作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

制作不倒翁教案篇一

《不倒翁詼諧曲》為aba式結(jié)構(gòu),，是一首節(jié)奏明快、旋律活潑,、內(nèi)容詼諧,、結(jié)構(gòu)清晰的樂(lè)曲,。a段樂(lè)句工整,，b段樂(lè)句變化較大。中班幼兒能運(yùn)用多種感官感受樂(lè)曲節(jié)奏的變化,，并且能用動(dòng)作來(lái)進(jìn)行表現(xiàn),。本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)不倒翁和小娃娃游戲的情境，鼓勵(lì)幼兒大膽用身體動(dòng)作表現(xiàn)自已對(duì)樂(lè)曲的理解,，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲該諧,、默的曲風(fēng)。

1．多感官感知,、欣賞音樂(lè),，知道樂(lè)曲為aba式結(jié)構(gòu)。

2．能創(chuàng)造性地模仿不倒翁的動(dòng)作,，嘗試聽音樂(lè)合作表現(xiàn)游戲情節(jié),。

3．體驗(yàn)聽音樂(lè)合作表演娃娃玩不倒翁的樂(lè)趣。

不倒翁1個(gè),，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂(lè)》cd,。

一、出示不倒翁,，請(qǐng)幼兒模仿不倒翁的動(dòng)作,。

提問(wèn)：這是什么玩具？你能學(xué)一學(xué)它動(dòng)起來(lái)的樣子嗎,？

二,、請(qǐng)幼兒完整欣賞音樂(lè)，初步感知樂(lè)曲詼諧,、幽默的曲風(fēng)及aba的曲式結(jié)構(gòu),。

1.請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè)，初步感知樂(lè)曲的詼諧,、幽默,。

提問(wèn)：這首曲子給你什么感覺？讓你想到了什么事情,？

2.請(qǐng)幼兒再次欣賞音樂(lè),，了解樂(lè)曲aba的結(jié)構(gòu)特征,。

提問(wèn)：這首曲子聽起來(lái)前后的感覺一樣嗎？這首曲子可以分為幾段,？每段有沒(méi)有一樣的地方,？

小結(jié)：這首曲子是aba結(jié)構(gòu)的，共有3段音樂(lè),，第1段和第3段是一樣的,。

三、請(qǐng)幼兒分段欣賞,、理解音樂(lè),，用不同的方式表現(xiàn)樂(lè)曲。

1.請(qǐng)幼兒欣賞第1段音樂(lè),，大膽交流自己對(duì)音樂(lè)的感受,，用動(dòng)作表現(xiàn)不倒翁有趣的樣子。

提問(wèn)：這段音樂(lè)聽起來(lái)像是誰(shuí)來(lái)了,？為什么,？你覺得不倒翁聽著這段音樂(lè)會(huì)做什么事情？鼓勵(lì)幼兒聽音樂(lè)自由用動(dòng)作,、表情表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的理解,，教師及時(shí)給予指導(dǎo)，幫助幼兒提升動(dòng)作,、表情,。

2.請(qǐng)幼兒欣賞第2段音樂(lè)，交流,、表現(xiàn)不倒翁與小娃娃跳舞的情景,。

提問(wèn)：這段音樂(lè)像是誰(shuí)來(lái)了？聽起來(lái)感覺怎么樣,？不倒翁和小娃娃會(huì)發(fā)生什么有趣的事情,？

鼓勵(lì)幼兒聽音樂(lè)自由用動(dòng)作、表情進(jìn)行表現(xiàn),，教師及時(shí)給予指導(dǎo),，幫助幼兒提升動(dòng)作、表情,。

3.請(qǐng)幼兒欣賞第3段音樂(lè),，用動(dòng)作表現(xiàn)不倒翁與小娃娃分別的場(chǎng)景。

提問(wèn)：這段音樂(lè)聽起來(lái)和哪段音樂(lè)是一樣的,？小娃娃要和不倒翁分開了,，會(huì)做什么事情？鼓勵(lì)幼兒聽音樂(lè)自由用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn),，提醒幼兒注意表情和體態(tài)要有趣,，要跟

隨音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作,。

四、請(qǐng)幼兒再次完整欣賞音樂(lè),，鼓勵(lì)幼兒自由分配角色表演樂(lè)曲,。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒傾聽音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏及時(shí)轉(zhuǎn)換角色,，表現(xiàn)出不倒翁和小處娃娃有趣的姿態(tài),。

引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)表現(xiàn)區(qū)表演《不倒翁詼諧曲》。

制作不倒翁教案篇二

1,、引導(dǎo)幼兒觀察不倒翁的形狀和內(nèi)部構(gòu)造,，了解不倒翁上輕下重、底部圓形的特點(diǎn),。幼兒初步認(rèn)識(shí)重力,、重心,。

2,、積極探索不倒翁，通過(guò)動(dòng)手操作感知“不倒翁”不倒的原因,。

3,、激發(fā)幼兒的探索興趣，喜歡參加科學(xué)活動(dòng),。

探索不倒翁,，初步了解上輕下重，重心越低越穩(wěn),?；顒?dòng)難點(diǎn)：動(dòng)手制作玩具不倒翁

不倒翁（各式各樣的）、乒乓球（剪開1／3口）,、硬幣,、雙面膠、扇形彩紙

1,、謎語(yǔ)導(dǎo)入—不倒翁

師：小朋友們,，今天咱來(lái)猜一個(gè)小謎語(yǔ)，謎語(yǔ)：圓圓的身體左右搖,，你推它我推它,，推來(lái)推去它不倒。孩子們猜猜看是什么玩具,？

幼：不倒翁

2,、引導(dǎo)幼兒通過(guò)感官感知不倒翁，玩一玩,、摸一摸激發(fā)幼兒興趣,。（幼兒上來(lái)試一試能不能弄倒不倒翁）

師：我相信咱們班的小朋友都是大力士,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)前面試一試，看看誰(shuí)能把不倒翁推倒,。

3,、幼兒通過(guò)探索發(fā)現(xiàn)“不倒翁”不倒的原因

師：小朋友們，剛才小朋友把不倒翁推倒了嗎,？它為什么不會(huì)倒下呢,？請(qǐng)小朋友們猜一猜。（請(qǐng)幼兒大膽猜測(cè)）

幼：因?yàn)樗紫掠袞|西（因?yàn)樗撞繄A圓的）

小結(jié)：不倒翁上輕下重,，它的底部是圓圓的,、里面有東西，所以它不倒

4,、介紹材料,，幼兒自主探索制作不倒翁

（孩子已有經(jīng)驗(yàn)：能正確使用雙面膠，會(huì)用扇形粘成圓錐）

（1）初步探索,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

師：孩子們你們想不想制作一個(gè)屬于自己的不倒翁呢,？老師給小朋友們準(zhǔn)備了兵乓球（剪開1／3口）、硬幣,、雙面膠,、扇形彩紙等材料來(lái)做不倒翁。

幼兒自主探索,，制作一個(gè)不倒翁,。

（2）請(qǐng)幼兒講一講自己是如何制作不倒翁的？

讓幼兒觀察小朋友們制作的不倒翁為什么有的是站著的,，有的是歪的,。發(fā)現(xiàn)制作不倒翁的區(qū)別。

1x0001作品直立的幼兒講一講自己是怎么做的,？幼：把硬幣固定在乒乓球底部中間的位置,，它就不會(huì)倒了。請(qǐng)作品歪著的幼兒講一講自己是怎么做的,？

幼：因?yàn)橛矌艣](méi)有固定,、硬幣粘歪了。

②如果幼兒制作的都歪,，和老師的不倒翁做對(duì)比,。

教師小結(jié)：

硬幣固定在乒乓球底部的中心位置，不倒翁能站的直直的,。硬幣粘在別的位置或沒(méi)有固定,，不倒翁的身體就會(huì)歪。硬幣要固定好,，否則重心就會(huì)跑掉,，不倒翁倒下就不能回到原來(lái)的位置,。

當(dāng)重力和重心在物體的中心位置的時(shí)候，物體就會(huì)保持平衡,。不倒翁下面的重物在它的底部中心位置,，幫助它保持平衡。

（3）幼兒再次探索,，解決問(wèn)題

師：剛才小朋友說(shuō)了,，把硬幣固定在乒乓球底部的中心位置，不倒翁就不倒了,，那么現(xiàn)在小朋友們?cè)囈辉囎约旱牟坏刮?，如果它不倒，咱們就用扇形彩紙給它裝飾漂亮的帽子,。如果你的不倒翁還有些歪,，那請(qǐng)你把自己的不倒翁調(diào)整一下重心，再給它裝飾漂亮的帽子,。

四,、不倒翁在生活中的運(yùn)用

1、汽車：通過(guò)降低汽車的重心,，可以使汽車在急剎車或轉(zhuǎn)彎時(shí),，保持平衡狀態(tài),，避免撞車翻車等交通事故的發(fā)生,。

2、不倒翁沙袋：它依靠鐵質(zhì)材料的底盤來(lái)穩(wěn)定重心,，上部?jī)H為很輕的軟質(zhì)泡沫或其他物質(zhì),即使受到較強(qiáng)的外力作用,，沙袋也不會(huì)傾倒

3、不倒翁搖搖杯：上輕下重內(nèi)空,，加厚的圓弧形底部,，重量集中于杯體底部中心，底部接觸面很小,，移動(dòng)時(shí)杯體可搖晃,。

4、搖椅,、木馬

五,、活動(dòng)延伸

今天小朋友們制作了屬于自己的不倒翁，也了解了不倒翁不倒的秘密,。周末跟爸爸媽媽去游樂(lè)場(chǎng)或者商場(chǎng)看看,，哪些物品是利用不倒翁不倒的原理制作的。

