作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小班語(yǔ)言毛毛蟲(chóng)的教案及反思篇一

幼兒常常在圖書(shū)里看到毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的故事,，但幼兒很難想象美麗的蝴蝶和看上去有點(diǎn)可怕的毛毛蟲(chóng)聯(lián)系在一起，不知道蝴蝶就是毛毛蟲(chóng)變成的,。這個(gè)故事不僅可以讓幼兒了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的神奇過(guò)程,，而且也可以讓幼兒通過(guò)閱讀大圖書(shū)感受到畫(huà)面的造型美和色彩美。

1,、閱讀故事,，感受毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的神奇。

2、能有興趣地觀察畫(huà)面,，樂(lè)意講述畫(huà)面的內(nèi)容,，欣賞畫(huà)面造型美和色彩美。

3,、閱讀過(guò)程中樂(lè)意點(diǎn)數(shù),，對(duì)故事中的數(shù)量關(guān)系感興趣。

能有興趣地觀察畫(huà)面,，樂(lè)意講述畫(huà)面的內(nèi)容,。

欣賞畫(huà)面造型美和色彩美，逐步養(yǎng)成自主閱讀的良好習(xí)慣,。

一,、出示掛圖，引出課題,。

今天,，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)好看的圖書(shū)，你們看,，是關(guān)于誰(shuí)的故事呢,？毛毛蟲(chóng)到底發(fā)生了什么事情呢？我們一起來(lái)看《好餓的毛毛蟲(chóng)》這本書(shū),。

二,、師幼分享閱讀。

教師閱讀文字,，幼兒欣賞畫(huà)面,，根據(jù)內(nèi)容及時(shí)與幼兒互動(dòng)。

提問(wèn)：它開(kāi)始去找吃的,。星期一,，他吃了什么？（請(qǐng)幼兒回答后,，用手指模仿毛毛蟲(chóng)鉆進(jìn)蘋(píng)果的洞洞里,，嘴里發(fā)出“啊嗚啊嗚”的聲音模仿毛毛蟲(chóng)吃蘋(píng)果。）

三,、聽(tīng)故事錄音,，教師翻閱掛圖，幼兒欣賞故事,。

四,、幼兒閱讀《小朋友的書(shū)春天來(lái)了》，鼓勵(lì)幼兒看圖講述故事,，數(shù)數(shù)畫(huà)面上的毛毛蟲(chóng)都吃了哪些食物,，再和同伴交流。

活動(dòng)反思：

一、注重幼兒的語(yǔ)言表達(dá),，但缺乏對(duì)個(gè)別幼兒的及時(shí),、有效的引導(dǎo)。我一直很注重讓幼兒多說(shuō),，但我發(fā)現(xiàn)并不是說(shuō)得越多就越好,，在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分幼兒只是一味地在重復(fù)前面幼兒說(shuō)過(guò)的話(huà),，自己并沒(méi)有通過(guò)思考在回答,。顯然，這樣的回答的無(wú)效的,。這時(shí),，老師應(yīng)該給他們搭建一個(gè)腳手架,，幫助能力弱的幼兒通過(guò)老師的引導(dǎo)使自己在原有水平上有所提高,。這也遵循了語(yǔ)言教育個(gè)別性的特點(diǎn)，使每個(gè)不同水平的幼兒“挑一挑,，摘桃子” ,。

二,、語(yǔ)言學(xué)習(xí)停留在表面,，沒(méi)有提升到靈活運(yùn)用的水平上來(lái),。新《綱要》強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言活動(dòng)注重的是語(yǔ)言的運(yùn)用，把語(yǔ)言運(yùn)用看成是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉,?！逗灭I的毛毛蟲(chóng)》這則文學(xué)活動(dòng)應(yīng)帶領(lǐng)幼兒側(cè)重理解和使用敘事性的語(yǔ)言表達(dá)方式,，而我發(fā)現(xiàn)自己在實(shí)施過(guò)程中忽視了讓幼兒用“敘事性的語(yǔ)言來(lái)表述”,，而是把重點(diǎn)放在了讓幼兒把話(huà)講完整,。其實(shí)這兩步棋可以雙管齊下,，針對(duì)語(yǔ)言水平強(qiáng)的幼兒可以讓他在講完整的基礎(chǔ)上用敘事性的語(yǔ)言來(lái)表述,，而針對(duì)語(yǔ)言能力稍微差一點(diǎn)的.幼兒可以分兩步：先讓他用自己的話(huà)講完整,，再鼓勵(lì)其用敘事性的語(yǔ)言來(lái)表述,。

