作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案,，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

我的自畫(huà)像 幼兒園 我的自畫(huà)像優(yōu)質(zhì)教案篇一

1.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用完整的語(yǔ)言講述自己的外形,，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,。

2.鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)選擇用不同的表現(xiàn)形式表達(dá)自己的外表悅,。 3.培養(yǎng)幼兒的想象力及幼兒之間的合作力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.全開(kāi)紙6張,，畫(huà)筆，色筆若干,。

2.音樂(lè),。

我們都知道每個(gè)人都要長(zhǎng)大，現(xiàn)在你們還小,，以后會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)地長(zhǎng)大,，長(zhǎng)大后你們會(huì)變成什么?(請(qǐng)6個(gè)幼兒講述)

(1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)是不是能夠用其他形式表現(xiàn)夢(mèng)想。

小朋友剛才用語(yǔ)言表達(dá)了自己的夢(mèng)想,，大家還有沒(méi)有其他夠讓別人更清楚你們夢(mèng)想的辦法?(繪畫(huà),、表演)

例如：我想當(dāng)空軍，我就把這個(gè)夢(mèng)想畫(huà)出來(lái),，畫(huà)上飛機(jī)等,。想當(dāng)演員，我就選擇一段大家熟悉的廣告進(jìn)行一番表演,。

(2)幼兒分組表現(xiàn)夢(mèng)想：一部分幼兒在旁邊畫(huà)畫(huà),，另一部分幼兒在中間表演。

如果你想畫(huà)你的夢(mèng)想,，就搬椅子到旁邊畫(huà)畫(huà),，想表演的小朋友就留下來(lái)，我們一個(gè)個(gè)進(jìn)行表演,。

(3)展示幼兒的表演和繪畫(huà),。(投影儀展示繪畫(huà))

(1)推選一個(gè)小朋友當(dāng)模特。

(2)描出他的身形,。

(3)進(jìn)行裝飾,。

請(qǐng)每一組的一個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)，所畫(huà)的人,，他的理想是什么?

小朋友,，你們都有自己的理想，那從小就要學(xué)好本領(lǐng),，肯定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的理想的,。

我的自畫(huà)像 幼兒園 我的自畫(huà)像優(yōu)質(zhì)教案篇二

在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生了解自己的外部特征，肯定自己的長(zhǎng)處;再結(jié)合他人對(duì)自己的評(píng)價(jià),，增強(qiáng)對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和對(duì)自己的積極評(píng)價(jià),。教學(xué)過(guò)程：

今天，張老師和同學(xué)已經(jīng)見(jiàn)過(guò)面了，老師發(fā)現(xiàn)你們每個(gè)人都很可愛(ài),，所以用相機(jī)捕捉了一些同學(xué)們的笑臉,，你們想看看嗎?

瞧，你們的笑臉多陽(yáng)光,、多可愛(ài)呀!

過(guò)渡：老師很想多了解你們一些?(更深入地?)

1,、誰(shuí)愿意向老師介紹一下自己?還有誰(shuí)想介紹一下自己?(2~3人)

2、老師聽(tīng)出來(lái)了,，剛剛幾位同學(xué)介紹自己的時(shí)候說(shuō)到了自己的名字,、年齡、外貌特征,、愛(ài)好,、等等，你能像他那樣也來(lái)介紹一下自己?jiǎn)?誰(shuí)再來(lái)試試?

3,、有的同學(xué)還說(shuō)了自己自豪的事情呢,，你有什么自豪的地方嗎，也來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)吧!

過(guò)渡：有這么多同學(xué)想要介紹自己,，那么下面我們就來(lái)做個(gè)游戲，讓老師記住更多的同學(xué),，好嗎?