讓幼兒在自主探索中找到不倒翁不倒的秘密從而激發(fā)了幼兒的探索欲望,，幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)影響不倒翁不倒的因素——有底部中心點(diǎn)的位置以及重物（硬幣）的固定等,，從而使幼兒在實(shí)驗(yàn)中自己動(dòng)手制作不倒翁,，幼兒從失敗中找到經(jīng)驗(yàn)再次改進(jìn)一次一次的嘗試，直到幼兒成功完成了不倒翁,，從本節(jié)課中培養(yǎng)了幼兒探索的能力以及幼兒解決問(wèn)題能力和方法,。

制作不倒翁教案篇三

1．能認(rèn)真觀察老師制作不倒翁的動(dòng)作，并能選用恰當(dāng)?shù)脑~匯,、句子把這些動(dòng)作表達(dá)出來(lái),。

2．能按做的先后順序把制作過(guò)程有步驟地寫下來(lái)。

1課時(shí)

一．介紹玩具：“不倒翁”

1．介紹玩具：為什么叫“不倒翁”,？（擺動(dòng)）

2．這個(gè)“不倒翁”是什么樣子的,？有趣嗎？

二．觀察導(dǎo)寫,。

這個(gè)有趣的“不倒翁”是怎么做出來(lái)的,，想知道嗎？

1．交待觀察方法：看老師拿了什么材料,，怎樣做的,？

2．演示制作過(guò)程。每做一步就提示學(xué)生把觀察到的動(dòng)作轉(zhuǎn)化成語(yǔ)言,，輕輕地說(shuō)給自己聽,。

3．復(fù)現(xiàn)制作過(guò)程。

4．有看不清或不明白的地方嗎,？質(zhì)疑,。

三．指導(dǎo)口述。

1．按提綱分4步說(shuō)一說(shuō)老師做不倒翁的過(guò)程,。

2．用上連接詞連貫地說(shuō)說(shuō)

1．同桌互說(shuō),。

2．指名說(shuō)，評(píng)議,。

制作不倒翁教案篇四

1,、觀察發(fā)現(xiàn)不倒翁玩具具備底部是半球體，里面裝有物品的特點(diǎn),。

2,、通過(guò)動(dòng)手操作，探索適合制作不倒翁的材料,。

3,、培養(yǎng)幼兒觀察比較，動(dòng)手操作及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,。

不倒翁玩具3個(gè),，不倒翁操作玩具15個(gè)，黃豆、彈珠,、太空泥,、棉花、沙子若干,，記錄紙,，《不倒翁》音樂(lè)。

一,、謎語(yǔ)導(dǎo)入：

猜謎語(yǔ)：說(shuō)你呆,，你不呆，胡子一把,，樣子像小孩,。說(shuō)你呆，你不呆,，推你倒下,，你又站起來(lái)。猜一猜說(shuō)的是什么,？（一種玩具）

二,、玩一玩中觀察發(fā)現(xiàn)不倒翁特點(diǎn)。

老師帶來(lái)了三種不同造型的不倒翁,，你們可以過(guò)來(lái)看一看,、摸一摸、玩一玩,。

請(qǐng)回到小板凳,。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么玩不倒翁的？（沒(méi)動(dòng)它時(shí)它是直直的,，推它時(shí)它怎么也倒不下）,。

這三種不倒翁有什么相同的地方？（底部是半球體,。還有呢？肚子里是空空的嗎,？）

出示記錄表并：你們觀察到不倒翁底部是個(gè)半球體,，身體里面裝有物品。

三,、探索適合制作不倒翁的材料,。

1、今天,，我們也來(lái)做一個(gè)不倒翁好嗎,？

老師給小朋友們準(zhǔn)備了這種底部是半球體的不倒翁，你們想做一個(gè)嗎,？老師為你們準(zhǔn)備了黃豆,、彈珠,、太空泥、棉花,、沙子,，你們分別放進(jìn)去試試，幫老師選一選哪種材料適合做不倒翁,，好嗎,？

2、幼兒嘗試制作,。

孩子們,，把你們的不倒翁留在桌子上，回到板凳上,，我們一一看,。

提問(wèn)：你們剛才試了棉花和太空泥了嗎？放進(jìn)去怎么樣,？為什么放進(jìn)棉花和太空泥的倒了而放進(jìn)沙子,、豆子的能站住,？（沙子,、豆子等比棉花、太空泥重）

原來(lái),，放棉花和太空泥的不倒翁像沒(méi)吃飽一樣,，肚子里輕飄飄的站不穩(wěn)。而底部放了沙子,、黃豆的不倒翁重量都集中到了腳上,，下重上輕，就能站住,。

提問(wèn)：你覺得彈珠夠重嗎,？為什么放進(jìn)去還是倒了？

由于彈珠是圓形的,，放進(jìn)不倒翁里滾來(lái)滾去,，滾到哪邊就哪邊重，不倒翁總是倒向重的一邊,。

提問(wèn)：什么東西能讓不倒翁立?。课襾?lái)讓不倒翁搖晃起來(lái),，你發(fā)現(xiàn)了什么,？（站住的玩具又倒了）裝進(jìn)什么不倒？我們來(lái)請(qǐng)成功的小朋友來(lái)講一講你的不倒翁。我們打開看一看,。發(fā)現(xiàn)了什么,？為什么？

沙子,、黃豆放進(jìn)不倒翁里雖然能立住,，但是一搖晃，里面重的東西也隨著滾到旁邊,，倒下了,。而有太空泥幫忙的不倒翁，不會(huì)滾來(lái)滾去,，搖晃起來(lái),，重量還是在腳上，所以始終不會(huì)倒下,。

孩子們,，你們變成不倒翁試一試，我來(lái)推一推,。如果重量集中到一只腳上會(huì)怎么樣,，重量集中到另一只腳上呢？要集中在哪里,？（中間）

3,、再次嘗試制作，增加成就感,，體驗(yàn)樂(lè)趣,。

孩子們，你們還想再做一次不倒翁嗎,？好,，再去試一試。（老師指導(dǎo)重心偏離的不倒翁）我們讓不倒翁們跟著音樂(lè)一起搖擺起來(lái)吧,！

根據(jù)我們剛才的操作,，發(fā)現(xiàn)不倒翁里面要放重的東西，而且需要將重的物體固定在半球體的底部中央才能做成不倒玩具,。

這是小朋友在幼兒園做的不倒翁,，在家里可以做不倒翁么？用什么做,？一看，它是用什么做的,？再來(lái)看看,，它是用什么做成的？原來(lái)，我們生活中底部是圓圓的東西都可以來(lái)做不倒翁,，想不想試試,？下節(jié)課，你們把家里制作的不倒翁帶來(lái)一起來(lái)玩,，好嗎,？

制作不倒翁教案篇五

舞蹈是以經(jīng)過(guò)提煉，組織和藝術(shù)加工的人體動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段,，表達(dá)人們的思想感情,，反映社會(huì)生活的一種藝術(shù)形式。舞蹈的基本要素是動(dòng)作的姿態(tài),、節(jié)奏和表情,。舞蹈作為教育的內(nèi)容和手段，不僅可以培養(yǎng)教育對(duì)象具有健美的身體姿態(tài),，培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,、節(jié)奏感，而且可以抒發(fā)和表達(dá)感情,，加強(qiáng)相互交往,，美化生活，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),。

1,、認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)人體動(dòng)作的語(yǔ)匯，表達(dá)一定思想感情的動(dòng)態(tài)藝術(shù),。它包容青少兒的“童心”與“童趣”,，蘊(yùn)含著孩子們對(duì)于“真善美”的感受與親和力。通過(guò)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作,、組合,，使學(xué)生直觀形象的感知舞蹈特點(diǎn)。

2,、情感目標(biāo):能夠在整個(gè)舞蹈課程學(xué)習(xí)中,，體驗(yàn)舞蹈帶給我們的熱情與合作學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，通過(guò)這種步調(diào)一致的訓(xùn)練,，久而久之,，孩子們就會(huì)養(yǎng)成一種自覺守紀(jì)律、主動(dòng)關(guān)心幫助他人,、注意集體協(xié)作的行為習(xí)慣,。經(jīng)過(guò)刻苦的訓(xùn)練，他們的毅力得到了充分的磨煉,，并喜歡上舞蹈熱愛上舞蹈,。

音頻音樂(lè),，不倒翁娃娃、ppt,、節(jié)奏鼓,、技巧墊。

1,、通過(guò)舞蹈基本知識(shí)的講授和教學(xué),，使學(xué)生初步了解舞蹈基礎(chǔ)理論，常用術(shù)語(yǔ),，并能在舞蹈學(xué)習(xí)實(shí)踐中應(yīng)用,。

2、舞蹈基訓(xùn)部分,，即對(duì)學(xué)員進(jìn)行基本能力的訓(xùn)練,，如:發(fā)展學(xué)員身體各部分肌肉的能力，訓(xùn)練關(guān)節(jié)的柔軟性,，控制身體活動(dòng)的能力,、靈活性和穩(wěn)定性，本學(xué)期舞蹈基訓(xùn)主要是基本的腿部柔韌性練習(xí),。

導(dǎo)入:壓腿主要是訓(xùn)練腿的軟度,、柔韌性、和胯的開度,，只有腿的軟度好,，動(dòng)作才會(huì)輕盈，舞姿技巧才會(huì)豐富,。而壓腿也是一個(gè)持之以恒的練習(xí),，我們只有不斷地去磨它，不斷的去拉它,，我們才能達(dá)到一個(gè)訓(xùn)練的目的,。

