然中昆蟲(chóng)的美。認(rèn)識(shí)常見(jiàn)昆蟲(chóng),，知道昆蟲(chóng)的本領(lǐng),，了解昆蟲(chóng)的生長(zhǎng)環(huán)境與特征，了解大自然的秘密,。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

大班語(yǔ)言昆蟲(chóng)教案及反思篇四

1、在學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中,，了解昆蟲(chóng)的主要特征,。

2、仔細(xì)傾聽(tīng)科學(xué)童話，了解內(nèi)容,，并能從中獲得一定的科學(xué)知識(shí),。

3、熟悉昆蟲(chóng)的定義,，并能據(jù)此作出判斷,。

各類蟲(chóng)蟲(chóng)的玩具模型或圖片：如螞蟻、蜜蜂,、蚯蚓,、蜈蚣、蜘蛛,、蠶,、螳螂等。

1,、什么是昆蟲(chóng)

（出示各類蟲(chóng)蟲(chóng)的玩具模型：如蜘蛛,、螞蟻、螳螂,、蠶,、知了、蟈蟈,、蜈蚣等）“它們中那些是昆蟲(chóng),？”“你覺(jué)得長(zhǎng)得怎樣的蟲(chóng)蟲(chóng)才是昆蟲(chóng)？”

2,、講述《昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)》,，使孩子了解昆蟲(chóng)的判斷特征。

1）,、昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)“昆蟲(chóng)要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),，會(huì)有哪些蟲(chóng)蟲(chóng)來(lái)參加呢？”（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答）

2）,、昆蟲(chóng)都來(lái)了（教師講述故事,，并注意貼出蜜蜂,、蜻蜓,、蝴蝶、瓢蟲(chóng),、螳螂,、蝸牛、蚯蚓,、蜈蚣和蜘蛛的圖片,。）引導(dǎo)幼兒討論：“為什么小螞蟻要請(qǐng)蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去,？”幫助幼兒回憶故事內(nèi)容,，了解昆蟲(chóng)的主要特征。（出示毛毛蟲(chóng)）“毛毛蟲(chóng)來(lái)了,，它能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎,？為什么？”“為什么毛毛蟲(chóng)參加兩個(gè)項(xiàng)目的比賽,？”（再次完整欣賞故事,，提示幼兒注意傾聽(tīng)故事中角色的對(duì)話）

3、通過(guò)兒歌進(jìn)一步對(duì)昆蟲(chóng)特點(diǎn)加深印象：《昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)歌》：運(yùn)動(dòng)會(huì),，真熱鬧,，昆蟲(chóng)朋友來(lái)參加。頭胸腹,，分三段,，首先先要看清楚。一二三,，四五六,，我們都有六條腿。不能多,，不能少,，千萬(wàn)不能數(shù)錯(cuò)了。

大班語(yǔ)言昆蟲(chóng)教案及反思篇五

1.借助昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)的故事情節(jié)了解昆蟲(chóng)的主要特性,。

2.熟悉故事中的對(duì)話,，嘗試分角色進(jìn)行表演。

3.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。

4.能自由發(fā)揮想像,，在集體面前大膽講述,。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

故事中角色的圖片及頭飾

1,、昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)“昆蟲(chóng)要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，會(huì)有哪些蟲(chóng)蟲(chóng)來(lái)參加呢,？”（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答）

2,、昆蟲(chóng)都來(lái)了（教師講述故事，并注意貼出蜜蜂,、蜻蜓,、蝴蝶,、瓢蟲(chóng)、螳螂,、蝸牛,、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片,。）引導(dǎo)幼兒討論：“為什么小螞蟻要請(qǐng)蝸牛,、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去,？”（幫助幼兒回憶故事內(nèi)容,，了解昆蟲(chóng)的主要特征。）（出示毛毛蟲(chóng)）“毛毛蟲(chóng)來(lái)了,，它能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎,？為什么？”“為什么毛毛蟲(chóng)參加兩個(gè)項(xiàng)目的比賽,？”（觀看活動(dòng)材料,，再次完整欣賞故事，提示幼兒注意傾聽(tīng)故事中角色的對(duì)話）