1,、介紹游戲

這個(gè)游戲叫——“猜猜我是誰(shuí)”。現(xiàn)在我們每個(gè)小組長(zhǎng)的“快樂(lè)包”里都有一些名叫“我的小檔案”的卡片(ppt),，我們可以把自己的外貌,、愛(ài)好、理想都寫(xiě)在上面,，不過(guò)有一樣不能寫(xiě),，那就是(名字)，對(duì),，這一寫(xiě)可就露餡了,。

2、學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)《小檔案》(巡視指導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)特長(zhǎng))音樂(lè)

寫(xiě)好以后就把小卡片交給組長(zhǎng)放在“快樂(lè)包”里,，等會(huì)兒我們一起來(lái)猜猜。

過(guò)渡：下面請(qǐng)組長(zhǎng)把快樂(lè)包放到講臺(tái)上來(lái),，我們一起來(lái)猜猜吧

(一)一起猜

1,、哪位同學(xué)想先來(lái)猜一猜?(學(xué)生抽取一張卡片，先自己看)還有哪位同學(xué)想來(lái)猜?(2~3人)

2,、你猜出的是誰(shuí)?請(qǐng)你先向大家介紹一下你抽出的卡片上都填寫(xiě)了什么內(nèi)容,，好嗎?(放在投影上)

3、他猜得對(duì)嗎?是你嗎?(站起來(lái)讓大家瞧瞧)

猜中：真了不起，一下子就猜出他是誰(shuí)了,，把掌聲送給他,。

也猜對(duì)了，你對(duì)自己的同學(xué)可真了解呀,，我們把也掌聲送給他,。真厲害，看來(lái)你的好朋友真多呀!

猜不中：哦,，猜錯(cuò)了,，誰(shuí)來(lái)幫他猜猜?看來(lái)被猜錯(cuò)的這位同學(xué)和卡片的主人有很多共同的地方。

(二)分小組猜

過(guò)渡：有這么多小朋友想來(lái)參加游戲,，張老師幫你們把每個(gè)小組的快樂(lè)包打亂進(jìn)行交換,，1都來(lái)猜猜看好不好?

1、在游戲開(kāi)始之前,，我們要明確一下游戲規(guī)則,。

2、游戲規(guī)則：

1,、請(qǐng)組長(zhǎng)將“快樂(lè)包”里的卡片隨機(jī)分發(fā)給每位組員;

2,、猜出來(lái)的，請(qǐng)把他的名字寫(xiě)在卡片反面;

3,、沒(méi)有猜出的請(qǐng)放進(jìn)“快樂(lè)包”,。

你們能夠遵守游戲規(guī)則嗎?下面就讓我們進(jìn)入——“猜猜我是誰(shuí)”。(ppt)

3,、游戲開(kāi)始,，師生共同參與

4、匯報(bào)猜一猜的成果交流猜出的：

同學(xué)們,，你們都猜出來(lái)了嗎?那告訴老師你們都猜出了誰(shuí)?(5~6人迅速回答)

隨機(jī)：才藝展示

(唱歌,，書(shū)寫(xiě))

看來(lái)這位同學(xué)很喜歡唱歌，你愿意唱兩句給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎?這位同學(xué)的字果然很漂亮,。

你能為大家展示幾個(gè)舞蹈動(dòng)作嗎?

討論沒(méi)有被猜出的：

還有一些沒(méi)有被猜出來(lái)的,，他們是誰(shuí)呢?讓咱們一起來(lái)猜一猜。(1)抽出一張來(lái),，這位同學(xué)的檔案是這樣的(老師讀),，他會(huì)是誰(shuí)呢?有誰(shuí)知道?是你嗎?他還有沒(méi)有別的長(zhǎng)處?

聽(tīng)了同學(xué)們說(shuō)的話(huà)，你想不想說(shuō)些什么?(表示感謝) (2)放投影

仍猜不出：請(qǐng)卡片的主人自己走出來(lái)讓大家認(rèn)識(shí)一下,。你想怎么補(bǔ)充介紹一下自己呢?

你們能幫幫他嗎?

小結(jié)：還想介紹的同學(xué)可以課后再與他人交流?

(二)別人眼中的自己

過(guò)渡：看來(lái)呀,，我們班上的同學(xué)還有很多優(yōu)點(diǎn)呢，連他們自己都沒(méi)有發(fā)現(xiàn),。下面老師請(qǐng)同學(xué)看一段視頻,，看看身邊的人會(huì)怎么評(píng)價(jià)我們,。

(在你們生活的大家庭中，會(huì)接觸很多人,，他們又會(huì)怎樣評(píng)價(jià)你呢?)

1,、視頻

2、某某,，聽(tīng)了老師同學(xué)們對(duì)你的評(píng)價(jià),，你高興嗎?之前有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己身上的這些閃光點(diǎn)?現(xiàn)在你有什么想說(shuō)的嗎?