1.準(zhǔn)備活動(dòng):學(xué)生進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，分別為吸腿跳30個(gè)為一組,，直腿跳40個(gè)為一組,。共跳兩組（跟隨音樂(lè)節(jié)拍）。

2.進(jìn)行腿部前,、旁,、后的韌帶和肌肉練習(xí)壓腿。這是舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練中最為基本的訓(xùn)練內(nèi)容,，分別為壓前,、旁、后腿,。壓腿的練習(xí)有助于打開學(xué)生腿部關(guān)節(jié)的韌帶,。壓腿時(shí)要注意腿部關(guān)節(jié)的直立,，腳背向外打開繃直,，并保持上半身的直立,。向下壓至上半身和腿部之間的沒(méi)有縫隙。個(gè)別學(xué)生韌帶太緊,，在壓腿的過(guò)程中不要苛求一定要壓下去,，保持正確的姿態(tài)，日積月累就可以拉長(zhǎng)韌帶,，達(dá)到要求,。特別注意的是胯部要端正。壓旁腿和后腿的時(shí)候?qū)W生最容易出胯和斜胯,，需要及時(shí)矯正,。在壓旁腿時(shí)，同側(cè)的手扶住把桿,，另一只手臂緊貼在耳邊,，向腿上靠近并盡量向遠(yuǎn)處伸展，拉長(zhǎng)旁腰,。壓后腿時(shí),，注意肩膀端平，頸部不要縮,，撐住頭部別掉下去,，并向后伸展。

壓前腿,。

準(zhǔn)備姿態(tài):單手扶把,，另手一位，身體半側(cè)向里對(duì)把桿,，三位腳,。

前奏:把外腿經(jīng)吸腿后向上伸直，用腳跟放在把桿上,，繃腳外開,，手由一位經(jīng)二位打開至七位。

第一遍音樂(lè):重心在主力腿上,，兩腿伸直,，動(dòng)力腿繃腳外開，立腰,，不動(dòng),。

第二、三,、四遍音樂(lè):由第二遍音樂(lè)開始,，七位手轉(zhuǎn)為三位,，上身保持正直對(duì)準(zhǔn)動(dòng)力腿下壓，用小腹去貼大腿,，跨往前提垂直大腿,，收去夠腳背，4拍落,，4拍起,。

伴奏帶:選用節(jié)奏感比較強(qiáng)的音樂(lè)

壓旁腿

壓旁腿是在壓前腿的基礎(chǔ)上，身體經(jīng)把離向后轉(zhuǎn),，換手扶把,，腳在身體后面，向旁壓腿時(shí)應(yīng)注意用身體的后背緣去貼大腿,，手去找腳背,。

準(zhǔn)備姿態(tài):單手扶把，后三位腳,，另手一位,，身體半側(cè)向里對(duì)把桿。

前奏:里腿經(jīng)過(guò)吸腿向旁打開,，手經(jīng)二位打開至七位,。注意胯部與動(dòng)力腿成一平面。

第一遍音樂(lè):手在七位,，身體正,，腳背繃腳朝上;

第二、三,、四遍音樂(lè):從第二遍開始,，手到三位，壓旁腿,。

五,、活動(dòng)延申

幼兒舞蹈《不倒翁》的堅(jiān)強(qiáng)精神

六、活動(dòng)小結(jié)

根據(jù)學(xué)期開始時(shí)制定的教學(xué)目標(biāo),，需要完成哪些舞蹈劇目和小的舞蹈組合,，進(jìn)行合理有序的安排。做到心中有數(shù),，循序漸進(jìn),，按時(shí)保質(zhì)完成計(jì)劃。在教授舞蹈動(dòng)作時(shí),，因?yàn)閷W(xué)生自身能力有限,，接受和領(lǐng)悟能力不是很強(qiáng)，教師要有耐心,，細(xì)致的講解動(dòng)作,。要領(lǐng),，告訴她們每一個(gè)動(dòng)作手和腳要往哪里擺，眼睛看哪個(gè)方向,。示范之后,，要幫助學(xué)生擺好動(dòng)作造型。每個(gè)課時(shí)保證2—3個(gè)新動(dòng)作,，今天,，我們進(jìn)行了一些一系列的訓(xùn)練，可能許多同學(xué)還感到有些難度,，但我相信，只要你肯練,，日積月累,，你終會(huì)鍛煉出良好的基本素質(zhì)。

制作不倒翁教案篇六

1,、通過(guò)幼兒的觀察與動(dòng)手探索,，發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的原因是：一是上重下輕，二是底面大圓滑,。

2,、簡(jiǎn)單了解物體重心，物體底面面積的大小與穩(wěn)定性之間的簡(jiǎn)單科學(xué)道理,。

3,、萌發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的探索欲望。

不倒翁數(shù)個(gè),；木板,、錐體等物體若干。

1,、謎語(yǔ)導(dǎo)入：一個(gè)老爺爺,，別看年紀(jì)大，走路左右擺,，就是不倒下,。

2、出示不倒翁,，引起幼兒參與的興趣,。

（1）、教師讓不倒翁動(dòng)起來(lái),，并提出問(wèn)題,，不倒翁為什么怎么推它也不倒下？

（2）,、幼兒分組,，帶著問(wèn)題去操作,、探索和發(fā)現(xiàn)不倒翁的不倒的原因。

（3）,、教師在這個(gè)過(guò)程中,，只是一個(gè)參與者，引導(dǎo)者,。

3,、進(jìn)入集體活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師提出以下問(wèn)題,。

（1）,、不倒翁的外型特征：它的底部是什么樣子？它的頂部是什么樣子,？它的上端和下端在操作過(guò)程你發(fā)現(xiàn)了什么,？

（2）、不倒翁為什么不倒,？

（3）,、教師小結(jié)：不倒翁不倒的原因一是它的身體上重下輕，底部有一塊較重的鐵塊,；二是底面面積較大并且圓滑,，向一邊傾斜時(shí)，重力的作用使它搖擺起來(lái),。

4,、探索重心、物體底面面積的大小與穩(wěn)定性之間的簡(jiǎn)單道理,。

（1）,、幼兒分組操作木板，錐體,，讓操作物體站立,，教師在這個(gè)過(guò)程中進(jìn)行引領(lǐng)。

（2）,、過(guò)程中,，教師和幼兒共同用不同的方法讓物體站立，尋找發(fā)現(xiàn)物體穩(wěn)定性與物體的什么特征有關(guān)系,。錐體為什么錐部在下的時(shí),，它站立不起來(lái)？

（3）,、操作不倒翁,，讓它左右大搖大擺，發(fā)現(xiàn)重心與重力作用之間的簡(jiǎn)單的關(guān)系。

5,、教師小結(jié),。

（1）、通過(guò)木板的站立的不同方式,，發(fā)現(xiàn)底面面積越大,，物體越穩(wěn)定。

（2）,、通過(guò)操作不倒翁,，當(dāng)不倒翁倒向左邊時(shí)，重心和重力作用線在接觸點(diǎn)的右邊,，反之相同,；不倒翁傾斜的程度越大，重力產(chǎn)生的作用就越大,，擺動(dòng)就越大,。

6、幼兒邊玩不倒翁邊念兒歌邊動(dòng)作結(jié)束,。

7、附兒歌：不倒翁,，真好玩,，樣子長(zhǎng)的也很獨(dú)特；

頭兒小來(lái),，腳兒大,，頭兒輕來(lái)，腳兒重,；

左推它不倒,，右搖它不倒；

傾斜的越大,，擺動(dòng)的越大,；

往左倒，重心和重力作用線（接觸點(diǎn)）在右邊,；

往右倒,，重心和重力作用線（接觸點(diǎn)）在左邊；

搖搖搖,，擺擺擺,，不倒翁是我的好玩伴。

（一）藝術(shù)活動(dòng)：制作不倒翁

（二）活動(dòng)目標(biāo)：

（1）,、通過(guò)制作不倒翁,，鞏固和運(yùn)用在科學(xué)課中學(xué)到的科學(xué)知識(shí)。

（2）、通過(guò)制作不倒翁發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,，創(chuàng)造能力,。

（3）、激發(fā)幼兒在藝術(shù)中享受科學(xué)帶來(lái)的樂(lè)趣,。

（一）活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、蛋殼,、酸奶瓶,、玉米粒，大米,，小米,，豆子等等。

2,、彩筆,，剪刀，膠水,，及時(shí)貼等等輔助材料,。

3、范例幾個(gè)

（三）活動(dòng)過(guò)程：

1,、出示范例,，邊玩邊說(shuō)科學(xué)課結(jié)束時(shí)的兒歌導(dǎo)入課題，引起幼兒參與的興趣,。

2,、觀察范例，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己觀察到的不倒翁的制作過(guò)程,。

（1）,、請(qǐng)幼兒搖一搖不倒翁，發(fā)現(xiàn)不倒翁的肚子里首先要有東西,，使其有重量,。

（2）、發(fā)現(xiàn)一下,，在不倒翁肚子里的東西如果很少不倒翁能否不倒,？

（3）、不倒翁制作應(yīng)該先進(jìn)行那一步,，然后呢,？為什么？

（4）,、講講自己打算制作的不倒翁的樣子是怎么樣的,？

3、分組制作不倒翁，讓幼兒根據(jù)自己的喜好選擇自己喜歡的小組進(jìn)行制作,。幼兒制作過(guò)程中,，教師進(jìn)行及時(shí)、適時(shí)的指導(dǎo),，對(duì)能力差的幼兒進(jìn)行示范,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