3,、故事表演在教師的幫助下,，幼兒戴上頭飾，表演故事內(nèi)容,。

附故事《昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)》森林里的昆蟲(chóng)們決定舉辦一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì),，比一比誰(shuí)的本領(lǐng)最大。一大早,，大樹(shù)下熱鬧極了,，蜜蜂來(lái)了，蜻蜓來(lái)了,，蝴蝶來(lái)了,，瓢蟲(chóng)來(lái)了，螳螂也來(lái)了,。接待員小螞蟻熱情地招呼他們,，為他們報(bào)名。這時(shí),，蝸牛和蚯蚓慢吞吞地爬過(guò)來(lái),，他們也想報(bào)名參加。小螞蟻禮貌地對(duì)他們說(shuō)：“對(duì)不起,，你們沒(méi)有腳,，不是昆蟲(chóng),，歡迎你們做觀眾觀看比賽,。”蝸牛和蚯蚓只能回去了。蜈蚣和蜘蛛也來(lái)報(bào)名,。小螞蟻禮貌地對(duì)他們說(shuō)：“對(duì)不起,，你們不是昆蟲(chóng)，不能報(bào)名,?！彬隍颊f(shuō)：“我們有腳啊，為什么不能報(bào)名,？”螞蟻說(shuō)：“昆蟲(chóng)只有六條腿,，你們的腿太多了，所以不是昆蟲(chóng),，歡迎你們做觀眾觀看比賽,。”蜈蚣和蜘蛛也只能回去了,。一條毛毛蟲(chóng)一扭一扭的過(guò)來(lái)了,，小螞蟻見(jiàn)了，說(shuō)：“對(duì)不起,，你的腳太多了,，也不是昆蟲(chóng)?！痹谝慌缘暮媚镖s緊說(shuō)：“不對(duì)不對(duì),，毛毛蟲(chóng)是我的孩子呀。過(guò)些天他長(zhǎng)大了,，也會(huì)像我一樣有頭,、胸、腹和六條腿,，它也是昆蟲(chóng)呀,！”于是，小螞蟻就為毛毛蟲(chóng)報(bào)了名,。悄悄告訴你,，毛毛蟲(chóng)要參加兩個(gè)項(xiàng)目――爬行和飛行，你知道為什么嗎,？

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由,、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人,、同伴交流,，讓幼兒想說(shuō),、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng),。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣,。

大班語(yǔ)言昆蟲(chóng)教案及反思篇六

幼兒能夠掌握五個(gè)詞組，認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)名稱,，對(duì)昆蟲(chóng)知識(shí)有充分的了解,。

1、幼兒在輕松,、活潑,、師幼互動(dòng)的氛圍中學(xué)習(xí)有關(guān)昆蟲(chóng)的五個(gè)詞語(yǔ)：蜜蜂、螞蟻,、蝴蝶,、螳螂及蜻蜓，并了解五個(gè)詞語(yǔ)的共同特征--都有蟲(chóng)字旁,。

2,、擴(kuò)散幼兒思維，幼兒了解各種昆蟲(chóng)的習(xí)性和特征,。

3,、在交流的基礎(chǔ)上，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的提高,。

一,、教師與幼兒律動(dòng)--《去郊游》

教師：小朋友們，今天大森林里有一件高興的事情發(fā)生,，小朋友們想不想去看看,，我們出發(fā)吧。

二,、幼兒了解參加音樂(lè)會(huì)的昆蟲(chóng),，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。

1,、幼兒聽(tīng)聲音樂(lè),，猜昆蟲(chóng)。

教師：小朋友們,，請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音,？（蜜蜂）蜜蜂為什么這么熱鬧？原來(lái)大森林里要開(kāi)昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì),，昆蟲(chóng)們都想?yún)⒓?，我們看看這么熱鬧的音樂(lè)會(huì)都有誰(shuí)來(lái)報(bào)名了？

2,、在觀看課件基礎(chǔ)上,，教師與幼兒互動(dòng),，進(jìn)行識(shí)字活動(dòng)。

（看課件認(rèn)識(shí)蜜蜂兩個(gè)字）教師提問(wèn)：第一個(gè)來(lái)報(bào)名的是誰(shuí)呀,？（幼兒看后回答蜜蜂）教師配著旋律提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？（教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)：蜜蜂）哦,，勤勞的小蜜蜂來(lái)報(bào)名參加音樂(lè)會(huì),，我們?cè)诳纯催€有誰(shuí)來(lái)了？