小班語(yǔ)言毛毛蟲(chóng)的教案及反思篇二

1.欣賞故事，感知毛毛蟲(chóng)變化的過(guò)程,；

2.根據(jù)畫(huà)面信息,，猜想故事情節(jié)的發(fā)展并愿意表達(dá)。

3.在觀察,、猜測(cè),、表演的過(guò)程中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

白板課件

一,、出示毛毛蟲(chóng),，激起幼兒興趣,。

聚光燈聚焦毛毛蟲(chóng)局部，幼兒猜測(cè),，引出課題,。

師：看一看、猜一猜,，這是誰(shuí),？（毛毛蟲(chóng)）今天我們就來(lái)聽(tīng)一個(gè)毛毛蟲(chóng)的故事。

二,、根據(jù)看到的畫(huà)面信息,，觀察、猜測(cè)并大膽表達(dá)自己的想法,。

1."聚焦蟲(chóng)卵"，欣賞故事第一片段,，激發(fā)幼兒講述的欲望,。

聚光燈聚在卵上。

師：看一看它什么顏色的,？誰(shuí)愿意碰一碰這顆卵,，看看會(huì)發(fā)生什么事？（孩子觸碰白板上的卵,，出現(xiàn)毛毛蟲(chóng)）你覺(jué)得毛毛蟲(chóng)要去做什么,？

2."毛毛蟲(chóng)飽餐"，講述故事第二片段,，愿意隨老師一起說(shuō)一說(shuō),。

講述看到毛毛蟲(chóng)吃的東西，學(xué)一學(xué)毛毛蟲(chóng)吃東西的樣子,。

師：它要去找東西吃,，我們跟著毛毛蟲(chóng)一起，看看它都找到了哪些好吃的,。（出示圖片）你看到了什么,？幾個(gè)？

遮屏,，孩子大膽猜測(cè)毛毛蟲(chóng)吃了幾個(gè)食物,。

聚光燈聚焦在被放大的毛毛蟲(chóng)的臉上。

師：你覺(jué)得,，毛毛蟲(chóng)的肚子還餓嗎?它怎么了,？該怎么辦呢？

3."結(jié)繭化蝶",，講述故事第三片段,，了解毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)變化,。

孩子喊出毛毛蟲(chóng)，出示又肥又大的毛毛蟲(chóng)圖片,。

師：咦,！毛毛蟲(chóng)怎么沒(méi)有了？我們把它叫出來(lái)好不好,。（出示圖片）呀,！毛毛蟲(chóng)變成什么樣啦？變成了一只又肥又大的毛毛蟲(chóng)了,。

出示繭的圖片,。

師：毛毛蟲(chóng)吃飽了，就給自己造了一間小房子,，叫做繭,。

師：繭怎么了？（出示破了一個(gè)洞的繭）,，毛毛蟲(chóng)把繭咬破了一個(gè)洞,，誰(shuí)愿意幫助毛毛蟲(chóng)把這個(gè)洞咬的更大一些。（幼兒操作）毛毛蟲(chóng)變成了一只漂亮的蝴蝶,。

三,、幼兒隨樂(lè)表演。

聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè),，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)毛毛蟲(chóng)吧,。（播放音樂(lè)和幻燈片，師生隨樂(lè)游戲）

繪本《好餓的毛毛蟲(chóng)》故事情節(jié)簡(jiǎn)單,、充滿(mǎn)趣味性,，很符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。本次活動(dòng)側(cè)重點(diǎn)在語(yǔ)言領(lǐng)域,，但我遵循《綱要》和《指南》的思想,，還涉及了科學(xué)領(lǐng)域。