4,、進(jìn)行講評(píng)活動(dòng),。先讓幼兒與小伙伴之間互相說(shuō)說(shuō)自己的不倒翁的名字，是怎么制作的,，不倒翁倒的程度的大小等等,。教師進(jìn)行個(gè)別講評(píng)，尤其那些能力差的幼兒,，注意發(fā)現(xiàn)他的作品的優(yōu)點(diǎn),，以激發(fā)其自信心。

5,、與不到翁一起跳舞結(jié)束課程,。（健康歌的曲子進(jìn)行伴奏，兒歌是：左搖搖,，右搖搖,，頭兒小小，腳兒圓圓,，頭輕腳重一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)，左推不倒,，右推不倒,，左右搖晃真呀么真可愛！

制作不倒翁教案篇七

1,、“不倒翁”是孩子們非常喜歡的一種玩具,，但它里面蘊(yùn)含著力的平衡方面的科學(xué)道理，怎樣讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些科學(xué)現(xiàn)象,，并理解加以應(yīng)用呢,？

2、通過(guò)這次活動(dòng),，我們?yōu)楹⒆訙?zhǔn)備許多的材料,，讓孩子們通過(guò)自己動(dòng)手操作、體驗(yàn),、發(fā)現(xiàn),、探索其中的秘密，并制作各種各樣的不倒玩具。從中獲取有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。

1,、通過(guò)幼兒自身的活動(dòng)，感知“不倒翁”的秘密,，激發(fā)幼兒的探索興趣,。

2、通過(guò)幼兒的動(dòng)手操作,，讓幼兒了解“不倒翁”的'原理,。

3、在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒觀察比較,，動(dòng)手操作及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,。

4、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,，激發(fā)幼兒探索興趣,。

1,、布置場(chǎng)景“玩具城”：用乒乓球,、蛋殼,、廢舊皮球制作各種玩具擺放在活

動(dòng)室的四周（其中部分會(huì)倒,，部分不會(huì)倒）,。

2,、幼兒操作材料：紙片,、玻璃球,、豆粒,、沙子、塑料球,、橡皮泥,、小石頭。

3,、錄音機(jī),，歌曲“不倒翁”錄音磁帶。

導(dǎo)入：以到“神秘的玩具城”去玩的形式引題,，激發(fā)幼兒探索的興趣,。配班老師扮“藍(lán)貓”說(shuō)：“小朋友，你們好,，我是藍(lán)貓,，歡迎你們到神秘的玩具城來(lái),，這里的玩具藏著許多的秘密，等著你們?nèi)ミ呁孢叞l(fā)現(xiàn),，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)得最多,。”

一,、自由探索

1,、交代任務(wù)：你們玩時(shí)可要仔細(xì)的看一看，比一比,，搖一搖,，看看

發(fā)現(xiàn)了什么？（發(fā)現(xiàn)倒和不倒）

2,、幼兒自由玩,。

3、提問(wèn)：“你們是怎么玩的,，發(fā)現(xiàn)了什么,？這些玩具有什么相同的地方

和不同的地方？”引導(dǎo)幼兒摸一摸底部,，發(fā)現(xiàn)底部都是半球體,，有的玩具會(huì)倒有的不會(huì)倒。

小結(jié)：小朋友在“玩具城”里玩的很認(rèn)真,，還能動(dòng)腦筋,，發(fā)現(xiàn)了“玩具城”里的玩具都是半球體的，再比一比中,，小朋友們發(fā)現(xiàn)了玩具有的會(huì)倒,，有的不會(huì)倒。

二,、嘗試操作制作不倒玩具

幼兒交流體驗(yàn)“不倒翁”不倒的秘密：上輕下重,，固定底部物體。

1,、教師放歌曲《不倒翁》，進(jìn)一步引發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)“不倒翁”的秘密,，不倒翁里裝有東西,。

2、幼兒操作：將會(huì)倒下的玩具也裝進(jìn)東西

（1）提示：老師為小朋友準(zhǔn)備了紙團(tuán),、塑料球,、玻璃球、沙子,、豆子,、橡皮泥,、小石頭等東西，你們可以自由的把每一種東西分別裝進(jìn)玩具里試一試,，看玩具能不能站起來(lái),。

（2）組織幼兒討論：

你們?cè)谕婢呃镅b進(jìn)了什么，發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象,？

為什么放進(jìn)紙團(tuán)玩具倒了而放進(jìn)沙子等物玩具能站?。浚ㄉ匙拥缺燃垐F(tuán)重）

小結(jié)：原來(lái),，在玩具底部裝進(jìn)重的東西,，這樣下重上輕，玩具就能站住,。當(dāng)操作搖晃裝有沙子的玩具時(shí),，發(fā)現(xiàn)了什么？

（站住的玩具又倒了）裝進(jìn)什么不倒,？（橡皮泥）為什么,？

三、演示對(duì)比實(shí)驗(yàn)

引導(dǎo)幼兒邊觀察邊分析原因,，搖動(dòng)裝有玻璃球的玩具里重的東西也隨著滾到旁邊,，旁邊重，玩具就倒向重的一邊,。把橡皮泥固定在底部中間,，它不會(huì)滾來(lái)滾去，那玩具的重心就穩(wěn)了,，不倒翁就作成了,。

四、完成制作,，玩一玩,，體驗(yàn)樂(lè)趣成就感

1、在“不倒翁”的音樂(lè)中,，讓幼兒制作不倒翁,。

2、沒(méi)有完成的小朋友繼續(xù)制作不倒翁玩具,，做好不倒玩具的小朋友拿著玩具到玩具城里去玩一玩吧,。

五、結(jié)束

小朋友今天真聰明,，發(fā)現(xiàn)了“不倒翁”玩具中的科學(xué)秘密,，還自己動(dòng)手做了一個(gè)“不倒翁”。現(xiàn)在,，我們拿給中,、小班的小朋友玩一玩好不好,？

1、區(qū)角活動(dòng)中,，可在科學(xué)角中投放各種材料讓孩子嘗試制作不倒翁,。

2、戶外活動(dòng)時(shí),，可和孩子們一起玩一玩“搖擺不倒翁”“金雞獨(dú)立”等感受力的平衡的體育游戲,。

制作不倒翁教案篇八

不倒翁是孩子們平時(shí)比較熟悉、又容易見到的一種玩具,，在不倒翁的一次次被扳倒又一次次搖擺著立起,，常常逗得孩子們樂(lè)個(gè)不停，孩子們只覺得好玩,，有意思,，但是對(duì)于不倒翁為什么不倒的原因，也許孩子們從未想過(guò),。

從孩子的生活中尋找孩子的興趣點(diǎn)出發(fā),，我選擇了本次活動(dòng)，想通過(guò)本次活動(dòng)讓孩子們對(duì)不倒翁不倒秘密有所了解,，讓孩子們成為活動(dòng)的主體,，自己動(dòng)手操作、體驗(yàn),、發(fā)現(xiàn),、探索其中的秘密，找出不倒翁不倒的秘密,，并制作簡(jiǎn)單的不倒翁,，讓孩子們體驗(yàn)科學(xué)的魅力和成功的喜悅之情。

1,、積極探索不倒翁,，發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密。

2,、愿意參與活動(dòng),，大膽嘗試，敢于在集體面前表達(dá)自己的探索過(guò)程和結(jié)果,。

不倒翁,、圖譜一份、ppt一個(gè),、材料人手一份、橡皮泥若干,。

了解不倒翁不倒的原因,。

制作不倒翁,。

一、猜謎導(dǎo)入

1,、謎語(yǔ)導(dǎo)入：

圓圓的身體左右搖,，你推他來(lái)我推他，推來(lái)推去他不倒,，小朋友們猜一猜,？

2、出示不倒翁：

了解不倒翁的本領(lǐng),。有趣的謎語(yǔ)引入不倒翁,，激發(fā)幼兒探索新知的興趣。

二,、初步探索

1,、探索不倒翁：

知道不倒翁不倒的秘密。

2,、了解不倒翁：

出示不倒翁的結(jié)構(gòu)圖,，知道不倒翁的兩個(gè)要素。通過(guò)分析不倒翁的材料和ppt動(dòng)畫片的資料,，初步讓幼兒知道如何選擇適合的材料進(jìn)行制作不倒翁,。

三、幼兒操作

1,、第一次操作：

假設(shè)1：不倒翁里面的橡皮泥沒(méi)有粘住底部,。

假設(shè)2：不倒翁里面的橡皮泥粘住底部但是沒(méi)有站在中間。

2,、第二次操作：

假設(shè)3：不倒翁里面橡皮泥要適中,。讓幼兒自由操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，在探索中解決問(wèn)題,。

四、欣賞作品

1,、活動(dòng)總結(jié)：

一個(gè)成功的不倒翁他的底部要圓圓的,，滑滑的，肚子里要有固定在中間適當(dāng)?shù)奈锲贰?/p>

2,、一起和不倒翁來(lái)跳舞,。總結(jié)不倒翁的原理,，體驗(yàn)成功的喜悅,。

制作不倒翁教案篇九

1、學(xué)會(huì)寫一段意思連貫的話,，會(huì)適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用“先,、接著,、然后、最后”等表示句子連接的連接詞,。

2,、初步學(xué)會(huì)觀察教師的動(dòng)作，并能用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)表達(dá)出來(lái),。