（看課件認(rèn)識(shí)螞蟻）教師提問(wèn)：第二個(gè)來(lái)報(bào)名的是誰(shuí)呀,？（幼兒看后回答：螞蟻）教師配著旋律提問(wèn)：是誰(shuí)呀,？（幼兒說(shuō)：螞蟻）教師：小螞蟻也來(lái)報(bào)名參加音樂(lè)會(huì)了，大森林里太熱鬧了,，有一只昆蟲(chóng)都等不及了,，急忙忙的趕來(lái)報(bào)名，它是誰(shuí)呢,？

（看課件認(rèn)識(shí)蜻蜓兩個(gè)字）教師提問(wèn)：第三個(gè)來(lái)報(bào)名的誰(shuí)呀,？（蜻蜓）教師配合著旋律重復(fù)提問(wèn)，讓幼兒認(rèn)識(shí)詞組,。

（看課件認(rèn)識(shí)螳螂兩個(gè)字）教師：這么熱鬧呀,，有一只昆蟲(chóng)從這里經(jīng)過(guò)，也來(lái)湊熱鬧,，這回誰(shuí)來(lái)報(bào)名了,？（螳螂）。螳螂是第四個(gè)來(lái)報(bào)名的,，這時(shí),，有一只昆蟲(chóng)正在遠(yuǎn)處傳花粉，它聽(tīng)到大家的議論,，也跑過(guò)來(lái)報(bào)名,，誰(shuí)來(lái)報(bào)名了？（幼兒回答：昆蟲(chóng)）（看課件認(rèn)識(shí)蝴蝶兩個(gè)字）教師：第五個(gè)來(lái)報(bào)名的是誰(shuí)呀,？﹙蝴蝶﹚,，教師配合著音律問(wèn)：是誰(shuí)呀？﹙蝴蝶﹚教師：有這么多的昆蟲(chóng)報(bào)名參加音樂(lè)會(huì),，我們一起數(shù)一數(shù)共有幾只昆蟲(chóng)來(lái)報(bào)名,？點(diǎn)數(shù)1、2,、3,、4、5,，有五只昆蟲(chóng)來(lái)報(bào)名了,。

教師：大森林里要求昆蟲(chóng)們用2天的時(shí)間練習(xí)節(jié)目,，2天之后在音樂(lè)會(huì)上表演。時(shí)間滴答滴答的過(guò)去了,，小昆蟲(chóng)們都排練了節(jié)目,。兩天過(guò)后，音樂(lè)會(huì)要開(kāi)始了,，你們還記得誰(shuí)來(lái)報(bào)過(guò)名,？

三、師幼互動(dòng),，鞏固認(rèn)識(shí)的昆蟲(chóng)名稱,。

教師：誰(shuí)是第一個(gè)來(lái)報(bào)名的？﹙蜜蜂﹚哪只昆蟲(chóng)是最后一個(gè)來(lái)報(bào)名的,？﹙蝴蝶﹚誰(shuí)是第3,、4個(gè)來(lái)報(bào)名的？﹙蜻蜓和螳螂﹚第二個(gè)來(lái)報(bào)名的誰(shuí),？﹙螞蟻﹚教師小結(jié)：小朋友的記憶力真好,！小昆蟲(chóng)們都精心準(zhǔn)備了節(jié)目來(lái)參加音樂(lè)會(huì)，音樂(lè)會(huì)馬上就要開(kāi)始了,。

四,、在游戲中，了解昆蟲(chóng)的生活習(xí)性,，進(jìn)行領(lǐng)域間的整合,。

1、蜻蜓將登上紫色的舞臺(tái)為大家表演節(jié)目,，誰(shuí)愿意送蜻蜓登上舞臺(tái),？誰(shuí)知道蜻蜓有什么本領(lǐng)？

2,、下面小蜜蜂將登上藍(lán)色的舞臺(tái),，誰(shuí)愿意送蜜蜂登上舞臺(tái)？蜜蜂每天為什么在花叢中忙碌,？蜜蜂怎樣采花蜜,，誰(shuí)能學(xué)一學(xué)？