而本次活動(dòng)一共三個(gè)環(huán)節(jié),，清晰明了,，第一環(huán)請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué),、做一做毛毛蟲(chóng)吃的東西,，以及它怎么吃的，一開(kāi)始孩子們還有點(diǎn)害羞不敢大膽表達(dá)自己的意見(jiàn),。興趣是孩子的老師,，第二環(huán)節(jié)，請(qǐng)孩子們邊看圖片邊復(fù)述故事，孩子們運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)快速的用較完整的語(yǔ)句表達(dá)了出來(lái),。這一環(huán)節(jié)很順暢,，而這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，即有數(shù)學(xué)知識(shí),，又有語(yǔ)言表達(dá)能力,。學(xué)習(xí)過(guò)程中孩子積極性很高，很快樂(lè),，輕松地完成了教學(xué)目標(biāo),。第三環(huán)節(jié)就是游戲環(huán)節(jié)，讓孩子們聽(tīng)著音樂(lè),，從毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶飛來(lái)飛去,。但是這個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有孩子們只顧著游戲，而沒(méi)有達(dá)到游戲的目的,。

小班語(yǔ)言毛毛蟲(chóng)的教案及反思篇三

1,、引導(dǎo)幼兒感悟故事創(chuàng)意，獲得閱讀快樂(lè),，產(chǎn)生持續(xù)閱讀的愿望,，培養(yǎng)自主閱讀能力。

2,、引導(dǎo)幼兒嘗試用圖表的方式表達(dá),、遷移自己對(duì)作品的理解和想象,，建立初步的讀和寫(xiě)的信心,，培養(yǎng)幼兒的書(shū)面表達(dá)能力。

1,、故事錄音《好餓的毛毛蟲(chóng)》,。

2、毛毛蟲(chóng)吃過(guò)的實(shí)物圖片一套,，色彩標(biāo)志與數(shù)字卡片一套,。

一、引題（出示小毛毛蟲(chóng)圖片）小朋友看,，這是誰(shuí),，（毛毛蟲(chóng)）這只毛毛蟲(chóng)又瘦又小，它是一直好餓好餓的毛毛蟲(chóng),。小毛毛蟲(chóng)餓了,，它會(huì)自己找吃的嗎，它會(huì)吃什么,，吃多少呢,，小朋友們想不想知道呀，

二、猜想故事內(nèi)容,，幼兒翻看《繪本》,，提醒幼兒從前往后仔細(xì)觀察畫(huà)面，猜猜故事內(nèi)容,。

三,、幼兒討論故事內(nèi)容，幼兒自由結(jié)組,，和同伴一起看圖,，討論故事內(nèi)容。

四,、集體閱讀,，老師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，圖上畫(huà)了什么,，會(huì)是什么意思呢,，是這樣嗎，

五,、聽(tīng)故事錄音小朋友聽(tīng)故事錄音,，提醒幼兒邊聽(tīng)邊指相應(yīng)的畫(huà)面。

六,、找對(duì)應(yīng)畫(huà)面,，幼兒聽(tīng)故事指相對(duì)應(yīng)畫(huà)面。

七,、講故事和幼兒一起看書(shū),，完整的講一遍故事。

活動(dòng)二：

一,、幼兒講故事,，請(qǐng)兩名幼兒邊指點(diǎn)畫(huà)面，邊講故事內(nèi)容,。

二,、分組討論，

討論：從這個(gè)故事中,，你發(fā)現(xiàn)了什么,，或者認(rèn)識(shí)了什么，學(xué)到了什么,。老師參與到幼兒的討論中去,，傾聽(tīng)、鼓勵(lì),、啟發(fā),、指導(dǎo),。提醒幼兒把大家的發(fā)現(xiàn)及時(shí)地用圖片或符號(hào)的形式記錄下來(lái),。

三,、集體討論，各組代表發(fā)言,，其他幼兒補(bǔ)充。同時(shí),，老師將幼兒發(fā)現(xiàn)按不同的線(xiàn)索,，同于表的形式加以概括：