3,、初步學(xué)會(huì)對(duì)一個(gè)事物做簡(jiǎn)單的描述。

用恰當(dāng)?shù)倪B接詞,，按步驟有順序地寫出來(lái),。

用恰當(dāng)?shù)倪B接詞，按步驟有順序地寫出來(lái),。

1,、制作好的一只不倒翁。

2,、蛋殼,、泥丸、小塊紅紙,、紅色水筆,、一只小水桶。

一,、激發(fā)興趣,，揭示題目。

教師出示做好的不倒翁,。你們喜歡這不倒翁嗎,？誰(shuí)想來(lái)玩一玩？

揭示題目：這么好玩的不倒翁,，你們想不想做呢,？不過(guò)，今天要先看看老師是怎么做的,，看看哪個(gè)小朋友觀察得最仔細(xì),，說(shuō)得最好，做得也最好,。

二,、觀察老師做不倒翁。

1,、明確觀察要求：眼睛看,，腦子想，嘴巴輕輕說(shuō)。

2,、教師邊演示邊交代：

（1）第一步：洗凈空蛋殼,。老師先輕輕地拿起一只空蛋殼，放在臉盆里,，小心地將它洗干凈。學(xué)生看后輕輕說(shuō),。這里連接詞用“先”,。

（2）第二步：裝入泥丸。接著,，老師把幾粒小泥丸裝進(jìn)蛋殼頂端的洞里,。學(xué)生看后自由說(shuō)。注意這里連接詞用“接著”,。

（3）用上“先,、接著”來(lái)說(shuō)說(shuō)1、2兩個(gè)步驟,。（同桌互說(shuō),，四人小組說(shuō)，指名說(shuō),，集體評(píng)議,。）

（4）第三步：把紙帽粘到蛋殼上。然后,，老師又把紅色的紙帽粘到蛋殼上,，看，不倒翁多神氣??！學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)這個(gè)步驟。

（4）第四步：畫眼睛,、鼻子和嘴,。最后，老師要用彩筆給不倒翁畫上眼,、鼻子和嘴,。看,，一個(gè)有趣的不倒翁就做好了,。指導(dǎo)學(xué)生把這個(gè)步驟說(shuō)一說(shuō)

（5）用上“然后、最后”把第三,、四個(gè)步驟說(shuō)一說(shuō),。

3、學(xué)生練說(shuō)以上四個(gè)步驟。

4,、口述教師做不倒翁的過(guò)程,。

5、老師一邊板書一邊和學(xué)生一起回憶做不倒翁的過(guò)程,。

6,、學(xué)生練說(shuō)。

7,、指名說(shuō),。

8、賽說(shuō),，評(píng)出說(shuō)得最佳的同學(xué),。

9、教師.總結(jié),。

今天我們通過(guò)認(rèn)真觀察,，開動(dòng)腦筋，大家都說(shuō)得很好,，連接詞也用得不錯(cuò),，特別是（最佳的）同學(xué)，老師就把這個(gè)不倒翁獎(jiǎng)給你,。下節(jié)課,，希望大家繼續(xù)努力，把做不倒翁的經(jīng)過(guò)寫下來(lái),。

制作不倒翁教案篇十

“不倒翁“是孩子們非常喜歡的一種玩具,。在本次活動(dòng)中準(zhǔn)備多種材料讓孩子們通過(guò)自己動(dòng)手去發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)并制作出不倒翁玩具,。

讓幼兒經(jīng)歷不倒翁的制作過(guò)程,，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力?；顒?dòng)重,、難點(diǎn)：蛋殼不倒翁的制作。

音樂(lè),、ppt課件,、蛋殼、彩畫筆,、橡皮泥等

一,、師生問(wèn)好，介紹這節(jié)課所上內(nèi)容----美工課,。

二,、情景導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容,。

1.請(qǐng)小朋友輕輕的閉上眼睛，聽到音樂(lè)響起,，就睜眼看看老師為你們帶來(lái)什么驚喜,，好不好。

2．播放動(dòng)畫兒歌《不倒翁》,，邊聽邊引導(dǎo)幼兒拍手打節(jié)奏,。

3．師問(wèn)：小朋友喜不喜歡老師為你們帶來(lái)的這位新朋友呀？（喜歡）

4．師問(wèn)：誰(shuí)知道這位活潑可愛的新朋友叫什么名字呀,？（不倒翁）

5.師述：不倒翁真的扳不倒嗎,？這節(jié)課老師也帶來(lái)了幾個(gè)不倒翁，我們一起來(lái)看看吧,！

三、師出示幾個(gè)不倒翁作品,，引起制作興趣,。

1、師述：小朋友看這幾個(gè)不倒翁搖來(lái)?yè)u去,，就是不倒,，非常好玩，請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)玩一玩,。

2,、師點(diǎn)幾名幼兒玩，幼兒用手推,、玩,。

師問(wèn)：好玩嗎?能扳倒嗎?(不能)

3、師介紹這幾個(gè)不倒翁,。

師述：老師告訴小朋友一個(gè)小秘密,，這幾個(gè)不倒翁是老師用蛋殼做成的。小朋友想不想做一個(gè)蛋殼不倒翁呀,？（想）

四,、師演示制作過(guò)程。

1,、突然課件哭聲響起,。

2、師：噓,，聽,，是誰(shuí)在哭呀?師：噢！原來(lái)是這個(gè)小蛋殼寶寶,，這個(gè)小蛋殼寶寶他呀看到其他的蛋殼寶寶都能站起來(lái)高高興興地一起玩,，而他卻怎么也站不起來(lái)，都著急的哭了。（師邊說(shuō)邊動(dòng)作）

師：小朋友想不想幫他站起來(lái)呀,？（想）我們一起來(lái)幫幫他吧,！

3、師介紹不倒翁的制作方法及制作材料,。

（1）,、小朋友看看，這是什么,？（橡皮泥）我們先將橡皮泥分成一小塊一小塊,，再把小塊橡皮泥從蛋殼的這個(gè)洞洞里填進(jìn)去，最后拿一支彩畫筆像老師這樣輕輕搗一搗,，讓橡皮泥都貼在蛋殼的底部,，不要讓橡皮泥偏左也不要偏右。（師演示幼兒觀察）

（2）,、師：讓我們看看小蛋殼寶寶站起來(lái)了嗎,？（站起來(lái)了，立師手掌心）

（3）,、請(qǐng)幼兒口述制作的三個(gè)步驟,。（先……再……最后……）

五、裝飾不倒翁,。

1,、師：小朋友覺得這個(gè)蛋殼不倒翁漂不漂亮呀？（不漂亮）

2,、師：那怎么辦呢,？這時(shí)候我們就要來(lái)裝飾蛋殼不倒翁！

3,、師簡(jiǎn)單裝飾不倒翁,，讓幼兒觀察。（介紹裝飾時(shí)用到的材料,，如：帽子,、頭發(fā)、彩畫筆等,，另外還可以在蛋殼上繪畫,，畫眼睛、鼻子,、嘴巴等）

4,、師：這時(shí)候一個(gè)完整的蛋殼不倒翁就大功告成了！

5,、師述：老師還給小朋友帶來(lái)了許許多多不同樣子的蛋殼不倒翁,，小朋友想不想看呀,？

（播放ppt圖片，引起幼兒的制作興趣）

六,、幼兒動(dòng)手制作,。

1、師述：小朋友剛才已經(jīng)學(xué)會(huì)了制作蛋殼不倒翁和裝飾他們,。下面也有許多蛋殼寶寶他們也想站起來(lái),，讓我們一起來(lái)幫幫他們，愿意嗎,？（愿意）

2,、師述：這些蛋殼寶寶都是老師認(rèn)真消過(guò)毒的，請(qǐng)小朋友放心使用,，不必?fù)?dān)心禽流感,。

3、制作前說(shuō)規(guī)則,。

（1）這些蛋殼寶寶在制作過(guò)程中很容易破碎,，小朋友要輕拿輕放，不要傷著蛋殼寶寶,。

（2）小朋友在制作時(shí)要保持安靜，不急躁,，懂得合作

（3）用完后的材料要放回盤子,。明白了嗎？

4,、幼兒動(dòng)手制作,，師巡視指導(dǎo)。制作完后,，請(qǐng)小朋友思考：蛋殼不倒翁為什么扳不倒兒,？

七、展示幼兒作品,。

八,、小結(jié)：

1、這節(jié)美工課小朋友用靈巧的雙手自己制作了有趣的蛋殼不倒翁,，并裝飾了他,，真了不起！

2,、那小朋友想不想和蛋殼不倒翁一起跳舞呀,？（幼兒站起來(lái)，聽音樂(lè)跳）聽著音樂(lè),，排好隊(duì)和蛋殼不倒翁一起到外面玩好嗎,？

制作不倒翁教案篇十一

1.學(xué)習(xí)看圖譜,，能有表情地朗讀兒歌。

2.愿意在集體面前表現(xiàn)不倒翁可愛的形象,。

3.能仔細(xì)傾聽故事,，理解主要的故事情節(jié)。

4.理解故事內(nèi)容,，記清主要情節(jié),，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

老爺爺不倒翁,，兒歌圖譜,。

一、教師以兒歌猜謎激發(fā)幼兒興趣,，導(dǎo)入活動(dòng),。

1.幼兒猜謎語(yǔ)

師：小朋友，今天老師帶來(lái)一個(gè)好玩的東西,，聽一聽,，猜一猜，看誰(shuí)能猜出來(lái)它是什么,。

2.師：對(duì)了,，是不倒翁，今天老師帶來(lái)了一首兒歌《不倒翁》,，小朋友聽一聽不倒翁是什么樣的?它在做什么?