3、你們能不能像視頻中的同學(xué)一樣贊美贊美你身邊的人呢?(同桌：手勢(shì))

你身邊的同學(xué)有沒(méi)有值得你夸獎(jiǎng)的?(你在什么時(shí)候被誰(shuí)夸過(guò)?)你真會(huì)夸獎(jiǎng)人(你真有一雙善于發(fā)現(xiàn)的雙眼),，你還發(fā)現(xiàn)了哪位同學(xué)有什么優(yōu)點(diǎn)嗎?你對(duì)他可真了解,，他還有沒(méi)有其他特點(diǎn)呢?他還有沒(méi)有別的長(zhǎng)處?(2~3人)

張老師看得出，我們班的同學(xué)還有一個(gè)共同的特點(diǎn),，就是善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),，這也是你們的長(zhǎng)處哦!

同學(xué)們，你們知道嗎?剛才你們對(duì)自己準(zhǔn)確,、全面的描述,，精彩的表演，就是一張張2生動(dòng)的“自畫(huà)像”(板書(shū)課題),，正是憑著它,，大家才能一下子把你猜中的。所以,，了不起的不是我們,，了不起的是你自己!(豎大拇指)

(1)我們經(jīng)過(guò)了兩年的相處，同學(xué)們之間已經(jīng)非常了解了,，可是我們的客人老師對(duì)你們還比較陌生，你們?cè)覆辉敢庀蚵?tīng)課老師介紹一下自己呢?

(2)在向客人老師介紹自己的時(shí)候,，我們應(yīng)該注意些什么呢?

1,、注意禮貌用語(yǔ)，和老師打招呼時(shí)要說(shuō)“您好”,，離開(kāi)時(shí)還要說(shuō)“再見(jiàn)”;

2,、聲音響亮; (3)下面就請(qǐng)同學(xué)們離開(kāi)座位，走到客人老師身邊介紹自己吧!時(shí)間：三分鐘(注意：介紹完了的同學(xué)請(qǐng)先回到自己的座位坐好)

時(shí)間到,，請(qǐng)同學(xué)們回到座位上吧!

看得出來(lái),，還有很多同學(xué)仍然意猶未盡，我們可以在課后繼續(xù)向自己身邊的朋友師長(zhǎng)介紹自己,。

(4)同學(xué)們,，相信你們一定給客人老師留下了深刻的印象，你能不能和我們大家分享一下客人老師對(duì)你的評(píng)價(jià)呢?老師聽(tīng)了你的自我介紹后對(duì)你說(shuō)了什么?

(5)從我們客人老師的臉上,，張老師知道了你們剛剛介紹得都很棒,，把掌聲送給自己,，也送給客人老師，謝謝他們的鼓勵(lì),。(勇敢,、大方、自然,、介紹得很全面)

作為你們的朋友,，我又欣喜地發(fā)現(xiàn)你們還有這些優(yōu)點(diǎn)：勇敢，大方,，很有禮貌,，同學(xué)們，你們喜歡自己?jiǎn)?你們能不能大聲地表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己呢?

對(duì),，同學(xué)們,，相信自己，喜歡自己,，力量就在我們每個(gè)人的心中!

今天呀,，我們的教室里充滿(mǎn)了溫暖、充滿(mǎn)了陽(yáng)光,，老師從你們每個(gè)人的笑容里都看到了自信與快樂(lè),，希望你們能帶著燦爛的笑容迎接每一個(gè)挑戰(zhàn)，畫(huà)出更令自己滿(mǎn)意的自畫(huà)像!

我的自畫(huà)像 幼兒園 我的自畫(huà)像優(yōu)質(zhì)教案篇三

1.欣賞作品,，感受作品抽象,、變形的繪畫(huà)風(fēng)格。

2.嘗試用變形,、裝飾的手法表現(xiàn)自畫(huà)像,，感受其中的樂(lè)趣。

幼兒用書(shū),、《美工》

一,、教師導(dǎo)入談話(huà)，引發(fā)幼兒對(duì)作品的`興趣

師：什么是畫(huà)像?小朋友平?？吹竭^(guò)的畫(huà)像是什么樣的?

二,、初步感受作品夸張、變形的表現(xiàn)風(fēng)格,。

師：這幅畫(huà)和你平時(shí)看到的畫(huà)有什么不同?人物臉部的五官是怎么樣安排的?看了這幅畫(huà),，你的感覺(jué)是怎樣的?