1,、從時(shí)間上說(shuō),，故事從一個(gè)星期開(kāi)始,，到下一個(gè)星期日，又過(guò)了些天。老師將故事發(fā)生的時(shí)間按順序從上到下排成一列,。

2,、小毛毛蟲(chóng)的成長(zhǎng)過(guò)程：一個(gè)小小的“蛋”——又小又餓的毛毛蟲(chóng)，又肥又大的毛毛蟲(chóng)——繭——一只漂亮的蝴蝶。老師可讓一名幼兒到前面來(lái)，把相關(guān)的小圖片按毛毛蟲(chóng)從小到大的順序,，從上到下對(duì)應(yīng)星期幾的時(shí)間,，排成兩列,。一目了然，毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)得一天比一天答大,，它最后變成一只漂亮的花蝴蝶,。

學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：又餓有小，又肥又大,。故事里還有一個(gè)這樣的詞語(yǔ)形容葉子,，是什么，（又嫩又綠）你還能用又,，又的形式說(shuō)一些詞語(yǔ)嗎,，（如：蘋(píng)果又甜又脆；眼睛又大又亮我又蹦又跳等）

3,、毛毛蟲(chóng)吃東西的順序：一個(gè)蘋(píng)果,，——兩個(gè)梨子——三個(gè)李子——四個(gè)草莓——五個(gè)橘子——許多好吃的東西——一片又嫩又綠的葉子。把所吃的食物圖片按時(shí)間的順序從上到下排成三列,，同時(shí)提醒幼兒正確使用量詞,。

4、毛毛蟲(chóng)吃東西的數(shù)量：1個(gè),、2個(gè),、3個(gè)、4個(gè),、5個(gè),、許多，一片,。小毛毛蟲(chóng)吃的一天比一天多,。星期六，它吃了很多東西,，吃的太多了,，所以晚上，它肚子疼,。星期日,，它只吃了一片嫩葉，肚子就舒服多了,。請(qǐng)小朋友從上到下,，把數(shù)字卡片貼在對(duì)應(yīng)的位置。5,、毛毛蟲(chóng)吃東西的顏色：青（蘋(píng)果）黃（梨子）紫（李子）紅（草莓）橙（橘子）五顏六色（各種食物）嫩綠（葉子）,。把色卡標(biāo)志從上到下貼在相應(yīng)的位置,。

6、從語(yǔ)言表述上看,，故事反復(fù)用了“可是,，還是”的轉(zhuǎn)折句式，請(qǐng)幼兒用這種句式說(shuō)話(huà),。不如老師舉例：我已經(jīng)把這本書(shū)看了兩遍,，可是，我還是記不住,。為了降低難度,，老師可提供圖片，或與幼兒配合做動(dòng)作,，然后讓幼兒表述,。

本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性。以主導(dǎo)的地位理解故事,。故事描述了蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程,，以星期作為每段的開(kāi)頭，各種水果,，點(diǎn)心等食物依次的出現(xiàn),，語(yǔ)句排列對(duì)應(yīng)有序，語(yǔ)言?xún)?nèi)容有鮮明的規(guī)律,，使故事讀起來(lái)頗有情趣,。讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)興趣，自主的去閱讀,，以達(dá)到鍛煉的目標(biāo),。

小班語(yǔ)言毛毛蟲(chóng)的教案及反思篇四

1、欣賞《好餓的毛毛蟲(chóng)》故事,，體驗(yàn)閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣,。

2、了解進(jìn)餐要合理適量,。

ppt課件,。

一、手指游戲引入,。

師：一根手指頭呀,，變呀變呀變呀，變成毛毛蟲(chóng)呀?爬呀爬呀,。咦!毛毛蟲(chóng)不見(jiàn)了,，毛毛蟲(chóng)爬到哪里去了，你們知道嗎?