二,、學(xué)習(xí)兒歌。

(一)幼兒安靜完整傾聽兒歌,，初步理解兒歌的主要內(nèi)容,。

師提問(wèn)：兒歌里有誰(shuí)啊?兒歌里的不倒翁爺爺它是什么樣子的?請(qǐng)你把圖找出來(lái)(師根據(jù)幼兒回答。如：不倒翁爺爺不動(dòng)的時(shí)候看上去很呆,，你們說(shuō)他呆不呆呢?(呆樣圖)胡子怎么樣?(胡子圖)樣子這么可愛像誰(shuí)?,，推一推(推的圖)他會(huì)怎樣?歪一歪(歪的圖)，要不倒翁爺爺睡下去,，他會(huì)怎樣?又站起來(lái),。

(二)幼兒看圖譜學(xué)習(xí)兒歌。

1.師指圖譜念兒歌,，幫助幼兒再次理解兒歌,。

師提問(wèn)：你喜歡兒歌的哪一句?

2.結(jié)合圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌.

3.分析兒歌，引導(dǎo)幼兒有表情地朗誦,。

師：不倒翁可愛嗎?我們念兒歌的時(shí)候怎么做能把不倒翁的可愛表現(xiàn)出來(lái)呢?

4.分組再次朗讀兒歌,。

師：現(xiàn)在請(qǐng)男生女生組來(lái)比一比，看誰(shuí)念的好聽,，還能像不倒翁一樣可愛,。

三,、游戲“學(xué)做不倒翁”，讓幼兒結(jié)伴表演,。

師：我們今天學(xué)會(huì)了這首兒歌,，名字叫什么呢?小朋友找你旁邊的好伙伴，我們一起來(lái)當(dāng)不倒翁,，邊念兒歌邊表演吧,。

回家將《不倒翁》兒歌朗讀給爸爸媽媽聽，共同游戲,。

幼兒非常喜歡聽故事,，一聽老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上,，眼神極渴慕地望著老師,，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,，孩子們不由的發(fā)起了感慨,，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法,，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,，隨后結(jié)合掛圖,，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解,。

制作不倒翁教案篇十二

1.感知不倒翁不倒的秘密，學(xué)會(huì)自制不倒翁玩具,。

2.能夠自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，并探索解決問(wèn)題，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

1.不倒翁玩具和自制“不倒翁”(底部為平底或圓底)若干,。

2.幼兒操作材料：半圓形彩紙、乒乓球(提前減去三分之一,，見幼兒活動(dòng)資源包),、膠水、雞蛋,、小石子,、橡皮泥，彩紙,、彩筆,。

3.幼兒學(xué)習(xí)資源第4頁(yè),。

1.教師運(yùn)用謎語(yǔ)引出活動(dòng)內(nèi)容：一個(gè)娃娃精神好，一天到晚不睡覺,。身體雖小力氣大,，千人萬(wàn)人推不倒。

2.請(qǐng)幼兒自由玩不倒翁玩具,，發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密,。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不倒翁底部的形狀和里面所裝物品不同帶來(lái)的變化。

3.請(qǐng)幼兒參考幼兒學(xué)習(xí)資源第4頁(yè),，自己嘗試制作一個(gè)不倒翁,，多種形式探索在蛋殼或乒乓球底部所裝物品的材質(zhì)，與位置對(duì)不倒翁效果的影響,。

(1)請(qǐng)幼兒在蛋殼或乒乓球底部分別裝小石子,、橡皮泥，探索發(fā)現(xiàn)所裝物品的材質(zhì)與位置對(duì)不倒翁效果的影響,。反復(fù)試驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)橡皮泥粘在蛋殼或乒乓球底部，不倒翁才不倒,。

(2)指導(dǎo)幼兒用不同材質(zhì)制作不倒翁,，裝飾上漂亮的圖案。

4.幼兒互相交流自己制作不倒翁,，看誰(shuí)制作的成功好玩,。

在美工區(qū)繼續(xù)制作其他形式的不倒翁，探索它們不倒的原因,。

制作不倒翁教案篇十三

不倒翁是孩子們比較熟悉的或容易見到的玩具,，它們可能曾一次次地被扳倒可又一次次搖擺著立起，逗得孩子們樂(lè)個(gè)不停,，他們只覺得好玩,，有意思，對(duì)于不倒玩具扳不倒的原因,，它們還未曾想過(guò),。在這次活動(dòng)中，就是通過(guò)一組研究不倒玩具不倒秘密的對(duì)比實(shí)驗(yàn),，找出不倒翁不倒的秘密,。《不倒翁》本次活動(dòng)需要蛋殼來(lái)制作不倒翁,，所以在活動(dòng)前請(qǐng)要請(qǐng)小朋友收集蛋殼,，而且蛋殼開口要在小的一面，還要洗干凈,。主要活動(dòng)環(huán)節(jié)為：一欣賞課件,，激發(fā)對(duì)不倒翁的興趣,。二討論制作不倒翁的方法。三發(fā)揮自己的創(chuàng)意,，嘗試制作并運(yùn)用各種材料進(jìn)行裝飾,。

1、發(fā)揮自己的創(chuàng)意嘗試制作不倒翁,，并運(yùn)用各種材料進(jìn)行裝飾,。

3、體驗(yàn)制作,、裝飾活動(dòng)的樂(lè)趣,。

4、過(guò)幼兒自身的活動(dòng),，感知“不倒玩具”的秘密,，發(fā)現(xiàn)這些不倒玩具的底部都是半球體的。

4,、通過(guò)幼兒的動(dòng)手操作,，讓幼兒了解“不倒翁”的原理。使幼兒認(rèn)識(shí)到將不倒玩具中裝入物體后,，不倒玩具上輕下重就可以站住,，但是一扳就倒，需要將重的物體固定在半球體的底部中央才能做成不倒玩具,。

5,、在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒觀察比較，動(dòng)手操作及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,。

⒈空蛋殼人手一個(gè),、彩泥、固體膠,、雙面膠,、各種材料的裝飾品若干、剪刀,。

⒉ppt課件,。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)底部是半秋形的上輕下重的物體不易倒,。只有在底部裝進(jìn)重的東西,，還要把它固定在中間，才能讓玩具怎么扳也扳不倒,。

在幼兒操作探索的過(guò)程中總結(jié)出不倒翁不倒的秘密,。

一、欣賞課件,，激發(fā)對(duì)不倒翁的興趣,。

1,、師：你們玩過(guò)不倒翁嗎？它是怎樣的,？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)不倒翁的樣子吧,！

2、幼兒模仿不倒翁搖擺,。

3,、師出示用空蛋殼制作的不倒翁范例，激發(fā)幼兒自己制作不倒翁的興趣,。

師：你喜歡哪個(gè)不倒翁,，為什么？

二,、討論制作不倒翁的方法,。

1、提問(wèn)：誰(shuí)知道不倒翁為什么會(huì)不倒,？怎樣做能讓它不倒呢,？

2、個(gè)別幼兒嘗試,，集體討論成功或失敗的原因,，總結(jié)正確的制作方法。

3,、小結(jié)：嘗試從蛋殼頂部放入橡皮泥,，并輕輕地把它固定，不倒就說(shuō)明你成功了,。

三,、發(fā)揮自己的創(chuàng)意，嘗試制作并運(yùn)用各種材料進(jìn)行裝飾,。

1,、請(qǐng)幼兒先找到雞蛋的平衡點(diǎn)再由少到多逐漸在雞蛋殼里添加橡皮泥，使雞蛋變得不倒,。

2,、引導(dǎo)幼兒按自己的想法來(lái)創(chuàng)作不倒翁。（在每組上準(zhǔn)備一些不同材料的裝飾物,，幼兒可自己選擇進(jìn)行裝飾）教師可適當(dāng)協(xié)助幼兒完成,。

四、作品展示與交流,。

1,、討論創(chuàng)作過(guò)程中有無(wú)遇到困難，如果有，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是如何克服的,。

2,、幼兒展示作品時(shí)說(shuō)說(shuō)自己特色的地方。

師：你的不倒翁跟別人有什么不一樣,，有什么特色,？

3、引導(dǎo)幼兒陳列作品,，大家觀摩作品,，并給予鼓勵(lì)。

師：你覺得誰(shuí)的不倒翁最特別,，為什么,？

五、完成制作

小朋友一起玩一玩,，體驗(yàn)樂(lè)趣成就感,。

六、結(jié)束部分：

把幼兒制作好的蛋殼不倒翁展示出來(lái),，共同欣賞,。

老師：“大家都把準(zhǔn)備丟掉的蛋殼制作成這么漂亮好玩的玩具，其實(shí)生活中有很多廢品,，稍為改變一下,，就可以重新利用起來(lái)，只要細(xì)心觀察,、留意,；生活處處可以變廢為寶”。

本次活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒積極探索不倒翁,，發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密,。活動(dòng)中,，孩子們學(xué)會(huì)了提出問(wèn)題,，探索問(wèn)題并嘗試著解決問(wèn)題，這樣孩子們所獲得的經(jīng)驗(yàn)都是在自己的探索中得到的,，在大腦中的印象自然也就比單由教師傳授的更加深刻,。授人與魚，不如授人與漁,。

本次活動(dòng)既有科學(xué)的探索,，又有動(dòng)手制作的環(huán)節(jié)，這比較符合幼兒的興趣特點(diǎn),，是一種孩子們很喜歡的活動(dòng)形式,，因此進(jìn)行得比較成功，然而在活動(dòng)中我仍然發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,，如活動(dòng)準(zhǔn)備的材料不夠多,，一些能力強(qiáng)的幼兒還想到了很多創(chuàng)新的方法，可是卻在材料上受到了限制,。所以我沒(méi)有給孩子們更好的發(fā)揮空間,。在以后的科學(xué)活動(dòng)中我應(yīng)該多準(zhǔn)備一些材料，供幼兒更好地進(jìn)行操作,。