教師：蜜蜂真勤勞,，每天采蜜忙,，我們一起學(xué)一學(xué)蜜蜂采蜜的動(dòng)作。蜻蜓和蜜蜂是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng),？對(duì)了,，它們都是人類的好朋友。

3、螳螂將登上粉色的舞臺(tái),，誰(shuí)愿意送螳螂登上舞臺(tái),？誰(shuí)知道螳螂的故事？

4,、這么多昆蟲(chóng)都登上了漂亮的舞臺(tái),，美麗的'蝴蝶著急了，誰(shuí)愿意送蝴蝶登上舞臺(tái),？如果你是蝴蝶你會(huì)表演什么節(jié)目,？﹙請(qǐng)幼兒表演﹚

5、還有誰(shuí)沒(méi)有登上舞臺(tái),？誰(shuí)愿意送螞蟻登上舞臺(tái),？

教師：小螞蟻是怎樣來(lái)參加音樂(lè)會(huì)的,？﹙全體幼兒學(xué)一學(xué)﹚教師小結(jié)：昆蟲(chóng)們都登上了星光閃閃的舞臺(tái),，小朋友們看一看這些字寶寶都有一樣的地方，哪些地方一樣,？

尋找規(guī)律：這些詞語(yǔ)都帶有"蟲(chóng)"字旁,。對(duì)了，所有的名字都帶"蟲(chóng)"字旁,，這么多昆蟲(chóng)都來(lái)參加音樂(lè)會(huì),，你還知道哪些昆蟲(chóng)嗎？今天,，也有一些昆蟲(chóng)來(lái)參加音樂(lè)會(huì),，它們是來(lái)做觀眾的，我們一起看看它們是誰(shuí),？

五,、了解帶"蟲(chóng)"字旁的其他昆蟲(chóng)。

1,、我們先看看蚊子的名字,，蚊子的名字中有沒(méi)有"蟲(chóng)"字旁？

2,、我們?cè)倏纯聪s的名字,？"蟬"的名字中有沒(méi)有"蟲(chóng)"字旁？

3,、前兩只昆蟲(chóng)我們看到了,，下面再看看蚱蜢的名字長(zhǎng)得什么樣？"蚱蜢"的名字中有"蟲(chóng)"字旁嗎,？有幾個(gè)蟲(chóng)字旁,？

4、再看看蟋蟀的名字,？蟑螂的名字呢,？

教師：這些觀眾都是昆蟲(chóng),，它們的名字中都有"蟲(chóng)"字旁，有的是一個(gè)蟲(chóng)字旁,，有的是兩個(gè)蟲(chóng)字旁,。下次活動(dòng)時(shí)，我們來(lái)學(xué)習(xí)它們的知識(shí),。

六,、幼兒猜謎語(yǔ)戴詞卡，音樂(lè)會(huì)開(kāi)始,，一同跳舞,。

教師：昆蟲(chóng)音樂(lè)要開(kāi)始了，昆蟲(chóng)們邀請(qǐng)小朋友們一起參加,，小朋友們?cè)覆辉敢?？可是小朋友們必須回答?wèn)題，回答正確了才能帶上詞卡,，我們看誰(shuí)會(huì)得到詞卡,？

大班語(yǔ)言昆蟲(chóng)教案及反思篇七

1.初步學(xué)習(xí)看圖譜，表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏型,。

2.初步嘗試聽(tīng)旋律拍出簡(jiǎn)單的節(jié)奏型,。

3.嘗試用樂(lè)器演奏簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。

4.對(duì)器樂(lè)演奏活動(dòng)產(chǎn)生興趣,，并喜歡演奏,。

1.幼兒對(duì)螳螂、蟋蟀的外形特征及叫聲有基本的認(rèn)識(shí)和了解,。

2.《昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)》教學(xué)掛圖,、音樂(lè)cd。

3.節(jié)奏圖譜一張,，打擊樂(lè)器木沙鈴,、沙錘、沙蛋若干,。

1.教師播放圖片,，創(chuàng)設(shè)游戲情景，激發(fā)活動(dòng)興趣,。

森林里面要舉辦一場(chǎng)隆重的昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì),，有很多昆蟲(chóng)都要來(lái)參加，你覺(jué)得會(huì)有哪些昆蟲(chóng)會(huì)來(lái)呢,？