三、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒從作品的線(xiàn)條,、色彩等方面進(jìn)行分析,，感受作品的主題。

師：你感覺(jué)這幅畫(huà)最吸引你的地方在哪里?畫(huà)家是怎樣表現(xiàn)的?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受畫(huà)面,，尤其是人物臉部線(xiàn)條的裝飾特點(diǎn))

四,、創(chuàng)作自畫(huà)像

鼓勵(lì)幼兒用夸張,、變形的方法為自己畫(huà)一幅肖像。

五,、展示幼兒的作品,，引導(dǎo)幼兒共同欣賞，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡誰(shuí)的作品以及為什么,。

我的自畫(huà)像 幼兒園 我的自畫(huà)像優(yōu)質(zhì)教案篇四

1,、能夠運(yùn)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己的外部特征。

2,、感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒觀(guān)察,、說(shuō)說(shuō)自己的長(zhǎng)相,。

材料準(zhǔn)備：大班幼兒自畫(huà)像的作品

八開(kāi)畫(huà)紙彩色水筆、,、蠟筆

1,、欣賞大班哥哥姐姐的自畫(huà)像作品，感受作品的美感,、激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣,。

(1)今天老師請(qǐng)你們欣賞大班哥哥姐姐們的畫(huà)，你們看一看,，這些畫(huà)美不美,，哪里美。

(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從作品的構(gòu)圖,、色彩,、背景的表現(xiàn)上來(lái)欣賞。) (2)請(qǐng)幼兒猜一猜小朋友手中的畫(huà)畫(huà)的是誰(shuí)?你是怎樣看出來(lái)的?

(引導(dǎo)幼兒理解自畫(huà)像就是給自己畫(huà)像,，符合自己的特征,。)

2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察自己的外部特征

(1)發(fā)給每個(gè)幼兒一面小鏡子,，看一看鏡中的自己的特征。(引導(dǎo)幼兒從面部五官他特點(diǎn),、衣著等來(lái)觀(guān)察,。)

(2)說(shuō)一說(shuō)自己的特點(diǎn)，幫助幼兒梳理繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn),。

3,、幼兒繪畫(huà)教師指導(dǎo)。

重點(diǎn)觀(guān)察幼兒是否能夠大膽進(jìn)行表現(xiàn)以及是否有意識(shí)的表現(xiàn)自己的外部特點(diǎn),。多有困難的幼兒給予幫助,。

4,、展示評(píng)價(jià)

(1)請(qǐng)幼兒猜一猜作品中畫(huà)的是哪一個(gè)小朋友?說(shuō)說(shuō)是怎樣猜來(lái)的。

(2)針對(duì)幼兒作品中表現(xiàn)突出的地方給予評(píng)價(jià),，提升全體的繪畫(huà)水平?；顒?dòng)反思：

1,、從全體幼兒的繪畫(huà)作品上看，今天參加活動(dòng)的孩子在繪畫(huà)的過(guò)程中都能夠盡力的通過(guò)繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)自己的外部特征,，說(shuō)明活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)對(duì)于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起到了一定的指導(dǎo)作用,。

2、另外從孩子們作品的構(gòu)圖,、背景的表現(xiàn)形式也較以往有了進(jìn)步,，這說(shuō)明欣賞環(huán)節(jié)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)起到了開(kāi)拓視野、提升繪畫(huà)技能的作用,。

1,、活動(dòng)開(kāi)始的談話(huà)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，分析原因主要是由于欣賞環(huán)節(jié)有些不太適宜,。這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)又是不可或缺的,，因此我考慮這個(gè)環(huán)節(jié)可以放在活動(dòng)之前，開(kāi)展一個(gè)欣賞活動(dòng),，來(lái)達(dá)到提升幼兒繪畫(huà)表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn),、理解自畫(huà)像的作用。

2,、由于欣賞時(shí)間的拖拉,，因此我感覺(jué)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察自己的五官特點(diǎn)、幫助幼兒梳理自己外貌特點(diǎn)的環(huán)節(jié)有些不充分,，因此在繪畫(huà)過(guò)程中有的孩子還需要老師的提醒才會(huì)留意自己的特點(diǎn),，也有的孩子有偏離主題的想象。