通過(guò)這次活動(dòng),，再次驗(yàn)證了那句古話：說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難,！

制作不倒翁教案篇十四

1,、創(chuàng)設(shè)各種板凳上的游戲，增強(qiáng)平衡訓(xùn)練的趣味性和挑戰(zhàn)性,，并在反復(fù)練習(xí)和大膽嘗試的過(guò)程中提高平衡能力,。

2、通過(guò)各種游戲形式,，感受與同伴共同游戲的快樂(lè),。

海綿球2只、音樂(lè)3首,、高板凳4張,，低板凳2張

一、導(dǎo)入部分：熱身活動(dòng) 小小不倒翁——目標(biāo)：通過(guò)游戲活動(dòng)讓幼兒的全身得到舒展

1,、平地不倒翁（老師推不倒翁,，幼兒往推的方向傾斜身體）

2、高空不倒翁：幼兒站立在板凳上進(jìn)行游戲

二,、重點(diǎn)部分：基本部分

游戲一：自由過(guò)板凳橋

孩子用自己的方式過(guò)板凳橋（不讓自己掉落）

游戲二：雙人合作過(guò)板凳橋

兩個(gè)幼兒合作,，用自己的辦法通過(guò)板凳橋（不讓自己掉落）

游戲三：拍西瓜

老師手持懸掛的小西瓜上下左右的改變方向，幼兒在保持身體平衡的同時(shí)拍打西瓜（不讓自己從板凳上掉落下來(lái)）

三,、游戲部分：快樂(lè)不倒翁

幼兒分組站立在板凳上,，老師用海綿球投向孩子（過(guò)程中幼兒盡量保持身體平衡，不讓自己倒下,。

四,、結(jié)束部分

幼兒坐在板凳上方，聽音樂(lè)與老師一起做手腳放松運(yùn)動(dòng)（騎馬劃船）

制作不倒翁教案篇十五

1,、發(fā)揮自己的創(chuàng)意嘗試制作蛋殼不倒翁,，并運(yùn)用各種材料進(jìn)行裝飾。

2,、培養(yǎng)幼兒環(huán)保的良好習(xí)慣,，體驗(yàn)參與環(huán)保的樂(lè)趣,。

空蛋殼、勾線筆,、橡皮泥,、彩紙、毛線,、雙面膠,、音樂(lè)等。

一,、出示空蛋殼,，引出課題

師：這是一個(gè)空蛋殼，在生活中它經(jīng)常被我們丟棄,，但今天我們要用它來(lái)制作一個(gè)好玩的玩具——蛋殼不倒翁,。

二、出示幾個(gè)不倒翁作品,，引起幼兒興趣,。

師：我?guī)?lái)了幾個(gè)做好的不倒翁，這幾個(gè)不倒翁搖來(lái)?yè)u去,，非常好玩,，請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)，玩一玩,，好玩嗎?能扳倒么?

師：我這里有很多的蛋殼,，小朋友想不想做一個(gè)蛋殼不倒翁呀?

三、演示制作過(guò)程,。

1,、介紹不倒翁的制作方法及制作材料。

師：小朋友看看,，這是什么?我們先將橡皮泥分成一小塊一小塊,，再把小塊橡皮泥從蛋殼的這個(gè)洞洞里填進(jìn)去，讓橡皮泥都貼在蛋殼的底部,，不要讓橡皮泥偏左也不要偏右,。

師：讓我們看看小蛋殼站起來(lái)了嗎?

四、裝飾蛋殼不倒翁,。

1,、師：小朋友覺得這個(gè)蛋殼不倒翁漂不漂亮呀?

2、師：那怎么辦呢?這時(shí)候我們就要來(lái)裝飾蛋殼不倒翁!

3,、簡(jiǎn)單裝飾不倒翁,，讓幼兒觀察。

4,、師：這時(shí)候一個(gè)完整的蛋殼不倒翁就大功告成了!

五,、幼兒動(dòng)手制作,。

1、師：小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)了制作蛋殼不倒翁和裝飾他們,。還有許多蛋殼寶寶他們也想站起來(lái),，讓我們一起來(lái)幫幫他們，愿意嗎?

2,、制作前說(shuō)規(guī)則。

(1)這些蛋殼寶寶在制作過(guò)程中很容易破碎,，小朋友要輕拿輕放,，不要傷著蛋殼寶寶。

(2)用完后的材料要放回盤子,。

3,、幼兒動(dòng)手制作，師巡視指導(dǎo),。

六,、展示幼兒作品。

師：你最喜歡哪一個(gè)蛋殼不倒翁,，為什么?

師：大家都把平時(shí)丟掉的蛋殼制作成這么漂亮好玩的玩具,，其實(shí)生活中有很多廢品，稍為改變一下,，就可以重新利用起來(lái),，只要細(xì)心觀察;很多東西都可以變廢為寶。

制作不倒翁教案篇十六

1,、掌握制作不倒翁的方法,，了解乒乓球等材料底部所裝物品的材質(zhì)與位置對(duì)不倒翁的影響，了解不倒翁不倒的原理,。

2,、能設(shè)計(jì)、制作出不同造型的不倒翁,，并自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題。

3,、喜歡動(dòng)手制作不倒翁,，體驗(yàn)自制不倒翁不倒帶來(lái)的成功感。

知識(shí)準(zhǔn)備：孩子們有玩不倒翁的經(jīng)驗(yàn),。

物質(zhì)準(zhǔn)備：不倒翁課件,，不倒翁玩具，半圓形彩紙,、乒乓球（提前剪去三分之一）,、雞蛋殼,、海洋球殼等材料，橡皮泥,、小石子,，彩色水彩筆、毛線,、扭扭棒,、雙面膠、膠帶,、剪刀,，裝飾材料（小眼睛、小彩紙等）

空間準(zhǔn)備：幼兒圍桌子坐成4組,。

一,、游戲“玩不倒翁”，發(fā)現(xiàn)不倒翁的特點(diǎn)及不同,，感受不倒翁不倒的有趣,。

提問(wèn)：不倒翁都有什么特點(diǎn)？它們有什么不同,？

小結(jié)：不倒翁因?yàn)樵鮽儞u晃也不倒而得名,，真是有趣。

它們的造型不一,，有動(dòng)物,、人物，個(gè)個(gè)表情生動(dòng),、色彩鮮艷,、造型各異，但是它們的底部都是圓圓的,、光滑的球狀面,。

二、圖示梳理,，幼兒掌握不倒翁的組成及制作方法,。

1、提問(wèn)：不倒翁為什么不倒,？

小結(jié)：有一個(gè)沉沉的物體,，牢牢的固定在中心位置不掉，所以不倒,。

2,、提問(wèn)：不倒翁有幾部分組成？

小結(jié)：上下兩部分組成,，下面是圓圓的,、光滑的球狀面做底殼,，上面是各種造型做頂部。

3．提問(wèn)：選擇什么材料做底部,？沉的物體固定在什么位置,？怎么制作上面的帽子？你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的造型,？

4,。提問(wèn)：制作不倒翁需要哪幾個(gè)步驟？

小結(jié)：制作不倒翁需要四個(gè)步驟,，第一步選取底殼材料,；第二步將沉的物體牢牢固定在底殼中心位置；第三步設(shè)計(jì)與眾不同的造型,；第四步上下粘合,，制作完成,。

三,、制作“不倒翁”，能設(shè)計(jì),、制作出不同造型的不倒翁,，并自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題,。

1,、提問(wèn)：你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么造型的不倒翁？怎樣讓不倒翁在擺動(dòng)時(shí)不倒,？

2,、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的意愿選擇材料進(jìn)行制作，制作完成后和同伴分享,。

3,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

四,、開展“不倒翁比賽”，幼兒體驗(yàn)不倒翁不倒的成功感,。

1,、玩轉(zhuǎn)不倒翁，幼兒互相欣賞作品,。

2,、教師提升幼兒對(duì)于制作不倒翁美的經(jīng)驗(yàn)。

3,、組織幼兒玩一玩,，比一比誰(shuí)的不倒翁擺動(dòng)幅度大,，好看又不會(huì)倒。

1,、活動(dòng)的設(shè)計(jì)凸顯了大班幼兒年齡特點(diǎn),，自主設(shè)計(jì)，自主探究,，充分創(chuàng)想,，從玩中學(xué)，玩中做,，感受自己制作不倒翁的快樂(lè)和成功,。教師創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造,?；顒?dòng)前搜集不倒翁玩具，引發(fā)幼兒積極主動(dòng)的觀察探究,?；顒?dòng)中，再次體驗(yàn),，教師進(jìn)行特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，提升幼兒對(duì)于不倒翁造型的認(rèn)知。

2,、活動(dòng)過(guò)程中遵循幼兒在前,，教師在后的教學(xué)理念，推動(dòng)幼兒一步步通過(guò)觀察,、表達(dá),，在制作中鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)想，主動(dòng)使用各種各樣不同的材料,，制作形態(tài)各異的不倒翁,。

3、每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子,，在活動(dòng)最后環(huán)節(jié),，教師創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓幼兒充分表達(dá)同伴制作的美,，有自評(píng),，他評(píng)和教師評(píng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)不倒翁的外形的美,，對(duì)每位幼兒作品給予充分的理解和尊重,。

活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方，在給予幼兒創(chuàng)造想象的時(shí)候,，沒(méi)有給幼兒充足的思考時(shí)間,，導(dǎo)致一些幼兒制作的時(shí)候，造型單一,。后期,，我可以嘗試在課件中，循環(huán)播放一些形態(tài)各異的不倒翁,，充分激發(fā)幼兒的創(chuàng)想,。同時(shí)，也讓自己欣賞身邊的美,，去記錄美,，做一名更加優(yōu)秀的幼兒教師。