2.教師出示三種旋律及節(jié)奏型,，以螳螂、蟋蟀及蝗蟲(chóng)三種昆蟲(chóng)依次出場(chǎng)為線索，引導(dǎo)幼兒分別認(rèn)識(shí)三種不同的節(jié)奏型,，并能夠用身體進(jìn)行表現(xiàn),。

（１）教師哼唱旋律，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用踏腳的方式表現(xiàn)節(jié)奏型xxxx︳xxx-︳,，并跟隨樂(lè)曲旋律表現(xiàn),。

（２）教師哼唱旋律，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用拍手的方式表現(xiàn)節(jié)奏型xxx-︳xxx-︳,，并跟隨樂(lè)曲旋律表現(xiàn),。

（３）教師哼唱旋律，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜模仿蟋蟀的叫聲表現(xiàn)節(jié)奏型xxx xxx︳xx- - -︳,，并跟隨音樂(lè)旋律表現(xiàn),。

３.播放《昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)》樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用身體動(dòng)作連貫的表現(xiàn)不同的節(jié)奏型,。

４.嘗試學(xué)習(xí)用樂(lè)曲進(jìn)行演奏,。

（１）逐一出示沙蛋、沙錘,、木沙鈴,，介紹樂(lè)器,，分發(fā)樂(lè)器,，讓幼兒嘗試探索樂(lè)器的使用方法。

（２）教師用指令,、哼唱旋律帶領(lǐng)幼兒嘗試演奏樂(lè)器,。

（３）播放樂(lè)曲，教師帶領(lǐng)幼兒演奏樂(lè)曲,。

（４）播放樂(lè)曲,，帶領(lǐng)幼兒看教師指揮演奏樂(lè)曲。

大班語(yǔ)言昆蟲(chóng)教案及反思篇八

1,、在學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中,，了解昆蟲(chóng)的主要特征。

2,、仔細(xì)傾聽(tīng)科學(xué)童話,，了解內(nèi)容，并能從中獲得一定的科學(xué)知識(shí),。

3,、熟悉昆蟲(chóng)的定義，并能據(jù)此作出判斷,。

各類蟲(chóng)蟲(chóng)的玩具模型或圖片：如螞蟻,、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣,、蜘蛛,、蠶、螳螂等

1,、什么是昆蟲(chóng)

（出示各類蟲(chóng)蟲(chóng)的玩具模型：如蜘蛛,、螞蟻、螳螂,、蠶,、知了、蟈蟈,、蜈蚣等）“它們中那些是昆蟲(chóng),？”

“你覺(jué)得長(zhǎng)得怎樣的蟲(chóng)蟲(chóng)才是昆蟲(chóng)？”

2,、講述《昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)》,，使孩子了解昆蟲(chóng)的判斷特征。

1,、昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)

“昆蟲(chóng)要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),，會(huì)有哪些蟲(chóng)蟲(chóng)來(lái)參加呢？”（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答）

2,、昆蟲(chóng)都來(lái)了

（教師講述故事,，并注意貼出蜜蜂、蜻蜓,、蝴蝶,、瓢蟲(chóng)、螳螂,、蝸牛,、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片,。）

引導(dǎo)幼兒討論：“為什么小螞蟻要請(qǐng)蝸牛,、蜈蚣,、蚯蚓和蜘蛛回去,？”幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，了解昆蟲(chóng)的主要特征,。

（出示毛毛蟲(chóng)）“毛毛蟲(chóng)來(lái)了,，它能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎,？為什么？”

“為什么毛毛蟲(chóng)參加兩個(gè)項(xiàng)目的比賽,？”（再次完整欣賞故事,，提示幼兒注意傾聽(tīng)故事中角色的對(duì)話）

3,、通過(guò)兒歌進(jìn)一步對(duì)昆蟲(chóng)特點(diǎn)加深印象：《昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)歌》：運(yùn)動(dòng)會(huì)，真熱鬧,，昆蟲(chóng)朋友來(lái)參加,。頭胸腹，分三段,，首先先要看清楚,。一二三，四五六,，我們都有六條腿,。不能多，不能少,，千萬(wàn)不能數(shù)錯(cuò)了