二、看一看,，猜一猜,。

1,、出示ppt引入,。

師：原來(lái)毛毛蟲(chóng)爬到了大屏幕上，你們知道它為什么到這里來(lái)嗎?,。因?yàn)槊x(chóng)想請(qǐng)小朋友一起來(lái)看看這個(gè)故事,，這個(gè)故事的名字叫《好餓的毛毛蟲(chóng)》,。那我們一起來(lái)看一下吧,。

2、出示ppt1：

師：小朋友,，你們都看到了什么呢?

師：月光下,，一顆小小的蛋，躺在樹(shù)葉上,，這會(huì)是什么蛋呢?小朋友你們來(lái)猜猜這會(huì)是什么蛋呢?(雞蛋,、鴨蛋)那我們接下來(lái)看，那到底是什么蛋?

3,、出示ppt4——7：

師：那我們接著看,，毛毛蟲(chóng)接下來(lái)幾天都會(huì)吃什么東西呀?

星期二，他吃了兩個(gè)xx,?？墒牵亲舆€是好餓,。

星期三,，他吃了三個(gè)xx?？墒?，肚子還是好餓。

星期四,，他吃了四個(gè)xx,。可是,，肚子還是好餓,。

星期五，他吃了五個(gè)xx,?？墒牵亲舆€是好餓,。

4,、出示ppt8：

師：星期六的時(shí)候,，毛毛蟲(chóng)吃了很多的東西，毛毛蟲(chóng)都吃了什么呀?

星期六,，他吃了一塊巧克力蛋糕……

師：毛毛蟲(chóng)一下子吃了什么多,，會(huì)怎么樣呢?它為什么會(huì)肚子痛呢?

師：恩，那我們小朋友能不能像毛毛蟲(chóng)一樣呢,，一下子吃這么多的東西呢?

5,、出示ppt9：

師：你們看，第二天,，又是一個(gè)星期天,，毛毛蟲(chóng)吃了一片又嫩又綠的葉子，覺(jué)得舒服多了,。小朋友,，為什么毛毛蟲(chóng)吃了葉子覺(jué)得舒服多了呢?。

師：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),，你們一天當(dāng)中都吃了些什么呢?那吃的最多的又是什么呢?

6,、出示ppt10-11：

師：毛毛蟲(chóng)呀，自從肚子痛的那天起,，再也不亂吃東西了,，看現(xiàn)在的毛毛蟲(chóng)是怎么樣的呀?

師：恩，小小的毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了,，現(xiàn)在的毛毛蟲(chóng)不再是一條小毛毛蟲(chóng)了,，它是條又肥又大的毛毛蟲(chóng)。它呀為自己造了一座叫“蛹”的小房子,，讓自己躲到里面去,。

7、出示ppt12：

師：哇!毛毛蟲(chóng)都長(zhǎng)大了,，它現(xiàn)在在也不是一條毛毛蟲(chóng)了,，它變成了一只美麗的蝴蝶了!

三、幼兒隨樂(lè)表演,。

聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè),，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)毛毛蟲(chóng)吧。

小班語(yǔ)言毛毛蟲(chóng)的教案及反思篇五

1,、通過(guò)在看看,，聽(tīng)聽(tīng)，找找,，猜猜的情境中感受故事,，啟發(fā)幼兒說(shuō)的樂(lè)趣。

2、初步感知?jiǎng)游锏淖兓^(guò)程,，體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂(lè),。

1、各色食物,，一個(gè)蘋(píng)果,，兩個(gè)梨，三個(gè)李子等圖片,。

2,、觀察過(guò)毛毛蟲(chóng),，與顏色相關(guān)的知識(shí)準(zhǔn)備,。

3、故事ppt,，背景音樂(lè)

一,、你好小毛毛蟲(chóng)

師：來(lái)和我們的毛毛蟲(chóng)朋友問(wèn)個(gè)好吧！猜猜,，小毛毛蟲(chóng)喜歡吃什么,？（幼兒自由回答）

二、浸入作品,，引發(fā)想象

1,、師：小毛毛蟲(chóng)慢吞吞地爬著，它有點(diǎn)餓了,，就去找吃的,。

2、出示圖片1,，小毛毛蟲(chóng)東找找,，西找找，找到了一個(gè)蘋(píng)果,，這天剛好是星期一,，毛毛蟲(chóng)吃了一個(gè)蘋(píng)果。（出示蘋(píng)果圖片）示范短句“香香的蘋(píng)果真好吃,?！辈聹y(cè)“吃了一個(gè)蘋(píng)果，肚子感覺(jué)怎么樣,？”