制作不倒翁教案篇十七

1,、在玩玩做做不倒翁過(guò)程中發(fā)現(xiàn)娃娃不倒的秘密,。

2、在嘗試探索中體驗(yàn)成功的喜悅,。

3,、初步了解不倒翁的小常識(shí)。

4,、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見,。

1,、今天，我們班里來(lái)了一位小客人,，它給我們帶來(lái)了一個(gè)精彩的節(jié)目,，你們想不想看啊,？

好,，請(qǐng)小客人出來(lái)，演出開始了,！

（小客人表演）小客人是怎樣表演的呀,？（搖來(lái)?yè)u去）看看，推它倒下去,，它有沒(méi)有倒呀,？噢，原來(lái)小客人是搖來(lái)?yè)u去不倒的,，好,，我們跟小客人一起來(lái)表演，嗯,，小朋友都能象小客人一樣表演的,，真不錯(cuò),！

2、你們看,，小客人還帶來(lái)了許多娃娃,，看看，這些娃娃是不是跟小客人一樣也有不倒的本領(lǐng)呢,？好,，快到后面去玩一玩。（聽著音樂(lè)自由玩）

3,、好,，請(qǐng)小朋友坐好，誰(shuí)來(lái)告訴大家,，你玩的娃娃是怎樣表演的,？是不是跟小客人一樣也有不倒的本領(lǐng)？（幼兒回答后上去表演）

4,、咦,？這是怎么回事呢？為什么有的娃娃會(huì)象小客人一樣搖來(lái)?yè)u去不倒呢,？而有的娃娃都會(huì)倒下去呢,？（有橡皮泥）好，請(qǐng)小朋友再去仔細(xì)看看,，是會(huì)倒的娃娃里有橡皮泥,，還是不會(huì)倒的娃娃里面有橡皮泥？

5,、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么,？好，我們一起來(lái)看看,。呀,，原來(lái)真是這樣，會(huì)倒的娃娃里面沒(méi)有橡皮泥,，而不會(huì)倒的娃娃身體里面有橡皮泥,，那么看看，橡皮泥放在娃娃的什么地方,？

對(duì),，橡皮泥一定要放在娃娃的身體下面，它才會(huì)有不倒的本領(lǐng),，嗯,，小朋友的小眼睛真靈。

6、聽,，誰(shuí)在哭?。苦?，原來(lái)是這些娃娃,，它們也想有不倒的本領(lǐng)，誰(shuí)愿意來(lái)幫助它們,？老師為你們準(zhǔn)備了橡皮泥,，先想一想，橡皮泥應(yīng)放在娃娃的什么地方,？它才會(huì)有不倒的本領(lǐng)呢,？好，那快去做吧?。ㄓ變翰僮?，師指導(dǎo)）

7、請(qǐng)你們幫助的娃娃一起到前面來(lái)表演,！

8,、喲，小朋友做的娃娃都有不倒的本領(lǐng)了,，小娃娃真高興,，它說(shuō)謝謝你們！小客人也說(shuō)我們小朋友真聰明,，真能干,，它還要請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想想，如果把橡皮泥換成了絨線,、木珠,、棉花等東西娃娃會(huì)不會(huì)仍有不倒的本領(lǐng)呢,？

好,，帶著你的娃娃到外面去試試，跟客人老師說(shuō)再見,。

本次活動(dòng)既有科學(xué)的探索,又有動(dòng)手制作,這樣的活動(dòng)孩子們都會(huì)比較喜歡,、比較符合幼兒的興趣。在活動(dòng)前我認(rèn)為不倒翁應(yīng)該是小朋友生活中經(jīng)常玩的一種玩具,，不倒翁真勇敢,，我們也要學(xué)習(xí)不倒翁遇到困難繼續(xù)站起來(lái)的精神。讓我們和你的小伙伴介紹下你的不倒翁吧,。

制作不倒翁教案篇十八

1,、學(xué)會(huì)安靜地傾聽歌曲。

2、理解歌曲的內(nèi)容,，感受歌曲的趣味,。

3、學(xué)會(huì)配合簡(jiǎn)單動(dòng)作演唱歌曲“不倒翁,。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5,、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。

玩具“不倒翁”,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒有感情地演唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn)：

在演唱歌曲時(shí)幼兒能加上簡(jiǎn)單的表演動(dòng)作,。

一,、活動(dòng)導(dǎo)入

1、教師出示玩具不倒翁,，針對(duì)其外貌特征進(jìn)行提問(wèn),，預(yù)熱歌曲內(nèi)容“胡子一把，樣子像小孩,?！?/p>

師：“今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)新朋友?！保ǔ鍪就婢撸澳銈兦魄?，這位新朋友的樣子和我們小朋友像不像？”

預(yù)設(shè)一,、幼：“像,。”

師： “（作觀察狀）哦,。老師和你們一樣,，也覺得他樣子像小孩（配合表演動(dòng)作）。那么你們?cè)僮屑?xì)看看,，他臉上有什么和小朋友們不一樣的地方,？這位新朋友的臉上有胡子一把（配合表演動(dòng)作），我們小朋友臉上有沒(méi)有胡子??？”

預(yù)設(shè)二、幼：“不像,?！?/p>

師：“你們說(shuō)說(shuō)看哪里不像,？還有沒(méi)有觀察得更仔細(xì)的小朋友？原來(lái)這位新朋友的臉上長(zhǎng)著一把胡子,?！蹦銈兛催@位新朋友的臉蛋兒紅撲撲的，眼睛都笑得瞇成了一條縫兒,，樣子可愛不可愛?。渴遣皇窍裥『⒁粯涌蓯?。

師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看好不好,，‘胡子一把，樣子像小孩（配合表演動(dòng)作有節(jié)奏地念）,?！賮?lái)一遍試試，表情夸張一點(diǎn),。（這一環(huán)節(jié)連接的略有突兀,，可以在歌詞內(nèi)容全部理解完后再讓幼兒感受歌曲節(jié)奏和旋律。）

2,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不倒翁的特性,，預(yù)熱歌曲內(nèi)容“推你倒下，你又站起來(lái),?！?/p>

師： “別看我們的新朋友一句話也不說(shuō)，看起來(lái)呆呆的樣子,，其實(shí)他可有一個(gè)好聽的名字,，叫做‘不倒翁’。有沒(méi)有小朋友聽說(shuō)過(guò)‘不倒翁’,？（請(qǐng)知道的小朋友或者教師親自演示推倒不倒翁的情景）我們一起來(lái)對(duì)他說(shuō)‘推你倒下,，你又站起來(lái)（配合表演動(dòng)作有節(jié)奏地念）’。不倒翁沒(méi)聽清楚,，小朋友們大聲一點(diǎn),，再來(lái)說(shuō)一遍?！?/p>

二,、歌曲學(xué)唱

1、教師示范演唱歌曲“不倒翁”：鋼琴伴唱一遍,。

師：“今天，我們和不倒翁成為了好朋友,，老師要唱首歌送給我們的新朋友,，你們也來(lái)學(xué)學(xué)看,，和老師一起唱給不倒翁，他一定會(huì)非常高興,。

2,、根據(jù)圖示教唱幼兒歌曲“不倒翁”：清唱兩遍。

師：“歌曲唱完了,，你們還記得這首歌叫什么名字嗎,？你們?cè)诟枨锒悸牭搅四男﹥?nèi)容？”,。（根據(jù)幼兒說(shuō)出的句子出示圖示,，幫助幼兒在接下來(lái)的學(xué)唱起到提示作用。）

（1）第一遍清唱,，幼兒看圖示,。

師：“小朋友們都聽的很仔細(xì)，接著請(qǐng)小朋友看著圖示聽老師清唱一遍,?！?/p>

（2）第二遍清唱，幼兒看老師動(dòng)作,。

師：“老師再唱一遍,，這一次要加上一些有趣的動(dòng)作，你們來(lái)跟著老師一起哼著歌曲做做看,，好的吧,？”

三、教師鋼琴伴奏,，幼兒看圖譜演唱,。

師： “我們的新朋友不倒翁聽到小朋友們?yōu)樗敲磁Φ貙W(xué)習(xí)歌曲，你們說(shuō)它是不是非常開心呢,？時(shí)間不早了,，不倒翁要和我們說(shuō)再見了，我們最后再唱一遍‘不倒翁’ 之歌,，作為分別的禮物,，好不好？所以大家打起精神來(lái),，用小朋友們最好聽的聲音向不倒翁說(shuō)再見,。”

整個(gè)活動(dòng)以教師為主體,，單向發(fā)揮作用,，違背了以幼兒為主體的理念，缺乏了師幼互動(dòng)的過(guò)程,。在活動(dòng)中無(wú)論是欣賞,，理解歌詞,、唱歌、表演,，雖然教師嘗試運(yùn)用了多媒體課件的形式來(lái)吸引和激發(fā)幼兒的興趣,，但是反復(fù)的播放，重復(fù)地練習(xí)讓幼兒大部分時(shí)間花在消極地坐,、聽,、等待上，嚴(yán)重束縛幼兒雙手與大腦,，禁錮了幼兒的思想與情感,，活動(dòng)過(guò)程中幼兒缺乏主動(dòng)性、積極性,，更談不上創(chuàng)造性,，為了學(xué)會(huì)教師所教的內(nèi)容而感到困難，感到苦惱,，自然會(huì)毫無(wú)參與活動(dòng)的興趣,，更不用說(shuō)是大膽的表達(dá)表現(xiàn)音樂(lè)的愉悅感了。