3,、出示圖片2,3第二，三天,，還沒(méi)吃飽的毛毛蟲(chóng)又看到了什么呢,？它是怎么想的和做的呢？（引導(dǎo)幼兒通過(guò)顏色來(lái)聯(lián)想物品）你們發(fā)現(xiàn)嗎，在這三幅畫(huà)里,，都藏著一個(gè)數(shù)字,，他們是誰(shuí)呢？（1,、2,、3）

4、出示圖片4,第四天,，毛毛蟲(chóng)爬呀爬,，他說(shuō)想吃一個(gè)紅紅的上面有一個(gè)小黑點(diǎn)的水果，你們猜猜是什么,？草莓,，毛毛蟲(chóng)很餓很餓，你們說(shuō)他能吃幾個(gè),。

6,、出示圖片“5”。第五天了,，你們說(shuō)毛毛蟲(chóng)又想吃什么呢,？

教師小結(jié)：肚子好餓好餓的毛毛蟲(chóng)，第一天吃了一個(gè)又香又甜的大蘋(píng)果,，第二天吃了二個(gè)脆脆的香梨,，第三天吃了三個(gè)酸酸的李子，第四天吃了四個(gè)新鮮的草莓,，第五天吃了五個(gè)金燦燦的橘子,。

三、激發(fā)互動(dòng),，體驗(yàn)快樂(lè)

1,、第6天毛毛蟲(chóng)會(huì)吃什么樣的東西，變得怎么樣呢,？

游戲：小毛毛蟲(chóng)找東西

1,、請(qǐng)若干名幼兒來(lái)找一找，說(shuō)一說(shuō),?！摹婧贸浴?/p>

2,、人手認(rèn)領(lǐng)一只“小毛毛蟲(chóng)”,，帶它去找喜歡吃的東西。找到后告訴客人老師

啟發(fā)幼兒進(jìn)行想像,，積極思考,，大膽說(shuō)出自己的想法,。

師：毛毛蟲(chóng)吃了那么多東西最后會(huì)變成什么呢？

四,、完整欣賞,，體驗(yàn)情節(jié)變化過(guò)程中的樂(lè)趣。

1,、教師講故事,，幼兒完整欣賞。

2,、幼兒模仿毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶,，增添情趣。

附故事：好餓好餓的毛毛蟲(chóng)

在一個(gè)有月光的晚上,，樹(shù)葉上躺著一顆蟲(chóng)卵,。第二天，蟲(chóng)卵中孵出一條小毛毛蟲(chóng),，它一步一步的爬著,，因?yàn)槎亲雍灭I,，想要去找東西吃,。

毛毛蟲(chóng)實(shí)在是太餓了，所以,，星期一吃了一個(gè)蘋(píng)果,，星期二吃了二個(gè)梨，星期三吃了三個(gè)李子,，星期四吃了四個(gè)草莓,，星期五吃了五個(gè)橘子。接著故事進(jìn)行到星期六,，這一天,，毛毛蟲(chóng)吃的東西實(shí)在是太多了，而且也都是我們小朋友熟悉的,，有巧克力蛋糕,、冰淇淋甜筒、香腸,、火腿,、棒棒糖、櫻桃派,、西瓜,、奶酪。吃了這么多東西,，毛毛蟲(chóng)的肚子好痛好痛,，所以,，第二天它只吃了一片又嫩又綠的樹(shù)葉，這才覺(jué)得舒服多了,。不過(guò)這時(shí)候的毛毛蟲(chóng)已經(jīng)變成了一條又肥又大的毛毛蟲(chóng)了,，它給自己造了一間小房子，在里面睡了兩個(gè)多星期,，等它再鉆出來(lái)的時(shí)候,，已經(jīng)變成了一只美麗的蝴蝶。